《拿来主义》第一课时巩固练习

《拿来主义》第一课时巩固练习 【巩固练习】 一、基础知识 1、下列加点字注音完全正确的一组是（ ） A、自诩（xǔ） 精辟（pì） 吝啬（sè） 殷红（yīn） B、磕头（kē） 炽热（zhì） 蹩进(bié) 孱头（càn) C、国粹（cuì） 冷炙（zhì） 包庇（bì） 玄虚（xuán） D、脑髓（suǐ） 冠冕（guàn） 譬如（pì） 给与（jǐ） 2、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A、古董 徘徊不前 仪节 并行不背 B、摩登 发扬国光 大度 默守成规 C、辩白 丧权辱国 辨识 磕头贺喜 D、勃兴 勃然大怒 慰籍 概莫能外 3、下面句子中加点成语使用正确的一项是 ( ) A、这夫妻俩在工作上互相理解支持，在生活中互相照顾，真是恩爱和睦、礼尚往来的 一对儿。 B、张老师教学有方，经常在课堂上故弄玄虚，以启发学生，收到了深入浅出的效果。 C、在最为困难的时候，这位母亲总是吃孩子们剩下的残羹冷炙。 D、如果不加紧治理，南水北调这一造福工程可能会成为纵贯南北的污水网，成为贻笑 大方的劣质工程。 二、基础巩固 1、引号的用法，主要有以下四种：Ａ．引用；Ｂ．强调；Ｃ．讽刺或否定；Ｄ．特定 称谓。下面几句话，分别属于哪一种，依次填写 ①还有几位大师们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光” ②听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以推进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。 ③这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的。 2、对“还有几位“大师”们捧着几张古画和新画……”中“捧”字的理解，最正确的 一项是（ ） A．小心翼翼的神态，表现“大师”们对国画的珍惜。 B．庄重虔诚的神态，表现“大师”们对国画的自豪。 C．诚惶诚恐的神态，表现“大师”们媚外的奴颜。 D．郑重恭敬的神态，表现“大师”们良好的修养。 3、对“只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏”理解正确的一项是（ ）。 A．形象的议论，不属于比喻的范畴。 B．用比喻来描述亡国奴之悲惨和可怜，不构成比喻论证。 C．用比喻来说明沦为亡国奴之悲惨和可怜。 D．既有形象的议论，又有比喻的成分，属比喻论证 4、第 3 段文字运用的说理论证方法主要是（ ） A、比喻论证　 　B、类比论证 C、对比论证 　　D、因果论证 5．第 5 段在上下文中的作用是承启，其理由是（ ）。 A．前文揭批了“抛给”的实质和后果，下一段揭露了“送去”主义的具体做法。 B．前文揭批了“送去主义”的实质和后果，后一段再次揭露“送去主义”的危害性， 揭示了“拿来主义”的必要性。 C．前文揭批了“送去主义”的实质和后果，后文提出“拿来主义”。 D．前文分析了“抛来”与“抛给”的区别，后文提倡“拿来主义”。 6．第 3－7 段这 5 段文字，主要运用的论证方法是 。 A ． 对 比 论 证 　 B ． 类 比 论 证 C ． 因 果 论 证 　 D．举例论证 【拓展阅读】 1、关于杂文 杂文是一种文学体裁，一般采用议论的表达方法。它短小、活泼、锋利、隽永，内容广 泛，形式多样，凡是有关社会生活、事件动态、日常工作、学习的杂感、杂谈、杂论、随笔、 短评、札记，都可以归入杂文一类。 2、《拿来主义》体现了鲁迅杂文的哪些特点？ 《拿来主义》是一篇极能体现鲁迅特色的杂文。鲁迅先生的杂文，在中国现代文学史上， 有着极高的地位，正如瞿秋白先生在《鲁迅杂感选集·序言》中所言：“反映着‘五四’以 来中国的思想斗争的历史。”它堪称二三十年代中国社会的百科全书。杂文，在鲁迅著作中 所占比例是很大的，大致有十七个集子之多，分别为：《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续 编》《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《伪自由书》《准风月谈》《花边文学》 《且介亭杂文》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》《集外集》《集外集拾遗》《集外集拾 遗补编》。这些作品使杂文脱离了以往的散文隶属地位，成为了一种独立的文体。鲁迅的杂 文，文体特点极其明显，即犀利、冷峻、幽默，非常注意形象性和讽刺手法的运用。 其犀利，则以一击制敌死命，表述简练，不拖泥带水。其冷峻，则以极度蔑视压倒敌焰， 放笔直书，爱憎分明。其幽默，则以嬉笑怒骂致敌尴尬，妙趣横生，机智灵活。其形象，则 重典型，重细节，重借鉴传说，重运用比喻。其讽刺，则用反语，借奇想，凭对比，巧设喻， 用夸张。应该说，这些特点在《拿来主义》中都有不同程度的体现。