第13课 香港和澳门回归祖国
【目标解读】
【课程标准】
了解香港、澳门回归的史实,认识祖国统一是历史的必然趋势。
【教学目标】
知识与能力
知道“一国两制”的内涵;知道香港、澳门回归祖国的过程;认识“一国两制”对祖国统一大业的意义
过程与方法
通过分析地图、表格、文字材料,学习运用多种材料具体分析历史问题的方法,加深对“一国两制”的认识,同时也提高用比较的方法分析历史问题的能力
情感态度
与价值观
理解实现祖国统一是中华民族的共同心愿,是历史的必然趋势,增强学生实现祖国统一的坚定信念
【重点难点】
重点:1.“一国两制”的构想。
2.香港和澳门回归祖国。
难点:“一国两制”的构想。
【教学过程】
【导入新课】
有一个梦想我们不曾遗忘,有一种情感我们不曾割舍,有一首歌曲我们耳熟能详。下面请欣赏歌曲:“你可知‘MACAU’,不是我真姓……我离开你太久了,母亲,但是他们掳去的是我的肉体,你依然保管着我内心的灵魂……三百年来梦寐不忘的生母啊!请叫儿的乳名,叫我一声‘澳门’!母亲!我要回来,母亲!……”同学们,我们听到的歌曲是闻一多先生1925年3月在美国留学期间创作的组诗《七子之歌》中的首篇。其余六篇分别为《香港》《台湾》《威海卫》《广州湾》《九龙》和《旅顺,大连》。诗人以拟人的手法将这七处“失地”比作远离母亲怀抱的七个孩子,用小孩子的口吻哭诉他们被迫离开母亲,受尽异族的欺凌,渴望重回母亲怀抱的强烈情感。那么香港和澳门是如何离开母亲怀抱,又是怎样回归的呢?我们一起来学习第13课《香港和澳门的回归》。
【新课探究】
1.香港、澳门问题
(1)问题探究:香港和澳门问题是怎样产生的?
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答案提示:
①香港被英国割占或租借的过程
1842年的《南京条约》割占香港岛
1860年的《北京条约》割占九龙司地方一区
1898年租借新界
②澳门被葡萄牙强占的过程
1535年,葡萄牙人在澳门停靠船舶,进行贸易
1557年,葡萄牙人强行进入澳门并开始在澳门长期居留
1849年,葡萄牙人推行扩张政策,经过30多年的蚕食,占领了关闸以南的澳门半岛
1851年,葡萄牙人占领氹仔岛
1864年,葡萄牙人占领路环岛
(2)问题探究:假如你是当地居民,你有什么感想和希望?
答案提示:盼望国家富强,渴望回到祖国的怀抱。
2.“一国两制”的构想
(1)“一国两制”的含义
“一国两制”,简言之就是“一个国家,两种制度”。具体来说就是在中华人民共和国境内,在祖国统一的前提下,大陆实行社会主义制度,台湾、香港和澳门实行资本主义制度。两种制度长期共存,共同发展。
(2)“一国两制”的构想
①材料链接
材料一 1984年,邓小平曾跟英国外交大臣杰弗里·豪说,解决台湾、香港问题可以有两种方式,一种是非和平方式,一种是和平方式。非和平方式,或者说武力解决问题,总是不好的。怎样能用和平方式解决问题呢?这必须充分照顾到香港和台湾的历史和实际情况。
材料二 香港和澳门长期被英国和葡萄牙控制,实行资本主义制度,当地人民在思想文化、价值观念等方面与大陆有不少差异,强行在香港和澳门实行社会主义制度,会影响香港和澳门的顺利回归。实行“一国两制”,即在中华人民共和国境内,国家主体实行社会主义制度,香港和澳门实行资本主义制度,是解决香港和澳门问题的最佳方案。
材料三 香港、澳门一向实行资本主义制度,保持其原有的社会经济制度,有利于保证这两个地区的继续繁荣稳定,保证这两个地区的繁荣稳定,不但对这两个地区的人民有利,
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而且对全国有利。中国的主体是社会主义,在这样一个社会主义的大国中,容许个别的小地区实行资本主义制度,对于整个社会主义事业的发展不但无害,而且有利。
——《中国共产党的七十年》
②问题探究:分析上述材料,你认为邓小平“一国两制”的创造性表现在哪些方面?
答案提示:a.解决了社会主义制度和资本主义制度之间的对立;
b.把历史遗留问题和现实结合在一起;
c.兼顾了祖国的尊严荣辱和港澳台地区人民生活的稳定性。
(3)“一国两制”的意义
3.香港和澳门回归祖国
(1)香港的回归
①材料链接
材料一 1982年,英国首相撒切尔夫人访问中国,邓小平就香港问题与她进行了会谈。
邓小平指出:主权问题不是一个可以讨论的问题……1997年中国将收回香港。就是说,中国要收回的不仅是新界,而且包括香港岛、九龙。
材料二 1984年12月19日,中英两国政府《关于香港问题的联合声明》在北京签署。
材料三 中英两国政府香港政权交接仪式会场
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材料四 图片资料
②总结归纳
③欣赏香港特别行政区区旗、区徽:
(2)澳门的回归
①材料链接
材料一 1987年4月,中国政府和葡萄牙政府在北京签署了《中葡关于澳门问题的联合声明》(简称《中葡联合声明》)。
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材料二 1999年12月20日,中葡两国政府在澳门举行澳门政权交接仪式,中国恢复对澳门行使主权,设立澳门特别行政区。
材料三 澳门特首何厚铧
材料四
②总结归纳
③欣赏澳门特别行政区区旗、区徽:
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(3)香港和澳门回归的意义
①材料链接
材料一 回归后的香港、澳门
材料二 数字看香港
a.13——美国传统基金会及《亚洲华尔街日报》2007年公布,连续第13年评选香港为全球最自由的经济体系。
b.2 048万——截至2007年5月,共约2 048万人次的内地旅客到香港旅游。
c.4.3%——香港2007年3月至5月的失业率维持在4.3%,是9年来的最低水平。
d.67.9%——最近香港学友社连续5年进行的国民身份认同调查发现,有67.9%的受访中学生因香港回归祖国感到高兴。
材料三 数字看澳门
a.30平方千米和54万——澳门的面积从回归前的22平方千米发展到约30平方千米,人口由42万余人增长到2009年的54万余人。
b.1 718亿和3.9万——从1999年到2008年,澳门生产总值由427亿澳门元增加到1 718亿澳门元;2008年人均生产总值达到3.9万美元,为回归前的3倍。
c.97.36%——澳门理工学院“一国两制”研究中心公布的民意调查报告显示,对中央港澳政策非常满意、满意、一般满意的合计高达97.36%。
d.1——2009年1月,美国传统基金会与《亚洲华尔街日报》联合发布的“全球经济自由指数”报告显示,澳门在首次被纳入调查的21个微型经济体中排名第一。
②总结归纳
香港、澳门回归的意义:
a.香港、澳门回归祖国,标志着中国人民洗雪了百年国耻,在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。
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b.开创了香港和澳门历史发展的新纪元。
c.为解决台湾问题提供了成功的范例。
【课堂小结】
香港、澳门和台湾问题是中国历史遗留问题,为解决这些问题,邓小平创造性地提出了“一国两制”的伟大构想。香港、澳门的回归,洗刷了中国人民百年国耻,我国在完成祖国统一大业的道路上又向前迈进了重要的一步,说明了“一国两制”的伟大决策的正确性,也为台湾问题的解决提供了成功的范例。
【板书设计】
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