中考模拟题
(时间:120分钟 满分:120分)
一、积累与运用(30分)
1.下列词语中加点字的注音有误的一项是( )(3分)
A.簌簌(sù) 驯良(xùn) 颤巍巍(chàn) 参差不齐(cēn)
B.圆弧(hú) 绽开(zhàn) 口头禅(chán) 锐不可当(dāng)
C.宽恕(shù) 鬈发(quán) 中轴线(zhóu) 耸人听闻(sǒnɡ)
D.炽痛(zhì) 臆测(yì) 脂粉奁(lián) 恃才放旷(shì)
2.依次填入下面语段横线处的词语,恰当的一组是( )(3分)
人们所肯定和赞赏的血性,应当属于性格评价和审美取向的范畴。血性是个 而又朴拙的词,本身就具有张力和亢奋色彩。因此在理解和使用上应该有所 ,否则就会混淆粗犷与 、豪壮与莽撞、文明与野蛮、人性与兽性。
A.古老 限制 粗野
B.原始 界定 粗野
C.古老 界定 粗放
D.原始 限制 粗放
3.下列句子中标点符号使用不正确的一项是( )(3分)
A.石板上青幽幽的,宽敞阴凉,由不得人不去坐一坐、躺一躺。
B.老人、青年和孩子们,纷纷涌向那青青山坡——几十年前革命英雄奋勇抗战的地方。
C.唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。
D.一所安静的学校,一间安静的教室,一位心情平静的教师和一群能自由思想的学生,是我对教育的期待。
4.下列句子没有语病的一项是( )(3分)
A.随着中国对洋垃圾实施进口禁令,使西方国家陷入集体焦虑。
B.风靡一时的电影《解忧杂货店》改编自日本作家东野圭吾的同名小说。
C.中国慕课数量已经稳居世界第一,在线学习的人数也是全世界最多的国家。
D.基层干部既要想干敢干,又要能干会干,切忌不可蛮干。
5.在下列语段横线处填入四个句子,最恰当的一项是( )(3分)
在春日踏青,青芜如毯, ;夏日听雨,雨声淅沥, ;秋日看花,花叶相辉, ;冬日观雪,雪意阑珊, 。好诗如四季,岁岁不相同。
①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧
②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白
③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新
④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒
A.③④②① B.③①④② C.④③①② D.④②③①
6.下列有关文学名著的表述,错误的一项是( )(3分)
A.在《格列佛游记》描述的小人国里,如果重要职位出缺,候补人员就会通过绳上跳舞比赛来决定谁接任这个官职。
B.《水浒传》中智取生辰纲的关键在于下蒙汗药的时间和方式,宋江等好汉诱使杨志上钩而全然不露痕迹,体现了宋江的足智多谋。
C.《汤姆·索亚历险记》中的印第安·乔最后死在山洞里。汤姆和哈克挖出海盗埋在山洞的金银并分了那一大箱金子,汤姆和哈克都成了富人。
D.“人的一生应当这样度过:当他回首往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧……”这是《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔一生恪守的人生原则。
7.古诗文默写。(8分)
(1)问渠那得清如许? 。
(2)了却君王天下事, 。
(3)江山代有人才出, 。
(4) ?烟波江上使人愁。
8
(5)《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人虽身处逆境却心系天下的诗句是: , 。
(6)《出师表》中表现诸葛亮在危难之时勇于担当的句子是: , 。
8.阅读下面两段文字,回答问题。(4分)
①A拿着刀,立在檐前,两个人自入去了。一盏茶时,不见出来。A心疑,探头入帘看时,只见檐前额上有四个青字,写道“白虎节堂”。A猛省道:“这节堂是商议军机大事处,如何敢无故辄入,不是礼!”
②A喝声道:“奸贼!你待那里去!”批胸只一提,丢翻在雪地上,把枪搠在地里,用脚踏住胸脯,身边取出那口刀来,便去陆谦脸上阁着,喝道:“泼贼!我自来又和你无甚么冤仇,你如何这等害我!正是杀人可恕,情理难容!”陆虞侯告道:“不干小人事,太尉差遣,不敢不来。”林冲骂道:“奸贼,我与你自幼相交,今日倒来害我,怎不干你事!且吃我一刀。”
(1)以上文字出自古典长篇小说《 》,文中“A”指的是 (人名)。(2分)
(2)从两段文字的描述,可以看出主人公的性格发生了怎样的变化?(2分)
二、阅读理解(40分)
(一)阅读下面的文字,完成第9~10题。(4分)
清 平 乐
检校山园,书所见
辛弃疾
连云松竹,万事从今足。拄杖东家分社肉,白酒床头初熟。
西风梨枣山园,儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去,老夫静处闲看。
9.赏析“儿童偷把长竿”中“偷”字的妙处。(2分)
10.这首词抒发了作者哪些情感?(2分)
(二)阅读下面的文字,完成第11~14题。(9分)
鲁施氏有二子,其一好学,其一好兵。好学者以术干①齐侯;齐侯纳之,以为诸公子之傅。好兵者之楚,以法干楚王;王悦之,以为军正。禄富其家,爵荣其亲。施氏之邻人孟氏,同有二子,所业亦同,而窘于贫。羡施氏之有,因从请进趋之方。二子以实告孟氏。孟氏之一子之秦,以术干秦王。秦王曰:“当今诸侯力争,所务兵食而已。若用仁义治吾国,是灭亡之道。”遂宫②而放之。其一子之卫,以法干卫侯。卫侯曰:“吾弱国也,而摄乎大国之间。大国吾事之,小国吾抚之,是求安之道。若赖兵权,灭亡可待矣。若全而归之,适于他国,为吾之患不轻矣。”遂刖之,而还诸鲁。既反,孟氏之父子叩胸而让③施氏,施氏曰:“凡得时者昌,失时者亡。子道与吾同,而功与吾异,失时者也,非行之谬也。且天下理无常是,事无常非。先日所用,今或弃之;今之所弃,后或用之。此用与不用,无定是非也。”孟氏父子舍然无愠容,曰:“吾知之矣,子勿重言!”
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(节选自《列子·说符》)
注①干:求取。②宫:古代的一种酷刑。下文的“刖”也是酷刑的一种。③让:责问,责备。
11.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( )(2分)
A.羡/施氏之有 B.孟氏/之一子之秦
C.当今/诸侯力争 D.遂/宫而放之
12.解释文中加点的词。(3分)
(1)小国吾抚之( )
(2)既反( )
(3)舍然无愠容( )
13.用现代汉语翻译文中画线的句子。(2分)
(1)其一子之卫,以法干卫侯。
(2)今之所弃,后或用之。
14.选文告诉我们哪些道理?请用自己的话回答。(2分)
(三)阅读下面的文字,完成第15~18题。(15分)
时代的萤火虫
里则林
①小时候老师教我们念:“世界是一幅五彩斑斓的画卷。”长大了明白,那承载美丽色彩的画卷,有时可能只是一张单薄苍白的纸,却不能影响我对这个世界的热爱。
②我上高中的时候,门口有一条热闹的街,那里全是地摊。
③那条街上,有一对盲人夫妇,起早贪黑卖鼠药。他们两个为了扩大“势力范围”,在相隔十几米的地方,各摆着一个摊位。那时他们手里各自拿着两块小竹板,时不时发出清脆的声响。
④第一年,我以为那是他们招揽顾客的方法。第二年,我觉得他们是某个秘密组织的线人,在打着摩斯密码。第三年,那天我毕业了,下午我走过那条街,经过盲人丈夫旁边时,他手里的竹板正好响起,紧接着十几米外他的妻子手里的竹板也响起来了,然后丈夫手里的竹板换了个节奏又响了起来。如此反复了几次。这时我看到盲人夫妇的脸上挂起了幸福的笑容。那笑容温暖、知足,融化在了夕阳下、晚风里。
⑤看到那个笑容我才明白,原来竹板声不是为招揽生意,也不是摩斯密码。他们也许永远不知道他们头顶上的天空有多蓝,也不知道旁边卖的花有多美,但是他们知道彼此依然相依相伴,从未走远。他们不像很多夫妻一样,能看到彼此的脸,但是很多夫妻却也不能像他们一样,看到彼此的心。他们眼里的漆黑和生活的苍白,因为彼此的温暖,变得五颜六色。这让我想起了黑暗中的萤火虫,那一个个闪烁着晶莹光华的亮点,不断地在半空中划出漂亮的轨迹,在浓浓的黑暗中营造出一幅流光溢彩的立体图画。
⑥
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我曾经遇到一个小男孩,他每天下午6点会准时到他爸爸的小推车那里,他爸爸是卖山东煎饼的。我经过那个地方的时候经常会看到小男孩,他茫然地看着人来人往的街道,眼里总映射出一般孩子所没有的孤独。他有时自己在旁边玩树下的小草,有时趴在一张塑料凳上写作业。晚上9点多的时候,他困了,就枕着小书包睡在爸爸手推车旁的一块硬纸板上。我经过他身边的时候总是看着他,他也看着我,然后我对他眨一下眼睛,他却马上看向别处,仿佛害羞了一样。
⑦有一天晚上,一个中年男子经过,小男孩的爸爸不小心把面糊溅到了那个中年男子的衣服上。中年男子大发雷霆,指着小男孩的爸爸大骂。小男孩的爸爸很窘迫,一个劲地道歉,脸上尽是无奈和委屈。我透过人群看到了小男孩,小男孩的眼里满是惊恐和无助,紧紧地抓着爸爸的衣角。
⑧后来中年男子终于骂舒服了,走了。小男孩的爸爸一个人默默地坐在凳子上,也许是在儿子面前丢脸了,也许是感到难过和委屈。小男孩站起来,在后面轻轻地拍着爸爸的背。小男孩的爸爸摸着小男孩的头,在远处我看到他嘴里说着什么,也许在安慰小男孩,告诉小男孩他没事。
⑨那时,我正好走到了小男孩爸爸后面,看到小男孩爸爸落寞的背影,看到小男孩爬到了爸爸的腿上,然后抱着爸爸的脖子,脸对着我。小男孩就那样安静地抱着爸爸,手轻轻拍着爸爸的背,眼睛里一扫往日的孤独,有的只是心疼。那一刻,我觉得难过又温暖。只是突然,小男孩的眼里竟然一滴一滴地流出眼泪来。小男孩咬着嘴,也许在努力忍着,不让爸爸发现,手不断交替着擦自己的眼睛。
⑩我远远地望着小男孩,很想告诉他世界是一幅五彩斑斓的画卷,上面有蓝色的天空、绿色的地,金黄的麦田上跑过一群鸭……
我曾经见过世界上最美丽的河流,是辛勤劳动的人们脸上的汗水;我也见过世界上最雄伟的山峰,是那些长满老茧却坚实可靠的肩膀;我还见过世界上最美丽的花儿,开在那些孤独却仍然微笑的人们脸上。
有很多人就像这个时代的萤火虫,卑微、孤独、不被人所理解、不为人知、没人注意,但他们彼此温暖。每当你的黑夜来临,他们总会扑哧扑哧地飞到你面前,带着自己小小的亮光,在这个无边的世界里,哪怕只温暖和照亮了一平方厘米的地方。
黑夜里,他们的眼睛,就像萤火虫一样美丽。
15.文章为什么要两次写“世界是一幅五彩斑斓的画卷”?请结合上下文简要回答。(3分)
16.指出下列句子中“温暖”的具体原因。(4分)
(1)那笑容温暖、知足,融化在了夕阳下、晚风里。
(2)那一刻,我觉得难过又温暖。
17.第⑥段中对“小男孩”的描写,在内容和结构上各有什么作用?请简要分析。(4分)
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18.根据全文内容,指出标题《时代的萤火虫》的具体含义,并分析作者在文中所表达的思想感情。(4分)
(四)阅读下面的文字,完成第19~22题。(12分)
极光形成之谜
①1950年的一个夜晚,北极夜空上方出现淡红和淡绿色的光弧,时而像在空中舞动的彩带,时而像在空中燃烧的火焰,时而像悬在天边的巨伞……它轻盈地飘荡,不断变化着自己的形状,持续了几个小时。它多彩多姿,一会儿红,一会儿蓝,一会儿绿,一会儿紫,变幻莫测。这就是美丽的极光。
②极光是太阳风将带电粒子吹到地球两极上空被地磁俘获而产生的一种特殊光学现象。
③极光在很多地方出现过,但“极光之源”到底在哪里呢?极光是如何形成的呢?极光现象为什么多出现在南北两极呢?
④科学家研究认为,太阳活动是极光之源。极光出现的频率与太阳活动有很大关系,极光就像太阳发出的电。太阳是一颗恒星,不断放出光和热。其表面和内部进行各种化学元素的核反应,产生出强大的、内含大量带电粒子的带电微粒物流。这些带电微粒射向空间,和地球外80~1200千米高空中的稀薄气体的分子碰撞时,由于速度快而产生发光现象。太阳活动是周期性的,其周期大约11年。在太阳活动的高潮期,太阳黑子出现的最多,有人发现当一个“大黑子”经过太阳中心的子午线20~40小时后,地球上一定会出现极光。
⑤那为什么极光现象多出现在南北两极呢?原来,地球本身是个近似以南北两极为地磁两极的大磁石。太阳送来的粒子流接近地球时,以螺旋形的运动方式飞向两个磁极。事实上,磁极不能完全控制所有的带电粒子流,在太阳喷发的带电粒子流非常强烈的年份,也能在两极地区以外的一些地方观察到极光。因为空气成分非常混杂,不同气体成分如氧、氮、氦、氖等在带电微粒流作用下,会发出不同的光,所以极光看上去多彩绚丽。有人从地球磁层的角度考虑,认为地球磁层包裹着地球,就像地球的“保护网”,使之避免遭受到太阳风辐射粒子的侵袭。但在南北极的上空,这张“网”并不结实,有较大的“间隙”,通过“间隙”,部分太阳风便会侵入地球磁层。由于南北极上空有“间隙”,因此极光现象多发生在两极地区的上空。
⑥但是,上述观点虽较好地解释了极地地区的极光现象,却无法解释近地面附近出现的极光现象。一些人认为这些极光是由于地面附近的静电放电所产生的。据史料记载,离地面1.2~3.0米都出现过极光。有时人们在出现近地极光的地方,还能闻道臭氧的味道。
⑦因为许多极光现象与彗星明亮的尾巴有相似之处,所以有人把极光现象与彗星联系起来,这对认识极光有一定的好处。尽管极光之谜还没有完全揭开,但人类对它已经有了较科学的认识,也许很快科学家们就能告诉我们极光真正的奥秘。
19.选文第①段在文中有什么作用?(3分)
20.选文第②段运用了哪种说明方法?有什么作用?(3分)
21.请具体分析选文第④⑤段顺序不能调换的原因。(3分)
22.选文第⑥段的加点词语“据史料记载”是如何体现说明文语言特点的?(3分)
三、写作(50分)
23.阅读下面的文字,根据要求作文。
娇弱的小草感谢大树替它遮风挡雨,挺直的大树感谢小草将它衬托得伟岸;美丽的鲜花感谢大地哺育了它的芳香,辽阔的大地感谢鲜花为它装点希望;涓涓小溪感谢大海容纳抚爱了它,无边的大海感谢小溪为它增添了广阔与神秘。
我们拥有一个美丽的世界,她无私地给予了我们许多,友情、亲情……只是我们太忙碌,匆匆来去,为学习,为工作,为事业,为家庭,为金钱,为名声,我们不懂珍惜,忽略太多,舍弃太多,蓦然回首时,才发现行囊空空。
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要求:①读懂文意,找准角度,自拟题目;②文体不限,抒写真情;③不要照抄引文,不少于600字;④文中不得出现真实的姓名、校名、地名。
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中考模拟题
1.D 解析D项,“炽”应读“chì”。
2.B 解析“古老”指“经历了久远年代的”,“原始”指“最初的”,“原始”用在这里比较贴切,排除A、C两项;“界定”指“划定界限”,“限制”指“规定范围,不许超过”,这里应该用“界定”,排除D项。
3.A 解析A项,“坐一坐”和“躺一躺”两个分句之间应该用逗号。
4.B 解析A项,缺少主语,把“随着”或“使”去掉一个;C项,把“国家”去掉;D项,滥用否定词,把“不可”去掉。
5.B 解析解答时首先要弄清叙述的对象,如“青芜如毯”对应③“诗是绿茵遍野……”;“雨声淅沥”对应①“诗是千缕缤纷……”;“花叶相辉”对应④“诗是红叶清风……”;“雪意阑珊”对应②“诗是玉田琼屋……”。
6.B 解析两处“宋江”,应是“吴用”。
7.(1)为有源头活水来 (2)赢得生前身后名 (3)各领风骚数百年 (4)日暮乡关何处是 (5)安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 (6)受任于败军之际 奉命于危难之间
8.(1)水浒传 林冲
(2)先是小心谨慎,忍辱负重;后来是忍无可忍,奋起反抗。
9.“偷”字极有趣味,使人仿佛看到了一群馋嘴的儿童,正手握长长的竹竿,一边扑打着梨、枣,一边东张西望随时准备拔腿逃跑,形象地写出了孩子们的顽皮、天真、可爱,也表达了词人对孩子们的喜爱之情。
10.①对松竹的赞赏之情;②对生活的满足之情;③与邻里相处融洽的愉悦之情;④对丰收的喜悦之情;⑤对儿童的喜爱之情;⑥闲适之情。
11.B 解析B项,正确的停顿是:孟氏之一子/之秦。
12.(1)安抚,抚慰 (2)通“返”,返回 (3)生气,发怒
13.(1)他的另一个儿子去了卫国,以兵法向卫侯谋求官职。(2)现在被抛弃的,将来也许还要使用。
14.(1)天下没有永远不变的道理,处理事情要随机应变。(2)他人的成功经验不能盲目照搬。(3)做事应适应形势,抓住机遇。(4)劝说他人时要了解对方的需要。
15.第一次写“我”认为世界虽有苍白但仍是充满温暖和五彩,引出下文由此引发的对人生的思考以及盲人夫妇和小男孩的两则故事。第二次写“我”看到小男孩强装坚强而很想安慰他,给予他温暖。与前一次相呼应,丰富文章内容,进一步突出主题:即使生活如纸般单薄苍白,我们也可以像相依相伴的盲人夫妇和父子俩那样,感受世间的温馨美好,给予身边的人以温暖。
16.解析阅读全文,在文中找到语句的位置,根据具体情节体会人物的心理活动。第一句是描写盲人夫妇的,第二句是写小男孩的,从表现人物内心的情感来理解“温暖”一词的含义。
参考答案(1)盲人夫妇虽不能看到彼此的脸,却用清脆的竹板声知道彼此,他们为此感到幸福。(2)原本柔弱无助的小男孩如此懂事地安慰、心疼爸爸,作者为此而感到欣慰。
17.解析从表现人物心理活动和情感分析内容上的作用,联系下文小男孩安慰体谅父亲这一情节分析其结构上的作用。
参考答案运用神态描写和动作描写,写出了小男孩生活境遇的窘迫和内心的孤独、胆怯、无助,与下文小男孩安慰、体谅父亲的懂事成熟、咬着牙努力忍泪水的坚强形成对比。
18.解析本题根据结尾段内容,可理解“萤火虫”是“这个时代”的光亮和温暖。
参考答案象征着社会上卑微、孤独、不被人关注,但给别人带来光亮、温暖的人。表达了作者对这些像萤火虫一样渺小、卑微地生活的人的同情,又对他们所发出的仍不忘给身边的人以温暖的人性美的赞赏。
19.解析解答说明文段落作用的题目,先把握段落内容,再分析段落与本文说明对象、说明对象的特点之间的联系。
参考答案描写了地球北极神奇而绚丽的极光现象,引出说明对象“极光”,语言生动,激发读者的阅读兴趣。
20.解析“极光是……”这是运用了下定义的说明方法。
参考答案下定义。科学、准确、严密地揭示了极光的本质特征。
21.解析根据上下文的照应关系来分析不能调换的原因。
参考答案第④段写太阳活动是极光之源及极光形成的原因,第⑤段写极光多出现在南北两极的原因;第④⑤段的内容分别与第③段内容一一照应,结构严谨,所以不能调换。
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22.解析“据史料记载”是表示限制性的短语,体现了说明文语言的准确性。
参考答案“据史料记载”表明下文的内容有科学依据,起到限制的作用,说明离地面1.2~3.0米出现过极光的现象是有科学依据的,不是主观臆造的,“据史料记载”体现了说明文语言准确、严密的特点。
23.写作提示材料中“感谢”和“珍惜”等词是关键词语,抓住这些词语,从学会感恩、懂得珍惜等角度立意,会很容易成文,如可以写成《珍惜所拥有的真情》《珍惜已拥有的》《因为有了你》等。写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。写作时如果不能抓住材料的关键语句进行分析,又不能准确地把握材料的中心,就极可能导致跑题。
参考例文
感恩生命
凋零的花瓣暗示的是美丽的生命即将终结,枯萎的落叶宣告的是生命的停息,雍容的牡丹彰显的是生命的华贵,繁盛的大树凸显的是生命的粗犷。生命不仅给生物以形体,还赋予它无可比拟的华彩。因此,我们要对生命感恩。
感恩生命,感谢她给予我们灵巧的双手。男耕女织,搓绳捻线,做饭煮菜,我们用双手创造了文明的历史;梳头洗脸,打猎捕鱼,搏斗娱乐,我们把理想都付诸现实。
感恩生命,感谢她给予我们灵敏的耳朵。听,波涛汹涌,海浪拍岸,风号雷鸣,山呼海啸;听,林间天籁,蝉鸣鸟语,猛兽咆哮,虎啸猿啼;听,丝竹管弦,钟磬鼓乐……听万籁佳音,感节奏华美。
感恩生命,感谢她给予我们明亮的双眼。看,大千世界,无奇不有,枝繁叶茂,花开叶落;看,名山大川,峻险陡峭,奇葩异草,缤纷多彩;看,江河湖海,奔腾不息,静谧深邃,浩荡无垠;看风花雪月,春华秋实;看时序更迭,沧海桑田……我们用清澈的双眸看清物体的本质原貌,一个五光十色、缤纷斑斓的世界呈现在我们面前。我们欣赏华美,我们也洞悉丑恶。
感恩生命,感谢她给予我们丰富的感情。喜怒哀乐,悲思忧惧,洒洒脱脱,原原本本,痛快淋漓,无拘无束;喜而笑,怒而吼,悲而泣,表露我们最真实的心迹,抒发我们最本真的情意。
感恩生命,感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题,探究生命的意义;赞颂真善美,批判假恶丑。记住精彩的瞬间,激动的时刻,温馨的情景,甜蜜的镜头。生命赋予我们特有的灵性。
……
存一颗感恩的心,去看待我们正在经历的生命、身边的生命,悉心呵护,使其免遭创伤。感恩生命,为了报答生命的给予,我们实在不应该轻视和浪费每个人仅有的一次生命历程,不应该让一生庸庸碌碌,而应该让生命达到新的高度,体现出生命的价值,让生命更有意义,更加精彩。
点评千古文章意为高。“感恩生命”“让生命达到新的高度,体现出生命的价值,让生命更有意义,更加精彩”,本文的立意是深刻的。而这个立意又是由作者敏锐的感悟、积极的心态通过优美的语言展现出来的。
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