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江西省高安市2019年中考语文一模试卷
一、语言知识及其运用（每小题2分，共10分）
1．（2分）下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）
A．媲美（pì） 讪笑 睡眼惺忪（xīng） 妄自菲薄
B．愧怍（zuó） 阴霾 根深蒂固（dì） 持之以衡
C．藉贯（jí） 地窖 相形见绌（zhuó） 寻章摘句
D．恪守（kè） 啜泣 消声匿迹（nì） 鞠躬尽瘁
2．（2分）下列句子加点词语使用正确的一项是（ ）
A．这庙是什么时候修建的，也许有碑文可查，可惜那时候我没有读过《碑板广例》之类的书，对于石刻等等不怎么热心，以致熟视无睹。
B．这是种别开生面的场所，对调子的来自四方，各自蹲在松树林子和灌木丛沟洼处，彼此相去虽没有多远，却互不见面，唱的多是情歌酬和。
C．本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。
D．谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已。
3．（2分）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．经过整顿，场内外秩序明显好转，观众出入场不再互相拥挤。
B．这个事故造成的经济损失严重，据有关人士保守估计，直接损失至少在六千万元以上。
C．参加亚运会的中国游泳队，是由二十名集训队员中挑选出的十二名优秀选手组成的。
D．如果美国政府不履行它在中美贸易协定、多种纤维品协定和纺织品协定中所应承担的义务，那么，任何人也难以预料中美两国之间的贸易不会出现逆转。
4．（2分）将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ）
①我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。
②生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。
③在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。
④快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？
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⑤好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。
A．①②⑤④③ B．②⑤③④① C．④①⑤③② D．②⑤④③①
5．（2分）从上下文连贯的角度看，连接最恰当的一项是（ ）
在我的梦里：所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏，_______．梦境如此美好，能忍心它仅仅是个梦吗？
A．所有受污染的河流重新清波荡漾
B．受污染的所有河流重新清波荡漾
C．所有河流不再受污染而清波荡漾
D．所有清波荡漾的河流不再受污染
二、古诗文阅读与积累（24分）
6．（4分）阅读下面这首词，完成下列各题。
和李上舍冬日书事①
韩 驹（宋）
北风吹日昼多阴，日暮拥阶黄叶深。
倦鹊绕枝翻冻影，飞鸿摩月堕孤音。
推愁不去如相觅，与老无期稍见侵。
顾藉②微官少年事，病来那复一分心？
【注释】：①据吴曾《能改斋漫录》记载，这首诗是作者因获罪被贬分宁县令时所作。②顾藉：顾念。
（1）下列对诗的内容理解不正确的一项是
A．首联切题，写冬日的气候物色。这是一幅黯淡凄寒的冬暮图景，处处显得萧瑟残败。
B．颔联续写冬夜倦鹊、飞鸿的活动。“倦”字不但写出觅枝的乌鹊困惫的情态，而且表现出其长时间求栖息却无枝可依，翻飞绕枝的孤凄处境。
C．颈联由写景转入议论，写想要排遣愁绪但愁却像故意来寻找自己，硬是摆脱不掉。自己跟老并没有订立约期，而老却渐渐地来临了。
D．尾联进一步抒写老来的心境，说眷念微官是少年时的事，如今老病交加，怎能为此挂心呢？这里的老、病、愁都与寒冬暮景有内在的联系。
（2）下列对诗的赏析不正确的一项是
A．这首诗抒写了一个困顿失意的士人在阴冷凄寒的冬日愁病交加的境遇与心情，情调低落。
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B．诗的前四句都是写景，但景中含情，满目暗淡萧瑟，哀凉孤苦，已或多或少流露了诗人的心境。
C．颈联诗人将愁与老用拟人化的手法写出，在调侃中带有无可奈何之意，写得很活，把寻常叹老诉愁语全都抹绝，有强烈的新鲜感。
D．“飞鸿摩月堕孤音”中“摩”“堕”分别从听觉和视觉角度着力刻画，不但描绘出声音的自高而下，而且传达出听者心惊神凄的感受。倦鹊与飞鸿象征着贬谪中的诗人孤苦无依的身世。
7．（12分）阅读下面文言文，完成下列各题。
何陋轩记
昔孔子欲居九夷，人以为陋。孔子曰：“君子居之，何陋之有？”守仁以罪谪龙场，龙场古夷蔡①之外。人皆以予自上国②往，将陋其地，弗能居也；而予处之旬月，安而乐之。夷之人其好言恶詈③，直情率遂。始予至，无室以止，居于丛棘之间，则郁④也；迁于东峰，就石穴而居之，又阴以湿。予尝圃于丛棘之右，民相与伐木阁之材，就其地为轩以居予。予因而翳之以桧竹，莳⑤之以卉药，琴编图史，学士之来游者，亦稍稍而集。于是人之及吾轩者，若观于通都焉，而予亦忘予之居夷也。因名之曰“何陋”，以信⑥孔子之言。
（选自《王文成公全书》，有删节）
【注释】①蔡：周代古国。②上国：国都。③詈：骂。④郁：阻滞。⑤莳：栽种。⑥信：通“伸”，伸张。
（1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是
A．守仁/以罪谪龙场
B．就石穴/而居之
C．昔孔子/欲居九夷
D．于是/人之及吾轩者
（2）解释文中下列句子加点词的含义。
①守仁以罪谪龙场
②就石穴而居之
③因名之曰“何陋”
（3）翻译文中画线句子。
①孔子曰：“君子居之，何陋之有？”
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②于是人之及吾轩者，若观于通都焉，而予亦忘予之居夷也。
（4）从选文中你能看出“何陋轩”是如何来阐明孔子“何陋之有”的观点吗？请结合文章内容简要分析。
（三）古诗文积累．（8分）
8．（8分）填补下列句子的空缺处。
（1） ，病树前头万木春。
（2）天接云涛连晓 雾， 。
（3） ，长河落日圆。
（4）浊酒一杯家万里， 。
（5）苟全性命于乱世， 。
（6） ，在河之洲。
（7） ，日高人渴漫思茶。
（8）马作的卢飞快， 。
三、现代文阅读（30分）
9．（16分）阅读下面文章，完成下列各题。
黄土
我的父亲是一个极普通的农民，劳动一生，默默死去，像一把黄土。黄土长了庄稼，却并不为太多的人注意。全中国老一辈的大多数农民都是这样。
他死于肺心病。这是严重威胁劳动人民健康的疾病之一。中国农民在平时，是不大主动去医院检查身体的，即有病躺倒，还要拖磨。我父亲民国十八年遭年馑时去南山背粮，走冰溜子，回来时冻掉了十个脚指甲，并且扎下了病根。以后一直小声咳嗽，而从不看病吃药。直到死前几个月，在我强迫下才去医院作了平生第一次心电图。医生打比方说：“机器运转一生，主机已经磨损，太缺少修复和保养了!”为了挽救，吃“心脉宁”一类比较贵的药。他问一瓶多少钱？听说有三元多，半天沉默不语，后来就说：”“不要买药了，我不要紧。”当我不在时，就偷偷停止服药。他一定计算过：一瓶药的价值要买近二十斤盐，要让儿媳们劳动好多天。
他平生也就只知道劳动。繁重的劳动使他累弯了腰。不知创造了多少财富，自己却舍不得乱花一分钱。有一次我给了他两元零用钱让他买点好吃的，半年后他还在身上装着。在重病期间他出现了谵语，净念叨“把猪喂了没有”、“把锄头安好”、“麦黄了就快收’’之类。临死时他默默流泪，留恋这个世界﹣﹣
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他为之洒尽汗水然而仍不富裕的世界。
父亲从来无是无非，关心而弄不明白各种国家大事，可以说在精神上是贫困的。富有者被给与，贫困者被剥夺，那么他是被剥夺了：从前因为贫困而没有机会接受文化教育，后来倒是不断地接受各种政治教育，而终于都没有弄明白。但他显然没有遗憾过，因为他有劳动，因此而填补了一切缺憾。巧者劳矣智者忧，无能者无所求……但他还有所求﹣﹣祈求世事不乱，有安稳的日子。
他现在去了!黄土上劳动一生，最后回到黄土里去。黄土是博大宽容的，无论善与恶，最终收容了所有的人。
那时我跪在泥水里为他送行。我曾经想到过：他活了七十七岁，已很不易；而我们周围能活七八十岁的老人又实在太少。不是老人们不想活。也决非儿女们不孝顺，实在是因为生活水平太差。那么，尽快发展生产，改善人民生活，则是儿女们挽留老人多驻一时的最符孝道的方法了。哭也徒然，哀也无助。死者长已矣，生者当勉力。
将军和领导人死了，会有无数悼文，因为他们功勋昭著。一个普通劳动者死了，我们撒下这一把黄土，并期望世人能够容纳。
（1）这篇散文题为《黄土》，请结合阅读材料，简要分析“黄土”的象征意义。
（2）请用一、两句话概括文中所反映的当时中国农村的状况。
（3）医生说：“机器运转一生，主机已经磨损，太缺少修复和保养了!”对文中的这句话你有什么理解？
（4）文章开头说 ，结尾说 ，形成首尾呼应，深化了 的象征意义。
（5）请结合阅读材料，简要分析文中“父亲”这一人物形象。
10．（14分）阅读下面文章，回答下列各题。
眼界与读书
赵 畅
①眼界之于读书的重要性，是不言而喻的。
②眼界决定了读书的目的归宿。周总理读书时，提出“为中华之崛起而读书”。周总理的眼界为其发愤读书作了注脚。既立志于“中华之崛起”，就必须好读书，读好书，时时检点自己，提醒自己，因为“中华之崛起”
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所呼唤的读书人，不仅要有报国之志，更要有报国之才。冯友兰先生曾在一篇文章里提到，作为一个学问家，做学术研究是要做全民族的智囊。这一点，对读书人很有启发。虽然读书人并非一定是学问家，但读书的眼界却力求要高，这样至少就不至于把读书当作可有可无的休闲娱乐或者陷入无聊的泥潭。
③眼界也决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果。自古至今，读什么书、怎么读，以及怎么防止“死”读书，都需要从实践出发，形成适合每个人自己的读书方式。可以肯定，有着高眼界的读书人，一定会结合实践去读那些更富价值的书籍。一个拥有高远眼界的读书人，还能够牢记使命，超越功利樊篱。他们将读书视为一件高雅而神圣之事，并从广泛的阅读之中、从对历史的理解之中，获得一种对自己时代使命的高度自信并笃行之。
④读书的眼界，自然还取决于读书的宽度，这既关乎读书兴趣，亦关乎读书效果。在有些人看来，终日埋头进行科学研究的科学家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事实上，对生活和事业的热爱，使不少科学家逐步成为自然美的追求者与发现者。达尔文“常常几小时地阅读莎士比亚的历史剧”和“拜伦、华尔特•司各特的诗篇”；诺贝尔读过许多名人大家的文学作品；我国数学家华罗庚、苏步青都非常喜爱古典文学。也许对自然科学家来说，了解文、史、哲方面的知识，会有助他们的逻辑思维变得更开阔，流转自如。同理，文学艺术方面的专家如能多读一点自然科学知识，在创作作品与表达自我的时候，往往也能够更加深刻。
⑤读书不打开眼界，不联系思想实际、工作实际、社会实际，不从书籍中思考点什么、采取点什么、解决点什么，那么我们读书做什么？
⑥我以为，读书人欲从书本中汲取力量，高远的眼界是至关重要的。
（选自2011年3月29日《人民日报》，有删改）
（1）阅读全文，说说作者在文中表达的主要观点是什么？
（2）第②段运用了哪些论证方法？有什么作用？
（3）第④段提出了什么见解？作者为什么要写这一段。
（4）联系实际，谈谈你对文中画线句子的理解。
四、综合性学习与写作（56分）（一）综合性学习（6分）
11．（6分）成长中的少年，总会有一些挥之不去的烦恼，这些烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往……有一天，你同桌的数学又考砸了，他正垂头丧气地坐在座位上，情绪很是低落。请你以他好朋友的身份写一段话语来鼓励他。（要求至少用上一种修辞方法，150字左右）
（二）写作（50分）
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12．（50分）阅读下面的文字，按要求作文。
十五六岁，正值花季。我们率真，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当……在这个年龄，我们正书写着自己人生的篇章。
请以“在我们这个年龄”为题目，写一篇记叙文，不少于500字。文中不能出现真实的人名、校名、地名。
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2019年江西省宜春市高安市中考语文一模试卷
参考答案与试题解析
一、语言知识及其运用（每小题2分，共10分）
1．（2分）下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）
A．媲美（pì） 讪笑 睡眼惺忪（xīng） 妄自菲薄
B．愧怍（zuó） 阴霾 根深蒂固（dì） 持之以衡
C．藉贯（jí） 地窖 相形见绌（zhuó） 寻章摘句
D．恪守（kè） 啜泣 消声匿迹（nì） 鞠躬尽瘁
【分析】本题考查字音字形，要结合平时课文中所学词语来解答字音、字形，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。
【解答】A．正确；
B．错误，“愧怍”的“怍”应读“zuò”，“持之以衡”应为“持之以恒”；
C．错误，“藉贯”应为“籍贯”，“相形见绌”的“绌”应读“chù”；
D．错误，“消声匿迹”应为“销声匿迹”；
故选：A。
【点评】解有关汉字的考题时，一要注意正确识记和理解常用汉字的音形义，二要注意区分同音字和多音多义字。
2．（2分）下列句子加点词语使用正确的一项是（ ）
A．这庙是什么时候修建的，也许有碑文可查，可惜那时候我没有读过《碑板广例》之类的书，对于石刻等等不怎么热心，以致熟视无睹。
B．这是种别开生面的场所，对调子的来自四方，各自蹲在松树林子和灌木丛沟洼处，彼此相去虽没有多远，却互不见面，唱的多是情歌酬和。
C．本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。
D．谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已。
【分析】
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本题考查学生对成语的辨析能力。在平时的学习中，我们对成语要做好积累，可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳。另外，我们还要了解成语运用的常见错误：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解答】A．有误，“熟视无睹”看惯了却像没看见一样。形容对事物漫不经心或不重视。该成语望文生义，它指漫不经心或不重视，与没注意到无关；
B．正确；
C．有误，“洗心革面”清除旧思想，改变旧面貌。比喻彻底悔改。该成语比喻彻底悔改，与句中“继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登”矛盾；
D．有误，“左右逢源”比喻做事得心应手，怎样进行都很顺利。该成语用错对象，比喻做事情，不能形容说话。
故选：B。
【点评】解答此类问题，我们首先要正确理解成语的意思，然后辨清成语的感情色彩，最后结合语境分析其运用是否恰当。
3．（2分）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．经过整顿，场内外秩序明显好转，观众出入场不再互相拥挤。
B．这个事故造成的经济损失严重，据有关人士保守估计，直接损失至少在六千万元以上。
C．参加亚运会的中国游泳队，是由二十名集训队员中挑选出的十二名优秀选手组成的。
D．如果美国政府不履行它在中美贸易协定、多种纤维品协定和纺织品协定中所应承担的义务，那么，任何人也难以预料中美两国之间的贸易不会出现逆转。
【分析】本题考查学生对病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。我们必须先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】A．有语病，语意重复，去掉“互相”；
B．有语病，搭配不当，“至少”与“以上”搭配不当，去掉“以上”。
C．有语病，结构混乱。这个句子中有两个动词，“挑选”和“组成”。从“组成”看，应为“由……12名优秀选手”“组成”；那么“挑选”的对象“20名集训队员中”前面就缺一个介词，应补出“从”。
D．没有语病。
故选：D。
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【点评】解答此类问题，我们注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要防止病句的发生。
4．（2分）将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ）
①我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。
②生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。
③在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。
④快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？
⑤好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。
A．①②⑤④③ B．②⑤③④① C．④①⑤③② D．②⑤④③①
【分析】做本题时注意上下的过渡和衔接，语言要简明、连贯、得体。具体方法是紧紧抓住“序”字做文章，先确定中心句；然后再梳理各句之间的关系，如果有关键词的一定要抓关键词；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的顺序。
【解答】这段文字论述了“如何对待生命中的快乐和痛苦”这个问题。第②句是一个总起句，应该先排；第⑤句是运用比喻对第②句的一个阐释，所以应该紧随其后；第③句阐述快乐与痛苦的关系的，第④句也是从快乐和痛苦两个方面来谈，所以这两项应该这样排：③④；第①句是引用警句，起到了总结的作用，所以应该放在最后。因此，这几个句子应该这样排列：②⑤③④①
故选：B。
【点评】本题考查排序能力。按照逻辑关系来排列即可。
5．（2分）从上下文连贯的角度看，连接最恰当的一项是（ ）
在我的梦里：所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏，_______．梦境如此美好，能忍心它仅仅是个梦吗？
A．所有受污染的河流重新清波荡漾
B．受污染的所有河流重新清波荡漾
C．所有河流不再受污染而清波荡漾
D．所有清波荡漾的河流不再受污染
【分析】此题考查语言简明、连贯、得体。解答此题要通读全句段去理解作者的表达的内容、情感，然后选择合适的选项。
【解答】本题要求选择合适的选项去填空。从分号的运用上，可以判断所填句是整段中的一个分句要考虑与下一句的关系。根据上句的格式和意思，可知A句最恰当。
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故选：A。
【点评】解答此题要理解句式表达特点。从选项中逐一辨析。
二、古诗文阅读与积累（24分）
6．（4分）阅读下面这首词，完成下列各题。
和李上舍冬日书事①
韩 驹（宋）
北风吹日昼多阴，日暮拥阶黄叶深。
倦鹊绕枝翻冻影，飞鸿摩月堕孤音。
推愁不去如相觅，与老无期稍见侵。
顾藉②微官少年事，病来那复一分心？
【注释】：①据吴曾《能改斋漫录》记载，这首诗是作者因获罪被贬分宁县令时所作。②顾藉：顾念。
（1）下列对诗的内容理解不正确的一项是 C
A．首联切题，写冬日的气候物色。这是一幅黯淡凄寒的冬暮图景，处处显得萧瑟残败。
B．颔联续写冬夜倦鹊、飞鸿的活动。“倦”字不但写出觅枝的乌鹊困惫的情态，而且表现出其长时间求栖息却无枝可依，翻飞绕枝的孤凄处境。
C．颈联由写景转入议论，写想要排遣愁绪但愁却像故意来寻找自己，硬是摆脱不掉。自己跟老并没有订立约期，而老却渐渐地来临了。
D．尾联进一步抒写老来的心境，说眷念微官是少年时的事，如今老病交加，怎能为此挂心呢？这里的老、病、愁都与寒冬暮景有内在的联系。
（2）下列对诗的赏析不正确的一项是 D
A．这首诗抒写了一个困顿失意的士人在阴冷凄寒的冬日愁病交加的境遇与心情，情调低落。
B．诗的前四句都是写景，但景中含情，满目暗淡萧瑟，哀凉孤苦，已或多或少流露了诗人的心境。
C．颈联诗人将愁与老用拟人化的手法写出，在调侃中带有无可奈何之意，写得很活，把寻常叹老诉愁语全都抹绝，有强烈的新鲜感。
D．“飞鸿摩月堕孤音”中“摩”“堕”分别从听觉和视觉角度着力刻画，不但描绘出声音的自高而下，而且传达出听者心惊神凄的感受。倦鹊与飞鸿象征着贬谪中的诗人孤苦无依的身世。
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【分析】《和李上舍冬日书事》是北宋末南宋初江西诗派诗人韩驹创作的一首七言律诗，是一首和作。首联写冬日的气候物色，描绘出一幅黯淡凄寒的冬暮图景，处处显得萧瑟残败。颔联续写冬夜倦鹊、飞鸿的活动，倦鹊与飞鸿象征着贬谪中的诗人孤孑无依的身世。颈联写想要排遣愁绪但愁却像故意来寻找自己，硬是摆脱不掉。尾联进一步抒写老来的心境，说眷念微官是少年时的事，如今老病交加，怎能为此挂心呢。诗抒写了一个困顿失意的士人在阴冷凄寒的冬日愁病交加的境遇与心情。
【解答】（1）本题考查对诗歌的理解和分析。
ABD．正确；
C．错误，应为由写景转入抒情；
故选：C
（2）本题考查对诗歌的赏析。
ABC．正确；
D．错误，应为分别从视觉和听觉角度；
故选：D
答案：
（1）C
（2）D
译文：
北风呼啸，吹走雪花，白天也是阴沉沉；傍晚了，阶前吹拢的黄叶，又堆高了几分。
那乌鹊也疲倦了，冒着寒冷，绕着树飞着，它的影子在空中翻腾；飞往他乡的大雁，高高地几乎要碰到月亮，不时传来几声凄凉的鸣声。
我想排解紧紧缠绕的愁怨，可它总是自己寻觅到我心上；原本与老年没有约定，它却不知不觉地向我入侵。
做官啊，立功建勋啊，这些都是少年时的梦想；如今又老又病，再也没有一分利欲名心。
【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
7．（12分）阅读下面文言文，完成下列各题。
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何陋轩记
昔孔子欲居九夷，人以为陋。孔子曰：“君子居之，何陋之有？”守仁以罪谪龙场，龙场古夷蔡①之外。人皆以予自上国②往，将陋其地，弗能居也；而予处之旬月，安而乐之。夷之人其好言恶詈③，直情率遂。始予至，无室以止，居于丛棘之间，则郁④也；迁于东峰，就石穴而居之，又阴以湿。予尝圃于丛棘之右，民相与伐木阁之材，就其地为轩以居予。予因而翳之以桧竹，莳⑤之以卉药，琴编图史，学士之来游者，亦稍稍而集。于是人之及吾轩者，若观于通都焉，而予亦忘予之居夷也。因名之曰“何陋”，以信⑥孔子之言。
（选自《王文成公全书》，有删节）
【注释】①蔡：周代古国。②上国：国都。③詈：骂。④郁：阻滞。⑤莳：栽种。⑥信：通“伸”，伸张。
（1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 C
A．守仁/以罪谪龙场
B．就石穴/而居之
C．昔孔子/欲居九夷
D．于是/人之及吾轩者
（2）解释文中下列句子加点词的含义。
①守仁以罪谪龙场 因为
②就石穴而居之 靠近
③因名之曰“何陋” 名作动，命名
（3）翻译文中画线句子。
①孔子曰：“君子居之，何陋之有？”
②于是人之及吾轩者，若观于通都焉，而予亦忘予之居夷也。
（4）从选文中你能看出“何陋轩”是如何来阐明孔子“何陋之有”的观点吗？请结合文章内容简要分析。
【分析】参考译文：
当初，孔子想搬到九夷（边远之地）去住，别人都认为那里简陋落后。孔子说：“君子居住在那里，有什么简陋的呢？”
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王守仁因罪被贬龙场，龙场在上古蔡国属地以外的边远地区。人们都以为我来自京城，一定会嫌弃这里简陋，不能居住；然而我在此地住了十个月，却很安乐。夷人好骂人，说粗话但性情率真，淳朴。我刚来的时候，没有房子居住。住在丛棘之中，则非常阴滞；迁到东峰，就着石洞住下，却又阴暗潮湿。我曾在丛棘的右边开园种菜，夷民纷纷砍伐木材，就着那块地搭建起一座轩房让我居住。我于是种上桧柏竹子，又栽上芍药等花卉，（摆上）琴书和图册史书，来交往的文人学士，也慢慢聚焦增多了。在此之后到我轩中的人，好像来到了四通八达的都市，而我也忘记了我是住在远夷之地。于是给轩取名为“何陋轩”，来伸张孔子的话。
【解答】（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。仔细分析各个选项，得出答案即可。
ABD．正确。
C．错误；句意为：当初，孔子想搬到九夷（边远之地）去住；故断句为：昔/孔子欲居九夷。
故选：C。
（2）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。①句意为：王守仁因罪被贬龙场。以：因为。
②句意为：就着石洞住下。就：靠近。
③句意为：于是给轩取名为“何陋轩”。名：名作动，命名。
（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①句中重点词：居，居住；两个“之”的意思分别为音节助词和宾语前置的标志。句意为：孔子说：“君子居住在那里，有什么简陋的呢？”
②句中重点词：于，在；是，这；及，到；若，好像；都，都市。也句意为：在这时候到我轩中的人，好像来到了四通八达的都市，然而我也忘记了我是住在远夷之地。
（4）本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，抓住关机那语句来分析。结合内容，从“予因而翳之以桧竹，莳之以卉药”中可知，住处竹木花草相伴，居住环境优美；从“琴编图史”中可知，添置琴编图史，生活情趣高雅；从“学士之来游者，亦稍稍而集”中可知，与游学读书人往来，交往人物不俗。
答案：
（1）C
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（2）①因为；②靠近；③名作动，命名。
（3）①孔子说：“君子居住在那里，有什么简陋的呢？”
②在这时候到我轩中的人，好像来到了四通八达的都市，然而我也忘记了我是住在远夷之地。
（4）居住环境优美（桧竹卉药妆扮居室）、生活情趣高雅（与琴编图史相伴）、交往人物不俗（与文人学士交往）。
【点评】做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
（三）古诗文积累．（8分）
8．（8分）填补下列句子的空缺处。
（1） 沉舟侧畔千帆过 ，病树前头万木春。
（2）天接云涛连晓 雾， 星河欲转千帆舞 。
（3） 大漠孤烟直 ，长河落日圆。
（4）浊酒一杯家万里， 燕然未勒归无计 。
（5）苟全性命于乱世， 不求闻达于诸侯 。
（6） 关关雎鸠 ，在河之洲。
（7） 酒困路长惟欲睡 ，日高人渴漫思茶。
（8）马作的卢飞快， 弓如霹雳弦惊 。
【分析】本题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。
【解答】答案：
（1）沉舟侧畔千帆过（重点字：畔）；
（2）星河欲转千帆舞；
（3）大漠孤烟直；
（4）燕然未勒归无计（重点字：勒）；
（5）不求闻达于诸侯（重点字：诸）；
（6）关关雎鸠（重点字：雎）；
（7）酒困路长惟欲睡；
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（8）弓如霹雳弦惊。
【点评】在复习和应试时应注意：
1、要整体背诵，不要孤立记诵名句。
2、古代诗歌、散文名篇里的名句都要同等重视。
3、要记忆准确，默写正确。要格外注意难写、易混易错的字。
4、要在理解的基础上记忆背诵。只有理解了的东西才能记得牢。
5、平时背诵既要“口到”，更要“心到”“手到”。
6、要把握字的准确读音，要克服粗心的毛病、要日积月累，学以致用。
三、现代文阅读（30分）
9．（16分）阅读下面文章，完成下列各题。
黄土
我的父亲是一个极普通的农民，劳动一生，默默死去，像一把黄土。黄土长了庄稼，却并不为太多的人注意。全中国老一辈的大多数农民都是这样。
他死于肺心病。这是严重威胁劳动人民健康的疾病之一。中国农民在平时，是不大主动去医院检查身体的，即有病躺倒，还要拖磨。我父亲民国十八年遭年馑时去南山背粮，走冰溜子，回来时冻掉了十个脚指甲，并且扎下了病根。以后一直小声咳嗽，而从不看病吃药。直到死前几个月，在我强迫下才去医院作了平生第一次心电图。医生打比方说：“机器运转一生，主机已经磨损，太缺少修复和保养了!”为了挽救，吃“心脉宁”一类比较贵的药。他问一瓶多少钱？听说有三元多，半天沉默不语，后来就说：”“不要买药了，我不要紧。”当我不在时，就偷偷停止服药。他一定计算过：一瓶药的价值要买近二十斤盐，要让儿媳们劳动好多天。
他平生也就只知道劳动。繁重的劳动使他累弯了腰。不知创造了多少财富，自己却舍不得乱花一分钱。有一次我给了他两元零用钱让他买点好吃的，半年后他还在身上装着。在重病期间他出现了谵语，净念叨“把猪喂了没有”、“把锄头安好”、“麦黄了就快收’’之类。临死时他默默流泪，留恋这个世界﹣﹣他为之洒尽汗水然而仍不富裕的世界。
父亲从来无是无非，关心而弄不明白各种国家大事，可以说在精神上是贫困的。富有者被给与，贫困者被剥夺，那么他是被剥夺了：从前因为贫困而没有机会接受文化教育，后来倒是不断地接受各种政治教育，而终于都没有弄明白。但他显然没有遗憾过，因为他有劳动，因此而填补了一切缺憾。巧者劳矣智者忧，无能者无所求……
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但他还有所求﹣﹣祈求世事不乱，有安稳的日子。
他现在去了!黄土上劳动一生，最后回到黄土里去。黄土是博大宽容的，无论善与恶，最终收容了所有的人。
那时我跪在泥水里为他送行。我曾经想到过：他活了七十七岁，已很不易；而我们周围能活七八十岁的老人又实在太少。不是老人们不想活。也决非儿女们不孝顺，实在是因为生活水平太差。那么，尽快发展生产，改善人民生活，则是儿女们挽留老人多驻一时的最符孝道的方法了。哭也徒然，哀也无助。死者长已矣，生者当勉力。
将军和领导人死了，会有无数悼文，因为他们功勋昭著。一个普通劳动者死了，我们撒下这一把黄土，并期望世人能够容纳。
（1）这篇散文题为《黄土》，请结合阅读材料，简要分析“黄土”的象征意义。
（2）请用一、两句话概括文中所反映的当时中国农村的状况。
（3）医生说：“机器运转一生，主机已经磨损，太缺少修复和保养了!”对文中的这句话你有什么理解？
（4）文章开头说 我的父亲……像一把黄土 ，结尾说 我就撒下这一把黄土 ，形成首尾呼应，深化了 黄土 的象征意义。
（5）请结合阅读材料，简要分析文中“父亲”这一人物形象。
【分析】这篇文章为读者描述了一位如黄土般平凡普通的父亲，他默默无闻的一生，深深感动着读者。全文可分为三个部分：第一部分（①），开篇点题，交代父亲如黄土般平凡普通；第二部分（②～④），回顾父亲一生生活节俭、辛勤劳作、精神贫困的事迹；第三部分（⑤～⑦），由父亲的死，想到了发展生产，改善人民生活的迫切性。
【解答】（1）本题考查标题的理解。标题是文章内容、思想情感的高度概括。设置这类试题，一般都是在考查学生对文章思想情感的领会和把握，答题时既要答出标题的含义，也要将标题的象征意义分析出来。从全文内容可以看出，父亲最大的特点是普通，“劳动一生，默默死去，像一把黄土。黄土长了庄稼，却并不为太多的人注意”，因为二者有着极其相似之处，所以黄土象征了“我”的父亲，象征了辛勤一生、默默无闻的中国老一辈农民，象征了博大宽容。
（2）本题考查文章主要内容的理解与概括。解答此题在整体感知文本内容的基础上，快速找到描述父亲与广大农民共性的段落，从中筛选出相关语句加以简括即可。文章第⑥段指出，我们身边能活到七八十岁的老人很少，“也决非儿女们不孝顺，实在是因为生活水平太差”
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，这句话实则表明了，中国农村的现状是：落后，生活水平很差，人们精神贫困。
（3）本题考查理解句子含义。结合“中国农民在平时，是不大主动去医院检查身体的，即有病躺倒，还要拖磨。”“我父亲民国十八年遭年馑时去南山背粮……”“并且扎下了病根”“以后一直小声咳嗽，而从不看病吃药。”几句可以理解，医生的话意思是父亲积劳成疾，又从不去医院检查治疗，导致现在病的很严重了。
（4）本题考查内容的理解与分析。开头“我的父亲是一个极普通的农民，劳动一生，默默死去，像一把黄土。”，表现父亲是全中国老一辈的大多数农民的代表，是一个普通劳动者；结尾“一个普通劳动者死了，我们撒下这一把黄土，并期望世人能够容纳。”，再次强调父亲的普通，可谓是首尾呼应，深化了黄土的象征意义。
（5）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。结合文章②～④段，由“他平生也就只知道劳动。繁重的劳动使他累弯了腰。”“重病期间他出现了谵语，净念叨′把猪喂了没有′、′把锄头安好′、′麦黄了就快收′之类”可以看出，父亲勤劳，直到临终念念不忘的还是锄头、庄稼、收割；“不知创造了多少财富，自己却舍不得乱花一分钱。”写出父亲节俭，对自己十分悭吝，舍不得乱花一分钱；“父亲从来无是无非，关心而弄不明白各种国家大事，可以说在精神上是贫困的。”“他还有所求﹣﹣祈求世事不乱，有安稳的日子。”写出父亲善良，与世无争，惟一的祈求是过上安稳的日子，但他精神贫困，关心却弄不明白国家大事。
答案：
（1）①象征了“我”的父亲②象征了辛勤一生、默默无闻的中国老一辈的农民③象征了博大宽容
（2）广大农村还很落后，生活水平很差，人们精神贫困。
（3）通过医生所打的比方，形象地描述了我父亲积劳成疾、病人膏肓的身体。
（4）“我的父亲……像一把黄土”；“我就撒下这一把黄土”； 黄土。
（5）①勤劳，直到临终念念不忘的还是锄头、庄稼、收割
②节俭，对自己十分悭吝，舍不得乱花一分钱
③善良，与世无争，惟一的祈求是过上安稳的日子
④精神上的贫困，关心却弄不明白国家大事。
【点评】理解文章语句的含义的能力的解答方法：
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1、从句子中的重要词语入手。有些句子，只要把其中的重要词语的含义搞清楚了，就可以推知整句的意思。
2、从分析句子的结构入手。有许多句子，分析其结构，如果是单句，先找准主、谓、宾，如果是复句，先找准其第一层，就可以把握句子的基本意思。
3、从分析句子在文中的位置入手。句子在文中的位置，对理解句子的含意至关重要。分析句子在文中的位置入手，具体地说，如果要求理解的句子是总领句，就要结合其领起的范围作答；如果是总结句，就要结合起总结的范围作分析；如果是重要的过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析。这种方法的本质，就是分析相关的语境。
4、从分析其表达意图入手。这种方法主要适用于理解那些在表达上有特色的句子。用这种方法分析，便带有鉴赏的性质，因此留到“鉴赏”部分再作详细阐述。
10．（14分）阅读下面文章，回答下列各题。
眼界与读书
赵 畅
①眼界之于读书的重要性，是不言而喻的。
②眼界决定了读书的目的归宿。周总理读书时，提出“为中华之崛起而读书”。周总理的眼界为其发愤读书作了注脚。既立志于“中华之崛起”，就必须好读书，读好书，时时检点自己，提醒自己，因为“中华之崛起”所呼唤的读书人，不仅要有报国之志，更要有报国之才。冯友兰先生曾在一篇文章里提到，作为一个学问家，做学术研究是要做全民族的智囊。这一点，对读书人很有启发。虽然读书人并非一定是学问家，但读书的眼界却力求要高，这样至少就不至于把读书当作可有可无的休闲娱乐或者陷入无聊的泥潭。
③眼界也决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果。自古至今，读什么书、怎么读，以及怎么防止“死”读书，都需要从实践出发，形成适合每个人自己的读书方式。可以肯定，有着高眼界的读书人，一定会结合实践去读那些更富价值的书籍。一个拥有高远眼界的读书人，还能够牢记使命，超越功利樊篱。他们将读书视为一件高雅而神圣之事，并从广泛的阅读之中、从对历史的理解之中，获得一种对自己时代使命的高度自信并笃行之。
④读书的眼界，自然还取决于读书的宽度，这既关乎读书兴趣，亦关乎读书效果。在有些人看来，终日埋头进行科学研究的科学家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事实上，对生活和事业的热爱，使不少科学家逐步成为自然美的追求者与发现者。达尔文“常常几小时地阅读莎士比亚的历史剧”和“拜伦、华尔特•司各特的诗篇”
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；诺贝尔读过许多名人大家的文学作品；我国数学家华罗庚、苏步青都非常喜爱古典文学。也许对自然科学家来说，了解文、史、哲方面的知识，会有助他们的逻辑思维变得更开阔，流转自如。同理，文学艺术方面的专家如能多读一点自然科学知识，在创作作品与表达自我的时候，往往也能够更加深刻。
⑤读书不打开眼界，不联系思想实际、工作实际、社会实际，不从书籍中思考点什么、采取点什么、解决点什么，那么我们读书做什么？
⑥我以为，读书人欲从书本中汲取力量，高远的眼界是至关重要的。
（选自2011年3月29日《人民日报》，有删改）
（1）阅读全文，说说作者在文中表达的主要观点是什么？
（2）第②段运用了哪些论证方法？有什么作用？
（3）第④段提出了什么见解？作者为什么要写这一段。
（4）联系实际，谈谈你对文中画线句子的理解。
【分析】本文作者开门见山提出中心论题：眼界对于读书重要性是不言而喻的。接着分别阐述：眼界决定了读书的目的归宿；眼界也决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果；读书的眼界，自然还取决于读书的宽度等分论点。最后运用正反对比论证，点明中心论点：读书人欲从书本中汲取力量，高远的眼界是至关重要的。
【解答】（1）此题考查学生对中心论点的把握，解答此题的关键是熟读课文，明确文章表达的主要内容。要判断中心论点，可以首先看题目，有时题目就是中心论点，非常明确，此文的题目不是中心论点，但提出了和论点相关的两个要素，当然有的中心论点在开头提出来，有的在结尾才娓娓道出，本文的中心论点在结尾。读书人欲从书本中汲取力量，高远的眼界是至关重要的。
（2）此题考查学生对论证方法及其作用的把握，解答此题的关键是明确论证方法包括：道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证等。此外还应弄清论证方法的作用的答题公式：
举例论证：通过…事例，有力地证明了…（观点），使论述更真实可信，更有说服力，有力的论证论点。
道理论证：引用…名言来证明…（观点），使说理更充分、更深刻，更具有权威性，有力的论证观点。
对比论证：把…和…放在一起比较对照，正确错误分明，是非曲直明确，显得论证严密，说服力强，给人印象深刻。有力的论证论点。
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道理论证：用…来比喻…，把…这一深奥的道理，说得讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。有力的论证论点。
本段非常明显是举例论证。举例论证，列举了周总理、冯友兰读书的例子，有力地证明了“眼界决定了读书的目的归宿”的观点。
（3）此题考查学生对文章内容的理解，解答此题的关键是通读全文，明确文章的主要意思，边读边思考。根据文章内容我们找出本段中心句，即第一句，读书的眼界，自然还取决于读书的宽度。论述它的作用可结合上下文，从内容角度来分析。文章第3段说“眼界也决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果”，而第3段只论证了“方式方法”，第4段则论证了“兴趣效果”，使得论证更加全面而严密。
（4）此题考查学生对句子的理解。理解句子的几种方法：（1）抓住关键词语理解（2）联系上下文理解句意。（3）根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。本题，要抓住“使命”“功利藩篱”的含义，结合文章内容，把句子意思由含蓄转为直接即可。读书是一件高雅而神圣的事，要从中获得自己的时代使命，并为之努力奋斗。尤其是我们初中生读书，尤其是要超越升学的功利性，明确读书是为了提升自身的文化素质，增强自己的品德修养，获得更多的知识能力。
答案：
（1）读书人欲从书本中汲取力量，高远的眼界是至关重要的。
（2）举例论证，列举了周总理、冯友兰读书的例子，有力地证明了“眼界决定了读书的目的归宿”的观点。
（3）读书的眼界，自然还取决于读书的宽度。文章第3段说“眼界也决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果”，而第3段只论证了“方式方法”，第4段则论证了“兴趣效果”，使得论证更加全面而严密。
（4）示例：读书是一件高雅而神圣的事，要从中获得自己的时代使命，并为之努力奋斗。尤其是我们初中生读书，尤其是要超越升学的功利性，明确读书是为了提升自身的文化素质，增强自己的品德修养，获得更多的知识能力。
【点评】此题考查学生的议论文阅读能力，平时学习过程中，了解议论文相关常识，明确中心论点的辨析，把握论证方法及其作用，另外注意一些特殊题型，边做边总结方法。
四、综合性学习与写作（56分）（一）综合性学习（6分）
11．（6分）成长中的少年，总会有一些挥之不去的烦恼，这些烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往……
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有一天，你同桌的数学又考砸了，他正垂头丧气地坐在座位上，情绪很是低落。请你以他好朋友的身份写一段话语来鼓励他。（要求至少用上一种修辞方法，150字左右）
【分析】本题考查语言的表达。解答此题首先要审清题意，根据题意要劝说的对象是同桌，原因是同桌数学考砸了，情绪正低落。然后组织语言展开劝说，语言要注意具有鼓励性，并至少运用一种修辞手法，在指定的字数范围之内。
【解答】答案：
示例：同桌，你不要这样过于郁闷了，一次考砸了不代表以后都会考砸。学习如同爬山，在行进的过程中总会遇到不可知的阻碍，如果我们只顾着害怕，就永远到达不了山顶。所以让我们一起来总结这次考试失败的原因，一起努力，一起前进，相信我们会登临顶峰，“一览众山小”的。
【点评】语言表达应注意：①文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。②有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。③说话有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。④语言简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。
（二）写作（50分）
12．（50分）阅读下面的文字，按要求作文。
十五六岁，正值花季。我们率真，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当……在这个年龄，我们正书写着自己人生的篇章。
请以“在我们这个年龄”为题目，写一篇记叙文，不少于500字。文中不能出现真实的人名、校名、地名。
【分析】该作文为命题作文，题目之前加入了一段提示语，这为学生在选材立意方面提供了思路，能写出新意难度非常大，也非常难能可贵。本题目难度适中。
【审题立意】该题目中有两个关键词，一个是“我们”；一个是“年龄”，我们是文章情感的感受者，年龄是一个范围，这两个词语界定这篇作文要写我们这个年龄的感受。
【思路点拨】这个题目看似写我们这个年龄，其实是写我们这个年龄的事件，在提示语中，有很多的关键词，如挫折、欢乐、忧伤等等，但是需要写的内容是我们这个年龄的事件，该作文以记叙文字为主，议论抒情文字做补充。
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【形式创新】如果写几件事时，可采用加小题目或者分镜头的形式，会给人耳目一新的感觉。
【文体选择】本文适合写记叙文，不太适合写议论文。
【解答】【例文】
在我们这个年龄
在我们这个年龄，是人生的花季，如同美丽的春天，生机勃勃，散发着生命的气息，蓬勃向上的朝气仿佛把在冬天中都沉睡的生命都唤醒了，尽情地展示着生命的魅力。
在我们这个年龄，我们青春悸动，谈笑风生。
在我们这个年龄，我们接受朝阳，沁人心脾。
在我们这个年龄，我们奋力拼搏，挥洒汗水。
在我们这个年龄，我们感受到了成功带给我们无尽的喜悦与欢乐，看到了一张张洋溢着兴奋的笑脸，同时，我们也感受到了遭遇挫折时沮丧与悲伤，明白了人生的路依然漫长和坎坷。我们拥有昂扬向上的斗志与激情，我们不服输，不会轻易向困难低头，我们会向困难证明我们强大、坚定的信念。
在我们这个年龄，喜欢一个人去思考、去回忆。望着远去的鸟儿开始惆怅，心头有理不清的思绪，想不完的往事。看着一张张照片开始发呆，这个时候的我们心头是敏感的，一点点的伤痛就可以让我们流泪。开始学会一个人去处理事情，倘若处理不了事情就让事情来处理我们。明明需要依靠，却故意装着很坚强，昂头挺胸却底气不足。总是为自己那一些微妙的变化感到高兴而又忧愁。
我们开始习惯用自己的大脑去思考周围的一切，也许这种思考是肤浅的，但我们这一群骄傲而不盲从的孩子，渴望用理智与成熟告别曾经的年少懵懂。
在成长的过程中，我们学会了发现，学会了珍惜，对于我们心中那些解不开的小小的结，我们学会了淡淡一笑，去欣赏它的缺憾美。我们知道，只要洒脱地转过身，就能寻找到新的美丽风景。
我们在校园内外疯傻着，与同学结伴而行，嘻嘻哈哈。在家中，父母的每一句都是多余的啰嗦，经常会挣脱然后拼命的逃跑，也不问身后那张忧愁而又担心的脸。在阳光下开怀大笑；在风雨里放声大哭。只是因为在我们这个年龄，青春悸动，起伏难定。
在我们这个年龄，经常忘却父母对我们的担忧；经常无视父母对我们的期盼；经常忽略父母那为我们操劳而长出的白发；经常把父母的话不放在心中，左耳朵进右耳朵出；经常与父母顶嘴、争吵，冲进房，用力地摔门，看不见父母那因我们的“无意之举”而隐隐作痛的心…
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老子曾训言：“上若善水，水善利万物而不争。”如果说有道德的人像水，那么，父母就是水，父母的心清澈如水，对我们的爱柔和如水，关怀沉默如水。
趁着正值我们这个年龄，珍惜父母那无微不至的关怀吧，那是我们应该得的，也是父母值得骄傲的啊。当我们不在为父母的唠叨而烦躁，不再对父母敷衍了事时，天下的家长们也该有了健康身体和愉快的心情吧！
【点评】【例文点评】本文紧扣话题“在我们这个年龄”截取了生活中的多个“瞬间“，采用特写式，从不同角度不同侧面描绘出我们这个年龄中美好的瞬间，热情歌颂年轻人富有朝气活力的一面，在文章中，作者引用了很多名言警句，彰显了其深厚的文学功底。
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