人教版小学语文三年级下册课后练习题参考答案

人教版小学语文三年级下册课后练习题参考答案 第　一　组 燕子 ２、我们来讨论讨论；课文写了燕子的哪些特点 ［答］介绍了燕子外形上（外形美、飞行美、停歇美）小巧灵活；飞行时轻快、灵活的特点； 停歇中静态美。 ３、“横掠过湖面”的“掠”用得真好，我们一起体会：燕子飞行快速轻盈。 ［答］文中除了“掠”字以外，还有“凑成”、“聚拢”、“掠”“沾”、“痕”、“多么像五线谱 啊”等词句用得非常好。 “聚拢”：聚集，多指人集合起来。这里用拟人的写法，把“草”、“叶”、“花”当作人来写， 也像人们赶集一样聚集在一起，展现了生动活泼的春天的景象。“多么像五线谱啊”：用“五 线谱”打比方 ，作者在赞美活泼可爱的小燕子，表达了他对春天的热爱之情。 ４、课文的语言真美，我要把喜欢的句子抄下来。 ［答］　①一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机 灵的小燕子。②青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。③在微风中，在阳 光中，燕子斜着身子在空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的 柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。④蓝 蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！ 2　古诗两首 ２、让我们用自己的话说说下面诗句的意思。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦：高高的柳树，长满了翠绿色的新叶，看上去好像用碧玉 妆扮的一样，从树上垂下来无数条好像绿色丝带一样的柳条来。 等闲识得东风面，万紫千红总是春：人们寻常中都知道有春风，但要真正认识它，只有在见 到万紫千红的景象之后。 3　荷 花 ２、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画呢”？ ［答］　用彩笔画出来的是色彩明丽的画面，而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面，因 为荷花是活生生的真实景色，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。 ３、我们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花会看到、听到、想到些什么？ ［答］（１）蝴蝶飞过来，告诉我夏天的美丽。（２）青蛙跳过来，告诉我昨天为人类朋友做 了多少好事。（３）小鸟飞过来，告诉我农民伯伯正在辛勤劳动。（４）小蜜蜂飞过来，告诉 我花粉的甜蜜。 ４、作者把荷花写得多美啊！我也要写写写自己喜欢的花。 ［答］月季花开了不少了。绿叶挨挨挤挤的，像碧玉妆扮成似的。鲜红的花朵在这些碧玉中 冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了。有的还是花骨朵儿，看起来饱涨 得马上要破裂似的。 语文园地一 ２、我的发现。　　　　　［答］每个词中两个字的意思相反。 ３、我会填。 ［答］一首歌曲；一身羽毛；一对翅膀；一幅画面；一阵微风；一眼清泉；一束金光；一串 珍珠。 ４、读读背背。　　　　　　　　 ［答］花草类、 日月类、 山峦类。 第　二　组 ５、翠鸟 ２、从哪些地方可以看出作者特别喜欢翠鸟？ ［答］（１）翠鸟喜欢停在水边的苇秆上。（２）它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的 头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 （３）它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。（４）我们真想捉 一只翠鸟来饲养。（５）我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。 ３、我们交流交流，下面每组中的两个句子更好，好在哪儿？ ［答］　第一组，“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞”这一句好，这一句形象、生动地写出 了翠鸟叫、飞的特点。 第二组，“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去”这一句好。这一句用了比喻修辞手法，形象、 具体地写出翠鸟飞行的速度和神态。６、燕子专列 ２、我们来读读下面的句子，说说从带点的词语中体会到什么？ ［答］　“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语，表明人们得知燕子的危险情况后内 心的焦急之情，以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。 ３、我想对贝蒂说几句话，再写下来。　 ［答］我想对贝蒂说：“ 你真是个有爱心的好姑娘，为了保护受伤的燕子，把自己的脸冻 红了，手冻得僵硬，你却一点都不在乎。你的这种保护动物的精神，值得我们每一个人学习。 ７　一个小村庄的故事 2.我们讨论讨论：小村庄发生了什变化，为什么会发生这么大的变化？ ［答］小村庄的变化：村庄周围是郁郁葱葱的森林——出现裸露的土地——裸露的土地不断 扩大——什么都没有了。 小村庄变化的原因：人们过度地砍伐树木，使环境遭到极大破坏，山坡上的土地裸露，导致 它失去了保护植被的能力，使雨水不受任何阻挡地直接冲向小山村，毁灭了了村庄。 ２、我们来找出含意深刻的句子。 ［答］（１）“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。” 两个“谁”、写出人们没有将砍树当作一回事。 “就这样，山坡上出现了裸露的土地”。“出现”和“裸露”，表明这是向着环境恶化开始的 第一步，如果人们没有注意的话，环境的破坏将无法避免。（３）“一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……”两个“不断”， 它们表明了对森林的破坏还在继续。 （４）“树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大 量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。”深刻地表达出了对人们的错误行为的一种遗 憾和谴责。 （５）“不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。”“还”字是对人们行为 的否定。 （６）“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”人类如果不珍惜 热爱自然，自然会对人类进行残酷的惩罚。 语文园地二 范文 　　　　　 我的家乡变了 我的家乡在山区。家乡以前山清水秀，鸟语花香，自然资源丰富，人们过着虽不富裕却很快 乐的日子。近些年来，人们喜在心头，以为日子越过越好了。可怎么也没有想到，一只只恶 魔般的大手向我们伸了过来，风沙、冰雹、泥石流、干旱等自然灾害相继出现。走在路上， 到处尘土飞扬，刮得人睁不开眼睛；河水由于过多的污水排入，变得浑浊不堪，刺鼻难闻； 夏季常常发生特大旱灾，冰雹袭击，暴雨连连；原来山上成片树木也变成了一根根光秃秃的 树桩……这一系列的惨状都是人类自己造成的，大自然不得不向人类亮出了“红牌”。 就在这时，国家提出了“西部大开发”的战略方针，这一方针的重点首先是“退耕还林”。 看，那光秃秃的山上有许多人在植树、种草，农民、工人、干部，甚至是小学生，也积极地 加入到这一保护家园的行列之中。　　　　　　　　 现在，风沙不怎么大了，旱灾没那么久了，空气也新鲜多了，我想这就是“西部大开发退耕 还林、还草”带来的好处。人们对环保的认识也更深了，不再只为了个人利益而肆无忌惮地破坏各种自然资源了。 生态平衡了，人们富裕了，不但可以回到原来山清水秀的生活中去，而且还能使我们的科技 向着更高层次发展。那时，我们祖国的大好河山该是多么壮美，人民的生活该是多么幸福啊！ 西部大开发是一首美妙的乐章，我的家乡明天一定更美好！ ［讲评］习作中巧用了对比手法，写出了“西部大开发”带来的可喜变化，随着人们环保意 识的增强，原先被破坏的环境正在逐渐改变，字里行间流露出作者对家乡的热爱之情，对 “西部大开发”正确方针的赞美之情。 １、我的发现。　　　　　　　 每组的第二句是比喻句，第二句比第一句表达得更具体、形象。 ２、照样子写一写。　“读读认认”反义词。 ［答］　浊——清、罪——功、偏——正、罚——奖、劣——优、勤——懒 ３、背背填填。古诗佳句有关描写景色的诗句。 ［答］万壑树（参天），（千山）响杜鹃。唐朝王维 漠漠（水田）飞白鹭，阴阴（夏木）啭黄鹂。王维 （雨里鸡鸣）一两家，（竹溪村路）板桥斜。唐朝王建 穿花蛱蝶（深深见），（点水晴蜓）款款飞。唐朝杜甫 （池上）碧苔三四点，（叶底）黄鹂（一两声）。宋朝晏殊 第 三 组 ９　寓言两则 １、我们来朗读课文，再用自己的话用自己的话讲讲这两个寓言故事。 《亡羊补牢》 复述：一天早上，牧羊人去羊圈放羊，发现小羊都钻出来在旁边的草地上吃草，仔细一看， 原来羊圈破了一个很大的洞。他连忙数了数，发现最大的那只羊不见了，地上有不少血迹， 看来，羊是被狼叼走了。邻居们看到了，劝他说：“你赶紧修好羊圈、堵上那个洞，要不然， 狼又会钻进来吃羊的。”牧羊人：“羊已经被狼吃掉了，就算补好了，那只羊也不会回来啊！ 还修它干什么？”大家都劝导他，可他就是不听，邻居们只好走了。 第二天早上，他去放羊时，发现狼又从那个洞里钻进来，把羊又叼走了一只。这时，他才着 急起来，心想：“邻居们说的没错，要是再不把羊圈修好，狼天天会从破洞里钻进来，会把 我的羊吃完的。我真是不应该啊，要是昨天把羊圈修好了，这只羊就不会再丢了啊！”。 于是，他赶快动手把窟窿堵上，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。 《南辕北辙》复述：　 一个有钱人坐着马车在路上飞快地奔驰。 路上，他的朋友看见了，拦住他问：“朋友，你跑得这么快，有急事吗？要不要帮忙啊？”有钱人说：“不用的，我要到楚国去！” “那你走错了，楚国在南边，你怎么在往北走啊？”朋友疑惑地说。 有钱人说：“没关系！我的马可是千里马，跑起来非常快的！” “可是你走的方向错了啊！”朋友诚肯地说。 有钱人说：“没关系！我的车夫赶车技术特别好！” 朋友纠正道：“那你不是离楚国更远了吗？” 有钱人还是固执地说：“没关系！我带了很多路费的！” 朋友无可奈何地叹了口气，说：“那你永远到不了楚国啊！” ２、我们交流一下从这两则寓言中懂得了什么。 ［答］《亡羊补牢》这个寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就 不算晚。 《南辕北辙》常用来比喻行动与目的相反，也就是“背道而驰”的意思，含有讽刺、批评的 意味。 10　 惊弓之鸟 ２、我们讨论讨论：更羸看到大雁后做出什么判断，这个判断是怎样一步一步作出来的？ ［答］　更羸看到大雁后作出判断：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。” 更羸的判断：“飞得慢”——“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛”。“叫得悲惨”—— “它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。” 受过箭伤的鸟，是被弓箭吓怕了的鸟，听到拉弦声会害怕；害怕了就要逃，那就会拼命往上 飞；拼命往上飞就要用力，用力了会使伤口裂开；伤口裂开了，大雁就飞不动了，那就得掉 下来。 ３、我要把喜欢的词语抄下来。　　　 ［答］惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开、孤单失群、能手。 11.画杨桃 2.默读课文，我们来交流一下，读后会想到什么？ ［答］（１）看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观 存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。 （2）无论做什么事或看问题，应该实事求是；坚持这种科学的思想方法，就能终生受益。 ３、课文中有些句子意思深刻，我想抄下来。 ［答］提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看 起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看 看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己眼睛，看到是什么样的就画成什么样。 语文园地三范文　　　　　　　我的自画像 我，已是三年级的学生了。不过我才八岁，一米三的个子，短短的头发，胖胖的耳朵。一张 白里透红的脸上，一双圆溜溜的大眼睛，显得无比精神，小小的鼻子（可惜有点塌）下面， 有着一张樱桃小嘴。 我的脾气与众不同。高兴时，我会很温柔；可我要是生起气来，把脚一跺，两手往腰上一叉， 还真像个“骄傲的公主”呢。我还有个特点──嗓门大，吼起人来如爆竹筒子。为这，妈妈 不知批评过我多少次了。 我的爱好很广，电子琴、唱歌、跳舞、绘画等方面我都能露一手。上周的班队课上，我 边唱边跳，出色的表演，赢得了在场老师和同学们的一致好评。在去年“庆六一”系列活动 中，我的电子琴演奏还获得了县一等奖呢。我特别喜欢英语，每当看到电视里的大学生用英 语和外国人谈话时，我羡慕极了。所以，这学期开始学英语以来，我非常认真。我想长大后 用英语同外商谈生意呢。　 别看我才八岁，我还是妈妈的小帮手呢。我把自己的房间收拾得美丽整洁，从不要妈妈插手； 吃完饭，我总是主动帮忙收拾餐具。每次，妈妈总竖起大拇指对我说：“我的玲儿长大了。” 我这个人嘛，还有点儿缺点，就是做事太马虎，喜欢躺在床上看书。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 这就是我的自画像，你们对我有好感吗？希望我们能成为好朋友。　　　　　　　　　　　　　　　　 ［讲评］　习作以充满稚气的语言介绍了自己的年龄、相貌、脾气、爱好和自己的缺点。“八 岁上三年级”“爱好很广”“帮妈妈干活”虽然写得简略，却让我们感到了小主人公的可爱。 写人时比喻的运用，使文章更加生动了。 １、我的发现。反问句和陈述句。 ２、读读记记。比喻的修辞方法。学过的还有以下的比喻句： ［答］一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！ 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。 多像一串串彩色的珍珠啊！ 头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。 翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。 ３、背背填填。　谚语。 ［答］绳在（细处）断，（冰在）薄处裂。 （亲身下河知深浅），亲口尝梨知酸甜。 莫看江平如镜，（要看水底万丈深）。 （花盆里长不出苍松），鸟笼里飞不出雄鹰。 （日日行），不怕千万里；（常常做），不怕千万事。第　　四　　组 13 和时间赛跑 ２、课文中有一些含义深刻的语句，有关珍惜时间的格言。 ［答］①所有时间里的事物，都永远不会回来了。 ②一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 ③光阴似箭，日月如梭。 ④假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。 ⑤虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。 ⑥虽然知道人永远跑不过时间，但是可以比原来中我快一步，如果加把劲，有时可以快好几 步。 ⑦那几步虽然很小，用途却很大很大。 14　检阅 我有一些问题想和在家讨论：观众为什么说“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！” 观众夸他们棒是因为他们没有歧视残疾人，有美好善良的心灵。 ３、我想对博莱克说几句话:［答］　①博莱克，你太棒啦!你在困难面前永不退缩，而且还克服了困难，与队员们保持 一致。我要向你学习在困难面前永不退缩、克服困难的精神。 ②博莱克你真棒，因为你是残疾人，能和全队保持一致，像一个正常孩子。我要向你学习。 15 争 吵 课文的对话比较多，我们来分角色读一读。 课文主要角色有三个“我”（安利柯）、克莱谛、父亲。 ２、默读课文，我们再来评一评“我”和克莱谛争吵前后的表现. ［答］从起因上看：这次争吵错误的是安利柯，因为他是为了报复克莱谛故意碰他的。而克 莱谛是不小心碰的，而且也道歉了。 从最后处理上看：克莱谛做得好，他主动与“我”和好。安利柯心里想着是“防御”，行动 上却先举起了戒尺。 ３、我要把父亲的话抄下来，再体会体会。　 ［答］　①应该知错认错。 ②要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。 ③既然你错了，就应该第一个伸过手去请他愿谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。 父亲的话主要说了四方面的意思：要懂得什么是正确的，什么是错误的，做到是非分明；要勇于承认错误，“第一个伸过手去”，请求对方原谅；要是错了，别人打你，你千万不 要还手，只要防御就是了；你错了，别人没有打你，你不应该“举起尺子”防御。 小练笔。　　　　　　　　　　　　 学了课文后，我也写和同学之间发生的事: 今天，我差点就失去了我多年的友谊。 早晨，我和同学范祺华还好好的，没想到第一节课下课，我去找他玩，他就不理我了。我不 断地问他为什么，他只是说：“不是，不是……”我感到一阵酸楚。中午，没想到他为了躲 避我的追问，叫别人去抬汤。我又去问他为什么，范祺华说：“这是你的性格，无法改正 的。”邓宇轩在旁插嘴：“除非你做一百个下蹲”我为了知道真相，真的做起了下蹲，刚做 了二十个，范祺华说：“算了，你的错误是，一、你让我讨厌的人帮你捡钢笔。二、你有时 为了学习不和我们玩游戏，有时为了不出汗解散我们。这次就原谅你了，但下次就不行了。” 这也能算错误吗？我感到十分委屈。但我转念一想，我们三年建立起来的珍贵友谊是多么不 容易啊！我不想失去这份友谊，我想让他们知道真正的友谊应该是互相帮助，互相宽容，互 相理解。 ［讲评］“做一百个下蹲”中，我们可以看出小作者非常珍惜友情，但小伙伴们还不懂什 么是真正的“友情”，他们错误地理解为“一起玩才是好朋友”。看了“ 我不想失去这份友 谊，我想让他们知道真正的友谊应该是互相帮助，互相宽容，互相理解。”这句话，我们相 信，小作者会带动朋友们一起努力学习，共同前进的。 语 文 园 地 四 范文　　　　我学会了洗衣服 在学校里，老师经常教育我们，要帮妈妈爸爸干些力所能及的活。在假期里的一天，妈妈教 会了我怎样洗衣服。妈妈干活时，我总喜欢忙前忙后。妈妈在洗衣服，我也愿意帮帮忙，妈妈一看笑着说：“媛 媛，妈妈教你洗衣服呀！”我毫不犹豫地说：“太好了！”于是，妈妈给我打来温水，我把 我的线衣轻轻泡如水中，坐在小凳上，妈妈帮我挽起袖口，我像模像样地学了起来。按照妈 妈告诉的顺序，我先洗领口，在衣服上轻轻打上透明皂，两只小手用力地来回搓动，一会儿 工夫，领子洗干净了。我再认真地洗两个袖口，可能是我用力不当吧，搓了一会儿，两只手 掌都红了，而且还痒痒的。妈妈看见了，心疼地说：“要不今天别洗了！”我坚决地说： “不！我一定能行！你不是常说做事不能半途而废吗？”妈妈一听还真高兴：“媛媛真是长 大了，以后可以帮妈妈干活了。”我继续洗前片，然后再洗后片，每一处我洗得都很仔细。 我觉得洗的挺干净，得到了妈妈的认可，我的心里比吃了蜜都甜。妈妈又帮我把脏水到掉， 换上新水，我认真地把肥皂沫洗掉了。把衣服拧干晾上，我已大功告成了。 我现在穿着自己亲手洗的衣服，感到特别高兴。我可以骄傲地说：“我学会洗衣服了！” ［讲评］　全文层次清楚，语句通顺，把学洗衣服的过程写具体，并能写出洗衣服时的心理 感受，最后点明中心，照应题目。 ２、日积月累。　　　　　　　　 光彩夺目的（春天）、光彩夺目的（珍珠）、光彩夺目的（彩虹）、光彩夺目的（宝石） 清澈见底的（河水）、清澈见底的（湖水）、清澈见底的（小溪）、清澈见底的（泉水） 弯弯曲曲地（延伸）、弯弯曲曲地（伸向远方）、弯弯曲曲地（流向远方）、弯弯曲曲地（伸 展） 和颜悦色地（说）、和颜悦色地（问）、和颜悦色地（拍拍我的肩）、和颜悦色地（拉着我的 的手）、和颜悦色地（批评）、和颜悦色地（点点头） 鲜花开得（真艳）、鲜花开得（非常美丽）、 时间过得（真快）、时间过得（太慢了）、时间过得（好快） ［讲评］“的”后面一般填名词。“地”后面一般填动词。“得”后面填动词、形容词组成 的补语成分。 3、我的发现。　每组中两个词语中带点的字读音完全相同。 4、背背填填。12 个成语，都是有关读书、治学的　　　　　　　　　　 博览（群书）　孜孜（不倦）　勤学（苦练） 学而（不厌）（坚持）不懈　 脚踏（实地） 业（精）于勤　专心（致志） 聚精（会神）废寝（忘食）竭尽（全力） 锲（而不）舍