六年级语文上册《鹿和狼的故事》练习题

六年级语文上册《鹿和狼的故事》练习题一、写近义词回荡( )厄运( )凶残( )消灭( )善良( )保护( )葱郁( )承载( )二、根据意思写词语1.形容充满生命力的样子。 ( )2.指死(含诙谐或讽刺意味) ( )3.不受拘束、不受限制的样子。 ( )4.事物的样子改变得很厉害(多含贬义)。 ( )5.勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。( )三、在()里填上合适的词。坚持( ) ( )纯朴 优良( ) 维持( ) ( )纯洁优秀( ) 保持( ) ( )纯熟 优质( )四、缩句1.得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。 _______________________________________________________2.森林中其他以鹿为捕食对象的野兽也被捕杀了很多。五、课内阅读罗斯福( )如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居然( )森林的保护者!尽管狼吃鹿，它( )维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会摧毁森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。在任何一个民族，凡是以动物为题材的童话，狼几乎永远担着一个欺负弱小的恶名，如中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽”的故事。而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。狼是凶残的，所以要消灭;鹿是善良的，所以要保护。罗斯福保护鹿群的政策，就是根据这种习惯的看法和童话的原则制定的。凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。仅仅根据人类自身的片面认识去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。森林中( )需要鹿，( )需要狼。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。