雅安市2018-2019学年上期期末检测高中二年级
语文试题参考答案
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（9分）
1.D（解析：A无中生有。根据原文第一段中“其本质是对人的意识与思维过程的模拟”可知，本文中人工智能本质是模拟，没有复制。
B强加因果。根据原文第一段中“充分发挥人工智能带来的审美和艺术的感悟力、想象力、塑造力及穿透力，是当代艺术家必须面对和承担的重要课题。”可知。
C 已然与未然混淆。根据原文第二段中“微软的机器人‘小冰’已经可以写出媲美人类诗人的诗歌，”可知机器人已经可以写出，而非将会写出。）
2.C （解析：偷换概念。引起巨大争议的是用计算机程序谱写曲子的举动，而非曲子带给人的感动与共鸣。）
3.D（解析：说法绝对。 根据第五段 “在未来，人工智能将深刻改变人们的生产生活方式，推动艺术格局的嬗变，可能催生出更有生命力的新型艺术形态。”可知）
（二）文学类作品阅读（15分）
4．A (解析：A“幽默诙谐” 不当，应该是平实质朴；没有通过心理描写塑造老冷形象)（3
分）
5. （6分）老冷人物形象要点 ：
（1）严肃孤僻（不近人情）心直口快； （2） 古道热肠，乐于助人；
（3）嫉恶如仇，不屈不挠；（4）正直清高，不慕名利。（答出3点即可，每点2分）
6.（6分）
①本文在情节设置上采用欲扬先抑的手法。先写老冷冷僻古怪的性格，然后一个“但”字笔锋一
转，突出老冷面冷心热，助人为乐，嫉恶如仇的一面，出人意料，使文章峰回路转，跌宕起伏，
增强文章可读性。
②妙用伏笔。作者通过领导敬酒和喜酒事件塑造出老冷不近人情、孤僻清高的一面，为后文老冷
出席大会冷面离去埋下伏笔，既出人意料又在情理之中，使文章前后呼应，结构更加严谨，情节
发展更为合理。
③巧用对比。领导敬酒情节，将老冷与众人形成对比，老冷“冷冰冰”的表现和后文老冷帮助邻居的热心肠形成对比；老冷的热心反腐，与妻子嫌他多管闲事形成对比；工人们在之前不闻不问，与反腐成功后找上门来热闹庆祝形成对比，表现出反腐的艰巨性复杂性。对比手法的运用，有利于塑造人物形象，突显主题。（每点2分）
（三）实用类文本阅读（12分）
7 .B（解析：张冠李戴。根据原文“为了糊口，在主编的鼓励下开始创作小说”，而创办《明报》是因为看不惯当时复杂又腐败的政治风气。）（3分）
8.C（解析：艺术技巧理解有误，不是对比手法）（3分）
9.（6分）答：“真正的大侠”体现在：
①愤世嫉俗，自立门户，为维护公平与善良，体现大侠操守。
②侠肝义胆，将为国为民的情怀倾注于武侠小说中，体现大侠精神。
③多情才子，真爱至上，体现出敢爱敢恨，潇洒倜傥的大侠个性。
④创作文学，塑造正义，感召后人，体现出代代相传的大侠风尚。
⑤为人谦逊，对对手惺惺相惜，体现出胸襟宽广的大侠气度。（每点2分，答对三点即可）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
10.B
11.C(A.封建王朝一般实行的是嫡长子继承制，清朝康熙皇帝以后，基本打破了这个惯例。皇帝一般生前都要立储，但是有时候还是需要大臣们的建议；B.谥号，是对人物一生的功过总结和评价。不仅仅是有功之臣死后的寓含善意的评价或表扬的称号；有时候也有恶谥；D.“除”也是授予官职的意思，“迁”中的“左迁”是贬谪的意思。)
12.C（想建堤挡水的是程琳，“欲为堤，不果成而去。”此处犯了张冠李戴的毛病。）
13.（1）再想像河北的建制那样普遍修筑城池，到夏天必须修成，即使是神仙运输还恐怕不能够，民力怎么能承受这些呢？（大意2分，制、其、堪一点一分）。
（2）敌人凭借我们的水草，掠取边地图谋利益，不除掉（水草），（敌人）将会再来。（陈执中）命令把水草全部焚烧。（大意2分，籍、且、悉一点一分）
(二)古代诗歌阅读（9分）
14.C（诗人在颈联中说自己漂泊异地，欲归不得的情景刚好和当年的庾信相同。“无赖”
这里是“不论礼法、没有信用，不可靠”之意。颈联的意思是“羯胡人狡诈事主终究不可靠，伤时感世的诗人至今未回还”。）
15.①抒发了作者漂泊流离的身世之感（可结合首联分析）；②暗寓自己的乡国之思，表现了作者对国家政事的强烈关心（可结合颈联分析）；③对庾信凄凉身世表达了同情，并以庾信自比，抒发自己人生失意之感（可结合尾联分析）。（结合原诗分析，言之成理即可，每点2分）。
（三）名篇名句默写（6分）
16.（1）师者，所以传道授业解惑也。是故弟子不必不如师。
（2）岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。
（3）但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
三、语言文字运用(20分)
17.本题考查正确使用词语的能力。答案：A。分析：独当一面：单独负责一个方面的任务。独领风骚：形容超群出众，没有谁可与之相比。语境强调的是在全国的创新热潮中深圳走在在最前面，应选用“独领风骚”。潜移默化：人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。耳濡目染：形容听得多见得多了之后，无形之中受到影响。“潜移默化”是强调如何受影响的，“耳濡目染”强调的是受影响的方式，结合语境，应选“潜移默化”。至关重要：相当重要，在要紧关头是不可缺少的。不可多得：形容人或事物很稀少、很难得。语境强调的是营商环境的优化等因素对于创新很重要，所以应选用“至关重要”。锐意进取：意志坚决，勇往直前。抱团取暖：原意是在寒冬季节，人们抱在一起，相互取暖，比喻互相协作，积聚力量共渡最困难的时期。语境中说的是企业通往直前，没有“共渡难关”的意思，所以应选用“锐意进取”。
18.本题考查语言表达的连贯能力。答案：A。分析：根据上下文内容，并结合选项来看，改革促进了创新，创新推动了城市的发展，所以“新引擎”应是指创新，“点火器”应是指改革，据此应排除B、C两项。此处所填写的句子是比喻句，且表达的应是对改革的作用的强调。对比A、D两项，A项是由“如果……那么……”连接起来，在表达上突出强调后半句的内容，也与前后文衔接更紧密、更连贯，故A项更恰当。
19.本题考查辨析闭幕式修改病句的能力。答案：C。分析：认真分析画线句可以发现，这个句子存在两处语病，一是“支撑”与“压力”搭配不当，应将“压力”改为“动力”；二是语序不当，对于“精神文化”和“具体举措”来说，“精神文化”是更深层次的因素，所以应是“既源自改革的具体举措，又源自改革的精神文化”。C项两处语病全部修改正确，故答案为C。
20．（5分）
共6处错误，找出5处改正即为满分
①尊敬的李XX先生。修改：顶格书写。 ②令尊 修改：家父。
③丰盛的晚宴；修改：略备薄酒。
④缺具体时间；修改：正文中加上准确的时间，如“请您和夫人下午6时准时光临”。
⑤不见不散唷：修改：删掉。语体风格不一致。
⑥署名和日期：修改：交换位置。
21.（6分）参考：
（1）大部分（或半数以上的）人认为，网络语言经过规范，会进入日常生活（2分）。（2）不少人认为部分网络语言会进入汉语词典（2分）。
（3）比较宽容（或“接受”“认可”）的，同时期待对网络语言做进一步规范（2分）
四、写作（60分）（略）
附：全国新课标卷高考作文评分“执行细则”和“等级评分标准”
一、关于作文的“分等评分”
(一)基础等级 基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文
体为重点，全面衡量。
内容项(20分)的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。
考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。
表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。
1.根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。
2.在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。
(二)发展等级(20分) 基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等
级的得分等级。
1.发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在
二等给分。
2.发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一
等或二等给分。
3.发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。
4.内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的，“发展等级”不给分。
5.发展等级评分注意：不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
（1）深刻：①透过现象看本质 ②揭示事物内在的因果关系 ③观点具有启发作用
（2）丰富：④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远
（3）有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ⑾文句有表现力
（4）有创意：⑿见解新颖 ⒀材料新鲜 ⒁构思精巧 ⒂推理想象有独到之处 ⒃有个性特征
二、关于作文的其他项评定
(一)扣分项评定
1.出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；
2.标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；
3.不足字数者，每少50字扣1分;无标题扣2分。
(二)残篇评定
1.400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。(少50个字扣1分)
2.400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。
3.200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。
4.只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。
5.只写标题的，给1分或2分，不评0分。
6.完全空白的，评0分。
三、新课标卷作文等级评分标准(满分：60分)
基础
等级
内容
20
一 等
20-16分
二 等
15-11分
三 等
10-6分
四 等
5-0分
符合题意
中心突出
内容充实
符合题意
主题明确
内容较充实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
偏离题意
中心不明确
内容不当
思想健康
感情真挚
思想健康
感情真实
思想基本健康
感情基本真实
思想不健康
感情虚假
表达
20分
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字迹工整
符合文体要求
结构完整
语言通顺
字迹清楚
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹基本清楚
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺语病多
字迹潦草难辨
发展
等级
特征
20分
深刻
丰富
有文采
有创意
较深刻
较丰富
较有文采
较有创意
略显深刻
略显丰富
略显文采
略显创意
个别语句有深意
个别例子较好
个别语句较精彩
个别地方有深意
文言翻译：陈执中字昭誉，因父亲陈恕在任，为秘书省正字，累迁卫尉寺丞、梧州知州。上呈《复古要道》三篇，真宗感到惊异而召见他。真宗患病，年岁已高，大臣没人敢说立太子。执中进献《演要》三篇，以早早决定天下根本为论点。第二天，真宗把其他奏疏出示给辅佐大臣，都称赞说 “好”。真宗指着衣袖中说：“还有比这更好的。”取出疏来，就是《演要》。因而召执中在便殿应对，真宗垂问了很长时间，提升他为右正言。过了一个月，就立皇太子。
明道年中，执中安抚东京，进升天章阁待制。出使回来，任应天知府，移任江宁府、扬州，再升工部郎中，改龙图阁直学士、知永兴军，授予右谏议大夫、同知枢密院事。
元昊侵犯延州，皇帝亲手写诏书向辅佐大臣咨询访求攻守方略，执中既上对策，退后又上奏陈述说：“元昊趁中国久不用兵，偷偷在西部边陲发难，用游兵困住劲兵、甜言蜜语取悦守臣，有朝一日接连侵犯边疆堡垒，延安就差不多不能保全。这是
由于范雍采纳欺诈的意见，失于戒严；刘平轻率急躁，丧其所部。上下纷乱侵夺，远近震动惊骇。自从金明李士彬族被击破，而沿边屏障都大坏。塞门、金明相距二百里，应并列修建三城，每城驻兵一千人，增加招募弓箭手。敌人大规模来到就退保城塞，小规模来到就出战。选择门祗候以上的官员为寨主、都监，以诸司使为卢关一路都巡检，把二千军队隶属于它，使它成为三砦的应援。熟羌久住汉地的，委托边臣安慰存问；反复无常的，击破驱逐。至于刚刚归附的黠羌，如泾原康奴、灭臧、大虫族，久居内地，常常有叛乱之心，不尽加剪除，恐怕终为祸患。现在军需之出，百姓已经发愁叹息，再想遍修城池像河北的建制，到夏天必须修成，即使是神仙运输还恐怕不能够，民力怎么能堪此呢？陕西地势险恶，不像河北，只有泾州、镇戎军地势稍稍平易，如果不责外面防守而烦费内部营造，这不是上策。应修建沿边城池，其次像延州的鄜、同，环庆的邠、宁，不过五七个地方，估量来营造修葺，那么科赋减少、民力苏复了。现在敌人气势正张大，应冷静防守以骄其志，养精蓄锐以挫败其锋锐，增加本地士兵以备守御，减少骑兵以减粮饷转运。然后慢慢议论荡平敌人，调整指挥，更改主张，将臣放纵恣肆的言论不被采纳，那么忠臣就会尽节而捐躯了。”
与夏竦一起知永兴军，议论边事意见多不相同，诏令他们互出巡边，执中就屯驻泾州，命令各部说：“敌人凭借我们的水草，抄掠边地图谋利益，不除掉（水草），（敌人）将会再来。”（陈执中）命令把水草全部焚烧。上表请解除兵权，认为兵贵神秘，千里禀承命令，不是用来制胜的办法，应嘱托四路各自保卫边疆。朝廷赞同他的意见。就地任陕州知州，再移任青州知州。于是请求筑城傅海各州，朝廷重新兴起工役，有诏命不准许。执中没有奉行诏命，终于筑成城池。
皇祐初年，执中因脚疾辞去职位，自己陈述不愿意为使相、大学士。授予集庆军节度使、同平章事、判大名府。黄河在商胡决口，趋向大名，程琳打算修筑堤防，最终没有成功而离去。执中趁年丰调征民夫增筑二百里，以障蔽横溢溃决的河水。以吏部尚书的身份又被授予同平章事、昭文馆大学士。每次上朝退出，关闭中书东便门，以防止泄漏。三司勾当公事及监场务官，凡因权势所引荐的，执中都奏请罢免，朝廷内外为之肃然。
因病赐予诰命，于居所授任司空、岐国公退休，去世，赠太师兼侍中。皇帝下诏赐谥号为“恭”，皇帝在他的墓碑上用篆文题了“褒忠之碑”。
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