吉林省长春市普通高中2020届高三上学期质量监测（一）生物（Word版带答案）.doc

长春市 2020 届高三质量监测(一) 生物试题 考生须知： 1.本试卷分试题卷和答题卡，满分 90 分，考试时间 90 分钟。 2.答题前，在答题卡密封区内填写学校、班级、姓名和准考证号。 3.所有答案必须写在答题卡上。写在试卷上无效。 4.考试结束，只需上交答题卡。 一、选择题(本题共 36 小题，每题 1 分，共 36 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是 符合题目要求的) 1.下列关于组成细胞化合物的叙述，正确的是 A.脱氧核糖核苷酸和磷脂均含有磷元素 B.纤维素是植物细胞中的重要储能物质 C.组成细胞的化合物在无机环境中都能找到 D.代谢旺盛的细胞中结合水含量相对较多 2.下列有关核酸和蛋白质的叙述，错误的是 A.某些核酸和某些蛋白质具有运输功能 B.某些核酸和某些蛋白质具有催化功能 C.某些核酸和某些蛋白质具有调节功能 D.某些核酸和某些蛋白质能通过核孔 3.通常把感染蓝藻细胞的 DNA 病毒称为噬菌体。下列叙述正确的是 A.噬菌体和蓝藻的种间关系为寄生 B.噬菌体和蓝藻共有的结构是细胞壁 C.蓝藻因无叶绿体而不能进行光合作用 D.用含 32P 的培养基可直接标记噬菌体的 DNA 4.下列有关细胞生物膜的叙述，正确的是 A.生物体内的所有膜结构统称为生物膜 B.蛋白质均匀分布在生物膜的磷脂双分子层中 C.高尔基体膜向内连接核膜向外连接细胞膜 D.细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜 5.下列有关细胞器的叙述，正确的是 A.中心体在动物细胞有丝分裂的前期倍增 B.溶酶体合成的水解酶可用于分解衰老细胞器 C.液泡中的光合色素与叶片呈现绿色有关 D.内质网与蛋白质的加工及脂质的合成有关 6.下列关于线粒体和叶绿体结构和功能的叙述，错误的是 A.都有膜结构，但增加膜面积的方式不同 B.都含有 DNA，能控制某些蛋白质的合成 C.都能合成 ATP，为物质进出细胞提供能量 D.都能产生[H]，作为化学反应的还原剂 7.下列关于显色反应的叙述，正确的是 A.用斐林试剂检测苹果组织样液，若出现砖红色沉淀说明样液中含有蛋白质 B.用溴麝香草酚蓝水溶液检测酵母菌细胞呼吸产物，若出现蓝色说明产物含 CO2C.用健那绿染液处理人的口腔上皮细胞，细胞中呈现蓝绿色的结构为线粒体 D.用吡罗红染液处理洋葱鳞片叶内表皮细胞，细胞中呈现红色的结构为细胞核 8.将质量为 m0 的新鲜萝卜条放在某浓度的蔗糖溶液中处理 1h，取出后测得萝卜条质量为 m1， 再将该萝卜条放入蒸馏水中处理 1h，取出后测得萝卜条的质量为 m2(实验过程中细胞始终保持 活性)。下列关系一定成立的是 A.m0>m1 B.m0m0 D.m2m1；若蔗糖溶液浓 度小于萝卜细胞液浓度，则 m0 m0。 9．【参考答案】B 【命题立意】以“酶—底物复合反应”模型图为背景，考查理解能力。 【试题解析】因 X 在反应前后结构不变，所以判断 X 表示酶，Y 表示底物。 10．【参考答案】D 【命题立意】以 ATP 的相关知识为载体，考查理解能力。 【试题解析】ATP 的水解一般与细胞内的吸能反应相联系。 11．【参考答案】A 【命题立意】以细胞呼吸原理和应用的相关知识为载体，考查综合运用能力。 【试题解析】剧烈运动时，机体需要的能量主要来自于有氧呼吸。 12．【参考答案】B 【命题立意】以光合作用过程图为背景，考查理解能力。 【试题解析】①为 C5，②为 C3，③为 ATP 或 NADPH, ④为 ADP 和 Pi 或 NADP+，⑤为 H2O， ⑥为 O2，所以，③转化为④过程发生在暗反应，将活跃的化学能转化为有机 物中稳定的化学能。 13．【参考答案】D 【命题立意】以细胞分化、衰老和凋亡的相关知识为载体，考查理解能力。 【试题解析】人体不同种类细胞中的蛋白质种类不完全相同，A 选项错误；细胞衰老时， 物质运输功能降低，B 选项错误；如果某细胞形成了纺锤体，说明该细胞在 进行细胞增殖，C 选项错误。 14．【参考答案】D 【命题立意】以螺旋状结构为背景，考查理解能力。 【试题解析】原核细胞不存在染色质，A 选项错误；破坏蛋白质的空间结构会影响其功能， B 选项错误；磷酸和脱氧核糖交替连接构成 DNA 的基本骨架，C 选项错误。 15．【参考答案】C 【命题立意】以细胞周期调控机制研究为背景，考查获取信息能力。 【试题解析】题干显示研究发现的蛋白质具有促使核仁解体的作用，无法推测该蛋白质是 否对染色体解螺旋有作用。 16．【参考答案】D 【命题立意】以果蝇细胞减数分裂的相关知识为载体，考查综合运用能力。 【试题解析】基因型为 AaXBY 的雄蝇的一个精原细胞在不发生交叉互换的情况下可能产生 aXB、AY 或 AXB、aY 两种精子，在发生交叉互换的情况下可能产生 aXB、AY、 aY、AXB 四种精子。 17．【参考答案】A 【命题立意】以等位基因的相关知识为载体，考查理解能力。 【试题解析】控制相对性状的基因，叫做等位基因，等位基因一般位于同源染色体上。18．【参考答案】D 【命题立意】以科学研究过程为背景，考查实验与探究能力。 【试题解析】人鼠细胞融合实验利用的是荧光标记法。 19．【参考答案】C 【命题立意】以植物花色遗传为背景，考查综合运用能力。 【试题解析】基因型为 AaBb 的植株自交，子一代有 9 种基因型，分别为 AABB、AABb、 AAbb、AaBB、AaBb、Aabb、aaBB、aaBb、aabb，结合题干，含 A 和 B 的 植株开紫花，其余均为白花，子一代中纯合子占 1/4，A 选项错误；白花植株 共有 5 种基因型，B 选项错误；基因型为 Aabb 的白花植株占 1/8，D 选项错 误。 20．【参考答案】B 【命题立意】以密码子与反密码子的相关知识为载体，考查理解能力。 【试题解析】终止密码子没有对应的氨基酸，A 选项错误；mRNA 上的密码子决定了氨基 酸的序列，C 选项错误；反密码子在 tRNA 上，D 选项错误。 21．【参考答案】D 【命题立意】以孟德尔豌豆杂交实验为背景，考查实验与探究能力。 【试题解析】豌豆的黄色子叶与绿色子叶是一对相对性状，A 选项错误；高茎与高茎豌豆 杂交，子一代出现高茎和矮茎，叫做性状分离，B 选项错误；孟德尔利用假 说-演绎法发现了两大遗传定律，C 选项错误。 22．【参考答案】C 【命题立意】以人类遗传病的相关知识为载体，考查理解能力。 【试题解析】人类遗传病不一定遗传给后代，A 选项错误；单基因遗传病是指受一对等位 基因控制的遗传病， B 选项错误；调查人群中某种遗传病的发病率时，应在 人群中进行调查，D 选项错误。 23．【参考答案】B 【命题立意】以基因与性状关系为背景，考查理解能力。 【试题解析】转录需四种核糖核苷酸为原料，A 选项错误；①和②过程碱基互补配对的方式 不完全相同，C 选项错误；镰刀型细胞贫血症是基因直接控制性状的实例，D 选项错误。 24．【参考答案】C 【命题立意】以生物变异的相关知识为载体，考查理解能力。 【试题解析】基因突变不一定会导致生物性状发生改变，A 选项错误；基因重组发生在减 数第一次分裂前期或后期，B 选项错误；大多数染色体结构变异对生物体是 不利的，有的甚至会导致生物体死亡，D 选项错误。 25．【参考答案】B 【命题立意】以生物育种的相关知识为载体，考查理解能力。 【试题解析】单倍体育种能明显缩短育种年限，A 选项错误；单倍体育种需先经过花药离 体培养获得单倍体，再用一定浓度的秋水仙素处理幼苗，C 选项错误；秋水仙素处理是人工诱导多倍体最常用且最有效的方法，D 选项错误。 26．【参考答案】D 【命题立意】以遗传系谱图为背景，考查综合运用能力。 【试题解析】1 号家庭所患遗传病为隐性遗传病，无法确定致病基因位于 X 染色体还是常 染色体，2 号家庭所患遗传病为常染色体隐性遗传，A 选项错误；2 号家庭所 患遗传病在自然人群中男性患者和女性患者比例接近，B 选项错误；3 号家庭 所患遗传病为常染色体显性遗传，亲本基因型均为杂合子，再生一个正常男 孩的概率是 1/8，C 选项错误。 27．【参考答案】B 【命题立意】以生物进化的相关知识为载体，考查理解能力。 【试题解析】生物的适应性是变异和自然选择的结果，A 选项错误；不同物种之间、生物 与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，就是共同进化，C 选项错误； 与原物种形成了生殖隔离，代表产生了新物种，D 选项错误。 28．【参考答案】C 【命题立意】以人体的内环境及稳态调节的相关知识为背景，考查理解能力。 【试题解析】淋巴因子可促进 B 细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞，A 选项错误；青霉素 不是免疫活性物质，B 选项错误；体液中的溶菌酶参与杀灭细菌的过程属于 非特异性免疫，D 选项错误。 29.【参考答案】B 【命题立意】以农业生产措施或作物生理现象为背景，考查综合运用能力。 【试题解析】感染赤霉菌的水稻植株比正常植株高，其原因是赤霉素促进细胞伸长。 30．【参考答案】D 【命题立意】以青蛙离体的神经—肌肉标本示意图为背景，考查理解能力。 【试题解析】①为突触后膜，②为突触前膜，神经递质经突触前膜释放，作用于后膜。 31．【参考答案】B 【命题立意】以注射促甲状腺激素的小鼠生理变化为背景，考查综合运用能力。 【试题解析】给健康的小白鼠注射适量的促甲状腺激素后，会引起甲状腺激素增多。 32．【参考答案】D 【命题立意】以内环境及其稳态的相关知识为载体，考查理解能力。 【试题解析】细胞代谢的主要场所在细胞内，A 选项错误；正常机体内环境的各项理化性 质是相对稳定，B 选项错误；内环境稳态调节机制的现代观点是神经-体液- 免疫调节，C 选项错误。 33．【参考答案】B 【命题立意】以 T 细胞的相关知识为载体，考查理解能力。 【试题解析】T 细胞既参与体液免疫，又参与细胞免疫，A 选项错误；HIV 没有细胞结构， 其识别并结合 T 细胞表面受体不能体现细胞间信息交流，C 选项错误；AIDS 患者的直接死因往往是有念珠菌、肺囊虫等多种病原体引起的严重感染或恶 性肿瘤等疾病，D 选项错误。34．【参考答案】A 【命题立意】以种群和群落的相关知识为载体，考查理解能力。 【试题解析】调查跳蝻、蚜虫的种群密度应采用样方法。 35．【参考答案】C 【命题立意】以某生态系统食物网为背景，考查综合运用能力。 【试题解析】生态系统的能量流动是在营养级之间的传递效率是 10％～20％。 36．【参考答案】B 【命题立意】以习总书记的理念为背景，考查综合运用能力。 【试题解析】将作物秸秆当燃料燃烧，没有实现经济效益和生态效益的双赢。 二、非选择题（本大题共 5 小题，共 54 分） 37.【参考答案】（除标注外，每空 2 分，共 11 分） （1）无关（1 分） （2）甲、乙组（答不全不给分） 下降 （3）乙组 甲组 所测得曲线与甲组相同 【命题立意】以探究生长条件对植物光合作用的影响的实验为背景，考查学生实验与探究 能力和综合运用能力。 【试题解析】（1）人工气候室中调节温度、气压等环境因素是本实验的无关变量。 （2）光照强度低于 a 时，光照强度是甲组植物和乙组植物光合作用强度的限 制因素。分析甲组，光照强度由 a 上升到 b，短时间内叶肉细胞中 C3 化 合物含量变化为下降。 （3）播种乙组植株产生的种子，得到的盆栽苗按照甲组的条件培养较长一段 时间后，再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度。若研究人员 得到的曲线与甲组的相同，则说明假设 1 成立。 38．【参考答案】（除标注外，每空 1 分，共 9 分） （1）促进 不能 从表中数据来看，与不加 A（0μmol/L）相比（1 分），加 A 的实验组都抑制棉花蕾铃脱落（1 分），所以不能看出 A 具两 重性（2 分） （2）不确定 （单独使用）0.5μmol/L 的 A （单独使用）0.5μmol/L 的 B （复合使用）0.5μmol/L 的 A 和 0.5μmol/L 的 B （3）原料广泛、容易合成、效果稳定（答出 1 点即可） 【命题立意】以某不同浓度的生长素类似物（A）和赤霉素类似物（B）对棉花蕾铃脱 落的影响实验为背景，考查学生实验与探究能力和综合运用能力。 【试题解析】（1）分析表中数据，与浓度为 0 的组别对照可知： 10μmol/L 的 B 对棉花蕾铃 脱落的影响是促进。从表中数据来看，与不加 A（0μmol/L）相比，加 A 的实验组都抑制棉花蕾铃脱落，所以不能看出 A 具两重性。 （2）因表中没有出现 0.5μmol/L 的 A和 0.5μmol/L 的 B 组别，所以不确定 0.5 μmol/L 的 A 和 0.5μmol/L 的 B 对棉花蕾铃脱落的影响；欲探究 0.5μ mol/L 的 A和 0.5μmol/L 的 B 复合使用对棉花蕾铃脱落的影响，因表中有空白对照组，所以还需增设单独使用 0.5μmol/L 的 A 处理，单独使用 0.5μmol/L 的 B 处理，复合使用 0.5μmol/L 的 A 和 0.5μmol/L 的 B 处理 3 个组别。 （3）生产实践中，相对植物激素而言，使用植物激素类似物的优点是原料广泛、容易 合成、效果稳定。 39．【参考答案】（每空 1 分，共 8 分） （1）生态系统的组成成分 食物链和食物网（营养结构） （2）无机盐 水 氧气（答出两个即可） （3）A B1 A C（遗体、粪便等） 【命题立意】以生态系统的结构模型为背景，考查理解能力和获取信息的能力。 【试题解析】（1）生态系统的结构包括生态系统的组成成分和食物链和食物网。 （2）生产者能利用的无机物有无机盐、水和氧气。 （3）能量金字塔最底层的生物成分是生产者，为字母 A。B1 代表植食性动 物。A 的能量流动去向除图示外，还可以流向分解者。 40．【参考答案】（除标注外，每空 2 分，共 11 分） （1）易饲养，繁殖快，子代多，相对性状易于区分，（遗传物质）染色体数 量少（答出两点即可） （2）乙组（1 分） F1 长翅全为雌性，小翅全为雄性（表现型与性别相关联） （3）1/8 （4）小翅（♂） mmXnXn 【命题立意】以果蝇杂交实验为背景，考查的实验与探究能力和综合运用能力。 【试题解析】（1）选取果蝇作为遗传学材料的优点是易饲养，繁殖快，子代多，相对性状易 于区分，（遗传物质）染色体数量少。 （2）乙组 F1 长翅全为雌性，小翅全为雄性，子代表现型与性别相关联，可判断 控制果蝇翅的长短的基因位于 X 染色体。 （3）乙组 F1 雌雄果蝇的基因型分别为 MmXNXn，MmXnY，相互交配 F2 中残翅 雌果蝇（mmX—X—）所占的比例为 1/4×1/2=1/8。 （4）残翅雌果蝇（mmX—X—），欲判断其基因型，甲组的小翅（MMXnY）与之 进行杂交，若杂交后代表现型全为小翅，则可判断该果蝇基因型为 mmXnXn。 41.【参考答案】（除标注外，每空 2 分，共 15 分） （1）高压蒸汽灭菌锅 100kpa、121℃（答对 1 方面给 1 分，顺序错不给 分） （2）蛋白 稀释涂布平板法 （3）氮源 （4）用淀粉、玉米浆等作为原料（1 分），分别接种菌株（1 分），发酵后，检 测谷氨酸的生成量（1 分）（共 3 分） 核糖体 【命题立意】考查学生的实验与探究能力和综合运用能力。 【试题解析】（1）实验室中利用高压蒸汽灭菌锅进行原料灭菌，压力和温度分别是100kpa、121℃。 （2）要实现将大豆等发酵产生氨基酸和小分子肽，所以利用的酶主要是蛋白 酶。对菌种进行筛选并计数常用的方法是稀释涂布平板法。 （3）硫酸铵或尿素为微生物补充了氮源。 （4）利用淀粉、玉米浆等作为原料，分别接种菌株，发酵后，检测谷氨酸的 生成量即可要筛选出高产谷氨酸的黄色短杆菌。黄色短杆菌（原核生物） 与米曲霉（真核生物）共有的细胞器是核糖体。 42.【参考答案】（除标注外，每空 2 分，共 15 分） （1）透明带 发育成完整胚胎 （2）分裂和分化 早期胚胎或原始性腺 体积小、细胞核大、核仁明显 （3 分，顺序可以颠倒，答对 1 点给 1 分） （3）供体器官不足和器官移植后免疫排斥 伦理学（伦理方面） 【命题立意】考查学生的获取信息能力和综合运用能力。 【试题解析】（1）小鼠早期胚胎发育过程中，从受精卵发育至囊胚初期，是在透明带内 进行的。桑椹胚前每一个细胞都具有发育成完整胚胎的潜能，称为全 能细胞。 （2）干细胞再生体现了干细胞具有分裂和分化能力。胚胎干细胞是从早期 胚胎或原始性腺中分离出来的，在形态上的特点是体积小、细胞核大、 核仁明显。 （3）利用人类患者的体细胞进行核移植，然后诱导得到胚胎干细胞，再定 向培育出组织器官，用于器官移植，可解决供体器官不足和器官移植 后免疫排斥的问题。有的国家要求此种方式得到的体外培养的胚胎存 活期不能超过 14 天，这是基于伦理学方面的担忧。