3月2日文综历史主观题.pdf

3 月 2 日文综历史学科非选择题 提示：学生在指定答题卡上作答，一题一拍照，一并上传，务必对应题号答题 41 ．（ 25 分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 《尚书·酒诰》日：“肇牵牛车远服贾，用孝养厥父母。”《尔雅·释训》曰：“善父母为孝”， 给予父母以物质方面的供养。孔子言：“今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？” 孟子将最初产生和存在于家庭中的孝悌观念推广到整个社会，提出了“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人 之幼”的思想。先秦的各个朝代设立专职人员管理养老事务，如“乡大夫”，具体登记“免除赋役”的老 者信息等。国家实行“学中养老”，将有智慧的老人奉养在学校，以兴教化，明人伦。 ——摘自朱海龙、欧阳盼《中国人养老现念的转变与思考》，《湖南师大社科学报》 2015 ． 1 材料二 “中世纪的欧洲，依靠子女提供主要收入及劳务服务的养老模式，是占主导地位的”（《欧洲 家庭史》）。在西方社会的历史演进中，老年经济保障一般是通过家庭、教会各类自愿互助组织、私人保险、 政府救助以及发展到近代政府举办的社会保险来实施的。它植根于西方个人主义的文化传统。老年人应由 家庭负责赡养的思潮，甚至在 19 世纪的西方还相当普遍。1804 年颁布的《法国民法典》，1896 年公布的 《德国民法典》，都有子女赡养父母的条文，成年子女在义务上和道德上，均有奉养双亲的责任。 晚清民初，人们开始重新考量带有封建色彩的养老观，“非孝”思潮盛行。但这种思潮只是批判具有封建 色彩的不合理之处，对传统文化中的尊老、敬老传统并无推翻和反对之意。养老实践开始从传统的道德义 务向制度义务转变，救养主体从家庭和宗族向社会力量转移。1928 年，上海市颁布了《职工退职待遇暂行 办法》，规定工人年满 50 岁、公务人员年满 60 岁退休时，由雇主发给养老费，按劳动时间的长短计算。 1943 年，国民政府公布了《公务员退休法》，对公务员领取退休金的具体情形（七种）作了详细规定。 （ 1 ）根据材料一，概括先秦时期养老制度的特点。（ 8 分） （ 2 ）根据材料二并结合所学知识，分析民国之前中西方养老方面的主要差异。（ 8 分） （ 3 ）指出民国时期养老制度变化的背景，并谈谈你的认识。（ 9 分） 42 ．阅读材料，完成下列要求。（ 12 分） 材料 传统工艺具有十分重要的民生价值、学术价值和现代价值。表 3 是某校学生对中国传统工艺的概况 和当代学人对其认知的相关信息统计。 表 3史料一 从先秦到清末，比较系统地记载工艺的只有《考工记》和《天工开物》这两部书， 其余散见于正史、稗史、笔记、小说，多半很简略，有的只是只言片语。 史料二 有少数人视传统工艺为可有可无，是陈旧落后的物事，只能等着进博物馆束之高阁。 但是，环顾四周，中国传统手工艺制品浸润在每一个中国人的日常生活中。 史料三 我国在经济转型和工业化浪潮中，众多珍贵的传统工艺长期陷于发展困境，甚至濒 临失传。 史料四 中国是世所公认的手工艺大国。中国的传统工艺源远流长，成就至为辉煌。 史料五 几乎所有发达国家在经济转型和工业化浪潮中，都曾面临要不要保护、如何保护传 统手工艺的难题。 史料六 传统工艺具有“三品四信”的本质特征，即：实用的品格、理性的品格、审美的品 格，人性、个性、能动性和永恒性。 史料七 历时二十载、成集出版于 2016 的《中国传统工艺全集》（以下简称《全集》），被 认为是《考工记》《天工开物》在当代的补编、续编之尝试。 史料八 2004 年，中国正式加入《保护非物质文化遗产公约》。 2011 年，我国通过了《中华 人民共和国非物质文化遗产法》。 ——摘编自华觉明《传统工艺的现代价值》等结合中国史的所学知识，对上述史料进行重新组合并提出自己的看法，并予以说明。（要求：组合两 个或两个以上的史料，看法具体明确，说明须史论结合。） 以下为选做题 45 ．【历史——选修 1 ：历史上重大改革回眸】（ 15 分） 材料 20 世纪 90 年代，为了适应新形势的需要，我国对高校毕业生就业制度进行了改革。1993 年，国务 院发布的《中国教育改革和发展纲要）明确指出，要实行少数毕业生由国家安排统业，多数由学生“自主 择业”的就业制度。大部分毕业生实行在国家方针政策指导下，通过人才市场、采取“自主择业”的就业 办法。1994 年，原国家教委在《关于进一步改革普通高等学校招生和毕业生就业制度的试点意见》中提出， 国家不再以行政分配而是以方针政策指导、货学金制度和社会需求信息来引导毕业生在一定范围内自主择 业，引导毕业生参与人才市场的竞争。1997 年 3 月，原国家教委颁布了《普通高等学校毕业生就业工作暂 行规定》，对毕业生就业工作的各个环节作了明确的规定。再次明确了实行大学毕业生与用人单位双向选 择的就业制度。1998 年，首批“并轨”改革后的大学生走向社会，就业政策进一步放宽，供求市场的调节 对学生就业的作用日益明显。此后，全国高校全面按照新体制进行运作。在新的就业体制下，大部分毕业 生按照个人的能力、条件到市场参与竞争，自主择业。 ——摘编自：孙步凌《我国高校招生就业体制的历史演变探析》 （ 1 ）根据材料并结合所学知识，概括 20 世纪 90 年代高校就业制度改革的背景和主要内容。（ 9 分） （ 2 ）根据材料井结合所学知识说明 20 世纪 90 年代高校就业改革的意义。（ 6 分） 46 ．【历史——选修 3 ： 20 世纪的战争与和平】（ 15 分） 材料 20 世纪 60 年代初肯尼迪上台后，根据国内外形势的变化适时调整了对外政策，提出“和平战略” 计划。其基本内容包括：寻求与苏联对话。既强调美苏之间存在根本的利害冲突，又认为对苏政策应坚持 在对抗中寻求某些对话，在某些双方感兴趣的领域进行有限的合作；扩大同东欧国家的来往。要有实施的 具体计划，对东欧实行渐进的和平演变，特别强调经济技术援助和意识形态渗透；以援助开道，向第三世 界扩张，实施和平队计划即向第三世界国家派遣以技术人员、教师为主的和平队，与苏联争夺“中间地带”。 ——摘编自百度百科《肯尼迪的“和平战略”》 （ 1 ）依据材料井结合所学知识，分析肯尼迪提出“和平战略”计划的原因。（ 8 分） （ 2 ）结合材料和所学知识，谈谈你对肯尼迪“和平战略”计划作用的认识。（ 7 分） 47 ．【历史—一选修 4 ：中外历史人物评说】（ 15 分） 材料 耶律楚材（1190—1244），字晋卿，号湛然居士，出生名门，是辽朝皇室后裔。他“三岁而孤”，在 家中接受教育，“母杨氏教之学”。耶律楚材天资聪颖，受过系统的儒家传统教育，从小树立了“以儒治国” 和“致君泽民”的志向和抱负。耶律楚材崇尚儒学，为官后多次向统治者推荐儒士。他还建议修复孔庙， 设立编修所和经籍所，召名儒译经。后人这样评价他：“观居士之所为，迹释而心算，名释而实儒，言释 而行儒，术释而治儒，彼其所挟者，善有道矣。”耶律楚材援引饱学的儒家之士入朝做官，一定程度上改 变了元朝最高统治者一味倚重武人，鄙视儒士的做法，“振兴儒教，进用士人，以救偏任武夫及色目种人 之弊。”后元人评价这一功绩时说“国朝之用文臣，盖自公发之。”耶律楚材被誉为元代第一贤相。 ——摘编自梁慧《慧眼识才的政治家耶律楚材——论耶律楚材的人才观》 （ 1 ）根据材料，概括耶律楚材为实现其人才观而采取的措施。（ 6 分） （ 2 ）根据材料并结合所学知识，评价耶律楚材的人才观。（ 9 分）