绝密★考试结束前
2019 学年第一学期温州十五校联合体期中联考
高一年级语文学科 试题
考生须知：
1．本卷共 6 页满分 120 分，考试时间 120 分钟；
2．答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。
3．所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效；
4．考试结束后，只需上交答题纸。
一、语言文字应用（共 14 分）
1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（3 分）
A.如果“唯以问题识天下”，群情激愤中，任“问题焦虑症”裹挟成极端情绪，固化为狭
隘（ài）认识，演变成偏执（zhí）思想，将人人变成易燃易暴品。
B.毋（wù）庸置疑，“权利意识”的高涨（zhǎng），为树立法律权威、培养法治观念、发
掘公民意识，起到了巨大推动作用，成为社会进步的催化剂。
C.制度的改革，社会的改良，人心的改善，有待众人一起发力。鞭挞（tà）黑暗时，点亮
蜡烛；蔑视贪婪（lán）时，拒绝同流；痛斥冷漠时，伸出双手。
D.握着半杯水，有人感到焦虑，有人却心生乐观。凡事不拘泥（nì）于所见所闻，不宥于
成见偏见，我们才能走出注意力陷阱，抵（dǐ）达不凡的人生境界。
阅读下面的文字，完成 2～3 题。（5 分）
虽然利益的巨浪吞噬了理想情怀，我们的身边便会充斥利己主义的铁杆拥趸，责任能够
淡忘、道德可以离席、灵魂容许出丑。不是吗？毒奶粉泛滥，地沟油盛行，在唯利是图的利
益尽头，是良知的出局和底线的崩塌。
【甲】志愿服务，主动回报社会，却被猜测其中掩藏着利益动机；应对灾难，企业献出
爱心，却被揣度背后有着利益交换。利益的风暴撕碎了悬在一些人头顶的崇高云层，人不过
是欲念死海中一个小小的漩涡。【乙】“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往，”不
与实利挂钩的理想不是“做作”便是“矫情”，利益于是成为时代价值的“粉碎机”，让我
们的社会只剩诛心之论，难言感动信任。这是现代版的义利困惑，也是堕落版的利益考量。【丙】走出了“耻于言利”的时代，难道就一定要抛弃“时刻准备着”的理想？经历着“利
益解放”的大潮，难道就一定要放弃“为了全人类”的信念？拒绝利益主义独步天下，理想
情怀又该何处安放？
（《人民日报》）
2.文段中的加点词语，运用不正确的一项是（3 分）[]
A.虽然 B.充斥 C.诛心之论 D.独步[
3.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（2 分）
A.甲 B.乙 C.丙
4.下列各句中，没有语病的一项是（3 分）
A.只有善于领会习近平总书记回信的精神，落实新动态新形势，了解新指示新要求，才能砥
砺奋进、奋发有为。
B.学生学习上的“负担”，不能仅仅考虑学生主体的心理感受，还需要从“量”上来考虑和
判断。
C.针对北宋只重形似而轻神似的绘画倾向，使苏轼发出了下面的呼声：“论画以形似，见与
儿童邻。”
D.世界各国应遵循平等、包容的文明交流互鉴之道，达成共识，营造和平发展的全球文明生
态。
5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过 14 个字。（3 分）
最近，《创造 101》第二季的播出，重新点燃了人们对选秀节目的兴趣，这档节目的第一
季在获得超过 50 亿点击量的同时，产生了杨超越这样的现象级人物，一举成为全网最热搜。
杨超越的走红不但没有随着节目结束而熄火，① 。在这一年里，② ，
但都没能复制它的成功，也无法重演杨超越式的话题奇迹。评论人宗城认为：杨超越的幸运，
本质上是因为她满足了人们对社会流动的期待，对偏差人设的向往。在《创造 101》结束后，
杨超越适应着娱乐圈的规则，③ 。从打工妹到偶像，对于和杨超越相似出身
的人群来说，这个故事近乎于童话，也是一份充满天真的“小确幸”。
①
② []
③ []二、现代文阅读（22 分）
（一）阅读下面这个语段，完成 6~8 题。（6 分）
(1)如果让我写一本小说，以北平作背景，我不至于害怕，因为我可以① 着我知道的
写，而躲开我所不知道的。但要让我把北平一一道来，我没办法。北平的地方那么大，事情
那么多，我知道的真是太少了，虽然我生在那里，一直到廿七岁才离开。以名胜说，我没到
过陶然亭，这多可笑！以此类推，我所知道的那点只是“我的北平”，而我的北平大概等于
牛的一毛。
(2)可是，我真爱北平。这个爱几乎是想说而说不出的。我爱我的母亲。怎样爱？我说不
出。在我想做一件事讨她老人家喜欢的时候，我独自微微地笑着；在我想到她的健康而不放
心的时候，我欲落泪。言语是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心表达
出来。我爱北平也近乎这个。夸奖这个古城的某一点是容易的，可是那就把北平看得太小了。
我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史，一大块
地方，多少风景名胜，从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影，都积凑到一块，
每一细小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平，只有说不出而已 。
(3)真愿成为诗人，把一切好听好看的字都② 在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平
的俊伟。但我不是诗人，我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的爱。这不但
是辜负了北平，也对不住我自己，因为我最初的知识与印象都得自北平，它在我的血里，我
的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。我不能爱上海与天津，因为我心中有个北平。
可是我说不出来！
6.本选段第(3)节化用了“□□□□”的典故表达作者对故乡北平的怀念。（1 分）
7.为文本空缺处选择合适的字。（2 分）
①A.捡 B.拣 C.拾
②A.浸 B.搁 C.放
8.作者多次说自己对北平的爱“说不出来”，结合全文分析“说不出来”的原因。（3 分）
（二）阅读下面这篇文章，完成 9~12 题。（16 分）
与虫混战的日子蔡志忠
(1)二哥蔡高雄小学毕业后，便到台北当学徒。那年冬天傍晚，母亲在厨房煮饭，我坐在
炉灶前帮忙把柴火丢入灶中。13 岁的二哥忽然从台北回家，蹲在灶前不发一语。
(2)母亲说：“台北工作怎么样啊？生活习惯吗？”
(3)二哥默默不语，红了眼眶。母亲接着问：“我托你堂哥拿棉被到 台北给你，听说你拿
到棉被便开始哭泣，到底怎么回事？”二哥突然哭起来：“原本我已经和老板讲好，要回家
拿棉被，堂哥却送来了，我就不能回家了啊！”二哥说完又开始哭了，原来二哥想家想得紧，
一心想逃离台北，借故回家。
(4)三年级暑假，家中接到一封来自台北的电报：“雄，车祸，父母速来。”
(5)爸妈急急忙忙坐火车上台北，原来二哥蔡高雄在台北水电行工作时，骑自行车送货，
在赤峰街平交道的坡上，被一辆人力三轮板车撞个正着，内脏严重受伤，生命垂危，必须立
刻动开腹手术。父亲留下母亲在台北医院看护二哥，自己急忙赶回彰化向亲友借了 4 万元，又
急忙赶去台北。
(6)此后三个月，父母都在医院里全心照顾二哥，偶尔回彰化来，也只住一天就又急忙离
去，生怕二哥 病情随时发生变化。
(7)第一次开刀，二哥病况仍不稳定，医生立刻开第二次刀，才又挽救回来，却依然在死
亡边缘挣扎。
(8)第三次开刀时，二哥的身体状况已经无法打麻醉剂，只好无麻醉开刀，听说他有如来
自地狱的惨叫声震动了医院整栋五层大楼。可怜的二哥，肚皮上留下了三条长疤，每一道疤
痕长达 20 厘米，是二哥几次病危动手术所留下的痕迹。
(9)父母将家中所有的钱都用来抢救二哥了，没留下一分生活费给我们姐弟三人，更别说
零用钱了。漫漫三个月，我和大姐、妹妹三人相依为命，自己料理生活起居。唯一依靠的是：
一缸白米、几瓮豆腐乳及酱瓜。
(10)我大嫂是秀水乡富豪长女，娘家经营酱油工厂。除了本业制造酱油之外，也利用制造
酱油的豆瓣生产豆腐乳和酱瓜。自从大哥结婚后，我们家中酱油、豆腐乳、酱瓜从不缺货。
(11)姐弟三人苦守家园的日子正逢长期梅雨季，天天下小雨，白米长米虫，酱油、豆腐乳、
酱瓜也都长满肥胖蠕动的蛆，看起来很可怕。
(12)整瓮白米都长满了约一厘米细长的黑色小虫，淘米时无法筛选干净，煮成饭时，上面
密密麻麻爬着几百只小虫，看起来挺吓人；煮成稀饭，虫子会漂浮在上面，再用勺子捞才能捞干净。
(13)这三个月我们每天吃稀饭，配豆腐乳和酱瓜。我与姐姐对瓶子里的虫子不在意，妹妹
则要替她挑选方方正正没被虫子咬过的豆腐乳她才敢吃。
(14)三个月后，二哥健健 康康地回到家乡，大家都感到欣喜万分。走在他后面拎着衣服杂
物的父母，在开朗的笑容背后是掩不住的疲惫神情，双颊也明显凹陷下去，看起来好像突然
老了好几岁。
(15)我知道父母亲度过了一段精神与体力极度耗竭的岁月，而二哥也真的不辜负这段少年
时期父母为他生死的用心，直到父母将过世之前的十几年岁月里，他是我们兄弟姐妹五个人
当中，真正照顾双亲到老的孝子。而我只是名义上让父母在乡亲中增添光彩，好看而不实的
角色。
(16)印证父亲常说的一句话：“有能力的子女飞上天，没能力的子女留身边。”
(17)我们姐弟三人只靠一缸白米和几瓮豆腐乳和酱瓜，没花一块钱度过三个月的经验，也
让我对钱有新的认识：“过多的 钱只是满足财富的贪欲，不是为了生活。”
（节选自《天才与巨匠：漫画大师蔡志忠的传奇人生》）
9.文章前三节为何花如此多的笔墨写二哥的哭？（3 分）
10.文章多次用到“急忙”，试分析其表达效果。（3 分）
11.文章画线句描写细腻感人，请赏析。（4 分）
12.结合全文及现实生活谈谈你对划波浪线句子的理解。（6 分）
三、古诗文阅读（共 34 分）
（一）阅读下列文言文，完成 13~17 题。（20 分）
自余为僇人，居是州，恒惴栗。其隙也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入
深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。
意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。
今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫
榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其
高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，
四望如一。然后知是山之特立，不与培塿为类。悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造
物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所
见，而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。故为之文以
志。是岁，元和四年也。
13.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3 分）
A.无远不到 无：没有
B.到则披草而坐 披：拨开
C.外与天际 际：交会
D.颓然就醉 颓然：摇摇晃晃将要摔倒的样子
14.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一项是（3 分）
A.则施施而行 侣鱼虾而友麋鹿
B.日与其徒上高山 其皆出于此乎
C.醉则更相枕以卧 则天地曾不能以一瞬
D.不知日之入 师道之不传也久矣
15.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（3 分）
A.作者先写游众山时的感受，意在衬托西山之游给自己带来的愉悦的精神感受。
B.文章正面描写西山的高低起伏，“岈然洼然”，“尺寸千里”，令人心旷神怡。[]
C.作者感受到西山的“特立”，不知不觉与自然融为一体，到了物我两忘的境界。
D.本文句式多变，整散结合，既有三字句连用，又有四字句铺排，文气跌宕酣畅。
16.把文中画线的句子译成现代汉语。（8 分）
（1）以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。（4 分）
（2）心凝形释，与万化冥合。然后 知吾向之未始游，游于是乎始。（4 分）
17.用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3 分）
凡 植 木 之 性 其 本 欲 舒 其 培 欲 平 其 土 欲 故 其 筑 欲 密 既 然 已 勿 动 勿 虑 去 不 复 顾
（二）阅读下面这首诗，完成 18~19 题。（8 分）
战城南
两汉
战城南，死郭北，野死不葬乌可食。为我谓乌：且为客豪①！
野死谅②不葬， 腐肉安能去子 逃？
水深激激，蒲苇冥冥；枭骑战斗死，驽马徘徊鸣。
梁 筑室，何以南？何以北？禾黍不获君何食？愿为忠臣安可得？
思子良臣，良臣诚可思：朝行出攻，暮不夜归！
【注】①豪：同“嚎”，大声哭叫，嚎叫。②谅：当然。
18.“思子良臣，良臣诚可思”一句中，“诚”字用得十分精当、传神，试分析。（2 分）
19.从描写角度赏析画横线诗句。（6 分）
（三）古诗文默写。（6 分）
20.补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选 3 小题）
（1） ， ，用心躁也。
（荀子《劝学》）
（2） 巫医乐师百工之人， ， ，其可怪也欤！
（韩愈《师说》）
（3） 余音袅袅，不绝如缕。 ， 。
（苏轼《赤壁赋》）
（4） 。 ，问苍茫大地，谁主沉浮？
（毛泽东《沁园春·长沙》）
（5） 春江潮水连海平， 。滟滟随波千万里， 。
（张若虚《春江花月夜》）四、作文（50 分）
21.阅读下面文字，根据要求作文。（50 分）
“万无一失，一失万无”这句话是故宫博物院的消防口号。这句话同样适用于需要保持
高度警惕性的行业。当然，这句话也适用于我们的人生。
根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于 800
字。④不得抄袭、套作。2019 学年第一学期温州十五校联合体期中联考
高一年级语文学科 试题答案
1.【参考答案：C】A 易爆品。B 毋庸置疑 wú。D 不囿于。
2.【参考答案：A】A“虽然”应改为“一旦”，与后面的“便会”构成假设复句关系。B“充
斥”解释为“充满、塞满（含厌恶意）”。C“诛心之论”解释为“揭穿动机的批评”。D“独
步”解释为“超出同类之上，没有可以相比的”。
3.【参考答案：B】“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往，”应改为“‘天下熙熙，
皆为利来；天下攘攘，皆为利往’，”。
4.【参考答案：D】A 搭配不当，应改为“了解新动态新形势，落实新指示新要求”。B 语序
不当，应改为“不能仅仅从‘量’上来考虑和判断，还需要考虑学生主体的心理感受。”C 成
分残缺，应改为“针对北宋只重形似而轻神似的绘画倾向，苏轼发出了下面的呼声”或“北
宋只重形似而轻神似的绘画倾向，使苏轼发出了下面的呼声”。
5.【参考答案】①反而始终保持高话题度。[“反而”以及强调其话题度、网红的持续度都可
以]②虽然许多节目模仿《创造 101》。[书名号不计字数]③也努力保留自己身上的偏差感。
[前面“本质上是因为她满足了人们对社会流动的期待，对偏差人设的向往”点明其走红的原
因，故此句应有“偏差人设”或“社会流动期待”][3 分，每点 1 分]
6.【参考答案】杜鹃啼血（杜鹃泣血）[1 分]
7.【参考答案】①B[“拣”指“挑选”，强调从一堆事物中有选择性地选择；“捡”指“拾
取”，强调捡的动作，和“拾”一样。]②A[“浸”的本义是“泡在液体里”，这里强调所有
表达对北平的爱的字眼都浸润在自己的心血里；“搁”的本义是“放在一定的位置上”，和
“放”的含义一样。][2 分，每个选项 1 分]
8.【参考答案】①北平地大事多，我知道的太少，无法一一道来。②我不是诗人。无法把一
切好听好看的字都浸在自己的心血里，我不能啼出北平的俊伟。③对北平的爱很深沉，爱到
极致，言语不足于表达内心深沉的爱。[3 分，每点 1 分]
9.【参考答案】①总起全文，为后文写父母去台北看二哥做铺垫。②交代二哥去台北的缘由，
点明二哥与父母的情感及其关系。③直接突出二哥对家的想念。[3 分，每点 1 分]
10.【参考答案】①点明二哥病情不稳定、情况危急。②“急忙”是二哥车祸后父母关心、探望、照料二哥的主旋律。③传达了父母对二哥的关怀与担忧。[3 分，每点 1 分]
11.【参考答案】动作描写、神态描写、外貌描写[1 分，至少写出 2 个]，父母因照顾二哥而
神情疲惫、双颊凹陷[结合文本，具体分析 1 分]，生动地写出了父母照顾二哥三个月后的疲
劳与苍老[1 分]，体现了父母对二哥的付出与用心[1 分]。
12.【参考答案】①贫困的物质生活让我明白了，比钱更重要的是亲情，面对二哥的车祸，父
母为他生死的用心，我们一家人没有钱却同舟共济[2 分，结合文段点明面对车祸家人的选择
与坚持]；②我在事业上获得了一定的声誉，却没有做到尽孝的职责，回想“与虫混战的日
子”，表达了自己的愧疚之情[2 分，文章后半部分流露出作者的隐隐感伤，而结尾句也是在
让作者反思眼下的生活，从而表达内心的愧疚]；③在当今物欲横流的社会，我们太多人迷失
在金钱和名利堆积的世界里，而忘却了生活周边的美，甚至家人的亲情，所以我们应该放慢
追逐财富的脚步，学会去关爱家人[2 分，结合现实去谈“财富”“名利”与“亲情”“孝心”
之间的关系，点明当下社会的问题，给出相应的建议]。
13.【参考答案：A】无：无论。
14.【参考答案：D】A 表修饰/表并列。B 代词，我的、自己的/表揣测，大概。C 相当于
“而”，表修饰/在。D 取消句子独立性。
15.【参考答案：B】“岈然洼然”“尺寸千里”是站在西山上所看到的景色，而不是西山的
景色。
16.【参考答案】（1）认为但凡这个州的有异样形态的山水，都被我享有了，但从不知道西
山的奇异和独特。[4 分，踩分点：以为（认为）1 分、定语后置 1 分、被动句 1 分、始（曾）
1 分。]（2）精神专一，忘掉形骸，和万物融合为一体。从此以后才知道我以前根本没有游览
过，真正的游览从这时才开始。[4 分，踩分点：释（结束束缚）1 分、万化（自然界万物）1
分、向（先前）1 分、于是（从此、在这时）1 分。]
17.【参考答案】凡植木之性/其本欲舒/其培欲平/其土欲故/其筑欲密/既然已/勿动勿虑/去
不复顾[3 分，1-2 处扣 1 分，3-4 处扣 2 分，5 处以上扣 3 分]
18.【参考答案】①诚，“确实、的确”的意思，那些牺牲了的战士确实值得哀悼、思慕[1
分]；②一个“诚”字，倾吐了诗人内心的悲痛，抒发了对死难士卒的哀悼之情[1 分]。
19.【参考答案】①景色描写（白描）[1 分]，清凉的河水流淌着，茫茫的蒲苇瑟瑟着[1 分]，
渲染战场荒凉悲惨的气氛[1 分]；②场景描写（细节描写、对比）[1 分]，挑选了枭骑战死、
驽马悲鸣的画面（“枭骑战死”与“驽马悲鸣”形成对比）[1 分]，寄托了诗人对战士的同情
以及对战争的厌恶[1 分]。20.【参考答案】[5 句中任选 3 分，每空 1 分，共 6 分]
（1）蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者
（2）君子不齿 今其智乃反不能及
（3）舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇
（4）万类霜天竞自由 怅寥廓
（5）海上明月共潮生 何处春江无月明
21.【参考分析】
“万无一失，一失万无”是故宫博物院的消防口号。前半句的意思是“绝对不会出差
错”，这是对工作人员提出的要求。与其说是“绝对不会出差错”，不如说绝对不应该出差
错，其话语的背后是要工作人员在博物院防火一事上“上心”，切不可“麻痹大意”。后半
句的意思是“一旦出问题的，所有的东西将不复存在”，这是对火灾后的一种假设，警醒工
作人员：如果故宫博物院发生火灾，一切都将不复存在。总之，这句话的本意就是要求故宫
博物院的工作人员在防火一事上小心谨慎，否则将会人类的瑰宝将会毁之一旦，不复存在。
第二句话是第一句话的外延，点明任何需要保持高度警惕性的行业都需要有这句话的警
醒，换言之，在工作中我们需要一种“高度警惕”的意识。
第三句话是前两句话的再次延伸 ，其引导我们去思考人生也需要一种高度警惕意识，只
有做到“万无一失”，才不会“一失万无”。
基准分：42 分。
参考立意：生于忧患，死于安乐/行事有警，为人有惕（只要去写我们的人生需要有警惕
心、警惕意识即可）
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