高二生物上学期期末试题答案.doc

‎2019—2020学年度第一学期期末学业水平检测 ‎ ‎ 高二生物试题答案 2020.01‎ ‎1——5：CDDBD 6——10：CDDDC 11——15：BCACD 16——20：BDBBB ‎21——24：CBCDA 25:ACD 26:AD 27:CD 28：ABC 29:BD 30:BC ‎31.（12分）（1）传入神经或传出神经 ‎（2）相同 电信号、化学信号 能 ‎（3）氨基丁酸（GABA）与突触后膜受体结合后，促进突触后膜上的氯离子通道打开，氯离子内流，导致突触后膜电位依然保持静息状态（膜电位仍为外正内负、没有能产生冲动继续传递兴奋、没有产生动作电位）(2分)‎ ‎（4）铅与氨基丁酸竞争性地与突触后膜上的氨基丁酸受体结合 ‎（5）不合理 ‎ 理由：该实验结果仅能说明铅能影响神经系统的正常功能，无法证明是通过使ALA增多而影响神经系统的正常功能。‎ 完善：补充检测两组小鼠血液中ALA的含量，然后向对照组注射一定量的ALA。（2分）‎ 预期：加铅组小鼠血液中ALA的含量较高。向对照组注射一定量的ALA后，小鼠也表现为狂躁不安 （2分）‎ ‎32.（10分）（1）脱落酸 细胞分裂素 ‎（2）促进细胞伸长 ‎ 思路：将矮化大麦品种的幼苗分为A、B两组，用适宜浓度的赤霉素溶液处理A组，B组不作处理。一段时间后测量并比较A、B两组植株高度。‎ 结果结论：若A组株高显著高于B组，则该突变体为激素合成缺陷型突变体。若A、B两组株高大致相同，则该突变体为激素不敏感型突变体。（5分）‎ ‎（3）较低浓度的生长素能够促进激素不敏感型突变体的伸长生长，但较高浓度的反而抑制生长（或具有两重性）（2分）‎ ‎33.（11分）‎ ‎（1）水平 次生 栖息空间和食物条件 ‎（2）负相关 相对静止 ‎ ‎（3）破坏害虫正常的性别比例，降低种群的出生率，从而降低害虫的种群密度（2分）‎ 生物防治 信息传递 ‎（4）稳定型 该动物活动能力强，活动范围大 ‎34.（9分）‎ ‎（1）生物多样性的间接价值大于直接价值 ‎（2）微生物分解 生态系统的自我调节能力有一定的限度 ‎（3）不同季节枯枝败叶的产生量不同 ；不同季节分解者分解能力不同（2分）‎ ‎（4）目的是杀死土壤微生物，同时避免土壤理化性质的改变（2分） 落叶的分解情况 ‎ ‎（5）生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力 ‎35.（10分）‎ ‎（1）含磷酸盐量高的土壤 ‎ ‎（2）稀释涂布平板法 涂布不均匀 ‎（3）倒平板 灭菌 酒精浸泡，然后引燃 ‎（4）直接在皿底测量 C D/d的比值最大，解磷率最高（2分）‎