泉州市2019～2020学年度上学期初一年教学质量检测 语文试题及答案

泉州市 2019～2020 学年度上学期初一年教学质量检测 语 文 试 题 （本卷共 24 题；满分：150 分；考试时间：120 分钟） 友情提示：所有答案必须填写到答题卡相应的位置上。 一、基础与运用（21 分） 学校开展“走进文学馆”主题学习活动，请你完成下列任务。 1.下面是某文学馆展厅《前言》中的文字。请阅读文字，完成（1）（2）题。（4 分） 睿智的思想，高尚的情感，灵动的才智，无不贮藏于根深叶茂的文学之树。 文学，生生不息地传承着人类文明。它涤荡污浊，提炼精 ① ，陶冶身心。一 分一秒的华年、一朵一朵的笑靥、一句句清风的低语、一帧帧季节的照片、莽莽雪原、 茵茵绿草、酸辛与欢喜、 ② 别与重逢……一并装入生命的全部流程中，酝酿，沉 淀。 （1）依次给文段中的加点字注音，全都正确的一项是（2 分） A．贮（zhù） 酿（niàng） B．贮（chǔ） 酿（liàng） C ． 贮 （ zh ù ） 酿 （ li à ng ） D ． 贮 （ ch ǔ ） 酿 （ ni à ng ） （2）在文段横线处填入汉字，全都正确的一项是（2 分） A．①悴 ②决 B．①粹 ②诀 C．①悴 ②诀 D. ①粹 ②决 2.小明同学在某文学馆收藏的报刊中，查阅了“儿童文学”的相关资料。请阅读资料， 完成（1）（2）题。（5 分） 现代文学史上，一大批新文化知识分子们开启了“儿童的发现”。鲁迅曾猛烈地 向一切残害儿童的反动读物掷出了投枪，而且亲自翻译介绍外国儿童文学作品。冰心 的《寄小读者》是中国儿童文学的奠基之作。老舍也是少数兼顾儿童文学的作家之一， 他的很多作品充满童心、童真、童趣。郑振铎说过，儿童文学是儿童的——以儿童为 本位，儿童所喜看所能看的文学。在【甲】的儿童文学领域，优秀作品几乎【乙】了 小说、童话、散文、诗歌、科幻、寓言等不同文体面貌。 （1）下列对文段中提到的相关作家的常识，表述正确的一项是（3 分） A．鲁迅原名周树人，浙江绍兴人，作品有《四世同堂》等。 B．冰心，著名文学家，著有《金色花》《荷叶•母亲》。 C．老舍原名舒庆春，主要作品有《骆驼祥子》《茶馆》等。 D．郑振铎，福建长乐人，著有《猫》《秋天的怀念》等。（2）在文段甲乙处分别填入词语，最恰当的一项是（2 分） A ． 【 甲 】 花 团 锦 簇 【 乙 】 覆 盖 B ． 【 甲 】 花 团 锦 簇 【 乙 】 涵 盖 C．【甲】花枝招展 【乙】覆盖 D．【甲】花枝招展 【乙】涵盖 3.参观完冰心文学馆、余光中文学馆、许地山文学馆后，同学们纷纷写下自己的参观 感言。下列参观感言中，没有语病的一项是（3 分） A．参观人员素质的优劣，是提升冰心文学馆办馆品质的保证。 B．自余光中文学馆开馆以来，让各地专家学者纷纷到此参观。 C．位于漳州古城区的许地山文学馆是中小学生课外实践基地。 D．文学家们怀着热忱的心为我们留下和创作了许多宝贵作品。 4.学校文学社向全体同学征集“走进文学馆”活动稿件，以下是一位同学的来稿，作 为 编 辑 ， 你 想 添 加 “ 其 中 百 分 之 八 十 是 中 小 学 生 ” 这 句 话 ， 最 恰 当 的 位 置 应 在 处横线。（只填序号）（3 分） 冰心文学馆在固定展览的基础上，精选三百多幅照片和资料，制作了一套流动的 《永远的爱心——冰心生平与创作展览》， A ，已先后在北京、上海、厦门、南平、 泉州、青岛等地成功展出， B ，参观人数愈十万人次， C ，社会反响热烈， D ， 成效显著。 5.学校文学社对位于福建的三座文学馆展开了一次实地调查活动，请阅读以下调查表， 完成（1）（2）题。（6 分） “走进文学馆、了解文学家”调查统计表 调查项目 参观文学馆的次数 对文学家的了解程度 调查对象 首次参观 多次参观 较为熟悉 一般了解 不了解 冰心馆 78% 22% 24% 72% 4% 余光中馆 83% 17% 12% 41% 47% 许地山馆 91% 9% 5% 13% 82% （1）下列对这份表格的表述，不正确的一项是（3 分） A．该表格是一份关于“走进文学馆、了解文学家”的调查统计表。 B．该表格共有“参观文学馆的次数”“首次参观”等七个调查项目。 C．该表格的调查对象是冰心文学馆、余光中文学馆和许地山文学馆。 D．阅读分析表格中的具体数字，可以获取相关信息，得出相关结论。 （2）下列对这份表格的解说，不正确的一项是（3 分）A．从三位作家文学馆的参观次数来看，首次参观的次数都要比多次参观的次数多 得多。 B．三位作家中，多次参观冰心文学馆的人数比最高，只有极少参观者表示不了解 冰心。 C．多次参观许地山文学馆的比值是三位作家中最低的，绝大多数参观者表示不了 解他。 D．近一半的参观者表示不了解余光中，表明有超过一半的参观者是较为熟悉余光 中的。 二、阅读（69 分） （一）补写出下列句子中的空缺部分。（10 分） 6.根据提示，填出空缺的部分。（10 分） （1）水何澹澹， 。 （曹操《观沧海》） （2）谁言寸草心， 。 （孟郊《游子吟》） （3） ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （4）杨花落尽子规啼， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （5） ，小桥流水人家， 。 （马致远《天净沙·秋 思》） （6）《论语·为政》中阐述学习与思考关系的句子是 ， 。（《论语》） （7）油蛉在这里低唱， 。 （鲁迅《从百草园到三味书屋》） （8）我想他们此刻， ， 不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。（郭沫若《天上的街市》） （二）阅读下面的诗歌，回答 7-8 题。（5 分） 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 7.下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（3 分） A.第一句写诗人不悲叹自己年迈孤苦的境遇，表现他随遇而安的人生态度。 B.第二句写诗人还想为国家守卫边疆，“轮台”是古代边防重地，此代指边关。 C.第三句写诗人夜深不能成眠，“风吹雨”既写风雨交加，同时也是时局写照。 D.第四句写诗人在睡梦中重返边疆，铁马铮铮踏破冰面，驰骋沙场，奋勇杀敌。 8.这首诗抒发了诗人的什么情感？请简要概括。（2 分） （三）阅读下面的文言文，完成 9—13 题。（15 分）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须 静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 9.下列有关文言知识，不正确的一项是（3 分） A.《诫子书》是三国时期诸葛亮为告诫劝勉儿子诸葛瞻而写的一封家书。 B.《狼》中“其一犬坐于前”中“犬”名词活用为状语，意思是“像狗一样”。 C.《论语·学而》中“不亦说乎”中“说”通“悦”，在文中意思为“愉快”。 D.《咏雪》中“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”是一个文言倒装句。 10.用“/”为下列句子划分朗读节奏（每句划一处）。（2 分） （1）夫 君 子 之 行 （2）非 志 无 以 成 学 11.解释下列加点词在文中的意思。（4 分） （1）无以致远 致 （2）无以广才 广 （3）意与日去 日 （4）悲守穷庐 庐 12.下面句子在文中的意思，正确的一项是（3 分） 原句：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 A.迷惑傲慢就不能振奋精神，危险轻薄就不能修养性情。 B.放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 C.放纵懈怠就不能振奋精神，危险轻薄就不能修养性情。 D.迷惑傲慢就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 13.作者认为君子修身养德需要哪些条件？请简要概括。（3 分） （四）阅读下面的文字，完成 14-18 题。（23 分） 玩 泥 宋灵慧 ①对我来说，玩泥绝不仅是乡愁。 ②小时候，家住在村西北角高台子上。台子下边是小树林，林子下边是大水坑， 这就是玩泥的地方。 ③玩泥，有文玩和武玩。 ④武玩男孩子们唱主角，我们是观众。 ⑤数了伏的午后，知了们嗓门子贼亮，“知了——知了——”，把大人们叫乏了 呼呼睡去。皮小子尥①着蹶子跑到坑边，凉鞋背心扒了，扔到树下，跳到坑里。水鸭 子似的扎几个猛子，凫几趟水，玩泥大戏开演了。⑥坑北沿儿坡缓，黄泥，晒饱了太阳。小子们一字排开哗哗哗，对着坑沿儿撩水。 泥润了，台子搭好了。猫腰挖起坑泥，头脸身上划拉，两只手小泥板似的，把自己糊 得严严实实。嘴巴一张，白牙露出来，黄泥流进去。“噗噗”着嘴边的泥，跑上坑沿 儿。坐下，奓②开胳膊，“开车啦！”哧溜——，滑到水里。扎个猛子，再挖泥，再 抹。单个开车烦了，就开火车。一串泥鳅子排好，领头的喊“火车开了”，噼里扑噜， 你推我挤栽到水里。时间长了，坑北沿儿让这群屁股划成了长长的泥簸箕。 ⑦既然是武玩，“险情”就常发生。泥里的玻璃瓦片煤砟儿，把腿肚子、腚蛋子 剌个口子。血从泥里冒出来，划拉划拉，口子浅，继续玩；口子深，跟小孩子嘴似的 翻哧着，捋把青青菜来，搓巴搓巴，糊上。再不好，就到奶奶大娘家，要点消炎粉撒 上，坚决不能叫爹娘知道。玩儿一夏天泥的孩子，黝黑油亮，铁打的一样结实。 ⑧文玩儿，是我们女孩子和小男孩的事儿。 ⑨小树林东面是聋子奶奶家，门对着坑。穿堂风一刮，门洞忒③凉快。聋子奶奶 房后是一条大沟，红胶泥出名。胶泥有脾气，粘，夹锨，没力气挖不来。就算挖来， 也是生的，一个瓣儿一个瓣儿的，得蘸着水，在硬地方摔，熟了才能玩儿。聋子奶奶 门洞旮旯④有个瓮碴子，扣着旧盆，到夏天，里面就是奶奶给摔熟的胶泥，一条条的。 我们坐在地上，守着块儿废青砖，啪唧，啪唧，边摔边捏，聋子奶奶坐在门洞口，有 一搭没一搭地摇着蒲扇看。 ⑩打啪儿，也叫摔破锅。揪块泥，捏成锅的样子，托起，高举，反扣到地上， “噗”，破一个洞，力气越大，破洞越大。俩人一对儿，给对方补，破洞越大，赢的 泥越多。太小的孩子，摔不破，输没了泥就哭，聋子奶奶就从破瓮里拿一块哄他。 ⑪刻模子也有输赢，但不是输泥。模子是砖的，跟小镜子差不多，从集上买，好 几分钱一块儿。翘尾巴的狗，叼鱼的猫，大眼睛蜻蜓，花盆里的花……揪一块儿泥， 抟圆，拍扁，扣在模子上摁，捏，刮，慢慢揭开，图案刻在泥上，模子就成了。摆在 墙根下晾干，就拿去“赢”东西。“拾柴火换模儿——”串街小贩似的喊几声，伙伴 们就跑到树林捡柴火。模子按好坏论价，这个换干棒儿，那个换软柴。 ⑫聋子奶奶看我们玩泥，蒲扇摇着摇着就打盹儿，盹儿打够了做针线，针线做够 了就跟我们捏泥人。聋子奶奶啥都会捏，孙悟空，手搭凉棚的，吃桃子的，举着金箍 棒的，还有猪八戒、唐僧，《地雷战》里偷地雷的……聋子奶奶捏着泥人还讲故事。 说世上的人都是泥变的，从前有个奶奶，捏了好多泥人，一吹气，泥人变成人了。怎 么有瘸腿瞎眼的呢？不能怪捏娃娃的那个奶奶。贴一锅饼子火候还不匀实呢，有没饹 馇儿的，还有糊了的，还不都一样吃啊。 ⑬我教了三十多年书，自以为读书很多，可这几年总觉得，不识字的聋子奶奶比 我有学问。如今，水坑没了，村里的孩子不玩泥了吧？他们还是从里到外，铁打的一 样结实么？（有删改） 【注】 ①[ 尥（liào）]骡马等跳起来用后腿向后踢。 ② [奓（zhà）] 张开。 ③ [忒（tuī）] 太。④[旮旯（gā lá）]指角落。 14.下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（3 分） A.文章以“玩泥”为叙事线索，把“武玩”和“文玩”两种玩泥方式紧密串连起来。 B.第⑥段运用“噗噗”“哧溜”等拟声词描写“玩泥”的情景，给人身临其境之感。 C.第⑦段写武玩“险情”常发生，孩子们坚决不让爹娘知道，是怕爹娘打骂阻止。 D.第⑨段“穿堂风一刮，门洞忒凉快”点明孩子们在门洞“武玩”“文玩”的原因。 15.请按文中的顺序，将“武玩”过程填写在下面相应的横线上。（只填序号）（4 分） ①全身抹泥 ②滑到水里 ③撩水润湿坑沿儿 ④坐在坑沿儿上 → → → 16.赏析文中划横线的句子。（6 分） （1）胶泥有脾气，粘，夹锨，没力气挖不来。（从修辞的角度）（3 分） （2）揪块泥，捏成锅的样子，托起，高举，反扣到地上，“噗”，破一个洞，力气 越大，破洞越大。（从加点词的角度）（3 分） 17.文章结尾说“不识字的聋子奶奶比我有学问”，聋子奶奶有哪些“学问”？请简 要概括。（6 分） 18.开篇作者说“玩泥绝不仅是乡愁”，除了“乡愁”外，“玩泥”还寄托了作者怎 样的情感？请简要分析。（4 分） （五）阅读下面的文字，完成 19-21 题。（10 分） ①在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动 物，而是观察者自己。他们在和有高度智慧的鸟或哺乳动物打交道的时候，常常需要 不顾自己的尊严，所以，实在不能嗔怪有些外行人批评:研究动物行为的科学家实验 的方法怪诞不经。如果不是因为我出了名的无害于人，大概老早就给关进疯人院了。 等我说过一个小故事之后，你就明白为什么艾顿堡的居民都把我当疯子了。 …… ②又有一次，这只黄冠大鹦鹉（可可）的恶作剧把我吓了一大跳。我的父亲那时 已经上了年纪，他最喜欢在我们房子西南面的阳台上睡午觉。虽然我很不赞成他在强 烈的阳光下晒着睡觉，他却不肯让任何人改变他的老习惯。一天又在他睡午觉的时候， 我忽然听见他在阳台上像个大兵似地大声咒骂起来。我连忙赶去，只见这位老先生弯 着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。 ③ “我的天啊，你是不是病了?”④ “没有，”他生气地说，“我一点病也没有，只是那个坏东西在我睡觉的时 候，把我裤子上的扣子全咬掉了。” ⑤我跑到“犯罪”现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来 了，而且还整整齐齐地排在地上:袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，一 丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆。 ⑥这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美，也许是因 为它对我母亲的热爱而触动了灵机吧。夏天里，我的母亲只要在院子里坐着，总是一 刻不停地织着毛衣。可可似乎很清楚那一团团柔软的毛线是干什么用的，它总是一口 咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖 着一条极长的尾巴。它总是蹿得高高的，然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则地 打起转来。要是没人在那儿打断它的好把戏，它就把整棵树都缠上鲜艳的毛线，叫你 怎样也没法子再解开来。我们家的客人常常会在这棵树前一站半天，想不出我们为什 么把它打扮成这个模样，也不知道我们是用什么法子把毛线缠上去的。 （节选自康拉德•劳伦兹《动物笑谈》） 19.下列对文段内容的理解，不正确的一项是（3 分） A．第①段写研究动物行为的科学家“常常需要不顾自己的尊严”，被当地居民误 认为是“疯子”。 B．第②段写因为我很不赞成父亲在强烈的阳光下睡觉，父亲于是像个大兵一样对 我大声咒骂起来。 C．第⑤段写“这只黄冠大鹦鹉”不仅能把扣子“整整齐齐地排在地上”，还能将 扣子分类排作三堆。 D．第⑥段写这只鹦鹉可以跟猴子和小孩子比美的“丰富想象力”，常常让我们家 的客人“一站半天”。 20. 下列对文段的理解和分析，不正确的一项是（3 分） A．选文写作者专注于动物行为研究，为了探究科学真理，常常与动物们打成一片。 B．选文运用拟人、比喻等修辞手法，刻画了一只聪明、顽皮、淘气的鹦鹉形象。 C．选文包含着对动物、对自然的爱，以及对那些外行人及当地居民的批判和嘲讽。 D．第⑥段“也许”“似乎”等表示不确定的加点词语，体现了科学小品文语言的 准确性。 21.文段叙写了“这只黄冠大鹦鹉”哪两件趣事？请简要概括。（4 分） （六）名著阅读。（6 分） 22.下列关于《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（3 分） A．《五猖会》中，父亲强迫“我”先背诵《鉴略》，使“我”看会的勃勃兴致一 扫而空。B．《父亲的病》中，陈莲河医生用药奇特，故弄玄虚，但并无实际效果，有失名 医之称。 C． 《阿长与》中，阿长买来“我”渴慕已久的《山海经》，让“我”十 分感动。 D．《琐记》中，衍太太比较凶，严格对待孩子们，大家都不愿意在她家里或她家 附近玩。 23.阅读下面的文字，完成题目。（3 分） 沙僧一驾云离了东海，行经一昼夜，到了南海。……这沙僧倒身下拜，拜罢抬头 正 欲 告 诉 前 事 ， 忽 见 孙 行 者 站 在 旁 边 ， 等 不 得 说 话 ， 就 掣 降 妖 杖 望 行 者 劈 脸 便 打。……菩萨喝道：“悟净不要动手。有甚事先与我说。” （选自《西游记》第五十七回） 文段中的“有甚事”指什么事？请简要概括。 三、写作（60 分） 24.阅读下面文字，按要求作文。 晚高峰堵车把冬的寒意堵在了路上。我的头随着公交车的振动无意识地晃着，开 始了梦的旅行。 请以这句话作为开头，发挥想象，写一篇文章。 要求：题目自拟。想象合理。不少于 600 字，文中不能出现真实的人名、地名、 校名等。 参考答案 一、基础与运用（21 分） 1.（4 分）（1）（2 分）A （2）（2 分）B 2.（5 分）（1）（3 分）C （2）（2 分）B 3.（3 分）C 4.（3 分）C 5.（6 分）（1）（3 分）B （2）（3 分）D 二、阅读（69 分）（一）（10 分） 6.（10 分）（1）山岛竦峙（2）报得三春晖（3）海日生残夜（4）闻道龙标过五溪 （5）枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马（6）学而不思则罔 思而不学则殆(7) 蟋蟀们在这 里弹琴（8）定然在天街闲游 （二）（5 分） 7.（3 分）A 8.（2 分）感人至深的报国之志 忧国忧民的拳拳之心 （三）（15 分） 9.（3 分）D 10.（2 分）（1）夫 / 君 子 之 行 （2）非 志 / 无 以 成 学 11.（4 分）（1）达到 （2）增长 （3）岁月，时光 （4）简陋的房屋 12.（3 分）B 13.（3 分）答题要点：立志；勤学；惜时。 评分说明：一点 1 分。意思对即可。 （四）（23 分） 14.（3 分）D 15.（4 分）③→①→④→② 评分说明：一空 1 分。 16.（6 分） （1）（3 分）运用拟人的修辞，将胶泥人格化，（1 分）形象生动地写出胶泥粘性强 的特点，（1 分）表现出挖胶泥的不容易。（1 分） 评分说明：意思对即可。 （2）（3 分）准确生动地动作描写，（1 分）写出了孩子们打啪儿的全过程，（1 分） 表现了孩子们玩这种游戏的熟练程度。（1 分） 评分说明：意思对即可。 17.（6 分）会摔胶泥；（1 分）会做针线；（1 分）会捏泥人；（1 分）会讲故事； （1 分）懂得人生道理，能用宽广的心胸来对待生活中的不完美。（2 分） 评分说明：意思对即可。 18.（4 分）对童年生活及乡村风土人情的怀念；（2 分）对乡村自然风光消失的遗憾 （或痛惜）。（2 分） 评分说明：意思对即可。 （五）（10 分） 19.（3 分）B 20.（3 分）C21．（4 分）把老先生（“我”的父亲）身上的扣子全咬下来；（2 分）把“我”母 亲的毛线缠绕在树上。（2 分） 评分说明：意思对即可。 （六）（6 分） 22.（3 分）D 23.（3 分）孙悟空打杀强盗，被赶回花果山。（1 分）六耳猕猴假冒悟空，打伤唐 僧，抢走行李。（1 分）沙僧前往花果山讨要行李，悟空不给。 评分说明：意思对即可。