第一单元测试卷（二）
1．想一想,填一填。
(1)
(2)伸开两臂,10 个小朋友手拉手大约长( )。
(3)8 个田字格并排连在一起,大约长( )厘米。
(4)测量数学课本的长度应用( )作单位;测量教室的长应用
( )作单位。
(5)1 米=( )厘米 5 米-3 米=( )厘米
(6)直尺上从刻度 4 到刻度 10 之间的长度是( )厘米。
(7)线段是直的,有( )个端点。
(8)蚂蚁在大树下捡了一个棒棒糖,它背着棒棒糖已经爬了( )
厘米,再爬( )厘米就到家了。
(9)小草现在高 6 厘米,再长( )厘米,它就有 9 厘米高了。
(10) 左图中有( )条线段。
2．按要求做一做。
(1)下图中哪些图形是线段?在下面画“”。
(2)下面的图形各是由几条线段围成的?3．在合适答案的后面画“”。
4．在括号里填厘米或米。
5．量一量,画一画。
(1)量出下面每条线段的长度。
(2)小巧手画一画。
①画一条 5 厘米长的线段。 ②画一条比 8 厘米短 5 厘米的
线段。6．小老鼠的新家刚刚建成,为了自己出入方便,它想在家里的粮仓、卧
室、厨房和卫生间之间修通道。小老鼠最多能修几条通道呢?请你帮
它设计一下吧。
最多能修( )条通道。
7．蜗牛和蚂蚁赛跑。
(1) 蜗牛已经爬了 70 厘米,还剩多少厘米就到终点了?
(2)请你再提出一个数学问题并解答。参考答案：
1.(1)3 7 (2)10 米 (3)8 (4)厘米 米 (5)100 200
(6)6 (7)两 (8)2 4 (9)3 (10)6
2.(1)()( )( )( )()
(2)4 3 4 5
3.○ ○ ○
○ ○ ○
解析:考查是否建立 1 米或 1 厘米的长度表象,能否运用建立的表象解
决问题。解决这类问题时,可以借助我们身边熟悉的物体的长度作为
参照标准,然后进行判断。如:一庹长约 1 米,三人座沙发比一庹长得多,
所以沙发应比 1 米长。一拃的长度约是 10 厘米,小兔子比一拃长一些,
所以应比 10 厘米长;小朋友的身高大约是 1 米,床比小朋友矮多了,所
以应比 1 米矮。
4.米 厘米 米 厘米 米 厘米
5.(1)4 2 3
(2)①
②
6.6 7.(1)1 米=100 厘米 100-70=30(厘米)
答:还剩 30 厘米就到终点了。
(2)答案不唯一,如:
蚂蚁再爬多少厘米就到终点了?
1 米=100 厘米 100-80=20(厘米)
答:蚂蚁再爬 20 厘米就到终点了。
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