【四年级阅读训练4】九篇

1 【四年级阅读训练 4】 班级 姓名 成绩 （一） （14 分） 祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。 台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小 溪，赶到山谷里聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。 蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金 光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒 了一把五颜六色的纸片，随风飘来，又随风飘去。 蝴蝶谷吸引了大批中外游客 一到这里，立刻就会被成群的蝴蝶团团围住 你 看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人呀！ 1.我能给短文加上一个合适的小题目。（1 分） 2.我能从文中找出下列词语的近义词。（2 分） 五彩缤纷（ ） 马上（ ）景色（ ）壮丽（ ） 3.我能读懂句子，并能完成下面的练习。 （1）“五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像 。”这句话 中把 比作 。 请你也照样子写一句： 。（3+2 分） （2）“你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎 ！”一句中，“翩翩起舞”和“欢迎”都是写 的动作，这里把 蝴蝶当作 来写。从文中再找出一个类似的句子，用“ ”画出来。（4 分） 4.请你用几句话赞美一下台湾的蝴蝶谷。（2 分） 2 （二） 狼与鹿的传奇故事 （14 分） 世上真有狼与鹿生死相依的传奇故事？美国生物学家彼得逊教授经过32年的科学考察， 亲眼目睹了这一独特的现象。 洛耶耳岛以驼鹿众多而闻名，但是驼鹿大量繁殖使岛上的花草灌木遭到毁灭性的破坏。　 为了拯救洛耶耳岛上的植被，生物学家们决定进行一个大胆的实验——依靠四只幼狼 来改变这种状况。 起初，这四只幼狼遇到的是一个强壮而庞大的驼鹿“兵团”。面对强大的对手，狼队并 不惧怕，而且还想出一个很好的策略，那就是先攻击弱者。它们先在驼鹿群旁窥视，并不 贸然出击，当发现有因为饥饿或疾病而孱弱的驼鹿出现时，它们便一哄而上。奇怪的是， 周围强健的驼鹿并不惊慌，也不援救，而是听任狼群肆意地攻击可怜的驼鹿。 孤单受伤的老鹿站在旷野中，望着向远方四散的驼鹿群，面对着饿狼发着绿光的贪婪 眼睛，仰天长鸣，猛然朝一只饿狼冲去，最终被扑倒、撕裂、啃啮起来…… 此时，那些自私、无义的驼鹿群已逃得无影无踪了。 当洛耶耳岛上的狼群达到 65 只时，驼鹿数量下降到 650 只，于是生物界平衡的天平开 始向另一端倾斜。 这时的洛耶耳岛又被绿色笼罩，草叶肥美，得到充足食源的鹿群又开始强大。虽然狼 的数量增加了 16 倍，驼鹿数量只有从前的两倍，但狼群的攻击力却大打折扣，它们贪婪地 望鹿兴叹，几乎无从下口。 1. 第七自然段中画横线的句子运用了 的说明方法。（2 分） 2. 联系上下文解释词语：（4 分） 大打折扣： 无影无踪： 3.第三自然段是个 段，这段话中的破折号的作用是 （2 分） 4.狼攻击因饥饿或疾病而孱弱的驼鹿时，为何强健的驼鹿不援救濒临死亡的、可怜的驼鹿？ （3 分） 5.读第五自然段中标“ ”的内容，想象此时老鹿会怎么想？（3 分） 3 （三）他要感谢那只手 （1）感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一 些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。 （2）孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西 是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 （3）当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 （4）是谁的手？这个抽象的表现使她非常迷惑，很不理解。孩子们也纷纷猜测。一个说： “这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。” （5）女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头 问他 能告诉我你画的是谁的手吗 （6）“这是你的手，老师。”孩子小声答道。 （7）她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家 很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当 然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这 只手。 （8）我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）还有精神上的支 持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是小得不值一提的，可 它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。 1.根据文中横线上的意思写出相应的四字词语或成语，按顺序写在下面的括号内。（2 分） （ ） （ ） 2.给第（5）自然段加上标点符号。（2 分） 3.给第（8）自然段的括号加上恰当的关联词语。(1 分) 4.这个故事发生的时间是 ，起因是 （2 分）4 5.为什么说老师的这只手对小道格拉斯有着非凡的意义？（2 分） 6.怎样理解“我们每个人都有要感谢的……“这句话的含义？你想感谢谁？为什么？(3 分) （四）一块 625 欧元的树皮（12 分） 德国里特堡的高中生克雷斯蒂在驾车旅行时，发生了一起车祸。为了避让一辆迎面而 来的运货卡车，克雷斯蒂紧急转舵，结果撞到了公路边的一棵槭树上。 这是一棵有 20 年树龄的大树，很粗壮，所以，克雷斯蒂的小汽车当场就撞报废了，而 克雷斯蒂本人也撞成了严重脑震荡，幸亏被巡警及时送到医院抢救，才脱离了生命危险。 克雷斯蒂还没有痊愈出院，一张由当地林业部门开出的付费信函已经邮寄到了他的家 里。付费账单上写着：克雷斯蒂先生，由于您肇事撞破了路边槭树的树皮，所以请您到银 行支付 625 欧元费用。下面，还附了一份应付款项明细。 第一项，树皮伤害费。被撞槭树树围长度为 89 厘米，虽然事后依然郁郁葱葱，挺拔如 初，但树皮受损部分长 33 厘米。按照规定，肇事者应赔偿槭树价值 980 欧元的 55%，539 欧元。 第二项，受损树皮清理费。事故发生后，护树人员花了三小时清理受损树皮，应付劳 务费 79.5 欧元。 第三项，见习费。一名实习生在清理现场帮忙 0.25 小时，按规定付费 1.5 欧元。 第 四项，医药费。树干伤口处被涂上了 5 欧元的药膏，应由肇事者支付。 “不就是擦伤一块树皮吗？何必这样兴师动众？”相信很多人看了这张罚单后都会这 样认为。而在大家的印象里，林业部份也不应该多管这样鸡毛蒜皮的小事。如果真遇上了， 我们一定会说：“没事做了，无聊。” 但德国的林业部门却郑重其事，他们有一套令人匪夷所思的理论：树也是生命，交通 肇事者，要为伤及到的任何生命负责，所以，那棵被撞伤的槭树也不能例外。 1.克雷斯蒂交通事故造成哪些损失？（3 分） ① ；5 ② ； ③ 。 2.德国林业部门为什么这样郑重其事地对待一棵被擦伤的大树？（2 分） 3.付费帐单一共有哪几项？请列出来。你从中看出了德国林业部门工作什么特点？（4 分） 4.读完短文，你有什么感想？（3 分） (五) 一碗水（13 分） ○1 我们村后是密密的树林。 ○2 阳光透过树阴，照亮了爬满石壁的过山藤，照亮了石壁上潮湿的苔藓。石壁下有一眼很小的泉水， 叫“一碗水”。 这眼从石缝里浸出的泉水虽然小到只有一碗，可是一年到头都不会干涸。有趣的是，它总是满满的 一碗，既不浅下去，也不浸出来。你可以一口气把它喝干，它呢，又会不紧不慢的浸得满满的。 ○3 小小的泉水虽然只有一碗，可是我们很喜欢它。我们上山割草或者采蘑菇，一定到这里歇息、喝 水。我们来到树阴下，坐在石墩上，吃着各自带的午饭：粑粑、团饭，或者架起刺柴烧洋芋……你吃一 点我的，我吃一点他的。树叶卷成的“杯子”里盛满清清的泉水，像大人一样举杯高呼：“干杯” ○4 有时候□我们会看见小松鼠来喝水□看见喜鹊来喝水□看见一群竹鸡来喝水□你信不信□就连 蝴蝶□蜜蜂也会来喝水！我们躲的远远的，不惊动这些树林里的小主人。 ○5 你看，小松鼠竖着尾巴，小眼睛那么亮！它喝一口水，很快地用脚爪擦擦嘴，“吱吱，吱吱！” 好像说：“好甜，好甜！”6 ○6 山喜鹊飞来的时候，爱在那棵青松上停一停。有一只先飞下来，“鹊，鹊鹊鹊！”它在招呼同伴： “快，快来呀！”大家都给下来，在泉水边跳着，潮湿的沙地上，留下了它们的爪印。 ○7 哟，潮湿的沙地上，有很多的爪印，有的像竹叶，有的像梅花…… ○8 这一碗水，老人们说它是一眼灵泉。难怪鸟儿们喝了它的水，唱得那么（ ）；小松鼠喝了它 的水，显得那么（ ）；村里的娃娃喝了它的水，一个个是那样（ ）。 ○9 啊，它是大山的乳汁，它的水真甜！ 1.给第○5 自然段补上缺少的标点符号。（3 分） 2.细读第○8 自然段，根据文章选择恰当的词语填入文中的括号里。（3 分） 聪明 机灵 动听 3.老人们为什么说它是一眼灵泉？（2 分） 4.“它是大山的乳汁，它的水真甜！”为什么说它是“大山的乳汁”？（2 分） 5.你觉得这篇短文表达了作者怎样的思想感情？（3 分） （六）提灯笼的小飞虫（17 分） 温暖的夏夜里，草丛里多么热闹！有各种小虫在唱歌，还有一闪一闪的小飞虫，像提 着灯笼在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它，它就是萤火虫。 它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。它不咬人，不蜇人，它的光是凉的，并不会烧你 的手。 7 萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，或是躲在烂木头里。萤火虫有很 多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻璃瓶里就很亮，可以用 来照路。 科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是 哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就不去 管了。 多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和的，不烧伤 人的光来，为家庭和街道照明。 1.给加点字选择恰当的解释。（2 分） （1）漫游 （ ） A.到处都是；满；遍 B.水过满，向外流 C.不受约束；随便 （2）试图 （ ） A.用绘图表现出来的形象 B.打算 C.希望得到，谋取 2.找出下列词语的反义词。 温暖——（ ） 热闹——（ ） 柔和——（ ） 3.文中“提灯笼的小飞虫”是指 。（1 分） 4.萤火虫的光有什么特点？它为什么要发光？（4 分） 5.萤火虫给了科学家们怎样的启示？（3 分） 6.你还知道科学家从哪些动物身上受到启示，从而有了新发明？（4 分） 　 （七）童年的馒头（17 分）8 如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底会泛起一缕（lǚ 　 lóu ）儿时的苦涩。那时 候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村小学上学，六岁的妹妹在家烧 锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓（lǚ 　 lóu）打猪草，娘起早摸黑地耕地，日子清贫 得像一串串干枯的空笼花。 有年“六一”学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说： “明天发馒头，娘一个，妹妹一个，我一个。”妹妹笑了，娘也笑了。 那天，学校真的蒸了馍。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里有三个热腾腾的大馒头。 回家的路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽（yān　yàn），肚皮也发出咕咕的叫声。 吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己的那个。三两口下去，嘴里没有品出味来，馒头 已不见。又走了一段，口水和肚子故伎（jì 　 zhī ）重演，又走了一段路，口水和肚子故 伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？ 干脆，把娘那一个也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦耙让给我和妹妹， 她只喝羹吗？娘说过，她不喜欢麦耙（pá 　 bā）呀！ 当我回到家里，呆呆地看着手中空空（kōnɡ　kònɡ）的荷叶，里边连馒头屑也没一星 了。我不知道自己怎么进了门，怎样躲过妹妹的眼神。妈妈笑笑，没吭声。同院的二丫娘 过来串门，老远就嚷嚷，平娃娘，平娃娘，你家平娃带馒头来了吗？你看我们家二丫，发 三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回来了。娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃 也把馒头全带回家来，你看！”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！ “你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！” 二丫娘看着我，我慌乱地点点头…… 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。 １.请在文中给加下划线的字选择正确的读音。（３分） ２.请根据语境解释文中画线句子中划线词。（４分） 起早摸黑：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 故伎重演：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 ３.文中哪些地方表明当时家境贫穷？请用波浪线画出来。（3 分） ４.请发挥想象，把划横线的地方的内容补充完整。 （4 分） 9 ５.如何理解最后一句话的含义？（3 分） (八) 鸵鸟（8 分） 鸵鸟分布于非洲和阿拉伯半岛，主要生活在沙漠地区，是现代鸟类中体形最大的鸟。 鸵鸟的双翅已经退化，不会飞翔，但在顺风及拐弯奔跑时，双翅展开，起着像帆一样 的作用，能保持平衡，又能借助强劲风力，加快奔跑速度。鸵鸟善于奔跑，一步可以跨出 7 米远，时速可达 60 千米。当然它们不能一天到晚都跑得这么快，但即使在它们跑得疲倦时， 也能胜过一匹快马。 提到鸵鸟，人们往往认为，鸵鸟遇到危险的时候，如果来不及逃跑，就会把自己的头 和颈平贴地面，钻进沙堆，以为自己什么也看不见，就会平安无事。其实，这是人们误解 了鸵鸟。经过研究人员多次观察，从来没见过鸵鸟把头藏进沙里。实际上，鸵鸟不会这样 愚蠢，因为把头埋进沙里，很快就会窒息死亡。有时鸵鸟把头贴近地面，是为了听远处的 声音，或者是为了放松一下颈部的肌肉。年幼体弱的小鸵鸟，遇到敌害逼近时，常把身体 紧贴地面。由于它们身上羽毛的颜色和黄草、黄沙相似，很容易瞒过敌害，即使在这种情 况下，小鸵鸟的头颈也不钻进沙堆，而是两眼紧紧盯住敌害，做好随时逃离的准备。 1．文章介绍了鸵鸟最突出的特点是什么？（3 分） 2．有人说，鸵鸟遇到危险会把头藏进沙里，你相信吗？为什么？（2 分） 3．作者用了哪些说明方法描写鸵鸟善于奔跑？用原文中的例句说明。（4 分） 10 4.“鸵鸟分布于非洲和阿拉伯半岛，主要生活在沙漠地区”中，“主要”一词能否删去？为 什么？ （九）小井蛙的志向 有一天，一只小井蛙对来井边饮水的画眉鸟说：“朋友们都笑我坐井观天，见识短浅， 这太不公平了!这回我立下雄心壮志，订好学习计划，两年内成为一名知识渊博的学者!” 大概是由于过分激动吧，小井蛙的肚皮胀得一鼓一鼓的，看样子真要发奋干一番事业了。 画眉鸟说：“井蛙弟弟订了计划可得努力行动呀，好吧，两年后我听你的好消息。” 小井蛙认真地看着自己的美好计划，越看心里越美。他兴冲冲地借来了几本厚厚的书 籍，心想，这一来当上学者就更有把握啦! 第二天，小井蛙拿出一本书，翻开看了几行。哟，看书还挺吃力的呢。他想，先好好 休息几天，等精力充沛了，再来啃这些厚本本。 一个星期后，当他第二次拿起书的时候，忽然想起，蝌蚪们不是约我今天去做游戏吗? 去不去呢?小井蛙又想，两年的时间还长呢，先去玩，明天再看书吧! 从蝌蚪那里回来后，小井蛙感到身上有点酸胀酸胀的，不过精神还是挺不错。他正准 备看书，抬头一望，圆圆的月亮正挂在井台的上空，好几颗星星还直冲他眨眼呢。小井蛙 的心又动了。心想，这时候不赏赏月开开心，那才是傻瓜呢，明天看书吧! 这样一天推一天，两年时间不知不觉地溜走了。一天清晨，小井蛙正在睡懒觉，朦胧 中从井台传来唱歌的声音 明日推明日 明日有多少 万事推明日 时光空消磨 谁 呀 这么早就来吵我 小井蛙生气了。“我是画眉姐姐，特地赶早来祝贺你这成功的学者的。 你怎么还没起床呀?” 小井蛙翻身起来，张开嘴巴，半天说不出话来。 1.给第七自然段空白处加上恰当的标点符号。（4 分） 2.从短文看，小井蛙有三次想要看书的打算，可最终都没有实现，小井蛙当时是怎么想的？ 请用横线在文中分别划出来。（3 分） 3.这篇童话按事情发展的顺序，先写 ， 再 写 ， 最 后 写 。（3 分） 4.“我是画眉姐姐，特地赶早来祝贺你这成功的学者的。你怎么还没起床呀?”你知道画眉 姐姐是用什么语气来说这句话的吗？为什么？（3 分）11 5.看到张开嘴巴半天说不出话的小井蛙，你会对他说点儿什么？（2 分） 答案： （二）他要感谢那只手 15.根据文中横线上的意思写出相应的四字词语或成语，按顺序写在下面的括号内。（2 分） （ 迷惑不解 ） （ 微不足道 ） 16.给第（5）自然段加上标点符号。（2 分） 女教师走到小道格拉斯—一一个皮肤棕黑色,又瘦又小,头发卷曲的孩子桌前,弯腰低 头问他: “能告诉我你画的是谁的手吗?” 17.给第（8）自然段的括号加上恰当的关联词语。(1 分) 不但 而且 18.这个故事发生的时间是 感恩节前夕 ，起因是感恩节的前夕,美国芝加哥的 一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图 画,图画的内容是:他想感谢的东西。（2 分） 19.为什么说老师的这只手对小道格拉斯有着非凡的意义？（2 分） 因为老师的手给了他心灵上、精神上的支持、温暖和爱。 20.怎样理解“我们每个人都有要感谢的……“这句话的含义？你想感谢谁？为什么？(3 分) 我们感谢生命中遇到的一切，困难、朋友、亲人、老师……是他们让我们成长，给予 我们力量和面对困难的勇气。我最想感谢的当然是父母，他们给了我生命，让我来到这个 多姿多彩的世界。(选择一个方面，言之有理即可) （五） 1 、 ， ， ， …… ， 、12 2、动听 机灵 聪明 3、因为鸟儿们喝了它的水，唱得更动听了；小松鼠喝了它的水，显得更机灵了；村里 的娃娃喝了它的水，变得更聪明了. 4、解析：围绕这碗水哺育了大山里的人们，还有各种动物来回答. 5、表达了作者对泉水的热爱、赞美之情. （六） 1、C B 2、寒冷 冷清 强烈 3、萤火虫 4、它的光是凉的，并不会烧你手。科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴， 同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。 5、科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出柔和的，不烧伤人的光荣， 为家庭和街道照明。 6、示例：飞机是在鸟分启示下发明的；潜水艇是在鱼的启示下发明的，游泳衣是在鲨 鱼的启示下发明的；等等 （七） （每个拼音０.５分）１、lǚ　lóu　yàn　jì 　bā　kōnɡ ２.起早摸黑：原指起得早，睡得晚，形容人辛勤劳动。文中指母亲非常辛苦地劳作。 故伎重演：老花招或老手法又重新施展。文中指口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。 ３.（一句一分）那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村小学上学， 六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑地耕地，日 子清贫得像一串串干枯的空笼花。娘平时不是把麦耙让给我和妹妹，她只喝羹吗？娘说过， 她不喜欢麦耙呀！ ４.（写到一个人的表现２分，写到两个人可得满分）那天晌午，娘把馒头拿给我和妹妹， 淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇的一 声哭了。　 ５.（3 分）我为母亲的宽容而感动，也为自己的不懂事而懊悔自责。从那天起，我长大了。 （八）13 1 鸵鸟最突出的特点是善于奔跑，且速度很快。 2 我不相信。因为如果它这样做了，一定会窒息而死。它把头贴进地面，是为了听远处 的声音，或是为了放松一下颈部的肌肉。 3 列数字，如：“一步可以跨出 7 米远，时速可达 60 千米。” 作比较，如：”……但即使在它们跑得疲倦时，也能胜过一匹快马。“ 打比方，如：“……双翅展开，起着像帆一样的作用。”（答到两点即可）