书书书
逆
袭
诊
断
卷
诊断报告
快速对答案
一、积累和运用（共 ６小题，计 １７分）
１．Ｂ 评分标准：选项正确，得 ２分。共 ２分。
２．Ｄ 评分标准：选项正确，得 ２分。共 ２分。
３．（１）传递 （２）如火如荼
评分标准：选对一个，得 １分。共 ２分。
４．（１）衣冠简朴古风存 （２）纷纷暮雪下辕门 （３）处江湖之远则忧其君 （４）布衾多年冷似铁 （５）雉从梁
上飞 （６）天下英雄谁敌手 （７）皆若空游无所依 （８）像小珊瑚珠攒成的小球 （９）读书时不可存心诘难
作者 （１０）那点儿薄雪好像忽然害了羞
评分标准：每空 １分，如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。第（１）～（７）题，如果多做或全做，以所做前
五题为准赋分；第（８）～（１０）题，如果多做或全做，以所做顺序排列在最前面的小题为准赋分。共 ６分。
５．（１）ＣＡＢ
（２）动宾短语
（３）历史是一面镜子，从历史深处走来，我们才能深刻把握历史规律。（或历史是一面镜子，从历史深处走
来，我们才能深刻总结历史经验、把握历史规律。）
评分标准：（１）序号选填正确，得 １分；（２）短语类型填写正确，得 １分；（３）病句修改正确，得 １分。共 ３分。
６．（１）《名人传》
（２）人生路上，每个人都会遇到各种各样的磨难与挫折，而在这个世界上并没有救世主，真正能帮助自己走
出困境的只有自己。所以我们不能等待别人伸出援手，而是要靠自己的奋斗与抗争来获得自由。
评分标准：作品名填写正确，得 １分；名言理解正确，得 １分。共 ２分。
二、综合性学习（７分）
７．【活动一：抄写明主题】
评分标准：笔画书写正确，得 １分。共 １分。
【活动二：调查知现状】从初一到初三，参与课间活动的人数不断减少。
评分标准：能答出表格变化信息，意思一致即可，得 ２分。共 ２分。
【活动三：设计显创意】示例：（１）班级设“棋类游戏角”；（２）学习室内健身操等。
评分标准：写出一个活动项目得 １分，活动有创意即可得分。共 ２分。
【活动四：通知邀来宾】
通 知
亲爱的全体同学：
兹定于 ４月 １７日（周三）下午 ３时，在学校礼堂举行“创意课间，你来玩”主题大会，请全体同学准时
参加。
校团委
２０１９年 ４月 １５日
评分标准：通知的时间、地点、对象、主题完整正确，得 １分；语言通顺，表达清楚，得 １分。共 ２分。
７逆
袭
诊
断
卷
三、阅读（共 １５小题，计 ４６分）
【现代文阅读】（共计 ９小题，计 ３０分）
（一）（１２分）
８．针刺疗法 砭石 金属针 激光针、超声波针
评分标准：每空 １分。共 ４分。
９．列举不同书籍记载的针灸起源的说法，真实具体地说明了针灸的起源记载颇多这一特点，增强了文章的说服力。
评分标准：结合句子分析，得 １分；答出其作用，得 １分。共 ２分。
１０．“最”是表程度的副词，意思是说在古老的医疗器械和外科手术工具中，砭石的历史是最长的，再没有比它
出现的更早的，如果删掉，就没有强调的意味，这体现了说明文语言准确性和严密性的特点。
评分标准：答出“最”字表程度，并解释此词语在这句话中的含义，得 ２分；答出“体现了说明文语言的准确
性和严谨性的特点”，得 １分。共 ３分。
１１．Ａ 评分标准：选项正确，得 ３分。共 ３分。
（二）（１８分）
１２．内容上，一方面突出了女人生活的贫穷，另一方面用来反衬下文女人修车时的动作麻利、技术娴熟。结构
上，照应了文章标题，并为后文进一步描写女人在城市里的艰难生活做铺垫。
评分标准：答出内容上的作用，得 １分；答出结构上的作用，得 １分。共 ２分。
１３．（１）运用了动作描写，连用站、拍、迎几个动词，生动传神地写出了顾客来时，女人麻利的动作和热情的态度。
（２）“我”被修单车的女人的博爱之心感动，对她心生敬意，也是为了满足她作为一个母亲对孩子的爱和思念。
评分标准：每小题 ２分。共 ４分。
１４．（１）突出女人生活的不幸和贫苦；（２）交代她夜晚出来修车的原因；（３）表现了女人吃苦耐劳的性格特点。
评分标准：每点 １分。共 ３分。
１５．（１）“我”是文章的线索人物，通过“我”的见闻串联起修单车女人的故事；（２）“我”也是事件的讲述者和见证
者，以第一人称来写，增强故事的真实性；（３）通过“我”的见闻感受，让修单车女人的形象更加丰富、饱满。
评分标准：答出一点，得 １分；答出任意两点，得 ３分。共 ３分。
１６．（１）她是一个技术娴熟的人。她往往不出几分钟就能解决自行车的毛病；（２）她是一个细心善良的人。补
胎时，总要试水三次才安装，顾客去打气，从来不收钱；（３）她是一个吃苦耐劳的人。白天在酒店当清洁工，
晚上摆摊修车，贴补家用；（４）她是一个积极乐观的人。尽管丈夫瘫痪在床，儿子被拐，但她仍然积极工作
挣钱，没有丧失对生活的希望；（５）她是一个有博爱之心的人。找到了失散十年的儿子，却因为理解养父母
的辛苦主动将孩子送回养父母身边。
评分标准：答出两点，得 １分；答出三点，得 ４分；答出四点，得 ５分；答出五点，得 ６分。共 ６分。
【古诗文阅读】（共 ６题，共计 １６分）
（三）（１２分）
１７．（１）最好的 （２）同“!”，教导 （３）好处 （４）了解
评分标准：每小题 １分。共 ４分。
１８．Ｄ 评分标准：选项正确，得 ２分。共 ２分。
１９．（１）所以说：教和学是互相推动、互相促进的。
（２）所以古时候的君主建设国家、管理人民，都是以教与学为最优先的工作。
评分标准：（１）句意通顺，得 １分，关键词“故”“相长”翻译正确，得 １分，计 ２分。（２）句意通顺，得 １分，关
键词“建”“君”翻译正确，得 １分，计 ２分。共 ４分。
２０．【甲】文提出了“教学相长”的观点。【乙】文提出了“教学为先”“大学之法”“教者必知学者四失并长善救
失”三种观点。
评分标准：两文的观点回答正确，各得 １分。共 ２分。
（四）（４分）
２１．连用“闻笛赋”和“烂柯人”两个典故，既表现了对友人逝去的伤痛之情，又暗示了自己贬谪时间之长，饱含
对世事变迁及回归之后的怅惘之情。
评分标准：答出运用典故，得 １分；答出其中的暗含义，得 １分。共 ２分。
８逆袭卷·陕西语文
逆
袭
诊
断
卷
１
题
２２．都蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理，都给人以乐观、积极、向上的心态。
评分标准：答出“新事物必将取代旧事物”，得 １分；答出“乐观、积极、向上的心态”，得 １分。共 ２分。
四、作文 （５０分）
２３． 作文评分标准
等次 一（优）
５０～４４分
二（良）
４３～３６分
三（中）
３５～２２分
四（差）
２１～０分
内容
（２０分）
２０～１８分 １８～１６分 １６～１０分 １０～０分
符合题意
中心突出
内容具体
文体显明
符合题意
中心明确
内容较具体
文体规范
基本符合题意
中心基本明确
内容不够具体
文体基本规范
不符合题意
中心不明确
内容不具体
文体不规范
语言
（１６分）
１６～１４分 １４～１１分 １１～７分 ７～０分
语言流畅
表达得体
富有文采
语言通顺
表达规范
文句有表现力
语言基本通顺
表达较规范
文句能表情达意
文字不通顺
表达不规范
语言平淡
结构
（１０分）
１０～８分 ８～６分 ６～３分 ３～０分
构思精巧
层次分明
详略得当
结构合理
层次较清楚
详略较得当
结构基本完整
层次基本清楚
详略不够得当
结构不完整
层次不清楚
详略不得当
文面书写
（４分）
４分 ３分 ２分 １分
字体美观
标点规范
格式正确
卷面整洁
书写工整
标点较规范
格式正确
卷面较整洁
字迹清楚
标点有错误
格式尚好
卷面不够整洁
字体不易辨认
标点错误多
格式混乱
卷面很不整洁
备注 作文中以下任意一项突出，可在获得的相应等次分上增加 ３分，但总分不得超过 ５０分。
Ａ．感情真挚 Ｂ．表达富有创意 Ｃ．思想有深度
补充说明：
（１）每三个错别字扣 １分，重复不计，不设上限。
（２）没有拟写题目的，在获得的相应分数上扣 ３分。
（３）文中出现真实地名、校名或人名的，在获得的相应等次分上扣 ２分。
（４）不足 ６００字的作文，每少 ５０字扣 １分；不足 ２０行的诗歌，每少一行扣 １分。
（５）确认为抄袭的作文，在四等之内评分。
逐题诊断报告
一、积累和运用（共 ６小题，计 １７分）
１．Ｂ 评分标准：选项正确，得 ２分。共 ２分。
【解析】Ａ项“逮捕”的“逮”应读“ｄàｉ”；Ｂ项读音全
都正确；Ｃ项“间或”的“间”应读“ｊｉàｎ”，“诓骗”的
“诓”应读“ｋｕāｎｇ”，“卷帙浩繁”的“帙”应读“ｚｈì”；
Ｄ项“胡诌”的 “诌”应读 “ｚｈōｕ”，“闷 闷不 乐”的
“闷”应读“ｍèｎ”。故选 Ｂ项。
诊 断 报 告
选项 正误 分析 失分警示
Ａ “逮”应读“ｄàｉ” “逮”多音字误读
Ｂ √ ——— ———
Ｃ
“间”应读“ｊｉàｎ”；
“诓”应读“ｋｕāｎｇ”；
“帙”应读“ｚｈì”
“间”多音字误读；
“诓”习惯性误读；
“帙”
形近字误读
９逆袭卷·陕西语文
逆
袭
诊
断
卷
２
↓
５
题
Ｄ
“诌”应读“ｚｈōｕ”，
“闷”应读“ｍèｎ”
“诌”平翘舌不分；
“闷”多音字误读
２．Ｄ 评分标准：选项正确，得 ２分。共 ２分。
【解析】Ａ项“拘瑾”应写作“拘谨”，“历尽心血”应写
作“沥尽心血”；Ｂ项“津津乐到”应写作“津津乐
道”；Ｃ项“堪察”应写作“勘察”，“岐路”应写作“歧
路”，“提心掉胆”应写作“提心吊胆”；Ｄ项书写全都
正确。故选 Ｄ项。
诊 断 报 告
选项 正误 分析 失分警示
Ａ
“拘瑾”应写作“拘
谨”；
“历 尽 心 血”应 写
作“沥尽心血”
“瑾”→“谨”（同
音形近字）
“历”→“沥”（同
音形近字）
Ｂ
“津 津 乐 到”应 写
作“津津乐道”
“到”→“道”（同
音异形字）
Ｃ
“堪察”应写作“勘
察”；
“岐路”应写作“歧
路”；
“提 心 掉 胆”应 写
作“提心吊胆”
“堪”→“勘”（同
音形近字）
“岐”→“歧”（同
音形近字）
“掉”→“吊”（同
音异形字）
Ｄ √ ——— ———
３．（１）传递 （２）如火如荼
评分标准：选对一个，得 １分。共 ２分。
诊 断 报 告
词语 释义 区别 语境辨析 失分原因
承接
用容器接
受流下来
的液体，也
指承担，接
受，接续
侧 重 于
接住，接
着
扩散
扩 大 分
散出去
侧 重 于
大 范 围
散播
传递
由一方交
给另一方；
辗转递送
侧重于延
续，递送
（１）句 的
意思是传
统媒体和
新媒体要
把善行交
给另一方
或递送下
去，故 选
“传递”。
① 对 词
语 表 意
的 侧 重
点 理 解
不 够 深
刻，无法
正 确 区
分。
百废
待兴
各种被废
置的或该
办未办的
事业都等
待兴办
侧 重 于
之 前 被
废 置 的
事物
如火
如荼
形容旺
盛、热 烈
或激烈
侧重于形
容气势
风云
突变
比 喻 变
化 动 荡
的局势
侧重于形
容局势的
突变
（２）句 意
在表达大
长隧道的
建设需要
更多的技
术 支 持，
因此需要
一场气势
恢宏的技
术 革 命，
故 选 “如
火如荼”。
② 没 有
结 合 语
境 进 行
具 体 的
分析。
４．（１）衣冠简朴古风存 （２）纷纷暮雪下辕门 （３）处
江湖之远则忧其君 （４）布衾多年冷似铁 （５）雉
从梁上飞 （６）天下英雄谁敌手 （７）皆若空游无
所依 （８）像小珊瑚珠攒成的小球 （９）读书时不
可存心诘难作者 （１０）那点儿薄雪好像忽然害了羞
评分标准：每空 １分，如有错字、别字、加字、漏字，该
空不得分。第（１）～（７）题，如果多做或全做，以所做
前五题为准赋分；第（８）～（１０）题，如果多做或全做，
以所做顺序排列在最前面的小题为准赋分。共 ６分。
诊 断 报 告
失分原因 ①没有规范书写，字的间架结构不清晰，
字迹难辨；②语文基础知识不扎实。默写时出现错
字、别字、加字、漏字现象。如“辕”“衾”“攒”等字易
写错，“简朴”等词易写成同音异形字，“珊瑚”“诘
难”等词易写错偏旁；③诗文句子未记清楚。如（２）
（４）（６）（９）这类挖前空的，考生容易填错。
逆袭突破 详见《逆袭必备》“必备一 经典诗文默
写”Ｐ２，《逆袭特训》“特训二 经典诗文默写”Ｐ６。
５．（１）ＣＡＢ
（２）（２０１９说明新变化）动宾短语
（３）历史是一面镜子，从历史深处走来，我们才能深
刻把握历史规律。（或历史是一面镜子，从历史深处
走来，我们才能深刻总结历史经验、把握历史规律。）
评分标准：（１）序号选填正确，得 １分；（２）短语类型填
写正确，得 １分；（３）病句修改正确，得 １分。共 ３分。
【解析】（１）题按照我们对于事物理解的逻辑顺序，只
有先引起主观上的重视，然后才能有意识地学习，最
后再进行深入研究。所以正确的顺序应该是重视历
史、学习历史、研究历史；（２）题中三个短语中“穿透”
“折射”“看到”都是动词，“历史”“现实”“未来”
都是
０１逆袭卷·陕西语文
逆
袭
诊
断
卷
６
↓
７
题
名词，充当宾语，故三个短语都是“动宾短语”；（３）题
该句存在搭配不当的语病，“把握历史经验”搭配不
当，应删去“历史经验、”或改为“总结历史经验、把握
历史规律”。
诊 断 报 告
题号 失分原因
（１） 不能准确分析事物之间的先后逻辑关系。
（２）
没有掌握短语类型的知识，对每种短语类
型的特点理解不到位。
（３）
没有发现“把握”和“历史经验”两者之间
的搭配存在问题，找不到语病错误点。
逆袭突破 详见《逆袭特训》“特训一 语段阅读修
改”Ｐ２。
６．（２０１９说明新变化）（１）《名人传》
（２）人生路上，每个人都会遇到各种各样的磨难与挫
折，而在这个世界上并没有救世主，真正能帮助自己
走出困境的只有自己。所以我们不能等待别人伸出
援手，而 是 要 靠 自 己 的 奋 斗 与 抗 争 来 获 得 自 由。
评分标准：作品名填写正确，得 １分；名言理解正确，
得 １分。共 ２分。
【解析】（１）由选段中的“贝多芬”，题干中的“罗曼·
罗兰”“人物传记作品”等关键词可知，文字出自《名
人传》。（２）这句话的表面意思是说人应该自己帮
助自己，再结合贝多芬的生平经历可知他经历了许
多的磨难和挫折，但他通过自己的坚强意志走出了
困境，然后将两者结合起来即可对这句话作出正确
的理解。
诊 断 报 告
失分原因 ①对《名人传》这部作品不熟悉，不清楚
里面的主要人物、作者及作品性质，导致写不出作品
名，造成失分；②对贝多芬的人生经历不熟悉，不能
理解贝多芬的情感体验，导致对句子理解不到位，造
成失分。
逆袭突破 详见《逆袭特训》“特训三 名著阅读”
Ｐ１２。
二、综合性学习（７分）
７．【活动一：抄写明主题】（２０１９研讨会精神）
评分标准：笔画书写正确，得 １分。共 １分。
诊 断 报 告
失分原因 对字的笔画先后顺序不清楚，造成失分。
【活动二：调查知现状】从初一到初三，参与课间活动
的人数不断减少。
评分标准：能答出表格变化信息，意思一致即可，得 ２
分。共 ２分。
【解析】此题考查图文转换。表格中，“课间项目”随
着年级升高而变大的数据有：写作业、其他；变小的
数据有：运动、游戏。可知从初一到初三，课间写作
业的人越来越多，运动、游戏的人越来越少。由此总
结图表所示的内容即可。
诊 断 报 告
失分原因 只是简单的罗列数据，没有分析总结。
逆袭突破 详见《逆袭特训》“特训四 图文转换”
Ｐ１６。
【活动三：设计显创意】示例：（１）班级设“棋类游戏角”；
（２）学习室内健身操等。
评分标准：写出一个活动项目得 １分，活动有创意即
可得分。共 ２分。
【解析】此题考查活动设计。首先应注意题干要求，
针对“活动二反映的现状”，即同学们参与课间活动
的人数随着年级的升高而减少的情况；然后围绕本
次活动主题，只要设计出适合课间活动的、有创意的
活动项目即可得分。
诊 断 报 告
失分原因 ①审题不清，只设计一个活动；②设计的
活动与主题不符合。
【活动四：通知邀来宾】
通 知
亲爱的全体同学：
兹定于 ４月 １７日（周三）下午 ３时，在学校礼
堂举行“创意课间，你来玩”主题大会，请全体同
学准时参加。
校团委
２０１９年 ４月 １５日
评分标准：通知的时间、地点、对象、主题完整正确，
得 １分；语言通顺，表达清楚，得 １分。共 ２分。
【解析】此题考查应用文写作。标题、称呼、发出通知
的单位和日期都已经给出，只需要写出正文内容即
可，正文必须写清楚时间、地点、主题和参加人，注意
语言表达要通顺。
１１逆袭卷·陕西语文
逆
袭
诊
断
卷
８
↓
▼〞
题
诊 断 报 告
失分原因 通知中时间、地点、主题、参会对象等要
素交代不全，造成失分。
三、阅读（共 １５小题，计 ４６分）
【现代文阅读】（共计 ９小题，计 ３０分）
（一）（１２分）【文章解构】
文章类型 传统文化说明文· 《起死回生的针灸术》
说明对象 针灸术
说明顺序 逻辑顺序
结构层次 总—分
层次划分
第一部分：（第①段）引出说明对象———
针灸术，并对其做简要介绍。
第二部分：（第② ～④段）古代针灸术的
传说和起源。
第三部分：（第⑤ ～⑩段）针灸医术的
演化发展。
说明方法
举例子：第④段“如 ２世纪皇甫谧编纂的
《帝王世纪》中记载伏羲氏‘尝味百草而制
九针’，７世纪时孙思邈《千金要方·序》
又说‘皇帝受命，创制九针’等等。”真实具
体地说明了针灸的起源记载颇多这一特
点，增强了文章的说服力。
引资料：第⑦段“《黄帝内经·异法方宜
论》中记录着砭石的由来：‘东方之域……
其病皆为痈疡，其治宜砭石。故砭石者，亦
从东方来。’东汉的许慎《说文解字》中也
有提及：‘砭，以石刺病也。’”通过引用两
部作品中的记载，真实有力地说明了砭石
的由来和作用。
８．针刺疗法 砭石 金属针 激光针、超声波针
评分标准：每空 １分。共 ４分。
【解析】此题考查对全文内容的理解与概括。答题时
要根据全文内容和题干要求确定答题区域，从题干
要求及文章第⑤段内容可知答题区域在选文第⑥ ～
⑩段，通读这几段可知，是按照时间顺序来写演变
的，时间的关键词有“远古时期”“新石器时代”“战
国时期”“新中国诞生后”，从这些时间点后面的内
容提取概括特定时期针灸医术的演化过程即可。
诊 断 报 告
失分原因 没有找到答案的区域，导致概括有误，造
成失分。
９．列举不同书籍记载的针灸起源的说法，真实具体地说明
了针灸的起源记载颇多这一特点，增强了文章说服力。
评分标准：结合句子分析，得 １分；答出其作用，得 １
分。共 ２分。
【解析】此题考查说明方法及其作用。解答此题要了
解常用的说明方法及其作用，再结合句子具体分析。
文章第④段列举《帝王世纪》《千金要方·序》两部
作品中对针灸起源的记载，真实具体地说明了许多
古书中都记载了针灸的起源，增强了文章的说服力。
诊 断 报 告
失分原因 ①没有结合句子分析，造成失分；②作用
分析错误，造成失分。
１０．“最”是表程度的副词，意思是说在古老的医疗器械
和外科手术工具中，砭石的历史是最长的，再没有
比它出现的更早的，如果删掉，就没有强调的意味，
这体现了说明文语言准确性和严密性的特点。
评分标准：答出“最”字表程度，并解释此词语在这
句话中的含义，得 ２分；答出“体现了说明文语言的
准确性和严谨性的特点”，得 １分。共 ３分。
【解析】此题考查说明文语言的准确严密性。答题时
首先要解释这个字的表意及在这句话中的含义，然后
分析“最”在句中的作用，最后一定要点明“最”字体现
了说明文语言准确性和严密性的特点。
诊 断 报 告
失分原因 ①没有解释这个字的表意和句中意，造
成失分；②没有答出说明文语言的特点，造成失分。
１１．Ａ 评分标准：选项正确，得 ３分。共 ３分。
诊 断 报 告
选项 错误原因 具体分析
Ａ ——— ———
Ｂ 意思相反
原文第④段“无论是针具还是针
灸术都是人类在长期的生产实践
中，在与大自然斗争磨合中逐步
演化而来的，是劳动人民的智慧
结晶，而不是个人的发明创造”，
原文特意强调了“不是个人的发
明创造”，选项“由个人发明创造
的智慧结晶”与原文意思相反。
Ｃ
语意范
围扩大
原文第⑧段“金属针更为精细、
尖锐，增加了进针深度，减轻了
治疗时的疼痛。这一改革扩大
了针刺的应用范围，加快了针灸
术的发展进程”，是扩大了 “针
刺”的应用范围，而不是“针灸”
的应用范围，选项扩大了原文的
语意范围，表述有误
。
２１逆袭卷·陕西语文
逆
袭
诊
断
卷
▼
↓
▼
题
Ｄ
语意
杂糅
原文第⑨⑩段的相关内容，选项
“第二次改革……创造了各种针
法”表述有误，“第二次改革”是第
⑨段的内容，是在新中国诞生后
发生的，“创造了各种针法”是第
⑩段的内容，是在进一步研究的
基础上才创造而来的各种针法，
并不是在第二次改革中就有了，
选项将两个时间的内容杂糅在一
起，表述有误。
逆袭突破 详见《逆袭特训》“特训六 说明文阅
读”Ｐ２４。
（二）（１８分）【文章解构】
文章类型 人性光辉类小说·《修单车的女人》
层次划分
第一部分（第①②段）：交代修
车摊的破旧简陋和修单车女人的细
心善良。
第二部分（第③ ～⑥段）：“我”
带儿子去补胎，发现修单车女人的
“异常”，对她的了解加深。
第三部分（第⑦ ～⑩段）：修单
车女人找到被拐十年的儿子，却主动
将儿子送回其养父母身边，“我”终
于理解她对“我”儿子“异常”举动的
原因，并对她心生敬意。
主要内容
文章主要内容是写修单车的女人尽管
生活困苦，却仍然热心为顾客服务，并
且将被拐十年失而复得的儿子主动送
回其养父母身边的故事。
人物形象
修单车的女人：技术娴熟、吃苦耐劳、细
心善良、积极乐观、有博爱之心。
“我”：关注弱势群体，有同情心。
主题总结
在写人叙事中，流露出对修单车的女
人这类社会底层民众的同情和悲悯，
更对她的热心善良、吃苦耐劳和博爱
之心由衷敬佩。
１２．内容上，一方面突出了女人生活的贫穷，另一方面
用来反衬下文女人修车时的动作麻利、技术娴熟。
结构上，照应了文章标题，并为后文进一步描写女
人在城市里的艰难生活做铺垫。
评分标准：答出内容上的作用，得 １分；答出结构上
的作用，得 １分。共 ２分。
【解析】从内容和结构两方面来作答，从内容上看，
写“修车摊的破旧简陋”突出了女人生活的贫穷，由
后文“女人动作麻利，技术娴熟，往往不出几分钟就
会解决自行车的毛病”可知，修车摊尽管破旧简陋，
但女人修车时动作麻利、技术娴熟，起到了反衬的
作用。从结构上看，交代了女人的职业，照应了文
章标题，并为后文进一步描写女人在城市里的艰难
生活做了铺垫。
诊 断 报 告
失分原因 结构和内容上的作用回答不全面，或混淆
二者的作用，造成失分。
１３．（１）运用了动作描写，连用站、拍、迎几个动词，生动传
神地写出了顾客来时，女人麻利的动作和热情的态度。
（２）“我”被修单车的女人的博爱之心感动，对她心
生敬意，也是为了满足她作为一个母亲对孩子的爱
和思念。
评分标准：每小题 ２分。共 ４分。
【解析】（１）此题考查人物描写的方法及其作用。从
“站”“拍”“迎”几个动词可以判定为动作描写，然后
结合句子概括其表达效果，顾客来时，女人在屁股上
急忙拍几下，表现出女人动作的麻利，迎上前去，表
现女人热情的态度。（２）此题考查句子理解。这句
话出现在文章结尾，因此要结合全文去理解。“我”
的做法实则是“我”对修单车女人情感的外在表现，
综合全文，可以概括得出“我”被修单车女人的博爱
之心感动，对她心生敬意，让儿子主动和她打招呼，
更是为了满足她作为一个母亲对孩子的爱和思念。
诊 断 报 告
失分原因 ①只能答出“动作描写”，对作用的理解
不全面，造成失分；②没有结合全文来理解“我”的心
理、想法，造成失分。
１４．（１）突出女人生活的不幸和贫苦；（２）交代她夜晚出来
修车的原因；（３）表现了女人吃苦耐劳的性格特点。
评分标准：每点 １分。共 ３分。
【解析】首先从第⑥段找出交代女人家庭现状的句
子：“这个女人果然不幸，是从山里来的，家里有个
长年瘫痪在床的男人，白天干完酒店的清洁工，夜
晚出来修车弄点零钱补贴家用”分析内容，从丈夫
瘫痪在床和她白天夜晚不停地工作，
可以看出女人
３１逆袭卷·陕西语文
逆
袭
诊
断
卷
▼
↓
▼
题
生活的不幸和贫苦，然后结合上下文分析，交代了
她夜晚出来修车的原因，从人物形象塑造上来看，
表现了女人吃苦耐劳的性格特点。
诊 断 报 告
失分原因 能够答出女人生活的贫苦及其出来修单
车的原因，不能由此概括出其性格特点，回答不全面。
１５．（１）“我”是文章的线索人物，通过“我”的见闻串联
起修单车女人的故事；（２）“我”也是事件的讲述者
和见证者，以第一人称来写，增强故事的真实性；
（３）通过“我”的见闻感受，让修单车女人的形象更
加丰富、饱满。
评分标准：答出一点，得 １分；答出任意两点，得 ３分。
共 ３分。
【解析】此题考查人称的作用。修单车女人的故事
是由“我”的见闻串联起来，并且是“我”来讲述的，
也是“我”揭开了修单车女人对“我”儿子异常关注
这一行为的谜底，所以“我”是文章的线索人物；
“我”是第一人称，增强了故事的真实感；在“我”的
叙述中，读者对修单车女人的认识越来越深入和全
面，她不仅手艺精湛、吃苦耐劳、热情善良，而且拥
有一颗博爱之心，女人的形象也是这样一步步丰富
和饱满起来的。
诊 断 报 告
失分原因 作答时忽略对于主人公人物形象塑造
的作用。
１６．（１）她是一个技术娴熟的人。她往往不出几分钟就
能解决自行车的毛病；（２）她是一个细心善良的人。
补胎时，总要试水三次才安装，顾客去打气，从来不
收钱；（３）她是一个吃苦耐劳的人。白天在酒店当清
洁工，晚上摆摊修车，贴补家用；（４）她是一个积极乐
观的人。尽管丈夫瘫痪在床，儿子被拐，但她仍然积
极工作挣钱，没有丧失对生活的希望；（５）她是一个
有博爱之心的人。找到了失散十年的儿子，却因为
理解养父母的辛苦主动将孩子送回养父母身边。
评分标准：答出两点，得 １分；答出三点，得 ４分；答
出四点，得 ５分；答出五点，得 ６分。共 ６分。
【解析】此题考查人物形象的分析。文章对修单车
女人的介绍大致有以下几个方面：修车动作麻利熟
练，对顾客细心善良，为减轻家庭负担早晚工作，没
有抱怨生活的不幸，找到丢失多年的儿子却没有留
在身边。从这几件事可以概括出修车女人的形象：
技术娴熟、细心善良、吃苦耐劳、积极乐观、有博爱
之心。答题时要全面考虑，准确用词，分点作答，人
物形象概括和事例分析缺一不可。
诊 断 报 告
失分原因 ①能概括出具体的人物形象，但没有结
合文章事例进行分析；②人物形象理解不够深刻，
回答不全面。
逆袭突破 详见《逆袭特训》“特训七 记叙文阅
读”Ｐ３０。
【古诗文阅读】（共 ６题，共计 １６分）
（三）（１２分）【参考译文】【乙】（即使）质地好的美玉，
（如果）不经过打磨，也不能成为有用的器皿；人如果不
学习，也不会明白做人处世的道理。所以古时候的君主
建设国家、管理人民，都是以教与学为最优先的工作。
《兑命》说：“要自始至终不忘学习经典”。说的就是这个
道理吧！大学的教育方法，在不合正道的事发生之前加
以禁止叫作事先准备，在适当的时候加以教导叫作合乎
时宜，不超过学生的接受限度进行教导叫作顺应，使学生
相互观摩而得到好处叫作切磋。这四点，是教学成功的
经验。学生在学习上有四种过失，是施教的人必须要了
解的。人们学习失败的原因，有的人过失是因为贪多，有
的人过失是知识面偏窄，有的人过失是把学习看得太容
易，有的人过失是畏难中止。这四点，是由于学生的不同
心理和才智所引起的。教师了解受教育者的不同心理特
点，才能帮助学生克服缺点。教育的作用，就是使受教
育者能发挥其优点并克服其缺点。
１７．（１）最好的 （２）同“!”，教导 （３）好处 （４）了解
评分标准：每小题 １分。共 ４分。
【课内外迁移】
本题实词 ／答案 课内链接 ／分析
相观而善
獉
之谓摩
（好处）
不知其善
獉
也（好处）（《虽有
嘉肴》）
教者 必 知
獉
之 （了
解）
人不知
獉
而不愠（了解）（《〈论
语〉十二章》）
诊 断 报 告
失分原因 ①课内文言文《虽有嘉肴》中重点实词
没有掌握，导致前两题出错；②对课外文言文的大
意理解不到位，不能迁移到课内文言实词，导致后
两题出错
。
４１逆袭卷·陕西语文
逆
袭
诊
断
卷
▼
↓
▽〞
题
逆袭突破 详见《逆袭必备》“必备二 陕西中考
重点实词集锦”Ｐ１１。
１８．Ｄ 评分标准：选项正确，得 ２分。共 ２分。
【解析】Ａ项中两个“虽”，前者 表假 设，译 为“即
使”；后 者 表 转 折，译 为 “虽 然 ”。 Ｂ项 中 两 个
“之”，前者是助 词，用在 定语 和中心 语之 间，可
译为“的”；后者是代词，指学习的知识。Ｃ项中
两个“其 ”，前 者 是 第 三 人 称 代 词，译 为 “他 们
的”；后者是副词，表推测，可译为“大概、或许”。
Ｄ项中两 个 “而”，都 是 连 词，表 并 列，译 为 “并
且”。故选 Ｄ项。
诊 断 报 告
失分原因 对课外文言文的内容理解欠缺，常见虚
词的意义和用法没有正确识记。
逆袭突破 详见《逆袭必备》“必备三 陕西中考
高频虚词意义及用法”Ｐ２６。
１９．（１）所以说：教和学是互相推动、互相促进的。
（２）所以古时候的君主建设国家、管理人民，都是以
教与学为最优先的工作。
评分标准：（１）句意通顺，得 １分，关键词“故”“相长”
翻译正确，得 １分，计 ２分。（２）句意通顺，得 １分，关
键词“建”“君”翻译正确，得 １分，计 ２分。共 ４分。
【解析】（１）“故”译为“所以”，“相长”译为“互相推
动、互相促进”。（２）“建”译为“建设”，“君”译为
“管理”，注意语句通顺。
诊 断 报 告
失分原因 关键词的意思翻译不准确，语句不通顺。
２０．【甲】文提出了“教学相长”的观点。【乙】文提出了“教
学为先”“大学之法”“教者必知学者四失并长善救失”
三种观点。
评分标准：两文的观点回答正确，各得 １分。共 ２分。
【解析】题 干 要 求答 出两 篇文章 的 主 要 观 点，就
需要将文章分层，【甲】文 偏短，又是 课内 所学，
所以比较好概括，主要写了教与学是相互促进、
相辅相 成 的，即 “教 学 相 长 ”。【乙 】文 偏 长 较
难，但层次 很 清 晰。从 “玉 不 琢”到 “其 此 之 谓
乎！”是第一层，主要内容为教学为先；从 “大学
之法”到“教之所由兴也”是第二层，主要内容为
教学成功的方法；从“学者有四失”到结束，是第
三层，主要 内 容为 教 学 者 必 须 了 解 学 生 在 学 习
上的四种过失，并以此来长善救失。
诊 断 报 告
失分原因 课外文言文的内容不理解，观点概括错
误或答案不全面。
逆袭突破 详见《逆袭特训》“特训八 文言文阅
读”Ｐ４４。
（四）（４分）【名师鉴赏】
酬乐天扬州初逢席上见赠
【唐】刘禹锡
巴山楚水凄凉地，
二十三年弃置身 }。
炼字、情感：“凄凉”“弃”“二
十三年”，把诗人长年被贬
偏远之地的悲惨遭遇写了
出来，表达诗人无限心酸和
愤懑不平的情感。
怀旧空吟闻笛赋，
到乡翻似烂柯人 }。
修辞：用典。前一句用 “闻
笛赋”的典故表达对故人已
逝的伤痛，后一句用“王质
烂柯”的典故，既暗示自己
贬谪时间之长，又饱含对世
事变迁及回归之后的怅惘
之情。
沉舟侧畔千帆过，
病树前头万木春 }。
哲理寓意：以“沉舟”“病树”
暗指久遭贬谪的自己，并与
“千帆”“万木春”进行对比，
蕴含了新事物必将取代旧
事物的哲理，表现了诗人豁
达乐观的胸襟。
今日听君歌一曲，
暂凭杯酒长精神 }。
情感：结尾点明酬赠题意，
表现出诗人重新投入生活
的意愿和坚韧不拔的意志。
【主旨】这首酬答诗，在感慨审视，书写半生怀才不遇、
政治失意的愤慨中化沉郁为通达、变悲怨为乐观，表现
了诗人对仕宦升沉和世事变迁的豁达乐观的胸襟。
２１．连用“闻笛赋”和“烂柯人”两个典故，既表现了对
友人逝去的伤痛之情，又暗示了自己贬谪时间之
长，饱含对世事变迁及回归之后的怅惘之情。
评分标准：答出运用典故，得 １分；答出其中的暗含
义，得 １分。共 ２分。
【解析】这句话的意思是说，自己在外二十三年，如
今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“
闻
５１逆袭卷·陕西语文
逆
袭
诊
断
卷
▽
↓
▽
题
笛赋”表示悼念而已，此番回来恍如隔世，觉得人事
全非，不再是旧日的光景了。后一句用王质烂柯的
典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世
态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，含义
十分丰富。据此概括作答即可。
诊 断 报 告
失分原因 ①不知道运用了用典的修辞手法，造成
失分；②深层含义理解不正确，造成失分。
２２．都蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理，都给人以
乐观、积极、向上的心态。
评分标准：答出“新事物必将取代旧事物”，得 １分；
答出“乐观、积极、向上的心态”，得 １分。共 ２分。
【解析】“颈联”指第三句，即“沉舟侧畔千帆过，病树前
头万木春”，这一句的意思是：沉船的旁边正有千艘船
驶过，病树的前头却也是万木争春。“海日生残夜，江
春入旧年”的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日
已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。
这两句诗都表达了新旧事物的交替，新事物必将取
代旧事物的哲理，体现了作者积极乐观的心态。据
此概括作答即可。
诊 断 报 告
失分原因 ①对诗歌“颈联”判断错误；②对“海日
生残夜，江春入旧年”诗句不理解，导致共同点概括
错误；③两句诗的共同点概括不全，造成失分。
【拓展试题】
１．诗歌首联中哪两个词写出了作者被贬谪的境遇？
（２分）
【答案】凄凉地，弃置身。
评分标准：答出一个词语，得 １分。共 ２分。
【解析】从诗句的意思来理解：自己谪居在巴山楚水这
荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴。这两句一
说被贬地之远之荒凉，一说时间之长。所以概括总结
后得出表现作者境遇的词是“凄凉地”“弃置身”。
２．尾联中“长精神”表达了诗人怎样的情感？（２分）
【答案】“长精神”是“振作精神”的意思，表达了诗人
不消极气馁，要抖擞精神、积极进取、重新投入生活
的坚定意志（信念）和乐观精神。
评分标准：答出“长精神”的文中意思，得 １分；分析
诗歌情感，得 １分。共 ２分。
【解析】正因为颈联这一联诗突然振起，一改前面伤
感低沉的情调，尾联便顺势而下，写道：“今日听君歌
一曲，暂凭杯酒长精神”点明了酬答的题意。诗人也
没有一味消沉下去，他笔锋一转，转为相互劝慰，相
互鼓励，可见他对生活并未完全丧失信心。诗中虽
然感慨很深，但读来给人的感受并不是消沉，相反却
是振奋。
逆袭突破 详见《逆袭必备》“必备四 课标 １１５首
诗歌精选分类鉴赏”Ｐ３２；《逆袭特训》“特训九 １１５
首诗歌分类精选”Ｐ５４。
四、作文 （５０分）
２３．【审题指导】
（１）紧抓关键词。
关键词 “你”是审题的关键，“你”应该 是在
“我”人生成长中带给“我”较大影响的人物或事
物。可以是一个人，比如家人、师长、朋友、陌生人
等，可以是一本书，也可以是自然界的一花一木，还
可以是抽象的事物，如微笑。这道题目是一个带有
因果关系的句子，题目只给出了“因”，那么还有
“果”，这里的“果”可以理解为“你”带给“我”的改
变，对“我”的影响等，主要立意在于说明“你”对
“我”的影响。因此，文章应重点叙写“我”内心受
到影响而变化的过程。
（２）紧抓提示语。
提示语里“妈妈”“书籍”“花儿”是对写作对象
的一个指向，告诉我们“你”选择的范围是宽泛的。
每一个提示物后边的话告诉我们所选择的写作对
象给我们人生以有益的启迪或让我们明白了某个
道理。最后一句“我的成长，因为有你”再一次对
“你”进行限定，提醒我们所选的写作对象一定参与
并见证了我们的成长。
（３）紧抓写作要求。
以“因为有你”为题，就是题目已定，考生不可再
改动。没有以“因为有你”为题的，作文将会被扣分。
“写一篇不少于 ６００字的作文”要求考生所写的作文
字数不得少于 ６００字，否则会被扣分。“文体自选”
要求学生可以选择自己擅长的一种文体进行写作。
“不要套作，不得抄袭”要求考生独立完成作文，不得
照抄他人的作文，否则会被扣分。“不得透露真实的
地名、校名、人名等相关信息”要求考生在答题过程
中若出现人名、校名、地名时一律用其他名字代替，
否则会被扣分。
【对应选材与立意】
对应选材 对应立意
读书让我走进不同的人生。读
陶潜，让我知平心静气；读杜甫，
让我懂忧国忧民；读苏轼，让我要
宠辱不惊。
因 为 有 你，让
我明白我要平
心 静 气，我 要
忧 国 忧 民，我
要宠辱不惊
。
６１逆袭卷·陕西语文
逆
袭
诊
断
卷
▽
题
我是一个性格比 较 孤僻 的女
孩，一个下雨天，忘带伞的我孤
零零地走在回家的路上，后来
一位陌生的叔叔微笑着把我送
回家。他让我明白微笑可以给
予人强大的力量。
微笑，寄予着美
好的情感，因为
有你，让孤僻的
我变得喜欢帮
助别人。
自卑的我在最需要鼓励、提醒和
帮助的时候，班主任老师给我发
来的三条短信让我重拾信心。
因为有你的关
爱，让 我 变 得
自信阳光。
我一直都反感沉默寡言只关心
我成绩的父亲。直到那一天，父
亲为我做了一桌子可口的菜，在
端起碗发现碗边的血迹时，才知
道原来父亲为了我日夜操劳，双
手皲裂。霎时懂得了父亲原来
是爱我的。
因为有你的陪
伴，我知道了你
原来一直在默
默地爱着我。
因为母亲的疼爱，我觉得幸福。
但自从母亲生了妹妹后便觉得
她不再爱我了。一个大雨滂沱
的夜晚，我和母亲争执后跑出家
门。当脚步越来越沉重，心里越
来越害怕时，我发现一个黑色的
身影跟在我身后，竟然是妈妈，瞬
间我明白妈妈其实一直爱着我，
让我懂得这份爱的不易。
因 为 有 你，之
前的我幸福萦
绕；因为有 你，
现在的我更加
懂 得 爱 的 不
易。
…… ……
【范文展示】
因为有你
洁白的月光洒下一片轻纱，为角落里的花圃蒙
上一层似真似幻的银色。旁边一朵开放的蔷薇挂
着几点水珠，只有破残的花瓣诉说了刚才暴风雨的
无情。一旁的小花骨朵完好无损……
我从小就是一个生活在蜜罐子里的孩子。妈
妈每天对我嘘寒问暖，只要我有一点不高兴就会逗
我开心，我就是一位集万千宠爱于一身的小公主。
但一切随着我妹妹的出生而改变了。以前体
贴入微的妈妈不再细心地问我是否吃饱穿暖，以前
逗我哄我的妈妈不再在意我是否开心快乐。不仅
如此，她还经常告诫我：你现在是姐姐了，要更懂
事，更听话，不要事事都要妈妈操心……我苦恼极
了，妈妈还爱我吗？这个问题不止一次在脑海里重
复着。看着她每天和妹妹在一起开心的样子，答案
似乎越发得明显……于是我变得偏激，变得喜欢和
妈妈对着干。每当看见她生气的样子，我心里就会
涌出一种快感。直到那个夜晚……
天空好像一个被戳漏的筛子，瓢泼的大雨不停
地倾泻下来。我看着不停哭闹的妹妹，听着妈妈对
我不停地数落，我猛地推开门，冲进了大雨里……
我觉得我被整个世界抛弃了。原来那么爱我
的妈妈，现在只知道数落我，说教我。我做错了什
么？豆大的雨点打在我的脸上，不觉得丁点的疼
痛。我茫然地在大街上走着，突然一道闪电划破天
际，巨大的雷声过后，街上一片黑暗。这才发现已
经离家很远了，又湿又冷的我在街边瑟瑟发抖。我
害怕极了，黑夜像一张张开的巨口随时都会把我吞
噬。借着街边门市清冷的光我摸索着向前走。突
然发现，在我身后，隐隐约约有一团黑影在跟着我，
慢慢向我靠近。我用力揉了揉眼睛，觉得这个黑影
怎么有些熟悉，就在她即将靠近我的时候，“妈妈！”
我哭着抱住了湿透的身躯。“不哭不哭，好孩子！”
我看着水珠从妈妈有些清瘦的脸庞一直往下淌。
一缕头发紧贴在妈妈的脸颊上……妈妈瘦了，妈妈
皱纹深了，妈妈也冒出了白发……我小声嘀咕：“妈
妈，你不爱我了吗？”“傻孩子，妈妈怎么会不爱你
呢？你可是妈妈的心尖儿啊！我知道，现在妈妈照
顾妹妹的时间更多……妈妈因为有你，觉得是世界
上最幸福的……”“妈妈，因为有你，我才是世界上
最幸福的！”
大雨不知道什么时候已经停止，洁白的月光洒
在我和妈妈身上。我靠着妈妈，妈妈搂着我，我们
一步步往家里走去……
路过花圃，我瞥见墙角的那只小骨朵正在努力
生长，竭力用她那小小的花瓣护住刚刚为她遮挡风
雨的那朵即将枯萎的花……
【名师点评】文章选材看似平实，却在平实中显真
情。结构上首尾呼应，借写花来升华文章的主旨。
恰当的环境描写，既推动了情节的发展，又烘托了
人物的心情，渲染了气氛。人物刻画注重心理描
写，写出了“我”内心的失落、惶恐和感动，给人留下
深刻的印象！
诊 断 报 告
失分原因 ①审题不清，作文跑题；②立意浅显，选
材烂俗；③不符要求，字数不足 ６００字；④套作，抄袭；
⑤中心不明确，文体不规范；⑥文字不通顺，表达不
规范；⑦结构不完整，层次不清楚，详略不得当；⑧字
迹难辨，标点错误多，格式混乱，卷面不整洁。
逆袭突破 详见《逆袭必备》反面“作文逆袭有快
招”Ｐ２
。
本卷答案到此为止，请勿翻下页！
７１逆袭卷·陕西语文
逆
袭
成
果
检
测
卷
︵一
︶
成果报告（一）
快速对答案
一、积累和运用（共 ６小题，计 １７分）
１．Ｂ 评分标准：选项正确，得 ２分。共 ２分。
２．Ｄ 评分标准：选项正确，得 ２分。共 ２分。
３．（１）聆听 （２）相得益彰
评分标准：选对一个，得 １分。共 ２分。
４．【Ａ组】（１）予独爱莲之出淤泥而不染 （２）随君直到夜郎西 （３）入则无法家拂士 （４）独怆然而涕下
（５）无言独上西楼 （６）我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神
【Ｂ组】（１）芳草萋萋鹦鹉洲 （２）抟扶摇而上者九万里 （３）提携玉龙为君死 （４）俗子胸襟谁识我
（５）岂能为暴涨携之去 （６）光荣的延河还要在前头
评分标准：每空 １分，如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。任选一组，如果两组都做，以 Ａ组为准赋分。
共 ６分。
５．（１）无论 还是
（２）在这个属于奋斗者的新时代，人人都有追梦的权利，人人也都是梦想的筑造者。
（３）“追梦人”后面的“。”改成“，”。
评分标准：（１）关联词语填写正确，得 １分；（２）病句修改正确，得 １分；（３）标点符号修改正确，得 １分。共 ３分。
６．（１）范爱农 （２）胆小、冷漠无情
评分标准：（１）人名填写正确，得 １分；（２）人物性格特征填写正确，得 １分。共 ２分。
二、综合性学习（７分）
７．【活动一：找祈愿诗句
】
但 愿 人 长 久
评分标准：找出诗句且书写正确、规范、工整，得 １分。共 １分。
【活动二：探祈愿习俗】示例一：春节贴福字，祈求幸福安康；示例二：端午节戴五彩线，祈求祛病除灾；示例
三：中秋节吃月饼，祈求团团圆圆。
评分标准：答出习俗得 １分，答出寓意得 １分。共 ２分。
【活动三：解祈愿图片】示例一：“室上大吉”图片是一只公鸡站在石头上打鸣。“石”谐音“室”，即代表房屋、
家，“鸡”谐音“吉”，“室上大吉”就是祈盼阖家幸福、大吉大利的意思。
示例二：“鲤鱼跃龙门”传说中黄河鲤鱼跳过龙门，就会变化成龙。比喻中举、升官等飞黄腾达之事，也比喻
逆流前进，奋发向上。
评分标准：描述图片内容，得 １分，寓意表述正确，得 １分。共 ２分。
【活动四：表祈愿观点】示例一：我不认可这种做法。以吉祥之物祈愿无可厚非，但是，当祈愿符号成为应考
的“救命稻草”，甚至成为网络空间的流行文化，就需要对其警惕和反思了。这助长了一些青少年的惰性，导
致这些人逃避现实，丧失自我激励、努力奋斗的意志。青年人应当以积极主动的心态和勤奋踏实的精神去应
对学习生活中的困难，而不是寄希望于吉祥物。
示例二：我认可这种做法。从古至今，祈愿都是人们寻求心理安慰的一种做法，古代有古代的做法，现代也有
现代的方式，转发锦鲤作为流行一时的祈愿方式，这样做能让考生在考前娱乐一下，有助于放松自己的心情。
评分标准：观点明确得 １分，理由充分得 １分。共 ２分。
８１逆袭卷·陕西语文
逆
袭
成
果
检
测
卷
︵一
︶
三、阅读（共 １５小题，计 ４６分）
【现代文阅读】（共 ９小题，计 ３０分）
（一）（１２分）
８．Ｂ 评分标准：选项正确，得 ３分。共 ３分。
９．因为胡萝卜中含有一种叫胡萝卜素的化学物质，而胡萝卜素很容易被氧化为维生素 Ａ，所以缺乏维生素 Ａ的
大白鼠吃了胡萝后，它们的干眼病会很快痊愈。
评分标准：答出具体原因且语言简洁、逻辑合理，得 ３分。共 ３分。
１０．Ｄ 评分标准：选项正确，得 ３分。共 ３分。
１１．（１）合理饮食，不挑食、节食；（２）合理作息、用眼，避免眼部疲劳；（３）定期检测眼睛是否缺乏营养，及时治疗
调整。
评分标准：答出一点，得 １分，答出三点即可。共 ３分。
（二）（１８分）
１２．多次吃到免费饭菜，羞愧感恩 丢钱乞讨，痛苦绝望
评分标准：答出事件，得 １分；答出人物心理变化，得 １分。每空 ２分，共 ４分。
１３．（１）“陌生”多用作形容词，在这句话中，“陌生”作名词，指他离家出走，来到陌生城市所看到和感受到的一
切不熟悉的东西，强调他身处陌生环境中时内心的恐惧之感。
评分标准：答出含义，得 １分；答出人物的情感，得 １分。共 ２分。
（２）“跌落”这一动词的使用，生动传神地写出了二百块钱丢失之后他巨大的心理变化，即由之前的喜出望
外到现在的痛苦绝望。
评分标准：答出词性，得 １分；答出心理变化，得 １分。共 ２分。
１４．（１）那个服务员姐姐说：“小朋友没钱了吧，没关系，这碗面不收你钱了，早点回家吧！”
（２）可是也真是出乎意料，竟然真的是每次都遇到好心人，不是小吃部的老板心好，就是邻桌的客人善良。
（３）等他喊完，回到自己睡觉的地方，竟意外地捡到了二百块钱，这真是让他喜出望外！
评分标准：找到一处并正确抄写，得 １分。共 ２分。
１５．（１）在陌生城市感受到的恐惧和害怕让他懂得珍惜；（２）放下尊严去吃霸王餐和乞讨的经历让他成长；（３）
陌生人的善良和热心让他感动感恩；（４）父母不离不弃的爱和守护让他感受到家的温暖。
评分标准：每点 １分。共 ４分。
１６．表层含意是指在他绝望乞讨时好心阿姨给他买的那一张回家的车票；深层含意是指陌生人的帮助和父母的
爱，让迷失的他找到回家的路，帮助他在成长道路上安心向前。
评分标准：答出表层含意，得 ２分；答出深层含意，得 ２分。共 ４分。
【古诗文阅读】（共 ６题，共计 １６分）
（三）（１２分）
１７．（１）说 （２）推举，举荐 （３）再，又 （４）表推测，大概，原来是
评分标准：每小题 １分。共 ４分。
１８．Ｃ 评分标准：选项正确，得 ２分。共 ２分。
１９．（１）（可是）陆元方仍旧和从前一样地举荐人才。
（２）我在人间积下了功德，我的后代也应当有像我这样举荐人才的人出现。
评分标准：（１）句意通顺，得 １分；关键词“荐”“初”翻译正确，得 １分，计 ２分。（２）句意通顺，得 １分；关键
词“当”“兴”翻译正确，得 １分，计 ２分。共 ４分。
２０．因为在为国家举荐人才上，他一直坚持自己的原则，即使受小人诬陷，也不改本心，最终得到了武后的认可，
所以子孙会受自己的影响而兴起。
评分标准：结合文章内容分析，得 １分；答出原因，得 １分。共 ２分。意思对即可。
９１逆袭卷·陕西语文
逆
袭
成
果
检
测
卷
︵一
︶
１
↓
４
题
（四）（４分）
２１．半亩大的方形池塘像一面镜子一样被打开，清澈明净，天空的光彩和浮云的影子一齐映入水塘，不停地闪耀
浮动，充满生机和活力。
评分标准：画面描述正确，得 １分；语言简洁明了，得 １分。共 ２分。
２２．本诗运用了比喻的修辞手法，将读书比作“源头活水”，只有活水不断注入，方塘才会清澈；只有不断读书，
思维才会活跃。这一比喻将读书微妙难言的感受形象生动地表现了出来。
评分标准：答出运用的修辞手法，得 １分；结合诗句具体分析，得 １分。共 ２分。
四、作文 （５０分）
２３．略
逐题成果报告
一、积累和运用（共 ６小题，计 １７分）
１．Ｂ 评分标准：选项正确，得 ２分。共 ２分。
【解析】Ａ项“悖论”的“悖”应读“ｂèｉ”，“擎天撼地”的
“擎”应读“ｑíｎｇ”；Ｂ项读音全都正确；Ｃ项“晶莹剔
透”的“剔”应读“ｔī”；Ｄ项“倾覆”的“倾”应读“ｑīｎｇ”，
“强作欢颜”的“强”应读“ｑｉǎｎｇ”。故选 Ｂ项。
成 果 报 告
选项 正误 分析 失分警示
Ａ × “悖”应读“ｂèｉ”；
“擎”应读“ｑíｎｇ”
“悖”形声字误读；
“擎”形声字误读
Ｂ √ ——— ———
Ｃ × “剔”应读“ｔī” “剔”习惯性误读
Ｄ × “倾”应读“ｑīｎｇ”；
“强”应读“ｑｉǎｎｇ”
“倾”前后鼻音误读；
“强”多音字误读
２．Ｄ 评分标准：选项正确，得 ２分。共 ２分。
【解析】Ａ项“撤消”应为“撤销”，“裨补缺漏”应为“裨
补阙漏”；Ｂ项“颠峰”应为“巅峰”，“承前起后”应为“承
前启后”；Ｃ项“荒涎”应为“荒诞”。故选 Ｄ项。
成 果 报 告
选项 正误 分析 失分警示
Ａ ×
“撤消”应为 “撤
销”；“裨补缺漏”
应为“裨补阙漏”
“消 ”→ “销 ”
（同音形近字）
“缺 ”→ “阙 ”
（同音异形字）
Ｂ ×
“颠峰”应为 “巅
峰”；“承前起后”
应为“承前启后”
“颠 ”→ “巅 ”
（同音形近字）
“起 ”→ “启 ”
（同音异形字）
Ｃ × “荒涎”应为“荒诞” “涎 ”→ “诞 ”
（异音形近字）
Ｄ √ ——— ———
３．（１）聆听 （２）相得益彰
评分标准：选对一个，得 １分。共 ２分。
成 果 报 告
词语 释义 区别 语境辨析 失分原因
聆听
听，一般用
在 下 级 对
上级，晚辈
对长辈
敬辞，侧
重 于 听
时恭敬、
虔 诚 的
状态
谛听 仔细地听 侧重于
仔细
倾听
细 心 地 听
取（多用于
上对下）
侧重于上
级对下级
（１）句说听
习近平总书
记的重要讲
话，应该要
恭敬、虔诚
地听，强调
的是态度，
不是侧重仔
细也不是上
级对下级，故
应选“聆听”。
相辅
相成
相互补充，
相互配合
侧重于
相互
异曲
同工
不同的曲调
演得同样好，
比喻不同的
人的辞章或
言论同样精
彩，或者不
同的做法，
收到同样好
的效果
侧重于
同样好
相得
益彰
互相帮助，
互相补充，
更 能 显 出
各自的好处
侧 重 于
互 相 帮
助、补充
后的好处
（２）句说的
是小说和影
视两者之间
的相互帮助、
补充可以让
文学作品生
命力持久，
故应选“相
得益彰”。
①没有
理解备
选词语
的意思
以及备
选词语
之间的
区别。
②没有
理解句
子的意
思，没有
结合句
子具体
分析。
４．【Ａ组】（１）予独爱莲之出淤泥而不染 （２）随君直到
夜郎西 （３）入则无法家拂士 （４）独怆然而涕下
（５）无言独上西楼 （６）我们大家要学习他毫无自
私自利之心的精神
０２逆袭卷·陕西语文
逆
袭
成
果
检
测
卷
︵一
︶
５
↓
７
题
【Ｂ组】（１）芳草萋萋鹦鹉洲 （２）抟扶摇而上者九
万里 （３）提携玉龙为君死 （４）俗子胸襟谁识我
（５）岂能为暴涨携之去 （６）光荣的延河还要在前头
评分标准：每空 １分，如有错字、别字、加字、漏字，该
空不得分。任选一组，如果两组都做，以 Ａ组为准赋
分。共 ６分。
成 果 报 告
失分原因 【Ａ组】（２）中的“君”“郎”，（４）中的
“怆”等字易写错；【Ｂ组】（１）中的“萋”“洲”，（２）中
的“抟”，（３）中的“携”等字易写错，书写时应注意。
５．（１）无论 还是
（２）在这个属于奋斗者的新时代，人人都有追梦的权
利，人人也都是梦想的筑造者。
（３）“追梦人”后面的“。”改成“，”。
评分标准：（１）关联词语填写正确，得 １分；（２）病句修改
正确，得 １分；（３）标点符号修改正确，得 １分。共 ３分。
【解析】（１）②句中需要判断“国家、社会”“个人”的
关系，由“梦想都是保持生机、激发活力的源泉”可
知，“国家、社会”“个人”是并列关系，故选填表示并
列关系的关联词语“无论……还是……”。（２）第③
句成分残缺，缺少宾语，应在“梦想”后加“的筑造
者”。（３）从“我们就”可知“做新时代的追梦人”和
下一句有承接关系，因此句号应该改为逗号。
成 果 报 告
题号 失分原因
（１）
①没有弄清“国家、社会”“个人”之间的关
系；②没有结合句意和语段意导致关联词
填写不恰当。
（２）
判断出了缺宾语，但没有结合语段内容
理解，不知道怎么修改，容易做错。
（３） 没有掌握句子之间逗号的使用规则。
６．（１）范爱农 （２）胆小、冷漠无情
评分标准：（１）人名填写正确，得 １分；（２）人物性格
特征填写正确，得 １分。共 ２分。
【解析】（１）题题干已表明语段出自《朝花夕拾》，从
“发电报”和外貌描写的语句可知此段文字出自《范
爱农》，说话人是范爱农。（２）题是对人物性格特征
的考查。从范爱农不主张发电报，“眼球白多黑少”
“看人总像在渺视”可以看出，作者此时主观认为他
胆小、冷漠无情。据此概括即可。
成 果 报 告
失分原因 ①对名著内容不了解，容易把说话人的名
字写错；②没有读过名著，或对名著内人物性格特征
把握不准确，忽略文章细节，就会概括不出答案。
二、综合性学习（７分）
７．【活动一：找祈愿诗句
】
但 愿 人 长 久
评分标准：找出诗句且书写正确、规范、工整，得 １
分。共 １分。
成 果 报 告
失分原因 ①该句关于祈愿的诗句出自苏轼的《水
调歌头》，如果对这首词不了解，就会得不出答案；
②书写不规范，字迹潦草；③汉字间架结构布局不
合理。
【活动二：探祈愿习俗】示例一：春节贴福字，祈求幸
福安康；示例二：端午节戴五彩线，祈求祛病除灾；示
例三：中秋节吃月饼，祈求团团圆圆。
评分标准：答出习俗得 １分，答出寓意得 １分。共
２分。
【解析】通过所给的示例可以看出，句式结构是“时
间 ＋事件 ＋寓意”，因此，作答时要按此格式写。中
国祈愿习俗大多都和节日有关，反映了在生产力水
平不高的条件下，古人对美好生活的向往和期盼，所
以可以从传统节日习俗中寻找答案。如春节贴福
字、放鞭炮，都有祈求幸福安康、辞旧迎新的寓意；端
午节戴五彩线，有祛病除灾的说法；还有喜庆日子里
张贴窗花，如年年有余、喜上眉梢等，都有吉祥的寓
意。答题时不仅要答出具体习俗，还要说明寓意。
成 果 报 告
失分原因 ①没有分析例句的格式内容，随意作答，
造成失分；②对习俗蕴含的寓意了解不准确，造成
失分。
【活动三：解祈愿图片】示例一：“室上大吉”图片是
一只公鸡站在石头上打鸣。“石”谐音“室”，即代表
房屋、家，“鸡”谐音“吉”，“室上大吉”就是祈盼阖家
幸福、大吉大利的意思。
示例二：“鲤鱼跃龙门”传说中黄河鲤鱼跳过龙门，就
会变化成龙。比喻中举、升官等飞黄腾达之事，也比
喻逆流前进，奋发向上。
评分标准：描述图片内容，得 １分，寓意表述正确，得
１分。共 ２分
。
１２逆袭卷·陕西语文
逆
袭
成
果
检
测
卷
︵一
︶
８
↓
▼〝
题
【解析】首先，描述图片内容，然后解释寓意。两幅图
都是中国传统的吉祥图案，表达了人们的美好祈愿。
图片内容和吉祥寓意如何联系起来，可以以图片的
名称为突破口。其次，还应该了解古代以谐音来表
达某种特定意思的手法，比如我们熟知的“柳”谐音
“留”，“瓶”谐音“平”，“枣”谐音“早”，“蝠”谐音
“福”等。
成 果 报 告
失分原因 ①对图片内容解读错误，造成失分；②对
图片寓意理解错误，造成失分。
【活动四：表祈愿观点】示例一：我不认可这种做法。
以吉祥之物祈愿无可厚非，但是，当祈愿符号成为应
考的“救命稻草”，甚至成为网络空间的流行文化，就
需要对其警惕和反思了。这助长了一些青少年的惰
性，导致这些人逃避现实，丧失自我激励、努力奋斗
的意志。青年人应当以积极主动的心态和勤奋踏实
的精神去应对学习生活中的困难，而不是寄希望于
吉祥物。
示例二：我认可这种做法。从古至今，祈愿都是人们
寻求心理安慰的一种做法，古代有古代的做法，现代
也有现代的方式，转发锦鲤作为流行一时的祈愿方
式，这样做能让考生在考前娱乐一下，有助于放松自
己的心情。
评分标准：观点明确得 １分，理由充分得 １分。共２分。
【解析】这是一道开放题，回答认可或不认可均可
以。回答 不 认 可时，可从“青 少 年 逃 避 现 实 的 心
态”这个角度论说理由；回答认可此做法时，可从
“古今祈愿方式不同”这个角度去阐述理由。观点
明确，言之有理即可。
成 果 报 告
失分原因 ①观点表述不明确，造成失分；②内容不
能论述自己的观点，语言表述不流畅，造成失分。
三、阅读（共 １５小题，计 ４６分）
【现代文阅读】（共 ９小题，计 ３０分）
（一）（１２分）（２０１９说明新增）
８．Ｂ 评分标准：选项正确，得 ３分。共 ３分。
【解析】此题考查材料内容概括辨析。Ｂ项对应材料
二第二段，通读该段可知：摩尔的研究只发现“食用
胡萝卜的大白鼠没有得干眼病，而给缺乏维生素 Ａ
的大白鼠吃了胡萝后，它们的干眼病也很快痊愈了”
这一现象；瑞士化学家卡勒的试验才发现了胡萝卜
中的胡萝卜素很容易被氧化为维生素 Ａ，并且还发
现在很多绿色植物和红黄色的蔬菜、水果中都存在
胡萝卜素或类胡萝卜素。选项“证明”后的内容都是
卡尔发现的，选项表述有误，故选 Ｂ项。
成 果 报 告
失分原因 ①没有审清题干“不正确一项”，导致选
项错误，造成失分；②对材料内容不熟悉，导致在材
料中找不到选项对应的相关内容，分析概括有误，造
成失分。
９．因为胡萝卜中含有一种叫胡萝卜素的化学物质，而
胡萝卜素很容易被氧化为维生素 Ａ，所以缺乏维生
素 Ａ的大白鼠吃了胡萝后，它们的干眼病会很快
痊愈。
评分标准：答出具体原因且语言简洁、逻辑合理，得 ３
分。共 ３分。
【解析】此题考查对材料内容的理解与概括。题干已
经给出答案的范围，即“材料二”，所以首先要仔细阅
读材料二，接下来找到与题干相关的内容，即出现在
第二段，该段出现了两个人物，第一个人物摩尔，做
了一个关于“大白鼠和胡萝卜”的试验，题干就是出
自这里，第二个人物是瑞士化学家卡勒，他提取了胡
萝卜中的胡萝卜素，并发现胡萝卜素会氧化成维生
素 Ａ，这就解释了给缺乏维生素 Ａ的大白鼠吃了胡
萝后，它们的干眼病很快痊愈的原因。据此概括
即可。
成 果 报 告
失分原因 对材料二内容理解有误，原因概括不全
面，造成失分。
１０．Ｄ 评分标准：选项正确，得 ３分。共 ３分。
成 果 报 告
选项 错误原因 具体分析
Ａ 语意相反
材料一“人体内维生素 Ａ的营
养状况可以影响到暗适应时间
的长短，维生素 Ａ不足时，眼睛
的暗适应能力就会降低，”看清
“物体的时间会延长”，选项中
假设维生素 Ａ充足，适应能力
越强时，“看清”物体的时间应
该会越短，而不是越长，选项假
设了条件，没有假设结果，造成
语义相反
。
２２逆袭卷·陕西语文
逆
袭
成
果
检
测
卷
︵一
︶
▼〞
↓
▼
题
Ｂ 无中生有
材料二第一段介绍了维生素 Ａ
的两个主要来源，即动物性食物
和植物性食物，第二段中“有人
可能会问，既然维生素 Ａ是脂溶
性维生素，那为什么植物性食物
中却含量丰富？”只是提出了“为
什么植物性食物中却含量丰富”
的疑问，并没有说因为“脂溶性”
是维生素 Ａ的一个特性的原因，
导致动物性食物中维生素 Ａ的
含量更高，选项将原文意思过度
解读，造成无中生有。
Ｃ 偷换概念
材料三第一段“不仅是维生素
Ａ，其 他 脂 溶 性 维 生 素 也 是 如
此。一项最新研究显示，过量摄
入维生素 Ａ补剂，会降低骨密
度，增加骨折风险”，其中“也是
如此”指其他脂溶性维生素如
果一次吃得过多或者长期较大
剂量食用，会引发中毒，而 “可
能会降低骨密度，增加骨折风
险”只是维生素 Ａ过多的症状，
其他脂溶性维生素过多的症状
不一定是这样。
Ｄ ——— ———
１１．（１）合理饮食，不挑食、节食；（２）合理作息、用眼，
避免眼部疲劳；（３）定期检测眼睛是否缺乏营养，及
时治疗调整。
评分标准：答出一点，得１分，答出三点即可。共３分。
【解析】此题为拓展探究题。题干说结合材料三和
【链接材料】，因此首先要仔细阅读两个材料，材料
三第一段说不能过量食用维生素 Ａ，第二、三段并
分别说明了动物肝脏和植物性事物中维生素 Ａ的
含量，【链接材料】第一段中说了现代人不合理的
生活方式也会造成眼睛缺乏营养，第二段说了检测
眼睛是否缺乏营养的方法，结合两个材料概括出三
点意见即可。
成 果 报 告
失分原因 ①没有仔细阅读两个相关材料，答案不符
合要求，造成失分；②提出的意见数量不足，造成失分。
（二）（１８分）【文章解构】
文章类型 小说·《永远的回程票》
线索 “他”离家出走
层次划分
第一部分（第①段）：开端，交代
“他”离家出走的原因。
第二部分（第② ～⑧段）：发展和
高潮，写“他”在陌生城市多次得到好
心人的帮助，最终顺利回家。
第三部分（第⑨ ～瑏瑢段）：结局，
“他”得知原来父母一路跟随为他“埋
单”，陌生阿姨的真心帮助让“他”懂得
感恩。
主要内容
文章围绕着十五岁的“他”离家出走
这件事的发展来写，父母一路的跟随
关爱和陌生阿姨的帮助是“他”永远
的回程票。
人物形象
“他”：淘气任性、知错能改、懂得感恩。
父母：疼爱孩子、默默付出。
陌生阿姨：乐于助人、善良热心。
主题总结
父母不离不弃的爱和陌生人的热心帮
助，让出走的少年迷途知返。
１２．多次吃到免费饭菜，羞愧感恩 丢钱乞讨，痛苦绝望
评分标准：答出事件，得 １分；答出人物心理变化，
得 １分。每空 ２分，共 ４分。
【解析】此题考查梳理故事脉络。根据参考示例分
析可知填空内容应该包括事件发展和人物心理两
部分。“来到陌生城市，惊恐害怕”对应内容为②③
段，“捡到二百块钱，喜出望外”对应内容为第⑥段
前半部分，因此第一个空应该是对④⑤段内容的概
括，提取段落主要事件“多次吃到免费饭菜”，根据
“红了脸”“不知所措”“谢谢”等，可以分析他的心
理是“羞愧感恩”；“得到陌生阿姨资助，感动感恩”
对应内容为第⑦段后半部分和第⑧段，因此第二个
空应该对应第⑥段后半部分和第⑦段前半部分，故
事情节是“丢钱乞讨”，他的心理从“欲哭无泪”“绝
望”等词可以概括得出。
成 果 报 告
失分原因 没有分析参考示例，答案不规范全面，
事件概括不准确，人物心理总结不到位，都会造成
失分
。
３２逆袭卷·陕西语文
逆
袭
成
果
检
测
卷
︵一
︶
▼
↓
▼
题
１３．（１）“陌生”多用作形容词，在这句话中，“陌生”作
名词，指他离家出走，来到陌生城市所看到和感受
到的一切不熟悉的东西，强调他身处陌生环境中时
内心的恐惧之感。
评分标准：答出含义，得 １分；答出人物的情感，得 １
分。共 ２分。
（２）“跌落”这一动词的使用，生动传神地写出了二
百块钱丢失之后他巨大的心理变化，即由之前的喜
出望外到现在的痛苦绝望。
评分标准：答出词性，得 １分；答出心理变化，得 １
分。共 ２分。
【解析】（１）中的“陌生”在这是形容词用作名词，
“陌生”在这里具体指他所看到和感受到的不熟悉
的一切，直接把“陌生”用作名词，起强调作用，即强
调内心的害怕和恐惧。
（２）中的“跌落”明显是一个动词，将无形的心理变
化以有形的方式表现出来，生动形象地把他从意外
捡到二百块钱时的“喜出望外”“激动”，到钱不翼
而飞时痛苦绝望的巨大心理变化表现得生动传神。
成 果 报 告
失分原因 ①没有分析和理解词语，造成失分；
②没有结合句子分析词语的表达效果，造成失分。
１４．（１）那个服务员姐姐说：“小朋友没钱了吧，没关
系，这碗面不收你钱了，早点回家吧！”
（２）可是也真是出乎意料，竟然真的是每次都遇到
好心人，不是小吃部的老板心好，就是邻桌的客人
善良。
（３）等他喊完，回到自己睡觉的地方，竟意外地捡到
了二百块钱，这真是让他喜出望外！
评分标准：找到一处并正确抄写，得 １分。共２分。
【解析】此题考查小说的表现手法———伏笔。前有
伏笔，后有照应。前文中他多次吃到免费的饭菜，
多次遇到好心善良的陌生人，以及意外捡到二百
块钱等情节，都是在为后文揭示谜底埋下伏笔。
看到结局，我们恍然大悟，终于明白为什么服务员
姐姐会劝他“早点回家”，为什么在吃完霸王餐后
从来没有遭遇“无法付账的残酷”，为什么在终于
下定决心回家时，就会意外地捡到二百块钱。这
些都是作者的有意为之，任意找出两点并抄写下
来即可。
成 果 报 告
失分原因 ①不理解伏笔是什么，导致找的句子不
符合要求，造成失分；②对原文意思不够了解，找不
到对应的伏笔，造成失分。
１５．（１）在陌生城市感受到的恐惧和害怕让他懂得珍
惜；（２）放下尊严去吃霸王餐和乞讨的经历让他成
长；（３）陌生人的善良和热心让他感动感恩；（４）父
母不离不弃的爱和守护让他感受到家的温暖。
评分标准：每点 １分。共 ４分。
【解析】此题考查文章内容的理解与概括。题干中
这句话出现在第⑨段，他发生改变的原因可以从前
文的内容进行概括，分为两大方面：一方面是他经
历的苦难，一方面是他收获的爱和帮助。他所经历
的苦难又包括两方面：一是②③段他在陌生城市里
感受到的恐惧和害怕，二是④⑤段他放下自尊一次
次去吃霸王餐，和第⑦段他无奈之下的当众乞讨。
他收获的爱和帮助也包括两方面：一是④⑤段写到
多次吃到免费的饭菜和第⑦段得到好心阿姨的帮
助，二是第⑨段回到家后看到父母的包容和守护。
分项列举概括即可。
成 果 报 告
失分原因 概括的点不全面，可能只从收获的爱和帮
助中作答，而忽略从苦难中得到的成长，造成失分。
１６．表层含意是指在他绝望乞讨时好心阿姨给他买的
那一张回家的车票；深层含意是指陌生人的帮助和
父母的爱，让迷失的他找到回家的路，帮助他在成
长道路上安心向前。
评分标准：答出表层含意，得 ２分；答出深层含意，
得 ２分。共 ４分。
【解析】此题考查标题的含意。答题时应该包括表
层含意和深层含意两方面。表层含意就是对小说
情节内容的概括，是实写，指他绝望乞讨时，好心阿
姨给他买的那一张回家的车票。深层含意就需要
结合全文，结合文章的主题来答，本文的主题在第
瑏瑢段已经明确点出，就是陌生人的帮助和父母对子
女的爱会让迷途的人找到回家的方向。
成 果 报 告
失分原因 只答出表层含意，没有答出深层含意，
造成失分。
【古诗文阅读】（共 ６题，共计 １６分）
（三）（１２分）【参考译文】唐朝的陆元方，升到了天官侍
郎。有人说他所举荐引进上去的人都是他的亲戚乡党。
武则天就很生气，想免去陆元方官职，（又怕别人说闲
话，）就命令他穿白色的衣服（白衣是当时庶民的服色）
继续作官。（可是）陆元方仍旧和从前一样地举荐人
才。武后就责问他，（陆元方）回答说：“我是举荐我了
解的人，不去问他是我的仇人或者是我亲近的人。”
武后
４２逆袭卷·陕西语文
逆
袭
成
果
检
测
卷
︵一
︶
▼
↓
▽〝
题
知道他是没有什么罪过的，就再任用他做鸾台侍郎。（他
到了）临死的时候，把从前做的奏章草稿，一概拿火来烧
掉了，说道：“我在人间积下了功德，我的后代也应当有像
我这样举荐人才的人出现。”后来果然应了他的话。
许止净说：“陆元方对国家忠诚，一心报效国家，一
点心机都没有，因此即使像武后一样残忍的人，也能用
忠诚感动她，以至于相信自己的后代一定会兴起。陆元
方和于公一样，都是天下人谈论的佳话，原来是天理本
来就离人不远，相信自己的子孙会兴起并不困难，只是
相信自己在人间积下了功德比较困难。”
１７．（１）说 （２）推举，举荐 （３）再 （４）表推测，大
概，原来是
评分标准：每小题 １分。共 ４分。
【课内外迁移】
本题实词／答案 课内链接／分析
或 言
獉
其 荐 引 皆 亲 党
（说）
此人 一 一 为 具 言
獉
所 闻
（说）（《桃花源记》）
举
獉
臣所知（推举，举荐）
是以众议举
獉
宠为督（推
举，举荐）（《出师表》）
复
獉
拜鸾台侍郎（再）
未复
獉
有能与其奇者（再）
（《答谢中书书》）
盖
獉
天道本去人不远（表
推测，大概，原来是）
盖
獉
以 诱 敌 （表 推 测，大
概，原来是）（《狼》）
成 果 报 告
失分原因 ①没有熟练掌握课内文言文实词的意
思，不能准确迁移、运用课内实词含义来解答课外
实词，造成失分；②对于课内实词含义记忆不清，造
成失分。
１８．Ｃ 评分标准：选项正确，得 ２分。共 ２分。
【解析】Ａ项中的“之”，前者是代词，译为“它”；后
者是结构助词，译为“的”。Ｂ项中的“其”，前者为代
词，译为“他的”；后者为副词，表推测，译为“恐怕”。
Ｃ项中的“以”，两者都是介词，译为“用，拿”。Ｄ项
中的“为”，前者表判断，相当于现代汉语的“是”；后
者是介词，表目的，译为“为了”。故选 Ｃ项。
成 果 报 告
失分原因 ①题干审读不清，忽视“意义和用法全都
相同”而选错答案；②没有牢固掌握虚词在不同语境
下的意义和用法，导致分析出现偏差，影响最终判断，
造成失分。
１９．（１）（可是）陆元方仍旧和从前一样地举荐人才。
（２）我在人间积下了功德，我的后代也应当有像我
这样举荐人才的人出现。
评分标准：（１）句意通顺，得 １分；关键词“荐”“初”
翻译正确，得１分，计２分。（２）句意通顺，得１分；关
键词“当”“兴”翻译正确，得 １分，计 ２分。共 ４分。
【解析】（１）“荐”译为“举荐”，“初”译为“从前”；
（２）“当”译为“应当”，“兴”译为“出现”。
成 果 报 告
失分原因 ①关键词解释不正确，造成失分；②句
意表述不通顺，造成失分。
２０．因为在为国家举荐人才上，他一直坚持自己的原
则，即使受小人诬陷，也不改本心，最终得到了武后
的认可，所以子孙会受自己的影响而兴起。
评分标准：结合文章内容分析，得 １分；答出原因，
得 １分。共 ２分。意思对即可。
【解析】通读全文可知，陆元方即使被人误会，也依
然坚持自己的原则为国家举荐人才，他的行为最后
感动了武则天，被再次任用。因为他对自己的本职
工作问心无愧，为自己的子孙后代积下了功德，所
以认为子孙后代在自己的影响下会兴起。据此概
括作答即可。
成 果 报 告
失分原因 对文章意思不理解，原因总结不全面，
造成失分。
（四）（４分）【名师鉴赏】
观书有感
【南宋】朱熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊 }。
画面描述：半亩大的方形池
塘像一面镜子一样被打开，
清澈明净，天光、云影在水
面上闪耀浮动。“鉴”是“镜
子”的意思。
问渠那得清如许？
为有源头活水来 }。
哲理：水 为 什 么 一 直 很 清
澈，是因为有源头的活水不
断注入。暗 喻人 要想 心灵
澄明，就得认真读书，时时
补充新知识，只有不断学习
新知识，才能达到新境界。
这两句诗已经凝缩为常用
成语“源头活水”，用来比喻
事物发展的源泉和动力。
【主旨】这是一首借景喻理的名诗。以源头活水比
喻学习，要不断吸取新知识，才能有日新月异的进
步，形象生动地表达了一种微妙难言的读书感受
。
５２逆袭卷·陕西语文
逆
袭
成
果
检
测
卷
︵一
︶
▽〞
↓
▽
题
２１．半亩大的方形池塘像一面镜子一样被打开，清澈明
净，天空的光彩和浮云的影子一齐映入水塘，不停
地闪耀浮动，充满生机和活力。
评分标准：画面描述正确，得 １分；语言简洁明了，
得 １分。共 ２分。
【解析】先平实地翻译，半亩大的方形池塘像一面镜
子一样被打开，天光、云影在水面上闪耀浮动。然
后再用优美地语言润色一下，答案中“清澈明净”
“天空的光彩”“浮云的影子”“充满生机和活力”都
是语言运用过程中借助联想、想象加入的。
成 果 报 告
失分原因 不知道“鉴”的意思，描绘不出第一句
“半亩方塘一鉴开”的意思，造成失分。
２２．本诗运用了比喻的修辞手法，将读书比作“源头活
水”，只有活水不断注入，方塘才会清澈；只有不断
读书，思维才会活跃。这一比喻将读书微妙难言的
感受形象生动地表现了出来。
评分标准：答出运用的修辞手法，得 １分；结合诗句
具体分析，得 １分。共 ２分。
【解析】这首诗看似写水，实际上是把人比作“方
塘”，把读书比作 “活 水”，运 用了 比喻的 修 辞手
法，暗喻人只有像方塘一样不断注入“活水”，用
读书的办法注入新知识，才能保持思维的活跃。
写“观书有感”却不在诗中明写，而是通过暗喻的
方式表达出读书的感受，描写生动有趣，哲理简单
易懂，所以是一首抒发读书体会的佳作。据此概
括即可。
成 果 报 告
失分原因 只答出运用了比喻的修辞手法，没有分
析这一写法的好处，为什么这样写就是佳作的原
因，造成失分。
【拓展试题】
１．第一句中“鉴”是“镜子”的意思，请从修辞的角度赏
析前两句。（２分）
【答案】运用了比喻的修辞手法，将半亩方塘比作一
面打开的镜子，可以看见天上的颜色和云的影子，写
出了方塘里水的清澈。
评分标准：答出修辞手法，得 １分；结合诗句赏析，得
１分。共 ２分。
【解析】从题干可知“鉴”是“镜子”的意思，因此“半亩
方塘一鉴开”运用了比喻的修辞手法，将“方塘”比作
一面打开的镜子，是为了凸显水的清澈，映在方塘里
的天光云影也是从侧面描写方塘的清澈。据此分析
作答即可。
２．你从这首诗中悟出了关于读书的什么道理？（２分）
【答案】人要常读书、多读书，才能为知识注入源头活
水，从而保持思想的清新活力。
评分标准：答出读书（或学习新知识）；得 １分，答出
保持“思想的清新活力”，得 １分。共 ２分。
【解析】池塘并不是一泓死水，是因为常有活水注入，
因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。这种
情景，与一个人在读书中解决问题、获得新知而大有
收益、提高认识时的情形颇为相似。这首诗所表现的
读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清
新活泼而自得自在的境界，正是作者切身的读书感受。
四、作文 （５０分）
２３．【审题指导】
（１）紧抓关键词。“友善”是题目的关键词，也是
写作的重点。“友善”的意思是指有交情的人之
间亲近和睦，有交情的范围就很广了，除了家庭里
的亲人，学校里的老师、同学，还有小区的保安、保
洁，卖早点的阿姨，坐车时的司机，爬山时遇到的
伙伴等等，都是有交情的人，都能成为写作的对
象。有交情表明不是单独一个人的事，必须是两
个及以上的人之间的事，通过相互之间发生的事
情，体现了“友善”这一行为。因此写作时最好是
记叙类的文体，可以根据主人公是谁和谁？他们
之间发生了什么事？是好事还是坏事？结果怎么
样？是如何体现“友善”的？以这样的思路来写
作。细腻地描摹，生动地讲述，并将情感融入其
中，是写好这个文题的关键。就感情基调来说，这
一命题强调树立积极向上的人生观，强调乐观昂
扬的情感态度。
（２）紧抓题目要求。见逆袭诊断卷。
【对应选材立意表】
对应选材 对应立意
我和同学因为一点小小的误会而“冷
战”，无论是课堂上的互动，课间的玩
耍，还是体育课上的配合，互相都不
理睬，直到老师从中调解，我俩才“一
笑泯恩仇”，关系越来越好了。
与 同 学 的
冰释前嫌，
在一笑中，
所 有 矛 盾
化为乌有
。
６２逆袭卷·陕西语文
逆
袭
成
果
检
测
卷
︵一
︶
▽
题
小区环境太差，不得不频繁更换保洁
员，直到他的出现，他用自己的勤劳
和坚持得到了大家的支持和尊重，小
区环境好了，人际关系也好了。
任 何 人 都
值 得 被 尊
重，要学会
谅 解 和 宽
容他人。
一天紧张的学习后，我背着沉重的
书包挤进了拥挤的公交车，一个急
刹车让我撞到了一位阿姨，本以为
会得到一顿臭骂，没想到她却问我
有没有受伤，还主动让座位给我，下
车时我们不约而同的会心一笑。
陌 生 人 的
帮 助，让
生 活 充 满
了爱。
周末和父母一起爬山，刚到一半就
爬不动了，在父母的鼓励下，我最终
登上了山顶，看到了眼前的风景，那
一刻我觉得爬山的累是值得的，父
亲对我说“只有坚持到最后，才能欣
赏到最美的风景”，在微风的吹拂下
我嘴角上扬，会心一笑。
自 己 对 自
己的认同、
鼓励。
…… ……
【范文展示】
常开友善之花
友善是什么呢？我想说，友善是天空，包容天
地间的万物；友善是氧气，孕育新的生命；友善是阳
光、是雨露，照耀、滋润着美德的生成。人与人之间
只有相互尊重与理解，才能常开友善之花。
我们家小区的保洁员又换人了，已经是近一个
月来换的第四个人了，几乎每个保洁员都因不堪忍
受小区住户乱扔垃圾的恶习而纷纷离职。这次换
来的是一位长相粗鄙的老头，让人心生畏惧而不愿
亲近。我心里暗想：也见不了几天了，过不了多久，
又得换。
一天中午，我照例提了两袋垃圾朝楼下走去。
到了楼梯口，我随手将垃圾丢在门口，正要转身离
开。这时，一个粗犷的声音从天而降：“小孩儿，你
干啥呢？”我吓了一跳，回头看时，一个精瘦的老头
儿站在那里，怒气冲冲地朝我吼叫。他满脸胡碴，
一对眉毛好像要冲天似的，穿着一身洗得发白的保
洁服，脚上是已经过时的黑懒汉鞋。来者不是别
人，正是前几天才上岗的保洁员。我不屑地朝他做
个鬼脸，跑了。边跑边想：我把垃圾丢在这里好长
时间了，有什么问题吗？老头站在我后面，还冲我
喊：“小区门口不是有垃圾站吗？”我并没有停住脚
步，一溜烟跑回了家。
下午出去逛超市，要路过垃圾站，我惊奇地发
现上午丢的垃圾整整齐齐躺在那里。后来听说，老
头每天时时刻刻都在小区检查卫生，遇到乱丢垃圾
的人就批评，遇到角落里偷放的垃圾就一声不吭地
转移到垃圾站。他对工作的认真负责让我心生敬
畏。是啊，我们同为小区大家庭的一员，只有相互
理解与尊重才能和谐相处，所以我决定尽自己所能
配合他的工作。
自此，我再也没有往楼梯口丢垃圾，而是多走
几步路放在垃圾站。小区的环境逐渐得到了改善，
不再像以前那样垃圾随处可见。老头利用空闲时
间，还把原先留下的垃圾渍用刷子刷干净。我们心
中渐渐对这个老头产生了好感。
一天，我又照常去扔垃圾，在垃圾站遇到了
老头，老头示意我将垃圾扔到那里，我们都朝对
方会 心 一 笑，好 像 一 朵 友 善 之 花 在 心 中 悄 然
绽放。
【名师点评】开篇由三个排比句解释“友善”是什
么，语言优美，又点明主题。然后采用欲扬先抑
的写法，即先写了“我”对先前保洁员的看法，又
用细腻的笔触写了初遇“老头”的场景，后来笔
锋一转，写老 人 对 工 作 的 认 真 态 度 赢 得 了 我 们
的赞赏 和 尊 重。最 后 相 互 会 心 一 笑，友 善 之 花
在心中悄然绽放结尾，既点题，也升华了本文的
主旨。本文 用 青 少 年 的 眼 光 看 社 会，行 文 中 不
乏青少年狡黠的一面，也正是如此，才让本文更
真实，更打动人心。
成 果 报 告
失分原因 ①选材立意不够典型，没有新意，作文落于
俗套，难得高分；②没有注意要求，字数少于 ６００字
。
本卷答案到此为止，请勿翻下页！
７２逆袭卷·陕西语文
逆
袭
成
果
检
测
卷
︵二
︶
成果报告（二）
快速对答案
一、积累和运用（共 ６小题，计 １７分）
１．Ｄ 评分标准：选项正确，得 ２分。共 ２分。
２．Ｃ 评分标准：选项正确，得 ２分。共 ２分。
３．（１）塑造 （２）眼花缭乱
评分标准：选对一个，得 １分。共 ２分。
４．（１）不畏浮云遮望眼 （２）蜡炬成灰泪始干 （３）无可奈何花落去 （４）沉鳞竞跃 （５）松柏冢累累 （６）能
谤讥于市朝 （７）更有痴似相公者 （８）没有屈曲盘旋的虬枝 （９）我是你额上熏黑的矿灯 （１０）尽忠于
我们的民族和人民的希望
评分标准：每空 １分，如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。第（１）～（７）题，如果多做或全做，以所做前
五题为准赋分；第（８）～（１０）题，如果多做或全做，以所做顺序排列在最前面的小题为准赋分。共 ６分。
５．（１）网游
（２）因此
（３）将“陪伴的充实美满”改为“充实美满的陪伴”。
评分标准：（１）句子主语提取正确，得 １分；（２）关联词语填写正确，得 １分；（３）病句修改正确，得 １分。共 ３分。
６．（１）法布尔 （２）母爱（对后代的呵护）
评分标准：（１）作家名字填写正确，得 １分；（２）写出母爱精神或对后代的呵护、对子女的付出 ，得 １分。共 ２分。
二、综合性学习（７分）
７．【活动一：写主题】
评分标准：笔画先后顺序书写正确，得 １分。共 １分。
【活动二：读数据】近五年来，中国人工智能市场规模逐年扩大，其中 ２０１７年到 ２０１８年市场规模扩大最多。
评分标准：答出“近五年来，中国人工智能市场规模逐年扩大”，得 １分；答出“２０１７年到 ２０１８年市场规模扩
大最多”，得 １分。共 ２分。
【活动三：看发展】示例：（１）人工智能的发展水平与人脑不相上下；（２）人工智能有了新的发展方向。
评分标准：每点 １分。共 ２分。
【活动四：写感受】示例一：创新科技挑战未来无限可能
示例二：当代青年立志学习不畏艰难
评分标准：内容符合主题，得 １分；结构符合对联要求，得 １分。共 ２分。
三、阅读（共 １５小题，计 ４６分）
【现代文阅读】（共 ９小题，计 ３０分）
（一）（１２分）
８．（１）冰架“唱歌”的原因；（２）“歌声”高低起伏的原因；（３）研究冰架“歌声”的科学意义。
评分标准：每点 １分。共 ３分。
９．承上启下。承接上文说明冰架“唱歌”这一新发现的出处，开启下文对说明对象的具体介绍：冰架“唱歌”的
原因和这一发现的意义。
评分标准：答出“承上启下”，得 １分；答出承接上文的具体内容，得 １分；答出引出下文的具体内容，得 １分。
共 ３分。
８２逆袭卷·陕西语文
逆
袭
成
果
检
测
卷
︵二
︶
１０．将冰架表面的粒雪层比作“毯子”，将“强风掠过冰架表面时与表层粒雪接触就会发出声音”这一原理比作
“沙漠里风掠过沙丘会发出像鼓一样的声音”，连续使用两个打比方的说明方法把冰架“唱歌”这一复杂的
现象生动形象地解释出来，使人容易理解。
评分标准：结合句子分析说明方法，得 １分；答出“生动形象”，得 １分；答出“使人容易理解”，得 １分。共 ３分。
１１．Ｃ 评分标准：选项正确，得 ３分。共 ３分。
（二）（１８分）
１２．对故事情节发展的作用：衔接上文知道自己是抱养的后去寻找生母一探究竟的故事情节，使故事情节完整，
并为下文原谅生母做铺垫。对人物形象塑造的作用：见到生母时，对生母外貌的细致描写以及“她”心疼的
反应，突出了“她”善解人意的性格特点。
评分标准：答出一方面，得 ２分。共 ４分。
１３．（１）“剧烈”是强烈的意思，用在这里体现了她即将见到亲生母亲时强烈的内心情绪，有激动、有疑惑、有期
待、也有埋怨。
（２）“疼”表层含意写的是自己的心疼，是生理上的疼；深层含意是指她对生母苍老的容颜和不幸生活的心
疼与理解。
评分标准：每题 ２分，意思接近即可。共 ４分。
１４．（１）丁香花是全文的线索，贯穿文章始终；（２）推动故事情节的发展，正是父母要求她回家看丁香花，才有了
她发现自己身世并与亲生母亲相认等一系列情节；（３）揭示文章主题，丁香花的叶和花就像母亲和女儿，表
达了对母爱和亲情的理解和赞颂。
评分标准：每点 １分，意思接近即可。共 ３分。
１５．在养父母这里，“她”得到了一个完整的家，收获了亲情、温暖和疼爱；在亲生母亲那里，“她”收获了血浓于
水的牵挂和守护。
评分标准：答出一点，得 １分；答出两点，得 ３分。共 ３分。
１６．运用比喻的修辞手法，将母亲比作丁香树，将“她”比作丁香花，写“她”在养母的养育和亲生母亲的守护下
幸福快乐地成长，表达了对母爱的歌颂和对自己幸福生活的感恩。
评分标准：答出“比喻的修辞手法”，得 １分；答出“养母的养育”，得 １分；答出“生母的守护”，得 １分；答出
表达的情感，得 １分。共 ４分。
（三）（１２分）
１７．（１）古代下级对上级提意见或建议 （２）制度，这里用作动词，定下制度 （３）放弃，抛弃 （４）去
评分标准：每小题 １分。共 ４分。
１８．Ｂ 评分标准：选项正确，得 ２分。共 ２分。
１９．国君的举动都是要记载下来的，记载不合法度的事，后世子孙们将会怎么看呢？
评分标准：句意通顺，得 １分；关键词“举”“书”“法”翻译正确，得 ３分。共 ４分。
２０．（１）没有先例并且也不符合先王的法度要求；（２）国君的言行举止会被记录并影响后代。
评分标准：每点 １分。共 ２分。
（四）（４分）
２１．“千朵万朵”写出了春花繁盛的特点，和上句的“满”字呼应。
评分标准：答出特点，得 １分；答出呼应词，得 １分。共 ２分。
２２．寓情于景（或移情于景）的表现手法。通过蝴蝶留连万紫千红的花儿和动听的黄莺歌声，写出了诗人被美
景吸引而流连忘返、内心欢愉、心情自在的感受。
评分标准：答出表现手法，得 １分；结合诗句分析，得 １分。共 ２分。
四、作文（５０分）
２３．略
９２逆袭卷·陕西语文
逆
袭
成
果
检
测
卷
︵二
︶
１
↓
４
题
逐题成果报告
一、积累和运用（共 ６小题，计 １７分）
１．Ｄ 评分标准：选项正确，得 ２分。共 ２分。
【解析】Ａ项“鄙薄”的“薄”应读“ｂó”；Ｂ项“炽痛”
的“炽”应读“ｃｈì”，“长吁短叹”的“吁”应读“ｘū”；Ｃ
项“伺机”的 “伺”应读 “ｓì”，“绯红”的 “绯”应读
“ｆēｉ”，“锋芒毕露”的“露”应读“ｌù”；Ｄ项读音全都
正确。故选 Ｄ项。
成 果 报 告
选项 正误 分析 失分警示
Ａ × “薄”应读“ｂó” “薄”多音字误读
Ｂ ×
“炽”应读“ｃｈì”；
“吁”应读“ｘū”
“炽”形声字误读；
“吁”形声字误读
Ｃ ×
“伺”应读“ｓì”；
“绯”应读“ｆēｉ”；
“露”应读“ｌù”
“伺”形声字误读；
“绯”习惯性误读；
“露”多音字误读
Ｄ √ ——— ———
２．Ｃ 评分标准：选项正确，得 ２分。共 ２分。
【解析】Ａ项“尽态极研”应为“尽态极妍”；Ｂ项“锐
志”应为“睿智”，“错宗复杂”应为“错综复杂”；Ｃ项
书写全都正确；Ｄ项“典藉”应为“典籍”，“锤练”应为
“锤炼”，“囊莹映雪”应为“囊萤映雪”。故选 Ｃ项。
成 果 报 告
选项 正误 分析 失分警示
Ａ ×
“尽态极研”应为
“尽态极妍”
“研”→“妍”（同
音形近字）
Ｂ ×
“锐智”应为 “睿
智”；“错宗复杂”
应为“错综复杂”
“锐”→“睿”（同
音异形字）
“宗”→“综”（同
音形近字）
Ｃ √ ——— ———
Ｄ ×
“典藉”应为 “典
籍”；“锤练”应为
“锤炼”；“囊莹映
雪”应 为 “囊 萤
映雪”
“藉”→“籍”（同
音形近字）
“练”→“炼”（同
音形近字）
“莹”→“萤”（同
音形近字）
３．（１）塑造 （２）眼花缭乱
评分标准：选对一个，得 １分。共 ２分。
成 果 报 告
词语 释义 区别 语境辨析
失分
原因
铸就
铸造成，多
用于比喻
侧重于比
喻这一说
法
塑造
用语言文
字或其他
艺术手段
表现人物
形象
侧重于表
现的手段
创建 创立
侧重于从
无到有
眼花
缭乱
眼睛看见
复杂纷繁
的东西而
感到迷乱
侧重于迷乱
而无法辨清
头晕
目眩
头晕眼花，
感到一切
都在旋转，
有时也形
容被繁琐
的事情弄
得不知所措
侧重于
状态
目不
暇接
形容东西
太多，眼睛
看不过来
侧重于东
西太多
（１）句中是
美术事业工
作者用美术
的方式表现
时代典型，
没有运用比
喻的说法，
也不是强调
从无到有，
故应选“塑
造”。
（２）句所选
词 语 应 是
“现代 社 会
的 五 彩 缤
纷”导 致 的
结 果，不 是
不知所措的
状 态，也 不
是指看不过
来的东西，而
是指导致迷
乱 的 后 果。
故应 选 “眼
花缭乱”。
①没有
理解句
子的意
思，并结
合句子
具体分
析。
②没有
理解备
选词语
的意思
以及备
选词语
之间的
区别。
４．（１）不畏浮云遮望眼 （２）蜡炬成灰泪始干 （３）无
可奈何花落去 （４）沉鳞竞跃 （５）松柏冢累累
（６）能谤讥于市朝 （７）更有痴似相公者 （８）没有
屈曲盘旋的虬枝 （９）我是你额上熏黑的矿灯
（１０）尽忠于我们的民族和人民的希望
评分标准：每空 １分，如有错字、别字、加字、漏字，该空
不得分。第（１）～（７）题，如果多做或全做，以所做前五
题为准赋分；第（８）～（１０）题，如果多做或全做，以所做
顺序排列在最前面的小题为准赋分。共 ６分。
成 果 报 告
失分 原 因 （１）中的 “畏”，（２）中 的 “蜡”“炬”，
（４）中的“竞”，（５）中的“冢”，（８）中的“虬”，（９）中
的“熏”等字易写错，书写时应注意
。
０３逆袭卷·陕西语文
逆
袭
成
果
检
测
卷
︵二
︶
５
↓
７
题
５．（１）（２０１９说明新变化）网游
（２）因此
（３）将“陪伴的充实美满”改为“充实美满的陪伴”。
评分标准：（１）句子主语提取正确，得 １分；（２）关联
词语填写正确，得 １分；（３）病句修改正确，得 １分。
共 ３分。
【解析】（１）题考查句子的成分。“是”是谓语，主语
就要在“是”的前面找，去掉定语“以‘沉迷’为最大
危害的”和否定词“并非天生”，“网游”就是主语。
（２）题考查关联词语。第②句说网游并非是洪水猛
兽，是第③句学校和家庭联合创造条件让孩子参加
活动的原因。所以前后句是因果关系，关联词应为
“因此”。（３）考查病句的修改。定语与中心语位置
不当，“陪伴”是中心语，“充实美满”是修饰“陪伴”
的定语，根据后面分句“健康积极向上的兴趣”的格
式可知正常语序应该是“充实美满的陪伴”。
成 果 报 告
题号 失分原因
（１）
分不清主语、谓语、宾语、定语、状语、补语
等句子成分，不能准确判断出句子的主
谓宾，就容易导致主语判断错误。
（２）
没有结合前句分析，总结不出两者之间
的因果关系，导致关联词填写错误。
（３） 病句错误点判断有误，导致修改错误。
６．（１）法布尔 （２）母爱（对后代的呵护）
评分标准：（１）作家名字填写正确，得 １分；（２）写出
母爱精神或对后代的呵护、对子女的付出 ，得 １分。
共 ２分。
【解析】（１）从题干可知，已经给出了两个提示信息，
一是法国；二是书名，根据这两条信息就能知道作者
是法布尔。（２）题应从选段内容入手，选段主要讲了
西班牙蜣螂为了后代的安全，想尽一切办法保护未
破壳的孩子，赞扬了母爱的伟大，据此概括即可。
成 果 报 告
失分原因 ①对名著不够了解，答不出作者；②即使
对名著不了解，也不影响本题的作答，语段中的关键
词即可提炼出这种昆虫的精神，但如果对关键字词
和情节概括不对，会造成失分。
二、综合性学习（７分）
７．【活动一：写主题】（２０１９研讨会精神）
评分标准：笔 画 先 后 顺 序 书 写 正 确，得 １分。共
１分。
成 果 报 告
失分原因 字的笔画先后顺序书写错误，造成失分。
【活动二：读数据】近五年来，中国人工智能市场规模
逐年扩大，其中 ２０１７年到 ２０１８年市场规模扩大
最多。
评分标准：答出“近五年来，中国人工智能市场规模
逐年扩大”，得 １分；答出“２０１７年到 ２０１８年市场规
模扩大最多”，得 １分。共 ２分。
【解析】首先，看图表的标题“２０１４～２０１８中国人工
智能 市场 规模”；其次，看数 据，五 个数 据分别 是
２０１４～２０１８年各个年度的市场规模数量，明显呈现
出递增趋势，其中 ２０１７年到 ２０１８年的增势最大；最
后，归纳结论。
成 果 报 告
失分原因 对图表信息概括不全面，忽略 ２０１７年到
２０１８年增幅最大这一变化特征，造成失分。
【活动三：看发展】示例：（１）人工智能的发展水平与
人脑不相上下；（２）人工智能有了新的发展方向。
评分标准：每点 １分。共 ２分。
【解析】材料一列举了三个具体事例，都说明人工智
能与人脑水平不相上下；材料二的前半部分在说人
工智能发展的客观环境的变化，后半部分才是结论，
即人工智能有了新的发展方向。
成 果 报 告
失分原因 ①不能从材料一中概括出“人工智能”
“人脑”“不相上下”三个关键词，造成失分；②没有
抓住材料二的重点，信息提取错误，造成失分。
【活动四：写感受】示例一：创新科技挑战未来无限可能
示例二：当代青年立志学习不畏艰难
评分标准：内容符合主题，得 １分；结构符合对联要
求，得 １分。共 ２分。
【解析】写对联，需要注意内容和结构两方面。根据
题干提示，是参观完“人工智能产品展”后的感受，因
此，内容上可以是赞叹人工智能产品的优越性，可以
是对未来科技发展的憧憬，还可以是对青年立志勤
学的激励等。结构上，分析上联，是主谓宾结构，从
停顿节奏上看，是“四二二四”的节奏。最后还需注
意，写出的下联要语句通顺，表意明确。
成 果 报 告
失分原因 ①没有把握补写对联的主体内容，随意
发挥，造成失分；②没有分析上联的句式结构，造成
失分
。
１３逆袭卷·陕西语文
逆
袭
成
果
检
测
卷
︵二
︶
８
↓
▼〞
题
三、阅读（共 １５小题，计 ４６分）
【现代文阅读】（共 ９小题，计 ３０分）
（一）（１２分）【文章解构】
文章类型 事理说明文·《听，南极冰架在“唱歌”》
说明对象 南极冰架“唱歌”的原因及意义
说明顺序 逻辑顺序
说明结构 总—分
层次划分
第一部分（第① ～③段）：通过对冰架
相关研究论文和试验的介绍，引出说明对
象：南极冰架“唱歌”的原因及意义。
第二部分（第④ ～⑧段）：介绍研究手
段并解释冰架“唱歌”的原因。
第三部分（第⑨ ～瑏瑢段）：分析冰架
“歌声”高低起伏的原因及意义。
说明方法
列数字：第⑤段“罗斯冰架是一大片漂浮
的冰川，从南极中部的高原一直向外延伸
８００千米，是一大片绵延不断的冰崖”，列
举“８００千米”这一数据，具体准确地说明
了罗斯冰架是一大片绵延不断的冰崖。
打比方：第⑦段“原来冰架表面有一层如
同毯子一样的粒雪层，强风掠过冰架表面
时与表层粒雪接触就会发出声音，如同沙
漠里风掠过沙丘会发出像鼓一样的声音
一样”，将冰架表面的粒雪层比作“毯子”，
将“强风掠过冰架表面时与表层粒雪接触
就会发出声音”比作“沙漠里风掠过沙丘
会发出像鼓一样的声音”，生动形象地解
释了冰架“唱歌”的原因。
作比较：第⑧段“我们通常把这些环境信
号当作噪声滤除掉，但美国科学家却进一
步去分析这些噪声的频率”，将一般科学
家对监测到的环境信号的处理方式和美
国科学家的处理方式进行对比，突出说明
美国科学家找到监测南极洲冰架“新”方
法的原因。
８．（１）冰架“唱歌”的原因；（２）“歌声”高低起伏的原
因；（３）研究冰架“歌声”的科学意义。
评分标准：每点 １分。共 ３分。
【解析】此题考查说明文内容的理解与概括，分析段
落层次，可以从第④ ～瑏瑢段概括答案。第④ ～⑧段
说明了冰架“唱歌”的原因；第⑨段说明了“歌声”高
低起伏的原因；第⑩ ～瑏瑢段说明了研究冰架“歌声”
的科学意义。据此概括作答即可。
成 果 报 告
失分原因 对文章内容不理解，不能正确锁定答题
范围，导致答案概括有误，造成失分。
９．承上启下。承接上文说明冰架“唱歌”这一新发现的
出处，开启下文对说明对象的具体介绍：冰架“唱歌”
的原因和这一发现的意义。
评分标准：答出“承上启下”，得 １分；答出承接上文
的具体内容，得 １分；答出引出下文的具体内容，得 １
分。共 ３分。
【解析】此题考查段落作用。第③段位于中间位置，
从结构上看一般具有“总结前文”“引出下文”“承上
启下”的作用，通过该段前半部分“该研究”可知承
接了前文的内容，通过该段后半部分的问句可知开
启了下文对南极冰架“唱歌”的原因及意义的介绍。
因此该段具有“承上启下”的作用。
成 果 报 告
失分原因 ①没有审清题干，是从“结构上”分析段
落作用；②结合内容分析时混淆“引出下文”“总结
前文”“承上启下”之间的区别与联系。
１０．将冰架表面的粒雪层比作“毯子”，将“强风掠过
冰架表面时与表层粒雪接触就会发出声音”这一
原理比作“沙漠里风掠过沙丘会发出像鼓一样的
声音”，连续使用两个打比方的说明方法把冰架
“唱歌”这一复杂的现象生动形象地解释出来，使
人容易理解。
评分标准：结合句子分析说明方法，得 １分；答出
“生动形象”，得 １分；答出“使人容易理解”，得 １
分。共 ３分。
【解析】此题考查说明方法及其作用。题干已经指
出使用了“打比方”的说明方法，这一说明方法是用
来解释冰架“唱歌”这一复杂现象的，首先要分析具
体将什么比作什么，然后分析这样打比方的原因是
把难以理解的原理通过形象的语言表达出来，最后
分析其目的是便于读者理解。
成 果 报 告
失分原因 ①将打比方的对象解释错误，造成失
分；②不知道打比方的作用，造成失分；③没有回答
题干中“有何用意”的提问，造成失分。
１１．Ｃ 评分标准：选项正确，得 ３分。共 ３分
。
２３逆袭卷·陕西语文
逆
袭
成
果
检
测
卷
︵二
︶
▼
↓
▼
题
成 果 报 告
选 项 错误原因 具体分析
Ａ 因果颠倒
原文第①段“南极盛产冰架，之
前很多研究论文都预测地球在
未来几十年后海平面上升多少
的命运，取决于南极冰架。正
因如此，南极冰架，尤其是南极
洲最大的罗斯冰架，一直是科
学家研究的焦点”因果关系是
先因为“决定海平面上升”，所
以“成为研究焦点”。
Ｂ 无中生有
原文第⑨段“其起伏主要与两个
因素有关，一是冰架表面的变化，
二是风的变化，就像吹笛子一样，
堵上不同孔、吹不同强度的气就
能演奏不同的旋律”，并没有说风
的变化是决定性因素。
Ｃ ——— ———
Ｄ
语意范
围扩大
原文 第 瑏瑢 段 “因 此，冰 架 ‘歌
声’的起伏不是一个孤立的现
象，它与全球气候变暖密切相
关，可以引申到地球系统的多
方面变化”，选项“气候变化”
包括变暖和变冷两方面，而原
文只有“变暖”一方面。
（二）（１８分）【文章解构】
文章类型 小说·《二十朵丁香花》
线索 丁香花
层次划分
第一部分（第①②段）：小时候，她在
丁香花的福荫下幸福成长。
第二部分（第③ ～⑤段）：上大学后，
她按照父母要求，每年丁香花开时回家，
却无意间发现自己的身世秘密。
第三部分（第⑥ ～⑩ 段）：她与亲生母
亲相认并原谅、理解生母。
主要内容
文章 主 要 内 容 是 写 从 小 喜 爱 丁 香 花 的
“她”，无意间发现自己的身世秘密并与亲
生母亲相认的故事。“二十朵丁香花”就
是二十年来亲生母亲在花开时节来看她
的见证。
人物形象
“她”：开朗乐观、懂得感恩、理解生母。
养父母：豁达善良、尊重孩子。
亲生母亲：生活不幸、默默付出、疼爱孩子。
主题总结
通过“她”被收养的事情歌颂了亲情的温
暖和母爱的伟大。
１２．对故事情节发展的作用：衔接上文知道自己是抱养
的后去寻找生母一探究竟的故事情节，使故事情节
完整，并为下文原谅生母做铺垫。对人物形象塑造
的作用：见到生母时，对生母外貌的细致描写以及
“她”心疼的反应，突出了“她”善解人意的性格特点。
评分标准：答出一方面，得 ２分。共 ４分。
【解析】此题考查细节描写的作用。解答此题时
首先明确题干的考查方向，分别从“对故事情节
发展的作用”和“对人物形象塑造的作用”来回
答。对故事 情 节 发 展 的 作 用：这 一 场 景 主 要 写
了“她”见到生母后故事情节的发展。上文说了
“她”是抱养的，所以后文肯定会介绍她与生母
相认时的情节发展，通过与生母的对话，理解了
生母的 苦 处，也 为 下 文 原 谅 生 母 做 铺 垫。对 人
物形象塑造的作用：指对人物形象的刻画，也就
是分析这个情节中表现出的人物性格。从“她”
见到生母花白的头发和苍老的面容后心疼的反
应，可以看出“她”是一个善解人意的人。
成 果 报 告
失分原因 ①没有审清题意，导致答案不全面，造成
失分；②在对故事情节发展的作用中，没有答出“衔接
上文”和“做铺垫”两个关键词；③在对人物形象塑造
的作用中，没有答出“善解人意”这个关键词。
１３．（１）“剧烈”是强烈的意思，用在这里体现了她即将
见到亲生母亲时强烈的内心情绪，有激动、有疑惑、
有期待、也有埋怨。
（２）“疼”表层含意写的是自己的心疼，是生理上的
疼；深层含意是指她对生母苍老的容颜和不幸生活
的心疼与理解。
评分标准：每题 ２分，意思接近即可。共 ４分。
【解析】（１）首先解释“剧烈”的本意，然后根据上下
文分析，上文情节写她终于辗转找到了亲生母亲的
家，下文情节写她见到生母时的惊讶，质问生母“为
什么”等，可以分析得出，“剧烈”是指她强烈的内
心情绪，有激动、有疑惑、有期待、也有埋怨。
（２）“疼”在这里有两层含意，表层含意就是指生理上
的疼，深层含意要结合下文分析，这句话的后面写到，
她感受到生母的“孤苦与无依”，从她的“心渐渐地丰
盈起来”，由此判断，面对白发苍老的生母，面对孤苦无
依的生母，她感到心疼，同时也理解了生母，不再怨恨
。
３３逆袭卷·陕西语文
逆
袭
成
果
检
测
卷
︵二
︶
▼
↓
▼
题
成 果 报 告
失分原因 ①没有分析出“剧烈”所包含的多重心理，
造成失分；②没有理解“疼”的深层含意，造成失分。
１４．（１）丁香花是全文的线索，贯穿文章始终；（２）推动
故事情节的发展，正是父母要求她回家看丁香花，
才有了她发现自己身世并与亲生母亲相认等一系
列情节；（３）揭示文章主题，丁香花的叶和花就像母
亲和女儿，表达了对母爱和亲情的理解和赞颂。
评分标准：每点 １分，意思接近即可。共 ３分。
【解析】此题考查景物描写的作用。文章第①②段
写“她爱丁香花”，第③④段写“父母要求她回家看
丁香花”，第⑧段写“她的亲生母亲保存着二十朵
丁香花”等情节，结尾还写到“丁香的叶子很苦，而
花朵却是那样香甜”，文章开头、中间、结尾都写到
了丁香花，因此丁香花是全文的线索。故事的情节
是随着对丁香花的介绍而发展的，所以丁香花推动
了故事情节的发展。文章的结尾再次出现丁香花，
并运用了比喻的修辞手法，揭示了主题。据此分析
概括即可。
成 果 报 告
失分原因 作用概括不全面，造成失分。
１５．在养父母这里，“她”得到了一个完整的家，收获了
亲情、温暖和疼爱；在亲生母亲那里，“她”收获了血
浓于水的牵挂和守护。
评分标准：答出一点，得 １分；答出两点，得 ３分。
共 ３分。
【解析】根据故事内容，可以概括得出，“她”之所以
比别人富有是因为有更多的爱包围着“她”，来自
养父母的和来自亲生母亲的。养父母方面：虽然是
抱养的孩子，但他们十分疼爱“她”，给“她”良好的
生活环境和发自内心的关爱。亲生母亲方面：把孩
子送给别人了，也是希望孩子有一个完整的家，而
且每年都会来看“她”。据此概括作答即可。
成 果 报 告
失分原因 ①没有分点作答，造成失分；②没有提
炼出“她”到底富有在哪些具体方面。
１６．运用比喻的修辞手法，将母亲比作丁香树，将“她”
比作丁香花，写“她”在养母的养育和亲生母亲的
守护下幸福快乐地成长，表达了对母爱的歌颂和对
自己幸福生活的感恩。
评分标准：答出“比喻的修辞手法”，得 １分；答出
“养母的养育”，得 １分；答出“生母的守护”，得 １
分；答出表达的情感，得 １分。共 ４分。
【解析】通读全文可知，这里的母亲应包括生母和
养母两个人，从养母辛辛苦苦把她养大，给她最好
的照顾和生活条件，可以看出养母的苦；从生母容
颜苍老、命运悲苦却为了她依然坚持，可以看出生
母的苦，而“她”是在生母和养母的“苦”中结出的
爱中幸福快乐地长大的。一棵丁香花承载着母亲
的爱和“她”的幸福，表现了对母爱的歌颂和对自己
幸福生活的感恩。据此概括作答即可。
成 果 报 告
失分原因 ①没有答出运用的修辞手法，造成失
分；②把母亲仅理解为生母，导致答案不全面，造成
失分；③对句意理解有误，造成失分。
（三）（１２分）【参考译文】鲁庄公要到齐国去观看社祭。
曹刿劝阻说：“不能去。礼，是用来端正百姓的。所以先
王为诸侯定下制度，规定诸侯每五年要派使臣聘见天子
四次，诸侯每年要亲自朝见天子一次。事毕就集中在一
起讲习礼仪，用以理正爵位的尊卑，遵循长幼的次序，讲
求上下的法度，确定纳贡的标准，在这期间不能缺席或
怠慢。现在齐国废弃始祖太公望的法制，让大家去观看
社祭，你为这事也前去参观，这是没有先例的，今后怎么
训导百姓呢？春天举行社祭，是祈求农事得到上天的赐
福；冬天收获以后举行社祭，是为了向土神贡献五谷。现
在齐国组织社祭让大家去观看阅兵，这不是先王的法度。
天子祭祀上帝，诸侯要参加助祭以听受政令。诸侯祭祀
先王、先公，卿大夫要襄助料理并接受任务。我没有听说
过诸侯之间可以互相观看祭祀的，这种祭祀显然不合法
度，国君的举动都是要记载下来的，记载不合法度的事，
后世子孙们将会怎么看呢？”
１７．（１）古代下级对上级提意见或建议 （２）制度，这
里用作动词，定下制度 （３）放弃，抛弃 （４）去
评分标准：每小题 １分。共 ４分。
【课内外迁移】
本题实词 ／答案 课内链接／分析
曹刿谏獉曰（古代下级对
上级提意见或建议）
群臣进谏獉（古代下级对
上级提意见或建议）
（《邹忌讽齐王纳谏》）
是故先王制獉诸侯（制度，这
里用作动词，定下制度） ———
夫齐弃
獉
太公之法而观民
于社（放弃，抛弃）
货恶其弃
獉
于地也（放弃，
抛弃）（《大道之行也》）
君为是举而往
獉
观之（去） 独往獉湖心亭看雪（去）
（《湖心亭看雪》）
成 果 报 告
失分原因 ①没有熟练掌握课内文言文实词的意思，
不能准确迁移、运用课内实词含义来解答课外实词，造
成失分。②对于课内实词含义记忆不清，造成失分。
１８．Ｂ 评分标准：选项正确，得 ２分。共 ２分
。
４３逆袭卷·陕西语文
逆
袭
成
果
检
测
卷
︵二
︶
▼
↓
▽
题
【解析】Ａ项中的“则”，前者是连词，表顺承，译为
“就”；后者是副词，用以加强肯定语气，译为“乃，
就是”。Ｂ项中的“其”，都是指示代词，表近指，译
为“这”。Ｃ项中的“而”，前者表顺承，译为“就，
才”；后者表修饰，不译。Ｄ项中的“之”，前者是结
构助词，译为“的”；后者是定语后置的标志，不译。
故选 Ｂ项。
成 果 报 告
失分原因 ①题干审读不清，忽视“意义和用法全都
相同”而选错答案；②没有牢固掌握虚词在不同语境
下的意义和用法，导致分析出现偏差，影响最终判断，
造成失分。
１９．国君的举动都是要记载下来的，记载不合法度的
事，后世子孙们将会怎么看呢？
评分标准：句意通顺，得 １分；关键词 “举”“书”
“法”翻译正确，得 ３分。共 ４分。
【解析】“举”译为“举动”，“书”译为“记载”，“法”
译为“法度”，关键词翻译出来的同时要注意句意
通顺简洁。
成 果 报 告
失分原因 ①关键词解释不正确，造成失分；②句
意表述不通顺，造成失分。
２０．（１）没有先例并且也不符合先王的法度要求；
（２）国君的言行举止会被记录并影响后代。
评分标准：每点 １分。共 ２分。
【解析】通读全文，曹刿的劝谏，先将先王的做法和庄
公的做法进行对比，突出庄公的做法在原来是没有的，
而且也不符合先王法度。然后总结说君王的言行会被
记载，如果不合法度的言行被记载了，对后世的影响不
好，从正面劝谏庄公。据此概括即可。
成 果 报 告
失分原因 ① 对 文 章 内 容 不 了 解，提 炼 不 出 原
因，造成 失 分；② 原 因 概 括 不 全 面，造 成 失 分；
③句意表述不通顺，造成失分。
（四）（４分）【名师鉴赏】
江畔独步寻花
【唐】杜甫
黄四娘家花满蹊，
千朵万朵压枝低 }。
内容理 解：首 句点明 寻花 的地
点，是在“黄四娘家”的小路上，
生活情趣较浓，颇有民歌味。次
句“千朵万朵”，是上句“满”字
的具体化。“压枝低”，描绘繁花
沉甸甸地把枝条都压弯了，画面
生动，意味盎然。
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼 }。
炼字：“留连”是形容蝴蝶飞来飞
去舍不得离开的样子，从侧面写出
了春花的鲜艳芬芳，其实诗人也被
万紫千红的春花所吸引而流连忘
返。“时时”则表明不是偶尔一
见，这二字把春意闹的情趣渲染出
来。“自在”不仅是娇莺姿态的客
观写照，也传达出它给人心理上愉
快、轻松的感觉。“恰恰啼”是说
正当诗人前来赏花时，黄莺也在鸣
叫，只因为诗人内心欢愉，所以想
当然地认为黄莺特意为自己歌唱，
这与上句说彩蝶留连春花一样，都
是移情于物的手法。
【主旨】这首诗写黄四娘家的花，显示出诗人赏花时的
喜悦之情，蕴含春光难留之意。独步寻花，表现了诗人
对花的喜爱、美好生活的留连和对美好事物的希望。
２１．“千朵万朵”写出了春花繁盛的特点，和上句的
“满”字呼应。
评分标准：答出特点，得 １分；答出呼应词，得 １分。
共 ２分。
【解析】“千朵万朵”中“千”“万”是数词，极言花开之
多、花开之盛。“满蹊”中“蹊”是小路的意思，“满蹊”
是指路上满满都是，正好呼应了花开的繁盛的状态。
成 果 报 告
失分原因 ①对诗句理解有误，概括不出春花的特
点，造成失分；②不理解诗句前后的呼应关系，找不
到呼应词，造成失分。
２２．寓情于景（或移情于景）的表现手法。通过蝴蝶留连
万紫千红的花儿和动听的黄莺歌声，写出了诗人被美
景吸引而流连忘返、内心欢愉、心情自在的感受。
评分标准：答出表现手法，得 １分；结合诗句分析，
得 １分。共 ２分。
【解析】这里的“留连”有流连忘返的意思，以蝴蝶
“留连”花丛指代自己“留连”美景。“自在”写出了
娇莺的状态，其实也是诗人自己的状态体现，“恰恰
啼”有锦上添花之意，这也表现了诗人愉快的内心
感受。据此概括作答即可。
成 果 报 告
失分原因 ①答不出表现手法，造成失分；②没有
结合诗句分析，造成失分
。
５３逆袭卷·陕西语文
逆
袭
成
果
检
测
卷
︵二
︶
▽
题
四、作文。（５０分）
２３．【审题指导】
（１）紧抓关键词。
我们如何多角度地理解题目“温度”的含义，
是写作文的关键。光写实实在在的温度肯定是不
行的，这样的立意比较浅，要赋予温度以深刻的内
涵，如提示语中的心灵、言语、母爱等，才能将主旨
写得深入。我们不妨给“温度”加一些具体的形容
词，来具体化“温度”的内容，如母爱的温度、心灵的
温度、言语的温度、社会的温度等等。
（２）紧抓题目要求。见逆袭诊断卷。
【对应选材立意表】
对应选材 对应立意
受挫时，想起李白“长风破浪会有
时，直挂云帆济沧海”的豪情；迷
惘时，想起“不要让迷雾遮住原本
清晰的双眼”的警示；盲从时，想
起“１０－１＝？如果换个角度就有
不同的答案”的豁然……
有温度的名
人名言，伴我
走过初三冲
刺的岁月。
一杯温暖的水，开启了老师和我
的谈心，让我在学习的迷雾中拨
云见日，一席话，让我豁然贯通，
让我以百倍的信心继续奋斗在初
三拼搏的岁月中。
师长的鼓励，
让我重拾信
心，感恩师长。
妈妈老是让我多泡脚，说是有利
于血液循环，对身体有好处，但我
一直不以为意，随着我慢慢长大，
我从这温暖的洗脚水中感受到了
母亲对我的爱。
从生活点点滴
滴的小事中，
感受母爱。
掌心的温度，爸爸温暖的大手拉
着我的小手，爬山、过河，在他的
大手下，我快乐成长。
父爱伴我成
长，我对父亲
的感恩。
冬日给予我们温暖，暖阳中的老
人安详地晒着太阳，听着评书；过
年的氛围，其乐融融；陌生人给我
的帮助，让冬天不再寒冷。
小城温情的
冬日，恬淡的
生活。
【范文展示】
温 度
妈妈老是让我多泡脚，说是有利于血液循环，
对身体有好处。儿时的记忆中总有这么一个画面：
一个大红色的水盆，雾气氤氲，盆子的一边是妈妈，
另一边是我，四只脚在水盆里揉搓着，不多时，脚变
得通红，一股股暖流涌遍全身。开始，我的小脚丫
还算规矩，渐渐地就不老实地在水盆里乱动，溅起
的水花夹杂着我开心的笑声，成了我一天中最温馨
的时光。这场“游戏”最终在妈妈的嗔怒中收场。
这时母爱的温度通过这盆洗脚水传遍了我的全身，
伴着暖意我酣然入睡。
后来，爸爸妈妈的工作越来越忙，家中常常只
有我一个人，很多时候妈妈回家我已经睡着了。这
段时间，我也懒得去泡脚，匆匆洗过就钻进冰冷的
被窝，冻了一天的脚丫就不安分地搓动着，以求得
感觉上的温暖。妈妈回来后，总是先到我的房间看
看，给我掖掖被角，当摸到我冰冷的脚时，总会自
语：“唉，又没有泡脚！”她说这句话时，肯定没有注
意到自己匆匆赶回家时衣裳所带回的寒气和鬓角
上的霜华，其实这些比我的脚冷多了。这时母爱的
温度通过温柔的抚摸传遍我的全身，伴着轻声的呢
喃我甜蜜入梦。
我去外地上了中学，与妈妈相处的时间少了
很多。每次回家，妈妈也不忘让我泡脚。她端来
一盆热气腾腾的水，又摆上两个小板凳，督促我
“忙里偷闲”泡个脚。这时，水盆中已不再会有四
只脚丫，妈妈只是和我面对面坐着，跟我唠叨，说
家里新换了热水器，说最近和爸爸又在追什么电
视剧，还不断打听我学校发生的新鲜事……直至
水温降低，我的双脚变得通红，妈妈才心满意足地
给我递上毛巾，端起水盆离去。从她的俯身直立
中，我分明看到妈妈的背有些佝偻。这时母爱的
温度通过简单的话语传遍我的全身，伴着轻声的
叮咛，我继续奋斗。
妈妈端洗脚水的画面在我脑海中定格成一道
风景，不管是儿时的嬉笑怒骂还是现在的其乐融
融，母爱的温度始终没有变，永远热气腾腾……
【名师点评】本文选取生活中的小事，来表现母亲对
小作者始终如一的爱。从儿时、小学、初中不同的
人生阶段写出对泡脚一事的不同感受：儿时的天
真、小学的执拗、初中的领悟，字里行间渗透出小作
者的成长感悟，以及对母亲的感恩之情。
成 果 报 告
失分原因 ①没有联系提示语进行破题，导致立意不精
准；②选材没有新意，作文落于俗套；③字数不足
。
６３
微信/支付宝扫码支付