2020年湖南省中考语文模拟试卷（三）
一、语言的积累与运用．（共18分）
1．（3分）阅读下面语段，并根据注音，将相应的词语用正楷书写在下面的括号内。
海上的西天处，还浓浓淡淡地扯着幔帐似的薄云，那晚阳像归省时xiū sè 的新娘，在朦胧的云帐里缓缓地向西走来。说起来，人在旅途我从不遗憾天气的变化，我从来认为，任何天气都是上苍对我的特别kuì zèng ，我都要好好地珍惜，一一珍藏。此刻我想，这海上晚阳大约要在cēn cī 的薄云中缓缓地zhuì luò 罢。
2．（3分）下列词语的书写和加点字的读音，完全正确的一项是（ ）
A．倔强（jüé） 凛冽（lǐn） 脸颊（jiá） 花团锦族（cù）
B．蝉蜕（tuì） 禁固（gù） 亵渎（dú） 锋芒毕露（lòu）
C．拂晓（fú） 阻遏（è） 剽悍（piāo） 锐不可当（dāng）
D．黝黑（yǒu） 诘责（jié） 嗔视（chēng） 呕心历血（lì）
3．（3分）下列对加点字词的理解或赏析，不正确的一项是 （ ）
A．孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住。（罩：用手遮，形象表现善良的孔乙己的迂腐可笑。）
B．人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。（怒不可遏：这里形容水势不可阻挡的样子。用拟人手法表现宽厚的黄河水一旦被“压迫”得忍无可忍时就会以力相较，奋力抗争的个性。）
C．使我的心也沉寂，然而又自失起来。（自失：听得出神而忘了自己，突出横笛的声音宛转悠扬，美妙动听。）
D．将事业之外的赘生物一一剥除。（赘生物：是机体或器官内、外面在病理过程中形成的各种突出物的总称。）
4．（3分）下列说法不正确的一项是 （ ）
A．“巨”先横，再横折横，后竖折；“臣”先横，再竖横折横竖，后竖折。
B．《海底两万里》是法国科普冒险小说家、剧作家和诗人儒勒•凡纳尔的代表作，作品讲述的是尼摩船长等人在海上的种种惊险奇遇。
C．二十四节气是我国古代劳动人民智慧的结晶，表明了一年中气候变化和农事季节。“
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清明”“端午”都属于二十四节气。
D．你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了﹣﹣“单调”！可不是，单调，有一点儿吧？﹣﹣这一句话标点符号没有错误。
5．（8分）默写填空。
（1） ，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》）
（2）安得广厦千万间， 。风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（3） ，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（4）野芳发而幽香， 。（欧阳修《醉翁亭记》）
（5） ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
（6）此去泉台招旧部， 。（陈毅《梅岭三章》）
（7）山河破碎风飘絮， 。（文天祥《过零丁洋》）
（8）王湾《次北固山下》中“ ， ”两句，告诉我们旧事物中孕育着新事物的道理。
二、综合性学习（共14分）
6．（8分）社区开展“弘扬家风”文化探究活动。
【别样“家风”】
（1）请你搜集有关古代“家风”的资料，如成语、名言、故事等，仿照示例，谈谈你对“家风”的理解。
示例：从“曾子杀猪”的故事中，我感受到“诚信至上”的重要性。
（2）对联是中国的传统文化之一。古代文人墨客以对联勉励后人，积善行德，养育家风。
明代进士孙升，官至礼部尚书，他的三个儿子坐享荣华富贵，沉迷酒色，不学无术。孙夫人焦虑不已，特手书一联，悬于正堂，警示儿子要以天下为己任，不要虚度光阴。其对联是：爱惜精神，留此身担当宇宙；蹉跎岁月，将何日报答君亲。明末清初朱柏庐所著《朱子家训》中以“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”来强调人要懂得惜福，不要奢靡浪费。
读到这些“家风”对联，萧萧感触颇深，也想挥笔写对联，他已拟写好上联，请你帮他完成下联。
上联：成事成名成伟业
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下联：
【魅力“家风”】
（3）下面这段文字中有一处语病，请标出序号并修改。
①家风正则民风淳，民风淳则社稷安。②举凡德高望重的家庭和家族，皆以良好家风而备受社会推崇。③曾子杀彘，示儿不欺；孟母三迁，断杼教子；岳母刺字，精忠报国等，无不展示中华民族历来讲究的家国情怀，修身养性和家风传承。④“静以修身，俭以养德。宁静致远，淡泊明志”。⑤如此家风中流传的质朴语言，也已成为修身律己，礼治为先，以德谋政等思想的基石。
（4）司马光，字君实，号迂叟，世称涑水先生。北宋政治家、历史学家，官至宰相。
司马光虽官高权重，但严于教子，很注重培养子女的自律自立意识。他写了一篇传诵至今的《训俭示康》。他在总结了历史上许多达官显贵之子，因受祖上荫庇不能自强自立而颓废没落的教训，告诫其子：“有德者皆由俭来也。”“俭以立名，侈以自败。”由于教子有方，司马光之子，个个谦恭有礼，不仗父势，不恃家富，人生有成。以致世人有“途之人见容止，虽不识皆知司马氏子也”。
请以“家风”为理念，为司马光写一段颁奖词。（50字左右）
7．（6分）阅读下面材料，按要求答题。
【材料一】美国自特朗普上台后，积极推行“美国优先”政策，在此期间，伊朗不幸成为美国下手的重点目标之一，先是退出伊核六方协议，然后禁止世界各国从伊朗进口石油，要把伊朗的石油出口归零，那样将会重挫伊朗石油经济，维持自己在中东的霸权地位，不让全球石油定价权旁落他人之手。为达到这一目的，美国持续向海湾地区增兵，眼下美国在中东集结的军力规模已经和当年伊拉克战争相当，但综合战力则远超当年，一时间海湾地区战争阴云笼罩。
【材料二】从去年3月至今，中美经贸谈判虽几经反复，期间美方屡次强行加征关税，今年5月美方继对2 000亿美元中国输美商品加征25%关税后，又扬言将启动对剩余3 250亿美元中国输美商品加征25%关税的相关程序，全然不顾中美十一轮经贸磋商的成果。同时还不断在中国南海、东海继续挑事，自由航行于南海和台湾海峡，与有关国家进行所谓的军事演习，极限打压华为，意图凭借军事强国和美元霸权地位压迫中国屈服。
【材料三】面对美国的极限打压，华为公司提前推出“备胎”计划，“鸿蒙”操作系统_____，华为“5G”_____．中国政府同时准备建立“不可靠实体清单”
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制度，维护国家安全利益。中国社会科学院世界经济与政治所国际贸易研究室主任东艳表示，无论形势如何发展变化，中国都坚持做好自己的事情。中国国内市场需求巨大，供给侧结构性改革的推进将带来产品和企业竞争力的全面提升，财政和货币政策有充分空间，中国能保持经济_____健康发展的良好态势，经济前景非常乐观。
（1）请根据【材料一】和【材料二】，说说你的探究结果。
（2）【材料三】横线处依次填入的词语，完全正确的一项是
A．紧锣密鼓
锐不可当
延续
B．呼之欲出
愈挫愈强
持续
C．紧锣密鼓
愈挫愈强
持续
D．呼之欲出
锐不可当
延续
（3）你认为当前中国政府或华为公司应当怎样做才能化解美方的打压？
三、阅读课内文段，按要求答题．（共16分）
8．（4分）
怀疑与学问（节选）
怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，不经过思索，便不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和解答中，一切学问才会发展起来。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家﹣﹣戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。法国的大哲学家笛卡儿也说：“我怀疑，所以我存在。”他的哲学就建立在对于万事万物的怀疑和明辨上。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新、更善的学说产生。古往今来，科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样产生的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。
（1）选文中作者论述的观点是什么？
（2）本文段为了证明中心论点用了道理论据和事例论据，请用一句话概括出事例论据。
（3）结合选文内容，说说下面这则链接材料能否充当理论论据。
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【链接材料】明代人陈献章说：“前辈谓学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。”
9．（4分）
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
（1）下列各组句子中加点字词的意义和用法，完全相同的一项是
A．不以物喜
可以一战
B．而或长烟一空
一鼓作气
C．把酒临风
执策而临之
D．或异二者之为
或以为死，或以为亡
（2）翻译文中画线的句子。
（3）作者认为一个人应当具有怎样的抱负，才能做到“不以物喜，不以己悲”？
10．（8分）
望 岳
杜 甫
岱宗夫如何，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
（1）请简析诗中“凌”字的妙处。
（2）清代浦起龙认为“杜子心胸气魄，于斯可观。取为压卷，屹然作镇”。 你是否同意浦起龙的评价，请结合作品谈谈自己的看法。
四、阅读下面文段，按要求答题．（共22分）
11．（10分）
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世间愚人
昔有长者子①，入海取沉水②．积有年载，方得一车，持来归家。诣市卖之，以其贵故，卒无买者。经历多日，不能得售，心生疲厌，以为苦恼。见人卖炭，时得速售，便生念言：不如烧之作炭，可得速售。即烧为炭，诣市卖之，不得半车炭之价直。世间愚人，亦复如是。
（选自《百喻经》）
【注释】①长者子：年长有声望之人的儿子。②沉水：即沉香木，因木质坚硬，能沉于水，故名。
（1）解释下面加点的字。
①方得一车
②诣市卖之
（2）文中画横线句子体现了长者子怎样的心理？请简要分析。
（3）从文章中，你得到了什么启示？
12．（5分）
植物也有语言
夏爱兰
①语言是人类沟通的工具，也是相互之间交流情感的桥梁。动物也有属于它们自己的“语言”，比如通过叫声或者肢体去表达意图。那么，植物有“语言”吗？很多人觉得植物既不会动也不会说话，无论周边环境发生怎样的变化，它们都无动于衷，怎么可能有自己的语言呢？
②20世纪70年代，一位澳大利亚科学家研究了植物对气候环境的反应，发现在严重干旱时期，植物会发出一些奇特的声音。通过进一步的测量和收集数据，他发现声音的源头在植物体内的输水管上，植物在缺水的情况下会发生微小的震动。另一位加拿大科学家发现，植物缺水时发出的响声大小和缺水程度是有相关性的，缺水越严重，发出的响声越大。但是，当时还无法对这种现象进行合理的解释。倘若是因为植物缺水而有意发出这种声音的话，这种具有意识性的表现实在令人惊叹。
③随着研究的进一步深入，科学家发现植物的语言非常奇特且魅力十足，它们所发出的声音往往会随着外界环境的变化而变化。为了揭开植物发声的奥秘，英国科学家罗德和日本科学家岩尾宪三发明了一种“植物活性翻译机”
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，通过连接放大器和合成器，就能够清晰地听到植物的声音。利用这台翻译机，他们发现了许多有趣的现象。比如有些植物若长时间处于黑暗之中，一旦受到强光的照射，会发出较高音调的声音，如同人受到惊吓一般；有些植物在遭遇强风或者缺水时，发出的声音是低音调的，如同人承受到很大的痛苦一般；有些植物在经历生长环境变化后声音会产生较大的差异，比如突然有舒适的阳光照射在身上或者在缺水的状态下突然被浇灌，声音会从刺耳变得很悦耳，这便是它们表达愉悦的一种方式。
④科学家对不同种类的植物声音进行研究后发现，物种间的声音也会有所差别。为了探索植物之间的声音差异，美国科学家通过仪器对植物的声音进行测量。在植物叶片的不同位置放置两个微型电板，电极的作用是接收植物发出的信号，再通过一种特殊的仪器将这种信号转换成声音，并通过增幅机进行放大处理，形成一个完整的测试系统。通过对比测试，不同种类的植物会有其独特的声音。比如，豆科植物中有的声音类似口哨，有的声音犹如哭泣；而茄科植物西红柿却能发出响亮动听的声音。
⑤植物的“语言”本质上来说是对外界环境变化做出的反应，就像人类感情中的喜怒哀乐。通过植物的这一特性，人们便可知晓植物在生长过程中的变化和需求，从而进行针对性照顾，有效地提升它们的生命力。
（选自《科普中国》，有删改）
（1）请结合文章内容，概括“植物语言”的特点。
（2）文章中第③段中加点词语“往往”能否删掉？为什么？
（3）文章中第②段主要运用了什么说明方法？有什么作用？
13．（5分）
烟火里的疼爱
①那日回到家时，天色已晚，舟车劳顿的我很没精神。原想吃点水泡饭就得了，洗洗便睡。
②母亲不同意，她说知道我要回来，白天就买好了饺子皮，下午剁肉做馅儿，晚上包好了就可以吃上热乎乎的饺子，空着肚子的人哪能睡一场好觉？于是，她让我歇着，自己开始忙活。
③虽然一身倦意，但我看着清瘦的母亲端来菜肉馅儿，拿出圆筛子，放上一碗水，摊开了饺子皮，熟练无声地包着饺子，我不再好阻止。灶台旁放着的花茶，那是我过年时带回家给她泡着喝的，常听她说受凉嗓子疼，想着花茶会润喉滋脾。我过去打开一看，还有很多包，就问：“怎么没泡呢？”
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④她抬头望了我一眼，继续低头包饺子。“白开水就行了，冲茶多麻烦啊。”“那包饺子不麻烦吗？白开水泡点饭不是更省事吗？”我对她的这种矛盾说法不依不饶。
⑤母亲回道：“你回来了做什么都不麻烦，我一个人哪怕是喝茶都觉得费工夫。”我没有答话，实在不知道如何回应这份她觉得理所当然的疼爱，我既心暖又心疼。
⑥平日她一人在家的时候，若不是过节的日子，很少煮肉烧鱼，常常是炒点自家长的蔬菜，烧一个汤便能完成一日三餐。耗费时间精力的，如包饺子、擀面、烙饼之类，她更是不愿意忙的。
⑦可我回来了，她必然是要大肆在油烟里做各种吃的，从不怕麻烦。回到家的第二个晚上，她捧出田里留的最老的南瓜，切开，打算烙南瓜饼。她笑意浓浓，拍着南瓜给我看：“南瓜越老越香，特意给你留着，做南瓜饼的手艺可是从你外婆那里学来了。”听她得意的语气，我真觉得她好像一个等着被夸的孩子。然而我知道，做南瓜饼耗时费力，光站在灶台边一个个煎就需一两个钟头。
⑧母亲愿意用整晚的时光去为我做南瓜饼，她说每次吃都会想起外婆，每次做出来都会想是否和外婆曾经为她做的一样。我知道，她是想我以后吃到南瓜饼也会想到她，吃不到就会深深想念，她想将她做的味道烙进我的生命里，念念不忘。
⑨我看着母亲用勺子一点点将南瓜肉刮下来，那逐渐堆砌的南瓜肉儿卷着边，在瓷盆里精致得很，仿佛是艺术品。再将鸡蛋打在南瓜肉里，放上切好的一堆碎葱，然后撒上盐、倒上豆油、添点味精。这时去看瓷盆里的南瓜，大片的黄配上新鲜的绿色，没有被破坏的鸡蛋就像娃娃躺在上面，单单去看，我就觉得世界的幸福应该都汇聚在那里了。
⑩母亲让我起火热锅，她则将面粉散落在南瓜肉里，和配料搅拌在一起。“我们一会儿就可以尝到香喷喷的南瓜饼了，明天中秋节，还可以盛两个放盘子里祭月亮……”母亲站在灶边等着锅热，往窗外看着那轮已经渐圆的月亮，她应该是挺开心的，这个中秋不再是一个人过了。
⑪我很享受这样的时刻，母亲在锅边用勺子一个个烙着，锅里的南瓜裹着面粉一点点变得金黄，散发出沁人的香，她的脸上有着满足的笑容，说着一些寻常的话。我添着柴火，时不时跑到她身边，眼馋着锅里的南瓜饼，嗅一鼻子的南瓜香，体会着油烟里的她的快乐。外面的月亮就安静地照着屋内的我们。
⑫待第一锅的饼熟了出锅，母亲就用筷子夹了一块让我张嘴尝。她常说“孩子无论多大，在父母眼里始终是孩子”，所以我就真像一个孩子接受着她的宠溺。母亲做的南瓜饼，有着整个秋天的味道，带着烟火里的深情，无声无息就入了生命里。
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⑬月亮已经升至树梢，皎洁圆润，安静地照着屋内的我们，村子里一片宁静和清凉。满满一盆的南瓜饼在屋内散发着清香，我们边烙边吃，早就吃不下了。全部烙好后，母亲收拾碗筷，洗刷锅盆，这才发现刮南瓜肉的时候太过用力，手指都划出了小口子，沾水了会隐隐作疼。我说：“给你吹吹吧，再贴上创可贴，怎么那么不小心呢？”
⑭母亲憨憨地笑着：“忙着做好吃的，一点儿都没觉得。你回来了我高兴，一点儿都不疼。”她身上满满的南瓜香，还有岁月静好的味道，一并让回家的我感到心安。
⑮母亲在，家才是我日夜思念的地方，她做的所有饭菜，今生难忘。我会永远记得母亲在烟火里给我的疼爱，带着温暖走过日后的岁月。
（1）请赏析第⑦自然段中画线的句子。
（2）文中多次描写月亮，有何作用？
（3）请结合全文概括母亲的形象特征。
（4）文中第④⑤自然段，母亲的话看似矛盾，实则在情理之中。请简要分析。
五、（50分）
14．（50分）按要求写作。
题目：镌刻在 的约定
要求：（1）把题目补充完整，然后开始写作。
（2）除诗歌外，文体不限。
（3）书写工整，标点规范，不少于600字。
（4）不得在文中出现真实的人名、校名或地名。
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2020年湖南省中考语文模拟试卷（三）
参考答案与试题解析
一、语言的积累与运用．（共18分）
1．（3分）阅读下面语段，并根据注音，将相应的词语用正楷书写在下面的括号内。
海上的西天处，还浓浓淡淡地扯着幔帐似的薄云，那晚阳像归省时xiū sè 羞涩 的新娘，在朦胧的云帐里缓缓地向西走来。说起来，人在旅途我从不遗憾天气的变化，我从来认为，任何天气都是上苍对我的特别kuì zèng 馈赠 ，我都要好好地珍惜，一一珍藏。此刻我想，这海上晚阳大约要在cēn cī 参差 的薄云中缓缓地zhuì luò 坠落 罢。
【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。
【解答】答案：
羞涩 馈赠 参差 坠落
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又能存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
2．（3分）下列词语的书写和加点字的读音，完全正确的一项是（ ）
A．倔强（jüé） 凛冽（lǐn） 脸颊（jiá） 花团锦族（cù）
B．蝉蜕（tuì） 禁固（gù） 亵渎（dú） 锋芒毕露（lòu）
C．拂晓（fú） 阻遏（è） 剽悍（piāo） 锐不可当（dāng）
D．黝黑（yǒu） 诘责（jié） 嗔视（chēng） 呕心历血（lì）
【分析】本题考查学生对字音、字形的理解识记能力。需要在平时的学习过程中加强积累。
【解答】A．有误，“倔强”的“倔”应读“jué”，“花团锦族”的“族”应为“簇”；
B．有误，“禁固”的“固”应为“锢”，“锋芒毕露”的“露”应读“lù”；
C．正确；
D．有误，“嗔视”的“嗔”应读“chēn”，“呕心历血”的“历”应为“沥”；
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故选：C。
【点评】字音、字形的辨析要在平时的学习过程中注意积累，在平时读课文时，养成熟练的语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。
3．（3分）下列对加点字词的理解或赏析，不正确的一项是 （ ）
A．孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住。（罩：用手遮，形象表现善良的孔乙己的迂腐可笑。）
B．人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。（怒不可遏：这里形容水势不可阻挡的样子。用拟人手法表现宽厚的黄河水一旦被“压迫”得忍无可忍时就会以力相较，奋力抗争的个性。）
C．使我的心也沉寂，然而又自失起来。（自失：听得出神而忘了自己，突出横笛的声音宛转悠扬，美妙动听。）
D．将事业之外的赘生物一一剥除。（赘生物：是机体或器官内、外面在病理过程中形成的各种突出物的总称。）
【分析】本题考查词语正确含义。理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
【解答】ABC正确。
D．有误。“赘生物”是指事业以外的金钱、地位或是其他显赫的东西。
故选：D。
【点评】汉语中一个词有多种意思，但是一个语境一个词就只有一个意思，所以要想正确理解词语含义，必须结合语境具体理解词语的本义、引申义、比喻义等。
4．（3分）下列说法不正确的一项是 （ ）
A．“巨”先横，再横折横，后竖折；“臣”先横，再竖横折横竖，后竖折。
B．《海底两万里》是法国科普冒险小说家、剧作家和诗人儒勒•凡纳尔的代表作，作品讲述的是尼摩船长等人在海上的种种惊险奇遇。
C．二十四节气是我国古代劳动人民智慧的结晶，表明了一年中气候变化和农事季节。“清明”“端午”都属于二十四节气。
D．你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了﹣﹣“单调”！可不是，单调，有一点儿吧？﹣﹣这一句话标点符号没有错误。
【分析】本题考查文学常识汉字临摹、标点符号、古代文化常识。考查的知识点较多，结合选项内容，根据平时学习所得作答即可。
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【解答】ABD．正确；
C．有误，“端午”指“端午节”是传统节日，不是节气；
故选：C。
【点评】解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。
5．（8分）默写填空。
（1） 采菊东篱下 ，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》）
（2）安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜 。风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（3） 瀚海阑干百丈冰 ，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（4）野芳发而幽香， 佳木秀而繁阴 。（欧阳修《醉翁亭记》）
（5） 何当共剪西窗烛 ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
（6）此去泉台招旧部， 旌旗十万斩阎罗 。（陈毅《梅岭三章》）
（7）山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍 。（文天祥《过零丁洋》）
（8）王湾《次北固山下》中“ 海日生残夜 ， 江春入旧年 ”两句，告诉我们旧事物中孕育着新事物的道理。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）采菊东篱下
（2）大庇天下寒士俱欢颜（注意“俱”的书写）
（3）瀚海阑干百丈冰（注意“瀚”的书写）
（4）佳木秀而繁阴
（5）何当共剪西窗烛
（6）旌旗十万斩阎罗（注意“阎”的书写）
（7）身世浮沉雨打萍（注意“萍”的书写）
（8）海日生残夜，江春入旧年
【点评】
第31页（共31页）
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
二、综合性学习（共14分）
6．（8分）社区开展“弘扬家风”文化探究活动。
【别样“家风”】
（1）请你搜集有关古代“家风”的资料，如成语、名言、故事等，仿照示例，谈谈你对“家风”的理解。
示例：从“曾子杀猪”的故事中，我感受到“诚信至上”的重要性。
（2）对联是中国的传统文化之一。古代文人墨客以对联勉励后人，积善行德，养育家风。
明代进士孙升，官至礼部尚书，他的三个儿子坐享荣华富贵，沉迷酒色，不学无术。孙夫人焦虑不已，特手书一联，悬于正堂，警示儿子要以天下为己任，不要虚度光阴。其对联是：爱惜精神，留此身担当宇宙；蹉跎岁月，将何日报答君亲。明末清初朱柏庐所著《朱子家训》中以“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”来强调人要懂得惜福，不要奢靡浪费。
读到这些“家风”对联，萧萧感触颇深，也想挥笔写对联，他已拟写好上联，请你帮他完成下联。
上联：成事成名成伟业
下联： 立人立德立家风
【魅力“家风”】
（3）下面这段文字中有一处语病，请标出序号并修改。
①家风正则民风淳，民风淳则社稷安。②举凡德高望重的家庭和家族，皆以良好家风而备受社会推崇。③曾子杀彘，示儿不欺；孟母三迁，断杼教子；岳母刺字，精忠报国等，无不展示中华民族历来讲究的家国情怀，修身养性和家风传承。④“静以修身，俭以养德。宁静致远，淡泊明志”。⑤如此家风中流传的质朴语言，也已成为修身律己，礼治为先，以德谋政等思想的基石。
（4）司马光，字君实，号迂叟，世称涑水先生。北宋政治家、历史学家，官至宰相。
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司马光虽官高权重，但严于教子，很注重培养子女的自律自立意识。他写了一篇传诵至今的《训俭示康》。他在总结了历史上许多达官显贵之子，因受祖上荫庇不能自强自立而颓废没落的教训，告诫其子：“有德者皆由俭来也。”“俭以立名，侈以自败。”由于教子有方，司马光之子，个个谦恭有礼，不仗父势，不恃家富，人生有成。以致世人有“途之人见容止，虽不识皆知司马氏子也”。
请以“家风”为理念，为司马光写一段颁奖词。（50字左右）
【分析】（1）本题考查仿写和日常积累。仿照例句的格式，结合自己的日常积累，可仿写为：从“岳母刺字”的故事中，我体会到“精忠爱国”的责任感。
（2）本题考查拟写对联。细读材料可知，这则材料表现家风对于后辈培养的重要性。根据上联的格式可拟写下联为：立人立德立家风。
（3）本题考查病句修改。第三句中的“家国情怀，修身养性和家风传承”语序有误，应改为“无不展示中华民族历来讲究的修身养性，家风传承和家国情怀。”
（4）本题考查拟写颁奖词。开放类试题，言之成理即可。解答此题首先要了解颁奖词写作的基本要求，用简洁的语句描述人物事迹，并赞美其突出的精神品质。要注意情感与内容的融合，语言表达的生动性。可采用第二人称或第三人称增强表达效果。
【解答】答案：
（1）从“岳母刺字”的故事中，我体会到“精忠爱国”的责任感。
（2）立人立德立家风
（3）第③句，修改：无不展示中华民族历来讲究的修身养性，家风传承和家国情怀。
（4）你虽官高权重，却严于教子。“俭以立名”养德，“侈以自败”警诫；子女人生有成，世人见容皆知。真可谓家风传承美名扬。
【点评】常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
7．（6分）阅读下面材料，按要求答题。
【材料一】美国自特朗普上台后，积极推行“美国优先”
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政策，在此期间，伊朗不幸成为美国下手的重点目标之一，先是退出伊核六方协议，然后禁止世界各国从伊朗进口石油，要把伊朗的石油出口归零，那样将会重挫伊朗石油经济，维持自己在中东的霸权地位，不让全球石油定价权旁落他人之手。为达到这一目的，美国持续向海湾地区增兵，眼下美国在中东集结的军力规模已经和当年伊拉克战争相当，但综合战力则远超当年，一时间海湾地区战争阴云笼罩。
【材料二】从去年3月至今，中美经贸谈判虽几经反复，期间美方屡次强行加征关税，今年5月美方继对2 000亿美元中国输美商品加征25%关税后，又扬言将启动对剩余3 250亿美元中国输美商品加征25%关税的相关程序，全然不顾中美十一轮经贸磋商的成果。同时还不断在中国南海、东海继续挑事，自由航行于南海和台湾海峡，与有关国家进行所谓的军事演习，极限打压华为，意图凭借军事强国和美元霸权地位压迫中国屈服。
【材料三】面对美国的极限打压，华为公司提前推出“备胎”计划，“鸿蒙”操作系统_____，华为“5G”_____．中国政府同时准备建立“不可靠实体清单”制度，维护国家安全利益。中国社会科学院世界经济与政治所国际贸易研究室主任东艳表示，无论形势如何发展变化，中国都坚持做好自己的事情。中国国内市场需求巨大，供给侧结构性改革的推进将带来产品和企业竞争力的全面提升，财政和货币政策有充分空间，中国能保持经济_____健康发展的良好态势，经济前景非常乐观。
（1）请根据【材料一】和【材料二】，说说你的探究结果。
（2）【材料三】横线处依次填入的词语，完全正确的一项是 B。
A．紧锣密鼓
锐不可当
延续
B．呼之欲出
愈挫愈强
持续
C．紧锣密鼓
愈挫愈强
持续
D．呼之欲出
锐不可当
延续
（3）你认为当前中国政府或华为公司应当怎样做才能化解美方的打压？
【分析】本题是关于“中美经贸关系”的主题阅读，第一题考查学生对材料内容的探究能力；第二题考查词语辨析；第三题考查对材料内容的理解与语言运用能力。
【解答】（1）阅读两则材料，并进行分析、比较、研究，进而写出探究的结果。解题的关键是把握材料之间的内在联系。
根据材料一“美国自特朗普上台后，积极推行‘美国优先’政策”“维持自己在中东的霸权地位，不让全球石油定价权旁落他人之手。为达到这一目的，美国持续向海湾地区增兵”可知，增兵海湾地区，遏制伊朗，维护自己的中东霸权地位是“美国优先”外交政策的表现之一；根据材料二“从去年3月至今，中美经贸谈判虽几经反复，期间美方屡次强行加征关税”“
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同时还不断在中国南海、东海继续挑事，自由航行于南海和台湾海峡，与有关国家进行所谓的军事演习，极限打压华为，意图凭借军事强国和美元霸权地位压迫中国屈服”可知，美国挥舞“关税大棒”，凭借军事强国和美元霸权地位压迫中国遏制中国发展，妄图让中国屈服。
（2）根据语境和词语含义来辨析近义词。
紧锣密鼓：比喻公开活动前的紧张气氛和舆论准备。呼之欲出：形容人像画得逼真，似乎叫一声就会从画中走出来。
根据语境“面对美国的极限打压，华为公司提前推出‘备胎’计划”，可见，“鸿蒙”系统已经谋划依旧，条件需要就可以投入使用，这里用的是“呼之欲出”的字面意思；
锐不可当：形容勇往直前的气势，不可抵挡。愈挫愈强：处境越穷困，意志应当越坚定。
根据语境“面对美国的极限打压”的提示，选“愈挫愈强”恰当；
延续：照原来的样子继续下去。持续：连续，不间断。
根据语境“中国国内市场需求巨大，供给侧结构性改革的推进将带来产品和企业竞争力的全面提升，财政和货币政策有充分空间”的提示，选“持续”恰当。
故选：B。
（3）本题考查材料理解和语言运用能力。根据对材料的理解，结合平时所学的相关学科的知识作答。结合材料一和材料二，可以看出美国奉行“美国优先”的外交政策，不顾《国际法》准则，凭借军事强国和美元霸权地位肆意打压别国，破坏国际贸易秩序。在这种情况下，一方面，我们要“坚持做好自己的事情”，利用市场优势、制度优势谋求高质量的发展，发展是硬道理，是解决一切问题的根本；另一方面，利用“一带一路”构建人类命运共同体，赢得更多国家的支持，扩大国际影响力，为企业发展创建良好的国际环境；此外，还要和有关国家保持磋商，“和则共赢，斗则俱伤”，在保障合法权益的前提下，用和平的方式解决争端。
答案：
（1）遏制伊朗，维护自己的中东霸权地位；打压中国，遏制中国发展，是美国“美国优先”外交策略的集中体现。
（2）B。
（3）①利用市场优势、制度优势谋求高质量的发展，是打破封锁的根本；
②构建人类命运共同体，赢得更多国家的支持是打破封锁的外部条件；
③在保障合法权益的前提下，据理力争，用和平的方式解决争端是打破封锁的有效途径。
【点评】
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材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
三、阅读课内文段，按要求答题．（共16分）
8．（4分）
怀疑与学问（节选）
怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，不经过思索，便不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和解答中，一切学问才会发展起来。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家﹣﹣戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。法国的大哲学家笛卡儿也说：“我怀疑，所以我存在。”他的哲学就建立在对于万事万物的怀疑和明辨上。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新、更善的学说产生。古往今来，科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样产生的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。
（1）选文中作者论述的观点是什么？
（2）本文段为了证明中心论点用了道理论据和事例论据，请用一句话概括出事例论据。
（3）结合选文内容，说说下面这则链接材料能否充当理论论据。
【链接材料】明代人陈献章说：“前辈谓学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。”
【分析】文段选自《怀疑与学问》，首先提出论点：怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。接着运用对比论证和事例论证加以论证。最后指出若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明。
【解答】（1）本题主要考查的是分析概括议论文的主要观点。中心论点是作者发表主要的集中的观点。中心论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。结合语段内容可知，选文首句即是中心论点。
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（2）本题考查概括事实论据。结合内容可知，列举戴震幼时读朱子《大学章句》时对其质疑的事例，证明了“怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件”这一观点。据此回答即可。
（3）本题考查了论据的使用。解答此题的关键是在理解语段内容的和材料内容基础上来分析即可。结合材料内容可知，强调了“怀疑”对学问的长进的重要性；语段第一句话强调“怀疑”的重要作用；据此可知材料内容与语段内容的观点是一致的，因此可以充当理论论据。
答案：
（1）怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件。
（2）列举了清代大学问家戴震幼时读朱子《大学章句》时对其质疑的事例来证明中心论点。
（3）能充当理论论据。选文首句即是中心论点，强调“怀疑”的重要作用。链接材料也强调了“怀疑”对学问的长进的重要性。观点与材料高度统一，能有效证明中心论点。
【点评】把握议论文中心论点的方法：
①研究标题，探求中心论点。一般地讲，议论文判断性句式的标题，是全文所要论述的中心，也就是文章的中心论点。
②阅读开篇，捉住中心论点。有些议论文开门见山，开头就提出中心论点。
③分析篇末，归纳中心论点。有的议论文的中心论点放在篇末，与结论合并在一起。
④理清脉络，抓住中心论点。我们要从分析文章的结构入手，探寻它的内在联系，抓住中心论点。
⑤理解内容，提炼中心论点。有的议论文中心论点渗透在全篇论述中，把握中心论点比较困难，只有在理解内容的基础上，从中提炼中心论点。
9．（4分）
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
（1）下列各组句子中加点字词的意义和用法，完全相同的一项是 C
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A．不以物喜
可以一战
B．而或长烟一空
一鼓作气
C．把酒临风
执策而临之
D．或异二者之为
或以为死，或以为亡
（2）翻译文中画线的句子。
（3）作者认为一个人应当具有怎样的抱负，才能做到“不以物喜，不以己悲”？
【分析】参考译文：
到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢？
【解答】（1）本题考查文言虚词的运用，注意根据选项提供的内容，辨析词义。
A．因为/凭借；
B．完全/第一次；
C．面对/面对；
D．或许/有的。
故选：C。
（2）本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
句中重点词有：微，如果没有；斯，这；句意：如果没有这种人，我同谁一道呢？
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（3）本题考查的是对文章内容的理解，解答此题需要先疏通文意，了解内容，联系全文表达的中心意思，确定“不以物喜，不以己悲”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这两者之间的关系，从而可知答案。
答案：
（1）C
（2）如果没有这种人，我同谁一道呢？
（3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（或“吃苦在前，享受在后”）
【点评】文言知识积累：
一词多义
明：
（1）（到了第二年，就是庆历五年）越明年
（2）（明媚） 至若春和景明
以：
（1）（来） 属予作文以记之
（2）（ 因为 ）不以物喜，不以己悲
夫：
（1）（那） 予观夫巴陵胜状
（2）（表句尾感叹） 嗟夫
观：
（1）（ 看） 予观夫巴陵胜状
（2）（ 景象） 此则岳阳楼之大观也
极：
（1）（直到） 北通巫峡，南极潇湘
（2）（穷尽，尽头） 此乐何极
（3）（表示程度深） 感极而悲者矣
或：
（1）（或许 ）或异二者之为
（2）（ 有时） 而或长烟一空
空：
（1）（ 天空） 浊浪排空
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（2）（ 消散） 长烟一空
10．（8分）
望 岳
杜 甫
岱宗夫如何，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
（1）请简析诗中“凌”字的妙处。
（2）清代浦起龙认为“杜子心胸气魄，于斯可观。取为压卷，屹然作镇”。 你是否同意浦起龙的评价，请结合作品谈谈自己的看法。
【分析】这是一首写景诗，通过描写泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。
【解答】（1）本题考查诗歌的炼字。解答此题时要读懂句子，并能从动词的角度赏析其的妙处。“会当凌绝顶”意思：我一定要登上泰山的顶峰。“凌”登上。凌绝顶，即登上最高峰。此联再一次突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄。
（2）本题考查对诗歌内容的理解与表现手法的把握。先要理解这句评价性的话，这句话是说杜甫这首诗表现了他阔达的胸襟与气魄和抱负，要我们来赏析。要抓住诗句中具有表现力的词语对诗人感情进行把握。这里最具表现力的诗句是“会当凌绝顶，一览众山小”，大意是定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。众山的小和高大的泰山进行对比，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 这正是杜甫能够成为一个伟大诗人的关键所在，也是一切有所作为的人们所不可缺少的。 这就是这两句诗一直为人们所传诵的原因。正因为泰山的崇高伟大不仅是自然的也是人文的，所以登上的极顶的想望本身，当然也具备了双重的含义。从手法来看，“齐鲁青未了”写出了泰山的壮阔无边之美，巍峨高大，具有磅礴的气势，看似写景，实则与当时诗人的理想抱负的远大是相似的，展现了一种豪迈的气魄。
答案：
（1）“凌”有“登上”
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之意，表现了诗人不怕困难，勇攀高峰的决心和壮志，充满乐观、豪迈之情。用词精准，言简义丰。
（2）我同意浦起龙的观点。从内容上看，诗篇描绘了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了诗人向往登临绝顶的壮志，表现了一种心存天下、志在社稷的人生态度。从诗歌的表现手法上看，情景交融，单是“齐鲁青未了”一句，便写出泰山雄踞齐鲁，高耸入云的气势。作者年轻时的壮志豪情与泰山的雄伟壮阔浑成一体，用语简洁劲健，造就了诗篇宏大的气魄。
译文：
泰山是如此雄伟，青翠的山色望不到边际。大自然在这里凝聚了一切钟灵神秀，山南山北如同被分割为黄昏与白昼。望着山中冉冉升起的云霞，荡涤着我的心灵，极目追踪那暮归的鸟儿隐入了山林。我一定要登上泰山的顶峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。
【点评】此题考查了学生赏析诗歌的能力。赏析诗歌要注意熟读全诗，了解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟，有时需结合写作背景进行赏析。
四、阅读下面文段，按要求答题．（共22分）
11．（10分）
世间愚人
昔有长者子①，入海取沉水②．积有年载，方得一车，持来归家。诣市卖之，以其贵故，卒无买者。经历多日，不能得售，心生疲厌，以为苦恼。见人卖炭，时得速售，便生念言：不如烧之作炭，可得速售。即烧为炭，诣市卖之，不得半车炭之价直。世间愚人，亦复如是。
（选自《百喻经》）
【注释】①长者子：年长有声望之人的儿子。②沉水：即沉香木，因木质坚硬，能沉于水，故名。
（1）解释下面加点的字。
①方得一车 才，刚
②诣市卖之 集市
（2）文中画横线句子体现了长者子怎样的心理？请简要分析。
（3）从文章中，你得到了什么启示？
【分析】参考译文：
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很久以前，有一位年长者的儿子，到海中打捞沉香这种木料。过了一年，才打捞了一车，并把它运回家。他把沉香木拿到市场上去卖，由于价格昂贵，一直没有人买。过了许多天，他都没能卖出去，感到很疲劳厌烦，十分苦恼。他看到卖木炭的，都很快地将木炭卖了出去，便想不如把沉香烧成木炭，这样就可以很快卖出去了。于是就把沉香木烧成木炭，运到市场卖掉，只卖了不到半车木炭的价钱。世间上的愚人也是这样。
【解答】（1）本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。
①句意为：才打捞了一车。方：才，刚；
②句意为：他把沉香木拿到市场上去卖。市：名词，作动词“诣”的宾语，集市、市场。
（2）本题考查理理解重点语句及人物心理分析的能力。重点语句的理解可结合句意，人物心理的分析，可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；还可以遵循“找原文﹣﹣细分析﹣﹣得结论”思维的过程。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。画线句子大意是不如把沉香烧成木炭，这样就可以很快卖出去了，表现了他急功近利的心理。他寻找沉香木花了一年的时间，才打捞了一车，可以说非常的辛苦。沉香木比起炭来说，不知道珍贵多少倍，也正因为它名贵，所以不好卖，需要一定的时间才能卖出去。但是此人看到木炭容易卖出去就把沉香木烧成炭来卖，虽然很快就卖出去了，但是所得的报酬远远低于沉香木的价值，这是一种典型的急功近利的思想，给他造成了巨大的损失。
（3）本题考查概括文章主旨的能力，注意结合文章内容。根据文中内容，一个人没有恒心和耐心，最后把香木烧成木炭卖了，只获得一点点的价钱。这个故事告诉我们做事不能急于求成，不能见异思迁，要有恒心和耐心，要一步一步走才能成功。还要相信并坚持自己的选择，沉香价格昂贵，卖出去不容易，但一旦卖出去就会卖很多钱，不要贪图小利，要待价而沽。
答案：
（1）①才，刚；②集市
（2）心理：急功近利。简析：耗费一年时间艰难寻找的沉香木，因名贵而长时间卖不出去，见卖炭的易于出售，就想将名贵的沉香木烧成炭，快速卖出去。这是典型的急功近利思想。
（3）①自己孜孜以求的东西，不要轻易放弃；②
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我们做事情要坚持自己的选择，不要被眼前小利所惑。
【点评】实词积累：
是
1、不知木兰是女郎（判断动词，是）
2、知之为知之，不知为不知，是知也（代词，这样）
12．（5分）
植物也有语言
夏爱兰
①语言是人类沟通的工具，也是相互之间交流情感的桥梁。动物也有属于它们自己的“语言”，比如通过叫声或者肢体去表达意图。那么，植物有“语言”吗？很多人觉得植物既不会动也不会说话，无论周边环境发生怎样的变化，它们都无动于衷，怎么可能有自己的语言呢？
②20世纪70年代，一位澳大利亚科学家研究了植物对气候环境的反应，发现在严重干旱时期，植物会发出一些奇特的声音。通过进一步的测量和收集数据，他发现声音的源头在植物体内的输水管上，植物在缺水的情况下会发生微小的震动。另一位加拿大科学家发现，植物缺水时发出的响声大小和缺水程度是有相关性的，缺水越严重，发出的响声越大。但是，当时还无法对这种现象进行合理的解释。倘若是因为植物缺水而有意发出这种声音的话，这种具有意识性的表现实在令人惊叹。
③随着研究的进一步深入，科学家发现植物的语言非常奇特且魅力十足，它们所发出的声音往往会随着外界环境的变化而变化。为了揭开植物发声的奥秘，英国科学家罗德和日本科学家岩尾宪三发明了一种“植物活性翻译机”，通过连接放大器和合成器，就能够清晰地听到植物的声音。利用这台翻译机，他们发现了许多有趣的现象。比如有些植物若长时间处于黑暗之中，一旦受到强光的照射，会发出较高音调的声音，如同人受到惊吓一般；有些植物在遭遇强风或者缺水时，发出的声音是低音调的，如同人承受到很大的痛苦一般；有些植物在经历生长环境变化后声音会产生较大的差异，比如突然有舒适的阳光照射在身上或者在缺水的状态下突然被浇灌，声音会从刺耳变得很悦耳，这便是它们表达愉悦的一种方式。
④
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科学家对不同种类的植物声音进行研究后发现，物种间的声音也会有所差别。为了探索植物之间的声音差异，美国科学家通过仪器对植物的声音进行测量。在植物叶片的不同位置放置两个微型电板，电极的作用是接收植物发出的信号，再通过一种特殊的仪器将这种信号转换成声音，并通过增幅机进行放大处理，形成一个完整的测试系统。通过对比测试，不同种类的植物会有其独特的声音。比如，豆科植物中有的声音类似口哨，有的声音犹如哭泣；而茄科植物西红柿却能发出响亮动听的声音。
⑤植物的“语言”本质上来说是对外界环境变化做出的反应，就像人类感情中的喜怒哀乐。通过植物的这一特性，人们便可知晓植物在生长过程中的变化和需求，从而进行针对性照顾，有效地提升它们的生命力。
（选自《科普中国》，有删改）
（1）请结合文章内容，概括“植物语言”的特点。
（2）文章中第③段中加点词语“往往”能否删掉？为什么？
（3）文章中第②段主要运用了什么说明方法？有什么作用？
【分析】文章开篇通过人类和动物都有自己的语言，提出“植物怎么可能有自己的语言”。接着运用举例子的说明方法，不仅说明了“植物是有语言的”；还证明了“植物所发出的声音往往会随的变化而变化”“不同物种间的声音也会有所差别”“植物对外界环境变化做出喜怒哀乐的感情反应”等结论。
【解答】（1）本题考查对文章内容的筛选概括能力。解答此类题目时，先看清标题，找准文章各段的中心句，注意在文段起到起承转合作用的关键词，通过梳理各段，筛选概括。文章第①段提出问题：植物有语言吗？；第②段列举两位科学家的研究进行说明，得出植物是有语言的结论；第③段说明植物所发出的声音往往会随的变化而变化；第④段说明不同物种间的声音也会有所差别；第⑤段说明植物对外界环境变化做出喜怒哀乐的感情反应。据此提取要点，组织答案即可。
（2）本题考查把握说明文语言的特点。先明确观点“不能”；再直接理解加点词“往往”的意思，“往往”表状态，指在一定条件下时常况常发生的情况，然后结合“往往”在句子中所体现的作用﹣﹣说明植物发生与环境变化有关；接着再假设删除“往往”之后的表达效果，对比实际情况，判定删除与事实不符；最后加上一句套话“这体现了说明语言的准确性”，这样使答案更加完整。
（3）本题考查分析说明方法及其作用的能力。解答此类题目时，首先一定要判断有几种说明方法，接着考虑是什么说明方法，最后按照相应说明方法的解答思路作答。第②段从“一位澳大利亚科学家”“另一位加拿大科学家”可以看出是举例子的说明方法，列举两位科学家的研究进行说明，得出植物是有语言的结论，是说明更具体、更具有说服力。
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答案：
（1）植物语言是随环境变化而变化；植物也能通过“语言”表达自己的喜怒哀乐；不同植物能发出不同的“语言”。
（2）不能删。“往往”是常常，一般的意思。用在这里准确说明了植物发声常常随外界环境的变化而变化，但不排除特殊情况，充分体现了说明语言的准确性、科学性特点。删后，就是绝对的了，这与实际不符，所以不能删。
（4）主要运用了举例子的说明方法。通过具体可靠的事实，说明了植物是有语言的，事例精确，令人信服。
【点评】信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等。
13．（5分）
烟火里的疼爱
①那日回到家时，天色已晚，舟车劳顿的我很没精神。原想吃点水泡饭就得了，洗洗便睡。
②母亲不同意，她说知道我要回来，白天就买好了饺子皮，下午剁肉做馅儿，晚上包好了就可以吃上热乎乎的饺子，空着肚子的人哪能睡一场好觉？于是，她让我歇着，自己开始忙活。
③虽然一身倦意，但我看着清瘦的母亲端来菜肉馅儿，拿出圆筛子，放上一碗水，摊开了饺子皮，熟练无声地包着饺子，我不再好阻止。灶台旁放着的花茶，那是我过年时带回家给她泡着喝的，常听她说受凉嗓子疼，想着花茶会润喉滋脾。我过去打开一看，还有很多包，就问：“怎么没泡呢？”
④她抬头望了我一眼，继续低头包饺子。“白开水就行了，冲茶多麻烦啊。”“那包饺子不麻烦吗？白开水泡点饭不是更省事吗？”我对她的这种矛盾说法不依不饶。
⑤母亲回道：“你回来了做什么都不麻烦，我一个人哪怕是喝茶都觉得费工夫。”我没有答话，实在不知道如何回应这份她觉得理所当然的疼爱，我既心暖又心疼。
⑥
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平日她一人在家的时候，若不是过节的日子，很少煮肉烧鱼，常常是炒点自家长的蔬菜，烧一个汤便能完成一日三餐。耗费时间精力的，如包饺子、擀面、烙饼之类，她更是不愿意忙的。
⑦可我回来了，她必然是要大肆在油烟里做各种吃的，从不怕麻烦。回到家的第二个晚上，她捧出田里留的最老的南瓜，切开，打算烙南瓜饼。她笑意浓浓，拍着南瓜给我看：“南瓜越老越香，特意给你留着，做南瓜饼的手艺可是从你外婆那里学来了。”听她得意的语气，我真觉得她好像一个等着被夸的孩子。然而我知道，做南瓜饼耗时费力，光站在灶台边一个个煎就需一两个钟头。
⑧母亲愿意用整晚的时光去为我做南瓜饼，她说每次吃都会想起外婆，每次做出来都会想是否和外婆曾经为她做的一样。我知道，她是想我以后吃到南瓜饼也会想到她，吃不到就会深深想念，她想将她做的味道烙进我的生命里，念念不忘。
⑨我看着母亲用勺子一点点将南瓜肉刮下来，那逐渐堆砌的南瓜肉儿卷着边，在瓷盆里精致得很，仿佛是艺术品。再将鸡蛋打在南瓜肉里，放上切好的一堆碎葱，然后撒上盐、倒上豆油、添点味精。这时去看瓷盆里的南瓜，大片的黄配上新鲜的绿色，没有被破坏的鸡蛋就像娃娃躺在上面，单单去看，我就觉得世界的幸福应该都汇聚在那里了。
⑩母亲让我起火热锅，她则将面粉散落在南瓜肉里，和配料搅拌在一起。“我们一会儿就可以尝到香喷喷的南瓜饼了，明天中秋节，还可以盛两个放盘子里祭月亮……”母亲站在灶边等着锅热，往窗外看着那轮已经渐圆的月亮，她应该是挺开心的，这个中秋不再是一个人过了。
⑪我很享受这样的时刻，母亲在锅边用勺子一个个烙着，锅里的南瓜裹着面粉一点点变得金黄，散发出沁人的香，她的脸上有着满足的笑容，说着一些寻常的话。我添着柴火，时不时跑到她身边，眼馋着锅里的南瓜饼，嗅一鼻子的南瓜香，体会着油烟里的她的快乐。外面的月亮就安静地照着屋内的我们。
⑫待第一锅的饼熟了出锅，母亲就用筷子夹了一块让我张嘴尝。她常说“孩子无论多大，在父母眼里始终是孩子”，所以我就真像一个孩子接受着她的宠溺。母亲做的南瓜饼，有着整个秋天的味道，带着烟火里的深情，无声无息就入了生命里。
⑬月亮已经升至树梢，皎洁圆润，安静地照着屋内的我们，村子里一片宁静和清凉。满满一盆的南瓜饼在屋内散发着清香，我们边烙边吃，早就吃不下了。全部烙好后，母亲收拾碗筷，洗刷锅盆，这才发现刮南瓜肉的时候太过用力，手指都划出了小口子，沾水了会隐隐作疼。我说：“给你吹吹吧，再贴上创可贴，怎么那么不小心呢？”
⑭母亲憨憨地笑着：“
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忙着做好吃的，一点儿都没觉得。你回来了我高兴，一点儿都不疼。”她身上满满的南瓜香，还有岁月静好的味道，一并让回家的我感到心安。
⑮母亲在，家才是我日夜思念的地方，她做的所有饭菜，今生难忘。我会永远记得母亲在烟火里给我的疼爱，带着温暖走过日后的岁月。
（1）请赏析第⑦自然段中画线的句子。
（2）文中多次描写月亮，有何作用？
（3）请结合全文概括母亲的形象特征。
（4）文中第④⑤自然段，母亲的话看似矛盾，实则在情理之中。请简要分析。
【分析】文章围绕“母亲和我”写了三件事：母亲为我包饺子，母亲为我做南瓜饼，母亲划破手指，我给母亲贴创可贴。从中表达了母亲对儿女浓浓的爱意和呵护，彰显了天下父母之心
【解答】（1）本题考查对句子表达效果的赏析。句子描写了母亲的神态、动作和语言，“笑意浓浓”，体现出母亲的慈祥；“拍”是动作描写，体现出母亲很高兴；“南瓜越老越香，特意给你留着，做南瓜饼的手艺可是从你外婆那里学来了”生动表现了母亲对孩子深沉的爱，也表现了天下的母亲对子女的爱都是无私的，并希望这种爱能传承下去。
（2）本题考查景物描写作用。一般有点明时间和地点，渲染某种气氛，烘托人物心情，为某个情节作铺垫的作用。多次描写月亮，属于景物描写，“往窗外看着那轮已经渐圆的月亮”“外面的月亮就安静地照着屋内的我们”描写了环境的和谐、静谧，烘托了“我”和母亲团圆、喜悦的心情；“月亮已经升至树梢，皎洁圆润，安静地照着屋内的我们，村子里一片宁静和清凉”运用了环境描写，既勾勒了皎洁月色下乡村舒适宁静的氛围，又烘托出“我”和母亲在一起快乐温馨的画面，表现了母亲和儿女的深情厚谊。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。从文中第③段“但我看着清瘦的母亲端来菜肉馅儿，拿出圆筛子，放上一碗水，摊开了饺子皮，熟练无声地包着饺子”可以看出母亲清瘦，勤劳，疼爱子女；从文中第④段“白开水就行了，冲茶多麻烦啊”第⑥段“平日她一人在家的时候，若不是过节的日子，很少煮肉烧鱼，常常是炒点自家长的蔬菜，烧一个汤便能完成一日三餐”可以看出母亲节俭随意；从第⑦自然段中“南瓜越老越香，特意给你留着，做南瓜饼的手艺可是从你外婆那里学来了”传神地写出母亲做南瓜饼时慈爱、高兴的神情，表现了对孩子无私奉献的精神。从文中第⑭段“你回来了我高兴，一点儿都不疼”可以看出母亲对子女无私的爱。
（4）本题考查对文章内容的理解。“白开水就行了，冲茶多麻烦啊”
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从母亲的语言来分析。可以看出母亲生活简单随意，连泡茶都觉得麻烦；从第⑤段“你回来了做什么都不麻烦，我一个人哪怕是喝茶都觉得费工夫”可以看出她对子女却从不嫌麻烦，为子女忙着做好吃的，这些看起来不合情理，但是仔细地分析，却又是合乎常理的，这样看似矛盾，却能更深地表现母亲对子女无私的爱。
答案：
（1）神态、动作、语言描写。细致传神地写出母亲做南瓜饼时慈爱、高兴的神情，表现了对孩子深深的爱，深化了主旨，天下的母亲都一样的为子女无私奉献着，并希望这种爱能传承下去。
（2）文中多次写月亮，属于景物（自然环境）描写，生动细致地描绘出村里月色的美丽皎洁，营造出舒适、宁静、和谐的氛围，烘托出“我”和母亲在一起时其乐融融的喜悦心情，让全文有了岁月静好的诗意，有了亲情让人心安。
（3）朴实清瘦、节俭随意、疼爱子女、无私奉献、勤劳能干。
（4）母亲一个人在家，生活简朴随意，连泡茶都觉得麻烦，对自己从不上心，但她对子女却从不怕麻烦，为子女做各种吃的；这看似矛盾的话实则体现了母亲细腻而深沉的爱，讴歌了对子女无私奉献的平凡而伟大的母爱。
【点评】人物形象分析答题方法：1、结合对人物描写。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。2、结合人物所做的事。3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。
五、（50分）
14．（50分）按要求写作。
题目：镌刻在 春天 的约定
要求：（1）把题目补充完整，然后开始写作。
（2）除诗歌外，文体不限。
（3）书写工整，标点规范，不少于600字。
（4）不得在文中出现真实的人名、校名或地名。
【分析】“镌刻在 的约定”，这个题目富有诗意。“约定”可以理解为对他人、对自己的“约定”、“承诺”、“坚持”等等；“镌刻”并非真正的雕刻，而是指刻印在脑海或心灵深处的意思。补题的内容，可以是地点、时间、物品等，如“
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镌刻在日历上的约定”“镌刻在墙上的约定”“镌刻在作业本上的约定”“镌刻在秋天的约定”“镌刻在书店的约定”“镌刻在内心深处的约定”等等。这道题目，适合写成记叙文。约定的对象，可以是自己的父母、身边的老师和同学，可以是自然界的万物，还可以是历史中的人物。约定的内容，可以是自己作一次主张，自己给自己一个希望；可以是与四季的一次亲密接触，还可以是与历史人物的一次心灵的沟通。
【解答】
镌刻在春天的约定
燕子回归，万物在春风中次第醒来，野花争先恐后地烂漫了整个小山坡。这时候，一位老奶奶，头发不再黑亮，脊背不再挺直，脚下更不是健步如飞，她挎着一个竹篮子，一步三回头，嘴里还哼着变调的儿歌。她的身后，一个小女孩，也提着一只小篮子，蹦蹦跳跳，嘴里不停地叫着：“奶奶，奶奶……”
这位老奶奶就是我的奶奶，小女孩自然是我。我的童年是在乡下奶奶家度过的。每年春天，奶奶都会带着我去小山坡上“打”槐花。
来到小山坡，奶奶将干净的旧被单平铺好，找来长竹竿，对着一簇簇“雪团儿”轻轻一拨，槐花簌簌落下，如一片缓缓流泻的雪的瀑布。
我看得心痒痒，嚷着也要试试。奶奶笑呵呵地将竹竿递到我手里。我摇摇晃晃地举起来，举高，对着一簇槐花，使出九牛二虎之力，打上去﹣﹣槐花不落一朵，绿叶倒是落满了头。我着急地哭了，奶奶却笑了，她走过来，大手握着我的小手，和我一起“打”槐花。
奶奶的大篮子装满了槐花，我的小篮子也装满了槐花。斜阳脉脉，拉长了奶奶的影子，也拉长了我的影子。奶奶拉着我的小手，我拉着奶奶的粗手，我们一起往回走。不久，奶奶的小屋里就会流溢出槐花蜜的甜香。
5岁那年秋天，妈妈要带我回城。我紧紧地拽着奶奶的衣角，不松开。奶奶抹着她昏花的眼睛，又摸着我的头，蹲下身，脸贴着我的脸，说：“跟妈妈走吧，奶奶会去看你的……”
我仰起脸，撞上奶奶老泪模糊的双眼。我想哭。但妈妈果断地拉起我，上了车。
奶奶转过身，蹒跚地走了几步，又站住，手搭凉棚，踮着脚，看着我。我大叫：“奶奶，什么时候来看我呀？”
“明年春暖花开，我给你送槐花蜜……”伴着汽车的鸣笛声，奶奶的声音清晰地传进我的耳朵。
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【点评】小作者选择了特定的季节（春天）、特定的景物（槐花）、特定的人物（奶奶和“我”）、特定的事件（奶奶和“我”“打”槐花）﹣﹣这几个“特定”都特美。如此多的“特美”加到一起，就成了一种大美（奶奶爱“我”，“我”依恋奶奶）。大美，不正是春天的“标配”嗎？全文景物描写优美、精练，富有诗意，很好地烘托了人物和事件。
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