高二月考语文
考生注意：
1.本试卷共 150 分，考试时间 150 分钟。
2.请将各题答案填写在答题卡上。
3.本试卷主要考试内容：人教版必修 5 第 1～7 课。
一、现代文阅读(36 分)
(一)论述类文本阅读(本题共 3 小题，9 分)
阅读下面的文字，完成 1～3 题。
近来，不少研究发现，古老的北极冰川正以前所未有的速度消融。到本世纪中叶，北冰
洋很可能会进入夏季无冰的时代，一片全新海洋正在形成。
全球气候变暖无疑是主要原因。据科学家测算，北极地区变暖速率是全球平均水平的两
倍以上——1980 年以来，局部升温甚至达 3.5 摄氏度，升温幅度大大超过《巴黎协定》设定
的 2 摄氏度目标。2016 年以来，北极中心区域冬季多次出现爆发性增温现象，使得 2016～2017
年北极年最大海冰覆盖范围达到了 1979 年以来的最低值，目前夏季海冰覆盖面积也缩小约
30%。
北极升温和海冰的快速减少已经产生一系列显著影响。
首先，北极陆地和海洋生态系统发生变化。在陆地上，积雪快速融化，植被覆盖增加，
树线北移；在海洋里，温度和光照的增加促进了浮游植物的生长，鱼类等随之北上，渔业资
源也北移。极地是全球生态安全的屏障，作为地球上的生态脆弱带，这些变化可能给寒冷生
态系统的微妙平衡带来重大破坏。
其次，二氧化碳等温室气体的循环过程发生极大改变。北极是目前地球上碳源汇格局变
化最剧烈的地区。
碳源和碳汇分别指二氧化碳的释放源和吸收体。一方面，地表大量营养盐物质在冰层融
化后被冲刷入海，开阔海域面积和持续时间增加，都有利于海洋植物的生长，加强了碳从海
洋表层向深层的转移和埋藏，这一将碳“抽”入海底的过程也被形象地称为“海洋生物泵”；
另一方面，冻土层加速融化加剧了土壤中甲烷和二氧化碳的释放，海域的扩张也加大了浮游
生物对二甲基硫等温室气体的排放。可见，碳源和碳汇在北极都有所增加。总体来说，北冰
洋是大气二氧化碳的“汇”，但这个“汇”涉及上述陆地与海洋物质交换的多种过程，未来究
竟会如何变化，目前尚不得而知。
最后，北极地区发生的海－冰－气相互作用过程也对北半球的气候和极端天气产生了影响。北极海冰面积减少会导致北半球冬季大气环流场的变化，造成中纬度气压降低和高纬度
气压升高，给北半球国家带来频繁的寒潮与暴雪，甚至影响雾霾的扩散。此外，冰层的融化
也会导致海平面的升高。
北极的快速变化也能带来新的经济机遇：北极航道通航能力增强，油气、渔业等资源开
采的条件将大为改善。然而，对于北极，我们已知的还很少，未知的还太多。未来，对北极
变化情况及其生态效应影响还需开展更多的科学研究。在此基础上，各国也应立足长远，为
应对气候变化、规范北极治理积极展开磋商和合作。
(摘编自陈建芳《正在消失的北极冰川》，《人民日报》2019 年 05 月 08 日)
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分)
A.古老的北极冰川正在以前所未有的速度消融，到本世纪中叶，北冰洋将进入夏季无冰的时代，
一片全新海洋正在加速形成。
B.北极地区气候变暖问题严重，近年来，北极中心区域冬季多次出现爆发性增温现象，目前夏
季海冰覆盖面积也大大缩小。
C.北极是目前地球上碳源汇格局变化最剧烈的地区，北极升温和海冰的快速减少，引起了二氧
化碳等温室气体的循环过程发生极大改变。
D.北极的各种快速变化也能带来新的经济机遇，比如北极航道通航能力增强，油气、渔业等资
源开采的条件将大为改善等。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3 分)
A.本文以气候变暖为切入点，论证了气候变暖给北极冰川加速融化带来的影响，以及由此产生
的其他影响。
B.本文列出让人惊心的数字，论证了全球气候变暖是古老的北极冰川正在以前所未有的速度消
融的主要原因。
C.文章采用了对比的论证手法，以突出北极升温和海冰的快速减少给我们带来的一系列显著影
响，条理清晰。
D.文章通过论述北极的快速变化带来的新的经济机遇，给我们带来了一个新视角，也使得文章
论证更加严密。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3 分)
A.极地是全球生态安全的屏障，作为地球上的生态脆弱带，极地的变化可能给寒冷生态系统的
微妙平衡带来重大破坏。
B.北冰洋是大气二氧化碳的“汇”，这个“汇”涉及一些陆地与海洋物质交换的多种过程，未来究竟会如何变化，还是未知。
C.全球气候变暖是北极冰川消失的主要原因，只要解决了全球气候变暖这一问题，就能解决北
极冰川逐渐消失的问题。
D.北极的快速变化所带来的也并非全是危害，但北极对于我们来说，未知的还太多。将来我们
应该对它开展更多的科学研究。
(二)实用类文本阅读(本题共 3 小题，12 分)
阅读下面的文字，完成 4～6 题。
材料一：
2018 届大学毕业生的就业率为 91.5%，其中，本科毕业生就业率为 91.0%，就业率持续缓
慢下降，较 2014 届的 92.6%下降 1.6 个百分点。2018 届本科毕业生“受雇工作”的比例为
73.6%，连续五届持续下降；“自主创业”的比例为 1.8%，较 2014 届的 2.0%略有下降；“正
在读研”的 16.8%及“准备考研”的 3.3%较 2014 届分别增长 3.2 个、1.4 个百分点。
由于深造的分流，毕业生待就业压力没有明显增加。2018 届本科毕业生待就业比例为
4.2%，较 2014 届的 4.5%略有下降。
(摘编自《2019 年中国大学生就业报告》)
材料二：
材料三：
南京师范大学教育科学学院教授陈何芳表示，在社会转型背景下，“就业难”一直被认为
是“考研热、读研热”的主要原因。这种没有明确发展方向、塞于推迟就业而表现出的逃避
心理和逃避行为，会使个体在读研期间因缺少心理准备和学业规划，产生被动学习、无所适
从等问题。更会因为缺乏明确的奋斗目标和发展方向而缺少前进的动力，进而虚度光阴。
这种动机是把学历的衍生功能作为读研的动力，缺少对学术本身的兴趣，因而也缺少为之奋斗的动力，进而影响读研的收获和成效。“仅就‘改善就业’的功利目标而言，这样的读
研方式，其实已经很难保证 3 年后他们就能找到令自己满意的工作。甚至可以说，在这样的
动机状态下，他们的求学体验也很难幸福，因为如果不具备学术热情，研究生阶段所必需的
大量的阅读、研讨、课程论文和学位论文的撰写。都可能让他们痛苦不堪。”
河南某高校教师焦翔宇表示，确实有一些同学以考研为名逃避就业，这些同学报名的原
因可能是家庭压力、从众心理或侥幸心理等。但她同时也认为，考研是一件好事：“站在学
校和老师的角度，还是鼓励去考，毕竟进一步的学习会对学生个人非常有益。”
“考研的内驱力应该是提升自己、实现自我，只有这样才能学有所成。如果抱着其他目
的考研、读研，最终也达不到自己理想中的状态。对于大学毕业生来说，最重要的事是连从
自己内心的声音，综合自己的能力、资源，选择一条合适的路。”焦翔宇说。
(摘编自《逃避式考研渐热：留恋校园？恐惧社会？》)
材料四：
在高考之后的研究生考试，再次赋予了受教育者一次竞争机会。在任何时候，机会公平
的价值都不应该被低估。也许在顺利考上名校研究生以后，本科来自非名校的学生发现自己
与“土著”学生[注]存在不同程度的差距，但是，只要研究生阶段的学校一视同仁地对待每一
个学生，这种差距就有机会缩小以至消弭。
确实有不少非名校的学生冲着就业优势而考研，当他们在求职时，发现自己的竞争力不
如“土著”学生，难免产生心理落差，旁人更会讥俏他们“考上研究生也找不到出路”。然而，
只要认真完成了研究生学业，就会养成区别于本科生的思维方式，自然会在职场上获得优势。
必须明白的是，考研成功不是终点，而是下一轮竞争的起点。
读研，意味着迈入学术研究的大门。虽然不是所有的研究生毕业之后都要从事科研工作，
但至少在选择考研的那一刻起，就应该对学术有所向往和追求。外界会赋予学历各种各样的
附加值，这或许是“有用”“无用”引发争论的基点。不过.如果不坚守高等教育最基本的价值
——锻炼思维能力、掌握专业技能、培养研究能力，那所有的附加值就无所依托。
(摘编自《非名校生考研不在于熬一锅浓浓的“鸡汤”》)
[注]“土著”学生：这里指本科在名校就读的学生。
4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分)
A.2014 届到 2018 届本科毕业生“受雇工作”“自主创业”两项的比例都持续下降。
B.2018 届本科毕业生待就业压力并未因就业率下降而上升，这和考研热有关系。
C.大多数人选择考研与就业问题有关，提高就业竞争力更是考研的最主要动机。D.某些本科毕业生考研目的茫然，可能与家庭压力、从众心理或侥幸心理等有关。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分)
A.陈何芳教授认为，基于推迟就业而考研的学生可能会在读研期间产生诸多问题，导致他们的
最终目的难以实现。
B.从学校和老师的角度考虑，焦翔宇老师认为考研对学生个人非常有益，毕竟进一步学习是一
件好事情，值得鼓励。
C.研究生考试赋予受教育者第二次公平竞争的机会。这体现了机会公平的价值观，更是考研的
最高价值所在。
D.应该坚守高等教育最基本的价值理念，只有这样，社会所赋予高学历的各种附加值才有意义，
才能体现“有用”。
6.请结合材料，试给准备参加考研的本科生提出一些建议。(6 分)
(三)文学类文木阅读(本题共 3 小题，15 分)
阅读下面的文字，完成 7～9 题。
风车转了起来 袁省梅
老汉跳门槛出去时，扭头说：“今个你生日哩，我给你买个蛋糕去。生日蛋糕嘛，人家
城里都兴个这，你也赶个时髦吧。”
穿过南门前的小巷子，就是戏台子。好多年没有演过戏，台子上就总是冷冷清清的，鸟
雀的小脚印印在灰黑的浮尘上，一片连一片。台子下，倒是热闹，天天日日的，那几个老汉
在台子下闲坐，栽盘，耍扑克。耍到交关热闹时，你一声他一声的，谁也不弱于谁。他也爱
耍扑克，放羊回来有个空闲了，总要到台子下耍两把。吵吵嚷嚷一顿，赚个热闹，就开心了。
快到台子时，老牛喊他三缺一。他喊老牛不耍了，今个有事哩。扭身去了台子边的小卖
部，买了一包盐两袋子醋，还有三块蛋糕，回去了。老牛在背后骂：“你个老不死的急哩是
屋里有七仙女哩。”
院子静静的，柴草上立着一只野雀子，唧唧叫。
他把蛋糕拾到碗里，放在柜桌上，说：“本来想买五个哩，没有了。就剩三个。”柜桌后
墙上的一张相片，老婆子笑盈盈地看着他。他也笑盈盈地看着她，说，“你走了，我还记着你
的生日还能给你献个蛋糕；等我死了，娃娃女子都忙得，怕是想不起你我了。不说了，我得
编些风车子，眼瞅着年跟前了。”
从屋外的柴棚子下抓来几根秫秸秆，慢慢地坐在杌子上，拾起一根秫秸秆，扯了枯干的
叶子，黑糙的手也不怕扎，攥住秆子，把剩下的碎叶子捋干净。“再过几天就都回来了，屋里就热闹了，腊月二十三，灶锅爷点人头。我得多做几个，
不要又跟年个一样，娃娃争的吵的都嫌少。”
“啥？娃娃们不稀罕我这？”
“呵，你才说错了，娃娃可稀罕哩，就是巷里的娃娃，也这个爷那个伯地喊，给上个风
车子，可高兴。”
“回来的娃娃是越发少了，跟着爸妈在外头，远嘛，路上不要花钱啊，人挣俩钱不容易。
我想今年会回来得多，听说今年村里要闹故事。闹故事，光几个婆婆老汉哪能行，得叫人家
年轻人闹，才有个看头。”
“怕叫不回来？不怕，大全说给打电话，一个一个挨着打，大全是羊凹岭的皇上哩。”
抓了剪刀从骨节处裁成一截一截，又劈皮。眯了眼，噌地劈下一根，跟先前的那根一比，
宽了一点，叹息着眼睛不行了。把宽的那缕劈掉，比比，差不多宽窄，眉眼间才松展开来，
又叨叨开了。说来说去，也无非就是大孙子小孙女，哪个打电话了，哪个十来天了没有打过—
个电话。一会儿，小桌上堆了一堆黄亮的皮子和米白的瓤段。捏一根条子，捏一截瓤，串上，
又捏一截瓤，串上。数数，一跟条子上串了五个瓤段，又捏了一个瓤段，把皮子的一头插在
瓤段上，弯成个圈，另一头插在瓤段的另一边。做好风车身子，还要做芯子，还要安装把手，
还要糊红纸绿纸。一天能做一个两个，就不错了。但他仍然做个不停.心想我要尽量多做几个，
不然又少了。
大年三十时，小屋里插满了风车。
正在和馅包饺子，听见外头有娃娃声，嚷了声，回来了。摔下手里的面团，举了个风车
出去。门口却是空空的，巷子里也静静的，没有一个人。他把手里的风车插到门上，回去，
把屋里的风车都拿了出来，插到门上。柳条编的门上插满了，又给门边的土墙上插。有一点
风，风车就呼噜噜转开了。糊了红纸绿纸的风车一转开，就划开了红圈绿圈。一圈红一圈绿，
又一圈红又一圈绿。而且呢，一个风车子转，所有的风车子都跟着转，好像一群娃娃，一个
干啥，都跟着干啥，很可爱，很热闹。
他站在门口看看风车，看看巷头，大孙子小孙女回来了，要是能远远地就看见风车，肯
定会跑得飞快。
(选自 2019 年 3 期《金山》)
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分)
A.小说描绘了戏台子下的老人们闲坐、栽盘、耍扑克的热闹场景，从而点明了村中老人们的生
活环境及其状态。B.老汉与他老婆子笑盈盈的对话，既体现了两人快乐和谐的生活情趣和深厚的感情，还体现老
汉对生活的满足和惬意。
C.“问来的娃娃是越发少了”“怕叫不回来”等心理活动的描写暗示了小说的结局：老汉家的
娃娃们未能回来过年。
D.本篇小说写了老汉这个平常人的平常事，故事情节简单，叙述舒缓，主人公语言富有地方色
彩，人物个性很鲜明。
8.请结合全文，分析标题“风车转了起来”的具体含意。(6 分)
9.小说叙写老汉编风车的举动很见匠心，试简要分析这样叙写的意图。(6 分)
二、古代诗文阅读(34 分)
(一)文言文阅读(本题共 4 小题，19 分)
阅读下面的文言文，完成 10～13 题。
(苏)武，字子卿。天汉元年，武帝遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。武与副中郎将
张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。会虞常等谋反匈奴中。及卫律所将降者，阴相与谋劫
单于母归汉。虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏
弩射杀之。”张胜许之。其一人夜亡，告之。张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“见犯
乃死。重负国。”欲自杀。单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归
汉！”引佩刀自刺。卫律惊，驰召医。单于壮其节，朝夕遣人候问武。武益愈，单于使使晓
武，会论皮常，欲因此时降武。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，
何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，
武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴乃徙武北海上无人处，羝乳乃得归。武既至海上，
廩食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。武使匈奴，明年，陵
降，单于使陵至海上。为武置酒设乐。武曰：“臣事君，犹子事父也，子为父死，亡所恨，
愿勿复再言！”
昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，单于召会武官属，前以降及物故，凡随武
还者九人。
武来归明年，武子男元与安有谋，坐死。初桀、安与大将军霍光争权，及燕王等反诛，
穷治党与，武素与桀有旧数为燕王所讼子又在谋中廷尉奏请逮捕武霍光寝其奏免武官。
数年，昭帝崩。宣帝召武待诏宦者署，数进见，复为右曹典属国。以武著节老臣，令朝
朔望，甚优宠之。武年八十余，神爵二年病卒。
(节选自《汉书·李广苏建传》，有删减)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分)
A.武素与桀有旧/数为燕王所讼/子又在谋中/廷尉奏请逮捕武/霍光寝其奏/免武官
B.武素与桀有/旧数为燕王所讼/子又在谋中廷尉奏/请逮捕武霍光/寝其奏/免武官
C.武素与桀有旧/数为燕王/所讼子又在谋中/廷尉奏请逮捕武霍光/寝其奏/免武官
D.武素与桀有/旧数为燕王/所讼子又在谋中廷尉奏/请逮捕武/霍光寝其奏/免武官
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3 分)
A.“字”，古代男子 20 岁取字，字是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。
如称屈平为屈原。
B.“斥候”，古代的侦察兵，据传起源于汉代。分骑兵和步兵，一般由行动敏捷的军士担任，
是一个重要的兵种。
C.“节”，文中指旄节，以竹为竿，上缀以耗牛尾，是使者所持的信物。古代使臣奉命出行，
必执符节以之为凭证。
D.“望”，我国古代每月第一天叫“望”。如《赤壁赋》中“壬戌之秋，七月既望”。每月的最
后一天叫“晦”。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分)
A.苏武出使匈奴，面对威胁利诱坚守节操。面对卫律的逼降，他义正词严。使卫律哑口无言，
只得“复举剑拟之”。
B.苏武出使匈奴，表现出不屈的民族气节。苏武到匈奴后，因突发变故，被扣幽禁，他两次自
杀，只为捍卫国家尊严。
C.苏武为了完成使命，历经磨难而不屈。单于想让苏武投降，就把他关在一个大地窖中，苏武
不屈服，用绝食来反抗。
D.苏武节操显著，他晚年得到优厚对待。他历经磨难，终于回到了汉朝；汉昭帝死后，汉宣帝
让他做了右曹典属国，优待他。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分)
(1)武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。(5 分)
(2)臣事君，犹子事父也，子为父死，亡所恨，愿勿复再言！(5 分)
(二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分)
阅读下面这首唐诗，完成 14～15 题。
华清宫三首(其二)崔格
障掩金鸡[注]蓄祸机，翠华西拂蜀云飞。珠帘一闭朝元阁，不见人归见燕归。
[注]金鸡障：用金鸡羽毛所制之饰物做的屏风。《唐书·安禄山传》：“帝登勤政楼，幄坐之
左，张金鸡大障，前置特榻，诏禄山坐，襄其帷以示尊宠。”
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3 分)
A.首句开门见山，以“金鸡”的典故直言历史，交代了背景，有千钧之力。
B.“翠华”是指一种用翠鸟羽毛做装饰的旗帜，此处代指杨贵妃的绝世容颜。
C.“拂”字写出入蜀之仓促、急速；“云飞”则写出入蜀之后的混乱局面。
D.“一”字看似平常，却突出了朝元阁被关闭之后唐朝由盛转衰的迅疾。
15.试从表现手法的角度简要分析诗的第四句的表达效果。(6 分)
(三)名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分)
(1)陶渊明的《归去来兮辞》中以云鸟自喻，过去做官出自无心，如今归田恰如倦飞的小鸟也
知道飞回巢中的诗句是“ ， ”。
(2)王勃的《滕王阁序》中“ ， ”两句，动静结合、声色结合，描绘了
一幅绝美的秋江暮色图，成为千古绝唱。
(3)庄子在《逍遥游》中用对比手法说明小的智慧比不上大的智慧，小的寿命赶不上大的寿命
的句子是“ ， ”。
三、语言文字运用(20 分)
阅读下面的文字，完成 17～19 题。
谁是陌生人？对许多人来说，这或许是一个很 的问题。陌生人就是那些我们不认
识的或者不熟悉的人，这似乎是 的常识。( )。例如，知果我们进一步追问如
下问题，上述的常识往往就有些不够应对了：“陌生”与“熟悉”各自的具体含义是什么？
陌生与熟悉仅仅是一种 的感受，还是有着更客观的依据与内涵？在何种意义上，陌生
人可以被转化为熟人？陌生人究竟是一个程度性的概念还是一个构成性的概念？在秩序构成
的意义上，陌生人意味着什么？在学术思想史上有许多重大的突破，恰恰是对许多习以为常
的概念的反思与质问开始的。就此而言，用一种严格的社会学的眼光来 陌生人，在
概念与理论的层次上思考陌生人问题，恰恰并不是多余的。
17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3 分)
A.突兀 显而易见 心里 观察
B.突出 不言自明 心里 考察C.突兀 不言自明 心理 观察
D.突出 显而易见 心理 考察
18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3 分)
A.因为常识未必能够经受严格的学术眼光的打量与审视
B.但常识未必能够经受严格的学术眼光的打量与审视
C.但严格的学术眼光未必会打量与审视这样的常识
D.因为严格的学术眼光未必会打量与审视这样的常识
19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3 分)
A.学术思想史上许多重大的突破，恰恰是对许多习以为常的概念的反思与质问开始的。
B.学术思想史有许多重大的突破，恰恰是对许多习以为常的概念的质问与反思开始的。
C.学术思想史上有许多重大的突破，恰恰是从对许多习以为常的概念的反思与质问开始的。
D.学术思想史上许多重大的突破，恰恰是从对许多习以为常的概念的质问与反思开始的。
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，
每处不超过 15 个字。(6 分)
① 。在冬季晴天的条件下，由于冷空气向低洼地段汇集，谷底温度低，常引起茶
树冻害。但在寒潮或冷空气南下时，坡顶迎风面的温度最低， ② ，受冻的地方不是在
谷底，而是在坡顶，这就是“风打山梁，霜打洼”的道理。因此在冻害严重的地区， ③ ；
冻害中等的地区，在低洼处种植，应选择耐寒性较强的品种。
21.请对下面这段文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 50 个字。(5 分)
高热度国产动画电影《哪吒之魔童降世》已于 7 月 26 日正式上映。影片拥有宏大而奇幻
的世界观，上映一周以来：票房上，影片连续一周单日票房破亿，在工作日甚至实现票房逆
跌上涨，截止日前累积破 15 亿，位居中国影史动画电影 Top2；口碑上，该片在超过 230 万人
评价的基础上，豆辫评分 8.6 分、淘票票 9.6 分、猫眼 9.7 分，连续一周口碑位居同期第一；
关注度上，影片登上微博、知乎、抖音等多平台热搜超过三十次，田晓鹤、郭帆、徐峥、章
子怡等纷纷自主发文助力影片宣传，备受热议。
四、写作(60 分)
22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)
材料一：
2019 年 7 月 5 日上海市民叶某拎着一只混装着生活垃圾的袋子，不进行干湿分类就往垃
圾箱里扔。志愿者赵某上前劝阻，请他将干湿垃圾分类投放到不同的垃圾箱。但叶某不仅不听劝阻，还出言不逊，随后扬长而去。
材料二：
在日本一些地方，扔一个塑料瓶至少要分三步：去瓶盖儿，去商标包装纸，投入“资源
垃圾”箱。日本人进行垃圾分类之细由此可见一斑。管理严格、细致，加之民众高度自觉，
使日本垃圾分类领先世界。
材料三：
垃圾分类是对垃圾收集处置传统方式的改革，通过垃圾分类管理，最大限度地实现垃圾
资源利用，减少垃圾处置量，改善生存环境质量。
在经济日益发展的中国，环保问题越来越突出。“宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿
水青山就是金山银山。”习总书记的名言表达了国家推进生态建设的要求。
上述材料触发了你怎样的联想和思考？请结合材料，联系自己的认识和体验，写一篇文
章。
要求：综合材料内容，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄
袭，不得泄露个人信息，不少于 800 字。
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