河北省宣化市第一中学2019-2020高二上学期期末考试历史试卷（Word版附答案）.doc

历史试卷 一、单选题（本大题共 25 小题，共 75.0 分） 1. 1956 年被称为充满生机活力，充满创造精神的一年，社会主义文化事业得到发展繁荣。 这一年（　　） A. 通过了新中国义务教育法 B. 提出了“百花齐放百家争鸣”方针 C. 恢复了统一高考招生制度 D. 展开了关于真理标准问题的讨论 2. 下列有关 19 世纪以来欧美文学的搭配不正确的是（　　） A. 贝克特--现代主义文学荒诞派的代表人物 B. 马克•吐温--美国现实主义文学作家 C. 《约翰•克里斯朵夫》--海明威的代表作 D. 《老人与海》--运用了被称为“冰山原则”的创作手法 3. 世界现代化进程中既有经验也有教训。文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思 想基础，对二者的共同点表述正确的是（　　） A. 反对宗教神权，强调三权分立 B. 反对封建制度，倡导人民主权 C. 反对蒙昧迷信，推崇人的理性 D. 反对君主专制，主张君主立宪 4. 孟子认为：“桀纣之失天下，失其民也；失其民，失其心也。得天下有道：得其民，斯 得天下也。”朱熹指出：“厚敛于民以养禽兽，而使民饥以死，则无异于驱兽以食人 矣……盖侈用则伤财，伤财必至于害民。故爱民必先于节用。”可见二者都（　　） A. 提倡“以民为本” B. 主张“得民心得天下” C. 提出“薄敛节俭”主张 D. 体现了人文主义 5. 14 世纪开始建造的佛罗伦萨大教堂，标志着意大利文艺复兴建筑的诞生。大教堂的大 圆顶是佛罗伦萨的标志性建筑，它的设计者是（　　） A. 贝尔尼尼 B. 米开朗琪罗 C. 拉斐尔 D. 菲里坡•布鲁内列斯奇 6. “思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度……从今以后，迷信、偏私、特权和压迫，必 将为永恒的真理，为永恒的正义，为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。”这里 恩格斯评论的是（　　） A. 智者运动 B. 文艺复兴 C. 宗教改革 D. 启蒙运动 7. 宋朝时一次宫廷画院考试，以“野水无人渡，孤舟尽日横”为题。应试画作多为岸边泊 着一条空船，船边蜷着一只鹭鸶，或船篷上栖着一只乌鸦。而获得第一名的画卷上，画 的是一个船夫悠闲地躺在船尾，独自吹笛。这反映了宋代绘画注重（　　） A. 山水景物 B. 真实情景 C. 情趣意境 D. 人物形象 8. 14 世纪中叶，欧洲爆发“黑死病”大瘟疫，当时整个英国有四分之一到二分之一的人 遇难，整个欧洲大约有 2500 万人死亡。人们开始公开讨论瘟疫的根源。曼彻斯特的大 主教威廉姆斯•埃丁顿给他的教士们写了一封信：“人类的纵欲是多么可怕……如今它 变本加厉，这理所当然地要激起神的愤怒。这场灾难就是神明对人类这众多罪恶的惩 罚。”宣称“黑死病”是上帝在惩罚人类最恶的大主教埃丁顿，不久也染黑死病身亡。 这可能会在民众中产生促进历史发展的积极影响是（　　） A. 恐俱绝望，万念俱灰 B. 质疑宗教，祟尚科学 C. 推崇理性，反对教会 D. 逃离欧洲，寻求出路 9. 历史学家杨天石在《帝制的终结--简明辛亥革命史》一书中对孙中山的定性问题有一些新的思考。他认为，孙中山不是“资产阶级革命家”，可以把孙中山定性为“平民知识 分子革命家”（简称“平民革命家”）下面能说明这一结论的是（　　） A. “驱除鞑虏，恢复中华” B. “创立民国” C. “平均地权”与“节制资本” D. “天下为公” 10. 当读到《论语》中孔子哀叹“凤鸟不至，河不出图，吾已矣夫”时，李贽嘲讽道：“夫 子婆心直至此地，极像如今急功名者，欲得一好梦也不能，安得不心焦！”这种评论 （　　） A. 亵渎圣贤，悖逆民意，违背历史发展的潮流 B. 顺应了农耕经济和工业化的历史发展需要 C. 适应了奴隶制瓦解、封建制形成的社会要求 D. 把圣贤看作凡人，认为圣贤也有凡人的喜怒哀乐、七情六欲 11. “此等论调，由今日观之，固甚普通甚肤浅，然在二百六七十年前，真极大胆之创论也， 故顾炎武见之而叹，谓‘三代之治可复’．尔后此梁启超谭嗣同辈倡民权共和之说，则 将其书节抄，印数万本，秘密散布，于晚清思想之骤变，极有力焉。”上述材料表明 （　　） A. 朱熹主张恢复三代制度 B. 李贽为民权共和思想奠定基础 C. 王阳明的思想主观激进 D. 黄宗羲为晚清思想巨变奠定了基础 12. 2008 年 9 月 25 日北京时间 21 时 10 分，托着 13 亿中国人的梦想与祝福，中国的航天 人开始了第 3 次飞向太空的征程。下列与实现中国航天梦想无关的是（　　） A. 第三次科技革命的影响 B. 美国等国的大力援助 C. 改革开放 D. 科教兴国战略的实施 13. 1517 年，德国威登堡大教堂门口张贴出“九十五条论纲”，引发了一场激烈的思想辩 论。这场辩论的主题是（　　） A. 宗教的虚伪 B. 灵魂自救的途径 C. 权力的产生 D. 生命的起源 14. 某学者指出：“文艺复兴与宗教改革两者反天主教会腐败、特权的主要目标虽基本一致， 但内涵与影响有另别。两者互有促进，有先后之序。”下列关于二者相似之处的说法正 确的是（　　） A. 使人们摆脱了基督教神学思想的束缚 B. 没收了天主教会的财产，打击了封建势力 C. 为西欧资本主义的发展初步解除了精神枷锁 D. 集中于社会上层领域 15. 宋史专家邓广铭先生说：“宋代是我国封建社会发展的最高阶段，其物质文明和精神文 明所达到的高度，在中国整个封建社会历史时期之内，可以说是空前绝后的。”能够佐 证这一结论的是（　　） ①在吸收佛道思想的基础上形成了新儒学 ②纺织业中出现资本主义萌芽 ③出现景德镇等各具特色的地方瓷窑 ④理学家提出“以天下之权，寄天下之人” A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①④ 16. 王阳明认为：“夫学贵得之心，求之于心而非也，虽其言出自于孔子，不敢以为是 也。”李贽也主张不以孔子的是非为标准，并强调人的正当私欲。这说明他们（　　）A. 否定传统权威，倡导个性自由 B. 没有辩证看待孔子的历史作用 C. 反对盲信孔子，主张顺时而变 D. 批判了儒学对人们思想的禁锢 17. “飞天梦”曾经是人类的共同理想。中国首次实现载人航天飞行的是（　　） A. “东方红一号”地球卫星发射成功 B. 载人飞船列入国家研制计划 C. “神舟”飞船进行无人飞行试验 D. “神舟五号”飞船升上太空 18. 1920 年，陈独秀在《谈政治》一文中明确宣布：“我承认用革命的手段建设劳动阶级 （即无产阶级）的国家，创造那禁止对内对外一切掠夺的政治法律，为现代社会的第一 需要。”这一认识形成的主要原因是（　　） A. 新文化运动阵营的分化 B. 马克思主义的影响 C. 中国共产党的影响 D. 工农运动的推动 19. 孙中山晚年曾说：“欧洲当时是为个人争自由，到了今天……万不可再用到个人身上去， 要用到国家身上去。个人不可太自由，国家要得到完全自由。……如果拿自由平等去提 倡民气，便是离事实太远，和人民没有切肤之痛。他们便没有感觉；没有感觉，一定不 来附和。”对此话的理解是（　　） A. 反对西方个人自由 B. 认识到欧洲民主的局限 C. 挽救国家民族救亡 D. 个人自由与国家的不相容 20. 李大钊指出“二千余年……所谓纲常、所谓名教、所谓道德、所谓礼义，哪一样不是损 卑下以奉尊长？哪一样不是牺牲被统治者的个性以事治者？哪一样不是本着大家族制 度下子弟对于亲长的精神？”下列主张与上述思想内涵最为一致的是（　　） A. 主张中体西用 B. 提出“打倒孔家店” C. 倡导民主共和 D. 宣传马克思主义 21. 有一部古代著作，集我国 16 世纪以前的药学研究之大成，在训诂、语言文字、历史、 地理、植物、动物、矿物、冶金等方面也有突出成就。这本著作是（　　） A. 《黄帝内经》 B. 《伤寒杂病论》 C. 《本草纲目》 D. 《千金方》 22. 董仲舒“一生最大的努力，是将先秦的各种不同学派糅合成一个相当庞大的学术系统， 所有的先秦学术在他手上成为一个综合体”。材料中的“不同学派”包括（　　） ①儒家 ②法家 ③道家 ④兵家 ⑤阴阳五行家。 A. ①②③④ B. ②③④⑤ C. ①③④⑤ D. ①②③⑤ 23. 表现墨家“兼爱非攻”思想的影片《墨攻》上映后引起强烈反响。今天，墨子的思想又 重新引起世人关注。墨子坚决反对“攻伐无罪之国”，即所谓“非攻”；但同时他又在 《墨子》一书中详细解析了战国时期城防工事的战略布局、守城器械的制造和使用、人 员的配备等。这说明（　　） ①墨子反对一切战争　 ②墨子不是单纯的和平主义者，他主张战争的正义性 ③墨子主张以积极的军事谋略抵御外来进攻 　 ④墨子的“非攻”带有虚伪性。 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 24. 2011 年美国签署禁令“禁止美国宇航局与中国进行任何合作”；2013 年，美国国家航 空航天局以国家安全为由，禁止中国籍科研人员参加学术研讨会，该材料说明（　　） A. 中国航天技术已经崛起 B. 中国改革开放大势所趋 C. 科技自主创新的重要性 D. 科技封锁激发了创造力25. 有人将李白“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”中的“狂”作了这样的解释：“狂，是自信的 表现，是对人格尊严的充分肯定，是对束缚人的社会习惯势力的蔑视。”遗憾的是在宋 朝以后，中国很少再出现像李白这样的诗人了。造成这一状况的思想文化因素是（　　） A. 君主专制得到加强 B. “存天理，灭人欲”思想的熏陶 C. 宋代以后词风盛行 D. 市民阶层价值取向趋于现实主义 二、问答题（本大题共 1 小题，共 13.0 分） 26. 个人主义的成长是人性的体现，应该辩证的看待。阅读下列材料： 材料一文艺复兴对于整个中世纪神权……的精神统治，都是一次强力反动……一些先进 的意大利人深刻地感悟到了人的伟大，并由对人的能力的充分肯定发展到对个人的完美 化 --即个人的充分发展的有意识的追求……这种个人主义伦理观带来的最显著也最为 深远的变化便是现代科学的勃兴……文艺复兴时代理论家同时做起了实干家，思辨与实 验、理论与实际开始结合，也正是这种结合后来敲开了科学革命的大门。 --马克垚《世界文明史》 材料二这个民族的每一种激情的趋势都是强烈的，而用来满足这种激情的手段则常常是 犯罪的……有强烈的情绪而无法控制是因为他是产生自性格软弱；但是在意大利我们所 看到的却是由于强有力的性格堕落……这种性格的根本缺陷同时也就是构成它的伟大 的一种条件，那就是极端“个人主义”……看到别人利己主义的胜利，驱使他用他自己 的手来保卫他自己的权利。 --雅各布•布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》请问答： 据材料一概括“个人主义的伦理观”的核心内涵，并分析“个人充分发展”的意义。 据材料二分析极端“个人主义”对当时社会的危害。结合所学知识，指出启蒙运动期间康德 为克服极端“个人主义”提出的主张。 三、材料解析题（本大题共 1 小题，共 12.0 分） 27. 阅读材料，完成下列要求。 材料一赫伯特•斯宾塞（ 1820～1903 年），英国社会学家，社会达尔文主义者。他认 为，人类社会是由低级向高级逐渐发展的，最终会达到“理想状态”。而人类社会要达 到理想状态，只有通过自然选择才能实现，优胜劣汰，适者生存。他解释说，人们的素 质不同，强者富有竞争力，因而能成为社会的统治者和有产者，弱者由于无能懒惰丧失 竞争力，只能成为贫穷的劳动者。他反对英国政府制定《济贫法》，认为政府的作用就 是保障人们的政治自由，使人们发挥出最大的能力。 --摘编自吴于廑等著《世界史》材料二张东荪（ 1886～1973 年），中国哲学家。他在 1919 年发表《第三种文明》一文，曾指出，人类文明可以分为三个时期：第一时期，习惯与 迷信的文明，是宗教文明；第二时期，自由与竞争的文明，是个人主义和国家主义的文 明；第三时期，互助与协同的文明，是社会主义和世界主义的文明。他还认为中国应倡 导第三种文明，而不应提倡第二种文明，“个人主义”、“国家主义”、“资本主义” 已到了末日，因为“资本主义存在一天，阶级悬隔愈大一天，社会会发生爆裂”，“国 家主义存在一天，武力则愈加强悍一天，结果没有不发生惨剧的。” --摘编自王奇生《革命与反革命》 根据材料一、二并结合所学知识，分别指出两位人物思想提出的背景。 根据材料一、二并结合所学知识，指出两位人物思想的不同之处，并对张东荪的思想进行简要评价。答案和解析 1.【答案】B 【解析】本题的关键信息是“1956 年”，A 是 1986 年，排除； B 是 1956 年，符合题意； C 是 1977 年，排除； D 是 1978 年，排除； 故选：B。 解答的关键是从“1956 年”切入，结合中国文化教育事业的发展进行思考。 本题考查了中国文化教育事业的发展，考查了新中国成立初期的文化教育方针，考查学生的 识记能力，是一道基础题。 2.【答案】C 【解析】结合所学可知，《约翰•克里斯朵夫》是罗曼•罗兰的代表作，故 C 项错误，符合 题意。 ABD 三项均正确，不符合题意。 故选：C。 本题考查 19 世纪以来欧美文学。需要掌握 19 世纪以来欧美文学史实。解题的关键是对选项 知识的识记。 本题考查对 19 世纪以来欧美文学史实的把握，旨在考查学生对基础知识的识记能力。 3.【答案】C 【解析】注意限定信息“文艺复兴和启蒙运动”、“二者的共同点”，结合所学可知，启蒙 运动与文艺复兴都强调人文主义，故 C 项正确。 ABC 项分别为启蒙思想家孟德斯鸠、卢梭、伏尔泰的主张，不符合文艺复兴，应排除。 故选：C。 本题考查文艺复兴、启蒙运动知识。需要掌握文艺复兴、启蒙运动的内容。解题关键是抓住 题干中的“文艺复兴和启蒙运动”、“二者的共同点”等有效信息限定词，结合文艺复兴、 启蒙运动的内容分析出相同点。 本题考查对文艺复兴、启蒙运动的内容的把握，旨在考查学生抓住关键信息、运用所学知识 解决问题的能力。 4.【答案】A 【解析】“失其民，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下也”“爱民必先于节用”体 现了“以民为本”，故 A 正确； B 是孟子的思想，排除； C 是墨家的思想，排除； D 材料未体现，排除。 故选：A。 本题考查孟子的思想，建立一套系统的政治学说“仁政”，成为儒家学派的重要奠基人。 本题难度中档，考查孟子的思想，孟子继承和发展了孔子的德治思想，发展为仁政学说，成 为其政治思想的核心。孟子的政治论，是以仁政为内容的王道，其本质是为封建统治阶级服务的。他把“亲亲”、“长长”的原则运用于政治，以缓和阶级矛盾，维护封建统治阶级的 长远利益。 5.【答案】D 【解析】菲里坡•布鲁内列斯奇担任大圆顶设计师和建造总监，该建筑于1471 年完成，D 正 确； 贝尔尼尼设计的是圣彼得堡大教堂，A 错误； 米开朗琪罗设计的是大卫像，B 错误； 拉斐尔主要是圣母画，C 错误。 故选：D。 本题考查文艺复兴，解题的关键是掌握大教堂的大圆顶的设计者。 本题为基础题，考查文艺复兴，借助复兴古希腊罗马文化，弘扬资产阶级文化。 6.【答案】D 【解析】A．智者运动强调人是万物的尺度，而不强调理性，材料明显体现了思维着的悟性， 是衡量一切的尺度，是理性主义的体现。 B．文艺复兴也特别强调人性，而没有特别升华到理性阶段。而且文艺复兴重点是针对反对 神的思想。 C．宗教改革涉及到的是用新的宗教思想来取代旧的宗教思想，并没有涉及到万物的尺度问 题。 D．只有启蒙运动，强调理性主义，将理性主义作为核心的内容，符合材料中的思维着的悟 性，是衡量一切的唯一尺度。 故选：D。 本题主要考查启蒙运动，要求学生结合启蒙运动的内容来进行分析。 解答本题要了解启蒙运动的核心内容，其次要从材料中的内容分析出，这是理性主义的含义， 还要对人文主义思想在古代和近代的发展表现准确把握。 7.【答案】C 【解析】本题主要考查学生准确解读材料信息和运用所学知识解决问题的能力。由“获得第 一名的画卷上，画的是一个船夫悠闲地躺在船尾，独自吹笛”可知宋代绘画是注重情趣意境 的，故 C 正确。 ABD 均与题干主旨不符，故排除。 故选：C。 本题考查中国古代绘画艺术成就。关键是对“一个船夫悠闲地躺在船尾，独自吹笛”的理解。 本题考查宋朝的绘画成就，旨在考查学生准确解读材料信息和运用所学知识解决问题的能力。 根据近段考试的情况可知复习本专题时注意三方面问题：一是一定的社会文化是一定的社会 政治经济的反映，中国古代的文学艺术在给人以美的感受的同时，也浓缩着历史的精华，反 映着历史的脉动和时代的风貌；二是对相关文艺作品的欣赏，要抓住它所反映的时代特征； 三是结合文学、书画等相关知识解决相关问题。 8.【答案】B 【解析】“宣称“黑死病”是上帝在惩罚人类最恶的大主教埃丁顿，不久也染黑死病身亡” 有利于人们质疑宗教，祟尚科学，故 B 正确； ACD 均不符合题意，排除。 故选：B。 本题考查中世纪的欧洲，中世纪教会的权力是逐渐扩大又逐渐消退的过程，期间因为某些教 皇个人的能力也影响教会权力起起落落，但是在中世纪末教会对欧洲各国的影响力已经不怎 么强了，各地兴起的新教运动、英国脱离教会控制等等事件大大削弱教会权力。 一般来说教会对世俗政府的影响控制能力是通过为国王加冕来做到的，还有就是任命主教、 高级修士等教职对地方施加实际控制。不过这些都不是每次都能做到，国王们总是喜欢插手 上述事务，直接任命主教然后强迫教会认可。理论上说教会可以通过革除教籍来威胁国王， 但是这招不是每次都好用。 9.【答案】C 【解析】A、“驱除鞑虏、恢复中华”是民族主义的体现，不能体现其平民革命的思想，故 错误； B、“创立民国”是民权主义的体现，与平民思想无关，故错误； C、“平均地权”与“节制资本”与保障民生之间具有联系，故称之为平民革命家，故正确； D、“天下为公”的理论体现的是以天下为公，范围涵盖过宽泛，与材料中的保障民生的知 识点无关，故错误； 故选：C。 本题以历史学家关于孙中山的论述为考查切入点，考查对孙中山评价知识点的掌握，考查对 材料的综合阅读理解能力。 本题考查对孙中山历史评价知识点的掌握，在解答题目时，掌握材料中的平民知识分子革命 家指的是其革命有利于保障民生，因此 C 项符合。 10.【答案】D 【解析】A．根据所学知识可知，李贽的思想起到了思想启蒙的作用，顺应了历史发展的潮 流。 B．结合所学知识可知，李贽的思想顺应了商品经济发展的需要，而非“工业化”。 C．结合所学知识可知，李贽生活中明朝，明朝是封建社会的衰落时期。 D．从材料的描述并结合所学知识可以看出，李贽是明代离经叛道的异端思想家，其思想顺 应了明清工商业发展的需要，同时也把圣人拉下了神坛。 故选：D。 本题主要考查明清之际的儒家思想，解答本题需正确解读题干所给材料中“夫子婆心直至此 地，极像如今急功名者，欲得一好梦也不能，安得不心焦”的主旨，并正确掌握明清之际儒 家思想兴起的历史背景。 本题主要考查明清之际的儒家思想，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难 度中等。 11.【答案】D 【解析】A．结合所学知识可知，朱熹是南宋时期，这与题意不符。 B．结合所学知识可知，李贽是明朝中期，这与题意不符。 C．结合所学知识可知，王阳明是明朝时期，这与题意不符。 D．依据题干所给材料“顾炎武见之而叹”并结合所学知识可知是明末清初的黄宗羲，“尔 后此梁启超谭嗣同辈倡民权共和之说，于晚清思想之骤变，极有力焉”说明黄宗羲的思想为 晚清思想奠定基础。 故选：D。本题主要考查明清之际的儒家思想，解答本题需抓住题干所给材料中的关键信息“顾炎武见 之而叹”，并正确解读题干所给材料中“尔后此梁启超谭嗣同辈倡民权共和之说，于晚清思 想之骤变，极有力焉”的主旨及掌握明清之际儒家思想的代表人物及主张。 本题主要考查明清之际的儒家思想，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难 度中等。 12.【答案】B 【解析】A．第三次科技革命对中国的航天事业影响巨大，排除； B．美国等国并未对中国航天事业大力援助，正确； C．中国改革开放促使国力提升，为航天事业发展奠定坚实物质基础，排除； D．科教兴国战略实施有利于中国科学技术发展，为航天事业发展奠定技术基础。 故选：B。 本题依据材料并联系教材可以得出中国是独立自主的发展航天事业，并未得到美国的大力援 助。 本题以中国航天事业发展为切入点，考查学生对中国科学技术发展的成就的掌握及综合运用 能力。 13.【答案】B 【解析】从材料可知，马丁•路德针对罗马教皇派人兜售赎罪券发表了《九十五条论纲》， 提出“信仰耶稣即可得救”的主张，即因信称义，即如何拯救灵魂，由此可知，辩论的主题 是灵魂自救的途径，故 B 项正确。 ACD 三项均不符合，应排除。 故选：B。 本题考查马丁路德宗教改革。需要掌握马丁路德宗教改革的背景和内容。解题的关键是对材 料的解读，结合马丁路德宗教改革的背景和内容解答即可。 本题考查对马丁路德宗教改革的背景和内容的把握，旨在考查学生调用所学知识分析理解材 料的能力。 14.【答案】C 【解析】A 项的表述是错误的，文艺复兴使人们开始摆脱神学思想的束缚，宗教改革针对的 主要是罗马教会，排除； B 项“没收了天主教会的财产”是在资产阶级革命中，与题意不符，排除； C 项是两者的共同点，故 C 正确； 文艺复兴运动集中于上层领域，宗教改革扩展到社会中下层，故 D 项错误。 故选：C。 本题考查文艺复兴与宗教改革，解题的关键是“两者反天主教会腐败、特权的主要目标虽基 本一致，但内涵与影响有另别。两者互有促进，有先后之序”。 本题难度中档，考查文艺复兴与宗教改革，文艺复兴冲破了基督教神学桎梏，唤醒了人的自 我意识，颂扬了为创造现世幸福而奋斗的精神，为后来的启蒙思想的出现打下了基础，在精 神方面为资本主义制度的发展开辟了道路。 15.【答案】C 【解析】解答本题应注意题干与结论的关系，本题切入点是宋代的物质文明和精神文明。依 据所学知识分析，资本主义萌芽出现于明中后期，“以天下之权，寄天下之人”属于顾炎武的观点。故排除含②④的选项 A、B、D。 故选：C。 本题考查的是宋朝的政治经济的状况，侧重于宋朝物质和精神文明的影响。 本题考查对宋朝的政治和经济以及科技的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分 析理解、运用所学知识解决问题的能力。 16.【答案】A 【解析】根据材料中“夫学贵得之心，求之于心而非也，虽其言出自于孔子，不敢以为是 也”“不以孔子的是非为标准”得出两人都反对以孔子的思想作为判断是非的标准，倡导个 性自由，故 A 项正确； “虽其言出自于孔子，不敢以为是也”是一种批判的看待孔子的观点，故 B 项错误； 顺时而变在材料并未体现，故 C 项错误； 儒学对人的思想禁锢在材料并未体现，故 D 项错误。 故选：A。 本题考查王阳明与李贽的思想，两人都反对以孔子的思想作为判断是非的标准，倡导个性自 由。 本题难度中档，考查王阳明与李贽的思想，李贽批判道学家的虚假说教，反对以孔子之是非 为是非。 17.【答案】D 【解析】结合所学可知，2003 年“神舟五号”载人宇宙飞船把宇航员杨利伟升上了太空， 中国首次实现载人航天飞行，故 D 项正确。 “东方红一号”地球卫星发射成功使得中国开始进入航天时代，故 A 项错误。 “神舟”飞船进行无人飞行试验不符合“首次实现载人航天飞行”，故 C 项错误。 载人飞船列入国家研制计划不符合“实现”，故 B 项错误。 故选：D。 本题考查新中国的科技成就。需要掌握“神舟五号”飞船发射成功的意义。解题的关键是对 选项中成就的意义的识记。 本题考查对“神舟五号”飞船发射成功的意义的把握，旨在考查学生对基础知识的识记能力。 18.【答案】B 【解析】材料中“我承认用革命的手段建设劳动阶级（即生产阶级）的国家，创造那禁止对 内对外一切掠夺的政治法律，为现代社会的第一需要。”说明陈独秀已经受到马克思主义的 阶级斗争理论的影响，故 B 正确； A 项材料中也无直接体现，排除； CD 两项出现的时间与材料中“1920 年”不符，排除。 故选：B。 本题考查新文化运动，新文化运动的出现既是当时特定历史时期经济、政治、思想文化诸因 素综合作用的产物，也是近代中国经历长期的物质、思想准备基础上的必然结果。 本题难度中档，考查新文化运动，经过新文化运动，封建思想遭到前所未有的冲击批判，人 们的思想得到空前的解放。 19.【答案】C 【解析】根据材料“孙中山晚年”、“要用到国家身上去”、“国家要得到完全自由”，结合所学可知，反映了孙中山救国救民的思想，孙中山此番话的主要目的在于挽救近代中国的 民族危机，反帝反封建，统一全中国，故 C 项正确。 ABD 三项均是对题干材料的曲解与误读，属于表面层次的理解，排除。 故选：C。 本题考查孙中山的民主思想。需要结合孙中山的救国救民思想及其背景和目的分析，注意解 读材料，同时注意把握孙中山的三民主义。 解答本题的关键是对“孙中山晚年”、“要用到国家身上去”、“国家要得到完全自由”的 分析，结合孙中山思想背景和目的分析，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、 运用所学知识解决问题的能力。 20.【答案】B 【解析】“二千余年…所谓纲常、所谓名教、所谓道德、所谓礼义，哪一样不是损卑下以奉 尊长？哪一样不是牺牲被统治者的个性以事治者？哪一样不是本着大家族制度下子弟对于 亲长的精神？”表明李大钊反对纲常名教，反对旧道德，故 B 正确； A 是洋务派的思想，故 A 错误； C 是革命派的思想，故 C 错误； D 材料未涉及，故 D 错误。 故选：B。 本题考查新文化运动，旨在考查学生准确解读材料的能力。 新文化运动是由胡适、陈独秀、鲁迅、钱玄同、李大钊等一些受过西方教育（当时称为新式 教育）的人发起的一次“反传统、反孔教、反文言“的思想文化革新、文学革命运动。1915 年，陈独秀在其主编的《新青年》（原名《青年杂志》）刊载文章，提倡民主与科学（旧称 “德先生“与“赛先生“）．这次运动沉重打击了统治中国 2000 多年的传统礼教，启发了 人们的民主觉悟，推动了现代科学在中国的发展，为马克思主义在中国的传播和五四爱国运 动的爆发奠定了思想基础。 中国共产党认为五四运动以前的新文化运动是资产阶级民主主义的新文化运动，五四运动以 后的新文化运动是无产阶级领导的新民主主义文化，也就是以马列主义为指导的新文化。 21.【答案】C 【解析】《本草纲目》是我国第一部药物学著作，明朝李时珍撰，刊于 1590 年，C 正确； A 是现存最早的中医理论著作，排除； 《伤寒杂病论》是东汉时期中国传统医学著作之一，不符合题意，C 错误； 《千金方》较全面地总结了自上古至唐代的医疗经验和药物学知识，时间不符合，D 错误。 故选：C。 本题考查中国古代的文学成就。题干中的关键信息是“集我国 16 世纪以前的药学研究之大 成”。 本题是中档题，主要考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实 证、历史解释等素养。李时珍的《本草纲目》记载了药物一千八百多种，方剂一万多个，全 面地总结了 16 世纪以前的中国医药学，被誉为“东方医药巨典”。 22.【答案】D 【解析】董仲舒把法家、道家、阴阳五行家一些思想糅合到儒家思想中，加以改造而形成具 有时代特色的新儒学体系，适应了汉武帝专制主义中央集权的需要，显然儒学已经为政治服 务。兵家不对，这主要体现在军事领域。因此排除④即可。 故选：D。 本题主要考查董仲舒的思想主张，解答此题需要学生了解董仲舒思想主张产生的背景。 组合式选择题此类题目是将同类选项按一定关系进行组合，通常在题干中列出三组或三组以 上的历史事物，并冠之以数字序号；然后分解组成备选答案作为选项。也可以构成否定形式， 可根据题意从选项中选出符合题干的应该否定的一个组合选项。 23.【答案】B 【解析】墨子反对非正义的战争，并不是反对一切战争，故①错误，②正确； 根据题干材料“详细解析了战国时期城防工事的战略布局、守城器械的制造和使用、人员的 配备等”说明墨子主张以积极的军事谋略抵御外来进攻，故③正确； ④明显错误。 故选：B。 本题主要考查墨家的思想主张，解答此题的关键在于正确理解题干材料的中心意思。 本题旨在考查学生对墨子思想主张的了解，组合型选择题，可用排除法做。 24.【答案】C 【解析】“禁止美国宇航局与中国进行任何合作”“禁止中国籍科研人员参加学术研讨会” 表明科技自主创新的重要性，故 C 正确； AD 材料未体现，排除； B 与材料无关，排除。 故选：C。 本题考查现代科学技术，解题的关键是“禁止美国宇航局与中国进行任何合作”“禁止中国 籍科研人员参加学术研讨会”。 本题难度中档，考查现代科学技术，从生产力发展的角度出发考虑，现代科学技术是由马克 思主义哲学、自然科学技术、社会科学技术以及各交叉学科所形成的新学科组成的一个完整 的体系，简称为大科技。 25.【答案】B 【解析】“在宋朝以后，中国很少再出现像李白这样的诗人了”主要是由于受“存天理，灭 人欲”思想的熏陶，故 B 正确； A 是政治因素，排除； CD 不符合题意，排除。 故选：B。 本题考查宋明理学，解题的关键是“在宋朝以后，中国很少再出现像李白这样的诗人了”。 本题难度中档，考查宋明理学，理学被曲解之后以三纲五常维持专制统治，压制扼杀人的自 然欲望和创造性。 26.【答案】 【小题 1】（1）第一小问，“深刻地感悟到了人的伟大，并由对人的能力的充分肯定 发展到对个人的完美化--即个人的充分发展的有意识的追求”表明以人为中心，肯定 人的价值和尊严；追求自由、知识等。第二小问，“个人主义伦理观带来的最显著也 最为深远的变化便是现代科学的勃兴”冲破传统束缚，解放思想；充分发挥个人创造 潜能；推动近代科学诞生。 （2）第一小问，“看到别人利己主义的胜利，驱使他用他自己的手来保卫他自己的 权利”个人私欲膨胀、泛滥，引发社会问题。第二小问，结合所学知识可知，独立思 【 小 题 2】考，理性判断；人要自律，个人自由不能妨碍他人自由；自由是在法律范围之内的。 故答案为： （1）核心内涵：以人为中心，肯定人的价值和尊严；追求自由、知识等。 意义：冲破传统束缚，解放思想；充分发挥个人创造潜能；推动近代科学诞生。 （2）危害：个人私欲膨胀、泛滥，引发社会问题。 主张：独立思考，理性判断；人要自律，个人自由不能妨碍他人自由；自由是在法律 范围之内的。 【解析】（1）本题考查“个人主义的伦理观”的核心内涵，高考中对文艺复兴的考查主要 涉及以下几个方面：①文艺复兴的背景，②文艺复兴的主张，③文艺复兴的影响。 （2）本题考查极端“个人主义”对当时社会的危害，高考中对启蒙运动的考查主要涉及以 下几个方面：①启蒙运动的背景，②启蒙运动的主张，③启蒙运动的影响。 启蒙运动首先为法国大革命作了充分的思想准备。启蒙运动所宣传的天赋人权、三权分立、 自由、平等、民主和法制的思想，推动了革命和改革；也对 19 世纪以后的亚洲国家有很大 影响，如鼓励了近代中国和日本的一批仁人志士为改造社会而斗争。 27.【答案】 【小题 1】（1）结合所学知识可知，斯宾塞：工业革命的扩展；资产阶级代议制逐渐 完善；英国社会贫富差距扩大，阶级对立严重；自由主义和生物进化论的影响。张东 荪：第一次世界大战给参战国带来严重创伤；巴黎和会中国外交失败，五四运动爆发， 无产阶级登上政治舞台；新文化运动开展；十月革命爆发，马克思主义传播。 （2）第一小问，“人类社会是由低级向高级逐渐发展的，最终会达到“理想状态”。 而人类社会要达到理想状态，只有通过自然选择才能实现，优胜劣汰，适者生存。他 解释说，人们的素质不同，强者富有竞争力，因而能成为社会的统治者和有产者，弱 者由于无能懒惰丧失竞争力，只能成为贫穷的劳动者。他反对英国政府制定《济贫 法》，认为政府的作用就是保障人们的政治自由，使人们发挥出最大的能力”“人类 文明可以分为三个时期：第一时期，习惯与迷信的文明，是宗教文明；第二时期，自 由与竞争的文明，是个人主义和国家主义的文明；第三时期，互助与协同的文明，是 社会主义和世界主义的文明。他还认为中国应倡导第三种文明，而不应提倡第二种文 明，“个人主义”、“国家主义”、“资本主义”已到了末日，因为“资本主义存在 一天，阶级悬隔愈大一天，社会会发生爆裂”，“国家主义存在一天，武力则愈加强 悍一天，结果没有不发生惨剧的。”斯宾塞对资本主义文明的未来持乐观态度，张东 荪则对资本主义持悲观立场，否定资本主义文明；斯宾塞主张个人竞争，张东荪否定 竞争，强调互助；斯宾塞主张资本主义，张东荪倡导社会主义。第二小问，结合所学 知识可知，指出了资本主义文明的弊端，引导中国思想界反思资本主义文明；但是其 对资本主义全面否定的态度易助长保守思潮。 故答案为： （1）思想背景：斯宾塞：工业革命的扩展；资产阶级代议制逐渐完善；英国社会贫富 差距扩大，阶级对立严重；自由主义和生物进化论的影响。 张东荪：第一次世界大战给参战国带来严重创伤；巴黎和会中国外交失败，五四运动 爆发，无产阶级登上政治舞台；新文化运动开展；十月革命爆发，马克思主义传播。 （2）不同：斯宾塞对资本主义文明的未来持乐观态度，张东荪则对资本主义持悲观立 场，否定资本主义文明；斯宾塞主张个人竞争，张东荪否定竞争，强调互助；斯宾塞 主张资本主义，张东荪倡导社会主义。 【 小 题 2】评价：指出了资本主义文明的弊端，引导中国思想界反思资本主义文明；但是其对资 本主义全面否定的态度易助长保守思潮。 【解析】（1）本题考查两位人物思想提出的背景，斯宾塞：工业革命的扩展；资产阶级代 议制逐渐完善；英国社会贫富差距扩大，阶级对立严重；自由主义和生物进化论的影响。 （2）本题考查两位人物思想的不同之处，斯宾塞对资本主义文明的未来持乐观态度，张东 荪则对资本主义持悲观立场，否定资本主义文明；斯宾塞主张个人竞争，张东荪否定竞争， 强调互助；斯宾塞主张资本主义，张东荪倡导社会主义。 斯宾塞的哲学证明了对政治保守派是有用的，不单是对社会阶级架构的应用，也包括社会公 义概念，当中强调对本性及行为的个体责任。斯宾塞支持“平等自由定律“，这是自由意志 论的基本的原则。在不侵犯别人的权利下，每个个体可以根据自己的选择而做事。很多美国 高等法庭的裁判官面对政府劳资惯例出现限制的时候都根据这个原则来下定论。但是不只保 守派利用斯宾塞的理论来宣扬自己的观点。很多社会学家都套用他的理论来解释阶级战争。 无政府主义者把它应用在个体自主的信念上。