云南师大附中2020届高考适应性月考卷（七）历史-答案.pdf

  文科综合参考答案·第 1 页（共 6 页） 云南师大附中 2020 届高考适应性月考卷（七） 文科综合参考答案 历史部分  一、选择题（本大题共 12 小题，每小题 4 分，共 48 分） 题号 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 答案 B A A C B B D A A C B C 【解析】 24．本题以商代卜辞史料综合考查时空观念、史料实证和历史解释。材料的主旨是：在众多 商代甲骨卜辞中，《殷墟书契考释》所整理和解释的卜辞记录表明，商朝既有狩猎、畜牧， 也有农耕，而用大量的酒祭祀说明商代粮食生产能力提高，故 B 项正确；材料中 180 多条 狩猎畜牧卜辞，占 1200 条卜辞比例很小，更何况还有众多非《殷墟书契考释》整理和无法 释读的，故 A 项错误；材料没有涉及“宗教事务”和“青铜冶铸”，故 C、D 两项错误。 25．本题以汉武帝对豪强措施的史料综合考查时空观念、史料实证和历史解释。从材料可见， 武帝打击旧豪强、笼络新豪强，其意在利用豪强加强统治，故 A 项正确；迁强宗大姓与 征服匈奴无关，故 B 项错误；虽然打击豪强有利于消除封国割据的经济基础，但设卖爵 位、赐侯都不是为了铲除封国，故 C 项错误；设卖爵位、诛河内豪强均与管理京畿无关， 故 D 项错误。 26．本题以南宋《梦粱录》有关酒菜馆设置史料综合考查时空观念、史料实证和历史解释。 从材料可见，首都各家菜馆重视延揽客人、饮食器具和用餐软硬环境，通过提高综合服 务水平增加收入，进而反映了宋代一定的商品经济水平，故 A 项正确；从常识看，提高 综合服务水平并非仅为统治阶层服务，也并非社会腐败，故 B、C 两项错误；吴自牧的叙 述是第一手材料，但其文风并不能代表当时所有文人的文风，故 D 项错误。 27．本题以历代官方对孟子学说态度史料综合考查唯物史观、时空观念、史料实证、历史解 释。从材料可知，改革派王安石因变法需要接受孟子思想（尤其是“权变”思想），重视 《孟子》，树立孔孟之道的权威，并在后世历代得到推崇；但战国到明朝，皇帝和保皇派  文科综合参考答案·第 2 页（共 6 页） （顽固派）反对孟子威胁君主专制的“民贵君轻”学说，担心其成为造反理论依据，因 而统治者内部表面上是学术之争，实则为政治立场、利益需求之争，符合“阶级分析法” 原理，故 C 项正确；材料没有涉及理学与孟学关系，且理学家并不全盘否定孟学，相反 张载、朱熹等人极力推崇孟子，以致孟子在宋代被封为“邹国公”，配享孔庙，在元代被 封为“亚圣”，与孔子齐名，故 A项错误；材料只能反映孟子学说被利用，故 B 项错误； 王安石变法利用了孟子学说，故 D 项错误。 28．本题以第二次鸦片战争后清政府关税由年包税制度向全税转变的史料综合考查时空观念、 史料实证和历史解释。从材料可见，第二次鸦片战争后，清政府关税由年包税制度向全 税转变，有利于近代关税制度的形成，故 B 项正确；材料表明有利于一定程度上减轻清 政府财政负担，故 A 项错误；清廷“关税主权开始丧失”始于《南京条约》，故 C 项错误； “税款全数登记上缴”在一定程度上打击了海关相关领域的腐败，但并不能“扭转清政 府的腐朽”，故 D 项错误。 29．本题以土地革命时期农村革命根据地经济政策的史料综合考查时空观念、史料实证、历史 解释和家国情怀。从材料可见，我党在农村革命根据地对重要商品实行统制管理，故 B 项 正确；材料没有经济手段兼容信息，故 A 项错误；从时空判断，材料涉及的是农村革命 根据地，而非抗战敌后根据地，当时根据地的物质基础十分薄弱，故 C 项错误；该经济 政策能在一定程度上改善农村革命根据地百姓的生活，但远不能“扭转落后局面”，故 D 项 错误。 30．本题以抗战胜利背景下冯友兰对传统与创新关系的认识史料综合考查时空观念、史料实 证、历史解释和家国情怀。从材料可见，冯友兰认为当时的英美等列强没有优秀的传统 文化，有优秀传统文化的希腊罗马却中断了文明发展，而中华民族在继承优秀传统文化 基础上不断变革创新使得中华文明得到延续，显示着中华民族的文化自信，故 D 项正确； 材料没有对比文明优劣和相互学习借鉴信息，故 A、B 两项错误；材料是从民族国家角度 来谈传统、创新和文明延续问题，并非笼统谈中西文明，更未表述近代化在传统继承中 的作用，故 C 项错误。   文科综合参考答案·第 3 页（共 6 页） 31．本题以“一五”期间轻工业史料综合考查时空观念、史料实证和历史解释。材料的情境 一反教科书“‘一五’期间国民经济比例失调”定论，要求学生根据材料和基本史实将历 史现象放在具体历史背景下分析。根据常识，轻工业的原料主要来自农业和重工业，所 以陈云、周恩来当时判断是科学的，中国必须发展重工业和农业，否则在没有原料情况下， 即便是增加轻工业投资建立了工厂，轻工业产品也无法生产出来，故 A 项正确，D 项错误； 材料没有论及轻工业与经济发展的关系，故 B 项错误；国民经济比例失调是可以通过投 资政策引导改进的，1960～1961 年的“八字方针”中的“调整”即可说明，故 C 项错误。 32．本题通过古雅典梭伦改革综合考查唯物史观、时空观念、史料实证和历史解释。材料主 旨说明梭伦改革后富人希望用财富扩大政治权力，符合梭伦“按财富划分等级享受权力” 的主张，故 A 项正确；B、C、D 三项都不是富人们的根本目的，故错误。 33．本题通过美国民主制度综合考查时空观念、史料实证和历史解释。从材料可知，联邦党 败给民主共和党，于是，利用三权分立制度中新法院法官可以牵制新总统和新国会这一 规则，说明美国民主已成为政党利益争斗的工具，故 C 项正确；材料表明此次任命符合 总统任命法官得到国会批准的法定民主程序，故 A、D 两项错误；材料没有体现 B 项意 思，故错误。 34．本题以英国衰落史料综合考查唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释。从材料可见， 第二次工业革命时英国依靠殖民地广阔市场不重视科技革新，致其被美德超过，在第二 次世界大战期间及战后殖民体系崩溃，终使其失去广阔国际市场，经济实力和综合国力大 大下降。根据“经济基础决定上层建筑”和“内因是事物变化的根因”等原理，故 B 项正 确；美德崛起、资本主义大萧条、二战是英国衰落的外因和刺激性因素，并非根因，故 A、 C、D 三项错误。 35．本题通过《马赛曲》浮雕史料综合考查时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。从 材料“《马赛曲》”“法国战士”等信息可见，浮雕表现的是 18 世纪法国大革命追求自 由民主，与德拉克罗瓦《自由引导人民》有异曲同工之妙，故 C 项正确；材料未体现 A 项人本思想、B 项古希腊罗马古典建筑风格和 D 项只揭露现实不展望未来风格，故 均错误。   文科综合参考答案·第 4 页（共 6 页） 二、非选择题（共 52 分） （一）必考题（共 2 小题，共 37 分） 40．（25 分） （1）（12 分）相似之处：①中日两国改革前都面临统治危机；②中日两国都面临西方列强 的侵略和民族危机；③中日两国都有一批主张改革的仁人志士；④中日两国都主张向西 方学习，实现富国强兵；⑤中日两国有着相似的历史文化背景；⑥中国两国的改革都促 进了民族资本主义工业的发展。（每点 2 分） （2）（13 分）原因：日本：①明治天皇政府清楚世界大势，主张全面向西方学习；②明治 政府利用国家政权的力量，从政策到资金全力支持改革；③日本明治维新前，由西南诸 强藩的大名、新兴资产阶级、新兴地主、武士、手工业者、农民，组成了一股强大的改 革力量，改革具有广泛的群众基础；④作为岛国，日本民族危机意识强，善于学习和接 受新事物、新知识。 中国：①清政府则主张“中学为体，西学为用”，坚守落后的制度和文化；②清政府 则依靠少数洋务派官员办洋务，从政策、资金到规模都不及日本；③清朝则没有像日本 这样强大的改革力量，洋务运动没有广泛的群众基础；④中国作为大国，有数千年历史 文化积淀，具有文化优越感，危机意识不强，思想比较保守。 （每点 2 分，中日各答三点即可得 13 分） 41．（12 分） 示例一：论题：教材编写和教育思想是各时期社会矛盾和时代需求的反映（2 分） 阐述：20 世纪 60 年代处于两极格局下，所以教材编写中存在一定的政治意识形态 引导；“文化大革命”中，以阶级斗争为纲，教材编写也完全否定外国文学；改革开放初 期以经济建设为中心，教材编写和教育思想开始摆脱十年动乱形成的思维惯性，致力于 回归和完善语文学科本质；21 世纪初随时代变迁和社会需要，国家深化教育改革，全面 推进素质教育，中学语文教学肩负起培养具有新时代人文素养和适应终身学习能力学生 的重要任务，就在教材编写和教育思想理念上就有了明显的改变。（8 分）   文科综合参考答案·第 5 页（共 6 页） 综上所述，各个时期的社会矛盾和时代需求会反映在中学教材的编写和教育教学思 想上。（2 分） 示例二：论题：1982 年版教材的编写反映了 20 世纪 80 年代中国社会的新变化（2 分） 阐述：1982 年处于十一届三中全会召开后不久，是中国改革开放的初期，国家一切 工作重心以经济建设为中心，由此初中语文教材的编写也出现了新的变化，开始初步摆 脱阶级斗争为纲的思想束缚试图回归语文学科的属性，把《我的叔叔于勒》和反映各个 社会时期矛盾的文学作品放置一个单元，不再特意突出对资本主义社会的批判，但同时 也还有一定的思想惯性遗存，保留了社会矛盾和社会阶级斗争的教育思想。（8 分） 综上所述，1982 年版教材的编写是中国社会进入改革开放初期的生动反映。（2 分） （二）选考题（共 3 小题，共 15 分） 44．（15 分） （1）（8 分）主要内容：分散并限制知贡举的权力；实行考官锁宿；严禁公荐和结成座主、 门生关系；实行殿试和唱名制度；实行封弥、誊录制度；扩大科举录取名额，从优任命 进士合格者。（每点 2 分，任答四点即可） （2）（7 分）影响：防止徇私舞弊；避免科举朋党；冲击恩荫制度；有利于选拔人才，促 进了社会阶层的流动；有利于加强专制主义中央集权；推动了宋代社会经济、思想文化 和科技的进步与繁荣；冗官冗费，行政效率低下。（每点 2 分，任答四点得 7 分，言之有 理可酌情给分） 45．（15 分） （1）（6 分）原因：日本侵华，威胁美国在太平洋的利益和国家安全；美国上层有识之士 的主张；英法在欧洲大陆的战败，刺激日本南进；中国的战略地位和巨大贡献；世界反 法西斯同盟的建立。（每点 2 分，任答三点即可，言之有理可酌情给分） （2）（9 分）影响：补充了反法西斯盟国抗击轴心国的战争资源；推进了反法西斯盟国之 间的合作和战争的进程；支援了中国的持久抗战；美国获得了最大的战时战略利益，掌 握了战后资本主义世界政治经济体系主导权。（每点 3 分，任答三点即可，言之有理可酌 情给分）   文科综合参考答案·第 6 页（共 6 页） 46．（15 分） （1）（9 分）努力：领导立宪运动，要求建立君主立宪制；赞成共和，以个人威望和行动， 支持辛亥革命；为新生政府筹措资金，解决财政困难；劝导袁世凯，推翻清王朝结束帝制； 促成南北统一，防止国家分裂。（每点 3 分，任答三点即可） （2）（6 分）历史背景：个人的反思和修正；传统社会向近代社会的转型；清政府逐步沦 为列强统治工具，民族危机空前加深；民族资本主义发展，资产阶级壮大；西方资产阶 级思想影响；民主共和成为潮流；先进中国人探索救亡图存道路的责任和担当。（每点 2 分，任答三点即可）