部编版九年级语文上册第六单元试卷

部编版九年级语文上册第六单元测试卷 (时间：120 分钟　　满分：120 分) 一、积累与运用(25 分) 1．下列加点字注音完全正确的一项是(　　)(2 分) A．怨怅(cháng)　　计较(jiào)　　恁地(nèn)　　不省人事(shěnɡ) B．窥望(kuī) 腆着(tiǎn) 带挈(chè) 箪食壶浆(dān) C．相公(xiàng) 撮起(cuō) 嗔怒(chēn) 面面厮觑(qù) D．聒噪(guō) 侥幸(xiáo) 拙病(chū) 不由分说(fēn) 2．下列词语书写无误的一项是(　　)(2 分) A．忍气吞声　　无可奈何　　东张西望　　顿开茅舍 B．狗血喷头 尖嘴猴腮 如雷贯耳 飞黄腾达 C．思贤如渴 死心踏地 痰迷心窍 万贯家私 D．经世奇才 喏喏联声 面如冠玉 迄无所就 3．下列句子中加点词语解释有误的一项是(　　)(2 分) A．众军汉道：“你便剁做我七八段，其实去不得了。”(其实：实在，确实。) B．范进道：“晚生侥幸，实是有愧。”(晚生：后进的人在前辈面前谦称自己。) C．此亮所以为将军谋者也。惟将军图之。(图：谋取。) D．调停已毕，然后归坐。(调停：安排处理。) 4．下列句子中没有语病的一项是(　　) (2 分) A．中国不仅是“一带一路”建设的倡议者，更是负责任的参与者、有担当的行动者。 B．通过参加这次活动，使我对中国博大精深的书法艺术产生了浓厚的兴趣。 C．《大鱼海棠》在影片质感和人物情节方面突破了一大步的跨越。 D．防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力完成。5．下列说法不正确的一项是(　　)(2 分) A．《智取生辰纲》节选自《水浒传》。《水浒传》是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇小 说。 B．《范进中举》节选自《儒林外史》。《儒林外史》是我国清代的一部古典短篇讽刺小说。 C．《三顾茅庐》节选自《三国演义》。《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说。 D．《刘姥姥进大观园》节选自《红楼梦》。《红楼梦》是我国古典小说的巅峰之作。 6．古诗词默写。(6 分) (1)倚东风，__________________。(秦观《行香子》) (2)______________________，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (3)面对挫折，我们常用李白《行路难(其一)》中的“________________，________________” 来激励自己。 (4)后人常用李商隐《无题》中的“__________________，________________”讴歌奉献精神， 这与龚自珍《己亥杂诗(其五)》中“落红不是无情物，化作春泥更护花”有异曲同工之妙。 7．综合性学习。(9 分) 少年正是读书时，某校“亲近文学，走进经典”活动开展得如火如荼。你所在的九(1)班为分享 读书心得，准备开展名著读书汇报会。 (1)班委会向同学们征集宣传语，才思敏捷的你写下了这样一条。(2 分) ________________________________________________________________________ (2)老师要求汇报形式灵活多样，聪慧的你参照“示例”设计了这样三种。(3 分) 示例：“读”三国，朗读《三国演义》中的精彩片段。 ①________________________________________________________________________ ②________________________________________________________________________ ③________________________________________________________________________ (3)主持人在认真准备开场白，热心肠的你替他拟写了这样一段。(4 分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、阅读理解(45 分) (一)阅读名著选段，完成 8～10 题。(13 分) 鲁智深大闹五台山 鲁智深在五台山寺中，不觉搅了四五个月。时遇初冬天气，智深久静思动。当日晴明得好，智 深穿了皂布直裰①，系了鸦青绦，换了僧鞋，大踏步走出山门来。信步行到半山亭子上，坐在鹅项 懒凳上，寻思道：“干鸟么！俺往常好酒好肉每日不离口，如今教洒家做了和尚，饿得干瘪了。赵 员外这几日又不使人送些东西来与洒家吃，这早晚怎地得些酒来吃也好。”正想酒哩，只见远远地 一个汉子挑着一付担桶，唱上山来，上面盖着桶盖。那汉子手里拿着一个镟子②，唱着上来，唱道： 九里山前作战场，牧童拾得旧刀枪。 顺风吹动乌江水，好似虞姬别霸王。 鲁智深观见那汉子挑担桶上来，坐在亭子上，看这汉子也来亭子上，歇下担桶。智深道：“兀 那汉子，你那桶里甚么东西？”那汉子道：“好酒。”智深道：“多少钱一桶？”那汉子道：“和 尚，你真个也是作耍？”智深道：“洒家和你耍甚么？”那汉子道：“我这酒挑上去，只卖与寺内 火工道人、直厅、轿夫、老郎们做生活的吃。本寺长老已有法旨：但卖与和尚们吃了，我们都被长 老责罚，追了本钱，赶出屋去。我们现关着本寺的本钱，现住着本寺的屋宇，如何敢卖与你吃？” 智深道：“真个不卖？”那汉子道：“杀了我也不卖！”智深道：“洒家也不杀你，只要问你买酒 吃。”那汉子见不是头，挑了担桶便走。智深赶下亭子来，双手拿住匾担，只一脚，那汉子做一堆 蹲在地下，半日起不得。智深把那两桶酒都提在亭子上，地下拾起镟子，开了桶盖，只顾舀冷酒吃。 无移时，两桶酒吃了一桶。智深道：“汉子，明日来寺里讨钱。”那汉子方才疼止，又怕寺里长老 得知，坏了衣饭，忍气吞声，哪里敢讨钱？把酒分做两半桶挑了，拿了镟子，飞也似下山去了。 只说鲁智深在亭子上坐了半日，酒却上来。下得亭子，松树根边又坐了半歇，酒越涌上来。智 深把皂直裰褪膊下来，把两只袖子缠在腰里，露出脊背上花绣来，扇着两个膀子上山来。看看来到 山门下，两个门子远远地望见，拿着竹篦③来到山门下，拦住鲁智深便喝道：“你是佛家弟子，如 何噇④得烂醉了上山来！你须不瞎，也见库局里贴着晓示：但凡和尚破戒吃酒，决打四十竹篦，赶 出寺去，如门子纵容醉的僧人入寺，也吃十下。你快下山去，饶你几下竹篦。” 鲁智深一者初做和尚，二来旧性未改，睁起双眼骂道：“直娘贼！你两个要打洒家，俺便和你 厮打。”门子见势头不好，一个飞也似入来报监寺，一个虚拖竹篦拦他。智深用手隔过，揸开五指， 去那门子脸上只一掌，打得踉踉跄跄；却待挣扎，智深再复一拳，打倒在山门下，只是叫苦。智深 道：“洒家饶你这厮。”踉踉跄跄，攧入寺里来。监寺听得门子报说，叫起老郎、火工、直厅、轿夫，三二十人，各执白木棍棒，从西廊下抢出 来，却好迎着智深。智深望见大吼了一声，却似嘴边起个霹雳，大踏步抢入来。众人初时不知他是 军官出身，次后见他行得凶了，慌忙都退入藏殿里去，便把亮槅关上。智深抢入阶来，一拳一脚， 打开亮槅，三二十人都赶得没路，夺条棒从藏殿里打将出来。 监寺慌忙报知长老，长老听得，急引了三五个侍者直来廊下，喝道：“智深不得无礼！”智深 虽然酒醉，却认得是长老，撇了棒，向前来打个问讯，指着廊下对长老道：“智深吃了两碗酒，又 不曾撩拨他们，他众人又引人来打洒家。”长老道：“你看我面快去睡了，明日却说。”鲁智深道： “俺不看长老面，洒家直打死你那几个秃驴！”长老叫侍者扶智深到禅床上，扑地便倒了，齁齁地 睡了。 (节选自《水浒传》，中华书局 2009 年版，有改动) 【注释】①直裰：僧衣。②镟子：温酒器。③竹篦：一种刑具。④噇：吃，喝。多带贬义。 8．在空格内依次填写一个动词。概括文中鲁智深与酒的几件事。(3 分) 想酒→________酒→_________酒→________酒 9．文中汉子的唱词有哪些作用？(2 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．结合《水浒传》，完成下面题目。(8 分) (1)鲁智深在上五台山之前所做的义事是(　　)(2 分) A．拳打镇关西　　　　　　　　B．大闹桃花村 C．火烧瓦罐寺 D．大闹野猪林 (2)鲁智深为何被称作“花和尚”？(2 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)与林冲或李逵相比，鲁智深的性格有什么特别之处？请举例具体分析。(4 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (二)阅读下文，完成 11～16 题。(17 分) 暖 李德霞 ①大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来，车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就 凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。” ②马兰花一惊：“出啥事了？”三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被 邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。” ③马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱 不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。” ④整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前，麻婶 就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候就和马兰花说说话，聊聊天。有时买菜的人多，马兰花忙不过来， 不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙…… ⑤中午，跑出租车的男人进了菜摊，马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说：“我开车陪 你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。”马兰花就 从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。 ⑥麻婶已经转入重症监护室，还没有脱离生命危险，门口的长椅上，麻婶女儿哭得眼泪一把， 鼻涕一把，马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来不满地对马兰花说：“我碰你好 几次，你咋就不提麻婶借钱的事？” ⑦马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？”男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不 过来，你找谁要去？”马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家 会赖咱六百块钱？啥人啊！”男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把车开得飞快。 ⑧第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。 男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻 的女人！”男人离开时，一脚踢翻了一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。马兰花的眼泪在眼眶 里打转转。 ⑨从此男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天，正吃 着饭，男人又拿六百块钱说事了。男人说：“咱都进城好几年了，住的房子还是租来的，你倒好， 拿六百块钱打了水漂儿。”○10 马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶 是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？”男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。 ○11 日子水一样流淌。转眼一个月过去。 ○12 这天，马兰花卖完菜回到家，一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜。马兰 花呆了，诧异地说：“日头从西边出来？”上小学二年级的女儿嘴快，说：“妈妈，是有位阿姨给 你寄来了钱和信，爸爸高兴，说是要犒劳你的。”马兰花看着男人说：“到底咋回事？”男人挠挠 头，嘿嘿一笑：“是麻婶的女儿从上海寄来的。”“信里都说了些啥？” ○13 男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：“你自己看吧。” ○14 马兰花接过信，就着灯光看起来。信中写道：“兰花姐，实在是对不起了。母亲去世后，我 没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲的遗物时，我意外地发现了一 个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期，根据时间推断，我敢肯定，母亲没有 还这笔钱。本来母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事。每当想到这， 我的心里都很暖。还好我曾经和母亲到你家串过门，记着地址，不然麻烦可就大了。汇去一千元， 多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租 来的。母亲走了，房子我用不上，一时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃就搬过去住吧，就当帮我 看房子了，钥匙我随后寄去。” ○15 马兰花读着信，读出满眼的泪水…… 11．选文中马兰花的三次流泪表达了不同的情感，请根据提示填空。(2 分) ①____________——气愤的泪——②____________ 12．选文第④段画线部分运用了插叙，有什么作用？(3 分) ________________________________________________________________________ 13．马兰花是一个怎样的人？(3 分) ________________________________________________________________________ 14．选文第⑦段画线句子运用了哪些人物描写方法？有什么作用？(4 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15．选文第○14 段详细地叙述了麻婶女儿来信的内容，有什么作用？(3 分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 16．马兰花、麻婶两家的故事温馨感人，她们虽是生活中最平凡、最普通的人，但她们身上却 闪耀着人性的光辉，请你用抒情的笔调赞美她们，至少运用一种修辞手法。(2 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (三)阅读下文，完成 17～19 题。(15 分) 《水浒传》中“血腥描写”的相关争论 《水浒传》中有关食人、虐杀与滥杀行为的“血腥描写”并不多，但因多附着于人物和情节之 中，所以显得刺目虐心，为许多读者所诟病，近今甚至成为某些学者以“暴力崇拜”否定《水浒传》 价值的主要根据。 再加上《水浒传》被多次改编搬上银屏，其“血腥描写”的影响无可避免地被放大，从而引出 对《水浒传》影视的否定与批判，并延及对《水浒传》价值与传播的质疑。 【专家争议】 吴世昌动议禁演《武松》。1982 年 2 月 27 日，由山东电视台拍摄的十八集电视连续剧《武松》 在中央电视台开播的前四天，人大教科文卫委员会副主任委员、红学家吴世昌致函中央电视台指出： 《水浒》这部小说中……最残暴、最野蛮、最无理的凶杀情节正是武松《血溅鸳鸯楼》这一回。除 了他的三个“仇人”蒋门神、张团练、张都监外，他还杀了……十七人。这被杀害的十七人，除夫 人外，都是封建社会中受压迫的“下等人”，而武松自己的出身却是“都头”(相当于警察局长)，这 种故事，也算是“农民革命”吗？……在《血溅鸳鸯楼》这一故事中，武松宣布他的杀人哲学是： “杀了一百个，也只一死”……不是一种疯狂嗜血的杀人哲学吗？……因此，我紧急动议：立即停 止播映《武松》这类货色！ 2010 年，基于以上基本相同的事实，长期旅居海外的刘再复称《水浒传》等为“中国人的地 狱之门”。2014 年，全国政协委员李海滨提议“禁播《水浒》”，认为《水浒》这样的电视剧和暴 力相关。《水浒》是旧时代的名著，与我们时代不适应。 潘知常等学者对《水浒传》也多有责难，认为《水浒传》描写的是“暴力盛宴”，要求踢出“鲁 提辖”，打倒“林教头”，撵走“武行者”，主张将《水浒传》从四大名著中扫地出门，将《水浒传》 从中学课本中彻底删除。因为在他们看来，读《水浒传》只会助长人们的暴力倾向，不利于社会的 稳定和谐。在他们眼中，像李逵等，不过是个嗜血者，最多是“淳朴的嗜血者”。另有学者认为：读者阅读欣赏文艺作品，是以审美的感受为标准，而不是用科学和道德的标准 来接受和衡量的，不能用文化批判、道德批判代替审美批判。任何理解都必须从文本出发，以文本 为参照，而且是整个文本，而不是断章取义，穿凿附会，必须是审美欣赏，而不是实用价值，否则 就是胡言乱语，无稽之谈，成为对文本的误读，甚至歪曲。就像我们读《背影》不能只读出父亲“违 反交通规则”，读《水浒》也不能只盯着“暴力”“血腥”。 山东师大教授杜贵晨：《水浒传》中包括食人、虐杀与滥杀等“血腥描写”，既是历史的真实 反映，又是上古文化传统的产物，同时是当时小说写人艺术由“叙好人完全是好，坏人完全是坏” 之幼稚与蒙昧逐步走向成熟的一个进阶。读者只有以历史与美学的观点，对《水浒传》主旨、总体 构思及叙事写人艺术做全面具体的分析，才有可能对这些“血腥描写”产生历史的同情与审美的接 受。至于某些人以《水浒传》“血腥描写”是“宣扬暴力”的指责，则是非文学或不善读书及杞人 忧天的批评。《水浒传》通过有关描写已表示了对“血腥”行为的否定。当前，《水浒传》阅读与传 播的环境和条件已经发生变化，需出现与时俱进的关于《水浒传》乃至其他古典小说的研究与批评， 以扶正纠谬，探幽烛隐，引导构建名著阅读与传播“新常态”。 【社会争议】 网友“轻烟残月”：《水浒》中的一些情节的确过于暴力，即使不说禁播，起码要从名著中剔 除。这么一部把杀人狂、无良灭门者、开黑店卖人肉等恶人都歌颂成英雄，还脑补打败辽国，这种 负能量爆棚的(作品)跟其他三大经典并列名著，太亵渎其他经典了。 网友“影子”：《水浒》中的英雄个个杀人无数，血腥暴力，堪称恐怖分子中的杀人冠军军团， 价值观与现代文明社会的法律相差甚远。 网友“007”：我活了二十多年，也亲身拜读、受教过《水浒》，向来不知道这本书竟然能够引 导中学生的价值观念。如果这本小说真的有那么大的作用的话，我想社会也不至于演变成现在这个 样子。因“青少年犯罪率升高”就迁怒怪罪于这本书，那是否为了禁止早恋，就废止《红楼梦》； 怕老百姓学得有心眼儿，是不是也应该把《三国演义》焚毁了？ 网友“郁崇幽”：如果《水浒》和时代不符，暴力情节太多，那么抗日游击战争中那么多的情 节和时代相符吗？这些都不暴力吗？代表们能不能关注点实在的问题！禁播《水浒》的提议，没有 文化真可怕。 《水浒传》的传播与接受确实受到了来自政治和道德伦理方面的严峻挑战，其所反映的是当下 中国文化发展与转型中一个有关古典名著理解与对待的严重困局。为此，有关《水浒传》“血腥描 写”的理解与评价，不能不成为当下为《水浒传》阅读与流传解困的第一要紧的话题。 17．下列表述与上文内容不相符的一项是(　　)(3 分) A．历年来，读者与专家对《水浒传》的质疑与批判，除了小说自身的“血腥描写”，也与电视剧《水浒传》放大“血腥描写”有关。 B．那些直接或间接地批判与否定《水浒传》的专家与网友，其出发点和目标大多不在文学鉴 赏，而在于《水浒传》对现实社会政治的影响。 C．有专家认为《水浒传》通过有关描写已表示了对“血腥”行为的否定，所以应将《水浒传》 从四大名著中扫地出门。 D．有关《水浒传》“血腥描写”的理解与评价，成为当下为《水浒传》阅读与流传解困的第 一要紧的话题。 18．议论性文字要求具有说服力，请在下面备选项中选择一位专家或网友的言论，分析他是如 何做到的。(4 分) 备选项：专家吴世昌　　网友“007” ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 19．在阅读《水浒传》的过程中，你可能被小说的很多精彩之处所吸引，同时又困惑于书中的 一些“血腥描写”。有学者主张将《水浒传》从中学课本中彻底删除，你是否赞成？结合上文与自 己阅读《水浒传》的体验，亮明你的观点并阐述理由。(8 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、作文(50 分) 20．阅读下面文字，按要求作文。 中国古典小说，遗产丰富，是一座取之不尽的宝库，它独放异彩，使中华文化列于世界民族之 林。本单元的四篇课文都是节选自明清时期最有代表性的长篇小说。这些小说虽然题材不同，风格 迥异，但都通过曲折生动的情节，为我们再现了远离现代的生活图景，展示了异彩纷呈的人物画廊。 请以“我和古典名著的故事”为话题，自拟题目，写一篇 600 字以上的作文，文体不限。答案： 1．C　【解析】A.“怅”应读 chàng，“省”应读 xǐng；B.“挈”应读 qiè；D.“侥”应读 jiǎo，“拙”应读 zhuō 。 2．B　【解析】A.顿开茅塞；C.死心塌地；D.喏喏连声。 3．C　【解析】图：考虑。 4．A　【解析】B.缺少主语，去掉“通过”或“使”； C．动宾搭配不当，“突破”改为“实现”； D．否 定词误用，去掉“不再” 5．B　【解析】“短篇”应为“长篇”。 6．(1)豪兴徜徉　(2)沉舟侧畔千帆过　(3)长风破浪会有时　直挂云帆济沧海　(4)春蚕到死丝方尽　 蜡炬成灰泪始干 7．(1)示例：品读百家经典，品悟百味人生。　(2)示例：①“演”水浒，体验《水浒传》中的英雄情 结。　②“讲”西游，诉说《西游记》中的奇幻经历。　③“阅”红楼，吟诵《红楼梦》中的绚丽诗歌。　 (3)示例：璀璨的文学星河，孕育了无数宝贵的精神财富，它让空虚冰冷的心得到慰藉。今天就让我 们一起来体味文学经典的清新与淡雅，一同亲近经典，赏析经典。现在我宣布，文学名著交流会， 正式开始。 8．买　抢　闹 9．汉子的唱词进一步触发了曾为军官的鲁智深的豪情和他对当时处境的不满，更刺激了他的酒瘾。 10．(1)A　 (2)因为他出家为僧，且脊背上有花绣，还因为他喝酒吃肉打人，不守戒律。　(3)示例： 与林冲相比，鲁智深办事更加果断干脆。例如，林冲在被奸人高俅陷害后一再隐忍退让，而鲁智深 为解救金氏父女，直接痛打了恶人郑屠。 11．委屈(或伤心)的泪　高兴(或感激)的泪 12．交代麻婶的热心和与马兰花的友谊，为下文写马兰花不提借钱的事做铺垫。 13．大方善良，富有同情心；诚恳老实，知恩图报；坚强，不妥协。 14．神态描写和动作描写。生动表现了男人得知马兰花没向麻婶提借钱的事后愤怒生气的心理。 15．小说以麻婶女儿来信作为结局，既在意料之外，又在情理之中，不仅呼应了故事留下的悬念， 还巧妙地造成了情节的逆转；也表现了麻婶的女儿是一个通情达理的人，她内心深处很不愿意欠别 人的情；蕴含着作者对当下社会伦理道德和人际关系的忧虑与反思，从而升华文章的主旨。16．示例：马兰花像一株散发着幽香的兰花，高洁典雅而又超凡脱俗。 17．C 18．示例一：我选择专家吴世昌的言论，他是这样做到的：首先举了《水浒》中最血腥暴力无理的 典型例子武松“血溅鸳鸯楼”，再对比分析武松的身份，然后又引用武松宣布的杀人哲学，有理有 据；且用了两个反问句，更增强了论证的力量。示例二：我选择网友“007”的言论，他是这样做到 的：①他现身说法，联系自身的阅读体验。②联系实际，类比推理(假设推理)。③用反问句，更 增强了论证的力量。 19．分层赋分：第一层：(7～8 分)观点鲜明，结合争论和自己的阅读体验，综合思考，有理有据， 条理清晰。　示例一：不赞成将《水浒传》从中学课本中彻底删除。《水浒传》作为四大名著有其 存在的理由，读者阅读欣赏文学作品，是以审美的感受为标准，而不是用科学和道德的标准来接受 和衡量的。《水浒传》的一些血腥、残暴的描写没有引起读者的反感，反而让读者对草莽英雄复仇 的愤怒心情和鲁莽性格，引起了共鸣。何况《水浒传》通过有关描写已表示了对“血腥”行为的否 定。要引导学生取其精华，去其糟粕，而不能一删了之，消极逃避。　示例二：赞成将《水浒传》 从中学课本中彻底删除。有些专家与网友对《水浒传》中“血腥描写”的否定批判和强烈提议。《鲁 提辖拳打镇关西》非常具体地描述了鲁提辖无视司法程序对嫌疑人直接施暴的细节以及被打者的痛 苦感受，这样的暴力描写无疑远远超出了十二三岁初中生的承受能力，有可能对其人格造成严重的 不良影响，乃至于助长暴力崇拜。价值观与现代文明社会的法律相差甚远，鲁提辖充满草莽精神的 “侠义行为”实质是以个人暴力来对抗他人之恶，有悖于我们今天追求的理性、文明、讲道理、崇 尚法治。　第二层：(4～6 分)有观点，能结合争论和自己的阅读体验，但理由不够充分。　第三层： (1～3 分)观点不清，思考单一，思路不清。　第四层：(0 分)没有观点，没有结合。 20．略。