永安三中 2019-2020 学年上学期高三期中考试
语文科 试卷
考试时间：150 分钟 总分：150 分
一、现代文阅读（24 分）
（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成各小题。
从马克思主义哲学的角度来看，人类命运共同体首先是一个客观现实，是一个实然性的存在，
这一客观现实正日益清晰地出现在人类经济全球化的实践活动中。从空间上看，当人类实践活动进
入到全球范围，在经济全球化的实践浪潮推动下逐步形成了具有客观现实性的人类命运共同体，而
客观的人类命运共同体又呼唤着主观的或精神层面的人类命运共同体的“出场”，这样，在人类命运
共同体实践的基础上，自然生成了关于人类命运共同体的认识，这种认识的结果就是人类命运共同
体意识或思想的提出。而人类命运共同体意识或思想，就是关于人类命运共同体是什么以及如何建
设人类命运共同体等问题的理论阐释，是对世界各国相互联系日益紧密、相互依存日益加深、相互
影响空前强烈的客观现实的观念反映。
人类命运共同体意识。有什么样的人类命运共同体实践，就会有什么样的人类命运共同体意识；
人类命运共同体实践发展变化了，人类命运共同体意识也会随着变化；人类命运共同体的实践效果
是检验或衡量关于人类命运共同体的认识是否具有真理性的根本标准。另一方面，人类命运共同体
意识对于人类命运共同体实践发挥着重要的反作用，它为构建人类命运共同体的实践活动起着世界
观、价值观、方法论等的指导作用。
马克思恩格斯指出：“历史不过是追求着自己目的的人的活动而已。”我们构建人类命运共同体
的实践活动当然也有目的，这个目的就是对业已出现的人类整体利益或人类共同利益的实现和维护。
就是说，人类利益共同体与命运共同体在本质上具有同一性，人类命运共同体正是对人类整体利益
或人类共同利益的把握与确认，人类共同利益是我们提出并构建人类命运共同体的现实支点，世界
各国人民对人类共同利益的珍视、维护和争取，是构建人类命运共同体的根本动力。
那么，如何有效和顺利地建设人类命运共同体呢？关键是要处理好共同利益和特殊利益的关系。
矛盾论告诉我们，事物的存在和发展都具有同一性和斗争性。根据同一性与斗争性辩证关系原理分
析，一方面，同一性依赖于斗争性，同一是包含着差别甚至对立的同一。这意味着，没有众多的存
在着种种差异的国家，就不会有人类命运共同体的产生；没有不同国家的特殊利益，就不会形成人
类的共同利益。另一方面，斗争性寓于同一性之中，斗争是同一中的斗争。这意味着，在人类命运共同体业已形成、人类整体利益日益突出的时代背景下，不能眼里只有自我的特殊利益而无视人类
的共同利益，不能以自身特殊利益来损害人类共同利益。需要特别指出的一种情况是，一些强权国
家私利膨胀，常常以一些冠冕堂皇的借口或理由指手画脚，任性妄为，肆意破坏或损害全人类的共
同利益或别的国家的核心利益。这实际上也是把狭隘的自我利益至上化、绝对化的强权主义的做法。
（摘编自邱耕田《哲学视阈中的人类命运共同体》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）（ ）
A.人类命运共同体是客观和主观、实践和意识的统一体，先有客观现实后有主观认识，先有实践后
有意识。
B.经济全球化浪潮推动了人类命运共同体实践，在此基础上自然生成了关于人类命运共同体的认识。
C.人类命运共同体意识或思想包括，人类命运共同体是什么和如何建设人类命运共同体两方面的内
容。
D.构建人类命运共同体的动力来源于人类对利益的追求，这里的利益指人类整体利益而不是某国的
利益。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分）（ ）
A.文章指出理解人类命运共同体可从实践和意识两方面入手，并就二者的关系进行论证。
B.文章从人类实践活动全球化的角度，着重分析了人类命运共同体意识对实践的反作用。
C.对于人类命运共同体，文章以是什么、为什么和怎么办的顺序逐层分析，论证过程严谨。
D.文章采用了对比论证、举例论证和道理论证的方法，论而有据，论而有理，论而有力。
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3 分）（ ）
A.人类命运共同体思想的提出和构建，正是对共同利益生成和发展的一种确认和反映。
B.要构建人类利益共同体，世界各国有必要从维护自身利益慢慢过渡到维护共同利益。
C.人类的共同利益由不同国家的特殊利益形成，因此我们要确保不同国家的利益最大化。
D.某些西方国家把自己的价值观强加给其它国家，实际上是把斗争性寓于同一性之中。
（二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）
阅读下面的文字，完成 7～9 题。
仙人掌
欧•亨利
一般而言，消沉的人最容易沉溺于对往事的回忆，而一个人能在脱手套这会儿功夫重温一下求
婚的整个过程也不是什么难以置信的事情。特里斯戴尔伫立在他单身公寓的桌子旁，做的正是此事。桌子上放着一个红色的陶罐，里面栽
着一株形状奇特的绿色植物。它属于仙人掌的一种，长长的叶子宛如触手一般，微风拂来，不停地
摇曳，似乎在向人招手致意。
特里斯戴尔慢慢地脱着手套，几个小时前发生的那令人揪心的一幕仍在他的脑海里闪现。教堂
里那一簇簇鲜花的芳香，丝丝缕缕，依稀可闻；宾客们彬彬有礼的低声交谈言犹在耳；而牧师那拖
长语调的话语一直萦绕在他的耳边，挥之不去。它宣告了一个无可挽回的事实：她与另一个男人结
合了！
这沉重的一击让他陷入绝望，但他仍想弄清楚自己为什么会失去她，又是怎么失去的。他突然发现
自己正面对着以前从未正视过的东西——一个潜藏在他内心深处，纯粹的、真实的自我。他看到，
以前穿在他身上那虚伪自负的华丽外衣如今破烂不堪，贻笑大方。
他看到，当她缓缓走过教堂的过道，走向圣坛，当那个男人牵着她的手时，她抬起头来凝望着
新郎，目光里流露出的是幸福和安详。他知道自己很快就要被遗忘了。这种目光，他也曾领略过，
其中的意味，他自然心领神会。他的自负已经崩溃了。为什么会是这样的结局？他们之间从来没有
发生过争吵，一次也没有……
可是，局面突然变得不可收拾。几个月前发生的事件又在他的脑海里一遍遍地回放起来。
她一直把他当作偶像，而他每每带着高贵气派接受她的膜拜。她为他点燃香烛，香烟缭绕，沁人心
脾。瞧，她是多么谦逊，多么纯真，多么虔诚，多么纯洁。她把他奉为天神，用很多溢美之词称赞
他的品行和才华。他接受她的供奉，犹如沙漠吮吸雨露，却拿不出花朵和果实施以回报。
那天晚上，他把她请到自己的住处，向她炫耀自己非凡的经历。她是那么美丽，头发自然弯曲，
容貌清纯，话语温柔，令他着迷。她问道：“卡拉瑟斯船长告诉我，你会说一口地地道道的西班牙
语，你怎么会懂得那么多？”
唉，卡拉瑟斯真是个白痴。那是他特里斯戴尔从词典的旮旮旯旯里搜集的一些古老而隐晦的西
班牙谚语，然后拿到俱乐部向人卖弄。毫无疑问，他为此感到过内疚。卡拉瑟斯是他的一位崇拜者，
总是管不住自己的嘴巴，把特里斯戴尔所谓的博学多识传得神乎其神。
哎呀，她的崇拜是多么令人愉快，多么令人舒畅。对于她的赞美，他来者不拒，也不予辩解，
任由她将虚妄的西班牙语学者的称号加封在自己头上。
当他放下高傲，跪在她的脚下，向她求婚时，她是多么快活，多么羞涩，多么紧张！无论是那
时，还是现在，他都可以发誓，她的眼神中分明包含了毋庸置疑的允诺。可是，出于女孩的羞怯，
她却没有给他一个明确的答复。“明天，我会给你答复的。”她说。于是，他，这位宽容而自信的胜
利者，微笑地答应再等她一天。第二天，他在房间焦急地等待着她的回音。中午时分，她的仆人来到他的门口，送来了一盆奇特的栽在红色陶罐里的仙人掌。没有字条，也没有口信，只是在那株仙
人掌里挂了一个标签，上面写着一个古怪的外国名字或植物学名。他一直等到了夜晚，却没有等到
她的回音。
两天后，他们在一个晚宴上碰面了。一阵寒暄过后，她注视着他，一脸的紧张、疑问和关切；
而他却彬彬有礼，漠然相对，一心就等她开口解释。她以女人的敏感，从他的态度上得到了某种暗
示，随即也变得冷若冰霜。就这样，他们开始疏远；最后，分道扬镳。他的过错在哪儿？该怪谁呢？
此时此刻，谦卑的他在自负的废墟中寻找答案,假如……
公寓房间里，一个人的声音打断了他的思绪，把他拉回现实之中：
“你的白兰地可不怎么样。”这位偶然来访的朋友走到他身边，“哪一天到潘塔看我，尝尝老加西
亚走私过来的那玩意儿。嘿，这儿还有一位老相识呢！特里斯戴尔，你从哪儿弄来的这盆仙人掌？”
“一个朋友送的礼物。”特里斯戴尔说道，“知道是什么品种吗？”
“当然知道，这是一种热带仙人掌,在潘塔每天都能看到成百上千。喏，这上面挂着西班牙语标
签呢。”
特里斯戴尔笑了笑：“标签上写的是西班牙语吗？”
“是的。当地人想象，这种仙人掌的叶子是在向人伸手招唤，所以他们把它叫做‘唤人掌’，英
语的意思就是‘请把我带走’。”
（选自《英语世界》2017 年第 12 期，有删改）
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）（ ）
A.小说采用倒叙手法，开始部分写主人公特里斯戴尔站在房间里回忆往事，结尾部分又回到眼前，
中间部分通过叙述往事交代事情的前因后果。
B.小说第二段中对仙人掌描写，既是展示特里斯戴尔房间的环境，也是对小说题目的照应，更为后
文展开故事情节、揭开悬念的谜底埋下了伏笔。
C.小说中的“她”内心已经接受了特里斯戴尔的求婚，却出于羞涩没有直接表态，而是借一份礼物
代为答复，这是造成两人悲剧结局的根本原因。
D.卡拉瑟斯崇拜特里斯戴尔，把他的博学多识传得神乎其神，这一人物在小说中虽然只是昙花一现，
但对推动情节发展起到了非常关键的作用。
5.本篇小说结尾设计独具匠心，不同凡响。请对小说结尾的妙处进行赏析。（6 分）
6.小说男女主人公的结局是悲剧性的还是喜剧性的？请根据小说内容，谈谈你的看法。（6 分）三、古代诗文阅读（46 分）
（一）课内知识（本题共 4 小题，12 分）
7．下列句中加点词的活用现象，归类正确的一项是（3 分）（ ）
①侣鱼虾而友麋鹿 ②火尚足以明也
③慧褒始舍于其址 ④屈心而抑志兮
⑤籍吏民，封府库 ⑥其下平旷，有泉侧出
A．①/②/③/④⑤/⑥ B．①②/③/④/⑤⑥
C．①/②/③⑤/④/⑥ D．①②/③⑤/④/⑥
8．下列句式分类正确的一项是（3 分）（ ）
①微斯人，吾谁与归 ②此则岳阳楼之大观也
③吾属今为之虏矣 ④大王来何操
⑤而燕国见陵之耻除矣 ⑥楚左尹项伯者，项羽季父也
⑦忌不自信 ⑧父母宗族，皆为戳没
A．①④/②③⑥/⑤⑦⑧ B．①④⑦/②③/⑤⑥⑧
C．①④/②③⑧/⑤⑥⑦ D．①④⑦/②⑥/③⑤⑧
9．下列各句中不全为古今异义词的一项是（3 分）（ ）
A．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻/樊将军以穷困来归丹
B．愿举国为内臣/左右既前，斩荆轲
C．而听细说，欲诛有功之人/丹不忍以己之私，而伤长者之意
D．行李之往来/而世之奇伟、瑰怪，非常之观
10．下列对有关词语含义的理解,不正确的一项是 （ ）（3 分）
A．“修禊”,古代夏历三月下旬的巳日,在水滨聚会宴饮,以祈福消灾。后泛指在水边宴集。
B．“暮春”,春天的最后一个月,即阴历三月,也是古人所说的“孟春”“仲春”“季春”中的“季春”。
C．“癸丑”,是我国古代干支纪年法之一,顺序为第50个。前一位是壬子,后一位是甲寅。
D．“彭殇”,“彭”即彭祖,活了八百岁,是古代传说中的长寿之人;“殇”,未成年而死去的人。
（二）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）
阅读下面的文言文，完成 11-14 题。
费祎，字文伟，江夏鄳人也。少孤，依族父伯仁。伯仁姑，益州牧刘璋之母也。璋遣使迎仁，
仁将祎游学入蜀。会先主定蜀，祎遂留益土，与汝南许叔龙、南郡董允齐名。时许靖丧子，允与祎
欲共会其葬所。允白父和请车，和遣开后鹿车给之，允有难载之色，祎便从前请先上。及至葬所，诸葛亮及诸贵人悉集，车乘甚鲜，允犹神色未泰，而祎晏然自若。持车人还，和问之，知其如此，
乃谓允曰：“吾常疑汝与文伟优劣未别也，而今而后，吾意了矣。”
先主立太子，祎与允俱为舍人，迁庶子。后主践位，为黄门侍郎。丞相亮南征还群僚于数十里
逢迎年位多在祎右而亮特命祎同载由是众人莫不易观亮以初从南归以祎为昭信校尉使吴。诸葛恪、
羊衜等才博果辩，论难锋至，祎辞顺义笃，据理以答，终不能屈。权甚器之，谓祎曰：“君天下淑
德，必当股肱蜀朝，恐不能数来也。”还，迁为郎中，亮北驻汉中，请祎为参军。建兴八年，转为中
护军，后又为司马。值军师魏延与长史杨仪相憎恶，每至并坐争论，延或举刃拟仪，仪泣涕横集。
祎常入其坐间，谏喻分别，终亮之世，各尽延、仪之用者，祎匡救之力也。亮卒，祎为后军师。顷
之，代蒋琬为尚书令。琬自汉中还涪，祎迁大将军，录尚书事。
延熙七年，魏军次于兴势，假祎节，率众往御之。光禄大夫来敏至祎许别，求共围棋。于时羽
檄交驰，人马擐甲，严驾已讫，祎与敏留意对戏，色无厌倦。敏曰：“向聊观试君耳！君信可人，
必能办贼者也。”祎至，贼遂退，封成乡侯。琬固让州职，祎复领益州刺史。祎当国功名，略与琬比。
十一年，出驻汉中。自琬及祎，虽自身在外，庆赏刑威，皆遥先咨断，然后乃行，其推任如此。十
六年岁首大会，魏降人郭循在坐。祎欢饮沉醉，为循手刃所害，谥曰敬候。
(选自《三国志•蜀书》）
11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）（ ）
A．丞相亮南征还群僚/于数十里逢迎/年位多在祎右/而亮特命祎同载/由是众人莫不易观/亮以初从
南归/以祎为昭信校尉使吴
B．丞相亮南征还/群僚于数十里逢迎/年位多在祎右/而亮特命祎同载/由是众人莫不易观亮/以初从
南归/以祎为昭信校尉使吴
C．丞相亮南征还/群僚于数十里逢迎/年位多在祎右/而亮特命祎同载/由是众人莫不易观/ 亮以初从
南归/以祎为昭信校尉使吴
D．丞相亮南征还/群僚于数十里逢迎/年位多在祎右/而亮特命祎同载/由是众人莫不易/观亮以初从/
南归以祎为昭信校尉/使吴
12．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（ ）
A．舍人，随侍身边的亲近属官的通称，战国及秦初王公贵族都有舍人。
B．践位，文中指后主刘禅承继皇位。与“践位”意思相近的还有“履至尊”“君临天下”等词语。
C．建兴，后主刘禅的年号。年号是我国从秦初开始使用的封建王朝用来纪年的一种名号。
D．刺史，官职，汉初指出刺各地检核问事的官员；汉武帝时每部置刺史一人；东汉以后成为州郡最
高军政长官。 13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）（ ）
A．费祎出生于江夏鄳地，小时候父亲死了，靠族父伯仁拉扯成人。后来，刘璋召见费祎，伯仁就将
他带人蜀地。
B．费祎与董允一同乘坐简陋的车子前往许靖儿子的墓地。董允脸上露出难以乘坐的神色，而费祎
“从前请先上”，始终无怨言，神态泰然自若。
C．魏延与杨仪反目成仇，每次一见面都争论不休。费祎对他们直言劝说，晓以利害，让两人都发挥
了各自的职能作用。
D．费祎退魏军后封侯，主持国事政绩名望堪比蒋琬，即使在地方任职，朝廷重要的事情也要先征求
他的意见请他决断，深受后主信任。
14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）
（1）权甚器之，谓祎曰：“君天下淑德，必当股肱蜀朝，恐不能数来也。”（5 分）
（2）延熙七年，魏军次于兴势，假祎节，率众往御之。（5 分）
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首唐诗，完成 15~16 题。
山居即事 王维
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。
嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。
15.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是（3 分）（ ）
A. 室内寂寞，故出门掩扉，环视山居外景以解闷，正切诗题"即事"，吟咏眼前景物。
B. 颔联运用了对比手法。松茂鹤多，访者稀少，两相对照更显山居环境的幽静。
C. 夕照满山，鸟鹊还巢，炊烟袅袅，人们采菱而归，无不流露出作者闲适喜悦之情。
D.诗中用“处处采菱归”来表达归隐之意，这与孟浩然《夜归鹿门歌》手法相同，都是双关。
16、颈联体物精细，状写传神，“诗中有画”，请作简要赏析。（6 分）
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）
①屈原在《离骚》中叙述自己的选择时说，他之所以委屈心志、抑制感情，并且“_____________”，
是因为他清楚地知道，“__________________”才是为古圣先贤所称道的做法。
②白居易的《琵琶行》中，描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：“_________________，
________________”。③苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》上片描写赤壁雄奇壮丽的景物，除写陡峭的山崖外，还以
“______________，_______________”两句描写滔滔的江流。
四、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成 18-20 题。
近期，一档叫《上新了•故宫》的综艺节目频频登上网络热搜榜，以往的 故宫深处，伴
随镜头移转，徐徐展现在观众眼前。翻阅演职人员列表，不难发现这档综艺节目的制作团队人员都
特别年轻。今天的年轻人，传统文化节目创新的主力人群是他们，他们奉献才智并且日渐欣赏传统
文化。在年轻人聚居的网络平台，每遇 之作，常常能带动一番热烈讨论。在“新生代”的
炯炯目光中，传统文化正汲取着源源不断的发展动力。
青年人热爱传统文化的现象令人欣喜，但我们仍需留意，（ ）。源起西周的陕西秦腔，年轻一
代鲜有问津；始自宋代的评书艺术，历经辉煌之后，影响力 ；传统手工艺刺绣门类举不胜举，
但是不论哪个类目如今都为找不到“接班人”长吁短叹……
新颖的创意，激发了年轻一代了解传统文化的热情。当传统文化再次被激活，光彩焕发时，它
也穿越时空，为我们的创新创业提供资源与灵感。青春是取之不竭的创造力与活力，当这股力量与
中华优秀传统文化相互 ，二者定能交相辉映、携手向前。
18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3 分）（ ）
A．寂寂无闻 推陈出新 细微 汇合
B．鲜为人知 推陈出新 式微 融合
C．寂寂无闻 革故鼎新 细微 汇合
D．鲜为人知 革故鼎新 式微 融合
19．下面填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3 分）（ ）
A．传统文化大多都遭到了破坏
B．几乎没有人关注并呼吁保护传承传统文化了
C．还有很多传统文化的保护传承正频频“告急”
D．传统文化的传承发展缺少创新和关注
20．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分）（ ）
A．不仅日渐成为欣赏传统文化的主力人群，还为传统文化节目的创新奉献才智。
B.不只是以主力人群的身份观看传统文化，还为创新制作传统文化节目奉献才智。
C.不仅为传统文化节目的创新奉献才智。还日渐成为欣赏传统文化的主力人群
D.不只为创新传统文化节目奉献才智，更日渐成为欣赏传统文化的主力人群。21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处
不超过 12 个字。（6 分）
人体内有两种生物酶同酒精代谢相关。一种叫乙醇脱氢酶，能使酒精转化为乙醛；___①_____，
能使乙醛转化为乙酸，最终分解为水和二氧化碳，排除体外。决定人的酒量大小的是乙醛脱氢酶。
如果一个人的乙醛脱氢酶活性比较低，____②___，乙醛容易蓄积在体内，少量饮酒就会出现脸红、
心跳加速等现象。而那些酒量大的人，_______③_______，能迅速将乙醛代谢。他们少量饮酒后，
脸色并无变化；但若过量饮酒，脸色会发青，身体也会受到很大伤害。
22．概括下面一段话的主要内容，不超过 40 个字。（5 分）
一到秋天，森林里又换了一番景象，落叶松和各种阔叶树的叶子变成深浅不同的黄色。有些树
的叶子变得火一样红。不落叶的树显得更苍翠了。秋风摆动树叶，“哗哗”的声音好像海边的浪涛。
各种山果子都熟了：榛子、野枣、山里红、山葡萄，说也说不完。松鼠忙起来了，它不停地把山果
子搬进树洞里。东北的森林，十月就飞雪了，松鼠不得不早作准备，好度过漫长寒冷的冬天。
四、写作（60 分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
2019 年是建国 70 周年。今日中国之繁荣昌盛，离不开千千万万人民英雄的前赴后继，流血牺牲。
郁达夫在纪念鲁迅大会上说：“一个没有英雄的民族是不幸的，一个有英雄却不知敬重爱惜的民族
是不可救药的……”我国古语云：“欲灭其国，必先去其史。”当下，部分人由于没有经历过英雄们
的特殊时代，而在网络上对英雄事迹进行质疑，甚至出现诋毁英雄人物的现象。
读了上面的文字，你有什么感触和思考?
在新学期升国旗仪式中，你要面向全校同学演讲。请结合材料内容，写一篇演讲稿，表达你的
看法和认识。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；
不少于 800 字.2020 届高三上学期期中考试语文参考答案
1.C（从第 1 段“人类命运共同体意识或思想，就是关于人类命运共同体是什么以及如何建设
人类命运共同体等问题的理论阐释，是对世界各国相互联系日益紧密、相互依存日益加深、
相互影响空前强烈的客观现实的观念反映”得知，“人类命运共同体意识或思想包括：理论阐
释和观念反映两方面”）
2.B（“着重分析了人类命运共同体意识对实践的反作用。”此句无中生有。）
3.A（从文中第 3 段有关“同一性”得知。）（B“从维护自身利益过渡到维护共同利益”错误。
C“确保不同国家的利益最大化”错误。D“斗争性寓于同一性中”错误。）
4.C（“这是造成两人悲剧结局的根本原因”误，特里斯戴尔虚荣自负，不懂装懂才是根本原
因）
5.小说构思精巧，层层铺垫，最后揭示分手原因，收到了“既在意料之外，又在情理之中”
的艺术效果。前面精心设计一个个悬念，最后陡然破解，易于激起读者的阅读兴趣，给人无
穷回味。谜底揭开后戛然而止，让人印象深刻，强化了小说的人物形象，深化了小说主旨。
（6 分。每点 2 分，意思对即可）
6.示例一：我认为结局是悲剧性的（1 分）。他非常喜爱她，为她着迷；她对他更是十分欣赏，
甚至奉为天神。两人相互爱慕，却因男主人公的小小的虚荣之心和女主人公的一个“聪明之
举”，阴差阳错，互相误解，错失了一段美好的姻缘（4 分）。这样的结局令人遗憾（1 分）。
示例二：我认为结局是喜剧性的（1 分）。他因为虚伪浮夸赢得了她的好感，最后因为不学无
术、不认识仙人掌标签而错失对方，实是自食其果。她本来用送仙人掌这样含蓄的方式答应
求婚，但对方并未领会她的意思，暴露了真容，这对她来说，也许是一种幸运（4 分）。故事
结局偶然中含有必然，极具讽刺意味和喜剧效果(1 分)。
（共 6 分。观点明确、分析有据即可）
7．C（意动用法，以……为侣；形容词作动词，明，照明：名词作动词，舍，筑舍定居；使
动用法，屈，使……受委屈：名词作动词，籍，登记：名词作状语，侧，从旁边。
8．D（宾语前置/判断句/被动句）
9．B（A．婚姻：古义：儿女亲家/穷困：古义：走投无路，陷于困境；B．“内臣”古今意义
相同/左右：古义：周围侍从；C．细说：古义：小人的谗言：/长者：古义：品德高尚之人；
D．行李：古义：出使的
人/非常：古义：不同寻常：今义：很）10．A A 项，“三月下旬”应为“三月上旬”。故本题选 C 项。
11. C
12．C 年号是从汉武帝时开始使用的，不是秦初。
13. A A 项 “刘璋召见费祎”有误，应是“刘璋派使者迎候伯仁，伯仁就把费祎带到蜀地求
学”。
14. (1)孙权很器重费祎，对他说：“您是天下有美德的人，一定能成为蜀国辅佐帝王的得力
大臣(重臣)，恐怕不能多次来(常来)我们东吴了。”（ “器”“股肱”“数”各 1 分；句意正确
2 分。）
(2)延熙七年，魏军驻扎在兴势，后主授予费祎符节，他率军前往抵御。(“次”“假”
“御”，各 1 分；句意正确 2 分）
参考译文:
费祎，字文伟，江夏鄳县人。幼时父亲死了，依靠堂父费伯仁生活。伯仁的姑姑是益州
牧刘璋的母亲。刘璋派人迎接费伯仁入蜀，伯仁就把费祎也带到蜀地求学。正遇上先主刘备
定都蜀地，费祎于是留在了益州，与汝南人许叔龙、南郡人董允名气相当。这时许靖的儿子
死了，董允和费祎打算一同去参加许子葬礼。董允向父亲董和说要一辆车子，董和便给他们
派了一辆从后面开门的鹿车，董允面有难色不愿上车，费祎却抢先登上去。等到达安葬地，
诸葛亮等显贵人物都到了场，他们的车辆装饰很漂亮，董允下车后表现出很不好意思的神色，
而费祎却泰然自若。驾车的人返回后，董和向他询问此行的情况，知道了两人的表现，就对
董允说：“我常常疑心自己还没有分辨出你和费文伟的高下，从今以后，我清楚了。”
先主立刘禅为太子，任费祎和董允为舍人，又升为庶子。后主刘禅继位后，他们任黄门
侍郎。丞相诸葛亮南征回朝，群官到都城外几十里处迎接。其中大多数官员比费祎年长且职
位尊贵，但诸葛亮却只命费祎与自己同乘一车，从此众人莫不对费祎另眼相看。诸葛亮刚从
南边归来，任命费祎为昭信校尉出使吴国。诸葛恪、羊衜等人，知识广博，才能卓越，善于
辩论，论辩责问言辞锋利，而费祎与他们谈论时，却滔滔不绝，含义深刻，据理回答，对方
始终不能使他服输。孙权十分器重费祎，对他说：“您是天下有美德的人，一定能成为蜀国
辅佐帝王的得力大臣，恐怕不能多次来我们东吴了。”费祎回蜀后，升为郎中。诸葛亮北驻汉
中时，请费祎任参军。建兴八年，费祎转任中护军，后又任司马。当时军师魏延与长史杨仪
互相憎恶，每当坐在一起时就争论不休，有时魏延甚至 举刀比划着要杀杨仪，杨仪则痛哭流
涕。费祎就常坐到他们中间，分别予以劝解，诸葛亮在世时，之所以能充分发挥魏延、杨仪
各自的才能，主要靠费祎对他们二人的帮助扶正。诸葛亮去世后，费祎任后军师。不久，代替蒋琬任尚书令。蒋琬从汉中回到涪县时，费祎升为大将军，总领尚书职务。
延熙七年，魏军驻扎在兴势山，后主授予费祎符节，他率领士兵前去抵御。光禄大夫来
敏到费祎处告别，请他一起下盘棋。当时战事正急，军书往来传递，人马披甲戴盔，战车整
备完毕，而费祎却与来敏专心致志地下棋，毫无急躁厌倦的样子。来敏说：“我来这里只不
过是观察试探您罢了！看来您确实是最适宜的人选，一定能打退敌寇。”费祎到了兴势山，敌
人就撤退了，费祎被封为成乡侯。后来，蒋琬一再推让益州的职务，费祎便又兼任益州刺史。
费祎报效蜀国所立的功名，大致与蒋琬并列。延熙十一年，费祎出驻汉中。从蒋琬到费祎，
即使身负重命远在朝外，但奖赏惩罚之事，朝廷都要先向他们征求意见，然后才执行，他们
受到的尊崇信任就像这样。延熙十六年的岁首大会，魏国降将郭循也在座。费祎畅饮沉醉，
被郭循亲手持刀所害，赠谥号为“敬侯”。
15.C 【解析】“夕阳满山”透露了诗人的落寞之情。
【命题意图】本题考查考生鉴赏诗歌的表达技巧和情感的能力。
16.（6 分）颔联描绘了一幅金秋美景图：柔嫩的竹节添上了一层新粉，衰老的荷花落下了片
片花瓣。（2 分）这幅图画描写细致入微，渲染了山居环境清新雅致的氛围，内蕴生命的活力，
(2 分)表现出诗人对山居生活的喜爱和高洁的隐逸情怀。（2 分）
【命题意图】本题考查对诗歌景物描写的鉴赏与分析能力，考意境赏析兼考特点赏析。能力
层级为 D。
【解题思路】首先是描绘诗句展现的图景画面，然后注意点出景物所营造的氛围特点，最后
再分析诗句所表达出来的情感。答题还要注意题干中的“体物精细”“状写传神”“诗中有
画”。
17.①忍尤而攘诟 伏清白以死直兮 ②千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
③惊涛拍岸，卷起千堆雪。
18.B【解析】寂寂无闻：指毫无声息，默默无闻，没有名气。鲜为人知：很少有人知道。推
陈出新：指去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产）。革
故鼎新：革，改变，革除；故，旧的；鼎，树立。旧指朝政变革或改朝换代。现泛指除去旧
的，建立新的。式微：指事物由兴盛而衰落。细微:细小微小。融合：几种不同的事物合成一
体。汇合：指(水流)聚集;会合，也指单层细胞培养中，所有的细胞的边缘都与其他细胞相接
触的状态。
19.C【解析】A 选项“破坏”一词不符合下文意思，不能用。B 选项根据文意，下文侧重强调
的是“传统文艺的保护传承工作告急”，重点不在于“几乎没有人关注并呼吁”，这一推断不
合文意。D 选项“缺少创新”的说法于文无据。
20.C【解析】A 选项不合语境，根据上下文，应该把“日渐成为欣赏传统文化的主力人群”与“为传统文化节目的创新奉献才智”交换位置。B 选项不合语境，同时“观看传统文化”搭配
不当。D 选项“不只……更……”是递进关系，文段中应该用并列关系“不仅……还……”更
合适。
21.①另一种叫乙醛脱氢酶 ②代谢乙醛的能力较差 ③体内乙醛脱氢酶活性较高
22.秋到森林，景色奇美，各种山果子成熟了。松鼠忙着把果子往洞里搬，以备度过漫长寒冬。
23.略
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