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九年级语文第五单元试题
( 时间:100 分钟,满分:120 分)
一、积累与运用(24 分)
1.根据拼音写汉字(4 分)
求知是一个严肃的话题。打破根深 dì( )固的思维模式——“正确答案只有
一个”,任何人都拥有创造力;学习自然科学,拥有 gé( )物 zhì( )知精神,
实验精神就会真正成为中国文化的一部分;对于吹毛求 cī( )之人,应该读经院哲
学之类的书,因为书犹药也,善读者可以医愚。
2.下列加点字注音全部正确的一项是( )(2 分)
A.讣告(fù) 拓本(tuò) 教学相长(zhǎng) 大腹便便(pián)
B.旌旗(jīng) 发酵(jiào) 寝食不辍(zhuì) 咎由自取(jiù)
C.咱俩(liǎ) 笨拙(zhuó) 果实累累(léi) 忠贞不渝(yú)
D.凛然(lǐn) 渎职(dú) 诲人不倦(huì) 潜移默化(qián)
3.下列加点成语使用正确的一项是( )(2 分)
A.同学们就毕业晚会究竟怎样开展七嘴八舌地商量着,众说纷纭,莫衷一是。
B.春天在人们期盼中走来:南方绿草如茵,春暖花开;北方涣然冰释,溪流潺湲。
C.我对他说:“王明,这段时间幸好有我鼎立相助,你的语文成绩终于突破 100 分
啦!”
D.感动中国年度人物卢永根夫妇捐出毕生积蓄八百多万元,这一善举真是石破天惊。
4.下列句子没有语病的一项是( )(2 分)
A.随着宜宾“大学城”的初步建成,对临港区经济的发展起到了极大的推动作用。
B.川航执飞的 3U8633 航班迫降成功,机长刘传建被称为中国现实版的“萨利机
长”。
C.“闪送”创立同城速递新样本。据统计,今年闪送服务已覆盖全国逾 157 座城市
以上。
D.在学习中,我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。
5.下列文学常识说法错误的是( )(2 分)
A.“四书”是宋代朱熹抽取《礼记》中的《大学》、《中庸》两篇,和《论语》
《荀子》。九年级语文上册单元检测五 (共 8 页) 第 2 页
B.顾颉刚,字铭坚,江苏苏州人,著名历史学家。
C.陶行知,安徽人,教育家。主要教育思想是“生活教育”,主要著作有《中国教
育改造》《中国大众教育问题》等。
D.鲁迅的《中国人失掉自信力了吗》是一篇驳论文,批驳的是对方的论证。
6.下面句子中的标点符号,使用不正确的一项是
A.金钱能买到书籍,却买不到知识;能买到钟表,却买不到时间。
B.朱自清曾这样赞美春天:“春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。”
C.把报刊亭改造成志愿者服务站?还是生活服务便民亭?人们对此意见不一。
D.尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼……这些都是中华民族传承千年的美德。
7.判断正误,正确的划“√”,错误的划“×”。(10 分)
A.谪,封建王朝官吏降职或远调;迁客,谪迁的人,指降职远调的人。 ( )
B.总角,古代儿童把头发扎成像一对牛角般的小髻,称总角。后用“总角”代指儿
童。 ( )
C.《易经》又名《周易》,道家经典之一,相传是周文王在狱中所作。 ( )
D.社,土地神;稷,谷神。封建君主祭社稷,祈求丰年,后把“社稷”作为国家的
代称。 ( )
E.程颐字正叔,洛阳伊川人,世称“伊川先生”,北宋理学家。 ( )
二、文言文阅读(12 分)
【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,
孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿
其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,
出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。
(选自孟子《生于忧患,死于安乐》)
【乙】宋昭公出亡,至于鄙,喟然叹曰:“吾知所以亡矣。吾朝臣千人,发豉举事,
无不曰:‘吾君圣者!’侍御数百人,被服以立,无不曰:‘吾君丽者!’内外不闻吾过,
是以至此!”由宋君观之,人君之所以离国家失社稷者,谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟,
卒得反国。
(选自《新序》)
8.解释下列句中加点的词语。(4 分)
(1)苦其心志 苦: (2)困于心衡于虑而后作。 衡:
(3)至于鄙 鄙: (4)卒得反国 卒: 九年级语文上册单元检测五 (共 8 页) 第 3 页
9.下列加点词意义和用法相同的一项是( )(2 分)
A.喟然叹曰 然后知生于忧患而死于安乐
B.被服以立 不以物喜,不以己悲
C.故宋昭公亡而能悟 温故而知新
D.孙叔敖举于海 所恶有甚于死者
10.请翻译下列句子。(4 分)
(1)征于色发于声而后喻。
(2)内外不闻吾过,是以至此!
11.结合甲、乙两文,概括宋昭公“离国家失社稷”的原因。(2 分)
三、现代文阅读理解(34 分)
(一)母亲之躯(节选)(19 分)
⑴雪灾结束后,荒漠上的积雪在融化,春天终于来临了。
⑵沙漠不比雪山寒冷,在春天里温度上升一分,积雪就会融开一尺,荒野上慢慢地
便露出绿的生机。春天也是接羔的季节,让牧人们每天又惊又怕。因为母驼到了临产期,
肚子会一阵一阵地疼痛,它们便不会在一个地方老实待着,而是要在旷野上颠簸奔跑,
想让肚子里的胎儿遭受颠簸而快些出生。所以,母驼往往都是在牧人找不到的地方独自
产下幼驼。这是它们的习性,主人除了寻找它们外别无选择。
⑶这时候麻烦就来了。托拜阔拉沙漠草场上有很多长眉驼的天敌,其中最可怕的是
狼。狼生性粗野,是食肉欲望最强烈的动物。到了母驼产春羔的季节,那些饿了一个冬
天的狼终日在草场上游荡,嗅到母驼生殖的气息后,便远远地窥视,等待着出击的时机。
⑷牧民叶赛尔曾好几次经历过这样的事。2003 年春末,长眉驼群里有一峰毛色灰白,
瘦骨嶙峋的母驼要分娩。阿吉坎老人认为它产下的会是两峰毛色如雪的白色幼驼,但大
家不相信他的话,因为它的皮色像一团乱七八糟的、沾着灰尘的抹布。哈萨克族有一句
谚语“猎人的儿子会造子弹”,说的是种族遗传的事。那峰老母驼的毛色如此不好,怎
能生出两峰毛色如雪的幼驼呢?
⑸分娩的两天前,那峰母驼出走,在离家十几公里的一块大草滩抽搐着卧倒了。整
整两天两夜,它在那里抽搐着嘶吼,身子下的那块草皮都被磨秃了。它的嘶叫声让人联
想到女人光荣地成为母亲的一刻。但任凭它如何嘶吼,草场上寂静无声,只有巨大的黑
暗从四下里潜来将它遮蔽。最后,它扬起挂满污浊汗水的头,用尽全身的力气大吼一声,九年级语文上册单元检测五 (共 8 页) 第 4 页
两块湿乎乎黏乎乎的血块重重地落在了地上。两个新生命诞生了。
⑹这时候,两天来始终跟踪它的一只饿狼逼近了。当浑身虚弱的母驼歪着身子,从
地上刨出一篷粗大的骆驼刺埋头大嚼时,狼集中了它所有凶残的野性,敏捷地扑过来一
口咬住了它的臀部,这时,它已没有力气扬起后蹄。狼开始撕咬它的躯体,它流着泪把
两峰刚刚降生的幼驼护在了身子底下。
⑺待阿吉坎和儿子赶到时,那峰刚刚做了母亲的长眉驼,身子已被狼啃吃了一小半,
而且已死去多时了。阿吉坎把母驼的身子翻转过来,奇迹发生了,两峰幼驼迎着晨曦颤
颤巍巍地站起来,毛色洁白如雪。再看那峰母驼,它死去的时候脸上很平静,没有丝毫
挣扎的痕迹。
⑻我感慨万分,母驼就是以这样的方式,在我心中树立了一位母亲的形象。
⑼我跟着叶赛尔来到屋子后面的驼群里,寻找那两只毛色纯白的长眉驼。在这样庞
大的白色长眉驼群中,我认不出哪两头是它们的母亲用生命保护下来的长眉驼。叶赛尔
走到一峰面向夕阳,看上去有些傲慢的长眉驼跟前,喉咙间发出一声低低的呼唤声,用
手抚摸着它的腿,似乎要让它听从他的话。这峰长眉驼太高大了,已经习惯了享受这个
地方被抚摸的慰悦感。所以,当叶赛尔抚摸着它的腿时,它微微闭上了眼睛。叶赛尔说:
“它就是那两只幼驼中的一只。它也快要做母亲了,你看看它的肚子,鼓鼓的。 ”
⑽这时,太阳就要西沉了,空气中透着些许凉气,有一道夕光射到了它的腰身上,
一层纯白的、微微透明的光晕映照着它俊美的体型。它猛一甩头,就在这道夕光中弯下
了修长的脖颈,用一双在浓密的睫毛下颇为含情的、琥珀似的大眼睛望着我,然后缓缓
扭转脖颈,把柔软的嘴唇触到了叶赛尔的肩头,使自己变成了一座雕像。
⑾我心中泛起一阵颤抖,眼前的这一幕让我相信,在这家人和长眉驼之间,并不仅
仅是如此亲密的关系,在这颇为动人的一幕背后,还有着更为感人的人与长眉驼互相依
存的生命故事。也许正因为有了这样的依存,人与长眉驼才能够很好地在这里生存下去。
⑿后来,再次见到阿吉坎时,我问他,你怎么知道那峰长眉驼产下的就一定会是毛
色纯白的幼驼呢?他微微一笑说:这很简单啊,我的记忆不会骗我,那峰母驼刚生下来
的时候,毛色也是这种高贵的白色。
(逃自《意林》2018 年第 11 期,有删改)
12.阅读全文,回答下列问题。(4 分,每小题 2 分)
⑴阅读第③段,用一个四字词语形容母驼此时的处境:
⑵说说第④段画线句子在文章结构上的作用:
13.文章第⑦段刻画了母驼死去时的情形,你从中能感受到母驼死前怎样的心理状
态?(3 分)
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14.第⑩段中对幼驼一系列的动作、神态描写,有怎样的表达效果?(4 分)
15.文章最后一段看似多余,能否删去?请说说你的理由。(4 分)
16.读了这篇文章你有哪些感受?请结合文章内容简要谈谈。(4 分)
(二)读书的习惯(15 分)
钱歌川
①人类的知识大都是从眼睛输入的,用耳朵听来的东西,毕竟有限,学生治学,固
然要听,但是更重要的还是在读。英国大学里有些学生终年不去听讲,学校里也让他们
如此,而且多认为他们是优秀学生,考试起来果然比每天去听讲的学生成绩还要好,因
为勤读胜于勤听,名师讲授,同学共享,只有自修,才是一人独得。
②古今的大学者没有不勤读的,囊萤凿壁,比我们现在的一灯如豆,还要不方便得
多,但学问就是这样得来。苏东坡说:“读破万卷自通神”,可见学问并不难,只在多
读,你如果手不释卷,必然会有成就,甚至偶然翻阅,也就开卷有益。
③可是现在很少有人手上拿着书本。一般人买书,大都是拿来作装饰品的,永远陈
列在书架上,很少拿到手中来读。这些书要他们去读,条件很多,第一得有明窗净几,
其次得有清闲,再次得有心情;地方不好不能读书,时间不长不能读书,心情不定也不
能读书。懒学生还有一首解嘲的打油诗:春来不是读书天,夏日炎炎很好眠,秋多蚊虫
冬多雪,一心收拾到明年。
④阔公子有了明窗净几,又有的是清闲,但还是不能读书,因为他没有那种心情;
穷小子终日忙于做工糊口,也没有时间读书。军人忙于打仗,商人忙于赚钱,政客忙于
酬应,男子忙于做事,女子忙于说话,少年忙于寻乐,老人忙于怀旧,甚至闲人也忙于
逛街,或坐茶馆,或凑热闹,似乎谁都不能读书。其实,他们并不是不能读书,而只是
不去读书罢了。要读书谁都可以读,决不受任何限制,读书的条件,就在养成读书的习
惯,其余皆不足道。
⑤我认为要读书决不可等待那种无尽悠闲的到来才开始,应该随时随地利用空余的
时间来读,把那种读书的习惯,织入我们的生活中去,作为我们日常工作的调剂品。那
么,事也做了,书也读了,一点光阴也没有虚掷。
⑥利用余暇去读书是轻而易举的,大家之所以不这样做,仅是因为没有这种习惯而
已。英国人在电车上读书的风气很盛,每天都要出外工作,起码有一个钟头在电车上,
预备一本书专门在车上读,不过几天也就读完了,日积月累,一年读四五十本书,也不九年级语文上册单元检测五 (共 8 页) 第 6 页
算稀奇。我们对于这种废时不去利用,实在未免可惜。
⑦英国人利用废时读书,不仅在有规律的电车上,即使在饭馆莱馆中也是一样。至
于在休假日,夫妇约好同出游玩,丈夫至多取一根手杖就可以出门,太太则不免要去戴
顶帽子。可是每当那丈夫在楼下等着太太去戴帽子的时候,他照例翻开一本书来读,等
他太太把帽子戴好姗姗地走下楼来,他手中的书,也就起码读完两章了。中国的丈夫却
不晓得这样做,所以在楼下不仅独自等得心焦,而他太太一再地被他催促,也就老不耐
烦,常常把一个快乐的计划,弄成不欢的结果。
⑧枕边有一本书,可以免得翻来覆去睡不着的苦,厕上有一本书,可以辟除恶臭,
袋中有一本书,可以消解旅途的无聊。如果大家都有了这种读书的习惯,不仅国民的知
识可以逐年增加,而且闲事也就不会有人爱管了。
(选自季羡林主编《百年美文》,有删改)
17.请用自己的语言概括本文的观点。(3 分)
18.文中那些不读书的人,他们为自己寻找的理由:(3 分)
一是 ;二是 ;
三是 。
19.文章主要运用了什么论证方法?简要分析其作用。(6 分)
20.第⑤段中加点词语“织入”在文中是什么意思?(3 分)
四、写作(50 分)
21. 阅读下面的文字,根据要求作文。
生活中,不经意间,有很多珍贵的东西被我们丢失了,或许是一段记忆,或许是一
种情感,或许是一种精神,或许是一种思想……
请以“重拾 ”为题,写一篇文章。
要求:(1)先将题目补充完整;(2)不少于 600 字;(3)结合自己的生活体验,
感情真挚,不得抄袭;(4)不限文体(诗歌除外);(5)不得透露个人相关信息。九年级语文上册单元检测五 (共 8 页) 第 7 页九年级语文上册单元检测五 (共 8 页) 第 8 页九年级语文上册单元检测五 (共 8 页) 第 9 页
参考答案评分标准
一、1. 蒂 格 致 疵 2.D(A.拓 tà B.辍 chuò C.拙 zhuō)
3.A
4.B(A 项主语残缺,删掉“随着”;C 项成分赘余,删掉“逾”或“以
上”;D 项语序不当,应为“观察问题、分析问题和解决问题的能力”。)
5. A 6.C 7.A.√B.√C.×D.√E. √
二、8.(1)使……痛苦 (2)通“横”,梗塞、不顺
(3)边境 (边远的地方)(4)最终(终于,最后)
9.C
10.(1)从脸色显露出来,在吟咏叹息声中表现出来,然后才能为人们
所了解。
(2)朝内朝外都不能使我听到我的过失.因此到了这个地步!
11.“谄谀者众”;无“法家拂士”
三、(一)12.⑴示例:危机四伏(处境危机、险象迭生、进退维谷)⑵承
上启下的过渡作用。
13.在生命遭受威胁时,母驼用自己身体保护幼子;面对死亡是平静坦然
的。为了幼子不被发现,忍痛不予挣扎。
14. 写出幼驼与夜塞尔之间和谐相处,关系密切的动人情景;表达了作者
对人与动物互相依存生命故事赞美之情。
15.不能删去。这段有两个作用:一是照应了前文阿吉坎老人对母驼的关
心关爱,了如指掌,突出了人和动物互相依存、亲密美好的生命主题。九年级语文上册单元检测五 (共 8 页) 第 10 页
16.示例:母驼用自己的躯体保护了幼子的生命,这种母爱的天性令人感
动;叶赛尔一家对母驼的关心与呵护令人感动;长眉驼对叶赛尔的信任、依恋,
他们之间的亲密美好、互相依存让人感动。
(二)17. 我没有利用闲暇坚持读书,养成读书的习惯。
18. 一是没有明窗几净(或地方不好);二是没有时间(或时间不长);
三是没有心情(或心情不定)。
19. 正反对比论证、举例论证。通过举例、正反对比论证,突出中心论点,
如:文章通过古今大学者刻苦勤读、英国人利用废时读书的事例,与那些找借
口不读书的人进行对比,说明只要想读书,随时随地都可以,关键要养成读书
的习惯。
20.“织入” 即融入。即把读书的习惯融入到我们生活之中,把读书变为
生活的一部分。
四、21.略