初三（上）期中生物试题

1 / 6 初三（上）期中生物试题 一、选择题：（每题 2 分，共 50 分） 1.下列哪项不符合科学观察的要求 A. 要有明确的目的 B. 要有观察记录 C. 一定要借助观察仪器和工具 D. 要有计划 2.含羞草的叶片受到碰触时，展开的叶片会合拢，这种现象反映生物能够 A. 进行呼吸 B. 生长和繁殖 C. 遗传和变异 D. 对外界刺激做出反应 3.下列选项中哪组全部属于生物 A. 金鱼、机器人、月季、海带 B. 朽木、兔、鹿、鸟 C. 乳酸菌、银杉、鲤鱼、流感病毒 D. 小草、钟乳石、木耳、香菇 4.下列诗句包含生命现象的是 A. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 B. 黄河之水天上来，奔流到海不复回 C. 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船 D. 春江潮水连海平，海上明月共潮生 5.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”诗句中影响桃花开放的主要非生物因素是 A. 温度 B. 空气 C. 光照 D. 水分 6.鼠妇喜欢阴暗环境。若要继续探究水分对鼠妇生活的影响应选下列哪一个实验装 7.下表为某同学探究温度对鼠妇生活的影响的实验设计，但还不够完善。下列对其修改正确的是 位置 鼠妇 光照 温度 湿度 纸盒左边侧 20 只 明亮 15℃ 适宜 纸盒右边侧 20 只 阴暗 30℃ 适宜 A. 左右两侧鼠妇的数量可以不同 B. 左右两侧都应保持 30 度 C. 左右两侧都应保持在阴暗环境中 D. 左右两侧的湿度可以不同 8. 右图中的甲是在显微镜下观察到的几何图形。要将甲转换成乙，载玻片移动方向和 视野内的明暗变化分别是 A. 右上方，变暗 B. 左下方，变亮 C. 左下方，变暗 D. 右上方，变亮 9. 一个生态系统中的四种生物构成了一条食物链。某一时间它们的相对数量关系（如图所示）下列说法不正确的 是 A. 该食物链可表示为：丙→甲→乙→丁 2 / 6 B. 甲和乙是消费者，丁是分解者 C. 丙固定的太阳能是食物链中各种生物的能量来源 D. 甲、乙、丙、丁及他们生活的环境组成不了生态系统 10. 如图所示的食物网中共有几条食物链 A. 三条 B. 四条 C. 五条 D. 六条 11. 如图依次表示 4 个不同生态系统的有关数据或关系。①表示各营养及重金属富集后的积累量②表示各营养级 有机物含量③表示生态系统各成分间的关系④表示能量金字塔。以下据图所绘的食物链。正确的是 A. 图①，丙→甲→乙→丁 B. 图②，丙→乙→甲→丁 C. 图③，丁→甲→乙→丙 D. 图④，丙→甲→丁→乙 12. DDT 是一种不易分解的有机农药。人们并没有到南极大陆喷洒 DDT。但是从来没有离开过南极的企鹅体内却积 累了 DDT。这说明 A．DDT 是挥发性很强的农药 B.从用药地区迁徙的动物将 DDT 带到了南极 C．DDT 在生物圈内流动，整个生态系统是相互关联的 D.考察队员把 DDT 带到了南极 13. 下列有关生物与环境关系的叙述中，不正确的是 A. 万物生长靠太阳说明生物生存离不开环境 B. 南橘北枳体现了生物因素对生物的影响 C. 北雁南飞体现了非生物因素对生物的影响 D. “千里之堤，溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响 14.在一台光学显微镜的镜头盒里有六个镜头（如下图所示）若要使视野中看到的细胞最大，应选用的镜头组合是 A. c 和 d B. a 和 d C. c 和 f D. a 和 e 3 / 6 15. 如果盖盖玻片的方法不恰当，很容易出现气泡，影响观察效果。下列四种盖 盖玻片的方法中，最不容易出现 气泡的是（图中半扁圆形结构代表水滴，箭头代表盖盖玻片的方向）。 16.右图为某同学对细胞结构做的标注。其中标错的地方有 A. 一处 B. 二处 C. 三处 D. 四处 17.下列细胞中同时具有叶绿体和线粒体这两种能量转换器的细胞是 A. 叶肉细胞 B. 心肌细胞 C. 番茄果肉细胞 D. 红细胞 18.在大蒜收获的季节，有些家庭爱腌制一种食品——糖醋蒜。吃起来酸甜爽口。 下列有关 糖醋蒜腌制的说法正确的是 A. 糖和醋没有进入大蒜的细胞内 B. 大蒜细胞能控制糖醋物质的进出 C. 大蒜细胞膜失去控制糖醋物质进入出的能力 D. 糖和醋都是细胞需要的物质，所以都能够通过细胞膜进入细胞内 19.某校课外兴趣小组的同学用显微镜观察池塘水时发现水中有一种具有较强再生能力的单 细胞生物——喇叭虫。为了验证细胞核是遗传信息储存的场所和生命活动的控制中心，同学 们将喇叭虫切成了下图所示的 1、2、3 三部分。预期一段时间后最可能再生形成喇叭虫的结 构是 A.① B.② C.③ D.①、②、③ 20.某生物体细胞中含有遗传物质的量为 x。在细胞分裂过程中遗传物质的数量变化情况是 A. x→x→x B.x→2x→2x C.x→2x→x D.2x→2 x→x 21.图示可以帮助我们理解生物学概念。下图中的甲和乙分别表示。细胞的哪个生理过 程 A.细胞分裂、细胞分裂 B.细胞分化、细胞分化 C.细胞分裂、细胞分化 D.细胞分化、细胞分裂 22.人体是由细胞、组织、器官和系统组成的统一整体。下图中能正确反映四个概念之间关系的是 23.皮肤在人体表面起保护作用。当皮肤被划破时，人会感到疼痛，有时会流血。这说明皮肤中可能包含有哪三种 组织 A.上皮组织、神经组织、结缔组织 B.保护组织、神经组织、分生组织 4 / 6 C.保护组织、分生组织、肌肉组织 D.保护组织、神经组织、结缔组织 24.杜鹃是一种只产卵不孵卵的特殊鸟类。杜鹃花俗名映山红则是一种绿色开花植物。下列关于杜鹃鸟和杜鹃花结 构层次的叙述正确的是 A.其结构和功能的基本单位都是细胞，细胞质中都有叶绿体 B.杜鹃花有保护、营养、输导、结缔、机械等几种组织； C.杜鹃鸟有根、茎、叶等六大器官构成 D.杜鹃鸟比杜鹃花多系统这一结构层次 25. 下列各项中都属于植物器官的是 ①一朵桃花②洋葱表皮③一个苹果④番茄果肉⑤一粒花生⑥橘子皮。 A.①③⑤⑥ B.②③⑤⑥ C.①③⑤ D.①④⑤⑥ 二、填空题：（每空 2 分，共 42 分） 1.建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。图 A 表示兴趣小组的同学在调 查某森林公园生态建设情况后绘 制的食物网简图，图 B 表示图 A 中某条食物链各生 物体内有毒物质的相对含量。请回答下列问题： （1）若图 A 表示一个完整的生态系统，还需要补充 的成分是_________________。 （2）该生态系统中能量的源头是 ________________________。 （3）若 X 代表该食物网中的某种生物，那么对于食 物链： “植物→昆虫→蜘蛛→x→蛇→鹰”， X 既可以代表青蛙，也可以代表_____________。 （4）该生态系统中，直接以绿色植物为食的是_____________。 （5）图 B 中的甲对应图 A 中的生物是_____________。 （6）若一段时间内鼠的数量大量减少，首先，会引起植物的数量增加，但不 会无限制的增加下去，这是因为生态系统具有一定的___________能力。 3.请根据显微镜的结构图回答问题： （1）取显微镜时，一手握[12]___________，另一只手托[14]____________。 （2）对光前要转动[7]______________，选最大光圈对准通光孔。 （3）用显微镜观察装片的重要环节是对光，具体操作要转动_________，让[4]对准通光孔，用左眼注视 __________（填序号），双手转动____________进行对光。 （4）观察调焦时，先旋转__________（填序号）， 使镜筒徐徐下降，直至物镜接近装片，然后再使镜筒徐徐上升，直到看到物像，用______微调。 （5）光线从反光镜到达眼睛的路径是___________。（选填下列字母） A.反光镜→通光孔→目镜→镜筒→目镜→眼睛 B.反光镜→通光孔→物镜→镜筒→目镜→眼睛 C.反光镜→通光孔→目镜→镜筒→目镜→眼睛 5 / 6 D.通光孔→反光镜→目镜→镜筒→物镜→眼睛 （6）制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片 某校同学实验后总结出如下实验步骤，请你将表格处的内容补充完整。 操作步骤 规范的操作方法 擦 擦拭载玻片、盖玻片 滴 在载玻片中央滴适量____水 撕 用镊子撕取洋葱鳞片叶内表皮一小块 放 将标本置于载玻片的水滴中 展 用镊子将标本展平 盖 让盖玻片的一边先接触水滴，缓缓放下 染 将标本全部浸在____（填染色剂名称）中 4.日常生活中，我们买水果时会仔细挑选果皮完好无损的，那么水果的果皮究竟有什么作用呢？针对这一问，某 同学选用梨子作为实验材料来探究水果果皮的作用，请你帮助该同学完成实验并回答有关问题 （1）提出问题：果皮具有保护作用吗？ （2）作出假设：果皮具有保护作用。 （3）制定方案：选大小，品种和新鲜程度相同，且果皮完好无损的 2 个梨子，分别标出 A 和 B；再用小刀将 B 梨 子的果皮戳破，将 2 个梨子都放在 25℃的相同环境中一段时间。 （4）实验方案按制定的方案进行操作，并每天观察两次，记录实验结果。 （5）预期结果：______________梨子先腐烂。 （6）得出结论：________________________________________________________。 （7）该同学的“实验方案”有缺陷吗？____________________。改进的方法是： __________________________________________________________________。 三、阅读科普短文，回答问题：(每空 2 分，共 8 分) 不同种类的细胞都有其独特的功能，例如上皮细胞主要具有保护功能，神经细胞可以传递信息。干细胞没有 经过分化，不具有任何特殊的结构和功能，但是干细胞具有能够分裂，分化成为人体任何一种组织的潜力，被医 学界称为“万能细胞。” 不同干细胞的分化潜能不同，有些能分化，形成一个完整个体，被称为全能干细胞。有些具有分化出多种组 织的潜能，称为多能干细胞。而有些只能分化为 一种或两种密切相关的性质，称为单能干细胞。 干细胞可以应用在医疗或研究上，例如，有人研究是否能够补充外援干细胞来。抵抗衰老研究人员尝试给年 轻健康的小鼠注射干细胞，与对照组相比，注射 干细胞的小鼠活的更健康，寿命也延长 3 倍。 干细胞技术是目前医疗领域最为热门的治疗方法方式，干细胞治疗是通过对干细胞进行分离，体外培养，定 向诱导等过程，在体外培养出全新的，正常的细 胞，进而繁育出组织或器官，并最终通过细胞组织或器官的移 植，打到对临床疾病的治疗的目的，随着技术的不断。发展带细胞治疗必将引发异常医疗变革，成为继药物手术 后的第三种治疗方式，让更多的人延续生命，重获健康。 （1）根据干细胞的分化潜能来分类，造血干细胞能够分化形成新的红细胞，白细胞和血小板等，它属于 ___________干细胞；受精卵能够形成一个生命个体，它属于___________干细胞。 （2）在研究干细胞抗衰老的实验中，研究人员给年轻、健康的小鼠注射干细胞 为实验组，那么对照组该如何设 置？ A． 给年老、健康的小鼠注射干细胞 B.给年轻、健康的小鼠注射生理盐水 C. 给年轻、生病的小鼠注射干细胞 D.给年老、健康的小鼠注射生理盐水 6 / 6 （3） 下列关于干细胞治疗的说法不正确的是 A. 随着干细胞治疗的发展，药物、手术等传统手段将被淘汰 B. 干细胞治疗一般需要在体外培养出正常细胞、组织或器官 C. 干细胞治疗技术一般需要用到体外培养、器官移植等技术 D. 干细胞治疗技术有希望治愈传统手段难以治疗的疑难杂症。