历史答案解析.pdf

书书书 !历史"答 !!!!! ! !超级全能生""#!$年福建省高二年级!!月联考 历史!答案详解 ! " # $ % & ' ( ) !* !! !" ! " " ! # ! " $ # # ! ! !# !$ !% !& !' !( !) "* "! "" "# "$ $ # ! " ! $ # $ # " $ $ !%!!!解题思路"本题考查儒家思想的来源!考查考生 获取和解读信息"调动和运用知识的能力#考查唯物史 观"时空观念"史料实证"历史解释的学科素养!依据 材料看不出$诗%$书%是否记载了周王室衰微的史实& 故 # 项 错 误#依 据 材 料 '孔 子 追 迹 三 代 之 礼&序 $书 传%&上纪唐虞之际&下至秦缪&编次其事(&可见$书传% 是孔子所作&而孔子是东周时期人物&不能说$书传%是 研究西周制度 的 一 手 史 料&故 $ 项 错 误#依 据 材 料 看 不出孔子推崇唐虞"秦缪统治&故 "项错误#依据材料 可知孔子'追迹三代之礼&序$书传%(&可知儒家思想根 植于传统文化&故 ! 项正确! "%"!!解题思路"本题考查中国传统文化主流思想的演 变!考查考生获取信息&迁移知识分析理解材料的能 力#考查史料实证和历史解释的核心素养!材料表明 汉代政府加强对太学使用教材的管理&这一做法旨在 加强思想统一&为政治统治服务&故 "项正确#这一做 法一方面抬高了儒学的地位&另一方面也束缚了儒学 的自由发展&故 $ 项错误#汉武帝接受董仲舒建议&抬 高儒学地位&标志 着 儒 学 正 统 地 位 的 确 立&故 # 项 错 误#魏 晋 以 后 书 法 发 展 为 一 门 自 觉 的 艺 术&故 ! 项 错误! %%"!!解题思路"本题考查宋明理学!考查考生调动和 运用知识的能力#考查历史解释素养!材料现象并未 说明理学成为官方正统思想&故排除 # 项#材料'将儒 家的伦理道德观念推广到每一个家庭&是理学家的功 劳(表明理学的世俗化倾向&" 项正确#材料未 体 现 商 品经济对理学的影响&故排除 ! 项#理学并不是 完 全 因循于汉代儒学思想&故$项错误! &%!!!解题思路"本题考查李贽的思想!考查考生获取 和解读信息"调动和运用知识的能力&考查唯物史观" 时空观念"史料实证的学科素养!依据材料该思想家 的个人思想'对封建社会的男尊女卑"重农抑商"假道 学"社会腐败"贪官污吏&大加痛斥批判&主张)革故鼎 新*&反对思想禁锢(可推断此人应是李贽#呼唤'天下 兴亡"匹夫有 责(的 是 顾 炎 武&主 要 著 作 为 $明 夷 待 访 录%$明儒学案%的思想家是黄宗羲&建立起较为完整的 朴素的唯物主义思想体系的思想家是王夫之&否认孔 孟学说是万世之至论的思想家是李贽&故 ! 项 正 确& #&"&$项排除! '%#!!解题思路"本题考查顾炎武思想的启蒙色彩!考 查考生获取和解读信息"调动和运用知识的能力#考查 时空观念"史料实证"历史解释"家国情怀的学科素养! 材料看不出顾炎武反对空谈"经世致用思想&故"项错 误#结合所学 知 识 可 知&顾 炎 武 是 明 清 之 际 进 步 思 想 家&思想中抨击宋明理学&而儒家道德"传统礼制恰是 理学所宣扬的&故 $ 项 不 符 合 题 意#材 料 主 旨 是 论 证 '君(的称谓 不 是 只 有 帝 王 享 有&普 通 百 姓 也 可 以 称 '君(&故不是 教 化 百 姓&主 张 社 会 秩 序&故 ! 项 错 误# 分析材料可知&顾炎武在论证'君(不是封建帝王的专 称&结合所学知识可知&体现了顾炎武对君权的怀疑& 具有启蒙色彩&故 # 项正确! (%!!!解题思路"本题 考 查 中 国 古 代 书 法 隶 书 的 知 识! 考查考生获取和解读信息"调动和运用知识的能力#考 查唯物史观"时空观念"史料实证的学科素养!魏晋时 期&书法艺术开始进入自觉阶段&故 # 项错误#隶书成 为秦朝官方文字说法错误&故 "项错误#$项'只有(以 及'书法艺术(的表述都错误#通过解读材料可知&篆书 的出现是政治统一的产物&隶书的出现是现实需要的 结果&故 ! 项正确! )%"!!解 题 思 路"本 题 考 查 中 国 文 人 山 水 画 的 相 关 知 识!考查考生获取和解读信息"调动和运用知识的能 力#考查时空 观 念"史 料 实 证"历 史 解 释 的 学 科 素 养! 图片中体现中国文人画的显著特点&融诗书画印于一 体&故"项正确##&$&! 项与材料无关&故排除! *%$!!解题思路"本题考查传统义利观!考查考生解读 和提取有效信息&调动和运用所学知识准确描述和解 释历史现象的能力#考查时空观念"历史解释"家国情 怀等核心素养!题干突出元杂剧把商人与才子当作对 立面描写&表明元杂剧作家蔑视商人&赞美才子即儒家 知识分子&不代表市民&故 # 项错误#材料未体现理学 主流思想的强化&故 "项错误#商人突出重利轻义&才 子突出儒家的重义轻利观念&所以把商人与才子当作 对立面描写&故$项正确#'城市商品经济的繁荣(是元 曲繁荣的原因&而不是'把商人作为才子的对立面来塑 造(的原因&故 ! 项错误! $%#!!解题思路"本题考查魏源与$海国图志%!考查考 生获取和解读信息"调动和运用知识的能力#考查时空 观念"历史解释"家国情怀素养!根据材料中的关键信 息'英夷所长在海&待诸内河&待诸陆岸&则失其所长( '夷船横行大洋则有余&深入堂奥则不足& " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 为客不如为!历史"答 "!!!! ! 主也(可知&魏源认识到了英军拥有强大的海军&其'船 坚炮利(是中国军队无法抗衡的&一旦深入中国内地& 英军则无法发挥其优势!清军可利用有利地形和后勤 保障与敌对抗&这 是 一 种 积 极 的 战 略 防 御 思 想&故 选 # 项&排除 ! 项#$海国图志%未受到政府重视采纳&也 未能扭转中国战场上的不利局面&故排除 "&$项! !#%#!!解 题 思 路"本 题 考 查 救 亡 图 存 成 为 时 代 潮 流! 考查考生获取和解读信息"调动和运用知识的能力# 考查时空观念"史料实证"历史解释"家国情怀的学科 素养!根据材料时间可知&&'('年)月&&日光绪皇 帝下诏开始维新变法&同时'匪乱四起('教案频仍(& 即义和团运动&由此说明&救亡图存成为时代潮流&故 # 项正确#材料不能体现国民对维新思潮的不满&故 "项错误#两类内容并不是$申报%报道的 全 部 内 容& $申报%不关注政治变革不符合史实&故 $ 项错误#反 洋教斗争只是材料内容之一&故排除 ! 项! !!%!!!解题 思 路"本 题 考 查 新 文 化 运 动 的 背 景!考 查 考生获取和解读信息"调动和运用知识的能力#考查 时空观念"史 料 实 证"历 史 解 释"家 国 情 怀 的 学 科 素 养!康有为在维新变法时期主张托古改制&写了$孔 子改制考%&材 料 中 康 有 为 仍 然 尊 孔&故 # 项 说 法 错 误#材料时间为&(&*年起&此时民国政府已经建立& 民 主 共 和 观 念 盛 行&'尊 孔 复 古(尚 未 形 成 思 潮&故 "项错误#此时新文化运动尚未开展&故 $ 项错误#辛 亥革命使中国经历了政治变革&但民国建立后'尊孔( 思想却仍存在&恰恰说明思想变革势在必行&故 ! 项 正确! !"%!!!解题思路"本题 考 查 新 文 化 运 动 期 间 报 刊 的 发 行!考查考生获取和解读信息"调动和运用知识的能 力#考查唯物史观"时空观念"史料实证"家国情怀的 学科素养!材料没有说明近代报刊的内容&故看不出 是否冲击北洋政府的统治&故 # 项错误#材料也没有 体现马克思主 义 传 播 对 报 刊 发 行 的 影 响&故 " 项 错 误#材料没有涉及外文报刊数量地位的变化&故 $ 项 错误#依据材料 时 间 信 息'&(&( 年(并 结 合 所 学 知 识 可知&随着新文化运动的深入发展和五四运动的兴起 共同促进思想解放&新式报刊的社会需求增加&因此 报刊发行的数量和范围扩大&故 ! 项正确! !%%$!!解题思路"本题考查马克思主义在中国的传播! 考查考生获取和解读信息"调动和运用知识"认识历 史事物本质的能力#考查时空观念"史料实证"历史解 释等素养!表中五四运动前'孔教('贞操('礼教(等 涉及传统文化的流行话题在五四运动后消失&这说明 了传统文化的改变&排除 # 项#根据所学知识可知& 五四运动后反封建的启蒙任务仍未完成&排除 " 项# 中国革命道路问题的解决是在&(*+年井冈山革命根 据地建立 后&排 除 ! 项#表 中 五 四 运 动 后 '平 民"劳 工"劳动"阶级(等成为流行话题&主要是由于五四运 动后中国无产阶级力量壮大&马克思主义广泛传播& 影响力扩大&故本题选 $项! !&%#!!解题思路"本题考查 三 民 主 义!考 查 考 生 获 取 和解读信息"调动和运用知识的能力#考查时空观念" 历史解释"家国情怀等学科核心素养!材料的核心信 息是三民主义中的民族主义&突出了世界各国平等# 民权主义突出人人政治平等&民生主义突出人人经济 平等&平等 是 三 民 主 义 共 同 一 贯 的 内 涵&故 答 案 为 # 项#"项本身正确&但错在材料无法体现#$ 项错在 与材料之间没有关系#! 项错在材料无法体现! !'%!!!解题 思 路"本 题 考 查 孙 中 山 的 三 民 主 义!考 查 考生获取和解读信息"调动和运用知识"认识历史事 物本质的能力#考查时空观念"史料实证"历史解释" 家国情怀等素养!材料只是说明孙中山提出了建设 国家的方略&但不能说明已很成熟&排除 # 项#孙 中 山一生致力于建立资产阶级民主共和国&但材料没有 体现&排除 "项#三民主义是辛亥革命的指导思想&但 材料中 反 映 的 内 容 已 超 出 了 三 民 主 义 范 畴&排 除 $项#材料体现的是孙中山在政治方面提出了建设国 家的方略&希望'把中国造成一个新世界(&故本题选 ! 项! !(%"!!解 题 思 路"本 题 考 查 毛 泽 东 思 想!考 查 考 生 获 取和解读信息"调动和运用知识"认识历史事物本质 的能力#考查唯物史观"时空观念"历史解释等素养! 材料中毛泽东强调的是农民对革命的重要性&而不是 革命的根本任务问题&排除 # 项#'工农武装割据(思 想的形成是在土地革命时期&而不是国民革命时期& 排除 $项#中 共 的 工 作 重 心 开 始 逐 渐 向 农 村 转 移 是 在土地革命时 期&而 不 是 国 民 革 命 时 期&排 除 ! 项# 材料中&毛泽 东 认 为 工 人 阶 级 在 领 导 革 命 的 过 程 中 '若无农民从乡村中奋起打倒宗法封建的地主阶级之 特权&则军阀与帝国主义势力总不会根本倒塌(&说明 他已认识到农民对革命的重要性&故本题选 "项! !)%!!!解题 思 路"本 题 考 查 毛 泽 东 思 想!考 查 考 生 获 取和解读信息"调动和运用知识"认识历史事物本质 的能力#考查时空观念"史料实证"历史解释"家国情 怀等素养!材料分析的是重工业和农业"轻工业的关 系&排除 # 项#毛泽东在文章中强调&既要重点发 展 重工业&又要重视'生活资料尤其是粮食的生产(&而 不是仅仅满足工业化建设需求&排除 "项#苏联模式 中农业"轻工业为重工业的发展提供资金&文章中以 苏联的经验教训为借鉴&探索建设适合中国情况的社 会主义&排除 $项#分析材料可知&毛泽东认为&我国 建设的重点 是 重 工 业&但 同 时 要 重 视 生 活 资 料 即 农 业"轻工业的生产&即要正确处理重工业和农业"轻工 业的关系&从而把一切积极因素调动起来&为社会主 义建设事业服务&故本题选 ! 项! !*%$!!解题思路"本题考查*,世纪以来的重大思想理 论成果+邓小平理论的发展等知识!考查考生获取 和解读信息"调动和运用知识"认识历史事物本质的 能力!考查唯 物 史 观"时 空 观 念"史 料 实 证"历 史 解 释"家国情怀等素养!'关于真理标准的讨论( " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 中提出!历史"答 %!!!! ! 了实践是检验真理的唯一标准&解放了人们的思想& 排除# 项#十一届三中全会召开后&全面系统地纠正 了'文革(的错误&解决了政治思想问题&排除 "项#明 确建立市场经济体制的目标只是经济意识的增强&排 除 ! 项#邓小平对'社会主义的本质&是解放生产力& 发展生产力(的阐释&既能体现出他坚持共产主义信 仰&又能体现出政治意识的淡化和经济意识的增强& 故本题选 $项! !$%#!!解题思路"本题考查'百花齐放"百家争鸣(方针 等知识!考查 考 生 获 取 和 解 读 信 息"调 动 和 运 用 知 识"认识历史事物本质的能力#考查唯物史观"时空观 念"史料实证等素养!社会主义科学文化的繁荣是这 一文化艺术氛围的表现&排除 "项#社会主义建设逐 步展开是这一文化艺术氛围出现的背景之一&不是原 因&排除 $项#中 共 十 一 届 三 中 全 会 召 开 于 &(+' 年 &*月&与题干的时间不符&排除 ! 项#'百 花 齐 放"百 家争鸣(作为 党 发 展 文 学 艺 术 事 业 的 指 导 方 针 被 提 出&令全国的文化艺术工作者心潮澎湃&激情涌动&创 作了大量的优秀作品&促进了社会主义科学文化艺术 的繁荣&故本题选 # 项! "#%$!!解题思 路"本 题 考 查 教 育 事 业 的 发 展 + 社 会 主 义教育事业的兴办!考查考生获取和解读信息"调动 和运用知识能力#考查时空观念"史料实证"历史解释 等素养!扫除文盲工作是根据我国国情开展的&而不 是借鉴苏联经验&排除 # 项#全面发展的教育方针是 在全面建设社会主义时期确立的&而扫除文盲工作在 新中国成立初就已经开始了&排除 "项#新中国成立 初期扫除文盲是新中国教育事业创立时期的一项工 作&而不是教育 事 业 发 展 的 新 契 机&排 除 ! 项#新 中 国成立初期扫除文盲有效补充了学校教育的不足&使 广大劳动人民摆脱文盲状态&文化水平迅速提高&故 本题选 $项! "!%#!!解题思路"本题考查 西 方 人 文 精 神 的 起 源!考 查考生获取和解读信息"调动和运用知识"认识历史 事物的本质能力#考查唯物史观"史料实证"历史解释 等素养!人文主义为城邦民主制提供理论基础&排除 "项#智者学派开始树立人的主体地位&排除$项#希 腊古典文化教育繁荣有多种因素&工商业经济的发展 是决定性因素&排除 ! 项#材料中苏格拉底的两个观 点都强调美德的重要性,,,美德即知识&这与当时雅 典 道 德 沦 丧&城 邦 制 度 走 向 衰 落 相 关&故 本 题 选 # 项! ""%"!!解题 思 路"本 题 考 查 文 艺 复 兴 和 宗 教 改 革 等 知 识!考查考生获取和解读信息"调动和运用知识"认 识历史事物本质的能力#考查唯物史观"时空观念"历 史解释等素养!但丁是人文主义者&倡导发展人的个 性&而材料中的'两个太阳说(未反映这一思想&排除 # 项#但丁认为&'两个太阳('分工不同--起着不同 的领导 作 用(&并 未 说 明 王 权 是 否 高 于 教 权&排 除 $项#根据所学知识可知&但丁没有 起 到 推 动 意 大 利 宗教改革的作用&排除 ! 项#中世纪是政教合一的形 式&国家受到天主教的控制&但丁的'两个太阳说(指 出&'教权是一个太阳&皇权也是一个太阳!他们分工 不同--起着不同的领导作用(&表明他要求'政教分 离(&建立独立于教权的主权民族国家&使'皇权也是 一个太阳(&故本题选 "项! "%%$!!解题思路"本 题 考 查 启 蒙 思 想 的 知 识!考 查 考 生获取和解读信息"调动和运用知识的能力#考查历 史解释"时空观念等核心素养!材料内容反映了人们 关注的重心从自然领域转移到社会领域&这与理性思 维被介入到 社 会 领 域 相 关&故 $ 项 正 确!科 学 家 遭 到迫害不是研究方向转移的原因&故 # 项错误#工业 革命兴起于&'世纪 ),年代&完成于 &(世纪三四十 年代&故 "项错误#近代人文主义思想出现于文艺复 兴时期&故 ! 项错误! "&%$!!解题思路"本 题 考 查 德 国 的 启 蒙 思 想 家!考 查 考生获取和解读信息"调动和运用知识"论证和探讨 问题的能力#考查唯物史观"时空观念"历史解释等素 养!根据题干'一个人--对自己有义务加以认识的 事物的启蒙(可知&在康德那里&人可以因种种原因而 推迟启蒙&但人不能放弃启蒙&因为放弃启蒙意味着 对人的权利和义务的抛弃&因此&康德意在强调批判 与反思的重 要 性&故 选 $ 项!材 料 中 没 有 强 调 个 人 自由是天赋权利&排除 # 项#材料没有涉及理性的归 属问题&排除 "项#材料没有涉及对社会的要求&排除 ! 项! "'%.&/董仲舒以儒学为主&融合阴阳"黄老"法家思想&创 造出新儒学&形成新体系#董仲舒迎合汉武帝加强中 央集权的需要#汉武帝罢黜百家"独尊儒术.或尊儒倡 儒/&儒学成为官方哲学!.每点*分&共)分/ .*/北宋阶级矛盾和民族矛盾的尖锐#封建经济的繁 荣#佛教"道教的传播冲击儒学的正统地位#隋唐儒学 家主张三教合一#北宋儒学复兴运动!.每点*分&共 )分/ !解题思路"本题考查董仲舒新儒学和宋明理学的知 识!考查考生获取和解读信息"调动和运用知识"描述 和阐述事物"论证和探讨问题的能力#考查唯物史观" 时空观念"史料实证"历史解释的学科素养!.&/依据 材料'&%)交流*尚处在低层次上&即非总揽全局意义上 的相互渗透&它缺乏圆融性与抽象性#*%学术互补的客 观环境也很不理想&各学派还有各自生长的土壤(并结 合所学知识可知&董仲舒以儒学为主&融合阴阳"黄老" 法家思想&创造出新儒学&形成新体系#董仲舒迎合汉 武帝加强中央集权的需要#汉武帝罢黜百家"独尊儒术 .或尊儒倡儒/&儒 学 成 为 官 方 哲 学!.*/本 题 可 从 政 治"经济"文化角度论述'古典儒学的复兴自有其合理 性的因素与要求(!如0北宋阶级矛盾和民族矛盾的尖 锐#封建经济的繁荣#佛教"道教的传播冲击儒学的正 统地位#隋 唐 儒 学 家 主 张 三 教 合 一#北 宋 儒 学 复 兴 运动 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " !!历史"答 &!!!! ! "(%.&/特点0皇帝主导#满足于皇帝个人对新奇事物的追 求#研究领域狭窄&少创造!.每点*分&共)分/ .*/变化0由国防科技转向高新技术!.*分/ 影响0有利于中国综合国力和国际地位的提高#促进 了中国的改革开放和现代化建设#有利于改善人民的 物质和文化水平!.&点*分&任答*点得-分/ !解题思路"本题考查中国古代科技发展的特点"新中 国的科技成就!考查考生获取信息&迁移知识分析理 解材料的能 力#考 查 史 料 实 证 和 历 史 解 释 的 核 心 素 养!.&/根据材料及所学知识可知&中国科学院的特 点为皇帝主导#满足于皇帝个人对新奇事物的追求# 研究领域狭窄&少创造!.*/依据材料及所学知识可 知&重心由国防科技转向高新技术!影响是有利于中 国综合国力和国际地位的提高#促进了中国的改革开 放 和 现 代 化 建 设#有 利 于 改 善 人 民 的 物 质 和 文 化 水平! ")%.&/主张0通过暴力革命获得自由#按照社会契约建立 政权&保障自由!.-分/ .*/发展0梁启超对天赋人权的理解融入了儒学的核 心价值#梁启超在社会达尔文主义的框架下支持天赋 人权#梁启超主张改良&卢梭主张革命!.每点 *分& 共)分/ 原因0梁启超深受儒学思想影响#为救亡图存"开启民 智#以改良抵制革命!.每点*分&共)分/ !解题思路"本题考查近代中国思想解放潮流"启蒙运 动等知识!考查考生获取和解读信息"调动和运用知 识"认识历史事物的本质"描述和阐释事物的能力#考 查时空观念"历史解释"史料实证等核心素养!.&/根 据材料和所学知识可得0通过暴力革命获得自由#按 照社会契约建立政权&保障自由!.*/根据材料并结 合所学知识可知0梁启超对天赋人权的理解融入了儒 学的核心价值#梁启超在社会达尔文主义的框架下支 持天赋人权#梁启超主张改良&卢梭主张革命! "*%示例0 观点0陈旭麓认为&明清之际活跃的儒学思想未能继 续发展为西方式的文艺复兴!.*分/ 理由0十四"十五世纪&意大利新兴资产阶级不满教会 对精神世界的控制&在复兴希腊罗马古典文化的名义 下发起了弘扬资产阶级思想文化的反封建的文艺复 兴&并随 着 资 本 主 义 经 济 发 展&不 断 向 西 欧 传 播! ..分/几乎是与 此 同 时&我 国 商 品 经 济 发 展&资 本 主 义萌芽产生&为揭露明朝的极端皇权政治&儒学思想 活跃&如李贽的离经叛道&大胆地向正统思想发出挑 战#黄宗羲提出'天下为主&君为客(的民主思想&抨击 了封建君主专制制度等!但是到清朝&随着君主专制 不断加强&科举选拔人才的制度逐步走向僵化&儒家 思想未能取得突破!./分/ 总之&由于中西方在经济"政治等方面的差异&使明清 之际活跃的儒学思想走向停滞&未能发展成西方式的 文艺复兴!.*分/ !解题思路"本题考查文艺复兴和宗教改革"明清之际 的儒学思想等考点!考查获取和解读信息"调动和运 用知识能力#考查时空观念"史料实证"历史解释等核 心素养!首先&分析材料信息&明确自己的见解&赞成 或者质疑&需要修改等&如根据材料'民主与科学-- 在中国为揭露明朝的极端皇权政治曾经活跃起来&但 不像西方由文艺复兴"启蒙思想一直发展下来(等信 息&概括出材料观点0明清之际活跃的儒学思想未能 发展成西 方 式 的 文 艺 复 兴!其 次&结 合 所 学 文 艺 复 兴"明清之际的儒学思想等知识说明理由&最后&总结 观点&表述成文! 附0评分标准 等次 得分 见解 理由 第一等 (!&* 见解 正 确&能 辩 证认识问题 史实准确&史论 结合密切 第二等 /!' 见解 基 本 正 确& 认识不够全面 史实基本准确& 史 论 结 合 不 够 密切 第三等 ,!- 见解 不 准 确&认 识模糊 未能结合史实& 仅 能 罗 列 部 分 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 史实