一、基础练习
1. 书法展示，请在田字格内用楷体抄写下面的句子。
腹有诗书气自华
2. 给加粗字注音，根据拼音写汉字。
喉咙（ ） 窠巢（ ） 着落（ ） 莅临（ ）
棱镜（ ） 澄清（ ） 吝啬（ ） 池畦（ ）
朗润（ ） 咄咄逼人（ ） 静 mì（ ） 摇 lán（ ）
干 sè（ ） 高 mio（ ） 粗 gung（ ） jié（ ）毛
Zhù（ ）蓄 化 zhung（ ） yùn niàng（ ）（ ）
3.请从下面句子括号所给的三个词语中，选出一符合语境的填写在横线上。
（1）就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样 （慈祥
慈善 善良）的冬天，干啥还希望别的呢!
（2）从看日出的过程中，我们感觉到蒸蒸日上的朝气，感觉到生命的活泼，感觉到从绝望
黑夜进入希望黎明的 （熠熠生辉 五光十色 柳暗花明）。
二、名句默写
（ 1 ）水何澹澹， 。 曹操《观沧海》
（ 2 ）乡书何处达？ 。 王湾《次北固山下》
（ 3 ） ，小桥流水人家。 马致远《天净沙·秋思》
（ 4 ）峨眉山月半轮秋， 。 李白《峨眉山月歌》
（ 5 ） ，江春入旧年。 王湾《次北固山下》
（ 6 ）树叶子却绿得发亮， 。 朱自清《春》
（ 7 ）舒活舒活筋骨， ，各做各的一份事去。
三、综合性阅读
5.阅读语段，按要求完成下面的题目。
看的是书，读的却是世界，铺的是路，走的却是人生。人生就像一场盛装的演出，没有彩排，
每一天都是现场直播，把握好每次演出便是最好的珍惜将生活中的点滴细细回味伤心时的泪、开心时的醉，都因追求而可贵。 努力过付出过，雨过后的天晴不是传说。把握今天，珍
惜眼前，走好每一步，你人生的每一场演出都会精彩绝伦，博得掌声。
（ 1 ）第句标点符号使用有误，请将改后的句子写在下面的横线上。
（ 2 ）语段中加粗的词语不是名词的一项是（ ）
A. 人生 B. 盛装 C. 点滴 D. 今天
（ 3 ）第句需补上一组恰当的关联词语，请写在下面的横线上。
6.鲁迅散文集《朝花夕拾》中有温的回忆，也有理性的批判。阅读下面的文字，完成问题。
(1)请按要求回答问题。
“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人看人总像在渺视，他蹲在席子上，我发言
大抵就反对。”这句话中的“他”是 。
“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住；也听到自己急急
诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。”
这段文字发生的背景是： 。
（2）下列表述与原著意思不相符的一项是（ ）
A.在《父亲的病》中，鲁迅回忆几位“名医为父亲治病时的种种表现，并由此感叹：这就是
中国人的“命”，连名医也无从医治的。
B.《琐记》写道，衍太太看见“我们”吃冰，一定会笑着让“我们”多吃点；还让“我”拿
母亲的首饰去变卖。鲁迅没有直接批判，但心中是嫌恶她的。
C.鲁迅在《无常》中说，在众多鬼神中最不愿意见到的是“活无常”，一见到就恐惧惊慌。
文章借此批判生活中那些恶毒的知识分子
D.在《二十四孝图》中，鲁迅重点剖析“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事，揭示了古书中
所的孝道的虚伪和残忍。
7.寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演着春夏秋冬的变化。来吧，让我们一起去看风景
吧！七年级三班同学邀请你参加“走进四季·感悟自然”综合性学习活动。
【活动一：明步】请你依照例子为此次活动再设计两个环节。
环节一：展示图片，描绘大自然
环节二：诵读美文，聆听大自然
环节三：
环节四： 【活动二：写诗句】请你从“一 叶 于 红 月 树 花 霜 二”九个字中，写出一句描写秋天
的七言诗句：
【活动三：谈受】如今，人们的休闲时间比以前增多了，有人觉得与其到大自然中去漫步，
不如在家里看电视、打游戏，对此你怎么看呢？
四、课内阅读
8.阅读下面的文字，完成下列各题。
春（节选） 朱自清
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的
像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂
嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛
里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
……
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
（ 1 ） 请分析“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”一句中加粗词语的表达效果。
（ 2 ）写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有何关系。
（ 3 ）作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，请你发挥想象，另写
两个比喻句来描绘春天。
五、课外阅读
9. 阅读下面的文字，完成下列各题。
秋天的黄昏 丁立梅
城里是没有黄昏的。街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。
乡下的黄昏，却是辽阔的，博大的。它在旷野上坐着；它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的
翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。而一年四季
中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满。
选一处河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黄未黄的草。它们是有眼睛的，它们的眼睛，是麦
秸色的，散发出可亲的光。它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。这是草的暮
年，慈祥得如老人一样。你把手伸过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，轻轻地。像多
年前，亲爱的老祖母。你疲惫奔波的心，突然止息。
从河堤往下看，能看到大片的田野。这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可
思议的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的落差，该如
何均衡?田野不说话，它安静在它的安静里。岁月枯荣，此消彼长，焉有得?焉有失?不远处，
种子们正整装待发，新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生。
还有晚开的棉花呢。星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵。捡拾棉花
的手，不用那么急了。女人抬头看看天，低头看看花，这会儿，她终于可以做到从容不迫，
稻谷都进了仓，农活不那么紧了。她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黄昏下，
她的剪影，就像一幅画。
你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，摊
在屋门前的篾席上晒。你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。玩着玩着，会睡着了，睡出
一身汗来——棉花太暖和了啊。
最开心的事是，冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿。你也跟在
后面捻，知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖起来。那时，你的世界就那么大，那时，一个
世界的幸福，都可以被棉花填得满满的。
人生因简单因单纯，更容易得到快乐。你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单纯，越来
越远了。
竟然还见到老黄牛。不多见了啊。人和牛，都老了。他们在河堤上，慢慢走。身上披着黄昏
的影子。人的嘴里哼着“呦喝”“呦喝”——歌声单调，却闪闪发光。牛低着头，不知是在
倾听，还是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，还是人是牛的伙伴?——相依为命，应该是
尘世间最不可或缺的一种情感吧。
鸟叫声在村庄那边，密密稠稠，是归巢前互道晚安呢。村庄在田野尽头，一排排，被黄昏镀
上一层绚丽的橙色，像披了锦。炊烟升起来了，你家的，我家的，在空中热烈相拥，久久缠
绵。还是村庄好，总是你中有我，我中有你。不设防。
突然听得有母亲的声音在叫：“小雨，快回家吃晚饭啦——”你忍不住笑，原来不管哪个年代，都有贪玩的孩子。
周遭的色彩，渐渐变浓变深。身下的土地，渐渐凉了，你也该走了。再贪恋地望一眼这秋天
的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像一只红透的西红柿，可以摘下来，炒了吃。
（ 1 ）请说说文章第段中“街道的灯，早早亮起来生生把黄昏给吞了”中“吞”字的含义。
（ 2 ）请赏析下面的句子。
它在旷野上坐着：它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它
在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。
（ 3 ）秋天的黄昏富有诗情画意。文章第段作者认为“而一年四季中，又数秋天的黄昏，最
为安详与丰满”，请结合全说说这是为什么？
六、诗歌鉴赏
10. 阅读下面的诗歌，完成下列各题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（ 1 ）诗歌以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗，有什么用意？
（ 2 ）这首诗借景抒情，诗人李白借明月表达了对友人王昌龄的哪些感请？请简要分析。
七、写作
11. 同学们，你们走进了新校园，结识了新同学，也逐渐认识了许多新老师在各科老师里，
一定有老师给你留下了深刻的印象，请以《我的新老师》为题目写一篇作文。要求：要抓住老师的特点进行细致描写。要有真情实感。不少于 600 字。文面书写 5 分（字
体美观，标点规范，格式正确，卷面整洁）
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