2020届广东省深圳市高三第二次线上测试理综生物试题（解析版）

2020 年深圳市普通高中高三年级第二次线上统一测试 理科综合能力测试 一、选择题 1.在低温诱导植物染色体数目变化实验中，下列说法合理的是 A. 剪取 0.5～1cm 洋葱根尖放入 4℃的低温环境中诱导 B. 待根长至 1cm 左右时将洋葱放入卡诺氏液中处理 C. 材料固定后残留的卡诺氏液用 95%的酒精冲洗 D. 经龙胆紫染液染色后的根尖需用清水进行漂洗 【答案】C 【解析】 将长出 1cm 左右不定根的洋葱放入 4℃的低温环境中诱导培养 36h，之后剪取 0.5～1cm 洋葱根尖，放入卡 诺氏液中浸泡 0.5～1h，以固定细胞形态，A、B 项错误；材料固定后残留的卡诺氏液用体积分数为 95%的 酒精冲洗 2 次，C 项正确；经解离后的根尖需用清水进行漂洗，D 项错误。 【点睛】本题考查学生对教材中“生物知识内容表”所列 相关生物实验涉及的方法和技能进行综合运用的能 力。理解该实验的目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，是解答此题的关键，这需要学生 在平时学习时注意积累，以达到举一反三。 2.20 世纪 60 年代，医院开始用淀粉酶替代酸来分解淀粉。下图为某同学探究不同 pH 条件下淀粉酶对淀粉 的分解作用的实验结果。下列说法不正确的是（ ） A. 应先将各组淀粉溶液的 pH 值调到设定数值再加入淀粉酶 B. pH 值为 3 和 9 的两组试验中的淀粉酶的活性相同 C. 1h 后若将 pH 为 13 的试管的 pH 调至 7，则其淀粉量基本不变 D. 淀粉酶通过降低淀粉分解反应所需的活化能来实现催化作用 【答案】B 【解析】 【分析】 的分析柱形图：图示为某同学探究不同 pH 条件下淀粉酶对淀粉的分解作用的实验结果，由图可知 pH 为 7 时， 淀粉酶的活性最高；pH 在 3～7 时，随着 pH 的升高，酶活性逐渐增强；pH 在 7～9 时，随着 pH 的升高， 酶活性逐渐降低；pH 达到 11 时，酶基本已经变性失活。 【详解】A、本实验的目的是探究不同 pH 条件下淀粉酶对淀粉的分解作用的实验结果，实验时应先将各组 试管溶液 pH 分别调到设定数值再混合，A 正确； B、在 pH 为 3 和 9 时两只试管中的淀粉剩余量相同，但 pH 为 3 时，酶可以催化淀粉水解，酸也会促进淀 粉水解，而 pH 为 9 时只有酶的催化作用，所以两种 pH 下酶的催化效率应该是不同的，即 pH 为 3 和 9 时 酶的活性不同，B 错误； C、pH 为 13 时，酶已经变性失活，因此再将 pH 调为 7 时，反应速率不变，即淀粉含量基本不变，C 正确； D、淀粉酶通过降低淀粉分解反应所需的活化能来实现催化作用，D 正确。 故选 B。 3.S 型肺炎双球菌具有多糖类荚膜，R 型肺炎双球菌则不具有，在含有 R 型活细菌的培养基中添加某些物质 后进行培养，下列相应的培养结果，表述错误的是（ ） 组别 添加物 具有荚膜的细菌 A S 型细菌的多糖类物质 有 B S 型细菌 DNA 有 C S 型细菌 DNA 的完全水 解产物 无 D S 型细菌的蛋白质 无 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【分析】 R 型和 S 型肺炎双球菌的区别是前者没有荚膜（菌落表现粗糙），后者有荚膜（菌落表现光滑）。由肺炎双 球菌转化实验可知，只有 S 型菌有毒，会导致小鼠死亡，S 型菌的 DNA 才能使 R 型菌转化为 S 型菌。 【详解】A、S 型细菌的多糖类物质不能使 R 型活细菌转化成 S 型细菌，所以培养 R 型活细菌时加入 S 型 细菌的多糖类物质，不可能产生一些有荚膜的 S 型细菌，A 错误；B、S 型细菌 DNA 能将 R 型活菌转化为 S 型细菌，所以培养 R 型活细菌时加入 S 型细菌生物 DNA，能产 生有荚膜的 S 型细菌，B 正确； C、S 型细菌 DNA 的完全水解产物不携带遗传信息，所以培养 R 型活细菌时加入 S 型细菌 DNA 的完全水 解产物，不能产生有荚膜的细菌，C 正确； D、S 型细菌的蛋白质不携带遗传信息，所以培养 R 型活细菌时加入 S 型细菌的蛋白质，不能产生有荚膜的 细菌，D 正确。 故选 A。 4.遗传信息传递方向可用中心法则表示。下列叙述正确的是（ ） A. 在 RNA 病毒中发现了有逆转录酶能以蛋白质为模板合成 RNA B. 烟草花叶病毒的 RNA 复制酶可通过复制将遗传信息传递给子代 C. 果蝇体细胞中核 DNA 分子通过转录将遗传信息传递给子代 D. 洋葱根尖细胞中 DNA 聚合酶主要在分裂期通过转录和翻译合成 【答案】B 【解析】 【分析】 中心法则的内容包括 DNA 分子的复制、转录、翻译、RNA 分子的复制和逆转录过程。 【详解】A、逆转录酶催化的是 RNA 逆转录形成 DNA 的过程，A 错误； B、烟草花叶病毒为 RNA 复制病毒，其 RNA 可通过复制将遗传信息传递给子代，B 正确； C、果蝇体细胞中核 DNA 分子通过 DNA 复制将遗传信息传递给子代，C 错误； D、洋葱根尖细胞中 DNA 聚合酶主要在 G1 期通过转录和翻译合成，以便催化 S 期 DNA 的复制，D 错误。 故选 B。 5.关于种群的空间特征的描述正确的是（ ） A. 以种子繁殖的植物在自然散布于新的地区时经常体现为均匀分布 B. 农田、人工林等地区的人工栽培种群由于人为因素常呈随机分布 C. 集群分布不利于个体之间的基因交流，降低了种群的遗传多样性 D. 环境资源分布不均匀、丰富与贫乏镶嵌是集群分布形成原因之一 【答案】D 【解析】 【分析】 组成种群的个体在其生活空间中的位置状态或空间布局叫做种群的空间特征或分布型。种群的空间分布一 般可概括为三种基本类型：随机分布、均匀分布和集群分布。【详解】A、以种子繁殖的植物在自然散布于新的地区时经常体现为随机分布，A 错误； B、农田、人工林等地区的人工栽培种群由于人为因素常呈均匀分布，B 错误； C、集群分布有利于增加个体之间 基因交流，丰富种群的遗传多样性，C 错误； D、环境资源分布不均匀、丰富与贫乏镶嵌是集群分布形成原因之一，D 正确。 故选 D。 6.百日咳、白喉和破伤风是三种常见传染病，分别由三种致病菌导致。我国政府在儿童中推广“百白破”三 联体疫苗的免费接种，大大降低了发病率，接种后 A. 吞噬细胞产生三类相应的淋巴因子 B. 成功的标志是相应记忆细胞和抗体的产生 C. 效应 T 细胞对疫苗进行摄取、处理和呈递 D. 体内出现一种能抑制上述三类致病菌的抗体 【答案】B 【解析】 【分析】 疫苗是经过处理之后，其毒性减少或失去了活性的病原体，进入人体后不会使人得病，但能刺激免疫细胞 产生相应的抗体和记忆细胞，因此接种疫苗能够有效预防某些传染病。 【详解】淋巴因子是由 T 细胞产生的，不是吞噬细胞产生的，A 错误； 接种疫苗成功的标志是产生了相应 的记忆细胞和抗体，B 正确；吞噬细胞对疫苗进行摄取、处理和呈递，C 错误；抗体具有专一性，一种抗体 只能抑制一类病菌，D 错误；故选 B。 7.夏季晴朗无云的某天，某种植物光合作用强度变化曲线如图所示。请回答下列问题： （1）植物叶肉细胞中光合作用暗反应的场所是______________，若在最适条件时，突然降低 CO2 浓度，短 时间内 NADPH/NADP+的比值将_______________“降低”、“升高”或“不变”）。 （2）据图分析，该植物一天中有机物积累最多的时刻是______________（填图中字母），在 12 点左右出现 光合作用强度“低谷”，此时直接限制光合作用的因素是______________（“温度”、“光照强度”或“CO2 浓度”） 的（3）研究表明：干旱条件下气孔开度减小不是由缺水直接引起的，而是由 ABA 引起的，某研究小组以该 种植物的 ABA 缺失突变体(不能合成 ABA)植株为材料，进行了如下实验： ①取 ABA 缺失突变体植株在正常条件下测定气孔开度，经干旱处理后，再测定气孔开度，预期结果是 ______________。 ②将上述植株分成两组，一组用______________进行处理，另一组作为对照组，一段时间后，分别测定两 组的气孔开度，预期结果是______________。 【答案】 (1). 叶绿体基质 (2). 升高 (3). E (4). CO2 浓度 (5). 干旱处理前后气孔开度不变 (6). ABA (7). ABA 处理组气孔开度减小，对照组气孔开度不变 【解析】 【分析】 本图为典型的夏季晴朗一天光合作用的变化曲线图，图中 BC 段由于光照过强，温度过高，导致植物气孔关 闭，二氧化碳吸收减少，从而导致光合速率下降。图中纵轴表示二氧化碳的净吸收量，即为净光合速率， 因此图中 A、E 两点时为光补偿点，此时光合速率等于呼吸速率。 【详解】（1）植物叶肉细胞中光合作用暗反应的场所是叶绿体基质，若在最适条件时，突然降低 CO2 浓度， 则 CO2 与 C5 固定形成的 C3 减少，C3 还原消耗的 NADPH 减少，短时间内 NADPH 的生成速率不变，所以 短时间内 NADPH/NADP+的比值将升高。 （2）据图分析，AE 时间段内净光合速率大于 0，植物一直在积累有机物，而 E 时刻光合速率=呼吸速率， 所以该植物一天中有机物积累最多的时刻是 E。BC 段由于光照过强，温度过高，导致植物气孔关闭，二氧 化碳吸收减少，从而导致光合速率下降，所以在 12 点左右出现光合作用强度“低谷”，此时直接限制光合作 用的因素是 CO2 浓度。 （3）①若干旱条件下气孔开度减小不是由缺水直接引起的，而是由 ABA 引起的，则 ABA 缺失突变体植 株经干旱处理前后气孔开度应不变。 ②为了进一步证明气孔开度是由于 ABA 引起的，需将上述植株分成两组，一组用 ABA 进行处理，另一组 用等量的清水处理作为对照组，一段时间后，分别测定两组的气孔开度，预期结果是 ABA 处理组气孔开度 减小，对照组气孔开度不变。 【点睛】本题考查光合作用和过程及影响因素，意在考查考生对所学知识的理解和实验变量分析能力。 8.血浆中的部分成分经过肾小球的滤过作用（形成原尿）和肾小管的重吸收作用后最终成为尿液，图示血糖 浓度与单位时间血糖的滤过量和肾小管重吸收葡萄糖量的关系，回答下列问题：（1）健康人血糖值能维持在图示中 N 点左右，这主要是______________激素的调节作用所致。 （2）据图，肾小管重吸收葡萄糖的速率最大约为______________mg/min，限制该最大值的因素是 ______________。 （3）血糖浓度超过 T 点后，尿液中开始出现葡萄糖，据图分析其原因是___________。 （4）肾小管还能通过______________运输对水分子进行重吸收。与健康人相比，糖尿病人肾小管对水的重 吸收更______________，从而排尿较多。 【答案】 (1). 胰岛素和胰高血糖素 (2). 300 (3). 肾小管细胞膜上葡萄糖载体蛋白的数量 (4). 血糖的重吸收速率达不到血糖滤过速率，原尿中未重吸收的葡萄糖成为尿液中的葡萄糖 (5). 被动 (6). 少（弱） 【解析】 【分析】 1、血糖调节过程：当血糖浓度升高时，胰岛素分泌量增加，促进组织细胞加速摄取、储存和利用葡萄糖， 使血糖含量降低；当血糖含量降低时，胰高血糖素分泌量增加，加速肝糖原分解、非糖物质转化为葡萄糖， 使血糖含量上升，这两种激素相互拮抗，维持血糖浓度的稳定。 2、分析题图：肾小球滤过葡萄糖的速率随着血糖浓度的升高而上升。当原尿流经肾小管的时候，肾小管细 胞对其中的葡萄糖有重吸收作用，血糖浓度达到一定值，超过肾小管的重吸收能力，才会出现尿糖。当血 糖浓度超过 13mg/100ml 后，肾小管对原尿中葡萄糖吸收速率不再增加，原因是肾小管细胞膜上吸收葡萄糖 的载体数量是有限的。 【详解】（1）胰岛素具有降低血糖的作用，胰高血糖素具有升高血糖的作用，健康人血糖值能维持在图示 中 N 点左右，主要是胰岛素和胰高血糖素的调节作用所致。 （2）由图可知，肾小管重吸收葡萄糖的速率最大约为 300mg/min，限制该最大值的因素是肾小管细胞膜上葡萄糖载体蛋白的数量。 （3）血糖浓度超过 T 点后，肾小球滤过葡萄糖的速率大于肾小管重吸收葡萄糖的速率，使原尿中未重吸收 的葡萄糖成为尿液中的葡萄糖，所以尿液中开始出现葡萄糖。 （4）肾小管上皮细胞上含有水通道蛋白，水分子通过通道蛋白 运输为被动运输。由于糖尿病患者的原尿 中葡萄糖浓度较高，渗透压较大，使肾小管重吸收水分减少，所以与健康人相比，糖尿病人肾小管对水的 重吸收更弱，从而排尿较多。 【点睛】本题借助于曲线图考查血糖调节的相关知识，意在考查考生的审图能力，识记和理解能力，难度 适中。 9.草原是畜牧业的重要生产基地。在我国广阔的草原上，饲养着大量的家畜，由于过度放牧以及鼠害、虫害 等原因，我国的草原面积正在不断减少，有些牧场正面临着沙漠化的威胁。回答以下有关草原生态系统的 问题。 （1）在光周期的刺激下，春天的草原上百花争艳，蝴蝶翩翩起舞。该实例说明信息传递对______________ 有作用。 草原中所有的动植物不属于群落的原因是______________。 （2）生态系统的稳定性表现在______________上的相对稳定。生态系统之所以能维持稳态，是由于 ______________。 （3）为了确保该草原在未来一段时间内总能量增加，需要满足的条件是______________。 【答案】 (1). 生物种群的繁衍 (2). 群落应包含该草原中所有的生物（或群落应包含该草原中所有动 物、植物和微生物） (3). 结构和功能 (4). 生态系统具有一定的自我调节能力 (5). 生产者固定的 总能量大于该生态系统中所有生物细胞呼吸所散失的总能量（生态系统输入的总能量大于输出的总能量） 【解析】 【分析】 1、生态系统信息种类： （1）物理信息：生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息，如蜘蛛网的振动 频率。 （2）化学信息：生物在生命活动中，产生了一些可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱、有机酸，动 物的性外激素等。 （3）行为信息：动物的特殊行为，对于同种或异种生物也能够传递某种信息，如孔雀开屏。 2、信息传递在生态系统中的作用： （1）个体：生命活动的正常进行，离不开信息传递的作用。 （2）种群：生物种群的繁衍，离不开信息传递。 的（3）群落和生态系统：能调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定。 【详解】（1）在适宜的温度和光周期的刺激下，草原上百花争艳，蝴蝶翩翩起舞，光照对生物来说是一种 物理信息，该实例体现信息传递的意义是生物种群的繁衍离不开信息传递。群落是指一定区域中所有生物 的总和，包括动物、植物和微生物。故草原中所有的动植物不能构成群落。 （2）生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，叫做生态系统的稳定性。所以生态系 统的稳定性表现在结构和功能上的相对稳定。生态系统之所以能维持稳态，是由于生态系统具有一定的自 我调节能力。 （3）生态系统中能量的输入是生产者固定的太阳能，能量的输出为所有生物细胞呼吸散失的总能量，为了 确保该草原在未来一段时间内总能量增加，需要满足的条件是生产者固定的总能量大于该生态系统中所有 生物细胞呼吸所散失的总能量（生态系统输入的总能量大于输出的总能量）。 【点睛】本题考查群落的概念和生态系统的功能，意在考查考生理解所学知识要点及识记能力。 10.某种山羊的性别决定为 XY 型。其黑毛和白毛由一对等位基因(M/m)控制，黑毛母羊与白毛公羊杂交，后 代母羊都是白毛，公羊都是黑毛。有角和无角由位于常染色体上的等位基因(N/n)控制，Nn 在公羊中表现有 角，在母羊中表现无角。回答下列问题。 （1）控制山羊毛色的基因 M/m 如果只位于 X 染色体上，则显性性状是______________，双亲的基因型是 ______________。 （2）一对山羊交配，发现 F1 的母羊中无角：有角=3∶1，但公羊中无角：有角=1∶3，请解释这种现象 ______________。 （3）基因 M/m 只位于 X 染色体上，黑毛有角公羊与白毛无角母羊杂交，后代公羊中出现了黑毛无角个体， 母羊中均是无角个体，理论上，子代中黑毛无角羊所占的比例为__________。 （4）现有一只有角公羊，请设计实验鉴定其基因型是纯合子还是杂合子。 ①简要实验思路：______________。 ②预期结果和结论：______________。 【答案】 (1). 白毛 (2). XmXm (3). XMY (4). 这对山羊的基因型均是 Nn，杂交后代 NN∶Nn∶n=1∶2∶1，由于公羊中 Nn 表现有角，母羊中 Nn 表现无角，因此母羊中无角∶有角=3∶1，公 羊中无角∶有角=1∶3 (5). 3/8 (6). ①实验思路：让该有角公羊与多只有角母羊杂交，观察后代的表 现型 ②结果分析：若后代出现无角羊，则该有角公羊的基因型是杂合子；若后代都是有角羊，则该有角公羊的 基因型是纯合子 【解析】 【分析】有角和无角由位于常染色体上的等位基因(N/n)控制，Nn 在公羊中表现有角，在母羊中表现无角，说明该对 性状表现为从性遗传，根据一对山羊交配的 F1 的母羊中无角：有角=3∶1，但公羊中无角：有角=1∶3，可 判断基因型为 NN 的雌雄个体都表现为有角，基因型为 nn 的雌雄个体都表现为无角。若基因位于 X 染色体 上，隐性雌性和显性雄性杂交，子一代雄性均为隐性性状，雌性均为显性性状，可据此特点判断显隐性或 基因位置。 【详解】（1）若控制山羊毛色的基因 M/m 如果只位于 X 染色体上，根据黑毛母羊与白毛公羊杂交，后代母 羊都是白毛，公羊都是黑毛，可确定显性性状是白毛，双亲的基因型是 XmXm、XMY。 （2）已知有角和无角由位于常染色体上的等位基因(N/n)控制，一对山羊交配，发现 F1 的母羊中无角：有 角=3∶1，但公羊中无角：有角=1∶3，说明这对亲本的基因型均为 Nn，杂交后代 NN∶Nn∶n=1∶2∶1， 由于公羊中 Nn 表现有角，母羊中 Nn 表现无角，因此母羊中无角：有角=3∶1，公羊中无角：有角=1∶3。 即无论雌雄基因型为 NN 的个体都表现为有角，基因型为 nn 的个体都表现为无角。 （3）若基因 M/m 只位于 X 染色体上，黑毛有角公羊（N-XmY）与白毛无角母羊（NnXMX-或 nnXMX-）杂 交，后代公羊中出现了黑毛无角（nnXmY）个体，母羊中均是无角个体（Nn、nn），可判断亲本公羊含有 n 基因，母羊含有 m 基因，且子代没有出现 NN，所以亲本公羊基因型为 NnXmY，母羊基因型为 nnXMXm， 理论上，子代中黑毛无角羊（NnXmXm、nnXmXm、nnXmY）所占的比例为 1/2×1/4+1/2×1/4+1/2×1/4=3/8。 （4）①有角公羊的基因型可能为 NN 或 Nn，欲鉴定其基因型是纯合子还是杂合子，可让该有角公羊与多 只有角母羊（NN）杂交，观察后代的表现型。 ②若有角公羊的基因型为 NN，则杂交后代基因型为 NN，无论雌雄均表现为有角。若有角公羊的基因型为 Nn， 则杂交后代基因型为 NN、Nn，公羊均表现为有角，母羊出现了无角。所以若后代出现无角羊，则该有角 公羊的基因型是杂合子；若后代都是有角羊，则该有角公羊的基因型是纯合子。 【点睛】本题考查伴性遗传和从性遗传 有关知识，能够根据题目信息判断基因型与表现型的对应关系是 解题关键。 【生物-选修模块 1：生物技术实践】 11.果醋饮料深受老百姓的喜爱，1kg 苹果可以生产标准苹果醋 4—5kg。有关它的生产过程，请回答下列问 题： （1）果醋的生产需要经过 2 次发酵工艺，为提高产品质量，要先在果汁中加入人工培养的纯净的 ______________菌种，在______________条件下发酵形成苹果酒。检测是否有酒精产生，可用试剂 ______________检测。 （2）第二次发酵时，可将苹果酒过滤去除杂质后接种______________进行发酵，最终得到苹果醋，以上两 次发酵所用的培养基均属于______________（固体/液体）培养基。 （3）上述所用的人工培养的纯净菌种，由于频繁使用，多采用临时保藏的方法保存菌种，但这种方法保存 的的时间不长，原因是______________，对于需要长期保存的菌种可采用______________的方法进行保存。 【答案】 (1). 酵母菌 (2). 无氧 (3). （酸性）重铬酸钾溶液 (4). 醋酸（杆）菌 (5). 液体 (6). 菌种容易被污染或产生变异 (7). 甘油管藏 【解析】 【分析】 果酒制作的原理是酵母菌无氧呼吸产生酒精和二氧化碳，酵母菌是兼性厌氧微生物，在缺氧条件下进行无 氧呼吸，在氧气充足的条件下进行有氧呼吸，酵母菌具有核膜包被的细胞核，属于真核生物，适宜酵母菌 生长的温度范围是 18～25℃；果醋制作的原理是在氧气充足的条件下，醋酸菌将葡萄糖或者乙醇转化成醋 酸，醋酸菌无核膜包被的细胞核，是原核生物，属于好氧菌，醋酸菌适宜生长的温度范围是 30-35℃。 【详解】（1）果酒制作需要的菌种为酵母菌，所以要先在果汁中加入人工培养的纯净的酵母菌菌种，在无 氧条件下发酵形成苹果酒。酒精与（酸性）重铬酸钾溶液反应出现灰绿色。 （2）果醋制作需要的菌种为醋酸菌。以上发酵所用的培养基均属于液体培养基，液体培养基更有利于菌种 充分利用营养物质。 （3）对于使用频繁的菌种多采用临时保藏的方法保存菌种，但这种方法菌种容易被污染或产生变异，故保 存的时间不长。对于需要长期保存的菌种可采用甘油管藏的方法进行保存。 【点睛】本题考查果酒和果醋制作的原理以及菌种的保存，要求考生掌握果酒、果醋制作的原理，能结合 所学的知识准确答题。 【生物——选修 3：现代生物技术专题】 12.胚胎工程应用前景非常广阔，包含的技术内容也很丰富，请回答以下问题： （1）胚胎移植过程中，首先应对所选的供体、受体使用______________进行同期发情处理，冲卵后的胚胎 通常应发育到______________阶段才能进行胚胎移植，胚胎移植实质上是早期胚胎在相同生理环境条件下 ______________。 （2）对囊胚阶段的胚胎进行分割时，要注意将其中的______________均等分割，对囊胚做 DNA 分析鉴定 性别时通常在 ___部分取样。 （3）哺乳动物的胚胎干细胞是由______________中分离出来的一类细胞，这类细胞在饲养层细胞上培养时， 能够维持______________状态，为科学研究提供良好素材。 【答案】 (1). 孕激素等 (2). 桑椹胚或囊胚 (3). 空间位置的转移 (4). 内细胞团 (5). 滋养 层 (6). 早期胚胎或原始性腺 (7). 不分化 【解析】 【分析】 1、体外受精主要包括：卵母细胞的采集和培养、精子的采集和获能、受精。（1）卵母细胞的采集和培养：主要方法是用促性腺激素处理，使其超数排卵，然后，从输卵管中冲取卵子。 第二种方法是从已屠宰母畜的卵巢中采集卵母细胞或直接从活体动物的卵巢中吸取卵母细胞。 （2）精子的采集和获能：收集精子的方法：假阴道法、手握法和电刺激法。对精子进行获能处理：包括培 养法和化学诱导法。 （3）受精：在获能溶液或专用的受精溶液中完成受精过程。 2、胚胎移植的基本程序主要包括：①对供、受体的选择和处理（选择遗传特性和生产性能优秀的供体，有 健康的体质和正常繁殖能力的受体。用激素进行同期发情处理，用促性腺激素对供体母牛做超数排卵处 理）；②配种或人工授精；③对胚胎的收集、检查、培养或保存（对胚胎进行质量检查，此时的胚胎应发育 到桑椹胚或囊胚阶段）；④对胚胎进行移植；⑤移植后的检查。 【详解】（1）胚胎移植过程中，首先应对所选的供体、受体使用孕激素等进行同期发情处理，冲卵后的胚 胎通常应发育到桑椹胚或囊胚阶段才能进行胚胎移植，胚胎移植实质上是早期胚胎在相同生理环境条件下 空间位置的转移。 （2）对囊胚阶段的胚胎进行分割时，要注意将其中的内细胞团均等分割，否则会影响分割后胚胎的恢复和 进一步发育。滋养层的细胞将来发育成胎膜和胎盘，取滋养层细胞不会影响胚胎的发育，故对囊胚做 DNA 分析鉴定性别时通常在滋养层部分取样。 （3）胚胎干细胞是由早期胚胎或原始性腺中分离出来的一类细胞，这类细胞在饲养层细胞上培养时，能够 维持不分化的状态，为科学研究提供良好素材。 【点睛】本题考查胚胎工程的相关知识，要求考生识记胚胎工程的技术及相关的细节，属于基础知识的考 查。