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第 16 课《短文两篇》课时练习
第 1 课
整体感知
1. 指出“龙”“仙”比喻什么?
2.从全文内容看,作者具有怎样的生活情趣?
3.本文题为《陋室铭》,而作者却没有直接去写陋室,为什么?既然是陋室,作
者就应该倾其笔写尽其陋,然而作者又没有去写其陋,相反却极写其不陋,这又
是为什么?
4.作者从哪几方面描写陋室的?
5.文中说“斯是陋室”,而结尾却说“何陋之有”,到底这屋是陋还是不陋?
课内精读
阅读《陋室铭》,完成下列问题。
6.解释句子中加括号字的意思。
(1)(斯)是陋室,(惟)吾德(馨)。
(2)谈笑有(鸿)儒,往来无(白丁)。
(3)可以调(素)琴,阅(金经)。
(4)无(丝竹)之乱耳,无(案牍)之(劳)形
(5)山不在高,有仙则(名)。
7.翻译句子。
(1)山不在高,有仙则名。
(2)谈笑有鸿儒,往来无白丁。
(3)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
8.下列句中“之”的用法分别是
之的用法:A.助词“的” B.代词 C.动词,“往,到” D.主谓之间取消
句子独立性 E.宾语提前的标志
A.何陋之有?( )
B.忘路之远近( )
C.渔人甚异之( )
D.具答之( )
E.牡丹,花之富贵者也( )
F.君之病在肌肤( )天添资源网 http://www.ttzyw.com/
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G.中间力拉崩倒之声( )
第 2 课
整体感知
1.《爱莲说》选自《 》,作者( ),是( )时著名的( )家。
2.《爱莲说》的结构,我们可以概括为:一条线索,即以( ) 为线索;两
个陪衬,即以( )为莲的总陪衬,以( ) 和( ) 作为莲的旁衬和
反衬;三种类型,即以写三种花来写三种人:( ) 、( ) 、( ) 。
3.《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲的句子是
。
4.比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬的句子是 。
5.比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩的句子是 。
6.“与近朱者赤,近墨者黑”意思相反的一句是 。
课内精读
阅读《爱莲说》,完成下列问题。
7.解释加点的字。
(1)可爱者甚蕃
(2)濯清涟而不妖
(3)不蔓不枝
(4)陶后鲜有闻
8.翻译下列句子。
(1)予独爱莲之出淤泥而不染。
(2)可远观而不可亵玩焉。
9.从作者对莲的赞美来看,“君子”应是怎样的人?(用自己的话回答)
【答案】
第 1 课
1.比喻道德高尚的人。
2.高洁傲岸,安贫乐道。
3.(1)作者以山水引出陋室,而后以仙、龙喻德馨,这就自然而然引出本文主
旨。(2)陋室之所以不陋,都是因为在陋室之中居住的人是一位志趣高尚的人,
这就更好地体现出那种安贫乐道的思想性格。
4.生活环境、日常生活、交往人物三个方面。
5.这恰是本文反向立意的作文技法之所在,说是陋室,是为了引出“惟吾德馨”
的主旨,而结尾的“何陋之有”运用的是反问句,这样看来陋室自然不陋。
6.(1)斯:这;惟:只;馨:香气,这里指品德高尚
(2)鸿:大;白丁:封建社会里没有功名的人。
(3)素:素朴;金经:佛经
(4)丝竹:奏乐的声音;案牍:官府的公文;劳:使劳累
(5)名:著名
7.(1)山不一定高,有仙人居住就能天下闻名。天添资源网 http://www.ttzyw.com/
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(2)谈笑往来有渊博的学者,没有粗俗的人。
(3)没有嘈杂的管乐之声扰乱两耳,没有官府的公文劳累身心。
8.E A B B A A A
第 2 课
1.《周元公集》 周敦颐 北宋哲学家
2.爱莲 草木之花 菊花 牡丹 隐逸者 富贵者 君子
3.莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
4.中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。
5.亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
6.莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
7.(1)多 (2)洗涤 (3)长枝节 (4)很少
8.(1)我则惟独喜爱莲从淤泥里生长出来,却不受泥的沾染。
(2)(只)可以从远处观赏,却不能贴近去玩弄啊。
9.具有不慕富贵名利、洁身自好的高尚品德的人。天添资源网 http://www.ttzyw.com/
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第二课时
课时训练答案
1.《周元公集》 周敦颐 北宋哲学家
2.爱莲 草木之花 菊花 牡丹 隐逸者 富贵者 君子
3.莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
4.中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。
5.亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
6.莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
7.(1)多 (2)洗涤 (3)长枝节 (4)很少
8.(1)我则惟独喜爱莲从淤泥里生长出来,却不受泥的沾染 (2)(只)可以从远处
观赏,却不能贴近去玩弄啊。
9.具有不慕富贵名利、洁身自好的高尚品德的人。