快乐的小鸭
教学目标
【知识与能力目标】
经历从实际情境里提出并解决问题的过程，学会十几减7或6的计算方法。
【过程与方法目标】
学生能凭借已有经验，通过动手操作、交流等方式，自己得出计算十几减7或6的各种方法，经历十几减7或6的退位减法的思维过程。
【情感态度价值观目标】
培养学生积极参与数学活动的兴趣，体验探索与创作的快乐。
教学重难点
【教学重点】
掌握十几减7的计算方法。
【教学难点】
自主探讨十几减6的计算方法。
课前准备
多媒体课件。
教学过程
一、复习旧知，导入新课
口算。（开火车形式进行）
12-9 14-9 15-9 18-9
11-8 13-8 16-8 17-8
提问：刚刚计算的都是十几减9、十几减8的题目，猜一猜，今天我们将学习什么知识？
二、创设情境，学习新知
1、课件出示主题图片。
引导学生看图，发现数学知识。
请学生说图意。
问：从图上你了解到了哪些数学信息？
草地上原来有12只小鸭，后来有7只小鸭到河里游泳。
问：你能提出一个什么样的问题呢？
2
学生汇报：草地上还有多少只？
2、你会解答这个问题吗？应该怎样列式？
学生回答：12-7=
3、分组交流想法和算法。
学生汇报：①10-7=3,3+2=5。②12-2=10,10-5=5。③7+5=12,12-7=5。
4、课件出示小棒动态图，帮助学生理解算理。
三、巩固练习，实践反思
1、算一算，摆一摆。
课本第6页（11-6= 14-6=）
要求学生先用小棒摆一摆，再同桌互相说一说算法。
教师引导学生总结十几减6的计算方法。
2、看图填一填，计算15－7
3、画一画，填一填，用数线计算11－6 14－8
4、看图列式计算，提高对知识的应用能力。
5、课本第7页第5题。
引导学生看懂图意，编一个小熊射门的小故事，然后再提出一个数学问题并解决。
四、回顾整理，总结知识
通过今天的学习，你们学会了什么？谁愿意说说十几减7，6怎样算才会又对又快呢？
板书设计：
快乐的小鸭
①10-7=3,3+2=5。②12-2=10,10-5=5。③7+5=12,12-7=5。
答：草地上还有5只。
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