部编六年级语文上册14在柏林课时练习（带答案）.doc

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‎14 在柏林一、组词。 ‎ 思（）指（）假（）神（）‎ 腮（）脂（）遐（）伸（）‎ 二、造句。‎ 不假思索： ‎ 指手画脚： ‎ 三、本文两次写到小姑娘“笑” 的目的是（） ‎ A.写出小姑娘的天真幼稚，对老人举动的不理解。‎ B.悲喜对照，指责小姑娘年幼无知，缺乏同情心。‎ C.以喜衬悲，渲染老妇人一家的悲惨遭遇。‎ D.以小姑娘的笑，反衬出老妇人病态的严重。‎ 四、阅读练习。‎ 一，二，三……神志不清的老妇人重复数着。‎ ‎1.文段写老妇人多次重复数着“一，二，三……”，其含义是指老妇人对 ‎ 的痛苦诉说，也表现了作者对战争的。‎ 坐在他身边的是个身体瘦弱而多病的老妇人。 ‎ 我总得把他们的母亲送进疯人院啊！‎ ‎2.文中对老妇人身体状况做了怎样的描写？这些描写是为了揭示什么？‎ ‎ ‎ 车厢里一片寂静，静得可怕。‎ ‎ 3.怎样理解这句话？‎ ‎ ‎ 参考答案一、思想腮红手指脂肪假期闻名遐迩神仙伸手二、老师的问题出来后，我不假思索的回答出来。‎ ‎ 不了解情况就不要在一边指手画脚。‎ 三、AC 四、1.失去了三个儿子表现了作者对战争的罪恶的强烈控诉 ‎ 2.“身体瘦弱多病”需要“送进疯人院” 揭示了残酷的战争对无辜百姓身体、心灵的巨大伤害 ‎ 3.这句环境描写，渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛。‎

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