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专题巩固(十一)文学作品·散文阅读
一、[2017·安顺]阅读《与草化敌为友》，完成问题。
与草化敌为友
陈立明
①草是庄稼的敌人。庄稼是父亲的心头肉。草跟父亲势不两立。
②草长在庄稼地里，与庄稼争抢养料、阳光和雨露，那些草明着是长在庄稼地里，暗里其实是长在父亲的心头，汲取父亲的血脉。
③父亲头顶烈日，一锄一锄把草锄掉，庄稼欢天喜地，而草则恨意浓浓，它们无处躲，没处藏，被父亲连根锄起。父亲背着手像个将军一样走在田埂上，眼睛锥子一样，锋利地扫过庄稼地，瞄到一株草，哪怕是微小的一株，他也会三步并作两步，径直冲到草面前，拨开庄稼，掐住草的七寸，把它连根拔起，撂在田埂上晒太阳。
④父亲与草，草与父亲，势不两立。
⑤父亲老了，种不动地了，只好放下高高挽起的裤管，洗净双脚上沾染的泥土，跟随儿女进城。父亲进城，庄稼们挥泪告别，草们敲锣打鼓，欢天喜地，得意扬扬地说：到城里待着去吧，再不要回来！
⑥进了城的父亲，起初有些坐卧不安。他对那些没人打理的土地，盈满了牵挂。父亲常情不自禁地唠叨，那些地没了娘老子，成了没人管的孩子，草就疯了，多好的地，一年收多少粮食啊……
⑦有次下班回家，吃惊地发现，阳台上多了几盆花。花是父亲倒了几趟车，去花市买的。父亲进城后，很少出门，即使出门，也不会走离小区太远。这座城市对于父亲来说，大到没有边际，所有的路和楼都是一个面孔，他怕迷路，走丢了，再也找不到回家的路。
⑧每每这时候，父亲就会想念乡下的老家，在那里，每一条路父亲都是熟悉的，就像熟悉自己的每条血管一样，熟悉每条路的走向，熟悉到闭上眼睛也不会迷路。而离开了土地，父亲就像航船失去了罗盘与群星的指引，迷失在钢筋水泥的汪洋之中，不知去向。
⑨父亲每天都会亲手打理那几盆花，就像对待上幼儿园小班的孙子一样，
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充满了爱怜和疼惜。但对于从花盆角落里悄悄冒出来的几株草，父亲一如当初对待大田里的草一样，毫不留情地连根拔起，重重地摔进垃圾桶。
⑩父亲以照顾庄稼的细密的心思，照顾着盆里的花。让他没有想到的是，那些花没多久就枯萎凋敝了。花的骄矜，显然大大出乎父亲的预料，也让父亲有些失望，这更加勾起了父亲对皮实的庄稼的念想与回味。
⑪花枯萎了。父亲找来一些大蒜，把它们种在花盆里，又到菜市场买来一些香葱种在里面。果然，这些蔬菜比那些花儿好侍弄多了，浇了一些水后，便葳葳蕤蕤长起来。等到长大一些，就有些发黄了，显然是肥力不足，那些花草专用的混合物跟泥土相比，单薄了许多，让蒜和葱营养不良，枯黄瘦小。
⑫后来，父亲趁着回老家的机会，背了半袋子大田里的泥土过来。拔除了那些营养不良的蒜和葱，一盆一盆地装满泥土，摆在阳台上晒着。父亲是打算让泥土吸饱了阳光，然后种上蔬菜。父亲叫我帮着从网上买点黄心乌种子，我给忙忘记了，父亲可能以为我不想他在阳台上种菜，就没再提过。
⑬等我想起来，从网上买回来黄心乌种子时，几个花盆里细细密密地长出了许多不知名的小草。父亲经常用淘米水浇灌那花盆里的土，我猜那是为了把土喂肥了，好种上黄心乌。可黄心乌还没种进去，那些草却在淘米水的滋养下先一步出生了，且长得极快，很快就把花盆铺满了，嫩嫩绿绿的，一派生机。
⑭我以为父亲会毫不留情地拔了那些草，种上黄心乌，不仅可以观赏，长大了还可以拔出来炒着吃，而且是没有污染的原生态蔬菜。然而过了很久，也没见父亲把那些黄心乌种进花盆。
⑮那些草已经长得老高，有的都已经打苞要抽穗的样子。父亲有事没事就躺在阳台的躺椅上，祥和地打量着那些草。父亲温柔的目光已然没有了对草的“仇恨”，反而多了一份欣喜和眷恋。
⑯父亲与草和解了，面对面坐着，就像深交多年的老朋友，彼此都不说话，却没有半点疏离。我不知道是什么消解了父亲与草之间的仇恨，是硬冷的城市，还是父亲心头对田野的思念？
⑰但不管怎样，化敌为友总是一件让人走向平和豁达的光明路径。那些生命力顽强的草在父亲的悉心照料下，幸福地生长着，无忧无虑，陪伴着孤寂的父亲，消融了高楼大厦的硬冷，成了一道温暖的风景……
1．从农村到城市，父亲的心态变了，而性格没变。请回答：父亲的心态发生了哪些变化？父亲的性格有何特点？
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2．文章讲的是父亲“与草化敌为友”的故事，却用了大量的笔墨写父亲种花的过程，这样写有什么好处？请结合文本分析。
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3．语言品析。
父亲背着手像个将军一样走在田埂上，眼睛锥子一样，锋利地扫过庄稼地，瞄到一株草，哪怕是微小的一株，他也会三步并作两步，径直冲到草面前，拨开庄稼，掐住草的七寸，把它连根拔起，撂在田埂上晒太阳。
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(1)从神态描写方面品析。(提示：父亲拔草时是怎样的神态？表现了父亲怎样的心理？)
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(2)从动作描写方面品析。(提示：父亲拔草的动作有怎样的特点？表现父亲干农活有什么特点？)
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4．文中说：“我不知道是什么消解了父亲与草之间的仇恨，是硬冷的城市，还是父亲心头对田野的思念？”你认为是什么消解了父亲与草之间的仇恨？请结合文本先概括原因，再作分析。
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二、[2017·淮安]阅读下文，回答问题。
大地的恩典
杜怀超
①在江南，我时常遥望家乡的那片竹林。
②对于竹子，我处于一种远距离的仰望或者审视中。它于我，或如千年的深潭，或如捉摸不透的阵风，空行处唯有水声一般晕染过来：竹林深似海。这也不是雨打竹林的声响，我猜不透道不出其中深藏的未知和遮蔽的隐语。
③对于竹子，父亲与我看法截然不同。父亲是从一根竹扁担开始与竹耳鬓厮磨的，磨得光亮的半月形长扁担，与父亲时常纠缠在一起，使得父亲瞬间有了担山填海的力量，一种承担着苍茫大地的力量，养活了一家人。父亲和竹子挨得那么近，皮肤挨着皮肤，骨头连着骨头，以至于在手搬肩扛之间，我听到了骨头与竹节的窃窃私语声。当然，父亲总是默不作声，至疼痛处他也只会咧嘴一笑。
④我不理会父亲对竹的虔诚。我六岁开始扶起歪歪斜斜的竹毫，在宣纸上战战兢兢地涂抹下重重的一笔后，弃笔逃离。但父亲就像老鹰捉小鸡般又把我抓回来。我老老实实地重新捡起竹毫，继续在宣纸或者红纸上描摹虔诚和吉祥。
⑤父亲也完全不理会我的委屈，他只纠结我对竹毫的亵渎和无知。以至于多年来，我一直在书桌前，挺直身子，坚守着对竹毫的执笔姿势。父亲呢，在门前田畴上，种下一片竹林。四季里，把竹子枝条捆扎起来，做一柄扫帚，在旷野里扫荡着秋天。
⑥我是在历史的河流里认识竹简的。最初的文字里，竹简是一座立体凝固的雕塑，在时间的刻刀里留下它们刀砍火烧的背影。父亲不懂竹简，即使竹叶大的象形文字，他也是看不懂的。但这不能阻止他对文字的向往，在我夜晚习字的空闲里，他也会郑重地拿起竹毫，在空中比画一番，那举止与神情，分明是我多年后仰望庙宇般的神圣或对万物生灵般的虔诚。确实也是，一行行端庄的文字，当我们给予它生命，谁能窥尽其中的叱咤风云？在竹简深处，或者说在竹海深处，父亲是无法窥知内部世界的，比如竹子的暗语与象征，
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比如它承载着中国传统文化的精髓……对此父亲是一片茫然。
⑦父亲要做的就是怎样从文化的战场转移到生活的舞台上。对文化他没有发言权，而在生活的旋涡里，他就是自己的主宰者。他可以从竹枝上取下一节，打磨成祖母手中的捻线陀，纺麻线、棉线；他可以用竹片打制成厨房里的砧板，甚至可以花上十天半月的时间，用上好的竹青编织成憩息的竹席、躺椅之类。父亲对竹席有着独特的情怀，即使在农历的五月或者秋收正午，只要有了它，疲惫与艰辛就会逃得无影无踪。累了就和衣而睡，醒来则投入劳作。他侍弄庄稼、竹子的模样和我在纸上写生字没有两样。在旷野里不停劳作、奔跑的父亲，正是一棵竹子，一棵在风中奔跑的竹子。在几十年的光阴里，凄风苦雨、冰刀霜剑都没有折弯它，即使在最黑沉沉的深夜里，依然发出铿锵的回音。
⑧父亲对竹子或竹制的事物，总是有着命里的熟稔和温暖。即使老了，他依然握一根竹质拐杖，继续保持挺拔的身子，在大地上行走。他从老家来江南，看到我书房里摆放一盆花草，我告诉父亲它叫文竹，他竟然不以为然。看着眼前纤弱的盆中之竹，他迷茫的眼神里有着一丝轻蔑。文竹，文竹，这也能算竹？是的，一盆纤弱的文竹怎么能比得了从大地深处，穿破一冬的禁锢，直刺云天的竹子。父亲临回老家时，居然在门前给我种上一丛竹子。
⑨心情低谷时，我总会搬一竹椅，陷在里面看父亲种的竹林。当竹子看我时，我不知道父亲是不是在老家也一样地打量着我？父亲曾对我说过，竹子是很神秘的，一夜之间可长高一米呢，最终同大树般高大，它还能开花呢。事实上，见过竹子开花的人并不多，以至于不少人认为竹子根本就不开花。父亲说这话时发出罕见的叹息声。后来我才知道，竹子终身只开一次花，花上数年、数十年的时间积蓄，一朝迸发，然后死去。花期就是死期。对着老家的方向，我泪眼婆娑。
⑩我很少给父亲买什么礼物。后来我给他寄去产于江南的礼物——一整套用自然生长的竹子提取原生态纤维素制作的衣物，他竟甚是欢喜。父亲一生爱竹，就让竹子从他的手足、皮肤、血脉和骨骼出发，与父亲融为一体吧。父亲来电说，这衣物有竹子的味道呢。我哑然失笑，如果夜晚仔细倾听的话，它还会和你一同呼吸呢！
⑪念及此，我看到一株高大挺拔的竹子，正走向大地上菩萨般的父亲，直至生命深处，随即竹涛涌来……
(选自《思维与智慧》，有删改)
1．用简洁的语言概括文中父亲的形象。
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2．请从语言运用和情感表达角度赏析第③段画线的句子。
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3．依据文章第⑨段画线句，展开合理想象，将“我”此刻的心理描写出来。(60字以内)
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4．联系全文，说说文章第⑩段中“我”为什么给父亲买了一套用竹纤维制作的衣物。
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5．阅读全文，说说你对文题“大地的恩典”的理解。
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三、[2017·安徽]阅读下面的文本，回答下面的问题。
扁担的一生
范 宇
①在村庄的记忆里，几乎任何时间、任何角落都能见到扁担的身影。挑粪、挑种子、挑谷子、挑土豆、挑橘子……农人在土地上的所有倾注与收获，都与扁担密不可分。扁担就是农人的精神脊梁，让他们挑起一个家庭重担的同时，也挑起了一个村庄沉重的历史与殷殷期盼。
②________________。母亲嫁给父亲时，半背篼谷子便是全部的家当。泥墙茅顶的房子破败不堪，常常在狂风骤雨中摇摇欲坠，只有立于墙角略弯的扁担显得精神抖擞，给人信心与希望。或许，母亲嫁给父亲的勇气，有几分便来自于扁担的抖擞精神。总之，在昼夜有序更替的村庄里，父母用扁担慢慢挑起了生活的担子，就像蚂蚁搬家一样，虽然缓慢，却渐渐挑出了一个家庭的崭新面貌。
③______________。
④20年前，父亲从山里找到一截不错的木材，正想着用来做点什么呢。身为木匠的舅舅几乎脱口而出——扁担。对，扁担！父亲也认为，只有改成一根扁担，才不辜负这上好的木材。说干就干，粗糙的木材到了舅舅手里，不用半天，就变成了一根笔直的扁担。扁担不能太直，太直则易伤肩头和腰。因此，还得将扁担以火烤之后，用外力将之略微压弯成弓形。可这根扁担实在太有骨气了，即便火烤、重压，仍然笔直，没有半点屈服。
⑤这根扁担挑起来更吃力，父亲却爱不释手。之后的许多年里，父亲无论挑什么，都用她。有次在挑玉米时，父亲不小心闪了腰，疼了好长一段时间。但父亲并没有放弃她，用汗水和心血一点点浸润着她，渐渐地，她坚硬的心被融化了，挺直的腰板，也弯了下来。父亲挑起扁担来越来越有默契，像与母亲的婚姻一样，虽偶有磕磕绊绊，感情却越来越深厚。她也没有辜负父亲的良苦用心，苦心经营，以顶天立地般的气概，让一个家庭从贫穷落后走向富足安逸。
⑥可这样的日子并没有持续多少年。越来越多的人开始离开村庄，离开赖以生存的土地，
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扁担也渐渐地走向了落寞。不少人再也没有回来，在城里买了房子，过上了舒坦的日子。这也让父亲坚信一根扁担能够挑出一个未来的信念，逐渐土崩瓦解。或许，这背后更多是村庄现实的无奈。
⑦无论如何，父亲最终选择了离开。
⑧曾经朝夕相对的扁担被搁置在了一个冰冷的墙角，孤零零的。说来也奇怪，没有了重压，扁担却一天比一天更弯，弯得像一个苟延残喘的暮年老者。或许，再过几年，抑或十余年，她便将走完一生，彻底告别深爱了一生也奋斗了一生的村庄。
⑨这也是农人的一生。
⑩九月，村庄又迎来冷冷清清的收获季节。我返城时，碰见正挑着谷子从田边迎面走来的大伯。大伯今年已60余岁了，还在田间劳作着。他也曾短暂离开过村庄，却始终没能走出像扁担一样的命运。他仍然坚信着，只要村庄还在，扁担还在，就一定能够扛起生活的重担。甚至，在人烟越来越少的村庄里，不少死守的农人还是坚信——一根扁担仍能挑起一个村庄。
⑪这是一种可贵精神，或许它与现实追求早已背道而驰，却让人肃然起敬。
(选自《襄阳晚报》2016年3月3日，有删改)
1．根据上下文，将下面两个句子分别填入文章②③两段横线处，第②段应填( )，第③段应填( )。
A．这让我有了探索一根扁担一生的浓厚兴趣。
B．我的家也是扁担挑起来的。
2．阅读文章④～⑥段，概括补充扁担经历的主要变化过程。(每空不超过5个字)
上好的木材→________________→渐弯的扁担→______________
3．作者提到“扁担”，多次使用第三人称“她”，有何表达效果？
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4．联系上下文，简要分析第⑩段画线句子蕴含了作者怎样的情感。
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5．“扁担”在文中有着丰富的内涵，请结合全文谈谈你的理解。
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四、[2017·青岛]阅读下文，回答问题。
想起那年读书时
谷 煜
真的，读书，是件特别好玩的事情。
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十来岁，三年级，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。
看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。
慢慢读完一面墙，真畅快呀。
当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。
慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。哪里认识人家呀？怎么办？
便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。
那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出，便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。
抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。
夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。
还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波地涌动而来，真好。
当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的(有时放学路上也会捡到一张大大的报纸，然后一路开心)，捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：万水千山，碧波荡漾，寂静芬芳，花来衫里，影落池中……它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。
拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖。他家的院子里，堆满了瓶瓶罐罐，纸箱书本。没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来，磕磕绊绊的，但总算能读过去。
坐在小小的院子里，有书天地，满心欢喜。
看不完的时候，要拿回家看，人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢？
怎么办？
偷呗。悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。第二天去的时候，再悄悄把书放下，生怕人家发现找到家里来，那样，肯定会是一顿暴揍的。也会有晚放的时候，是因为看到了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过去。还好，
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一直没有发生血腥事件。
慢慢地，条件好了，来到乡里读书，可读的书多了起来。但是，却因为爱熬夜，受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。
那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了。
月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里，飘飘欲仙。
后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。
多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。
蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒，素手拈花，好似故人来。
这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？
(原文有删改)
1．作者回忆了“那年读书时”的哪些事？请简要概括。
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2．下面句子的语言富有表现力，任选一个角度加以赏析。
抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。
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3．作者回味一路走来的读书时光，写到“素手拈花，好似故人来”，句中的“花”指的是什么？这句话表达了作者怎样的情感？
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4．结合全文，写出你对文末画线句子的理解。
这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？
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参考答案
一、
1．心态变化：熟悉、自在、自信变为陌生、孤寂、迷茫。(或：父亲进城后变得孤寂、迷茫。)父亲性格：勤劳、淳朴、执着。(或：热爱土地、热爱劳动、执拗。)
[解析] 本题主要考查对人物形象的把握。第一个问题，考查父亲心态的变化，注意要写出变化的过程。在乡下时“每一条路父亲都是熟悉的，就像熟悉自己的每条血管一样，熟悉每条路的走向，熟悉到闭上眼睛也不会迷路”，可见父亲在乡下自在、自信；来到城市后，父亲“有些坐卧不安”“他怕迷路，走丢了”，可以看出父亲的孤寂、迷茫。第二个问题，父亲的性格，可以从父亲对土地、庄稼的念念不忘，以及和草的“和解”概括出来。
2．①为后文做铺垫。种花的经历迫使父亲接纳了花盆里的野草，为后文“与草化敌为友”做了铺垫。②细致地表现了父亲心理的变化。父亲离开了庄稼，在城里种花是为了排遣心中的孤寂；种花失败，表现出父亲对城市生活的不适应，由此引发他对农村生活的念想和回味。
[解析] 本题可以从内容和结构两方面来理解，从结构上看，有了种花的失败，才有野草的疯长，是一种铺垫关系。从内容上看，种花的过程表现的是父亲与城市生活的磨合过程，也是他的心理变化过程，种花失败，也暗示父亲对于城市生活的不适应，引出主题，表达了父亲对农村生活的思念。
3．(1)神态：像个将军一样、眼睛锥子一样、锋利地扫过、瞄。心理：父亲对草恨意浓浓，势不两立。
(2)动作特点：快、准、狠(或：迅速、毫不留情、急不可待、赶尽杀绝等)。干农活的特点：干练、干脆、麻利、熟练、坚决。(表述不同，意思相近亦可)
[解析] 本题着重考查描写人物的方法。首先要弄清楚常见的描写人物的方法，包括：外貌描写、语言描写、心理描写、动作描写、神态描写等，并能够准确区分；接下来结合选文内容分析就可以了。“像个将军”“眼睛锥子一样”，“锋利地扫过庄稼地，瞄到一株草”都是对父亲神态的刻画；“三步并作两步，径直冲到草面前，拨开庄稼，掐住草的七寸，把它连根拔起，撂在田埂上晒太阳”，一气呵成的动作，则是明显的行为描写。
4．示例：既有硬冷的城市，又有父亲对田野的思念。分析：①城市的硬冷让父亲感到孤寂、迷茫，见到同是来自乡土的草，父亲感到欣喜。②父亲对田野的思念促使父亲亲近了来自田野的草，与草化敌为友。
[解析] 本题考查对文章内容的把握。首先要整体把握文章的内容。整篇文章写了父亲由农村到城市的心理变化过程。其次，分析原因，既有外在的原因，也有内部的原因，内部原因主要是父亲自身在农村生活了大半辈子，农村的生活已经完全进入生命；外部原因主要是城市的环境不像农村那么淳朴亲切，它是冷漠的、闭塞的。父亲和草之间的关系的转变应该说是内外因共同作用的结果。抓住这两点答题应该就没有问题了。
二、
1．勤劳能干；有家庭责任感；对文化感到渺茫；对文字的向往、对文化的虔诚(敬重)；注重对“我”的教诲和引导；挺拔、坚强(隐忍)；对生命有深刻的理解(悲悯的情怀)。
[解析]
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本题考查对人物形象的概括能力。解答此题，文章对人物言行的描写有“父亲是从一根竹扁担开始与竹耳鬓厮磨的……养活了一家人”“在生活的旋涡里，他就是自己的主宰者……用上好的竹青编织成憩息的竹席、躺椅之类”，从这些语句里我们可以看到父亲的勤劳与对家庭的主宰和责任。从“在旷野里不停劳作、奔跑的父亲……依然发出铿锵的回音”等语句里我们可以看到父亲的勤劳、挺拔与坚强。除了正面描写外，还有对父亲的侧面描写，如“父亲不懂竹简……但这不能阻止他对文字的向往”，我们可以看到父亲对文化的渺茫和对文字的向往。另外，父亲对竹子十分虔诚，对“我”的耐心教诲和引导都能从文字中看到；“即使老了，他依然握一根竹质拐杖，继续保持挺拔的身子，在大地上行走”和对“我”寄给他的有竹子味道的衣物喜爱，都可以看出父亲对竹子、对生命的深刻理解。
2．示例一：运用拟人的修辞手法，体现了父亲与竹子的亲近(亲密)，表现出父亲劳作的艰辛，表达“我”对父亲辛勤劳作的感动与赞美。示例二：通过“挨”“连着”“窃窃私语”等词语，写出了父亲使用竹扁担劳作时的样子，表现出父亲劳作时的艰辛，体现了父亲与竹子的亲近(亲密)，表达出“我”对父亲辛勤劳作的赞美和感动。
[解析] 本题考查语言赏析能力。语言赏析的角度较多，本题要求分别从语言运用和情感表达角度进行赏析。从语言运用角度，可从修辞角度分析，从“骨头与竹节的窃窃私语声”来看，这个句子运用了拟人的修辞手法，生动地表现了人物(父亲)与竹子的亲密。表达的情感应该结合父亲的劳作来抒发，父亲与竹子的亲密正是艰辛劳作的体现，这样生动的写法正是“我”内心对父亲的感动与赞美的表现。从语言运用角度，还可从词语角度分析，这个句子中有很多词语值得揣摩，如“挨”“连着”“窃窃私语”等，生动形象地将父亲劳作的情景描写了出来，而这种艰辛的劳作如此生动表达，对父亲的感动与赞美可见一斑。
3．略。
[解析] 本题考查对人物心理活动的揣摩能力。人物内心想什么，要根据具体的语言环境来揣摩。文章的第⑨段描写了作者自己“泪眼婆娑”，而且是朝着老家的方向。老家有谁？作者为什么流泪？结合上文，父亲老了，自己在家，可知是对父亲的思念与牵挂，对父亲身体的担忧；联想一下小时候父亲对自己的养育与教育，这眼泪里可能还有对父亲的感恩以及对之前不理解父亲而感到的悔恨与愧疚。答题时合理即可。
4．示例：是因为父亲一生爱竹，在“我”心中父亲与竹子是融为一体的，通过为父亲买礼物，寄托“我”对父亲的理解与感念。
[解析] 本题考查对文章内容的理解。解答此题首先要考虑“我”为什么选竹纤维制作的衣物送父亲，再考虑“我”为什么要送衣物给父亲，缺少一点都会丢分。“我”选竹纤维制作的衣物送父亲，是因为父亲的一生是跟竹子连在一起的，他担起家庭的重担靠的是竹子，他教育儿子读书用的是竹子，他对竹子或竹制的事物，总是有着命里的熟稔和温暖……父亲就是一棵竹子，他将自己和竹子融为了一体。当“我”长大理解了父亲时，知道什么东西是他喜欢的，所以送他竹纤维制作的衣物。再者，送他衣物也是对他养育自己一生、教育自己一生、感动自己一生的理解、感激。
5．写出大地孕育出竹子，竹子给予我们生活的帮助、精神的影响；表现了父亲像竹子一样坚毅顽强，他也像大地一般养活了一家人，并给予“我”教诲和引导；表达出“我”对竹子以及父亲的感激和赞美。
[解析]
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本题考查对标题含义及作用的理解。含义的理解一般要联系全文内容，理解表层含义；结合文章主旨，体会深层含义。本题中“大地的恩典”这一标题，应该从表层含义和深层含义两方面理解：竹子从大地中出生，就像是大地给予我们一家物质的保障和精神的影响双重的“恩典”；深层的含义就是比喻义，父亲就像是竹子，坚强刚毅，支撑起全家，引导教育“我”成长，是我们家的“恩典”。作用结合揭示主旨即作者在文中表达的情感，对竹子、对像竹子一样的勤劳父亲的感恩赞美之情来解答即可。
三、
1．B A [解析] 此题考查考生还原语句的能力。解答此类题目的关键是分析原句的特点，并结合语境，反复推敲。首先，阅读第②段，找出关键语句，该段最后一句话“却渐渐挑出了一个家庭的崭新面貌”，正是因为扁担的基本作用，才改变了一个家庭的面貌，可知B项“我的家也是扁担挑起来的”应填在第②段画横线处，如此首尾二句做到了前后呼应。从第④段“20年前”可知，作者开始回忆扁担经历的主要变化过程。所以A项“这让我有了探索一根扁担一生的浓厚兴趣”一句在文章中起到了承上启下的作用。
2．笔直的扁担(或“不屈的扁担”) 落寞的扁担(或“无奈的扁担”“孤单的扁担”)
[解析] 此题考查概括能力。题干要求从文章④～⑥段，概括扁担经历的主要变化过程，注意每条不得超过5个字。文章第④段，讲到主要变化过程的两个方面：“才不辜负这上好的木材。说干就干，粗糙的木材到了舅舅手里，不用半天，就变成了一根笔直的扁担。”从材质和外形讲到了变化过程。第⑥段，“扁担也渐渐地走向了落寞”一句概括出了第四种变化，这是从人们对扁担的重视度方面来概括的。
3．将扁担人格化，叙述亲切自然，蕴含作者对扁担的深厚情感。
[解析] 本题考查第三人称的作用。作答此题，要搞清楚“她”是指人，还是指物。作者在文中多次称呼扁担为“她”，即指物，可见，作者这样的称呼是将扁担赋予生命，体现出作者对扁担的态度。
4．①对农人像扁担一样的命运感到无奈。②对农人坚守村庄的执着精神深怀敬意。
[解析] 本题考查对作者思想感情的理解能力。画线句主要是写农人的命运。前一句，写出了大伯的命运，犹如扁担一样，落寞、无奈的结局。后一句“仍然坚信”“只要村庄还在，扁担还在”，写出了大伯坚守村庄，敢担生活重担的精神，另外，也表达了作者对农人的情感。
5．①扁担是农具，担负着农人家庭生活的重担。②扁担是农人的精神脊梁，担负着村庄的历史和期盼。③扁担的一生是农人的一生，与农人、村庄的命运相始终。
[解析] 本题考查对主要内容的理解能力。作答此题，注意结合全文内容来分析归纳。由第①段“扁担就是农人的精神脊梁，让他们挑起一个家庭重担的同时，也挑起了一个村庄沉重的历史与殷殷期盼”这句话，可归纳出“扁担”的深层意义。从全文来看，作者对“扁担”的基本功用做了说明。从文章后几段，特别是第⑩段对大伯如扁担一样的命运的叙述，可见作者将扁担的命运和农人的命运紧紧地联系在一起。
四、
1．①去邻居家读“报纸墙”；②借小人书读；③捡包鞭炮的纸读；④到废品收购人家的院子里读；⑤来到乡里读书，月光下读书。
[解析]
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本题考查理解文意归纳概括能力。抓住题干关键“回忆了‘那年读书时’的哪些事”，文章使用了总分总的结构，第1段总领全文，第2～22段按照时间顺序回忆自己的读书经历。根据时间词语“十来岁，三年级”“慢慢地”“过年”“拥有淋漓畅快的读书机会”“慢慢地，条件好了”等划分出情节的各个阶段，再筛选出文中的关键词语或自己概括来归纳事件。
2．一连串动词，写出了“我”得到书的喜悦心情，以及对读书强烈的渴求。
[解析] 本题考查赏析句子的能力。解答时首先梳理赏析句子的角度(修辞、用词、表现手法、句式等)。其次细读画线句子进行辨析，句子使用了动作描写，“抱”“飞奔”“放”“吃饭写作业”“扎”“看”全是动词。第三联系上下文语境，明确“我”借到小人书的兴奋激动喜悦，以及对读书的渴求。
3．句中的“花”指的是书，生动地写出了作者回忆了“那年读书时”的强烈震撼，表现了作者对读书的依恋。
[解析] 本题考查理解词语含义、把握作者情感的能力，解答第一问，要联系词语本义结合语境分析词语的含义。“素手拈花，好似故人来”紧承“一路走来的读书时光……依然于素色中呈现着夺目的光芒”，即可明确“花”使用了比喻修辞，本体是“书”。解答第二问，结合全文，明确该句使用比喻，写出“我”蓦然回首，回忆一路走来的读书时光的感受，体现了作者对读书的喜爱与留恋之情。
4．总结全文，点明主旨，呼应开头，强化作者对读书往事的怀恋。
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