2020年四川省中考语文模拟试卷（三）
一、语文知识及运用（20分）
1．（3分）下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）
A．悄（qiǎo）然 锃（zèng）亮 怅惘 百手起家
B．镌（juān）刻 蛮横（hèng） 粗糙 不屑置辨
C．归省（shěng） 稽（qǐ）首 濡养 信手拈来
D．瞥（piē）见 拘泥（nì） 箴言 矫揉造作
2．（3分）下列加点词语使用正确的一项是（ ）
A．登上象山远望，看到高楼林立、沧海桑田的壮丽景色，我心潮澎湃。
B．他妄自菲薄别人，在班上很受孤立，大家一致认为他是一个很自负的人。
C．埃菲尔铁塔的声名传遍世界每一个角落，而这座高塔的设计者古斯塔夫埃菲尔本人却鲜为人知。
D．在暑假社会实践活动中，同学们既体验到合作之趣，又享受了天伦之乐。
3．（3分）下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．畅销读物能否成为经典作品，关键在于它具备能经受时间考验的思想性和艺术性。
B．为了提高大家阅读的兴趣，我校文学社开展了一系列的名著阅读和主题诗歌朗诵。
C．十三行博物馆举办非遗体验活动，旨在让人们领略传统文化魅力，增强文化自信。
D．广州市正在加快建立分类投放、分类处理、分类收集、分类运输的垃圾处理系统。
4．（3分）下列关于文化常识的表述，错误的一项是（ ）
A．《诗经》中的“六义”是指“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法。
B．“黄衣使者白衫儿”中的“黄衣使者”指太监，“白衫儿”指太监手下的爪牙。
C．“世有伯乐”中的“伯乐”本名孙阳，字伯乐，春秋时秦国人，擅长相马。
D．“都护在燕然”中的“都护”是官名，汉代始置。宋代边疆设有大都护府，其长官称大都护。句中指前线统帅。
5．（8分）请以“双晒”活动为话题，完成下面问题。
（1）请你仿照栏目一，再设计两个栏目名称。
栏目一：赏美景，愉悦身心
第34页（共34页）
栏目二：
栏目三：
（2）请你为“双晒”活动积极建言，拟写至少两条措施。
二、现代文阅读（37分）
6．（10分）非连续性文本阅读
【材料一】美国专家研究发现，在同一年龄段的妇女中，缺乏维生素D的人的体质指数（BMI）平均要比维生素D水平正常的妇女高＝3.4．体质指数是评价18岁以上成人群体营养状况的常用指标，它不仅对反映体型胖瘦程度较为敏感，而且与皮褶厚度、上臂围等营养状况指标的相关性也较高。其计算公式为：BMI＝体重（千克）/[身高（米）]2。
世界卫生组织对成人BMI的划分是：正常范围为18.5﹣24.9，＜18.5为低体重（营养不足），≥25为超重，肥胖前状态是25﹣29.9．一级肥胖30﹣34.9，二级肥胖35～39.9，三级肥胖≥40．这一标准为世界各国广泛采用。
此前也有研究发现，维生素D是身体制造瘦素所必需的营养物质。瘦素又称“脂肪抑制素”，是肥胖基因所编码的蛋白质，其对机体能量代谢和肥胖的发生有重要影响。一方面，瘦素作用于下丘脑的摄食中枢，产生饱腹感从而抑制摄食行为；另一方面，瘦素广泛作用于肝脏、肾脏、脑组织、脂肪组织等的瘦素受体，使其活跃，增加能量消耗。肥胖人群中有95%以上的人存在内源性瘦素缺乏和瘦素抵抗。（摘自《百科知识》，有修改）
【材料二】人体90%的维生素D来源于人体自身的合成，另外10%来源于食物。通过食物摄入维生素D分为两类，来源于植物的是维生素D2，来源于动物的是维生素D3．天论是植物、动物，还是人类，合成维生素D都需要日光的照射。人类皮肤中的7﹣脱氢胆固醇经过日光的作用后就会变成维生素D3，但是这种维生素D3还不是活性成分，它还需要经过血液运输到肝脏、肾脏进行两次活化后才变成活性维生素D．我们通过食物摄取的维生素D经过肠道吸收后，同样也需要经过肝肾的活化，最终才能为身体利用。
第34页（共34页）
维生素D只在特定的食物中含量较多，因此如果想通过食物补充维生素D，你就要有意识的吃以下几种食物：1．深海鱼：各种深海鱼的鱼肉或鱼卵都含有丰富的维生素D，其中三文鱼含量最高，其次是金枪鱼、虹鳟鱼；2．牛奶：无论是全脂还是脱脂牛奶，都含有天然维生素D，而且目前市场上很多牛奶还会额外强化维生素D；3．鸡蛋：鸡蛋的蛋黄含有非常多的维生素D；4．动物肝脏：其中鸡肝维生素D含量较多，猪肝、羊肝等次之；5．菇类：植物类维生素D中菇类含量最丰富，如果食用前给蘑菇照一下太阳，维生素D含量还会进一步增加。
体内活性维生素D的作用主要是调节钙和磷的代谢，促进钙和磷的吸收，防止产生骨骼和牙齿等方面的疾病。人体维生素D的缺乏会导致一系列的疾病，正常成人每天至少需要摄入5﹣15微克的维生素D，孕妇和哺乳期女性需求量应翻倍。
（摘自石星亮《什么是维生素D》，有删改）
【材料三】下面是中学生王鹏的生活习惯和饮食习惯：
（一）生活习惯
上午7：40﹣12：20，上5节课，课间较少出教室。
中午12：20﹣13：00，用午餐；13：00﹣14：30，在教室休息。
下午14：30﹣17：45，上4节课，课间几乎都在教室做作业。
周末及寒暑假：不喜欢出门，除了上补习班，基本都呆在家里做作业、看电视和上网。
（二）饮食习惯
早餐：一般是包子、馒头、油条、豆浆和鸡蛋（不喜欢吃蛋黄）。
中餐和晚餐：主要是米饭、猪肉、牛肉和蔬菜。
（1）下列说法与原文意思不符的一项是
A．人体缺乏维生素D可能会导致肥胖、血钙降低、骨骼软化和牙齿容易脱落。
B．体质指数是评价18岁以上成人群体营养状况的常用指标，世界卫生组织对成人BMI划分的正常范围为18.5﹣24.9。
C．肥胖人中有90%以上的人存在内源性瘦素缺乏和瘦素抵抗。
D．体内活性维生素D的作用主要是调节钙和磷的代谢，促进钙和磷的吸收，防止产生骨骼和牙齿方面的疾病。
（2）请根据【材料一】中的信息，给成人的“肥胖”下定义。
（3）阅读【材料二】和【材料一】，请在这幅“维生素D控制肥胖流程图”中的序号处填入适当的内容。
（4）根据以上三则材料，请你分析王鹏是否有可能患肥胖症。
（二）论述类文本阅读（本题共1小题，9分）
第34页（共34页）
7．（9分）
头脑风暴是一种集体幻觉吗？
岑 嵘
①单位里最近开展了一次“头脑风暴”，探讨赚钱的新方法。风暴刮得相当成功，大家一改沉默，你一言我一语，灵感大迸发。虽然我最后记不得究竟想出了什么好的点子，但这场头脑风暴让大家都很愉悦。
②那么头脑风暴有用吗？
③我们今天所谓的“头脑风暴”指的是无限制的自由联想和讨论，产生出新观念或激发创新设想。它是由美国创造学家阿历克斯•奥斯本于1939年首次提出的。不过大家有所不知，“头脑风暴”一词最早是精神病理学上的用语，专指精神病患者的精神错乱状态。
④在很多研究者看来，头脑风暴虽然说不上是精神病发病，但效用恐怕很有限。
⑤为什么这么多人喜欢头脑风暴呢？头脑风暴的好处在于，很多人在讨论之后，会把别人的意见误认为是自己的意见。如果问题难以处理，每个人都能看出其他人也同样认为这个问题难以解决（不是自己傻，而是问题太难）。这就使得人人都感觉很好。
⑥在《红楼梦》第十回中，秦可卿病倒了，尤氏说：“现今咱们家走的这群大夫，哪里要得？一个个都是听着人的口气儿，人怎么说，他也添几句文话儿说一遍；可倒殷勤得很，三四个人，一日轮流着，倒有四五遍来看脉！大家商量着立个方儿，吃了也不见效。”一群庸医给秦可卿看病，大家头脑风暴一下，集体商量弄了个方子，成功地把秦可卿折腾个半死。因此，头脑风暴最大的好处就在这里：即便这件事最后办砸了，但这可是集体讨论的结果，谁都不必为此担责任。
⑦那大家思维碰撞总有点用吧？研究者并不这么看。他们认为头脑风暴是一种花时间却不太有效的方式，因为通常人们独自思考比在群体中思考能想到更多的点子。一项对22个群体的研究发现，其中18个群体中的人在群体中生产力不高，而且群体越大生产力下降得越多。心理学家称之为“群体生产力的错觉”。有许多人太依赖于他人的努力，想获得免费的意见。然而让人吃惊的是，即便如此，人们仍然倾向于高看群体讨论的重要性。超过80%的受访者认为群体头脑风暴比个人的思考能产生更好的效果。
⑧米开朗琪罗把所有的助手都赶走，锁上了西斯廷礼拜堂的门，独自创作出了壁画《创世纪》；巴尔扎克爱将自己锁在小黑屋中创作，将百叶窗拉牢实，郑重地点燃蜡烛闭门不出，在浑浊的光线中天昏地暗地写出皇皇巨著。如果他们喜欢的是拉上一大群人，大家拍脑袋想点子出主意，那么这些旷世作品我们恐怕永远也见不到了。
第34页（共34页）
（1）下列对“头脑风暴”的理解，不完全正确的一项是
A．我们今天所谓的“头脑风暴”是由阿历克斯•奥斯本首次提出的，指的是无限制的自由联想和讨论，产生出新观念或激发创新设想。
B．“头脑风暴”一词是最早的精神病理学用语，专指精神病患者的精神错乱状态。
C．研究者认为头脑风暴是一种花时间却不太有效的方式，因为通常人们独自思考比在群体中思考能想到更多的点子。
D．超过80%的受访者认为群体头脑风暴比个人的思考能产生更好的效果。这与研究者认知大相径庭。
（2）下列对文章内容的理解和分析，不正确或不完全正确的一项是
A．我们今天所谓的“头脑风暴”，与它最初的意义完全是两码事。
B．不少人喜欢头脑风暴，是因为可以借此逃避责任。
C．科学研究表明，并非人多就力量大，个人的力量反而比集体的力量大得多。
D．从选文的观点来看，“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”的说法是错误的。
（3）下列对文章的说理、结构等方面的分析，不正确的一项是
A．选文用疑问句作标题起到了引出论题，引发读者思考，激发阅读兴趣的作用。
B．第①段以单位最近开展的一次探讨赚钱新方法“头脑风暴”说起，提出了头脑风暴可以让大家都很愉悦的中心论点。
C．第⑥段列举《红楼梦》一群庸医给秦可卿看病的事实，论证了头脑风暴最大的好处是：即便把件事办砸了，但因为是集体讨论的结果，谁都不必为此担责。
D．第⑧段列举“巴尔扎克爱将自己锁在小黑屋中创作”的事例，论证了独自思考比一大群人在一起拍脑袋想点子出主意更好。
（三）文学类文本阅读（本题共1小题，18分）
8．（18分）
火车上的见闻
许 锋
①虽然是冬日，但广州不太冷，尤其是拖着行李箱，挤了一阵子地铁，在人丛中穿梭、摩擦后，浑身竟有些燥热。今年车站将进站口“前置”，几十个口子“一”字排开，电子屏幕清晰地告示着车次，坐哪趟车，就从哪个口进。大学生志愿者精神饱满，耐心地为返乡心切的人们提供问答服务。如此疏导，秩序井然。
②我们往西去。很幸运，“抢”
第34页（共34页）
到了卧铺票、一家三口，一上，一中，一下。先安置妻女，有一个行李箱很重、很大，我往下铺的座位底下塞，塞不进去。我吃力举起箱子往行李架放，行李箱摇摇欲坠，我也摇摇欲坠。一个壮小伙儿眼尖手快，迅速托住，我顺势借力，箱子妥妥地归位。我说了声谢谢，壮小伙儿说不用。我一扭头，人不见了。
③一对愁容满面的小夫妻边走边打电话，说的是乡音，我听了个大概：他们仨，上来俩，还有一个，是他姐，还在赶地铁。这时离开车不到二十分钟，估计赶不上了。我也替他着急。春运一票难求，亲人赶不上这趟车，就要改签，但改签恐怕连硬座都没有。退票也不行，退了更难买上，真是急煞人也！果然，直到列车徐徐启动，落下的人还没上来。幸好事情还是解决了，怎么解决的？退票，直奔机场。机票有，虽然贵点，但没有什么能阻挡游子回家过年的脚步。
④小夫妻在惠州的一个镇上开餐馆，以川菜为主。我以为男青年会炒的菜不是很多，不料，看到他手机里的菜谱，密密麻麻，好几张。我们吃过的川菜，他都会做，我们没吃过的，他也会做，还有很多菜名，我没听过。一个二十来岁的人，会做这么多菜，不简单。
⑤男青年的餐馆规模中等，食客都是附近工厂的工人。做餐饮，熬人。有时候，客人一聊就聊到晚上十一二点，只能等。我问他，你不是有营业时间么？他笑了笑，哪有赶客人的道理？要是赶客，人家下回就不来了。累是累点，但收入还不错。
⑥镇上房价不高，我以为他们的理想是就地安居乐业，可他们却不想买房。他们的想法是趁着年轻，多干几年，等攒够些钱后，回老家开餐馆。伴随车轮与钢轨的撞击声，我们有一句没一句地聊着，但有一句话，他说了好几遍，“千好万好，还是家乡好”。
⑦车快到长沙站时，已暮色四合，华灯初上。年轻的女列车员提前收拾好三大包垃圾，列车停稳，她提着两大包垃圾下车，放在站台的垃圾堆放点，当她返身准备提另一包垃圾时，我顺手提起垃圾袋递给了她。靠近车门的瞬间，寒风拂面，凉气袭人。女列车员的发丝在风中飘舞。
⑧女列车员是个勤快的人。上班时间，一遍又一遍拖地，清理卫生间，干着脏、累、苦的工作。面对我这个素不相识的乘客的意外称赞，她莞尔一笑，这不都是应该做的嘛！
⑨晚上八点，是列车员换岗的时间。老车长召集列车员开短会，叮嘱大家，晩上值班格外重要，要确保旅客人身和财物安全；遇到突发情况，要及时报告。老车长最后问大家，听明白没有？列车员齐齐回答，听明白了！随后，一个个矫健或倩丽的身影隐没于两侧车厢，开始守护一个个返乡人的梦。
⑪一站又一站，人潮退去又涌上，冬日的温暖，一路蔓延。
第34页（共34页）
（有删改）
（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是
A．本文以时间先后为顺序，主要叙述春运期间一列西去火车上的见闻。
B．车站进站之所以秩序井然，是因为大学生志愿者提供了咨询服务。
C．文中多处使用口语化的语言，通俗易懂，如“他们仨，上来俩……”。
D．本文与杨绛的《老王》都选取了生活中的凡人“善”事来表达主旨。
（2）根据下面这段话，根据要求填空。
我以为男青年会炒的菜不是很多，不料，看到他手机里的菜谱，密密麻麻，好几张。我们吃过的川菜，他都会做，我们没吃过的，他也会做，还有很多菜名，我没听过。一个二十来岁的人，会做这么多菜，不简单。
①写法：
②表现男青年 的个性。
（3）结合语境，按照要求赏析。
①很幸运，“抢”到了卧铺票。（赏析加点词语）
②女列车员的发丝在风中飘舞。（赏析句子）
（4）请从两个层面各举文中一个事例，简要分析文末“冬日的温暖”的深层含意。
三、古诗文阅读（27分）（一）文言文阅读（15分）
9．（15分）【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
第34页（共34页）
【乙】（齐）景公①好弋②使烛邹③主④鸟而亡之公怒诏⑤吏欲杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹！汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故而杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。数烛邹罪已毕，请杀之。”公曰：“勿杀！寡人闻命⑥矣。”
（《晏子春秋•晏子谏杀烛邹》）
【注释】①景公：姜姓，吕氏，名杵臼。春秋后期齐国国君，齐灵公之子，齐庄公之弟。②弋：（yì）带有绳子的箭，用来射鸟；系着绳的箭，此处名词作动词，指用弋射；此处指捕鸟。③烛邹：齐景公的一个臣仆。④主：掌管，主管，负责管理；也可翻译成“养”。⑤诏：诏书，皇上的命令或文告。这里指下令。⑥闻命：接受教导。命：命令，这里指教导。
（1）下列句中加点词语的解释，正确的一项是
A．客之美我者
美：美丽
B．皆朝于齐
朝：朝廷
C．数烛邹罪已毕
毕：完毕
D．汝为吾君主鸟
汝：他
（2）下列加点词的意义和用法完全相同的一项是
A．皆以美于徐公
使吾君以鸟之故而杀人
B．而形貌昳丽
召而数之公前
C．欲有求于我也
未尝不叹息痛恨于桓、灵也
D．请杀之
无丝竹之乱耳
（3）下列对文中画线句的断句，判断正确的一项是
A．（齐）景公好弋/使烛邹主鸟/而亡之/公怒/诏吏欲杀之
B．（齐）景公好弋/使烛邹主鸟而亡之/公怒/诏吏欲杀之
C．（齐）景公好弋使烛邹主鸟/而亡之/公怒/诏吏欲杀之
D．（齐）景公好弋使烛邹主鸟/而亡之/公怒诏吏欲杀之
（4）把下列句子翻译成现代汉语。
①明日徐公来，孰视之，自以为不如
第34页（共34页）
②使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。
（5）【甲】【乙】两段文字都表现了进谏者的机智善辩，但又各有不同。请从劝谏的目的和方式上简析其不同点。
（二）古诗词赏析（6分）
10．（6分）
【甲】雁门太守行
唐•李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
【乙】从军行
唐•杨炯
烽火照西京，心中自不平。
牙璋①辞凤阙②，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生。
【注释】①牙璋：古代发兵所用的兵符。这里指奉命出征的将帅。②凤阙：汉建章宫的圆阙，上有金凤，故以凤阙指皇宫。
（1）意象是诗歌中寄托作者思想情感的物象。《雁门太守行》和《从军行》两首诗都从视觉和听觉的角度，使用了“ ”和“ ”这两个意象，写出了激烈紧张的战斗场景。
（2）【甲】【乙】两首诗都是格律诗，一首五律诗，一首七律诗。试简要分析尾联在情感表达和写法上的异同。
（三）古诗文默写（6分）
11．（6分）补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼， 。（《鱼我所欲也》）
（2） ，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）
（3）郦道元《三峡》中引渔者歌谣来表现三峡秋冬凄美特点的句子是： ， 。
（4）晏殊在《浣溪沙》中表达对时光流逝的慨叹的“千古奇偶”的句子是： ， 。
第34页（共34页）
四、名著阅读（6分）
12．（6分）阅读《骆驼祥子》选段，回答下列问题。
祥子没有过这种经验，他冒了汗。到了公园后门，他回了回头，还跟着呢！到了家门口，他不敢站住，又有点舍不得走；曹先生一声也不响，他只好继续往北跑。一气跑到北口，自行车还跟着呢！他进了小胡同，还跟着！出了胡同，还跟着！
（1）曹先生让祥子 ，被祥子称为“ ”。
（2）选文中的“自行车”对祥子做了一件什么事，让祥子对未来的路重新作了选择？他重新选择的路又是什么？
五、写作（60分）
13．（10分）微写作
假如你是博物馆的义务讲解员，将为小学生讲解“驿使图画像砖”“铜奔马”这两件文物，请任选一件，根据文物信息，写一段100字以内的开场白。
作文（50分）
14．（50分）读下面材料，按要求写一篇作文。
南朝时候，吕僧珍是饱学之士，他生性诚恳老实，待人忠实厚道。他的家教极严，对每一个晚辈都耐心教导，严格要求，所以他家形成了优良的家风，家庭中的每一个成员都待人和气，品行端正。他家好名声远近闻名。
南康郡守季雅为官清正耿直，秉公执法，从来不愿屈服于达官贵人的威胁利诱，为此他得罪了很多人。一些大官僚都视他为眼中钉、肉中刺，想尽办法让他革了职。
季雅被罢官之后，一家人只好另寻住处。到哪里去住呢？他颇费了一番心思，离开住所后四处打听，看哪里的住所最符合他的心愿。
很快，他就从别人口中得知，吕僧珍家是一个君子之家，家风极好。他不禁大喜，经过仔细观察，他发现吕家子弟个个温文尔雅，知书达理。说来也巧，吕家隔壁的人家要搬到别的地方去，打算把房子卖掉。季雅赶快去找这家主人，愿意出110万钱的高价买房，那家人很是满意，二话不说就答应了。
吕僧珍过来拜访这家新邻居。两人寒暄了一番，吕僧珍问季雅：“先生买这幢宅院，花了多少钱呢？”季雅据实回答。吕僧珍很吃惊：“据我所知，这处宅院已不算新了，也不很大，怎么价钱如此之高呢？”季雅笑了，回答说：“我这钱里面，10万钱是用来买宅院的，100万钱是用来买您这位道德高尚、治家严谨的好邻居啊！”
要求：（1）请根据对上述材料的阅读理解，选择一个角度进行写作，600字以上。
第34页（共34页）
（2）文体（诗歌除外）自选，题目自拟。
（3）不得套作，不得抄袭。
第34页（共34页）
2020年四川省中考语文模拟试卷（三）
参考答案与试题解析
一、语文知识及运用（20分）
1．（3分）下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）
A．悄（qiǎo）然 锃（zèng）亮 怅惘 百手起家
B．镌（juān）刻 蛮横（hèng） 粗糙 不屑置辨
C．归省（shěng） 稽（qǐ）首 濡养 信手拈来
D．瞥（piē）见 拘泥（nì） 箴言 矫揉造作
【分析】本题考查汉字的读音和字形。做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进行确定。特别要注意形声字不读声旁的字。要做好这类题目，就要在平时的学习中多留心，多积累一些特殊字的读法。
【解答】A．有误，“百手起家”的“百”应为“白”；
B．有误，“不屑置辨”的“辨”应为“辩”；
C．有误，“归省”的“省”应读“xǐng”；
D．全部正确。
故选：D。
【点评】要做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音和字形，特别是字形相似，而读音不同的字。这样就一定能够选出正确的答案。
2．（3分）下列加点词语使用正确的一项是（ ）
A．登上象山远望，看到高楼林立、沧海桑田的壮丽景色，我心潮澎湃。
B．他妄自菲薄别人，在班上很受孤立，大家一致认为他是一个很自负的人。
C．埃菲尔铁塔的声名传遍世界每一个角落，而这座高塔的设计者古斯塔夫埃菲尔本人却鲜为人知。
D．在暑假社会实践活动中，同学们既体验到合作之趣，又享受了天伦之乐。
【分析】本题考查学生对成语的辨析能力。在平时的学习中，我们对成语要做好积累，可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳。另外，我们还要了解成语运用的常见错误：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解答】A．有误，“沧海桑田”
第34页（共34页）
比喻人世间事物变化极大，或者变化较快。该成语望文生义，它比喻人世间事物变化极大，或者变化较快，不能描述自然界的景色；
B．有误，“妄自菲薄”形容过分看轻自己，形容自卑心理，自轻自贱。 指对自己的能力等没有自信，不相信自己可以完成。该成语用错对象，它只能指自己，不能描述别人；
C．正确；
D．有误，“天伦之乐”指家庭成员之间相处融洽的欢乐。该成语用错对象，它指家庭成员之间，不能形容同学之间。
故选：C。
【点评】解答此类问题，我们首先要正确理解成语的意思，然后辨清成语的感情色彩，最后结合语境分析其运用是否恰当。
3．（3分）下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．畅销读物能否成为经典作品，关键在于它具备能经受时间考验的思想性和艺术性。
B．为了提高大家阅读的兴趣，我校文学社开展了一系列的名著阅读和主题诗歌朗诵。
C．十三行博物馆举办非遗体验活动，旨在让人们领略传统文化魅力，增强文化自信。
D．广州市正在加快建立分类投放、分类处理、分类收集、分类运输的垃圾处理系统。
【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】A．有误，不合逻辑，两面对一面，应在“在于它”后加“能否”；
B．有误，成分残缺，应在最后加上“的活动”；
C．正确；
D．有误，语序不当，应把“分类处理”放最后；
故选：C。
【点评】辨析病句常用的方法有：
1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。
2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。
3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。
第34页（共34页）
4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
4．（3分）下列关于文化常识的表述，错误的一项是（ ）
A．《诗经》中的“六义”是指“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法。
B．“黄衣使者白衫儿”中的“黄衣使者”指太监，“白衫儿”指太监手下的爪牙。
C．“世有伯乐”中的“伯乐”本名孙阳，字伯乐，春秋时秦国人，擅长相马。
D．“都护在燕然”中的“都护”是官名，汉代始置。宋代边疆设有大都护府，其长官称大都护。句中指前线统帅。
【分析】本题考查文化常识。广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。
【解答】ABC．正确。
D．有误；应该是唐代边疆设有大都护府。
故选：D。
【点评】学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
5．（8分）请以“双晒”活动为话题，完成下面问题。
（1）请你仿照栏目一，再设计两个栏目名称。
栏目一：赏美景，愉悦身心
栏目二： 探民俗，感受特色
栏目三： 尝美食，享受生活
（2）请你为“双晒”活动积极建言，拟写至少两条措施。
【分析】（1）本题考查栏目的设计。根据“双晒”活动指的是“晒文化•晒风景”，可从这几个方面去设计，并按栏目一的名称格式拟写出相应对的名称。比如从美食入手，可设计栏目为：品美食，陶醉其中。
（2）本题考查提出建议的能力，开放类试题，言之成理即可。作答本题时，可围绕着行动要快，宣传要到位，培训要到位，责任要到位来提出具体的措施。
【解答】答案：
（1）栏目二：探民俗，感受特色
第34页（共34页）
栏目三：尝美食，享受生活
（2）①快行动，抓宣传；②早培训，抓骨干；③压责任，抓实效。（答出两点即可）
【点评】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。
二、现代文阅读（37分）
6．（10分）非连续性文本阅读
【材料一】美国专家研究发现，在同一年龄段的妇女中，缺乏维生素D的人的体质指数（BMI）平均要比维生素D水平正常的妇女高＝3.4．体质指数是评价18岁以上成人群体营养状况的常用指标，它不仅对反映体型胖瘦程度较为敏感，而且与皮褶厚度、上臂围等营养状况指标的相关性也较高。其计算公式为：BMI＝体重（千克）/[身高（米）]2。
世界卫生组织对成人BMI的划分是：正常范围为18.5﹣24.9，＜18.5为低体重（营养不足），≥25为超重，肥胖前状态是25﹣29.9．一级肥胖30﹣34.9，二级肥胖35～39.9，三级肥胖≥40．这一标准为世界各国广泛采用。
此前也有研究发现，维生素D是身体制造瘦素所必需的营养物质。瘦素又称“脂肪抑制素”，是肥胖基因所编码的蛋白质，其对机体能量代谢和肥胖的发生有重要影响。一方面，瘦素作用于下丘脑的摄食中枢，产生饱腹感从而抑制摄食行为；另一方面，瘦素广泛作用于肝脏、肾脏、脑组织、脂肪组织等的瘦素受体，使其活跃，增加能量消耗。肥胖人群中有95%以上的人存在内源性瘦素缺乏和瘦素抵抗。（摘自《百科知识》，有修改）
【材料二】人体90%的维生素D来源于人体自身的合成，另外10%来源于食物。通过食物摄入维生素D分为两类，来源于植物的是维生素D2，来源于动物的是维生素D3．天论是植物、动物，还是人类，合成维生素D都需要日光的照射。人类皮肤中的7﹣脱氢胆固醇经过日光的作用后就会变成维生素D3，但是这种维生素D3还不是活性成分，它还需要经过血液运输到肝脏、肾脏进行两次活化后才变成活性维生素D．我们通过食物摄取的维生素D经过肠道吸收后，同样也需要经过肝肾的活化，最终才能为身体利用。
第34页（共34页）
维生素D只在特定的食物中含量较多，因此如果想通过食物补充维生素D，你就要有意识的吃以下几种食物：1．深海鱼：各种深海鱼的鱼肉或鱼卵都含有丰富的维生素D，其中三文鱼含量最高，其次是金枪鱼、虹鳟鱼；2．牛奶：无论是全脂还是脱脂牛奶，都含有天然维生素D，而且目前市场上很多牛奶还会额外强化维生素D；3．鸡蛋：鸡蛋的蛋黄含有非常多的维生素D；4．动物肝脏：其中鸡肝维生素D含量较多，猪肝、羊肝等次之；5．菇类：植物类维生素D中菇类含量最丰富，如果食用前给蘑菇照一下太阳，维生素D含量还会进一步增加。
体内活性维生素D的作用主要是调节钙和磷的代谢，促进钙和磷的吸收，防止产生骨骼和牙齿等方面的疾病。人体维生素D的缺乏会导致一系列的疾病，正常成人每天至少需要摄入5﹣15微克的维生素D，孕妇和哺乳期女性需求量应翻倍。
（摘自石星亮《什么是维生素D》，有删改）
【材料三】下面是中学生王鹏的生活习惯和饮食习惯：
（一）生活习惯
上午7：40﹣12：20，上5节课，课间较少出教室。
中午12：20﹣13：00，用午餐；13：00﹣14：30，在教室休息。
下午14：30﹣17：45，上4节课，课间几乎都在教室做作业。
周末及寒暑假：不喜欢出门，除了上补习班，基本都呆在家里做作业、看电视和上网。
（二）饮食习惯
早餐：一般是包子、馒头、油条、豆浆和鸡蛋（不喜欢吃蛋黄）。
中餐和晚餐：主要是米饭、猪肉、牛肉和蔬菜。
（1）下列说法与原文意思不符的一项是 C。
A．人体缺乏维生素D可能会导致肥胖、血钙降低、骨骼软化和牙齿容易脱落。
B．体质指数是评价18岁以上成人群体营养状况的常用指标，世界卫生组织对成人BMI划分的正常范围为18.5﹣24.9。
C．肥胖人中有90%以上的人存在内源性瘦素缺乏和瘦素抵抗。
D．体内活性维生素D的作用主要是调节钙和磷的代谢，促进钙和磷的吸收，防止产生骨骼和牙齿方面的疾病。
（2）请根据【材料一】中的信息，给成人的“肥胖”下定义。
（3）阅读【材料二】和【材料一】，请在这幅“维生素D控制肥胖流程图”中的序号处填入适当的内容。
第34页（共34页）
（4）根据以上三则材料，请你分析王鹏是否有可能患肥胖症。
【分析】本题是关于“维生素与人体健康”的主题阅读，第一题考查学生对材料内容的理解与信息比对能力；第二题考查材料信息的提取与语言表达能力；第三题考查以及材料内容的理解与总结能力。
【解答】（1）这是一道选择题，在理解材料内容的基础上，从材料中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。
ABD．正确；
C．有误，根据材料一“肥胖人群中有95%以上的人存在内源性瘦素缺乏和瘦素抵抗”可知“有90%以上”数据有误；
故选：C。
（2）根据材料一对成人体质指数的划分数据“一级肥胖30﹣34.9，二级肥胖35～39.9，三级肥胖≥40”来看，所谓的肥胖指的是十八岁以上人群体质指数达到30或以上。
（3）根据材料二中的第二句，可以看出日光照射下，除了动物合成维生素D和人体合成维生素D外，还有维生素合成D这种途径；而维生素合成D和动物合成维生素D都以食物的方式，通过人体的肠道吸收进入体内；“它还需要经过血液运输到肝脏、肾脏进行两次活化后才变成活性维生素D”，可见③处应填“维生素D”；根据“维生素D是身体制造瘦素所必需的营养物质”可见④处应填“瘦素”；然后根据材料一中的第三段，可以看出⑤处应填写的是“增加能量消耗”。
（4）材料三介绍了中学生王鹏的生活习惯和饮食习惯，根据“天论是植物、动物，还是人类，合成维生素D都需要日光的照射”一句，可以看出王鹏的户外时间很少，接受日照的时间很少，所以产生维生素D的途径有限。再根据材料二中对富含维生素D食物的介绍，可知深海鱼、牛奶、动物肝脏、菇类为主要的维生素D来源，而材料三中给出的王鹏的饮食习惯，他不喜欢吃含有非常多维生素D的蛋黄，所以获得维生素D的途径又减少，因此他肥胖的可能性很大。
答案：
（1）C。
第34页（共34页）
（2）18周岁以上人群体质指数达到30或以上的被认为是肥胖。
（3）①植物合成维生素合成D2；②食物摄入；③活性维生素D；④瘦素（或脂肪抑制素）；⑤增加能量消耗。
（4）王鹏可能患肥胖症。一是他的饮食结构不合理，含维生素D的食物摄入量严重不足；二是户外运动少，过少晒到太阳，不利于维生素D的合成。
【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
（二）论述类文本阅读（本题共1小题，9分）
7．（9分）
头脑风暴是一种集体幻觉吗？
岑 嵘
①单位里最近开展了一次“头脑风暴”，探讨赚钱的新方法。风暴刮得相当成功，大家一改沉默，你一言我一语，灵感大迸发。虽然我最后记不得究竟想出了什么好的点子，但这场头脑风暴让大家都很愉悦。
②那么头脑风暴有用吗？
③我们今天所谓的“头脑风暴”指的是无限制的自由联想和讨论，产生出新观念或激发创新设想。它是由美国创造学家阿历克斯•奥斯本于1939年首次提出的。不过大家有所不知，“头脑风暴”一词最早是精神病理学上的用语，专指精神病患者的精神错乱状态。
④在很多研究者看来，头脑风暴虽然说不上是精神病发病，但效用恐怕很有限。
⑤为什么这么多人喜欢头脑风暴呢？头脑风暴的好处在于，很多人在讨论之后，会把别人的意见误认为是自己的意见。如果问题难以处理，每个人都能看出其他人也同样认为这个问题难以解决（不是自己傻，而是问题太难）。这就使得人人都感觉很好。
⑥在《红楼梦》第十回中，秦可卿病倒了，尤氏说：“现今咱们家走的这群大夫，哪里要得？一个个都是听着人的口气儿，人怎么说，他也添几句文话儿说一遍；可倒殷勤得很，三四个人，一日轮流着，倒有四五遍来看脉！大家商量着立个方儿，吃了也不见效。”一群庸医给秦可卿看病，大家头脑风暴一下，集体商量弄了个方子，成功地把秦可卿折腾个半死。因此，头脑风暴最大的好处就在这里：即便这件事最后办砸了，但这可是集体讨论的结果，谁都不必为此担责任。
⑦
第34页（共34页）
那大家思维碰撞总有点用吧？研究者并不这么看。他们认为头脑风暴是一种花时间却不太有效的方式，因为通常人们独自思考比在群体中思考能想到更多的点子。一项对22个群体的研究发现，其中18个群体中的人在群体中生产力不高，而且群体越大生产力下降得越多。心理学家称之为“群体生产力的错觉”。有许多人太依赖于他人的努力，想获得免费的意见。然而让人吃惊的是，即便如此，人们仍然倾向于高看群体讨论的重要性。超过80%的受访者认为群体头脑风暴比个人的思考能产生更好的效果。
⑧米开朗琪罗把所有的助手都赶走，锁上了西斯廷礼拜堂的门，独自创作出了壁画《创世纪》；巴尔扎克爱将自己锁在小黑屋中创作，将百叶窗拉牢实，郑重地点燃蜡烛闭门不出，在浑浊的光线中天昏地暗地写出皇皇巨著。如果他们喜欢的是拉上一大群人，大家拍脑袋想点子出主意，那么这些旷世作品我们恐怕永远也见不到了。
（1）下列对“头脑风暴”的理解，不完全正确的一项是 B
A．我们今天所谓的“头脑风暴”是由阿历克斯•奥斯本首次提出的，指的是无限制的自由联想和讨论，产生出新观念或激发创新设想。
B．“头脑风暴”一词是最早的精神病理学用语，专指精神病患者的精神错乱状态。
C．研究者认为头脑风暴是一种花时间却不太有效的方式，因为通常人们独自思考比在群体中思考能想到更多的点子。
D．超过80%的受访者认为群体头脑风暴比个人的思考能产生更好的效果。这与研究者认知大相径庭。
（2）下列对文章内容的理解和分析，不正确或不完全正确的一项是 C
A．我们今天所谓的“头脑风暴”，与它最初的意义完全是两码事。
B．不少人喜欢头脑风暴，是因为可以借此逃避责任。
C．科学研究表明，并非人多就力量大，个人的力量反而比集体的力量大得多。
D．从选文的观点来看，“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”的说法是错误的。
（3）下列对文章的说理、结构等方面的分析，不正确的一项是 B
A．选文用疑问句作标题起到了引出论题，引发读者思考，激发阅读兴趣的作用。
B．第①段以单位最近开展的一次探讨赚钱新方法“头脑风暴”说起，提出了头脑风暴可以让大家都很愉悦的中心论点。
C．第⑥段列举《红楼梦》一群庸医给秦可卿看病的事实，论证了头脑风暴最大的好处是：即便把件事办砸了，但因为是集体讨论的结果，谁都不必为此担责。
D．第⑧段列举“巴尔扎克爱将自己锁在小黑屋中创作”的事例，论证了独自思考比一大群人在一起拍脑袋想点子出主意更好。
第34页（共34页）
【分析】本文开篇由单位最近开展的一次头脑风暴活动引出文章的论题“头脑风暴”，然后列举秦可卿、一项对22个群体的研究发现、米开朗琪罗的例子从正反两方面论证了了文章的观点。
【解答】（1）本题考查短语的理解。
ACD．正确。
B．错误，“头脑风暴”一词最早是精神病理学上的用语，并非是“最早的精神病理学用语”。
故选：B
（2）本题考查文章内容的理解和分析。
ABD．正确。
C．错误，原文是“人们独自思考比在群体中思考能想到更多的点子”，仅是指思考方面，并非说个人的力量比集体的力量强大。
故选：C。
（3）本题考查文章的说理、结构等方面的分析。
ACD．正确。
B．错误，第①段以单位最近开展的一次探讨赚钱新方法“头脑风暴”说起，引出论题“头脑风暴有用吗”。
故选：B。
答案：
（1）B
（2）C
（3）B
【点评】议论文常见的论证方法有四种，举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，这是必须要知道并记准确的内容。其作用要根据具体的文章来作答，一般运用论证方法的语句，证明其前面的观点，要到前面的文章中去读，去寻找。
（三）文学类文本阅读（本题共1小题，18分）
8．（18分）
火车上的见闻
许 锋
①
第34页（共34页）
虽然是冬日，但广州不太冷，尤其是拖着行李箱，挤了一阵子地铁，在人丛中穿梭、摩擦后，浑身竟有些燥热。今年车站将进站口“前置”，几十个口子“一”字排开，电子屏幕清晰地告示着车次，坐哪趟车，就从哪个口进。大学生志愿者精神饱满，耐心地为返乡心切的人们提供问答服务。如此疏导，秩序井然。
②我们往西去。很幸运，“抢”到了卧铺票、一家三口，一上，一中，一下。先安置妻女，有一个行李箱很重、很大，我往下铺的座位底下塞，塞不进去。我吃力举起箱子往行李架放，行李箱摇摇欲坠，我也摇摇欲坠。一个壮小伙儿眼尖手快，迅速托住，我顺势借力，箱子妥妥地归位。我说了声谢谢，壮小伙儿说不用。我一扭头，人不见了。
③一对愁容满面的小夫妻边走边打电话，说的是乡音，我听了个大概：他们仨，上来俩，还有一个，是他姐，还在赶地铁。这时离开车不到二十分钟，估计赶不上了。我也替他着急。春运一票难求，亲人赶不上这趟车，就要改签，但改签恐怕连硬座都没有。退票也不行，退了更难买上，真是急煞人也！果然，直到列车徐徐启动，落下的人还没上来。幸好事情还是解决了，怎么解决的？退票，直奔机场。机票有，虽然贵点，但没有什么能阻挡游子回家过年的脚步。
④小夫妻在惠州的一个镇上开餐馆，以川菜为主。我以为男青年会炒的菜不是很多，不料，看到他手机里的菜谱，密密麻麻，好几张。我们吃过的川菜，他都会做，我们没吃过的，他也会做，还有很多菜名，我没听过。一个二十来岁的人，会做这么多菜，不简单。
⑤男青年的餐馆规模中等，食客都是附近工厂的工人。做餐饮，熬人。有时候，客人一聊就聊到晚上十一二点，只能等。我问他，你不是有营业时间么？他笑了笑，哪有赶客人的道理？要是赶客，人家下回就不来了。累是累点，但收入还不错。
⑥镇上房价不高，我以为他们的理想是就地安居乐业，可他们却不想买房。他们的想法是趁着年轻，多干几年，等攒够些钱后，回老家开餐馆。伴随车轮与钢轨的撞击声，我们有一句没一句地聊着，但有一句话，他说了好几遍，“千好万好，还是家乡好”。
⑦车快到长沙站时，已暮色四合，华灯初上。年轻的女列车员提前收拾好三大包垃圾，列车停稳，她提着两大包垃圾下车，放在站台的垃圾堆放点，当她返身准备提另一包垃圾时，我顺手提起垃圾袋递给了她。靠近车门的瞬间，寒风拂面，凉气袭人。女列车员的发丝在风中飘舞。
⑧女列车员是个勤快的人。上班时间，一遍又一遍拖地，清理卫生间，干着脏、累、苦的工作。面对我这个素不相识的乘客的意外称赞，她莞尔一笑，这不都是应该做的嘛！
⑨
第34页（共34页）
晚上八点，是列车员换岗的时间。老车长召集列车员开短会，叮嘱大家，晩上值班格外重要，要确保旅客人身和财物安全；遇到突发情况，要及时报告。老车长最后问大家，听明白没有？列车员齐齐回答，听明白了！随后，一个个矫健或倩丽的身影隐没于两侧车厢，开始守护一个个返乡人的梦。
⑪一站又一站，人潮退去又涌上，冬日的温暖，一路蔓延。
（有删改）
（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 B
A．本文以时间先后为顺序，主要叙述春运期间一列西去火车上的见闻。
B．车站进站之所以秩序井然，是因为大学生志愿者提供了咨询服务。
C．文中多处使用口语化的语言，通俗易懂，如“他们仨，上来俩……”。
D．本文与杨绛的《老王》都选取了生活中的凡人“善”事来表达主旨。
（2）根据下面这段话，根据要求填空。
我以为男青年会炒的菜不是很多，不料，看到他手机里的菜谱，密密麻麻，好几张。我们吃过的川菜，他都会做，我们没吃过的，他也会做，还有很多菜名，我没听过。一个二十来岁的人，会做这么多菜，不简单。
①写法： 欲扬先抑或先抑后扬
②表现男青年 好学能干 的个性。
（3）结合语境，按照要求赏析。
①很幸运，“抢”到了卧铺票。（赏析加点词语）
②女列车员的发丝在风中飘舞。（赏析句子）
（4）请从两个层面各举文中一个事例，简要分析文末“冬日的温暖”的深层含意。
【分析】本文写了“我”乘坐火车的所见所闻：进站口“前置”；电子屏幕清晰告示车次；志愿者耐心提供问答服务；壮小伙帮“我”托行李；小夫妻为姐姐赶不上火车而着急；“我”与男青年聊天，赞叹他的厨艺、对顾客的耐心、对家乡的眷恋；女列车员不辞辛苦打扫卫生；“我”帮女列车员提垃圾；老车长叮嘱列车员认真值夜班；列车员尽心尽责守护乘客。这些事情体现了人与人之间的关爱，人性的“温暖”及社会的“温暖”。
【解答】（1）本题考查学生对文章的理解和把握能力。
ACD．正确。
B．有误，“大学生提供咨询服务”不全面，原文第①段“今年车站将进站口‘前置’，几十个口子‘
第34页（共34页）
一字排开，电子屏幕清晰地告示着车次，坐哪趟车，就从哪个口进。大学生志愿者精神饱满，耐心地为返乡心切的人们提供问答服务。如此疏导，秩序井然。”
故选：B。
（2）本题考查写作手法及人物形象分析。“我以为男青年会炒的菜不是很多”是抑，“不料，看到他手机里的菜谱，密密麻麻，好几张。我们吃过的川菜，他都会做，我们没吃过的，他也会做，还有很多菜名，我没听过”是扬，这是欲扬先抑的写作手法。男青年仅二十来岁，却能做这么多样的川菜，体现了他好学能干的特点。
（3）本题考查语句赏析能力。在理解词句手法的基础上，联系上下文语境和文章情感、主旨，即可分析得出答案。第①题要求赏析词语，抢”的意思是“夺”，形象传神地再现了票源的紧张，为了返乡，买票下手之快也体现了“我”内心的紧张、急切、渴望。第②题是细节描写的语句，描写对象是在寒风中仍辛勤、认真工作的女列车员，因此，在赏析过程中，应当抓住“我”对这些劳动者的赞美之情。
（4）本题考查对标题的理解和把握能力。考查标题含义理解，本质上是在考查学生对文章内容的概括、对主旨的理解与把握。文题要求“从两个层面各举一个示例”，即要求概括文章主要事件。“分析标题含义”，即分析文章主旨。结合全文，文章叙写了以下事件：进站口“前置”；电子屏幕清晰地告示车次志愿者耐心提供问答服务；壮小伙帮“我”托行李；小夫妻为姐姐赶不上火车而着急；“我”与男青年聊天，赞叹他的厨艺、对顾客的耐心、对家乡的眷恋；女列车员不辞辛苦打扫卫生；“我”帮女列车员提垃圾；老车长叮嘱列车员认真值夜班；列车员尽心尽责守护乘客。以上事件分别体现了人与人之间关爱，即人性的“温暖”；贴心周到的管理和服务，即体现社会的“温暖”。综上所述，分点答题即可。
答案：
（1）B
（2）①欲扬先抑或先抑后扬
②好学能干
（3）①“抢”字形象地写出票源紧、下手快的特点，表达出“我”内心的急切。
②用细节描写写出了女列车员在寒风中工作的辛苦，暗含“我”对普通劳动者的赞美之情。
（4）①含意：人与人之间的关爱，体现人性的“温暖”。
事例：壮小伙帮“我”托行李；小夫妻为姐姐赶不上火车而着急；“我”为别人赶不上火车而着急；“我”帮女列车员提垃圾；“我”称赞女列车员。
第34页（共34页）
②含意：贴心周到的管理和服务，体现社会的“温暖”。
事例：进站口“前置”；电子屏幕清晰地告示车次；志愿者耐心提供问答服务；女列车员不辞辛苦打扫卫生；老车长叮嘱列车员认真值夜班；列车员尽心尽责守护乘客。
【点评】赏析语句的方法：
①抓关键词语。很多重点句的含义，往往是通过一、两个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的、可取的一种赏析句子的方法。
②抓修辞手法。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞手法常见的有八种（即比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中起到的作用各不相同。
③抓句式特点。常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句、倒装句等。
④抓表现手法。表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象、表达审美情感时运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
⑤抓结构作用。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。
⑥抓思想内容。每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。
三、古诗文阅读（27分）（一）文言文阅读（15分）
9．（15分）【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”
第34页（共34页）
令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
【乙】（齐）景公①好弋②使烛邹③主④鸟而亡之公怒诏⑤吏欲杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹！汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故而杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。数烛邹罪已毕，请杀之。”公曰：“勿杀！寡人闻命⑥矣。”
（《晏子春秋•晏子谏杀烛邹》）
【注释】①景公：姜姓，吕氏，名杵臼。春秋后期齐国国君，齐灵公之子，齐庄公之弟。②弋：（yì）带有绳子的箭，用来射鸟；系着绳的箭，此处名词作动词，指用弋射；此处指捕鸟。③烛邹：齐景公的一个臣仆。④主：掌管，主管，负责管理；也可翻译成“养”。⑤诏：诏书，皇上的命令或文告。这里指下令。⑥闻命：接受教导。命：命令，这里指教导。
（1）下列句中加点词语的解释，正确的一项是 C
A．客之美我者
美：美丽
B．皆朝于齐
朝：朝廷
C．数烛邹罪已毕
毕：完毕
D．汝为吾君主鸟
汝：他
（2）下列加点词的意义和用法完全相同的一项是 C
A．皆以美于徐公
使吾君以鸟之故而杀人
B．而形貌昳丽
召而数之公前
C．欲有求于我也
未尝不叹息痛恨于桓、灵也
D．请杀之
无丝竹之乱耳
（3）下列对文中画线句的断句，判断正确的一项是 B
A．（齐）景公好弋/使烛邹主鸟/而亡之/公怒/诏吏欲杀之
B．（齐）景公好弋/使烛邹主鸟而亡之/公怒/诏吏欲杀之
C．（齐）景公好弋使烛邹主鸟/而亡之/公怒/诏吏欲杀之
D．（齐）景公好弋使烛邹主鸟/而亡之/公怒诏吏欲杀之
第34页（共34页）
（4）把下列句子翻译成现代汉语。
①明日徐公来，孰视之，自以为不如
②使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。
（5）【甲】【乙】两段文字都表现了进谏者的机智善辩，但又各有不同。请从劝谏的目的和方式上简析其不同点。
【分析】参考译文：
【甲】邹忌身高八尺多，而且身材魁梧，容貌美丽。（有一天）早晨（他）穿好衣服戴好 帽子，照镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？”他的妻子说：“您美极了，徐公哪里能比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己（会比徐公美），于是又问他的妾说：“我与徐公相比谁更美？”妾说：“徐公哪里能比得上您呢！”第二天，一位客人从外面来（拜访），邹忌与他坐着闲谈。（邹忌）问客人说：“我和徐公谁更美？”客人说：“徐公不如您美啊。”第二天，徐公来了，邹忌仔细地端详他，自己认为不如（徐公美）；再照镜子看看自己，又觉得远不如人家。晚上，（他）躺在床上想这件事，说：“我的妻子认为我美的原因，是偏爱我；妾认为我美的原因，是惧怕我；客人认为我美的原因，是有事情想要求于我。”
因此邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道（自己）不如徐公美。（可是）我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，所以（他们）都认为我比徐公美。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的妃子及身边的侍从，没有不偏爱大王的，朝中的大臣，没有人不惧怕您的，国内的百姓，没有不对大王有所求的。由此看来，大王受蒙蔽（一定）很深了！”
齐威王说：“好！”于是就下了一道命令：“所有大臣、官吏、百姓，能够当面批评我过错的人，得上等奖赏；能够上书劝谏我的人，得中等奖赏；能够在公共场所指责议论（我的过失），（并能）传到我的耳朵里的人，得下等奖赏。”政令刚一下达，许多官员都来进言规劝，宫庭就像集市一样（喧闹）；几个月以后，有时偶尔还有人来进谏；满一年以后，即使想说，也没有什么可进谏的了。
燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝见（齐威王）。这就是所说的在朝廷上战胜别国。
【乙】齐景公喜欢捕鸟，让烛邹管理那些鸟，不久，鸟飞走了。齐景公十分生气，下令想让官吏杀了他。晏子说：“烛邹有三条罪状，请让我将他的罪状一一列出加以斥责然后杀掉他。”齐景公说：“好的。”
第34页（共34页）
于是召见烛邹，晏子在齐景公面前列数他的罪行，说：“烛邹!你是我们君王的养鸟人，却让鸟逃跑了，这是第一条罪行；让我们君王为了一只鸟而要杀人，这是第二条罪行；让诸侯听到这件事，认为我们的君王是看重鸟而轻视手下的人，这是第三条罪行。烛邹的罪状列完了，请杀了他。”景公说：“不用处死了，我明白你的指教了。”
【解答】（1）本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。
A．有误，句意：客人认为我美的原因。美：以……为美。
B．有误，句意：都到齐国朝见。朝：朝见。
C．正确。
D．有误，句意：你是我们君王的养鸟人。汝：你。
故选：C。
（2）本题考查一词多义。
A．以：认为/因为；
B．而：表并列/表顺承；
C．于：对/对；
D．之：代词/用于主谓之间。
故选：C。
（3）本题考查文言断句。
此句句意为：齐景公喜欢捕鸟，让烛邹管理那些鸟，不久，鸟飞走了。齐景公十分生气，下令想让官吏杀了他。应断句为：（齐）景公好弋/使烛邹主鸟而亡之/公怒/诏吏欲杀之。故选：B。
（4）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①重点词有：明日，第二天；孰视，仔细看。句意为：第二天，徐公来了，仔细看了很久，自己认为不如他好看。
②重点词有：闻，听说；以，认为。句意为：让诸侯听到这件事，认为我们的君王是看重鸟而轻视手下的人，这是第三条罪行。
（5）本题考查文章内容的理解。根据“
第34页（共34页）
臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”明确【甲】文邹忌进谏时用类比法、推己及人，劝谏齐威王广开言路，虚心纳谏除蔽；根据“使诸候闻之，以吾君重鸟以轻士”可知【乙】文晏子用归谬法劝谏景公不要杀烛邹。
答案：
（1）C
（2）C
（3）B
（4）①第二天，徐公来了，邹忌仔细地端详他，自己认为不如（徐公美）。
②让诸侯听到这件事，认为我们的君王是看重鸟而轻视手下的人，这是第三条罪行。
（5）劝谏目的不同：【甲】文劝谏的目的是为了使齐威王广开言路（纳谏），以富国强民；【乙】文晏子劝谏的目的是为了让景公不杀烛邹，以免落下“爱鸟轻人”的罪名。
劝谏方式不同：【甲】文邹忌进谏时采用了借事说理（以事喻理、类比法、推己及人）的方法说服齐威王；【乙】文晏子进谏时采用正话反说（以退为进、）的方法，使景公明确了事情的荒谬以及后果的严重。
【点评】古今异义：
主：古义：动词，掌管，主管，负责管理；也可翻译成“养”。今义：名词，主人
亡：古义：丢失，逃跑，让……逃跑了，这里指让鸟逃走了。今义：死亡。
（二）古诗词赏析（6分）
10．（6分）
【甲】雁门太守行
唐•李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
【乙】从军行
唐•杨炯
烽火照西京，心中自不平。
牙璋①辞凤阙②，铁骑绕龙城。
第34页（共34页）
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生。
【注释】①牙璋：古代发兵所用的兵符。这里指奉命出征的将帅。②凤阙：汉建章宫的圆阙，上有金凤，故以凤阙指皇宫。
（1）意象是诗歌中寄托作者思想情感的物象。《雁门太守行》和《从军行》两首诗都从视觉和听觉的角度，使用了“ 旗 ”和“ 鼓 ”这两个意象，写出了激烈紧张的战斗场景。
（2）【甲】【乙】两首诗都是格律诗，一首五律诗，一首七律诗。试简要分析尾联在情感表达和写法上的异同。
【分析】《雁门太守行》是唐代诗人李贺运用乐府古题创作的一首描写战争场面的诗歌。此诗用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，奇异的画面准确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息万变的战争风云。首联写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，并借日光显示守军威武雄壮；颔联从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷；颈联写部队夜袭和浴血奋战的场面；尾联引用典故写出将士誓死报效国家的决心。全诗意境苍凉，格调悲壮，具有强烈的震撼力和艺术魅力。
《从军行》是唐代诗人杨炯的诗作。此诗借用乐府旧题“从军行”，描写一个读书士子从军边塞、参加战斗的全过程。前两句写边报传来，激起了志士的爱国热情；第三四句描写了军队辞京后的出战；第五六句通过景物描写烘托激烈的战斗场面；最后两句直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情。
【解答】（1）本题考查诗歌意象和感情。《雁门太守行》中“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”和《从军行》中“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”都借助“旗”和“鼓”这两个意象，写出了战斗的紧张激烈。两首诗都表达了誓死保卫国家的豪情壮志。
（2）本题考查诗歌写作方法及思想感情的把握。“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”句意：只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个故事，写出将士们报效朝廷的决心。“宁为百夫长，胜作一书生”句意：我宁作百夫长冲锋陷阵，也不耐守笔砚做个书生。“百夫长”与“一书生”对比，直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情。艰苦激烈的战斗，更增添了他对这种不平凡的生活的热爱，宁愿做个下级军官驰骋沙场，为保卫边疆而战，也不愿作置身书斋的书生。表达了诗人忠贞的报国之心。
第34页（共34页）
答案：
（1）旗；鼓
（2）两首诗歌都表达了渴望建功立业、报效祖国的忠君爱国思想。但写法各不相同。【甲】诗运用“黄金台”“玉龙”两个典故，表达誓死报效祖国之志。【乙】诗将“百夫长”与“一书生”对比，鲜明突出地表达投笔从戎、保家卫国的忠贞爱国情怀。
译文：
《雁门太守行》敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。
《从军行》边塞的报警烽火传到了长安，壮士的心怀哪能够平静。朝廷的将帅刚出了宫门，身着铁甲的骑士就直捣据点。雪搅昏天军旗褪了彩色，风狂刮的声音裹着鼓声。我宁作百夫长冲锋陷阵，也不耐守笔砚做个书生。
【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
（三）古诗文默写（6分）
11．（6分）补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼， 舍生而取义者也 。（《鱼我所欲也》）
（2） 山河破碎风飘絮 ，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）
（3）郦道元《三峡》中引渔者歌谣来表现三峡秋冬凄美特点的句子是： 巴东三峡巫峡长 ， 猿鸣三声泪沾裳 。
（4）晏殊在《浣溪沙》中表达对时光流逝的慨叹的“千古奇偶”的句子是： 无可奈何花落去 ， 似曾相识燕归来 。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
第34页（共34页）
【解答】答案：
（1）舍生而取义者也
（2）山河破碎风飘絮（注意“絮”的书写）
（3）巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳（注意“裳”的书写）
（4）无可奈何花落去，似曾相识燕归来
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
四、名著阅读（6分）
12．（6分）阅读《骆驼祥子》选段，回答下列问题。
祥子没有过这种经验，他冒了汗。到了公园后门，他回了回头，还跟着呢！到了家门口，他不敢站住，又有点舍不得走；曹先生一声也不响，他只好继续往北跑。一气跑到北口，自行车还跟着呢！他进了小胡同，还跟着！出了胡同，还跟着！
（1）曹先生让祥子 拉包月 ，被祥子称为“ 圣人 ”。
（2）选文中的“自行车”对祥子做了一件什么事，让祥子对未来的路重新作了选择？他重新选择的路又是什么？
【分析】本题考查名著情节。对名著情节的考查，或给出一个人物，要求写出与其相关的情节；或给出一段人物缺失的情节，要求学生指明情节中的人物；或直接给出一个情节，要求学生指明出自哪部名著，并对其中的人物或主旨进行分析。根据平时积累，依据题目要求作答即可。
【解答】（1）本题考查名著内容填空。根据原著相关情节填空即可。
根据《骆驼祥子》第七章内容“只有曹先生既认识字，又讲理，而且曹太太也规规矩矩的得人心。所以曹先生必是孔圣人；假若祥子想不起孔圣人是什么模样，那就必应当象曹先生，不管孔圣人愿意不愿意。”“中秋节后十多天了，天气慢慢凉上来。他算计着得添两件穿的。又是钱！买了衣裳就不能同时把钱还剩下，买车的希望，简直不敢再希望了！即使老拉包月，这一辈子又算怎回事呢？”
第34页（共34页）
（2）本题考查名著情节概括。根据《骆驼祥子》相关章节内容，抓住主要要素概括即可。
“自行车”指的是孙侦探，前文中孙侦探把祥子辛辛苦苦攒的买车的钱都给敲诈了，祥子被逼无奈只能回到刘四爷的车厂，准备接受虎妞。
答案：
（1）拉包月 圣人；
（2）孙侦把祥子的全部积蓄都给敲诈走了，祥子回到了人和车厂，无奈准备接受虎妞。
【点评】解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。
五、写作（60分）
13．（10分）微写作
假如你是博物馆的义务讲解员，将为小学生讲解“驿使图画像砖”“铜奔马”这两件文物，请任选一件，根据文物信息，写一段100字以内的开场白。
【分析】本题考查拟写开场白，为开放类试题，言之成理，符合开场白的格式要求即可。作答本题时，先是称呼和问候语，然后介绍“驿使图画像砖”或“铜奔马”这两文物中的一种。
【解答】答案：
示例：小伙伴们：大家下午好！你想知道我国最早的“快递小哥”长着一副什么模样吗？他们主要送些什么物件？用的是什么交通工具？又是怎样传递这些物件的呢？今天，我将给大家介绍一幅魏晋砖画驿使图画像砖。
【点评】语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。
作文（50分）
14．（50分）读下面材料，按要求写一篇作文。
南朝时候，吕僧珍是饱学之士，他生性诚恳老实，待人忠实厚道。他的家教极严，对每一个晚辈都耐心教导，严格要求，所以他家形成了优良的家风，家庭中的每一个成员都待人和气，品行端正。他家好名声远近闻名。
南康郡守季雅为官清正耿直，秉公执法，从来不愿屈服于达官贵人的威胁利诱，为此他得罪了很多人。一些大官僚都视他为眼中钉、肉中刺，想尽办法让他革了职。
第34页（共34页）
季雅被罢官之后，一家人只好另寻住处。到哪里去住呢？他颇费了一番心思，离开住所后四处打听，看哪里的住所最符合他的心愿。
很快，他就从别人口中得知，吕僧珍家是一个君子之家，家风极好。他不禁大喜，经过仔细观察，他发现吕家子弟个个温文尔雅，知书达理。说来也巧，吕家隔壁的人家要搬到别的地方去，打算把房子卖掉。季雅赶快去找这家主人，愿意出110万钱的高价买房，那家人很是满意，二话不说就答应了。
吕僧珍过来拜访这家新邻居。两人寒暄了一番，吕僧珍问季雅：“先生买这幢宅院，花了多少钱呢？”季雅据实回答。吕僧珍很吃惊：“据我所知，这处宅院已不算新了，也不很大，怎么价钱如此之高呢？”季雅笑了，回答说：“我这钱里面，10万钱是用来买宅院的，100万钱是用来买您这位道德高尚、治家严谨的好邻居啊！”
要求：（1）请根据对上述材料的阅读理解，选择一个角度进行写作，600字以上。
（2）文体（诗歌除外）自选，题目自拟。
（3）不得套作，不得抄袭。
【分析】【审题立意】这是一篇材料作文。首先仔细研读材料，通过事件挖掘背后的主题。此材料是寓言故事﹣﹣高价买邻。季雅宁肯出高得惊人的价钱，也要选一个好邻居，这是因为他知道好邻居会给他的家庭带来良好的影响。说明环境对人的影响，所谓“近墨者黑，近朱者赤”，环境对于一个人各方面的影响，是不容忽视的，我们应当万分珍惜身边的良师益友。也可以从“家风”的角度连拟题选材。
【写作思路】拟题为：环境与成长，并把题目作为论题。首段以一个名人故事引出中心论题，并起到激发读者阅读兴趣的作用。然后可主要采用举例论证，道理论证，对比论证的论证方法具体有力地证明环境与成长之间的辩证关系。最后一段总结全文，得出中心论点。并向读者发出热情有力的号召。
【解答】【例文】
环境与成长
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”这是杨慎的《临江仙》中的一句。古往今来，真正有英雄气概的有哪几个呢？他们都是在怎样的环境中成长并取得令世人瞩目的成就的呢？
中国古代有个故事叫“孟母三迁”，讲的是一位孩子的母亲为了能让孩子在好的环境中学习，一连搬迁了三次，直至最后在一所学堂旁安居。最后，这位小孩在文学方面取得了较好的成就，他就是中国古代伟大的思想家﹣﹣孟子。他的故事便被后人传颂。
第34页（共34页）
由此可见，良好的学习环境对个人的影响很大。
随手翻开一份报纸或杂志，都报道陕西的一名女子杨丽娟为追星，父亲在香港跳海自杀，留下遗言，只求香港明星刘德华能见上女儿一面。
杨丽娟本来是陕西省的一名初中学生，在16岁时迷上香港明星刘德华，并开始了她的追星之路。她曾5次去过北京，3次去过香港，目的都只有一个，只为观看“华仔”的演唱会。最后一次去香港，只和刘德华合影，但她要求单独和刘德华谈1个小时，被他拒绝。事后，杨丽娟父亲在香港跳海自杀，写下遗言，只求刘德华能见上女儿一面。这件事当时在媒体引起了轩然大波，有许多人都批评杨丽娟“回头是岸”，当她却执着不肯“回心转意”。当媒体采访她的母亲时，她的母亲承认当时家里人都反对她追星，再后来没有说什么，最后转变为支持，才导致了这一悲剧的发生。其实大家何不妨反过来看，如果当时杨父杨母都不答应这件事情，或许不会落得像今天这个下场。
可见，不利的环境对个人的成长及其他方面影响都很大。
好的家庭环境可以成就一个人，不利的家庭环境可以毁掉一个人。可见，环境的影响对人都是很大的。我们要学会寻找好的环境发展自己，避开不利的环境。这样我们才可能成就属于我们自己的成功！
【点评】这是一篇议论文。题目就是中心论题。首段以杨慎《临江仙》中的一句引出了论题：环境与成长的关系。然后主要采用举例论证的论证方法，具体有力的论证了良好学习环境与不利的环境对人成长的不同影响。最后一段总结全文，得出结论，并向读者发出热情有力的号召。
第34页（共34页）
微信/支付宝扫码支付