2019-2020学年部编版七年级语文上册专题15《诫子书》同步练习

1 《诫子书》同步练习 1.下列加点字注音有误的一项是(　　) A. 淡泊(bó) 险躁(zào) B. 致远(zhì) 枯落(kū) C. 淫慢(yíng) 穷庐(lú) D. 励精(lì) 治性(zhì) 【答案】C 【解析】平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则， 同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。C 项的注音有误，“淫”应读“yín”。 2. 下列词语中没有错别字的一项是( ) A. 非淡薄无以明志 B. 非宁静无以至远 C. 淫慢则不能厉精 D. 险躁则不能治性 【答案】D 【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注 意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。A.薄-泊；B.至-致； C.厉-励。故选 D。 3.解释下列句中加点的词。 (1)夫君子之行________________________ (2)非淡泊无以明志____________________ (3)淫慢则不能励精__________________ (4)险躁则不能治性_________________ (5)年与时驰_____________________ (6)悲守穷庐_____________________ (7)非学无以广才________________ (8)遂成枯落_____________________ 【答案】 (1). (1)品德高尚的人。 (2). (2)内心恬淡，不慕名利。 (3). (3)放纵懈怠。 (4). (4) 修养。 (5). (5)疾行，指迅速逝去。 (6). (6)穷困潦倒之人住的陋室。 (7). (7)增长才干。 (8). (8) 凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。 【解析】本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词2 语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。“淫 慢则不能励精”的意思是“放纵懈怠就无法振奋精神”，“淫慢”的意思是“放纵懈怠”；“非学无以广才”的 意思是“不学习就无法增长才干”，“广学”的意思是“增长才干”。 4.下列句子朗读节奏划分有误的一项是(　　) A. 非学/无以广才 B. 非淡泊/无以明志 C. 夫学/须静也 D. 淫慢/则不能励精 【答案】C 【解析】做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判 读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。C 项的停顿有误，正确 的节奏划分应为：夫/学/须静也。 5. 翻译下列句子。 (1)静以修身，俭以养德。 _________________________________ (2)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 _____________________________ (3)夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 ________________________________ (4)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 ____________________________ 【答案】 (1)以屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，以节俭努力培养自己的品德。 (2)不淡泊名利就 不能明确自己的志向，不能平静地集中精神学习就不能达到远大目标。 (3)学习必须静心，才识需要学习， 不努力学习就不能增长才干，不明确志向就不能成就学业。 (4)放纵懈怠便不能振奋精神，轻薄浮躁便不 能修养性情。 【解析】文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到 译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译 出原文用词的特点和句式的特点。“静”“俭”“致远”“淫慢”“险躁” 是此题中的关键词语，一定要解释 准确。 点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思， 然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”3 “换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到 词达句顺。 6.填空。 (1)《诫子书》的作者是____，字____，被称为“___”，___时期杰出的政治家、军事家。在世时被封为武 乡侯，谥_____。 (2)对那些心气浮躁、生活铺张浪费的人，我们可以用《诫子书》中的“____，___”来劝勉他们。 【答案】 (1)诸葛亮 孔明 卧龙 三国　 忠武侯 (2)静以修身 俭以养德 【解析】（1）“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、 作品的了解。它主要考查：识记中国重要作家的时代及代表作；识记外国重要作家的国别与代表作；识记 文学体裁常识。《诫子书》的作者是三国时期的诸葛亮，字孔明，号卧龙。他病逝于五丈原，享年 54 岁， 刘禅追封其为忠武侯。（2）此题考查学生对古文的记忆能力、理解能力。“静以修身，俭以养德”的意思 是：从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。这两句话符合题干的要求，作答时不要出现错 别字。 二、阅读理解 阅读甲、乙两文，回答问题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学 也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落， 多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (诸葛亮《诫子书》) 【乙】 成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之 叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕， 守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明 睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由 此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？” (韩婴《周公诫子》) 7. 解释下列句中加点的词。 (1)非学无以广才_____________________ (2)悲守穷庐______________________ (3)子无以鲁国骄士________________4 (4)又相天子_______________________ 8.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (2)夫此六者，皆谦德也。 9. 这两篇短文都是告诫儿子的文章，但中心内容不同。其中甲文中诸葛亮告诫儿子的中心内容是： _____；乙文中周公告诫儿子伯禽的中心内容是：_______。 10.甲文中作者围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？请结合原句表述，并谈谈你从中获得的感悟。 11. 关于修身养性的问题，古人有过许多名言警句，请你任意写出两句。 【答案】7. (1). 增长。 (2). 陋室。 (3). 因为。 (4). 辅佐。 8. (1)年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，于是成为没有用处的人，大多对社会没有任何贡 献，可悲地守着陋室，又怎么来得及！ (2)这六点，都是谦虚谨慎的美德。 9. (1). 要立德、修身　 (2). 不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才 10. ①淡泊：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ②立志：非学无以广才，非志无以成学。 ③惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 感悟示例：要内心宁静，俭朴节约，立志高远，珍惜时间去努力奋斗，实现自己的理想。 11. 示例：①勿以恶小而为之，勿以善小而不为。②己所不欲，勿施于人。 【解析】 7.试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，要求学生注意积累识记，根据文意进行推 断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常出现以今释古的现象。同时注意通假字、 词类活用、古今异义、一词多义等。此题注意“博闻”“广”“庐”“慎”的意思，注意积累。 8.试题分析：本题考查的是对文言句子的翻译。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻 关键词语。本题中要注意“驰”“去”“接”“庐”“及”“谦德”等的含意。同时，注意第一句中的被动句和第二句5 的判断句的翻译。 翻译文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次，要注意句中 的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三，尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词 类的活用、古今异义等问题。第四，句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不 影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。 9.试题分析：此题考查学生对文章内容的理解能力。解答此题需要在理解课文内容的基础上，概括中心。甲 文中“静以修身，俭以养德” 表明诸葛亮要儿子立德、修身；乙文中“夫此六者，皆谦德也。”表明周公 希望儿子伯禽不要因为受封于鲁国就失去谦德，就怠慢轻视人才。 10.本题考查学生对课文内容的理解分析能力，解答此题要结合文中的相关句子。结合文中的“非宁静无以 致远”“非学无以广才，非志无以成学”“年与时驰，意与日去”等句子可知，诸葛亮认为一个人的成材， 必须内心平静，不仅要有志向，爱学习，还要珍惜时间。在谈自己的感悟时也要从这几个方面入手，强调 立志和惜时的重要性。 11.此题考查学生对名言警句的积累，在平时要注意归纳总结。关于修身养性的名言有很多，任选两句作答 即可。如：己所不欲，勿施于人；天行健，君子以自强不息。地势厚，君子以厚德载物；好学近乎知，力 行近乎仁，知耻近乎勇。