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姓名 班级___________ 座位号
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大东区六年级语文期末文化素质测试题
（时间：90分 满分：100分）
题号
一
二
三
总分
得分
一、积累运用。（40分）
1.读拼音，在横线上工整地写出词语。（10分）
hǔ bò qí zhì jǐnɡ tì xiāo sǎ bù fá
2.下面词语中字音完全正确的一组是（ ）（2分）
A.荒谬（huānɡ mìu） 士卒（shì zú） B.胆怯（dǎn qiè） 狡黠（jiǎo xiá）
C.淹没（yān méi） 告诫（ɡào jiè）D.轻蔑（qīng miè）搓手（cō shǒu）
3.下面词语中字形完全正确的一组是（ ）（2分）
A.崛起 俘虏 徒坡 B.拮据 遨游 绵绣
C.淹没 铿锵 缝刃 D.谨慎 诧异 捍卫
4.先补充词语，再选择恰当的词语填入句子中。（6分）
不可思 微不足 面面相 响彻云
慢条 理 垂头 气 完 归赵 然耸立
（1）数学课上，老师提出了一个难题，我们（ ），不知道怎么办。
（2）这没什么（ ）的，我觉得他能考这么高的分数是很正常的事情。
5.找出下面句子中的错误，用规范的修改符号修改。（3分）
晚上，鲨鱼又成群串来，它们只见老人身上的磷光，他不顾一切地用棍棒劈去。
6.按要求完成句子练习。（8分）
（1）这不是赶着羊群去和老虎斗，白白送死吗？（意思不变，换两种不同的句式。）
①
②
（2）母亲对父亲说：“你多多鼓励巴迪。”（改为第三人称转述句）
（3）选择恰当的一组关联词语填入句子中。
不仅……而且 因为……所以 之所以……是因为
我们（ ）意志坚强，（ ）我们心中拥有太阳。
（4）仿写：
今年的12月13日是第一个“南京大屠杀”国家公祭日。我们铭记历史，不是为了延续仇恨。只有铭记历史，才能吸取历史教训；只有铭记历史，才能
；只有铭记历史，才能 。
7.下列文学常识中表述正确的一项是（ ）。（2分）
A.《将相和》赞扬了廉颇和蔺相如识大体、顾大局、以国家利益为重的爱国思想。
B. 《奴隶英雄》是根据英国作家乔万尼奥里的《斯巴达克思》片段改编的。
C.“赤壁之战”中，导致曹操失败的唯一因素是他的士兵不善水战。
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D. 《老人与海》中的“老人”象征着瞬息万变的大自然和外界社会。
8.诗文填空。（7分，每空1分。）
（1） ，要留清白在人间。
（2） ，任尔东西南北风。
（3）生当作人杰， 。
（4） ，万马齐暗究可哀。
（5）孝与悌， 。 ，骨肉亲。
二、阅读感悟。（35分）
（一）课内阅读（10分）
秋天的怀念（节选）
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出【 】般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”“好吧，就明天。”我说。我的回答让她【 】。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳，’你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她【 】不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
1.选文作者是 ，文中讲述了他与母亲 的事。(3分)
2.在文中的括号内填入词语，恰当的一项是（ ）。(2分)
A.央求 兴高采烈 竟然 B.央求 喜出望外 忽然
C.期待 兴高采烈 忽然 D.期待 喜出望外 竟然
3.文中画线句子“母亲进来了，挡在窗前”为什么用“挡”不用“靠”？(2分)
4.结尾“她又悄悄地出去了”此刻，母亲会有怎样的心理活动？以第一人称“我”来写一写，不少于30字。（3分）
(二）丛书阅读（7分）
孙悟空打败巨灵神，正准备回洞，忽然哪吒杀了过来，再一看，哪吒是个小毛孩子，就说道：“你这小孩，快回家，别在这里玩耍。”哪吒大怒道：“你这泼猴，有眼不识泰山。我是托塔天王的三太子哪吒，奉玉帝圣旨前来捉你。”孙悟空笑嘻嘻地说：“看你是小孩，我让你，我站在这儿不动，随你砍几剑。”哪吒一听，气得大喊一声“变”，马上变成三头六臂，手持斩妖剑、砍妖刀、缚妖索、降妖杵、绣球儿、火轮儿六样兵器，狠狠地朝孙悟空打去。孙悟空一看，有些吃惊：这小子还有两下子！随即喊了声“变”，也变成三头六臂，手持金箍棒敌住哪吒的六件兵器。两人大战了几十回合，不分胜负。哪吒见不能取胜，又显出神通，把六件兵器变成千千万万件兵器，朝孙悟空打去。孙悟空也不敢怠慢，喊了声“变”，变成千千万万根金箍棒，两人又大战了上百回合。孙悟空
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抓住一个破绽，一棒打中哪吒的手臂，哪吒疼得大叫一声，败下阵去。托塔李天王见连败两阵，决定收兵，回天庭向玉帝汇报。
1.选文出自四大名著之一 ，作者是 。(2分)
2.结合选文内容拟一个小标题： 。(2分)
3.成语“有眼不识泰山”运用了什么修辞手法？在文中起什么作用？(3分)
（三）拓展阅读（10分）
历史课的开场白
——李晓彤
①这个学期的历史课开课之前，老师从班里选了一半学生，每天课间的时候，去他的办公室看一样东西。
②星期四这天，历史课上，老师走进教室的时候，手里捧着一个大玻璃碗。
他先把之前选出的一半学生叫上讲台，那些学生对着玻璃碗里的东西发出一阵惊呼，赞叹、惊诧之情溢于言表。
③台下的另一半学生按捺不住，等他们走上来看过之后，却莫名其妙地互相交换着疑惑的眼神：玻璃碗的清水里泡着一株很不起眼、挺难看的蕨类植物，比铅笔略长些。一把枯草，值得这么大惊小怪吗？
④等大家安静下来，老师说：“植物学界有这么一个故事。一位植物学者采集了一棵蕨类植物，制成标本，放进了实验室。11年后，有一天，他不小心把一杯水打翻了，水浸透了标本。过了一段时间，他惊奇地发现，标本干枯的叶子居然泛出了绿色。这种植物叫卷柏。”
⑤老师接着说：“这个星期，我选了一半学生，每天去我的办公室观察，从把干枯的卷柏放进清水里开始，他们观察到每一天发生的细微变化，一蓬枯萎、蔫巴的草，慢慢出现若有若无的模糊的绿色，然后叶子一点点展开，直到今天，他们看到了完全舒展的一株绿色蕨类植物。
⑥当然，有的学生一定会问：‘又不是生物课，你给我们讲这些干吗？’”
⑦老师说：“之前看过标本逐渐复生过程的那些学生，和只看到标本现在的状态的学生，对同一种现象表现出了截然不同的态度。了解这株植物来历的学生表现出了赞美和感叹，尽管它很不起眼；而只看到这株植物目前状态的学生，则表现出淡漠和不解。为什么面对同一种现象，你们的态度会有如此大的差异呢？”
⑧教室里一片寂静。
⑨老师郑重地提高了声音：“因为前面的学生看见了卷柏复生的历史，所以能从一把枯草里看到惊天动地的美。了解了一个事物的来历和发展的脉络，你就懂得了敬畏，就会客观冷静地看待它，而不是只要看见现象不够完美，就去一味苛责、批评。这就是学习历史对现在的意义—— 。”
⑩老师最后说：“很多人说学历史没有用，看看你们对待这株卷柏的态度，就知道学历史对价值判断真的有用。”
1.短文在叙述过程中，第④⑤段运用了（ ）的叙述方式。（2分）
A.倒叙 B.插叙 C.顺序
2.读短文⑦⑧⑨段，根据两组同学看卷柏的不同表现，填写表格。（4分）
两组同学
态度上的差异
产生差异的原因（概括地写）
之前看到卷柏的同学
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剩下的另一半同学
3.联系上下文，第⑨段的空白处应填入的一项是（ ）。（2分）
A.培养你看待事物的眼界 B.激发你对生活的热爱之情
C.促进你思维能力的提升 D.培养你善于观察的习惯
4.联系你的实际，谈谈短文带给你的启示。（2分）
（四）对比研读，综合感悟。(8分)
1.读了以上三篇阅读，请你分别用一个词语来概括文中的人物形象。（6分）
母亲： 孙悟空： 老师：
2.三篇阅读在刻画这三个人物形象时，均采用了哪些描写方法？（2分）
三、习作天地（25分）
题目： 真开心
提示：把题目补充完整，横线上可填“受到表扬”“进步”“坚持到底”“旅游”等等；通过一两件具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受；文中不得出现真实的校名和人名，不得引用“阅读感悟”的内容；不少于400字。
100
200
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300
400
500
600
参 考 答 案
一、1.琥珀 旗帜 警惕 潇洒 步伐 2.B 3.D
4.议 道 觑 霄 斯 丧 璧 巍
（1）面面相觑 （2）不可思议 5. ①把“串”字改为“窜”。 ②把“它们”
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和“老人”调换顺序。 ③把“；”改为“。”。 6.①这难道不是赶着羊群去和老虎斗，白白送死吗？ ②这怎能不是赶着羊群去和老虎斗，白白送死呢？ （2）母亲对父亲说让他多多鼓励巴迪。 （3）之所以 是因为 （4）珍视来之不易的和平与安宁 开创一个更美好的未来 7.A 8.（1）粉骨碎身浑不怕 （2）千磨万击还坚劲 （3）死亦为鬼雄 （4）九州生气恃风雷 （5）于物无不陷也 （6）须继承 长与幼
二、1.史铁生 共同生活 2.B 3.用“挡”字说明母亲怕儿子见到落叶伤心，表现了母亲的细心，而“靠”字不能表达这层含义。 4.示例：“我希望孩子能够通过赏花来缓解内心郁闷的情绪，也不要因为双腿的原因难过，继续乐观积极地面对以后的生活。”
（二）1.《西游记》 吴承恩 2.哪吒大战孙悟空 3.比喻，引领下文。
（三）1.B 2.赞美和感叹 看见了卷柏复生的历史 淡漠和不解 只看到了一棵很不起眼、挺难看的蕨类植物 3.A 4.要全面了解事情的整个过程，客观看待眼前不完美的现象，这样才能对身边的事情有更好的把握。例如生活中遇到的困难与挫折，要冷静看待。
（四）1.无私奉献 神通广大 循循善诱 2.侧面描写、细节描写。
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