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部编版小学语文五年级下册学习预习试题卡
1 古诗三首
学生预学案设计
课题
古诗三首
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗。
预习字词
1.将生字和读音连线，再读一读。
昼 耘 稚 漪 桑 晓
zhì zhòu yún xiǎo sānɡ yī
2．描一描，把下面的生字写正确。
“捺”变“点”： 不能多一“点”：
3．查字典，给多音字组词语。
供：gōng( )( ) gòng( )( )
4．写出加点的字词在诗句中的意思。
童孙未解供耕织。 解：____________ 供：____________
稚子金盆脱晓冰。 稚子：____________
草满池塘水满陂。 陂：____________
短笛无腔信口吹。 腔：____________ 信口：____________
内容感知
1.《四时田园杂兴》(其三十一)中描写了儿童在桑树下( )。
A．斗蟋蟀 B．捉迷藏 C．学种瓜
2．《稚子弄冰》中的孩子把( )用线穿起来敲打玩耍。
A．铜盆 B.冰 C.银钲
3．《村晚》中描写了一个悠闲自在的____________形象。
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资料搜集
搜集诗人范成大、杨万里、雷震的资料。
阅读质疑
1.课文中的这几首古诗表达了诗人对儿童的什么感情？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
____________________________________________________________________
2 祖父的园子
学生预学案设计
课题
祖父的园子
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.本文共有( )个自然段。
2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A．wō B．kěn C．dū D．bàng E．gē
啃( ) 蚌( ) 割( ) 嘟( ) 倭( )
2．工整地描一描本课的生字，并写出读音。
3．给多音字选择正确的读音，打“√”。
明晃晃(huǎng huàng) 摇晃(huǎng huàng) 晃眼(huǎng huàng)
4．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
圆滚滚 明晃晃 马马虎虎 存心 随意 阴凉
(1)李小闹( )要捉弄小豆豆，把她的作业本偷偷地藏了起来。
(2)马小虎总是把自己的东西( )乱放。
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内容感知
课文写了作者在园中自由自在的童年生活。祖父的园子里一切都是________、_________的。作者跟着祖父在园中，栽花、__________、种小白菜、__________……园中的一切动物、植物都是__________地生长着。让作者感到自由快乐的，不光是祖父的园子，还有慈爱的祖父。
资料搜集
1.搜集作者萧红的资料。
2．搜集图片，比较谷穗和狗尾草。
阅读质疑
1.课文表达了作者怎样的思想感情？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
______________________________________________________________________
3* 月是故乡明
学生预学案设计
课题
月是故乡明
时间建议
10～15分钟
预
学
熟读课文
1.本文共有( )个自然段。
2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
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内
容
预习字词
1.写出加点字的读音。
篝火( ) 萌动( ) 澄澈( )( )
燕园( ) 徘徊( ) 旖旎( )( )
2．选择能组成词语的字，打“√”。
浩(渺 缈) (瑞 端)士 (莱 菜)芒湖
万(顷 倾) 巍(峩 峨) 点(缀 辍)
3．根据课文，把下面的四字词语补充完整。
顶( )立( ) 恍然( )( ) 相映( )( )
离( )背( ) ( )( )万顷 良( )美( )
4．借助工具书或联系上下文理解下面的词语。
陪衬 烟波浩渺 风光旖旎 巍峨 茂林修竹
内容感知
根据课文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。
1．在中国古代诗文中，给月亮当陪衬最多的是山和水。( )
2．“我”的故乡群山连绵起伏，可以很好地观赏“月出于东山之上”的景象。( )
3．“我”认为那些广阔世界里的大月亮，都比不上故乡的小月亮。( )
4．“我”至今无法忘记故乡的小月亮。( )
资料搜集
季羡林，中国__________家、__________家、__________家，主要作品有译著《__________》《__________》，散文集《__________》《__________》等。
阅读质疑
1.故乡的小月亮有什么含义？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
______________________________________________________________________
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4* 梅花魂
学生预学案设计
课题
梅花魂
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.本文共有( )个自然段。
2．带着对梅花的喜爱和对祖国的热爱之情朗读课文三遍。
预习字词
1.给下面的生字补全音节。
____àng ____āi ____iú ____àn ____ènɡ b______ ____ōu
葬 腮 虬 玷 郑 秉 飕
m____ l____ j____ q____ j____
码 撩 绢 侨 眷
2．根据本课的生字判断，对的打“√”，错的打“×”。
(1)“玷”是多音字，读音是zhàn和diàn。( )
(2)“腮边、撩乱、誊恋”书写都正确。( )
(3)“秉”在“秉公”这个词语中是“掌握，主持”的意思。( )
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
漂泊 颇负盛名 玷污 欺凌 低头折节 境遇 秉性 眷恋
(1)无论在外( )多少年，我们都不会忘记乡音乡情。
(2)无论处在怎样的( )，奶奶总是心平气和，积极乐观。
内容感知
本文通过写“我”的__________，作为一名身在异国他乡的老华侨对__________的挚爱，表现了他对__________的热爱和眷恋之情。在外祖父的心中，梅花是最有__________、最有__________、最有__________的花。中国人无论在怎样的境遇里，都要有__________的秉性。
资料搜集
1.搜集作者陈慧瑛的资料。
2.搜集梅花的资料。
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阅读质疑
1.为什么外祖父特别爱惜墨梅图？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
______________________________________________________________________
5 草船借箭
学生预学案设计
课题
草船借箭
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.本文共有( )个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.给加点字选择正确的读音，再把词语正确地读两遍。
A．nǔ B．chéng C．màn D．nà E．léi F．dū G．cáo H．yú
周瑜( ) 幔子( ) 曹军( ) 丞相( )
都督( ) 擂鼓( ) 呐喊( ) 弓弩( )
2．描一描带有本课生字的词语，尽量把字写正确、工整。
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
妒忌 推却 委托 预计 军令状 疑惑 调度 神机妙算
(1)周瑜十分( )比自己有才干的人。
(2)诸葛亮( )，顺利地完成了造箭的任务。
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内容感知
1.课文主要讲述了( )的故事。
A．周瑜妒忌诸葛亮 B．鲁肃帮助诸葛亮 C．诸葛亮草船借箭
2．根据课文内容选择，周瑜的特点是( )，曹操的特点是( )，诸葛亮的特点是( )。
A．生性多疑 B.神机妙算 C.嫉贤妒能
资料搜集
1.搜集诸葛亮的资料。
2．搜集《三国演义》的资料。
阅读质疑
1.为什么鲁肃会帮助诸葛亮？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________________________
6 景阳冈
学生预学案设计
课题
景阳冈
时间建议
10～15分钟
预
学
熟读课文
1.本文共有( )个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
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内
容
预习字词
1.写出加点字的读音，再把词语正确地读两遍。
踉跄( )( ) 霹雳( ) 榜文( ) 景阳冈( )
咆哮( )( ) 铁锤( ) 擒拿( ) 一双箸( )
2．根据提示，正确地描一描下面的生字。
3．给加点的多音字选择正确的读音。
bó pō 湖泊( ) 停泊( ) 血泊( )
chāo chuò 绰约( ) 绰梢棒( ) 绰绰有余( )
4．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
筛酒 请勿自误 诡诈 败落 耻笑 踉踉跄跄 咆哮 疏软
(1)他因为不懂节俭，家境渐渐( )了。
(2)马小虎怕被大家( )，只好硬着头皮走上讲台。
内容感知
武松一日来到________地面，又饥又渴，在一家酒店连吃了十几碗______。店家告诉他景阳冈上有________，劝他不要过冈，可酒壮英雄胆，武松趁着酒兴上了________，果然遇到了__________，武松与老虎展开了较量，最终______________。
资料搜集
1.搜集武松的资料。
2．搜集《水浒传》的资料。
阅读质疑
1.店家告诉武松景阳冈上有老虎，武松为什么还要过冈？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________________________
7* 猴王出世
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课题
猴王出世
时间建议
10～15分钟
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内
容
熟读课文
1.本文共有( )个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.选择加点字的正确读音，画“√”。
芝兰(zī zhī) 獐鹿(zāng zhāng) 迸裂(bèng bìng)
带挈(qì qiè) 山涧(jiān jiàn) 镌刻(juān juàn)
2．选择能组成词语的生字，填序号。
A．遂 B．逐 A．冥 B．瞑 A．饶 B．挠
未( ) ( )目 阻( )
3．联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
迸裂 顽耍 赶闲 耍子 喜不自胜 造化 天造地设 顽劣
上面的词语中，表示压抑不住自己内心的喜悦的是__________；表示事物自然形成而合乎理想的是__________。
内容感知
根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“”。
1．石猴出生后与猴群和其他动物相处得不好。( )
2．石猴非常勇敢，也非常无私。( )
3．众猴进入山洞后反悔了，不想拜石猴为王。( )
资料搜集
1.搜集《西游记》的资料。
2．搜集其他《西游记》的片段，读一读。
阅读质疑
1.众猴为什么肯拜石猴为王？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________________________
8* 红楼春趣
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课题
红楼春趣
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.本文共有( )个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.选择加点字的正确读音，再把词语读一读。
A．qià B．chāi C．tì D．dūn E．chǎnɡ F．wén
窗屉子( )晴雯( )恰似( )宝钗( )敞地( )高墩( )
2．选字填空，组成词语。
A．讳 B．伟 A．晦 B．悔 A．钗 B．杈
忌( ) 后( ) 树( )
( )大 ( )气 金( )
3．给多音字标注恰当的读音。
豁喇喇( ) 喇( )叭 哈喇( )子
4．借助工具书或联系上下文理解下列词语。
未了 齐整 小器 忌讳 晦气 巴不得 兴头 登时
内容感知
1.根据课文内容判断，对的打“√”，错的打“”。
(1)课文主要写了大观园里的人们一起放风筝这件事。( )
(2)宝玉等人并没有亲自放风筝，而是看小丫头们放。( )
(3)大家都有自己的风筝，唯独宝玉没有。( )
2．大家把自己的风筝放走是为了( )。
A．放晦气 B．看着有趣 C．再做新的风筝
资料搜集
1.搜集《红楼梦》的资料。
2．搜集《红楼梦》的其他片段，读一读。
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阅读质疑
1. 林黛玉为什么要把风筝放走？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________________________
9 古诗三首
学生预学案设计
课题
古诗三首
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗。
预习字词
1.补全加点字的音节。
____èn 五千仞 m____ 摩天 ____ì 蓟北
____ì 涕泪 ____ánɡ 满衣裳 x____ 襄阳
2．根据提示，正确地描一描下面的生字。
3．解释下列词语。
三万里河：______________________ 摩天：______________________
五千仞岳：______________________ 遗民：______________________
妻子：__________________________ 青春：______________________
内容感知
《从军行》中，表现了战争的持久和将士们的决心的诗句是：______________________，______________________；《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，诗人描写生活在金统治地区的原宋朝百姓的诗句是：____________________，____________________；《闻官军收河南河北》中描写诗人计划行程、归心似箭的诗句是____________________，
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____________________。
资料搜集
1.王昌龄，字________，________代诗人，主要作品有《____________》《____________》等。
2．陆游，字______，号______，南宋著名爱国诗人，主要作品有《____________》《____________》等。
3．杜甫，字________，自号__________，唐代伟大的__________主义诗人，与李白合称“__________”。主要作品有《______________》《______________》《______________》等。
阅读质疑
1.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》表达了诗人怎样的感情？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_____________________________________________________________________
10 青山处处埋忠骨
学生预学案设计
课题
青山处处埋忠骨
时间建议
10～15分钟
预
学
熟读课文
1.本文共有( )个自然段。
2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
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内
容
预习字词
1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A．gé B．chú C．shū D．àn E．nǐ F．sǔn
损( ) 拟( ) 殊( ) 躇( ) 黯( ) 革( )
2．根据提示，正确地描一描下面的生字。
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并完成填空。
拟定 锻炼 慰问 眷恋 奔赴 特殊 下意识
(1)听了妈妈的话，我( )地摸了一下自己的衣兜。
(2)老师告诉我们，要加强体育( )。
内容感知
根据课文内容，将下面的内容排序。
( )志愿军司令部来电请示是否运回岸英遗骨，而朝鲜方面提出把岸英安葬在朝鲜。
( )毛主席在电报记录稿上写下“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”。
( )毛主席接到毛岸英在战场牺牲的电报后悲痛万分。
( )毛主席做出将爱子的遗骨安葬于朝鲜的艰难、痛苦的决定。
资料搜集
1.搜集毛主席的资料。
2．搜集毛岸英的资料。
阅读质疑
1.“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”是什么意思？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_____________________________________________________________________
11 军 神
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课题
军 神
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.本文共有( )个自然段。
2．带着对刘伯承将军的敬佩之情朗读课文三遍。
预习字词
1.补全加点字的音节，再把词语读两遍。
q____ ____ěn b____ sh____ k____ ____í
重庆 诊所 绷带 审视 一声不吭 慈祥
2．工整地描一描本课的生字，并写出读音。
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
熟练 惊疑 审视 一针见血 一声不吭 由衷 慈祥 肃然起敬
(1)妈妈( )地指出了马小虎经常迟到的原因。
(2)邻居家住着一位( )的老奶奶。
内容感知
________在一次战斗中________负伤后，乔装去一个德国医生开设的诊所求治，他为了__________________，手术中坚决不用__________，忍痛接受________刀。德国医生称他为“________”。
资料搜集
1.搜集关于刘伯承将军的资料。
2．搜集关于麻醉剂的资料。
阅读质疑
1.德国医生开始时为什么态度很冷漠？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_____________________________________________________________________
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12* 清 贫
学生预学案设计
课题
清贫
时间建议
10～15分钟
预
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内
容
熟读课文
1.本文共有( )个自然段。
2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.写出或补全本课生字的音节。
____óu j____ ____uó d____ b____ ______
筹 矜 镯 裆 彼 坞
2．选择能组成词语的字，打“√”。
(筹 酬)集 被(俘 殍) 金(蜀 镯)
(矜 衿)持 裤(档 裆) 裤(褂 卦)
3．查字典，选择加点的多音字的正确读音。
hè xià
威吓( ) 惊吓( ) 恐吓( )
4．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
朴素 奢侈 矜持不苟 热望 惊异 齿冷
(1)生活条件虽然好了，但是爷爷一直保持着( )的生活习惯。
(2)人们向他投去( )的目光。
内容感知
课文叙述了________被俘时，两个国方兵士反复搜身、恐吓，想从他身上得到__________，最后________的事，点明“________，__________________”是革命者能够战胜许多困难的地方。
资料搜集
1.搜集关于方志敏烈士的资料。
2．搜集方志敏烈士的其他文章，并读一读。
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阅读质疑
1.为什么两个国方兵士对没有从“我”的身上搜到钱感到十分怀疑和惊异？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
____________________________________________________________________
13 人物描写一组
学生预学案设计
课题
人物描写一组
时间建议
10～15分钟
预
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内
容
熟读课文
默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.写出本课生字的读音，再正确地读两遍。
嘎( ) 绊( ) 揪( ) 扳( ) 腕( ) 铸( )
颧( ) 疤( ) 侄( ) 痰( ) 揩( )
2．根据提示，正确地描一描下面的生字。
3．查字典，给多音字“监”选择正确的读音。
jiān jiàn
监生( ) 监督( ) 监狱( )
4．借助工具书或联系上下文理解下列词语。
虎势儿 下冷绊子 破绽 格局 挺脱 硬棒
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内容感知
《摔跤》主要描写了小嘎子和小胖墩儿的__________，表现了他们比赛__________的情景；《他像一棵挺脱的树》通过对__________的__________描写，刻画出了一个身体结实、硬棒的人力车夫的形象；《两茎灯草》记述了__________临死时因__________________，不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎“登时就没了气”的故事。
资料搜集
1.搜集《骆驼祥子》的资料。
2．搜集吴敬梓的资料。
阅读质疑
1.课文中对祥子的描写，表现了他的什么性格？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
______________________________________________________________________
14 刷子李
学生预学案设计
课题
刷子李
时间建议
10～15分钟
预
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1.本文共有( )个自然段。
2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
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内
容
预习字词
1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A．tǒng B．niē C．zhà D．zhèng E．zhàn
怔( ) 蘸( ) 桶( ) 诈( ) 捏( )
2．工整地描一描本课的生字，并写出读音。
3．选择正确的关联词填在括号里。
只有……才…… 只要……就……
他( )给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，( )如同神仙一般快活。
4．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
绝活 半信半疑 派头 衔接 屏障 神圣 侵犯 露馅 轰然 难堪
(1)大家对刷子李的手艺感到( )。
(2)曹小三不敢告诉师傅裤子上有白点，害怕师傅( )。
内容感知
刷子李有高超的__________技艺。一天，他带着徒弟__________去刷屋子，徒弟非常关心师傅________________。忽然，徒弟发现师傅______________________________，但不敢说，后来才知道原来是____________________，从而印证了刷子李确实身怀绝技。
资料搜集
1.搜集作者冯骥才的资料。
2．搜集小说集《俗世奇人》的资料。
阅读质疑
1.课文的最后一句话是什么意思？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
____________________________________________________________________
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15 自相矛盾
学生预学案设计
课题
自相矛盾
时间建议
10～15分钟
预
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内
容
熟读课文
默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.工整地描一描本课的生字，并写出读音。
2．根据“夫”在字典中的解释，写出正确的读音。
夫：fū ①成年男子的通称。②旧时尊称老师或学者。③丈夫，跟“妻”“妇”相对。
fú ①文言发语词，表示将发议论。②文言助词。
夫妇( ) 夫子( ) 夫天地者( ) 农夫( )
3．借助工具书或结合课文解释下列加点字的含义。
(1)楚人有鬻盾与矛者。 鬻：____________________
(2)吾盾之坚，物莫能陷也。 陷：____________________
(3)夫不可陷之盾与无不陷之矛。 夫：____________________
内容感知
1.楚国人夸耀自己的盾( )。
A．物莫能陷也 B．于物无不陷也
2．有人向卖矛和盾的人提出了这样一个问题( )
A．以子之矛陷子之盾，何如？ B．夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
3．面对别人的提问，卖矛和盾的人的反应是“_______________”。(填原文)
资料搜集
1.搜集韩非的资料。
2．搜集其他成语故事，并读一读。
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阅读质疑
1.课文的最后一句话是什么意思？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_____________________________________________________________________
16 田忌赛马
学生预学案设计
课题
田忌赛马
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.本文共有( )个自然段。
2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.描一描下面的生字，写出读音并组词。
2．根据课文内容，把下面的四字词语补充完整。
( )( )成竹 摩( )擦( ) 跃跃( )( )
兴致( )( ) ( )( )声色 出( )划( )
3．借助工具书或联系上下文理解下面的词语。
赏识 脚力 胸有成竹 摩拳擦掌 跃跃欲试 兴致勃勃 出谋划策 引荐
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内容感知
根据课文内容，填写双方赛马的出场顺序。
场次
田忌
齐威王
第一场比赛
第二场比赛
第三场比赛
资料搜集
1.搜集孙膑的资料。
2．搜集田忌的资料。
阅读质疑
1.田忌第一场比赛输了，为什么一点儿都不着急？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_____________________________________________________________________
17 跳 水
学生预学案设计
课题
跳水
时间建议
10～15分钟
预
学
熟读课文
1.本文共有( )个自然段。
2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
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内
容
预习字词
1.写出加点的生字的读音。
放肆( ) 桅杆( ) 撕咬( ) 吓唬( )
扭身( ) 龇牙( ) 咧嘴( ) 船舱( )
2．描一描本课的生字，尽量把字写得正确、工整。
3．选择能组成词语的生字，打“√”。
(肆 肄)意 铁(勾 钩) 海(殴 鸥)
4．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
放肆 哭笑不得 眼巴巴 吓唬 龇牙咧嘴 心惊胆战
(1)猴子知道大家在拿它取乐，所以十分( )。
(2)眼前的情景让船上的人们全都( )。
内容感知
在一艘环游世界的________上，水手们拿一只________取乐。猴子放肆起来，摘走船长儿子的__________，并挂到________上。孩子____________，陷入危险的境地。在万分危急的时刻，船长急中生智，____________________________，最终孩子得救了。
资料搜集
1.搜集作者列夫·托尔斯泰的资料。
2.搜集帆船的资料。
阅读质疑
1.船长为什么要用枪逼着孩子跳水，而不用其他办法？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
____________________________________________________________________
18 威尼斯的小艇
学生预学案设计
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课题
威尼斯的小艇
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.本文共有( )个自然段。
2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.写出或补全本课生字的音节，再读一读。
n____ ______ ____ònɡ ____āo ____ián ____ǎ ____ǒnɡ
尼 斯 纵 艄 帘 码 笼
2.工整地描一描本课的生字，并写出读音。
3.根据课文内容选择正确的词语填空。
A.沉寂 B.静寂
(1)水面上渐渐( )，只见月亮的影子在水中摇晃。
(2)( )笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
4.借助工具书或联系上下文理解下列词语。
纵横 手忙脚乱 哗笑 簇拥 沉寂 笼罩
内容感知
根据课文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。
1.驾驶小艇的船夫驾驶技术特别好。( )
2.小艇是老年人喜欢的出行工具，年轻人喜欢坐车。( )
3.小艇只适合在白天使用，晚上人们不乘坐小艇。( )
资料搜集
1.搜集作者马克·吐温的资料。
2.搜集威尼斯的资料。
阅读质疑
1.课文从哪些方面介绍了威尼斯的小艇？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________________________
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19 牧场之国
学生预学案设计
课题
牧场之国
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.本文共有( )个自然段。
2.带着对荷兰风光的喜爱之情朗读课文三遍。
预习字词
1.写出加点的生字的读音，再把词语正确地读两遍。
毛毡( ) 牛犊( ) 远眺( ) 膘肥体壮( )
公爵( ) 吆喝( ) 牲畜( ) 哞哞声( )
2.工整地描一描本课的生字，并写出读音。
3.选择能组成词语的生字，画“”。
(眺 跳)望 (骏 俊)马 飞(驰 弛)
(绵 棉)羊 (玲 铃)铛 一(罐 灌)
4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
专注 仪态 端庄 威严 远眺 膘肥体壮 辽阔无垠 舒缓
(1)爸爸工作时十分( )。
(2)小豆豆很想去看一看( )的大草原。
内容感知
课文描绘了________一天之中的景象：白日里原野辽阔无垠，宁静和谐，________、__________、__________等动物在牧场里悠然自得、惬意舒畅；到夜幕降临的时候，整个牧场一片__________。
资料搜集
1.搜集作者卡雷尔·恰佩克的资料。
2.搜集荷兰的资料。
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阅读质疑
1.课文中为什么反复出现“这就是真正的荷兰”这句话？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________________________
20* 金字塔
学生预学案设计
课题
金字塔
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.将生字和对应的读音连线。
愧 熠 遐 黏 刃 淤 湛
xiá kuì yì rèn nián zhàn yū
2.选一选，给能组成词语的字打“”。
翻(驿 译) 不(愧 傀) (挨 埃)及 泛(滥 烂)
3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
雄浑 激荡 熠熠发光 情趣 遐想 幽思 不可思议 精湛
(1)古埃及人很早就掌握了( )的造船技术。
(2)古代人建造出了这样高大雄伟的建筑让我们感到( )。
内容感知
根据课文内容判断，对的打“”，错的打“”。
1.金字塔的外形像一个汉字的“金”字。( )
2.金字塔是目前为止世界上最高的建筑物。( )
3.古埃及人在掌握的科学知识还很落后的情况下建成了金字塔。( )
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资料搜集
1.搜集金字塔的资料。
2.搜集埃及的资料。
阅读质疑
1.这两篇小短文分别有什么特点？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________________________
21 杨氏之子
学生预学案设计
课题
杨氏之子
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.给本课生字选择正确的读音，画“”。
梁(niánɡ liánɡ) 诣(yì zhǐ) 禽(qín qínɡ)
2.工整地描一描本课的生字，并组词。
3.解释下面的词语。
惠：________________________ 诣：______________________________
乃：________________________ 示：______________________________
夫子：__________________________________________________________________
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内容感知
1.孔君平叫出杨氏之子的原因是( )。
A.孔君平很喜欢逗小孩儿 B.孩子的父亲不在家 C.他很想吃杨梅
2.杨氏之子和孔君平在对话中都拿对方的( )做文章。
A.水果 B.家禽 C.姓
3.从“__________________________”中可以看出杨氏之子很有礼貌，懂得招待客人；从“_________________________________”中可以看出杨氏之子反应敏捷；从“____________________”中可以看出杨氏之子很善于应对。
资料搜集
1.搜集《世说新语》的资料。
2.搜集其他关于儿童善于应对的小古文，并读一读。
阅读质疑
1.杨氏之子是一个怎样的孩子？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________________________
22 手 指
学生预学案设计
课题
手指
时间建议
10～15分钟
预
学
熟读课文
1.本文共有( )个自然段。
2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
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内
容
预习字词
1.给加点字选择正确的读音，画“”。
琴弦(xián xuán) 揿电铃(xiān qìn) 搔痒(sāo shāo)
窈窕(tiáo tiǎo) 污秽(suì huì) 憎恨(zēnɡ zènɡ)
2.描一描带有本课生字的词语，尽量把字写正确、工整。
3.查字典，给加点的多音字选择正确的读音。
báo bó bò
薄弱( ) 薄饼( ) 薄荷( ) 单薄( )
4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
窈窕 强硬 机敏 堂皇 养尊处优 渺小 附庸
(1)她从小过惯了( )的生活，所以什么家务都不会做。
(2)和宇宙相比，地球显得很( )。
内容感知
课文写了五根手指的________和________，他们各有________，各有________，但如果能______________，成为一个拳头，那就是根根________，根根有力量，不再有什么________、________之分。
资料搜集
1.搜集作者丰子恺的资料。
2.搜集关于团结的名言。
阅读质疑
1.作者要表达的是什么思想？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________________________
23* 童年的发现
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课题
童年的发现
时间建议
10～15分钟
预
学
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容
熟读课文
1.本文共有( )个自然段。
2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.把加点字的读音写在括号里，再把词语读两遍。
胚胎( ) 祸患( )( ) 痴迷( ) 困窘( )
2.根据本课的生字判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)“娜”的读音是nà，多用于女子的名字。( )
(2)“伊”和“依”“漪”的读音相同。( )
(3)“赋”可以组词为天赋、赋予。( )
3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并完成填空。
祸患 迷恋 天赋 痴迷 绞尽脑汁 驱逐 迫害
上面的词语中，表示入迷到呆傻的程度的是____________；比喻费尽了心机，想尽了办法的是____________。
内容感知
1.“我”在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这个发现缘于( )。
A.“我”在书上看到的故事 B.老师给“我们”的启示 C.梦中飞行
2.“我”的发现在老师讲课时得到证实，“我”为此情不自禁地笑出声音，老师认为“我”( )，当众把“我”赶出课堂。
A.不怀好意 B.嘲笑老师
资料搜集
1.搜集作者费奥多罗夫的资料。
2.搜集细胞的资料。
阅读质疑
1.课文的最后一句话是什么意思？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________________________
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