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考点 12 力与重力、弹力、摩擦力
【知识回顾】
考点一、力
1．力是物体对物体的作用。
（1）力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用
在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
（2）力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体的形状。
物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是
否改变。
（3）力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用 N 表示。
2．力的三要素：力的大小、方向和作用点叫力的三要素。
3．力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来。
考点二、重力
1.万有引力：宇宙间任何两个物体都存在互相吸引的力，这就是万有引力。
2.重力：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的符号是 G。
（1）重力区别于其他力的基本特征：1）地面附近的一切物体，无论固体、液体、气体都受地球的吸
引；2）重力特指地球对物体的吸引；3）重力的施力者是地球，受力者是物体。
（2）重力的大小：通常把重力的大小叫重量。
1）重量的计算公式：G=mg，其中 g=9.8N/kg，粗略计算的时候 g=10N/kg。2
G 的含义：质量为 1kg 的物体所受的重力为 9.8N。
2）重力的方向：竖直向下（指向地心）。
3）重力的作用点—重心：重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则的物体的重心，在它的几
何中心上。如球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点。
重心的位置不一定总在物体上，如圆环的重心在圆心，空心球的重心在球心。
3.稳度：稳度就是物体的稳定程度，稳度越大，物体就越不容易倾倒。
提高稳度的方法：一是增大支持面，二是降低重心。
4.重力的大小与物体的质量、地理位置有关；即质量越大，物体受到的重力越大。在地球上，越靠近
赤道，物体受到的重力越小，越靠近两极，物体受到的重力越大。
考点三、弹力
1．弹力
（1）弹性：物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
（2）塑性：物体受力时发生形变，失去力后不能恢复原来形状的性质叫塑性。
（3）弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力；弹力的大小与弹性形变的大小有关；在弹性限
度内，弹性形变越大，弹力越大。
2．弹力的基本特征
（1）弹力产生于直接接触的物体之间，任何物体只要发生弹性形变，就一定会产生弹力，不相互接触
的物体之间不会发生弹力作用。
（2）弹力通常分为两类，一类是拉力（如橡皮筋、弹簧等），另一类是压力和支持力（如桌面对书本
的支持力和书本对桌面的压力）。
3．弹簧测力计
（1）用途：测量力的大小。
（2）构造：弹簧、指针、刻度盘等。
每个弹簧测力计都有一定的测量范围，拉力过大，弹簧测力计会被拉坏，使弹簧不能回复到原来的长
度，因此在测量之前，先要估计所测力的大小，选择合适的弹簧测力计来测量。
（3）弹簧测力计的使用
进行测量时，应做到：1）观察量程、分度值（便于读数）。2）观察指针是否指在零刻度（调零）。3）轻轻
来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳。4）测力时，要使弹簧中心的轴线方向跟所测力的方向一致，使指针和
外壳无摩擦，弹簧不要靠在刻度板上。5）读数时，视线要与刻度板面垂直。3
考点四、摩擦力
1.摩擦力：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍
相对运动的力就叫摩擦力。
（1）摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反；摩擦力有时起阻力作用，有时起动力
作用。
（2）摩擦力的大小：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。接触面粗糙程度相同时，
压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。
（3）滑动摩擦：相互接触的两个物体，当它们之间有相对运动时，产生的摩擦力。
（4）滚动摩擦：相互接触的两个物体，当一个物体在另一个物体上发生滚动时，产生的摩擦力。
（5）静摩擦力：相互接触的两个物体，当它们有相对运动趋势，但它们之间处于相对静止时产生的摩
擦力。
2.摩擦力应用
（1）理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙、变滚动为滑动。
（2）理论上减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承）、使接触面
彼此分开（加润滑油、气垫、磁悬浮）。
（3）在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多。
【考点梳理】
考点一、力
力是力学最基础、最基本的概念之一，同时也对本章其他部分学习产生较大影响，所以对力的概念、
知识点的理解作为最基本的知识，需要学生好好掌握。本节知识点是力的概念、力的作用效果、力的三要
素和力的示意图。
根据历年中考，对“力”的考查主要有以下几个方面：（1）力的相互作用：考查学生对力的概念的理
解和认识；（2）力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体形状，考查方法是用力的知
识解释常见现象；（3）力的示意图：考查学生对画力的示意图的掌握程度。
力在中考中出现的概率很高，属于常考知识点；主要题型以选择题为主，填空题、作图题为主。选择
题以考查力的相互作用、力的作用效果居多；填空题以考查力的基本概念居多；作图题主要是作力的示意
图。选择题、填空题一般和与力有关的其他知识点结合组成一个考题。
考点二、重力
重力是重要知识点，也是学习物体学经常遇到的一种力，在自然界中一切物体都要受到重力作用，重4
力也是影响物体运动的一方面因素。在复习中一定要注意重力的产生、方向和影响重力大小的因素。本考
点是重力的概念和重力示意图。
在历年中考中，对“重力”的考查主要有以下几个方面：（1）重力的概念：考查学生对重力的概念的
理解和认识，常见有影响重力大小的因素、重力的计算、重心等；（2）重力示意图，属于作图题类型。重
力在中考中出现的概率较高，出现较多的是重力的示意图。中考主要题型以选择题、作图题为主，填空题
出现的较少。选择题以考查重力的概念居多；作图题主要是作重力的示意图。
考点三、弹力
弹力是同样是重要考点，也是学习物体受力中经常出现的一种力，如拉力、压力、支持力都是因为物
体形变而产生的弹力。弹力是物体受力经常遇到的力，在复习中一定要注意弹力的产生条件、弹力的方向
和影响弹力大小的因素。本节知识点是弹力的概念、弹簧测力计的工作原理。在历年中考中，对“弹力”
的考查主要有以下几个方面：（1）弹力的概念：考查学生对弹力的概念的理解和认识；（2）弹簧测力计
的工作原理和读数方法。
弹力在中考中出现的概率不高，出现较多的是弹力的示意图；中考主要题型以选择题为主，填空题、
作图题为主。选择题以考查弹力的概念居多；填空题以考考查簧测力计的读数较多；作图题主要是作弹力
（支持力等）的示意图。选择题、填空题一般和与力有关的其他知识点结合组成一个考题。
四、摩擦力
摩擦力是重要知识点，也是学习力学重点内容，并在本章、本书中占据非常重要的位置。摩擦力是与
物体相对运动分不开的，所以，自然界中的任何活动，几乎都要产生摩擦力，这也是学习摩擦力的重要性
之一。
本考点包含两个重要知识点：摩擦力的概念和摩擦力的利用与防止。所以，在本节复习中，大家一定
要理解摩擦力的产生条件和摩擦力的三要素；二是生活中的摩擦力的利用和防止，并且此类问题也是常考
考点。
在历年中考中，对“摩擦力”的考查主要有以下几个方面：（1）考查对摩擦力概念的理解：如“摩擦
力总是阻碍物理运动”、“摩擦力的方向总与物体运动方向相反”等，此类考题在中考中也曾有出现；（2）
摩擦力在生活中的应用：生活中有好多增大摩擦力和减小摩擦力的例子，对此类问题进行判断是常考热点；
多积累此类问题对应考具有很大帮助；（3）摩擦力大小的判断或计算：在由静摩擦力转换为动摩擦力的时
候，摩擦力大小会发生变化；在物体运动时，根据牛顿第一定律可以对摩擦力大小进行判断；此类考题出
现频率也较高，希望引起注意；（4）影响摩擦力大小的因素实验探究：对“影响摩擦力大小的实验探究”
是力学实验的重点内容，也是常考问题希望引起重视；其实解答此类问题是有规律可循的，只要掌握了影5
响摩擦力大小的因素，一般不难解答。
考点一、力
【典例一】（2019·邵阳）俗话说“鸡蛋碰石头﹣﹣自不量力”，从物理学角度看（ ）。
A．石头对鸡蛋的作用力更大；B．先有石头对鸡蛋的作用力；
C．鸡蛋对石头的没有作用力；D．石头和鸡蛋间同时有等大的相互作用力
【答案】D。
【解析】石头对鸡蛋的作用力和鸡蛋对石头的作用力是作用力和反作用力，大小相等，方向相反，故 ABC
错误，D 正确。故选 D。
【举一反三】
1.（2019·湘潭）《流浪地球》电影中描述到了木星。木星质量比地球大得多木星对地球的引力大小为
F1，地球对木星的引力大小为 F2，则 F1 与 F2 的大小关系为（ ）。
A．F1＜F2 B．F1＞F2 C．F1＝F2 D．无法确定
【答案】C。
【解析】木星对地球的引力和地球对木星的引力是相互作用力，大小相等，所以 F1＝F2，故 C 正确。故
选 C。
2.（2019·菏泽）一木块静止在水平桌面上，请你画出木块所受力的示意图。
【解析】物体受重力 g，支持力 f，大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在同一物体上。如
图。
3.（2019·武威）关于生活中的一些常识，下列数据符合事实的是（ ）。
A.一个苹果所受重力约为 B. 家用空调的电功率约为 100kW6
C．物理课本中一张纸的厚度约为 1mm D. 人的正常体温约为
【答案】A。
【解析】A、一个苹果的质量在 120g=0.12kg 左右，受到的重力为 G=mg=0.12kg×10N/kg=1.2N．故 A 符
合实际；
B、家用空调的工作电流在 5A 左右，其功率在 P=UI=220V×5A=1100W=1.1kW 左右。故 B 不符合实际；
C、人的头发的直径在 75μm 左右，物理课本一张纸的厚度与此差不多，在 100μm=0.1mm 左右。故 C
不符合实际；
D、正常情况下，人的体温在 37℃左右，变化幅度很小。故 D 不符合实际。故选 A。
考点二、重力
【典例二】（2019·河北）下列数值最接近实际情况的是（ ）。
A．一张纸的厚度约为 0.1cm；B．正常骑行自行车的速度约为 5m/s；
C．一支普通圆珠笔重约为 2N；D．标准大气压下冰水混合物的温度约为 4℃
【答案】B。
【解析】A、一张纸的厚度为 100μm＝0.1mm 左右，故 A 不符合实际；
B、人正常骑自行车的速度为 5m/s＝18km/h，故 B 符合实际；
C、一支普通圆珠笔的质量约为 10g＝0.01kg，其重力 G＝mg＝0.01kg×10N/kg＝0.1N，故 C 不符合实
际；
D、标准大气压下冰水混合物的温度为 0℃，故 D 不符合实际。故选 B。
【举一反三】
1.（2019·河北）形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的 上。图所示为质量分布均匀
但形状不规则带有小孔的薄木板，请用细棉线、刻度尺、笔和铁架台来确定它的重心。
（1）操作方法： 。
（2）判断方法： 即为簿木板的重心。
（3）实验中没有利用到的物理知识： （填写序号）
①二力平衡的条件
②重力的方向是竖直向下的7
③重力的大小跟物体质量成正比
【答案】几何中心；（1）用细棉线系住小孔将不规则的薄木板悬挂起来，当木板静止时，用笔和刻度
尺在木板上画出重力的作用线 AB；②利用同样的方法再画出另一重力作用线 CD；（2）AB、CD 的交点；
（3）③。
【解析】形状规则且质量分布均匀的物体，其重心才在物体的几何中心上。
（1）①用细棉线系住小孔将不规则的薄木板悬挂起来，当木板静止时，用笔和刻度尺在木板上画出重
力的作用线 AB；②利用同样的方法再画出另一重力作用线 CD。
（2）AB、CD 的交点就是薄木板的重心。
（3）木板静止时，根据二力平衡知识可知，受到的拉力和重力是一对平衡力，作用在同一直线上，
由于重力的方向是竖直向下的，这样可保证重心一定在所画的线上，而两条线的交点就是重心的位置。
综上所述，本实验没有用到的物理知识的③。
故答案为：几何中心；（1）用细棉线系住小孔将不规则的薄木板悬挂起来，当木板静止时，用笔和刻
度尺在木板上画出重力的作用线 AB；②利用同样的方法再画出另一重力作用线 CD；（2）AB、CD 的交点；
（3）③。
2.（2019·湘潭）如图所示纸做的“不倒翁小鸟翅膀上装有两个回形针，将鸟嘴放在指尖上转动而不
会掉下来。下列说法正确的是（ ）。
A．装回形针降低了小鸟的重心； B．装回形针升高了小鸟的重心；
C．小鸟的重心一定在其几何中心上；D．小鸟不掉下来是因为鸟嘴上有胶水
【答案】A。
【解析】解：装上回形针小鸟的重心降低，稳定性增强；小鸟的形状不规则，重心不在几何重心上，
鸟嘴上并没有胶水，故 A 正确，BCD 错误。故选 A。
3.（2018·赤峰）如图所示，画出足球重力示意图。8
【解析】由于足球是形状规则的物体，其重心在其几何中心（球心）上；过球心做竖直向下的力，即
为足球所受重力，如图所示。
考点三、弹力
【典例三】（2017•宜昌）几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两
臂伸直，两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是（ ）。
A．几个同学都一样大 B．手臂长的同学 C．体重大的同学 D．力气大的同学
【答案】B。
【解析】拉力的大小不仅取决于弹簧的根数，同时与弹簧的伸长有着直接的关系；因为弹簧所受拉力
越大，伸长会越长。
因为弹簧所受拉力越大，伸长越长，所以在同样拉开三根弹簧的情况下，我们还要比较两位同学谁把
弹簧拉得更长；它们都将手臂撑直了，那么手臂长的同学当然就用了更大的力。故，答案是 B。
【举一反三】
1.(2017•绥化)下列有关力的说法正确的是（ ）。
A．用力捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状；
B．推门时离门轴越近，用力越大，说明力的作用效果只与力的作用点有关；
C．用水提水桶时，只有手对水桶施加了力，而水桶对手没有力的作用；
D．放在桌面上的水杯对桌面的压力不是弹力
【答案】A。
【解析】A：用力捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状，故 A 正确。
B：推门时离门轴越近，用力越大，说明力的作用效果与力的作用点有关，另外力的大小和方向也影响
力的作用效果；故 B 错误。
C：因为物体间力的作用是相互的，用水提水桶时，只有手对水桶施加了力，同时水桶对手也有力的作
用，故 C 错误。
D：放在桌面上的水杯对桌面的压力是由于水杯发生弹性形变而产生的，故属于弹力，故 D 错误。故选9
A。
2.（2018·益阳）杂技演员站在楼梯上处于静止状态，人没与墙面接触，只受到重力和支持力的作用，
如图。则人所受重力和支持力的示意图正确的是（ ）。
A． B． C． D．
【答案】B。
【解析】人所受重力和支持力的作用点在人的重心上，重力的方向竖直向下，支持力的方向竖直向上，
因为人处于静止状态，所以，重力和支持力大小相等，故 ACD 错误，B 正确。
故选 B。
3.（2019·苏州）图中，物块沿绝对光滑的斜面下滑，请画出物块受力的示意图。
【解析】由于斜面是光滑的，所以此时物体不会受到摩擦力的作用，它只受到竖直向下的重力和斜面
对它的支持力的作用，支持力的方向是垂直于斜面向上的，如下图所示。
考点四、摩擦力
【典例四】（2019·菏泽）下列关于摩擦的说法中，正确的是（ ）。
A．自行车的钢圈与刹车闸皮之间的摩擦是滚动摩擦
B．滑冰时，冰刀与冰面间的摩擦是滑动摩擦
C．人在正常行走时，脚与地面之间的摩擦是滑动摩擦
D．划火柴时，火柴头和砂纸之间的摩擦是滚动摩擦
【答案】B。
【解析】A、自行车的钢圈与刹车闸皮之间发生的是相对滑动，它们之间的摩擦是滑动摩擦，故 A 错误；
B、滑冰时，冰刀与冰面之间发生的是相对滑动，它们之间的摩擦是滑动摩擦，故 B 正确；
C、人在正常行走时，脚向后蹬地，与地面之间有相对运动的趋势，脚与地面间的摩擦是静摩擦，故 C10
错误；
D、划火柴时，火柴头和砂纸之间发生的是相对滑动，它们之间的摩擦是滑动摩擦，故 D 错误。故选 B。
【举一反三】
1.（2019·贵港）—个重 50N 的箱子放在水平地面上，受到 10N 的水平推力，箱子恰好做匀速直线运
动，这时箱子受到的摩擦力________（选填“大于”、“等于”或“小于”）10N；当水平推力增大到 18N 时，
箱子所受合力的大小为________N。
【答案】等于；8。
【解析】箱子在水平地面上运动，在水平方向上受到水平推力和摩擦力的作用，因为箱子做匀速直线
运动，所以摩擦力等于水平推力；当水平推力增大到 18N 时，由于摩擦力仍然为 10N，所以箱子所受合力为
8N。
2.（2019·益阳）如图所示，用手握住一根重为 G 的长直铁棒，使铁棒沿竖直方向静止时，铁棒受到
的摩擦力（ ）。
A．大小等于 G
B．大小大于 G
C．方向竖直向下
D．随着手握棒的力增大而增大
【答案】A。
【解析】长直铁棒处于静止状态，竖直方向上的合力为零，即静摩擦力等于重力 G；握棒的力（压力）
变大时，静摩擦力的大小和方向不变，方向竖直向上。故 A 正确，B、C、D 错误。故选 A。
3.（2019·岳阳）在“探究滑动摩擦力的大小与什么有关”实验中，
（1）如图，将长方体木块置于水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，滑动摩擦力大小11
______（填“大于”“小于”或“等于”）弹簧测力计示数。
（2）实验记录的数据如下表：
序号 木块放置情况 挟触面 压力 F/N 弹簧测力计示数/N
1 平放 木板 4 1.2
2 平放 木板 6 1.8
3 平放 木板 8 2.4
4 侧放 木板 8 2.4
5 平放 木板上铺棉布 6 2.6
6 平放 木板上铺毛巾 6 3.2
①分析 2、5、6 三组实验数据，可得到相关结论，下列实例与结论相符的是______。（填字母代号）
A．用力压黑板擦擦去黑板上的粉笔字 B．汽车轮胎上有凹凸不平的花纹
②分析______（填序号）两组数据可得：滑动摩擦力大小跟接触面的面积无关。
③分析 1、2、3 三组实验数据，可以写出滑动摩擦力 f 与压力 F 的关系式为：f=______。
【答案】（1）等于；（2）①B；②3、4；③0.3F。
【解析】（1）用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块时，木块处于匀速直线运动状态，则木块在水平
方向上受到的滑动摩擦力和测力计的拉力是一对平衡力，所以滑动摩擦力大小等于弹簧测力计示数；（2）①
分析序号 2、5、6 三组数据可知：压力相同，接触面越粗糙，弹簧测力计的示数越大，摩擦力越大；A、用
力压黑板擦擦去黑板上的粉笔字，是通过增大压力来增大摩擦力的，故 A 不符合题意；B、汽车轮胎上有凹
凸不平的花纹，是通过增加接触面的粗糙程度来增加摩擦力的，故 B 符合题意。 故选：B。 ②要探究滑动
摩擦力大小跟接触面的面积无关，需要控制接触面的粗糙程度相同、压力大小相同，改变接触面的大小，
所以需分析 3、4 两组数据；③分析 1、2、3 三组实验数据可知，接触面的粗糙程度相同，压力越大，弹簧
测力计的示数越大，摩擦力越大，且滑动摩擦力与压力成正比，即 ，由此可以得出：
f=0.3F。
故答案为：（1）等于；（2）①B；②3、4；③0.3F。12
一、选择题
1．（2019·济南市历城区中考一模）下列对有关数据的估计，与实际情况相符的是（ ）。
A．初中生跑 50m 所用的时间约为 4s ；
B．人体的正常体温约为 37℃；
C．70W 家用电风扇正常工作时电流约为 320mA；
D．物理课本受到的重力约为 4N
【答案】BCD。
【解析】A、初中生 50m 跑的时间一般在 8s 左右。故 A 不符合实际；
B、正常情况下，人的体温在 37℃左右，变化幅度很小。故 B 符合实际；
C、电风扇额定电压为 220V，70W 电风扇正常工作时电流约为 I＝ ＝ ≈0.32A＝320mA．故 C 符合
实际；
D、物理课本的质量在 400g＝0.4kg 左右，受到的重力在 G＝mg＝0.4kg×10N/kg＝4N 左右。故 D 符合
实际。故选 BCD。
2.（2019·巴中市巴州区中考一模）如图所示，用 24N 的水平拉力 F 拉滑轮，可以使重 20N 的物体 A
以 0.2m/s 的速度在水平地面上匀速运动，物体 B 重 10N，弹簧测力计的示数为 5N 且不变。若不计轮重、弹
簧测力计重、绳重和轴摩擦，则下列说法中正确的是（ ）。
A. 地面受到的摩擦力为 5N； B. 滑轮移动的速度为 0.4m/s；
C. 水平拉力 F 的功率为 4.8W；D. 在 2s 内绳子对物体 A 所做的功为 4.8J
【答案】D。
【解析】A、图中使用的是动滑轮，拉力 F=2F 左，
物体 A 受到向左的拉力：F 左= F= ×24N=12N，而 fB=F 示=5N，
物体 A 受到向左的拉力等于地面的摩擦力 f 地加上 B 的摩擦力 fB，即 F 左=f 地+fB，
所以地面受到的摩擦力：f 地=F 左-fB=12N-5N=7N，故 A 错；
B、滑轮移动的速度 v 轮= V 物= ×0.2m/s=0.1m/s，故 B 错；
C、拉力做功功率 P= = =Fv 轮=24N×0.1m/s=2.4W，故 C 错；13
D、A 物体移动的距离为 s=vt=0.2m/s×2s=0.4m，对 A 做功：W=F 左 s=12N×0.4m=4.8J，故 D 正确。故
选 D。
3.（2019·连云港市赣榆区中考一模）如图是共享单车的照片。关于小明骑共享单车的情景，下列说
法正确的是（ ）。
A．小明在骑行过程中，后轮受到的摩擦力方向是向后的；
B．小明骑共享单车在路口转弯时，运动状态没有发生改变；
C．小明遇到红灯，停止蹬车，车继续向前运动是因为受到惯性作用；
D．小明坐在共享单车上，用脚向后蹬地使车向前滑行，是利用力的作用是相互的
【答案】D。
【解析】A、自行车行驶时，后轮相对地面向后运动，摩擦力总是阻碍物体相对运动，所以后轮受到地
面的摩擦力方向与电动车运动方向相同，即后轮受到摩擦力方向向前，故 A 错误；
B、小明骑车匀速转弯时，运动方向不断变化，运动状态不断变化，故 B 错误；
C、小明遇到红灯，停止蹬车，共享单车继续滑行是因为共享单车本身具有惯性继续向前滑行，而不是
受到惯性，故 C 错误；
D、小明坐在共享单车上，用脚向后蹬地使车向前滑行，脚给地一个力，地同时给车一个力，是利用力
的作用是相互的，故 D 正确。故选 D。
3．（2019·辽阳市中考考前最后一卷）体育运动中涉及到了许多物理知识，下列说法正确的是
（ ）。
A．篮球投篮出手后如果外力全部消失，将会做匀速直线运动；
B．踢出去的足球最终会停下来，是因为受到摩擦阻力的作用；
C．多次用力垫起排球，手臂感到疼是因为力的作用是相互的；
D．射箭时，箭离开弓弦后由于受到惯性作用仍继续向前飞行
【答案】ABC。
【解析】A、由牛顿第一定律知：篮球投篮出手后如果外力全部消失，将会做匀速直线运动，故 A 正确；14
B、摩擦力是阻碍物体运动的力，足球最终停下来就是因为受到了地面摩擦力的作用，故 B 正确；
C、多次用力垫起排球，手臂感到疼，这是因为手臂对排球施加了力的作用，同时排球对手臂也有一个
力的作用，说明了物体间力的作用是相互的，故 C 正确；
D、射箭时，箭离开弓弦后由于惯性仍继续向前飞行，但惯性是物体的一种性质，不能说“受到惯性作
用”，故 D 错误。故选 ABC。
4.（2019·武汉市武昌区中考一模）共享单车是节能环保的交通工具，关于某同学骑共享单车上学的
情形，下列说法不正确的是（ ）。
A. 该同学骑行的速度有可能达到 5m/s；
B. 该同学骑车匀速转弯时，人和车的运动状态都发生了改变；
C. 该同学上坡时猛蹬几下，通过增大动能使自己具有更大的惯性；
D. 在骑行过程中，自行车前轮受到地面的摩擦力是向后的
【答案】C。
【解析】A、共享单车的速度约为 5m/s；故 A 正确；
B、小明骑车匀速转弯时，运动方向不断变化，运动状态不断变化，故 B 正确；
C、骑自行车上坡前，往往要用力加紧蹬几下，这样可以增加自行车的速度，人和车的动能就会增加，
上坡时就会有更多的动能转化为重力势能，这样自行车就会爬得更高。不是为了增大惯性，故 C 错误；
D、自行车前轮是在后轮驱动下运动的，前轮相对地面有向前的运动趋势，故前轮受到的摩擦力方向向
后，前轮对地面的摩擦力方向向前。故 D 正确。故选 C。
二、填空题
5.（2019·临沂市平邑县中考二）起飞时火箭对喷出的燃气施加一个向下的力，由于 ，燃气同
时对火箭施加一个向上的力，使火箭上升。
【答案】物体间力的作用是相互的。
【解析】火箭起飞时火箭对喷出的气体有向下的力，同时气体对火箭产生了向上巨大的推力，使火箭
上升，这说明物体间力的作用是相互的。
故答案为：物体间力的作用是相互的。
6.（2019·泰安市中考最后一模）如图甲所示，小林用水平推力 F 把木块向前推动，此过程中，推力 F15
和木块前进的速度 v 的大小随时间 t 的变化情况分别如图乙、丙所示。则：物体在 0～1s 内摩擦力大小为
______N；1～3s 内摩擦力大小为______N； 5～6s 内摩擦力大小为______N。
【答案】100；200；200。
【解析】（1）从 v-t 图象可知，0～1s 内物体的速度大小为 0，即木块处于静止状态，由 F-t 图象可
知此时推力 F1=100N，由二力平衡条件可知，此时摩擦力的大小：f1=F1=100N；
（2）从 v-t 图象可知，3～5s 内物体做匀速直线运动，由 F-t 图象读出此时推力 F3=200N，
由二力平衡条件可知，滑动摩擦力的大小：f3=F3=200N；
物体在 1～3s 做加速直线运动，5～6s 做减速运动，因为压力不变，接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力
不变，所以 1～3s 和 5～6s 时物体受到的摩擦力大小：f2=f4=f3=200N。
故答案为：100；200；200。
7.（2017•伊春）在春季运动会上，班级的男同学吹气球使发现：用手轻轻一压，气球就变扁了，说明
力可以改变 ；用手轻轻一推，气球就向一侧飞走了，说明力可以改变 。
【答案】物体的形状、物体的运动状态。
【解析】用手轻轻一压，手对球用了力，气球就变扁了，说明力可以改变物体的形状。
用手轻轻一推，气球就向一侧飞走了，气球由静止变为运动，运动状态发生改变，说明力可以改变物
体的运动状态。
故答案为：物体的形状、物体的运动状态。
8.（2018·吉林）测力计是测量______（选填：“质量”或“力”）的大小的仪器；在如图中，弹簧测
力计的读数是_____N。
【答案】(1)力；(2)4.4。
【解析】重点是测力计及其读数，注意读数时先看清楚量程，弄清楚分度值再读数，不要小看了读数，
在考试中是经常出现的。16
测力计利用弹力及二力平衡的原理，是用来测量力的大小的仪器；
在如图中，弹簧测力计的分度值为 0.2N，指针位置在 4N 下面的第二小格，所以读数是 4.4N。
9．（2019·长沙市雨花区中考一模）2018 年 8 月 26 日晚，在雅加达亚运会百米飞人大战中，中国名将
苏炳添以 9 秒 92 的成绩刷新赛会记录强势夺冠，他起跑时用力向后蹬起跑器他就会获得向前的力，这说
明 ，此时使人前进的力的施力物体是 。
【答案】力的作用是相互的；起跑器。
【解析】苏炳添起跑时，脚用力向后蹬起跑器，脚给起跑器一个向后的力，物体间力的作用是相互的，
同时起跑器就会给脚一个向前的力，人就前进，故使人前进的力的施力物体是起跑器。
故答案为：力的作用是相互的；起跑器。
三、作图题
10.（2019·连云港市赣榆区中考一模分）如图所示，物体随水平传送带匀速向右移动，作出物体所受
力的示意图（不计空气阻力）。
【解析】由于物体和传送带一起匀速运动，相对静止，所以物体在水平方向上不受摩擦力的作用，只
受重力和支持力的作用；
过物体的重心分别沿力的方向画一条有向线段，并标上力的符号，注意线段要一样长，如图所示：
11.（2019·随州市中考模拟）图中的木块在水平面上沿图示方向作匀速直线运动，请画出它所受重力
和摩擦力的示意图。
【解析】根据二力平衡的条件确定摩擦力的方向和作用点，再根据重力的方向和作用点画出摩擦力和17
重力的示意图。
12.（2019·孝感市中考最后一模）重力为 50N 的物体放在斜面上，请用力的示意图画出此物体所受的
力。
【解析】物体重力 G=50N，过重心作竖直向下的重力 G，过重心作沿斜面向上的摩擦力 f，过重心作垂
直于斜面向上的支持力 F。如图所示：
四、实验探究题
13．（2019·镇平县九年级第一次中招）某同学在“探究滑动摩擦力的大小与些因素有关”的实验中。
利用弹簧测力计拉动木块在不同的表面运动，如图所示：
（1）在实验中应 （选填“加速”“匀速”或“减速”）拉动木块，使拉力大小等于滑动摩擦力
大小。
（2）分析甲、乙两图以得出结论： 滑动摩力越大；根据 两图可以探究滑动摩擦力与接
触面粗糙程度关系。
（3）完成甲、乙、丙实验后，为了使实验结论具有普遍性，该同学接下来的操作是 。
（4）实验过程中发现弹簧测力计示数并不稳定，若在进行甲图实验时木块运动速度突然变大，木块受
到的滑动摩擦力将 （选填“变大”“变小”或“不变”）。某同学设计的改进装置如图丁所示，在拉
动木板的过程中，发现弹簧测力计示数仍然有较小幅度的抖动，出现这种象的原因可能是 。
【答案】（1）匀速；（2）当接触面粗糙程度相同时，压力越大；甲、丙；（3）分别改变压力和接触
面的粗糙程度进行多次实验；（4）不变；木板表面的粗糙程度不均匀。
【解析】（1）实验中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，根据二力平衡，
弹簧测力计测示数等滑动摩擦力的大小。
（2）由甲、乙两次实验可知，接触面粗糙程度相同，乙中压力大，摩擦力大，故在接触面粗糙程度相18
同时，压力越大，滑动摩擦力越大；研究在压力相同时摩擦力与接触面越粗糙程度的关系时，要控制压力
大小相同，故由甲丙两次实验可知：在压力相同时，接触面越粗糙程度，滑动摩擦力越大。
（3）为了使实验结论具有普遍性，分别改变压力和接触面的粗糙程度进行多次实验；
（4）木块在运动过程中拉力突然变大，因压力大小和接触面粗糙程度不变，故滑动摩擦力将不变；根
据影响摩擦力的因素可知，在压力不变的情况下，弹簧测力计的示数不稳定，即摩擦力是变化的，说明木
板表面的粗糙程度不同
故答案为：（1）匀速；（2）当接触面粗糙程度相同时，压力越大；甲、丙；（3）分别改变压力和接
触面的粗糙程度进行多次实验；（4）不变；木板表面的粗糙程度不均匀。
14．（2019·连云港市赣榆区中考一模）在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小明同学的
三次实验情况分别如图甲、乙、丙所示：
（1）该实验的关键是用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使木块做 运动；根据 条件可
知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；
（2）若选择图甲和图乙数据进行比较，得出的结论是： 。
（3）同组的小华重复丙图的实验，水平拉动木块时，砝码在木块上突然水平向后发生滑动（没有从木
块上脱落），则此时木块下表面所受摩擦力 弹簧测力计的示数。（选填“等于”或“不等于”）
【答案】（1）匀速直线；二力平衡；（2）在压力一定时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大；（3）小于。
【解析】（1）该实验用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使木块做匀速直线运动，根据二力平衡条件
可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；
（2）图甲和图乙中，压力一定，乙中接触面粗糙，测力计示数较大，得出的结论是：在压力一定时，
接触面越粗糙滑动摩擦力越大；
（3）砝码在木块上向后发生滑动（没有从木块上脱落），此时压力不变，接触面粗糙程度不变，滑动
摩擦力不变，砝码在木块上突然水平向后发生滑动，说明木块做加速运动，故木块下底面所受摩擦力小于
小明测得的数据。
故答案为：（1）匀速直线；二力平衡；（2）在压力一定时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大；（3）小
于。19
15．（2019·菏泽市中考模拟）小明同学利用 A、B 两物体、海绵等器材探究“压力的作用效果与什么
因素有关”的实验。如图所示。
（1）实验中小明是通过观察 来比较压力作用效果的。
（2）比较甲。乙两图所示实验，能够得到的结论是在 相同时， 越大，压力作用效果越
明显。
（3）探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图 和 所示实验。
（4）小明同学实验时将物体 B 沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示。他发现它们对泡沫的压
力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问
题是 。
（5）有些公共汽车配备逃生锤，遇害到紧急情况时，乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生，为了更容易打
破玻璃，逃生锤外形应选图中的 。
【答案】（1）海绵的凹陷程度；（2）接触面积；压力；（3）甲；丙；（4）没有控制压力相同；
（5）D。
【解析】（1）力可以使物体发生形变，物体的形变量越大，力的作用效果越明显，实验中小明是通过
观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的。
（2）由图甲、乙所示实验控制，物体间的接触面积相同而压力不同，力的作用效果不同，由此可得：
在接触面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。
（3）探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应控制压力相同而受力面积不同，应通过比较
图 甲和 丙所示实验。
（4）将物体 B 沿竖直方向切成大小不同的两块，物体间的接触面积与物体间的压力都发生变化，实验
没有控制物体间的压力相等，由此得出的结论是错误的。
（5）为了更容易打破玻璃，应使物体的接触面积小，由图所示可知，逃生锤外形应选图中的 D；20
故答案为：（1）海绵的凹陷程度；（2）接触面积；压力；（3）甲；丙；（4）没有控制压力相同；
（5）D。
16. （2019·常德市中考最后一模）如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。铜
块和木块的大小和形状完全相同，实验时：
（1）应使弹簧测力计拉着物体沿______方向做______运动。
（2）比较（甲）、（乙）两图，可得到的结论是______；
（3）图（乙）、（丙）中铜块和木块叠在一起的目的是使______相同；
（4）比较（乙）、（丙）两图，可得到的结论是______；
（5）图（甲）中弹簧测力计的读数是______N．若物体不是做匀速运动，而是做加速直线运动，弹簧
测力计读数______摩擦力；若物体做减速直线运动，弹簧测力计读数______摩擦力（填“大于”“等于”
或“小于”）。
（6）实验时，小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速
直线运动，则测出的摩擦力______实际摩擦力（填“大于”“等于”或“小于”）。
【答案】水平；匀速直线；接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；压力大小；压力大
小相同时，接触面粗糙程度越粗糙，滑动摩擦力越大；2.2；大于；小于；小于。
【解析】（1）“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，实验时要用弹簧测力计拉着物体沿水平方
向做匀速直线运动；
（2）比较（甲）、（乙）两图可知，接触面相同、压力大小不同，弹簧测力计示数不同，故结论为：
接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；
（3）图（乙）、（丙）中铜块和木块叠在一起即可以使压力保持不变，同时还可通过改变叠放次序控
制接触面的变化；
（4）比较（乙）、（丙）两图可知，压力大小相同，接触面粗糙程度不同，弹簧测力计示数不同，故21
结论为：压力大小相同时，接触面粗糙程度越粗糙，滑动摩擦力越大；
（5）图（甲）中弹簧测力计的分度值为 0.2N，其示数为 2.2N；当物体做加速运动时，拉力大于摩擦
力，当物体做减速运动时，拉力小于摩擦力，只有做匀速直线运动时，二力才平衡；
（6）因为弹簧自身重力的作用，所以当在竖直方向上对弹簧测力计调零后，再在水平方向上测拉力的
大小，指针的位置会有一定的回缩，至使所测出的摩擦力小于实际摩擦力的大小。
故答案为：（1）水平；匀速直线；（2）接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；（3）
压力大小；（4）压力大小相同时，接触面粗糙程度越粗糙，滑动摩擦力越大；（5）2.2，大于，小于；
（6）小于。
17.（2019·辽阳市中考考前最后一卷）在“探究影响滑动摩擦力大小的因索”实验中，小致同学按如
图所示的甲、乙、丙三种情况进行实验，其中 A、B、C 为同一木块，D 为重物，甲和乙两图中木板接触面相
同，丙图为较相糙的木板表面。
（1）实验开始，该同学用较小的力拉木块，木块没动，此时摩擦力 拉力（选填“大于”、“小
于”或“等于”）；小致要知道滑动摩擦力的大小，他应该使木块在水平木板上做 运动；由甲、乙两
图可知，滑动摩擦力大小与 有关。
（2）此实验的难处恰恰是很难保证木块做这样的运动，若在甲装置中木块已经运动过中，速度突然变
大，滑动摩擦力将 （选“变大”“变小”或“不变”）
（3）实验后，小致在拔河比赛前为班级做了科学决策，使班级赢得比赛，他做出的科学决策是：
组队时，应选质量 （选填“大”或“小”）的同学，同时在比赛时队员应穿底部 （填“光
滑”或“粗糙”）的鞋。
【答案】（1）等于；匀速直线；压力大小；（2）不变；（3）大；粗糙。
【解析】（1）实验开始，用较小的力拉木块，木块没动，处于平衡状态，此时摩擦力等于拉力；
实验中为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力 计沿水平方向匀速直线拉动木块，此时，摩擦力的
大小就等于弹簧测力计的示数；
甲、乙接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，测力计的示数不同，可得滑动摩擦力与压力大小有关；
（2）由于压力大小和接触面的粗糙程度不变，即使运动速度增大，滑动摩擦力也不变；
（3）根据压力越大，接触面越粗糙摩擦力越大，组队时，应选质量大的同学，同时在比赛时队员应穿22
底面粗糙的鞋。
故答案为：（1）等于；匀速直线；压力大小；（2）不变；（3）大；粗糙。
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