九年级语文3月份测试卷
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1.全卷共3大题，20小题，满分为120分，其中卷面书写3分。考试时间为120分钟。
2.各题答案必须用黑色字迹钢笔或签字笔写在答题纸的相应位置上。
卷面书写（3分）
一、积累（18分）
1.阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。（4分）
浙江云和梯田，虽然不及云南元阳梯田、广西龙胜梯田那般规模□大，气势雄伟，但却玲珑纤巧，别有特色。群山逶(yí) ，阳光扑面而来，俯(kàn) 山中梯田，好似面对着一座宽大的露天体育馆。无论冬夏，太阳每天都攀着湿淋淋、银闪闪、绿油油或金灿灿的梯子，从山间的水田里爬上来。
（1）填入文中□正确的一项是（ ） A. 宏 B.洪
（2）划线字“纤”在文中的正确读音是（ ） A. xiān B. qiān
（3）根据拼音写出相应的汉字。 逶(yí) 俯(kàn)
2.诗文名句填空。（8分）
（1）晴空一鹤排云上， 。 （刘禹锡《秋词（其一）》）
（2） ，却话巴山夜雨时。 （李商隐《夜雨寄北》）
（3） ，愁云惨淡万里凝。 （岑参《白雪歌送武判官归京》）
（4） ，江入大荒流。 （李白《渡荆门送别》）
（5）飞鸟本无意，却引情致起。《诗经》有言：关关雎鸠，在河之洲， ，君子好逑；白居易钱塘湖春行，观察到“ ，谁家新燕啄春泥”，顿觉春的活力与生机；杜甫于山河破碎之际，面对长安草木，发出“ ， ”的慨叹，令人唏嘘。
3.用现代汉语给下列句中的划线词作注释。（6分）
（1）愿陛下托臣以讨贼兴复之效 （2）小大之狱 （3）父母岁有裘葛之遗
（4）安陵君其许寡人 （5）宠辱偕忘 （6）望西都，意踌躇
二、阅读（44分）
（一）名著阅读（4分）
4.下列关于《艾青诗选》和《水浒传》的文学常识表述有误的一项是（ ） （2分）
A.蒋海澄于1933年第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。
B.艾青的诗歌从风格上看：解放前，以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；解放后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。
C.武松是《水浒》中着力塑造的人物形象，他景阳冈打虎、醉打蒋门神、大闹野猪林，是一位快意恩仇的好汉。
D.为了救被囚禁的卢俊义（玉麒麟）和石秀（拼命三郎），宋江二度出兵大名府。
5.阅读下列语段，在横线上填入恰当内容。（2分）
经典名著的内容往往丰富多彩，引人入胜。清代小说家吴敬梓在《儒林外史》中塑造了一大批不学无术、道德败坏却自命风雅、装腔作势的所谓名士，如娄家公子、杨执中之流。与之相对比，吴敬梓着力塑造了“自古及今难得的一个奇人”（ ）（填人名），作为真名士的典型，他尊重个性，轻财好义，追求恣情任性、自由不羁的生活。而在英国女作家夏洛蒂·勃朗特的笔下，一个不屈于世俗压力、独立自主、积极进取的坚强女性以她敢爱敢恨的爱情追求感人至深，她就是简·爱。她幼年父母双亡，寄居在舅妈家，后经过自己的努力，应聘到桑菲尔德做家庭教师，后与罗切斯特相爱，得知其有妻子后毅然离开，在泽地房被圣·约翰收留，这位好心人的职业是（ ）。
（二）文学类文本（13分）
多彩陶碗
【新加坡】尤今
⑴莫斯塔尔有个古色古香的老桥区，区内有条街，五光十色，风情万种。
⑵这天，明艳的阳光泼洒在身上，像金色的香槟酒。我和女儿，怀着满满的欢喜，慢慢逛，细细看。丝绸、铜雕、银器、木雕，都是精品。逛着逛着，女儿突然驻足，炯炯的目光里，有一见钟情的狂热。
⑶那家店铺，琳琅满目地摆着多彩陶碗。
⑷每一只碗都有着截然不同的设计，像是一幅幅圆圆地卷放着的抽象画，五彩斑斓。
⑸我在碗里听到了音乐，我在碗里看到了故事；我和女儿，一起落入了一个充满童话色彩的神秘王国里。
⑹女儿痴痴地看，然后，说：“我要买。”那语调，有着不容反对的坚毅，有着不容劝说的固执。
⑺旅居伦敦的她，喜欢烹饪，常常在周末邀约好友到家里共进晚餐。她认为使用这种充满了艺术美的大碗小碗盛放食物，食物也会溢满梦幻的味道。
⑻店主是个好脾气的中年女子，她把多彩陶碗一个一个小心翼翼地摆放在地上，让我们挑选。我们母女轻声细气地讨论着，生怕嗓音一大，会把那些精致的陶碗震裂。每一只碗都极富魅力地展现着自己的风格，或冷隽或柔婉，或朴拙或雅丽，或端庄或奔放；每一只沉默的碗，都在无声地叙述着一个古老的传说。把这样的碗带回家，满屋喧喧嚣嚣的，都是听之不尽的故事。环肥燕瘦，各有千秋。此刻，取舍竟是如此困难。我们拿起又放下，放下再拿起，如此反反复复，几经折腾，终于选定了。
⑼大碗、中碗、小碗，各挑了八个。
⑽沉甸甸的多彩陶碗，非常坠手。我提醒女儿：“这些碗，不能托运啊，只能手提。”她露出了“赴汤蹈火也心甘”的表情，说道：“没问题，我别的东西不买，就买这个。”又问：“妈妈，您为什么不买呀？ ”我微笑不语。旅行经年，我早已过了看见奇珍异物就买的人生阶段了。一切的一切，都是过眼云烟，看过了，便算是拥有了。
⑾女儿将多彩陶碗一层一层地用报纸包了，千山万水一路上呵护备至地提着返回伦敦，那种如履薄冰的小心，那种溢于言表的兴奋，好似手里提着的是一个初生的巨型婴儿。
⑿返回伦敦不久，女儿便呼朋唤友前来用餐。事后，在电话中告诉我，多彩陶碗把一桌朋友的眸子都照得晶晶发亮，大家击节叹赏。
⒀女儿很起劲地侍弄着她的多彩陶碗，每逢周末，便烹煮各式各样的菜肴与碗进行搭配。她意兴勃勃地说，每只碗都有自个儿的性格，唯有煮出与它们情投意合的食物，才能村托出它们超尘绝俗的美丽。女儿发现，多彩陶碗用以盛放白白的大米饭或者是清澈的汤水，最能凸显它的美丽；如果放的是汁液浓稠的肉类，会玷污它的色彩，会糟蹋它的图案。
⒁我心想：嘿，这不是本末倒置呜？原该是配角的碗碟，现在，不但喧宾夺主地成了饭桌上的焦点，而且，还主宰碗里乾坤哪！
⒂过了一段日子，女儿竟然绝口不提多彩陶碗了。
⒃问起时，她意兴阑珊地说：“在碗柜里搬出搬进，很麻烦；再说，沉甸甸的，清洗也不容易呀！”
⒄多彩陶碗完完全全地失宠了。
⒅对于处在见了“宝贝”就心喜必买阶段的旅者来说，这是必经的道路，也是必交的学费。
⒆在我家里，被打入冷宫而不见天日的东西，数不胜数。而这些“昔日的宝贝”，都是我千辛万苦地抱着，提着，跋山涉水地捎回来的！ （本文有改动）
6.在空格中填入恰当的文字，补全女儿对陶碗情感态度的变化过程。（3分）
WDE
→B.小心挑选，反复取舍→ →D.起劲地侍弄→
7.指出划线词语在具体语境中的含义。（4分）
（1）她意兴勃勃地说，每只碗都有自个儿的性格，唯有煮出与它们情投意合的食物，才能衬托出它们超尘绝俗的美丽。
（2）在我家里，被打入冷宫而不见天日的东西，数不胜数。
8.第8段作者为什么详细描写陶碗？联系全文分析其作用。（3分）
9.如何理解第18段这句话所要表达的意思？请结合生活体验谈谈你的看法。（3分）
（三）非文学类文本（12分）
阅读下面一组文本，完成下面小题。
【文本1】在我们的生活中，有太多太多被人为创造出来，用以吸引我们注意力的东西——偶像剧、商业大片、娱乐圈花边新闻、网络游戏、热点消息等。我们每天光是保持对自己该做的事情的专注，就已经很困难了。
拿网络游戏来说吧，背后可能是几百人的团队，用最前沿的科技、最详尽的数据，通过声、光，交互、反馈等全方位途径，在心理学、行为经济学、认知神经科学等理论指导下，精心打造而成的。目的是什么呢？创造一个虚拟空间，吸引你的注意力并消磨你的时间。
可以说，一切娱乐产品背后的庞大团队，考虑的更多的是用多种手段来减小你触及它们时的心理阻力，诱导你一次次去点击，耗费你的精力，让你忘记自己该做什么，让你很难保持专注，更不用说深度思考了。
【文本2】这个时代，我们似乎很难投入地、专注地去做一件事情。我们的大脑已经习惯了轻而易举获得大量愉悦感，久而久之，当这种强度的愉悦感已经满足不了你时，你需要更高强度、更持续、更深入的刺激。相对而言，付出更多、貌似愉悦感更少的事情——比如学习、阅读、深度思考——自然也就没有人愿意去做。
【文本3】当我能够在画画中其乐陶陶时，我的生活变得令人着迷。我惊讶地发现在自然景色中还有许多以前从未注意到的东西。每当走路坐车时，附加了一个新目的，那可真是新鲜有趣之极：山丘的侧面有那么丰富的色彩，在阴暗处和阳光下不相同；水塘里闪烁着如此耀眼夺目的反光，光波在一层一层地淡下去，表面和边缘那种镀金镶银般的光亮真是美不胜收。在每一个平凡的景色中都能享有一种额外的兴味。
在美术馆，我会用一种剖析的理解的眼光来欣赏一幅幅艺术杰作，我常常看见阻碍过我的难点，被一个个绘画大师如何轻而易举地解决了。
真不知道还有什么在不精疲力竭消耗体力的情况下，比绘画更使人全神贯注了。我的日子因专注于这一目标而使每一个空闲都很充实。我感到心满意足。这就是思考带给我的福利。
10.这组文本的主要目的，表述最恰当的一项是（ ）(2分)
A．阐述大众的深度思考能力是如何被毁掉的。
B．呼吁大众不要让自己成为愉悦感的奴隶。
C．呼吁大众在一件有意义的事情上磨砺专注力和深度思考能力。
D．表现丘吉尔良好的艺术修养，以及对自然、艺术、生活的热爱。
11.根据文本，比较“生活中大多数人的愉悦感”和“丘吉尔的愉悦感”有什么不同？(2分)
12.根据文本1文本2，预测一下，大众在不久的将来可能会失去什么能力？(2分)
13.军军想将上面三则文本作为素材，写一篇议论性文章，请帮他补充完成下列写作提纲。(2分)
摆出难以保持专注和不愿深度思考的现象
分析难以保持专注和不愿深度思考的原因及影响
14.这组文本引起了你哪些思考，请结合生活实际，谈谈你的感悟。(4分)
（四）古诗阅读（5分）
论 诗 [南宋]戴复古
飘零忧国杜陵老,感遇伤时陈子昂。
近日不闻秋鹤唳,乱蝉无数噪斜阳。
15.通读全诗可知，作者推崇__________________的诗歌。(从诗歌内容角度作答)（2分）
16.诗歌三、四句是如何表达思想感情的？请简要分析。（3分）
（五）文言文阅读(10分)
金圣叹先生传
[清］廖燕
①先生金姓，采名，若采字，吴县诸生也。为人倜傥高奇，俯视一切，好饮酒，善衡文，评书议论皆发前人所未发。时有以讲学闻者，先生辄起而排①之，于所居贯华堂设高座，召徒讲经。经名“圣自觉三昧”，稿本自携自阅，秘不示人。每升座开讲，声音宏亮，顾盼伟然。凡一切经史子集笺疏训诂，与夫释道内外诸典 ，以及稗官野史、九彝八蛮之所记载，无不供其齿颊，纵横颠倒，一以贯之，毫无剩义。座下缁白四众②，顶礼膜拜，叹未曾有。先生则抚掌自豪，虽向时讲学者闻之，攒眉浩叹，不顾也。
②鼎革后③，绝意仕进，更名人瑞，字圣叹，除朋从谈笑外，惟兀坐④贯华堂中读书著述为务。或问“圣叹”二字何义，先生曰：“《论语》有两‘喟然叹曰’，在颜渊为叹圣，在与⑤点则为圣叹。予其为点之流也！”所评《离骚》《南华》《史记》、杜诗、《西厢》《水浒》，以次序定为六才子书，俱别出手眼。
③先生殁，效先生所评书，如长洲毛序始、徐而庵，武进吴见思、许庶庵为最著，至今学者称焉。
④予过吴门，访先生故居，而莫知其处。因为诗吊之，并传其略如此云。
（选自《二十七松堂集》，有删改）
[注释]①排：批驳。②缁白四众：泛指听众。③鼎革后；入清后。①兀坐；独自静坐。⑤与：赞同。
17.请用斜线（/ ）标出下面句子的朗读停顿。（共两处）（2分）
以 次 序 定 为 六 才 子 书
18.请写出下列句子中划线词的意思。（4分）
（1）好饮酒，善衡文： （2）鼎革后，绝意仕进：
（3）或问“圣叹”二字何义： （4）因为诗吊之：
19.请用现代汉语写出第②段画横线句的意思。（2分）
除朋从谈笑外，惟兀坐贯华堂中读书著述为务。
20.文章第①段中，哪句话高度概括了金圣叹的性格特点?（2分）
三、写作(55分)
21.小作文(5分)
黄毅同学于2019年3月5日下午在学校操场拾到一个钱包，钱包内有饭卡、公交卡各一张，人民币5元。他把钱包交到了政教处。请你以政教处的名义拟一则招领启事。拟定时间为2019年3月6日。
要求：内容清楚。
22.大作文(50分)
【题目】手机响了
【提示】1.一阵铃声之后是朋友亲切的问候，也可以是家人温暖的关怀。取材于生活，有话可说，写出真情即可。字数不少于600。
2.不能出现真实的学校、班级、姓名。
3.文体不限，诗歌除外。
九年级语文3月份测试答题卷
卷面书写（3分）
一、积累（8分）
1.（4分）（1）（ ） （2）（ ） （3）
2.（8分）（1） （2）
（3） （4）
（5）
3.（6分）（1） （2） （3）
（4） （5） （6）
二、阅读（44分）
（一）名著阅读（4分）
4.（2分）（ ）
5.（2分）
（二）文学类文本（13分）
6.（3分）A C E
7.（4分）(1)
(2)
8.（3分）
9.（3分）
（三）非文学文本（12分）
10.（2分）（ ）
11.（2分）
12.（2分）
13.（2分）
14.（4分）
（四）古诗阅读（5分）
15.（2分）
16.（3分）
（五）文言文阅读（10分）
17.（2分）以 次 序 定 为 六 才 子 书
18.（4分）（1）好： （2）绝：
（3）虽： （4）为：
19.（2分）
20.（2分）
四、作文（55分）
21.（5分）
招领启事
政教处
2019年3月6日。
22.（50分）题目：《手机响了》
九年级语文3月份测试参考答案
（书面3分）
一、积累（18分）
1.（4分）（1）A （2）A （3）迤 瞰
2.（8分）（1）便引诗情到碧霄 （2）何当共剪西窗烛
（3）瀚海阑干百丈冰 （4）山随平野尽
（5）窈窕淑女 几处早莺争暖树 感时花溅泪，恨别鸟惊心
3.（6分）（1）功效 （2）诉讼事件 （3）给予，赠送
（4）表示祈使语气 （5）一起 （6）心绪
二、阅读（44分）
（一）名著阅读（4分）
4.（1）C （2分）5. 杜少卿 牧师
（二）文学类文本（13分）
6. （3分）A. —见钟情 C.呵护备至，兴奋异常 E.意兴阑珊
7.（4分）(1)食物与陶碗的风格搭配得自然和谐。 （2）不再喜欢，闲置—旁。
8. （3分）写了陶碗风格各异，内涵丰富，既表明取舍困难的原因，又表达了对陶碗的喜爱之情；与后文陶碗失宠形成强烈反差，突出了文章主题。
9.
（3分）句意理解：年轻人在成长过程中，一定会经历喜欢就想拥有，拥有后热情随即消退的阶段，也一定会为此付出代价。结合体验谈看法：略。差异性、心理，缺少鼓励。生活经验（略）（不认同的观点最多给2分。）
（三）非文学文本（12分）
10.（2分） C
11．（2分）生活中大多数人获得愉悦感，不需要动脑子，不需要付出太多精力：愉悦的保持时长短暂；愉悦感的获得依赖媒体等外物，把自己的生活导向空虚和无聊。丘吉尔获得愉悦感，却是全身心付出，经过了观察、比较、剖析、内化等一系列深度思考过程；愉悦保持时长绵长，因为不时有新知识纳入自己思维体系而获得快乐与满足；愉悦感的获得从自己出发，生活永远有额外的兴味，也将永远充实。（能从付出精力的程度、愉悦的持久度、愉悦的影响度选择一点作答即可）
12．（2分）最终他们会因为太期望媒体为他们思考并作出判断而丧失热情，丧失抗争欲望，失去，自己思考和判断的能力。
13．（2分）示例一：做到专注以及深度思考的策略与方法。
示例二：号召大众磨砺专注力以及深度思考能力．
14．（4分）示例一：我曾沉迷过游戏，陷入其中，成为了“愉悦感”的奴隶，这组文本引起我思考，要为自己设定有意义的目标，并把它安排进日常中，保持专注。
（四）古诗阅读（5分）
15.（2分）忧国伤时
16.（3分） 作者将忧国伤时、关心国计民生的诗歌比作高亢清亮的鹤鸣,将大量与之相反的诗歌,则贬为残阳下群蝉乱哄哄的聒噪,对比鲜明,分别表达了作者对这两类诗歌的推崇与厌恶之情。
（五）文言文阅读（10分）
17.（2分）以次序/定为/六才子书
18.（4分） (1)喜欢 (2)断绝 (3)有人 (4)写
19.（2分）除了和亲人朋友谈笑之外，（先生）只是独自端坐贯华堂中，把读书著述作为追求。
20.（2分）(1)为人倜傥高奇，俯视一切，好饮酒，善衡文，评书议论皆发前人所未发。
参考译文：
先生姓金，名采，字若采，吴县生员，为人洒脱而不受世俗礼法拘束，高傲奇特，傲视一切。爱好喝酒，善于评论书籍文章，对书籍文章的评论都是以前的人没有说过的。凭讲授学问而闻名的人，先生总是站出来批驳这些人。他在所住的地方贯华堂设置很庄严的座位，招收学生讲授经书。他所讲授的经书名叫《圣自觉三昧》，讲稿总是自己带着自己看，从不公开给别人看。每次到讲堂开设讲座，环顾四周的样子神采卓异，所有一切经史子、稗官野史所记载的内容，没有不被他引述评论的。议论纵横捭阖，自始至终都讲得极其透彻。座位下面听讲的僧俗侣众诸色人等都崇拜到了极点，感叹说从没有听过这样的见解。先生就拍着巴掌自我得意，即使以前讲学的人听说了，皱眉长叹，他也不理会。
明清易代后，先生断绝了做官进取的念头，改名叫人瑞，字圣叹。除了和亲人朋友谈笑之外，只是独自端坐贯华堂中，把读书著述作为追求。有人问“圣叹”二字是什么意义，先生说:“
《论语》有两次‘渭然叹曰’，颜渊感叹孔子，孔子赞叹弟子曾点，我大概是曾点一类的人吧!”先生所评论的《离骚》、《南华》、《史记》、杜诗、《西厢》、《水浒》等书，根据次序编定为“六才子书”，都是有独到的眼光的。
先生死去后，仿效先生所点评的书，像长洲的毛序始、徐而庵，武进的吴见思、许庶庵是其中最著名的，至今还被学者们称道。
我路过吴门，去拜访先生的故居，然而没有人知道他的住处。于是我就写诗来凭吊先生，并写下像这样一篇关于他的生平大概的传记。
三、写作（55分）
21.（5分）参考要求，酌情扣分。
22.（50分）参考中考作文评分标准
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