《大禹治水》（第二课时）
1.复习“洪、毒、蛇、兽”等15个生字，能够正确认读。并做好摘录笔记。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，知道大禹治水的过程，感受大禹的聪明才智和无私奉献的精神。
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，知道大禹治水的过程，感受大禹的聪明才智和无私奉献的精神。
一.复习巩固，导入新课
1.上节课，我们学习了《大禹治水》（出示课题），让我们来做一个小游戏：比一比，记词语，这些词语都是这个故事中出现过的，看谁的记忆力好。
出示本课词语：洪水 毒蛇 猛兽 伤害 灾难 仍然 消退 继续 认为 教训 被子 恢复
A.请你用半分钟时间，自由读一读，记一记有哪些词语。
B.这些词语，你都能理解吗？
2.这节课就让我们穿越时空隧道，走进课文，走近大禹，在读书中去感受。
二.研读课文，理解内容
1.看插图，想一想，图中的人物在干什么？他为什么这么干？结果怎样？
2.大禹为什么要治水？治理的是什么样的水？（读第一段）
3.这凶猛的洪水如老虎张开血盆大口般，要把老百姓全都吞到肚子里，难道就没有来治理的吗？从哪一段可以看出来?（课文第二自然段）
（1）点名读。
（2）读了这一段你知道了什么？
A.鲧（大禹的父亲）领导人们用筑坝挡水的方法治理洪水。
B.九年过去了洪水仍然没有消退，大禹继续治水。说明治水不是一件容易的事情。
2
4.禹就这样，一心扑在治水上，风里来雨里去。一干就是十三年。在这些年中，发生了很多感人的故事，课文中就提了其中的一件。（自由朗读第三自然段，要求读熟）。
是啊，大禹为了大家的利益而牺牲个人利益。后人用一个成语概括了这个故事，叫做“三过家门而不入”，现在，人们常用这个成语赞扬像大禹这样不顾小家顾大家的无私奉献的人
5.大禹坚持不懈治理洪水13年，结果怎样了？用的是什么方法？（默读第四自然段，在文中用横线划结果，用波浪线划方法。）
（1）（多媒体展示情景）理解“治服”“安定”。
（2）第一段和最后一段对比读，你发现了什么？大禹治水把洪水泛滥的世界变成了万亩良田，由此，老百姓过上了安居乐业的生活。你想对大禹说什么？
学生自由表达。
三.语言运用
根据提示说说大禹治水的过程中那些地方让你感动。
出示图片：跋山涉水、开山导水、三过家门而不入等情景，让学生谈感受。
同时感受禹不辞劳苦、无私奉献的精神。
五.布置课外作业
1.抄写课文中的好词，并选择两个词语造句。
2.把今天学的故事讲给家长听。
3.推荐阅读：《精卫填海》
大禹治水
大禹：开山导水 三过家门
品格：才华出众 无私奉献
2
微信/支付宝扫码支付