《zh ch sh r》
教学目标：
1、学会zh、ch、sh、r 4个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、能准确拼读zh、ch、sh、r与韵母组成的音节。
3、学会zhi、chi、shi、ri4个整体认读音节。
4、认识“桌、纸”2个生字，会读儿歌《绕口令》。
教学重点：
能准确拼读zh、ch、sh、r与单韵母组成的音节。
教学难点：
带调三拼音节的正确拼读。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、复习检查，导入新课。
1、教师与学生玩猜谜语游戏。
2、教师出示卡片：z、c、s、zi、ci、si。指名读，并说说读声母和整体认读音节时应注意什么。
3、导入新课：z、c、s 已经是我们的好朋友了，和它们一起做游戏可真开心！它们还有几个兄弟，都是谁呢？原来，它们是“zh、ch、sh”，还有小弟 “r”。赶快来认识一下它们吧，你一定会有新的收获。
二、自主探究，学习新知。
1、教学zh和zhi。
（1）出示zh图，问：图上画的是什么？他在干什么？
（2）教师指导发音并引导孩子说出这个声母由什么拼音字母组成。
（3）指导整体认读音节zhi。
2、指导学习声母ch和整体认读音节chi。
（1）教师出示插图：图上画着谁？他在干什么？
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（2）教师指导发音并引导孩子说出这个声母由什么拼音字母组成。
（3）指导整体认读音节chi。
3、同样的方法教学sh、r和整体认读音节shi、ri。
4、指导孩子认读zhi、chi、shi、ri的四声读音。
三、指导书写，展示评价。
1、引导学生谈谈在书写时zh、ch、sh、r应怎样占格。
2、教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。
3、展示学生作业，全班进行评改。
四、指导拼读，拓展巩固。
1、教师引导学生学习音节的拼读。教师领读，学生自由拼读。
2、引导学生学习三拼音节。
五、认读词语，识记生字。
1、教师引导学生观察课文图片。
2、教师根据学生回答随机出示生字卡片“擦桌子”“折纸”，引导学习。
（1）指导学生认字。
（2）指导学生学习生字：桌、纸。
（3）引导学生读字、组词、造句。
六、诵读儿歌，识记生字。
1、认读儿歌，引导学生谈谈听到了什么。
2、鼓励学生朗读比赛。
3、鼓励背诵。
七、课外积累，拓展延伸。
读一读小儿歌，进一步巩固拼读练习。
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