四川省资阳市2020届高三第二次诊断考试生物（Word版含答案）.doc

秘密★启用前 资阳市高中 2017 级第二次诊断性考试 生物 本试卷共 12 页，满分 300 分。考试用时 150 分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、座位号和准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答主观题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷 上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共 13 小题，每小题 6 分，共 78 分。在每小题给出的四个选项中，只有一 项是符合题目要求的。 1.下列人体内的生理功能，可由血浆中的蛋白质完成的是 A.运输氧气和 Na＋ B.降低血糖浓度 C.催化 ATP 的合成 D.裂解宿主细胞 2.下列与真核细胞中的水有关的叙述，正确的是 A.结合水是细胞内许多物质的良好溶剂 B.氨基酸缩合形成肤链时需要消耗自由水 C.有氧呼吸产生水的过程发生在生物膜上 D.ATP 中的高能磷酸键在水解时会产生水 3.下列有关人体甲状腺激素的叙述，正确的是 A.甲状腺激素通过催化葡萄糖的氧化分解增加机体产热 B.甲状腺激素分泌过多会导致神经系统兴奋性明显降低 C.下丘脑分泌的激素可以直接作用于甲状腺影响其分泌 D.甲状腺功能低下的患者补充甲状腺激素可以直接口服 4.下列与基因表达有关的叙述，正确的是 A.转录过程中 RNA 聚合酶能将 DNA 的双链解开成单链 B.逆转录病毒的遗传信息流向 DNA 时由宿主细胞提供酶 C.当 tRNA 与 mRNA 的终止密码配对时翻译过程就停止 D.线粒体基因都是通过控制酶的合成来控制生物性状的 5.下图是真核细胞中部分结构的模式图，下列关于这些结构的叙述，正确的是A.酵母菌细胞中没有结构①，在缺氧条件下进行无氧呼吸 B.蓝藻无结构②，进行光合作用必须由细胞呼吸提供 ATP C.结构③能储存遗传信息，无结构③的细胞一定是原核细胞 D.结构①②③中均含 DNA，都能将遗传信息传递到 RNA 中 6.研究发现大豆种皮有黄色(俗称黄豆)和黑色(俗称黑豆)两种表现型，若用黄豆与黑豆杂交，F1 植株所结种子的种皮颜色为黑黄镶嵌(俗称花脸豆)，F2 表现为 1/4 黄豆、1/2 花脸豆、1/4 黑豆。 下列分析正确的是 A.大豆种皮颜色的黄色由显性基因控制，黑色由隐性基因控制 B.F1 种皮细胞基因相同，但不同种皮细胞中基因表达情况不同 C.F2 大豆种皮颜色的表现型及比例，符合基因的自由组合定律 D.将花脸豆与黄豆进行杂交，子代出现纯合花脸豆的概率是 1/2 三、非选择题：共 174 分。第 22～32 题为必考题，每个试题考生都必须作答。第 33～38 题 为选考题，考生根据要求作答。 (一)必考题(共 129 分) 29.(9 分)下图曲线表示不同光质和 CO2 浓度对某植物净光合速率的影响结果(实验过程中呼吸 速率不变)。回答下列问题： (1)叶绿体光合色素吸收的光能，在光合作用的光反应阶段结束后，转变成了 。据 图分析，该植物在黄光条件下 (填“能”或“不能”)进行光合作用，依据是 。 在 CO2 浓度相同时，白光条件下净光合速率最大，原因是 。 (2)如果向培养植物的温室内通入 14CO2，光照一定时间后杀死该植物，提取细胞中的产物分析发现，短时间内 CO2 就已经转化为多种不同的化合物。如果采用这种方法探究 CO2 转化成的 第一种产物是什么物质，.请写出实验的设计思路： 。 30.(8 分)棉花栽培中，适时打顶(去顶芽)是提高棉花产量的重要措施，但打顶后的棉株叶片在 花铃后期会出现早衰，进而影响棉花产量。为探究打顶后棉叶出现早衰的原因，科研人员在 花铃后期检测了不打顶、打顶、打顶＋NAA(打顶后立即用适宜浓度的 NAA 溶液处理)三组棉 株叶片内相关激素的含量，结果如下图。回答下列问题： (1)不打顶的棉花植株会出现明显的顶端优势，这体现了生长素的生理作用具有 的特 点。打顶能提高棉花产量的原因是 。 (2)据图分析，打顶后棉株叶片出现早衰的原因是 。请据此研究结果，提 出提高棉花产量的措施： 。 31.(8 分)运动神经元病(MND)患者由于运动神经细胞受损，肌肉失去神经支配逐渐萎缩，四肢 像被冻住一样，俗称“渐冻人”。右图是 MND 患者病变部位的有关生理过程，NMDA 为膜上 的结构。回答下列问题： (1)据图判断，谷氨酸是 (填“兴奋”或“抑制”)型神经递质。图中突触后膜上 NMDA 的作用是 。 (2)MND 的发病机理是突触间隙谷氨酸过多，持续作用于突触后膜最终导致突触后神经元吸水 破裂，据图推测突触后神经元吸水破裂的原因是 。某药物通过 作用于突触来缓解“渐冻人”病症，其作用机理可能是 (答出三点)。 32.(14 分)某自花传粉植物的紫株和绿株由常染色体上一对等位基因(D/d)控制，育种工作者用 紫外线照射某一纯合紫株后，再与绿株杂交，发现 F1 代有紫株 679 株，绿株 1 株(甲)。针对 F1代产生绿株甲的原因，有人提出了两种假设。假设一：基因突变；假设二：含有基因 D 的片 段缺失(注：一条染色体片段缺失不影响个体生存，两条同源染色体缺失相同片段的个体死 亡)。回答下列问题： (1)该植株颜色性状中，由显性基因 D 控制的是 。F1 代紫株会产生两种基因型且比例 相等的配子，原因是 。 (2)若假设一成立，则这种变异发生的时期最可能是 。若假设二成立，则可以通过显微 镜观察绿株甲花粉母细胞的减数第一次分裂前期得到验证，原因是该时期会发生 ，这 种染色体行为便于将异常染色体与正常染色体进行比较。 (3)若要用杂交实验证明假设一和假设二谁成立，可将绿株甲与 F1 紫株杂交得到子二代，子二 代的表现型及比例为 。再将子二代植株都进行自交，统计子三代的表现型及比例， 若子三代 ，则假设一成立；若子三代 ，则假设二成立。 (二)选考题：共 45 分。请考生从 2 道物理题、2 道化学题、2 道生物题中每科任选一题作答， 如果多做，则每科按所做的第一题计分。 37.[生物——选修 1：生物技术实践](15 分) 为了研究手机屏幕上的细菌数量和种类，有人做了下图所示的实验。回答下列问题： (1)该实验需制备固体培养基，制备固体培养基的操作顺序是：计算→称量→ → → 倒平板。为了防止培养基被杂菌污染，倒平板时应该注意： (写出两点)。 (2)该实验在平板培养基上的接种方法是 法。培养一段时间后，通过观察菌落的 等特征(写出两点)，可知手机上存在多种微生物。 (3)若按图中方法取样，测定某手机屏幕上的细菌数量，从 10mL 菌悬液中取出 1mL，稀释 100 倍，在 3 个平板上分别接入 0.1mL 稀释液，经适当培养后，3 个平板上的菌落数分别为 38、40 和 42，则该手机屏幕的细菌数为 个/cm2。该方法计数的结果往往比实际结果偏 (填 “高”或“低”)，原因是 。 38.[生物——选修 3：现代生物科技专题](15 分)某种荧光蛋白(GFP)在紫外光或蓝光激发下会发出绿色荧光，这一特性可用于检测细胞中 目的基因的表达。某科研团队将某种病毒的外壳蛋白(L1)基因连接在 GFP 丛因的 5'末端，获 得了 L1－GFP 融合基因，并将其插入质粒 P0，构建了真核表达载体 P1，其部分结构和酶切 位点如下图所示，图中 E1～E4 四种限制酶产生的黏性末端各不相同。回答下列问题： (1)该团队在将 L1－GFP 融合基因插入质粒 P0 时，使用了两种限制酶，据图推断它们是 。 使用这两种酶进行酶切是为了保证 ，也是为了保证 的正确连接。 (2)为获得含有 L1－GFP 融合基因的牛，可将能够产生绿色荧光细胞的细胞核植入牛的 中， 再进行体外培养、胚胎移植等相关操作。若采用胚胎分割移植技术一次获得多头表型相同的 转基因牛，在对处于囊胚阶段的胚胎进行分割时，应注意 。 (3)为检测 L1－GFP 融合基因是否存在于克隆牛的不同组织细胞中，某同学用 PCR 方法进行 鉴定。在鉴定时应分别以该牛不同组织细胞中的 作为 PCR 模板。利用 PCR 技术进 行 DNA 扩增时，除模板外，还必须提供的物质是 。