部编版五年级语文下册第四单元测试卷（带答案）

部编版五年级语文下册第四单元测试卷 题号 得分 一、（易错题）下列选项中加点字读音全部正确的一项是（ ）（3 分） A.肥沃（wò） 吭声（kēnɡ） 难堪（shèn） 绷紧（pénɡ） B.筹备（shòu） 矜持（jīn） 俘虏（fú） 手镯（zhuó） C.企业（qǐ） 彼此（bǐ） 船坞（wù） 拟定（nǐ） D.特殊（chū） 踌躇（zhù） 赴宴（fù） 黯然（àn）  二、看拼音，写词语。（8 分） yí liú qìnɡ zhù yóu zhōnɡ cí xiánɡ shěn yuè duàn liàn jiā juàn qiān mínɡ 三、查字典，填空。（5 分） 1.王宁遇到了“zhěn（ ）所”一词中的“zhěn”字不会写，他准备查字典找到这个字。 他应该用 查字法来查这个字，应该先查 ，再查 。查字典以后， 王宁发现（A.枕 B.诊 C.疹 D.缜）这四个字都读“zhěn”，他该选 （写序号） 填入括号中。 2．李扬在读书时，对“祥瑞”一词中的“瑞”字的读音拿不准，他应该用 查字法来查 这个字，应该先查 ，再查 。李扬知道了这个字的读音是“ ”，在“祥 瑞”一词中“瑞”字的解释是 ，“瑞”字表示此种解释的词语还有 。 四、选词填空。（6 分） 断绝 拒绝 1．沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人（ ）使用麻醉剂。 2．自从那次吵架后，他们两家就（ ）了来往。 倾注 倾诉 3．他将自己的苦恼（ ）给哥哥，希望得到帮助。 4．岸英是毛泽东最心爱的长子，在他身上（ ）了无限的父爱。 五、按要求改写句子。（9 分） 1．病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经， 而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”（改为转述句） 2．那一次次地分离，岸英不都平平安安回到自己身边来了吗？ （改为陈述句） 3．写字台上，放着那封从朝鲜前线志愿军司令部发来的，由司令员彭德怀拟定的电报。（缩 句） 六、根据所学内容填空。（6 分） 1．苟利国家生死以， 。 2． ，不破楼兰终不还。 3． ，西出阳关无故人。 4．遗民泪尽胡尘里， 。 5．羌笛何须怨杨柳， 。 6． ，唯见长江天际流。 七、课内文段阅读。 主席（ ）地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露 出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿 子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。然而，这种想法很快被打消了。他（ ） 地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是 有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜 人民的意愿吧。” 秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在 说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写 字台，示意秘书将记录稿放在上面。 第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，记录稿被放在了枕头上， 下面是被泪水打湿的枕巾。 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 1．把下面的词语填到文中的括号里。（2 分） 若有所思 不由自主 2．从选段中分别找出一句描写毛主席动作、语言、神态的句子，写在下面的横线上， 然后说一说自己体会到的毛主席的内心世界是怎样的。（8 分） 动作： 语言： 神态： 内心世界： 3．说一说对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。（4 分） 八、课外文段阅读。 丰 碑 一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进，严寒把云 中山冻成一只冰坨了。狂风狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。 将军的马早已让给了伤号。将军和战士们一道踏着冰雪行军，他不时被寒风呛得咳嗽 着，他要率领这支队伍向前挺进，为后续部分开辟一条通路。等待着他们的将是十分恶劣的 环境和十分残酷的战斗，可能两天、三天吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百几十 里路，可能……哦，可能太多了，这支队伍的素质怎么样呢?能不能经受住严峻的考验? 将军思索着…… 前面的队伍突然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知在干什么。 将军边走边喊：“不要停下来，快速前进!” 将军的警卫员回来告诉他：“……前面……冻死了一个人……” 将军愣了愣，什么话也没说，朝那边走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有些 迷离。 一个冻僵的老战士，依靠一棵光秃秃的树干坐着。一动也不动，好似一尊塑像。他浑 身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截纸卷的旱烟还夹在 右手的中指和食指间，烟火已被飞雪打熄，他微微向前伸出手来，好象要向战士借火…… ______________，像树叶、像箔片一样薄薄地贴在他身上，他的……他的御寒衣服呢?为什 么没有发下来? 将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人 吼道：“叫军需处长来!老子要……”一阵风雪吞没了他的话，他红着眼睛，像一头发怒的 豹子，样子十分可怕。没有人回答他，也没有人走开。 “——听见没有?警卫员!叫军需处长跑步上来!”将军两腮的肌肉剧烈的抖动着，不知 是由于冷，还是由于怒。 终于，有什么人对将军小声地说：“这就是军需处长……” 将军正要发火的手势突然停住了，他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的 眼睑上，融化为闪烁的泪珠……他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举至齐眉处向与云 中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼…… 雪更大了，风更狂了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰 碑…… 将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的风雪之中，他听见无数沉重而又坚定的脚步 声在说：“如果胜利不属于这样的军队，还会属于谁呢?” 1.在文中的横线上填写句子，最恰当的一项是( )（3 分） A.他穿着单薄、破旧的衣服B.他居然穿着这样单薄、破旧的衣服 C.怎么?他的衣服这么单薄、破旧 D.看，他的衣服多么单薄、破旧 2.将军的警卫员回来告诉他：“……前面……冻死了一个人……”这里连用了三个省 略号，它的表达效果是( )（3 分） A.表现警卫员的急促和不安 B.暗示警卫员此时身体也很虚弱 C.说明风大，话音断断续续 D.表现警卫员面对将军异乎寻常的问话十分紧张 3.文中描写了老军需处长冻僵死在枯树下的情景，刻画人物的方法是( )和( )（4 分） A.侧面描写 B.外貌描写 C.动作描写 D.环境描写 E.细节描写 F.心理描写 4．对“他怔怔地伫立了足有一分钟”这个细节描写的作用分析不正确的是( )（3 分） A.表现了将军由暴怒到惊愕，以至于深深感动的复杂心理。 B.这“怔”和前边的“怒”形成强烈对比，表现了将军爱护战士、疾恶如仇的性格特 征。 C.这“怔”是为了衬托前边的“怒”，并为下文的“敬”作铺垫。 D.使读者体会到将军此刻内心的极度不平静。 5.小说的主人公是谁?题目“丰碑”的含义怎样理解?（3 分） 6.文章首尾都有对于“风雪”的景物描写，作用是什么?（3 分） 九、习作乐园。（30 分） 题目：他 了 要求：在横线补充上描写人物神态的词语，如高兴、感动、生气、恼羞成怒……要把事情的 前因后果交代清楚，特别要把这个人当时的样子写具体，变现出其内心活动。 参考答案 一、C 二、遗留 庆祝 由衷 慈祥 审阅 锻炼 家眷 签名 三、1. 音序 音序 Z 音节 zhěn B 2．部首王部 9 画 ruì 吉祥 瑞雪 四、1．拒绝 2．断绝 3．倾诉 4．倾注 五、1．病人平静地告诉沃克医生，眼睛离脑子太近，他担心施行麻醉会影响脑神经，而他， 今后需要一个非常清醒的大脑！2．那一次次地分离，岸英都平平安安回到自己身边来了。 3．写字台上放着电报。 六、1．岂因祸福避趋之 2．黄沙百战穿金甲 3．劝君更尽一杯酒 4．南望王师又一年 5．春 风不度玉门关 6．孤帆远影碧空尽 七、1. 不由自主 若有所思 2. 主席（ ）地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中 流露出无限的眷恋 他（ ）地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因 为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子， 也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬 间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，岸英难道真的回不来了？ 这些描写生 动地表现了毛主席巨大的丧子之痛，让我们洞察了他痛苦的内心世界。3．这句话的意思是 说革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考 虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。这里既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛泽 东对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无 产阶级革命家的博大胸襟。 八、1. C 2. A 3. E B 4．B 5. 主人公是军需处长。“丰碑”象征了以军需处长为代 表的红军指战员先人后己，勇于献身的革命英雄主义精神。 6. 反映环境恶劣，行军艰难，为老军需处长的牺牲渲染了悲壮气氛。