2010-2019十年高考语文真题分类汇编10语言得体（带解析Word版）

十年高考真题分类汇编（2010—2019） 语文 专题 10 语言得体 题型一、选择题...............................................................................................................................1 题型二、非选择题...........................................................................................................................8 题型一、选择题 1.（2019·天津卷·T4）为纪念五四运动一百周年，某中学文学社团准备举办以某位作家为专题的展览。 以下是该展览的版块标题：①家道中落国势危 ②别求新声于异邦 ③横眉冷对千夫指 ④斯世当 以同怀视之 ⑤万众同仰“民族魂” 下列语句也可以作为该展览版块标题的一项是（ ） A．凤凰涅槃，女神再生 B．流亡南洋，坚持抗日 C．我以我血荐轩辕 D．当年海上惊雷雨 【答案】C 【解析】本题考查学生语言表达得体准确鲜明生动的能力。解答本题，需要考生先分析题干所提供的板块 标题，找到这些标题的共性，然后再进行选择。题干说这是以某位作家为专题的展览，考生可以借助提供 的板块标题判断出该人物是谁，然后再进行选择。分析所提供的五个标题来看，应是与“鲁迅”有关，“家 道中落国势危”是鲁迅所处的家国背景；”别求新声于异邦”是说鲁迅求学日本的经历；“横眉冷对千夫 指”是鲁迅的诗作；“斯世当以同怀视之”是鲁迅所说；“万众同仰‘民族魂’”是肯定鲁迅的精神价值。 分析四个选项可以发现，A 项，“凤凰涅槃，女神再生”应与郭沫若有关；B 项，“流亡南洋”的应是郁达 夫；D 项，“当年海上惊雷雨”应是曹禺。C 项，“我以我血荐轩辕” 鲁迅诗作《自题小像》中最后一句， 也与鲁迅相关。故选 C。 2.（2019·上海卷·T2）学校举办诗词大赛，为激励选手，需张贴标语，以下内容合适的一项是（ ）。 A.俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。 B.花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 C.三十功名尘与土，八千里路云和月。D.羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 【答案】A 【解析】首先要认真审读题目，明确题干要求-一新语境。其次要理解名句的意思。最后作出合理判断,A.是 对高洁理想境界的向往追求。B.是寂寞之中，佳客临门表欢迎之意。C.表现作者渴望建立功名、岳飞悔恨自 己没什么成就。D.反映卓异不凡的周瑜谈笑自若地指挥水军抗御强敌的气势。所以为了激励参赛选手 A 最 确当。 3.（2019·江苏卷·T3）下列诗句与“悯农馆”里展示的劳动场景，对应全部正确的一项是（3 分） ①笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明 ②种密移疏绿毯平，行间清浅縠纹生 ③分畴翠浪走云阵，刺水绿针抽稻芽 ④阴阴阡陌桑麻暗，轧轧房栊机杼鸣 A①织布　②插秧　③车水　④打稻 B①织布　②车水　③插秧　④打稻 C①打稻　②插秧　③车水　④织布 D①打稻　②车水　③插秧　④织布 【答案】C 【解析】本题考查理解诗句含义的能力。解答此题，首先要了解句意，然后抓住诗句中具有代表性的关键 信息，明析所描绘的劳动场景。也可用排除法选出正确的选项。①中“连枷”是脱粒用的农具，这句话意 思是，场院内声音如轻雷鸣响，一夜农民挥舞连枷打稻子一直响到天亮。所以①对应的劳动场景是“打 稻”。②中“縠纹生”常用以喻水的波纹，这句话意思是，疏密之间种下的水稻像一片绿色的毯子，行走 在稻田中水纹荡漾。所以②对应的劳动场景是“插秧”。③中“畴”是田地之意，“翠浪”指流入稻田之 水，这句话描写了古代用水车灌溉稻田的情景，对应的劳动场景是“车水”。④中“机杼”指织布机，所 以对应的劳动场景为“织布”。故选 C。 4．（2018·上海卷·T2）下列选项中，各句使用不恰当的一项是（ ）。 A 老吴七十学画，今天开画展，朋友发来短信：“莫道桑榆晚，为霞尚满天” 。 B 沈教授为人真挚，安然奉教数十年，深受学生爱戴，可谓“桃李不言，下自成蹊。” C 王老师备课总是深入而又全面，她知道“以其昏昏，使人昭昭”是不可能的。 D 小赵的论文缺乏独到的见解，他的导师给他写评语说：“言之无文，行之不远。” 【答案】D【解析】A项语出刘禹锡《酬乐天咏老见示》：“人谁不顾老，老去有谁怜。身瘦带频减，发稀冠自偏。废 书缘惜眼，多灸为随年。经事还谙事，阅人如阅川。细思皆幸矣，下此便翁然。英道桑榆晚，为霞尚满 天。” 桑榆：桑、榆二星。太阳下到桑榆二星之间，天色便晚了，喻人至晚年。不要说太阳到达桑榆之间已近傍 晚，它的霞光余辉照样可以红满天。 B项语出《史记李将军列传》。原意是桃树和李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去， 便走成了一条小路。比喻为人品德高尚，诚实，正直，用不看自我宣传，就自然受到人们的草重和敬仰。 C项语出《孟子尽心下》:“贤者以其昭昭使人昭昭。今以其昏香使人昭昭”。自己糊里糊涂，却教别人明 白事理。 D项语出《左传》。说出的话如果没有文字记载，就不能流传很远。言:言辞。文:文字记载。行:流传，流行。 与语境“缺乏独到的见解”不符合，故不恰当。 5.（2017·新课标Ⅰ卷·T19）下列各句中，表达得体的一句是（3分） A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。 B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑， 献丑！” C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。 D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。 【答案】A 【解析】本题考查语言得体。B 项，“献丑”，谦辞，用于展示作品或演出时，表示自己技能很差的谦虚说 法，不用于“落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉”这个语境。C 项，“垂询”，敬语，多用 于尊称长辈、上级对自己的行动。用于此处不得体。D 项，“内人”，用于称自己的妻子。此句是说郭教 授的妻子。不得体。A 项“舍弟”，用于自己的弟弟。“家大舍小令外人”，使用正确。 6.（2017·新课标 II 卷·T19）下列各句中，表达得体的一句是（3 分） A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。 B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。 C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。 D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。 【答案】B 【解析】A 项“失陪”一词应是自己不能陪别人时的客套语。C 项“寒舍”是称自己家的谦辞，不能用于别 人家。D 项“千金”用于称对方的女儿，不能用于自己的孩子。故选 B。 7．（2017·新课标 III 卷·T19）下列各句中，表达得体的一句是（3 分） A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。 B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。 C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。 【答案】C 【解析】该题考核语言表达。A 项，承蒙：是敬辞，表示心怀感激地接受。句中“承蒙我父母照顾”错误。 B 项，高足：赞扬别人的弟子本领高强，用作敬辞。此处应采用谦词。D 项，恭候：敬辞，恭敬地等候。 “对方恭候我”，敬辞误用。 8.（2017·上海卷·T2）小明做事马虎，他想写一句话来警醒自己，以下句子合适的一项是（ ）（2 分）。 A．愚者千虑，必有一得。 B．一屋不扫，何以扫天下？ C．患生于所忽，祸起于细微。 D．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 【答案】C 【解析】A 句强调多思考，B 项强调从小事做起，C 项强调防微杜渐，D 项强调去恶行善。故选 C。 9.（2017·江苏卷·T3）下列对联中，适合悬挂在杜甫草堂的一组是 ①为闻庐岳多真隐 别有天地非人间 ②十年幕府悲秦月 一卷唐诗补蜀风 ③狂到世人皆欲杀 醉来天子不能呼 ④秋天一鹄先生骨 　春水群鸥野老心 A．①③ B．①④ C． ②③ D．②④ 【答案】D. 【解析】选项②出自“十年幕府悲秦泪诗史数千言秋天一鹊先生骨，一卷唐诗补蜀风草堂三五里春水群鸥 野老心。”这副对联中，“十年幕府悲秦日，一卷唐诗补蜀风”道出了诗人写《茅屋为秋风所破歌》的个 人际遇和目的。“十年幕府悲秦日”概括了诗人 747 年到长安，想通过考试进入仕途，实现他“致君尧舜 上，再使风俗淳”的政治抱负，但唐肃宗昏庸、专横，使他的政治抱负破产；安史之乱的暴发，致使他不 愿再作一筹莫展的华州司功参军的官员，因而于 759 年，弃官西行，带着家小，离开了饥民遍野的关中， 经陕西、甘肃逃到四川成都。“十年幕府悲秦日”正是诗人对十年幕府生活中看到朝廷昏庸，国家混乱， 民生疾苦而疾首痛心，哀惋叹息的总结;“一卷唐诗补蜀风”指出诗人希冀用一卷《茅屋为秋风所破歌》抒 发胸臆，企求以“吾庐独破受冻死亦足”来实现“广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的愿望。表现了诗 人博大的胸怀，自我牺牲的精神，实现当初赴长安“再使风俗淳”的抱负。选项④出自原来对联“诗史数 千言，秋天一鹊先生骨；草堂三五间，春水群鸥野老心”。另外，④中的“春水群鸥野老心”结合杜甫的 《客至》中“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来”分析。 10.（2016·江苏卷·T3-5）（1）下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是（3 分）A.“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋”，往事历历，所有的记忆都在时光里发酵，散发出别样的味道。 B.“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，正是这种难言的孤独，使他洗去人生的喧闹，去寻找无言的山水，远 逝的古人。 C.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，青葱少年总是信心满满，跃跃欲试，渴望在未来的岁月中大显身 手。 D.“帘外雨潺潺，春意阑珊”，初春的细雨淅淅沥沥，撩拨了无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思。 【答案】D 【解析】A 项诗歌表达的是时光流逝、人事变迁；B 项诗歌表达的是孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的 心境；C 项诗歌表达的是对人生前途的乐观豪迈气概，充满积极浪漫主义的情调；D 项诗歌是残春，暮春， 并不是“初春”，这是李煜的诗词，表达的是对江南故土的思念，此项后面所表达的意思是正确的，可以 作为引用者表达对江南情思的引句。 （2）某同学从自己所写的文章里选出一下三组，为每组文章拟一标题，编成集子。所拟标题与各组文章对 应最恰当的一项是（3 分） 第一组:《看见》《书虫诞生记》《对话苏东坡》《家有书窝》 第二组：《同桌的你》《伴我同行》《奔跑吧，兄弟》《没有麦田的守望者》 第三组：《感悟青春》《我的“离经叛道”的话》《扪心自问》《当我发呆时我在想些什么》 A.读书万卷寸草春晖我思我在 B.悦读生活寸草春晖指点江山 C.悦读生活那些花儿我思我在 D.读书万卷那些花儿指点江山 【答案】C 【解析】第一组，“看见”“记书虫诞生”“家”等都体现了生活，有即时性；第二组，“那些花儿”具 有象征作用，象征过往或现在的美好，而“同桌的你”、“伴我同行”的人与物、“兄弟”等都是美好的 一面，但“寸草春晖”比喻父母的恩情深重，难以报答；第三组，“感悟”“我的话”“自问”“我在想 些什么”，都体现了“思”。 （3）文化宫为评书、古琴、尾曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联，对联与演出专场对应恰当 的一项是（3 分） ①假笑啼中真面目 新笙歌里古衣冠 ②疑雨疑云颇多关节 绘声绘影巧合连环 ③白雪阳春传雅曲 高山流水觅知音 ④开幕几疑非傀儡 舞台虽小有机关A．①古琴②评书③昆曲④木偶戏　　B．①昆曲②评书③古琴④木偶戏 C．①古琴②木偶戏③昆曲④评书 D．①昆曲②木偶戏③古琴④评书 【答案】B 【解析】①联中的“真面目”“笙歌”“古衣冠”反映的是历史故事，是表演之内容和配乐，比如唐代许 浑曾写“笙歌暗写终年恨，台榭潜消尽日忧”（《酬钱汝州》），还如唐代栖一写的“笙歌罢吹几多日， 台榭荒凉七百年”（《武昌怀古》）等，所以对应昆曲；②联设疑、绘声绘境、巧设连环等，是评书的惯 用技法，目的是生动、吸引听众，对应评书；③联对应古琴，因为古琴弹奏出的就是“阳春白雪”，本身 就雅，另“高山流水觅知音”关乎的就是琴师俞伯牙与知音钟子期；④联形象地说出“木偶戏”的特点。 11．（2016·浙江卷·T5）填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是 贾母因要带着刘姥姥散闷，遂携了刘姥姥至山前树下盘桓了半晌，又说问他这是什么树，这是什么石， 这 是 什 么 花 。 刘 姥 姥 一 一 的 领 会 ， 又 向 贾 母 道 ： “ 谁 知 城 里 不 但 人 尊 贵 ， 连 雀 儿 也 是 尊 贵 的 。 __________.。”众人不解……刘姥姥道：“那廊上金架子上站的绿毛红嘴是鹦鹉哥儿，我是认得的。那笼 子里是黑老鸽子，怎么又长出风头来，也会说话呢。”众人听了，又都笑将起来。 A．这雀儿到了你们这里，变得既俊有会说话了 B. 偏这雀儿到了你们这里，他会说话了，也变傻了 C. 偏这雀儿到了你们这里，他也变俊了，也会说话了 D. 这雀儿到了你们这里，变得既会说话又俊了 【答案】C 【解析】与“怎么又长出风头来，也会说话呢”相对应，应该“俊”在前，“会说话”在后；与刘姥姥乡 下老太婆的身份相吻合，该用口语“他也变俊了，也会说话了”，“变得既俊又会说话了”这样的书面语 不符合人物身份。 12.(2014•北京卷·T6)日常交际中,“得体”是语言表达的一项基本要求,完成①②题。 ①下文是一份请柬中的四句话,其中表述不得体的一句是(2 分)　(　　) (甲)我校文学社定于本月 18 日晚 7 点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”。 (乙)您是著名民俗专家, 对民俗文化的研究造诣颇深。 (丙)今诚挚邀请您莅临会议,为我社民俗文化活动的开展做出认真的指导。 (丁)敬请届时光临。 A.(甲)　　B.(乙)　　C.(丙)　　D.(丁) 【答案】C 【解析】本题考查正确使用语言的能力。C 项错在“做出认真的指导”,含有不信任之意,不宜对邀请的对象提这样的要求。 ②午宴上,某中学生遇到父母的朋友劝酒,下列回应得体的一项是(2 分)　(　　) A.下午还有两门考试呢,别劝了,行不? B.谢谢足下,家父从来不准许我喝酒。 C.不喝,不喝。中学生不是不能喝酒吗? D.谢谢,谢谢!我年龄还小,不能喝酒。 【答案】D 【解析】本题考查正确使用语言的能力。A 项“别劝了,行不?”和 C 项“不喝,不喝”都太过生硬;B 项“足 下”“家父”都是典雅庄重的词语,与中学生的身份以及吃饭的场合不符。D 项既表达了谢意,又阐明了理由, 非常得体。 13. (2014•江苏卷·T3)下列交际用语使用不得体的一项是(3 分)　(　　) A.涂鸦之作,不足当先生一哂,如蒙赐正,小子不胜感激! B.欣闻敝校百年校庆,本人忝为校友,因事不能躬临为歉! C.吉日良辰,花好月圆,恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老! D.家母古稀之庆,承蒙各位亲友光临,略备薄酒,敬答厚意! 【答案】B 【解析】本题考查语言得体,主要考查谦敬辞的使用。A 项“涂鸦之作”和“小子”是谦辞,用于自己是正确 的,“赐正”是敬辞,用于对方,请求给予指正,符合语境;B 项说话人面对自己的校友,校友之间称自己的学 校,不能说是“敝校”,应将“敝校”改为“母校”,但不能改为“贵校”,如果向非校友介绍自己的学校,可 用“敝校”,以示谦虚;C 项“璧人”引申为一对男女十分般配,符合语境;D 项“家母”“承蒙”“薄酒”都 是谦辞,“光临”是敬辞用于对方,都是使用准确的。 14. (2012·湖南卷·T3)下列选项是四则“遗失启事”的主要内容,其中表达通顺、得体的一项是　(　　) A.本人昨日在体育馆遗失一副红色羽毛球拍,您若及时联系鄙人,不胜感激之至。 B.昨日本人不慎丢失《随想录》一书于阅览室,期盼拾得者璧还原物,谢谢哟。 C.本人昨日在图书馆不慎丢失黑框眼镜一副,希望拾到者与我联系,不胜感激。 D.昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心,恳请拾者高抬贵手交还,万分感激。 【答案】C 【解析】本题考查语言的连贯与得体。A.此项不当处有三:一是三个分句陈述主体不一致——第一句是“本 人”,第二句换成了“您”,最后一句虽承前省略,实际又换成了“我”,语意明显不连贯;二是“鄙人”书面语气太强,不得体;三是“不胜”与“之至”重复。错误。B.此项有三处不当:一是“丢失《随想录》一书于 阅览室”句语序倒装,不符合现代汉语语法表达,不连贯;二是“璧还原物”一句中“璧还”一般是敬称对方 的东西,且书面语气太重;三是“谢谢哟”一句明显语言轻佻,不够庄重严肃。错误。C.此项语言连贯,表达 清楚,语言适度得体。正确。D.此项有两处明显不当:一是“昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心”一句 语序倒装,不符合现代汉语语法表达,不连贯;二是“高抬贵手”一词用得不当,这个词多用于请求对方饶恕 或通融的意思,用在此处明显不得体。错误。 题型二、非选择题 1．（2018·新课标Ⅱ卷·T20）下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并 作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。（5 分） 如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱者……请与我 报“社会深度”栏目联系。本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。 【答案】①“参加者”改为“亲历者”或者“参与者”；②“打探者”改为“知情者”；③“关爱者”改为“关注者”； ④“征询”改为“征集”；⑤“等着”改为“期待”或者“等待”。 【解析】本题考查语言的表达得体的能力。语言表达要符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、 不同时间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。重大事件需要共同见证，“参加者”可以参加活动，但在 此出现不够妥帖；业界内幕需要知情，“打探”的是小道消息，在此出现不能体现业界内幕的公正、公开性； 社会热点需要关注，“关爱”的应该是社会的群体；“征询”是征求询问的含义，此处表达含义是对新闻线索的 征集，不是对问题的意见询问；“等着”过于口语化，在启事初稿的片段中应该使用双音节词“期待”。 2．（2018·新课标Ⅲ卷·T20）下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。（5 分） 获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书 50 周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束， 以表敬意，随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。 盛夏快来了，请先生保重身体。 【答案】①“教书”改为“从教”； ②“光临”政为“前往”或“参加”； ③“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”； ④“先睹为快”改为“指正”或“斧正”； ⑤“快来了”改为“将至”或“将临”。 【解析】此题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言得体的能力。命题 者设计了一封信的主要内容，有意在其中用错部分词语，然后在题干中指出“有五处不得体”，答题时一要注意找出不得体之处，二要注意符合“五处”的要求。题目切合生活实际，难度不大。“教书”属于口语，同前面 的书面色彩较浓的“获悉”不对口径，应改为书面语色彩较浓的“从教”或“执教”；“光临”是敬词，用在表述对 对方的尊重，不能用于自己，应改为：“前往”或“参加”；“惠赠”也是敬词，不能用于己方，应改为表示尊敬 的“敬赠”或“奉上”；“先睹为快”只能用在表示自己希望能尽先之意，不能用于对方，可改为使用敬词“斧正” 或“指正”；“快来了”口语色彩较浓，宜改为同全文书面语体一致的“将至”或“将临”。 3.（2018·天津卷·T21）中学生刘星写给天津滨海新区文化中心图书馆馆长的电子邮件，在语言、逻辑等 方面存在若干问题。请找出四个有问题的词或句子，写在答题卡上。（4 分） 尊敬的馆长： 您好！ 今天我到贵馆读书，被其别出心裁的外部设计和炫聕的内部场景震慑，“最美图书 馆”果然名不虛传。阳光透过玻璃洒满大厅，有人专注选书，有人静静阅读，这真是“书 香天津”的最好写照！ 为了提升图书馆的品质，更好地服务读者，我提两点建议，请采纳。 首当其冲，希望开展更加丰富多彩的读书活动，读者只有参加图书馆的活动，才能 真正实现个人素质的提高。 其次，希望在买书上继续加大投入，增大藏书量就能实现图书馆的内涵发展。 谢谢！ 此致 敬礼！ 刘 星 2018 年 3 月 3 日 【答案】①震慑　②采纳　③首当其冲　④读者只有参加图书馆的活动，才能真正实现个人素质的提高 ⑤增大藏书量就能实现图书馆的内涵发展 4.（2016·浙江卷·T7）在空格处分别补写出倡议的理由和具体内容。(两处字数各不超过 40 个字) 倡议书 各位同学: 乘坐公交是很多市民日常出行的选择。众所周知, 。可是,我市不文明乘车现象时有发生,甚至发生老人被人群挤倒而摔成粉碎性骨折的悲剧。 为此,我们向全校同学发出倡议: 。 文明乘车,从我做起!让我们用自己的行动为城市增光添彩! 【答案】文明乘车让出行更安全,更高效,体现了一个人的基本素养,也有益于社会和谐。 自觉排队,有序上车;尊老爱幼,主动让座;举止文明,谈吐有礼。 【解析】本题考查语言表达简明、准确、鲜明、得体的能力。本题取材于现实生活,有时代特点和现实意义, 注重对写应用文的能力的考查。根据倡议书中已有的信息可知,第一处补写的内容应该是文明乘车的意义, 第二处补写的内容应该是倡议的具体内容。文明乘车的意义可从安全、省时、个人素养的体现等方面去展 开。倡议的内容要紧紧围绕文明乘车展开,要有可行性,语言表达要准确、鲜明。 5.（2016·山东卷·T18）下面是某中学学生会向各班班长所发通知的正文,请阅读并按要求完成后面的题 目。 为了进一步弘扬优秀传统文化,提高同学们的国学素养,校学生会定于 10 月 18 日下午 4 点,在报告厅 举办“走近孔子”读书交流会。届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导,并向各班奉送其 最新研究著作。请拨冗组织班委推荐两名发言的同学,并告知他们一定务必按时到会。 (1)在不改变语意的前提下,为了表达简明,文中必须删掉两个词语,分别是_____和　　　。 (2)文中使用不得体的两个词语,分别是　　　和　　　。 【答案】(1)极高　　一定(或“务必”) (2)奉送　　拨冗 【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确的能力。 (1)“盛誉”指极高的荣誉或声誉,根据语境 应删去“极高”;“务必”即必须,一定要的意思。与前文“一定”语意重复,删除其一。(2)“奉送”是敬 辞,赠送,指孙荣教授不合适;“拨冗”是客套话,指推开繁忙的事务,抽出时间,用于此处不合语境。 6.（2016·天津卷·T21）2016 年是莎士比亚逝世 400 周年,为纪念这位戏剧大师,某剧院策划了系列演出 活动。请为该活动拟写一条宣传语。 【答案】四大悲剧,四大喜剧,人生悲喜尽在其中;穿越时空,走近莎翁,大师风范历久弥新。 【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。拟写时,可以从莎士比亚的经典 戏剧作品或者莎士比亚在戏剧创作中取得的艺术成就切入。作答时要注意有创意,有文采,语言简洁。下面是某中学学生会向各班班长所发通知的正文,请阅读并按要求完成后面的题目。 7.(2015·安徽卷·T20)某校拟开展以“自然·青春·团队”为主题的郊游活动,全校同学将以班级为单位 参与。请撰写本班活动标语。要求:紧扣主题,语言鲜明、生动,至少使用一种修辞手法,不超过 16 字。(5 分) 答: 【答案】示例一:郊游放飞青春梦,合作凝聚团队魂 示例二:让我们在自然中放飞青春的梦想 【解析】本题考查语言表达准确、鲜明、生动及正确使用修辞手法的能力。拟写标语首先要契合郊游活动, 其次考虑到“自然·青春·团队”的主题,再次明确修辞手法,诸如比喻、拟人、对偶等,最后考虑到字数限 制。 8.(2015·福建卷·T19)阅读下面材料,按要求答题。(5 分) 我们为什么要过生日?班主任在主题班会上提出这个问题时,同学们做出了不同的回答: “当然是为了庆祝自己又长大了一岁。” “我觉得应该是为了感谢母亲给了我们生命。” “我认为是与朋友分享自己生日的快乐。” …… 对同学们过生日的缘由各不相同这一现象,你有什么看法?请简要阐述。(要求:表达简明连贯,言之成 理。120 字左右。) 答: 【答案】(示例)同学们对“为什么要过生日”有多种回答是正常的现象。因为每一位同学的家庭背景、成 长经历和生活观念不尽相同,因而过生日的缘由会产生差异。庆祝自己长大,感谢母亲,与朋友分享快乐,身 处多元时代的学生有多样的想法,这是可以理解的,应该肯定。(其他答案,言之成理即可。) 【解析】本题考查语言表达的简明、连贯和得体的能力。首先要明确自己的看法,然后从不同的角度和侧面 阐明自己的看法,最后要小结一下。 9.(2015·浙江卷·T6)古人有名有字。名与字意义上往往有联系,或同义,或反义,或相关,如岳飞字鹏举,意 思是鲲鹏高飞。给下面的人名取字,并说明字与名的意义关联。(各不超过 25 字)(4 分) (1)陈璋,字　　。说明:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2 分) (2)孙冠群,字　　。说明:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2 分) 【答案】(1)示例:玉成　“璋”,玉器名,字“玉成”,表示玉汝于成。 (2)示例:谦之　“冠群”意为出类拔萃,字“谦之”,以谦虚戒之。【解析】回答该题,要注意题干的提示和举例。取字必须要和名字有联系。“璋”,古代的一种玉器,形状像 半个圭。取的字要与“玉”有关。可以联想三国时的刘璋,字季玉。“冠”是排于首位的意思,起的字要与 之相同或相反。 10.(2015·四川卷·T19)创业、创新是时代的呼唤。请拟写一则宣传语,倡导同学们升入大学后积极参与创 业、创新活动,培养创业、创新能力。要求:①紧扣宣传目的; ②运用比喻手法;③不超过 40 字。(4 分) 答: 【答案】创业是青春的火炬,创新是创业的翅膀,用创业点燃创新梦想,用创新放飞人生希望。 【解析】本题考查语言表达简明、得体及运用修辞的能力。题干提示写作关键词是“创业”“创新”,两者 看似是对等的,其实不然,创新是创业最为鲜明的特点,所以答案中必须阐明两者的关系。在语言表达上必须积 极昂扬。 11.(2015·四川卷·T20)《论语》中“己所不欲,勿施于人”“己欲立而立人,己欲达而达人”,蕴含了丰富 的人生智慧。请根据其中一句给你的启示,写出自己处理人际关系的想法和做法。要求:①内容具体;②句式 工整;③语言简明、得体;④60～80 字。(6 分) 答: 【答案】“己所不欲,勿施于人”:与人相处要和善,将心比心把位换,如果自己不情愿,为何要让别人干。在日 常生活中,需要学会换位思考,自己不喜欢不愿做的事情,也不应该施加于他人。“己欲立而立人,己欲达而达 人”:自己想要成功,就应该学会促进他人成功;自己想要进步,就应该帮助他人进步。在日常生活中,需要学会 换位思考,促进他人,就是促进自己,他人的成功,也是自我价值的体现。 【解析】本题考查修辞手法以及语言表达简明、得体的能力。题干展示的是一种观点,所以我们答案就应该 围绕这个观点展开,并具体化。句式工整的含义就是说要采用整句的形式。同时在阐述中要阐明自己的见解。 12.（2014•大纲版全国卷·T19)下面这段文字有五处用词不当，请指出并改正，使文段语言得体，逻辑严密。 他领导的机器人创新团队获得一等奖的事情传来，我顷刻止不住流下了眼泪。在完成这个项目的过程 中,他们遇到过许多技术难关，就在前天还出现了突发情况，预想当天要完成的综合性运行检验无法进行。 但整个团队通宵鏖战，用力攻坚,终于解决了问题。我为他们的成功而骄傲,更为他们面对难点的坚韧不拔 的精神而感动。 答: _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【答案】①“事情”改为“喜讯”;②“顷刻”改为“顿时”;③“预想”改为“原本”;④“用力”改为“努 力”;⑤“难点”改为“困难”。【解析】本题考查语言得体、逻辑严密的能力。“事情”是中性词,而根据语境,此处需要一个褒义词;“顷刻” 是名词,不能修饰动词;“预想”是动词,意思是指“事先料想,事前推想”,不合语境;“用力”指“用力气,使 劲”,与“攻坚”不搭配;“难点”指“问题不容易解决的地方”,范围较小,且与“面对”不搭配。 13.(2014•天津卷·T22)阅读下面示例,按要求作答。(5 分) 　　“丢手绢”是几代人童年时的游戏,多少小朋友学会洗的第一件衣物就是自己的小手绢。现在的你还有 手绢吗?今天的小朋友可能已经不知道手绢为何物,纸巾的泛滥几乎让“手绢”成了只存在于词典中的一个 词。“美丽天津•重拾手绢行动”倡导大家:少用纸巾,多用手绢。 　　活动主题:把丢掉的手绢捡起来 　　宣传语:捡起的是童年记忆留下的是绿树蓝天 　　生活中还有什么有趣的、美好的或是有价值的东西正在离我们远去?为了留住它,请你策划一个小活动, 拟出活动主题和宣传语。 答: _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【答案】活动主题:将踢毽子进行到底　宣传语:踢起了如燕的毽子，强健了四肢大脑　 【解析】本题考查语言表达运用的能力。解答本题时应先任意选择一种活动内容,确立其主题,然后运用整 齐准确的语言表述活动的内容,如体现活动的主题宗旨,精练、简洁、朗朗上口,富有感染力。如选择“踢毽 子”为主题的宣传语,要把毽子的特征与作用表述出来。 14.(2014•浙江卷·T5)根据下面的内容,拟写信的正文。字数不超过 90 字。(4 分) 张先生订购了一件衣服,店家发货时,误发了一条围巾给他。就此情况,请你以店家身份拟一封处理此事的信 给张先生。地址、姓名等信息用××代替。 尊敬的张先生: 您好! □□□□□□□□□□□□□□□□□…… 此致 敬礼! 店主:××× ×年×月×日 【答案】由于我们的失误,将您订购的衣服错发成了围巾,给您添麻烦了,深表歉意! 您的衣服已寄出。烦请您在收到后将围巾寄回,地址是××××,邮资由我们承担。欢迎再次惠顾。【解析】本题考查语言实际应用能力,重点考查语言表达的简明、得体。拟写时要简要说明失误的情况和原 因,并表达诚挚的歉意,以及店主的补救措施,以取得顾客张先生的谅解。同时也应考虑店主的利益,而且补 救措施要让顾客欣然接受。同时注意题目要求“不超过 90 字”和“地址、姓名等信息用××代替”。 15.(2014•安徽卷·T19)下面关于我国正在建造的大型射电望远镜的图片和文字材料,是某中学科技节期间 一块展板上的内容。请筛选相关信息,以解说员的身份,向前来参观的同学作介绍。要求:简明、生动、得体, 至少运用一种修辞手法,不超过 100 字。(6 分) 名　　称:500 米口径球面射电望远镜 选址特点:贵州黔南平塘县天然喀斯特洼坑 构造特点:球冠状反射面由约 1800 个六边形球面单元拼合而成 建造特点:利用四面环山、中间凹陷的天然喀斯特洼坑铺设超大口径的球冠状反射面 用　　途:将我国空间测控范围由地球同步轨道延伸至太阳系外缘,探测宇宙中的遥远信号和物质,搜索地 外文明和生物 意　　义:将成为世界上最大的天文射电望远镜,未来 20～30 年处于世界一流地位 答:________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【答案】同学们,展板上介绍的巨型球面射电望远镜,口径有 500 米,像一只巨碗安放在天然喀斯特洼坑中。 它建成后将是世界上最大的射电望远镜,能为我们探测遥远的天外之谜。 【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确的能力。本题重点是要符合解说词的特点,要有称呼 ——即说话的对象“同学们”;使用说明性语言,抓住说明对象——“巨型球面射电望远镜”；对象的突出 特点介绍，大小:口径有 500 米；位置:安放在天然喀斯特洼坑中；意义:“世界上最大的天文射电望远 镜”；尤其突出它的不同凡响之处，以展示我国的科技成果。还必须使用修辞手法。 16.(2014•江西卷·T20)请按以下要求写一段话,描写春节期间的某个场景。 (1)集中表现出喜庆祥和的气氛。 (2)运用疑问句和排比修辞表达情感。(3)最后一句能概括全段内容。 (4)结构相对完整,语言简明、连贯、得体。 (5)不少于 200 字,不得透露个人信息。 答: _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【答案】 “过年啦!过年啦!”一阵阵欢笑声从我耳边飘过。走在街上,到处是欢天喜地的景象。瞧!有的在 挂写着“新年快乐”的大红灯笼,有的在买漂亮的衣服,还有的在买自己爱吃的零食。小朋友的欢笑声,商场 里音乐声,还有摊贩的叫卖声,来来往往汽车的喇叭声……此起彼伏热闹极了。瞧!公园里也是洋溢着节日的 欢乐气息。晚上,有的人在跳舞,有的人在大声地唱着歌,还有的在放烟花,公园里的花开满了枝头,树木茂盛 得遮住了月亮的光芒,花儿随着优美的音乐摇摆起了身子。此情此景,你是否感到了生活的美好?你是否感到 了亲人团聚的温馨?你是否充满了对未来的希望?啊!新年到处呈现一片热闹、祥和的景象。 【解析】本题考查写论述类、实用类和文学类文章。场面描写,就是对一个特定的时间与地点内许多人物活 动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表达方式的综合运用,是自然景色、社会环境、人物活 动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。 17.(2014•湖北卷·T21)高一年级将举办“读《论语》,谈交友”读书交流会,拟向参会者赠送纪念书签。请 写一则赠言,用以印制书签。要求:①紧扣活动主题;②必须原创;③语言表达简明、得体;④不超过 30 字。 答: _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【答案】读论语辨损益悟先贤睿智　借慧眼识真伪觅交友良方 【解析】本题所写赠言内容上要紧扣活动主题,能够体现《论语》的特点、内容和文化地位,形式上语言要 简明得体,庄重,有文采,还要注意字数限制。 18. (2013·大纲版全国卷·T19)下面是某杂志编辑部收到的一封读者来信的部分内容,有五处用词不当,请 指出并改正,要求修改后语言得体,语意连贯。 　　我是一位退休的先生,长期以来一直自费订阅贵刊。我之所以如此,除了它内容丰富、知识性强之外,也 有一点就是它格调高雅。因为贵刊今年第 1 期刊载的《烟酒与健康》一文不仅与你们一贯的风格明显不合, 况且还有一些科学性错误,让我大感意外。 答： 【答案】①“一位”改为“一个”;②“先生”改为“医生”或其他职业性称谓;③“也”改为“还”;④ “因为”改为“不过”;⑤“况且”改为“而且”。【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。本题重点考查得体。语言的运用受“语境”的制约。 “语境”有“内部语境”和“外部语境”。“内部语境”主要指文章的上下文,如文体、句式、语言间的搭 配和使用习惯等。“外部语境”指言语交际的各种情境条件,如说话的目的,说话的场合,需要表达的方式, 发话者的身份、职业、处境,说话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处 境等。“得体”是说语言的运用要注意并适用于各种情境条件。即主要符合“外部语境”的各种要求,注意 掌握语言使用的分寸。复习时,要能正确使用谦敬语,恰当地选用褒义词、贬义词、中性词,要正确使用口语、 书面语,根据场合、对象准确性地遣词造句,要学会面陈和转述。“我是一位退休的先生”中“一位”和“先 生”谦敬不得体;“也有一点就是它格调高雅”中“也”表达欠连贯;第三句中“因为”“况且”,语气过于 肯定,不委婉。 19.(2013·天津卷·T23)下面这封信有四处不合规范,请指出其中的三处。 　　　××学兄： 寄呈的大作收悉,拜读再三,激动不已。你的诗构思巧妙,语言隽永,弟自愧不如。只是个别字句略有笔 误或不合韵律,我冒昧地作了一点雅正,随信寄回,谨供参考。 　　顺祝 　　夏安! 弟×× 2013 年 6 月 6 日 答： 【答案】①称谓“××学兄”(没有顶格)　②祝语“夏安”(没有顶格)　③“寄呈”(不得体)　④“雅正” (不得体) 【解析】本题考查修改应用文的能力。首先,这篇应用文有两处格式不对,称谓和祝语理应顶格写;其次,有 两处用词谦敬失当,“寄呈”和“雅正”均为敬辞,只能用于别人,是本人对别人说的话,其中“寄呈”指恭 敬地寄送呈交,“雅正”用于把自己的诗文书画等送给人时请对方指教。 20.(2013·江西卷·T20)请按以下要求写一段说明性文字,介绍你所学过的高中语文课本《先秦诸子选 读》。 (1)用一个统领全段内容的句子开头。 (2)有一处用“不仅……而且……”或“一方面……另一方面……”的句式过渡。 (3)使用打比方、拟人两种手法。 (4)结构相对完整,语言简明、连贯、得体。(5)不少于 200 字。 答： 【答案】：《先秦诸子选读》是一本春秋战国思想家们的大荟萃。全书总共有七个单元,所选文章有详有略, 但都具有针对性,是我们中学生难得的精神养料。里面不仅有儒家孔子“仁以为己任”的担当精神,孟子“乐 民之乐,忧民之忧”的爱民情怀;而且有道家“有无相生”的辩证思维,庄子穿越生死的逍遥境界;更有墨家 墨翟的“兼爱非攻”,法家韩非对社会的独特思考。整书犹如一盆色泽艳丽而营养丰富的拼盘。一翻开书, 那些先哲的智慧之语都迫不及待地跳入我们的眼帘,它们穿越时空,尽情地在纸面上、生活中展现自己鲜活 的生命力。 【解析】本题考查学生的语言综合运用能力。“一个统领全段内容的句子”即全段的中心句,后面的内容为 这一句服务。题目要求使用的句式和修辞手法一定要有所体现。结构完整指要有头有尾,中间说明的内容也 要层次清晰。字数要符合要求。内容要紧贴《先秦诸子选读》。 21.(2013·湖北卷·T20)有媒体统计了诺贝尔文学奖得主莫言与作家郭敬明 2012 年度的作品总销量,发现 前者的总销量远低于后者。中国社会科学院发布的《中国文情报告(2012-2013)》显示,2012 年度小说类图 书的销量冠军仍然是郭敬明的作品。你如何看待这种现象?请简要点评。 要求：①观点明确;②语言表达简明、得体;③字数不超过 30 字。 答： 【答案】示例一：两位作家的读者群体不同,不能也不应在销量上简单比较。 示例二：销量与作品的文学价值不能画等号,这两位作家各有千秋。 【解析】本题重点考查根据材料提炼观点,运用简明连贯得体的语言点评材料的能力;不超出规定字数也很 重要。莫言虽然获得了诺贝尔文学奖,但是,他的作品并不是想象中的那么畅销,这跟中国读者的欣赏水平和 爱好看小说的群体分不开。成年人能静下心来好好看一本小说的人已经不多,相对于看书,他们也许更喜欢 电视电影和电脑游戏;郭敬明的作品,语言唯美,意境营造不错,故事情节也很吸引人,广大青少年在他的作 品中似乎更能感受到多样的美好,看他的小说成了一种享受,所以读者群体庞大。但是,我们知道,作品销量 的多寡并不是评判作品的文学价值的标准,莫言有莫言的深刻,郭敬明也有他自己的特色,正所谓“百花齐放” 而已。 22. (2013·安徽卷·T20)在某班宣传交通文明的文艺节目中,李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进 行了耐心劝导。下面是表演的对话片段,请补写出其中的空缺部分。要求：符合情境,简明得体,正确使用标 点符号。 李华：① 路萍：哟,红灯啊?我没注意。 李华：阿姨,您看,② 路萍：嗯,是不该跟着别人抢。 李华：③ 路萍：小伙子,你讲的在理。下次我会注意的。 李华：谢谢您,再见! 路萍：也谢谢你,再见! 【答案】①阿姨,您好!刚才是红灯,您怎么就过来了?②跟车抢红灯,多危险啊!再说,大家这样抢红灯,也容 易影响交通：这不,堵上了。③人人遵守交规,大家出行才会安全、顺畅。阿姨,您看我的话对吗? 【解析】本题考查语言表达简明、得体的能力。本题材料是针对违规行人进行耐心劝导,在语言表达简明、 得体等方面有严格的要求。补写的内容要简洁明了,围绕“违反交通规则”这一话题,话语要符合志愿者的 身份,谦恭得体。第①处,开头要有问候语,表达提醒路萍违反交通规则的意思;根据下文“嗯,是不该跟着别 人抢”,可知第②处是表达跟别人抢红灯的危害;根据下文“小伙子,你讲的在理。下次我会注意的”,可知 第③处主要强调遵守交通规则的益处。 23.(2013·四川卷·T19)校学生会拟开展“如何与陌生人交往”的主题活动,为学习交往经验,将对某老师 进行访谈,请你设计三个访谈问题。 　　要求：①紧扣访谈目的,问题步步深入;②语言表达简明、得体。 答： 【答案】①在和陌生人的交往中,您印象最深的事是什么?②从这些事例中,您总结出了哪些与陌生人交往的 技巧?③为帮助我们更好地与陌生人交往,您还有哪些建议? 【解析】本题考查语言表达连贯、得体、简明的能力。审读题干需要把握如下几点：一是主题是“如何与 陌生人交往”,所以问题设计必须鲜明,而不是放之四海而皆准的提问;二是提问中注意访问对象是老师,所 以必须讲究称谓的得体,三是三个问题必须要有连贯性和递进性。 24.(2013·重庆卷·T21)不管红绿灯,凑齐一群人,蜂拥过马路,被网友戏称为“中国式过马路”。针对这一 现象,请拟出两条劝阻行人闯红灯的宣传语。要求：简明生动,幽默警醒;每条不少于 10 字,不多于 20 字。 答： 【答案】(1)绿灯可以再等,生命不可重获。(2)心头常亮红绿灯,行走安全伴人生。 【解析】本题考查正确运用语言的能力。这道题针对社会热点,将语文生活化。主题应为劝勉公众珍爱生命、 提高文明素养。最好采用对偶的句式,注意字数限制。25. （2012·大纲版全国卷·T19）从整个文段来看,下面画线的三个句子在语言表达上都有问题,请予修改。 要求语意连贯,衔接自然,语句通顺,不改变原意。修改后的句子每句不得超过 15 个字。 我的朋友老王,人称“戏痴”,自号“梨园客”。①由于用“客”来称呼,可见不是戏曲界的专业人士。 但是,凡说起他,②他在戏曲界人人都知道。他特别爱听戏、爱唱戏,后来还成了有名的票友。他退休后又热 衷于戏曲资料的收藏:买剧本,集唱片,淘剧照等,忙得不亦乐乎。③还有 700 余份戏单是他搜集的,而且都是 上个世纪的。 答:① _________________ ______________________________ ② _______________________________________________________ ③ _______________________________________________________ 【答案】①既然自称为“客”(或“他自号为‘客’”);②戏曲界无人不知(或“戏曲界人人都知道”);③ 他还搜集了 700 余份戏单。 【解析】本题考查语言的简明、连贯、得体。根据语意,句①所在的复句的叙述主体应为“老王”,提取主 干,可知“老王用‘客’来称呼”为句式杂糅句;抓住材料中的关键信息“凡说起他”,可知句②另起炉灶; 从叙述主体上看,整个材料都是以“老王”为叙述主体,句③的叙述角度与材料整体不一致。结合自己的理 解,组织答案即可。 26.(2012·山东卷·T18)以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文,其中有使用不得体的词语,请找出四 处并修改。 　　您寄奉的大作已收到。过目后,深感对我的论文写作有些许帮助,定当惠存。感激之情,无以言表,他日 光临贵府,当面致谢。 答: _ ______________________________________________________________ 【答案】①“寄奉”改为“惠赐”;②“过目”改为“拜读”;③“些许”改为“莫大”;④“惠存”改为 “珍藏”;⑤“光临”改为“前往”。 【解析】本题考查语言的简明、得体。从词语适用的角度上看,“寄奉”“过目”“惠存”“光临”为敬辞, 应用到别人身上,表示对他人的尊敬,可分别改为“惠赐”“拜读”“珍藏”“前往”;根据材料中的信息 “深感”,可知郑先生的作品对小张的帮助较大,“些许”用词不当,应改为“极大”或“莫大”。 27.(2012·广东卷·T20)以下是一家公司发布的招聘信息,请将这一信息改写成正式的招聘启事(以“本公 司”开头),要求内容准确、层次清晰、表达得体。不超过 75 个字(含标点符号,电话号码占两格)。 帅哥靓女,你大学本科毕业不?办公软件使用熟练不?英语交流顺溜不?有没有驾照?会不会粤语?快来 看哟,这儿招人啦!这是个中日韩三国合资公司,马上要在“2010 亚运会”举办的地方广州开业咯。现需要行政秘书 3 名,机不可失,时不再来哟。要是有意,可以电话 168168,8 月 31 日面试,海心大厦 908,不见不散哟。 【答案】本公司为广州的一家中日韩合资企业，拟招聘行政秘书 3 名，要求本科毕业，熟练使用办公软件、 有驾照、会英语粤语。电话 168168，8 月 31 日海心大厦 908 面试。 【解析】本题考查表达得体中的口语与书面语的把握。原语段为口语，招聘启事应以书面语表达，故应将 原语段中的所有信息转化为书面语。 28. (2012·安徽卷·T20)安晴同学一直想参加学校青年志愿者协会。一天,安晴向协会组织委员李华同学 询问相关情况。下面是他们交谈的部分内容,请你补写出其中的空缺部分。要求:符合情境,简明得体,正确 使用标点符号。 安晴:① __________________________________________________ 李华:当然可以,欢迎你加入! 安晴:② __________________________________________________ 李华:下周六正好有一个关爱留守儿童的活动。 安晴:③ _________________________________________________ 李华:我们打算赠送一些书籍、文具,还要给他们辅导功课呢。 安晴:哦,我有一些书,正好可以带过去。 李华:④ _________________________________________________ 安晴:好的,我出个小节目。 【答案】示例:①你好!我想加入学校青年志愿者协会,可以吗? ②请问协会近期有什么活动? ③我想参加,有哪些内容呢? ④太好了!我们还打算跟他们联欢,你能出个节目吗? 【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力,同时涉及正确使用标点符号的能力。解答时,一定要 先通读整个对话内容,把握对话的情境,然后根据回答来推测画线处的提问内容,最后选取恰当的表达方式 和标点符号来组织答案。 29.(2012·湖北卷·T20)2012 年 4 月 9 日,湖北省“书香荆楚·文化湖北”全民读书月活动正式启动。为配 合这次读书月活动,请从《楚辞》和《史记》两本书中任选一本,写一则阅读宣传语。 要求:①联系该书内容；②表达简明得体；③字数不超过 40 字。 答: _________________________________________________ 【答案】示例一：著《离骚》屈子行吟泽畔，书香荆楚传华章；读《楚辞》楚人再诵乡音，文化湖北续辉煌！ 示例二:史家绝唱，无韵离骚；读史明志，鉴古通今。史学经典，请读《史记》! 【解析】本题考查语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体的能力。拟写时要紧扣题干要求:①读书 月主题;②以《楚辞》《史记》为拟写对象。同时,要联系学过的作品知人论世,紧扣作者的品格及作品的成 就作答。由于是“宣传语”,所以句式要整齐,语言要简明生动,并注意修辞手法的运用。 30.(2012·重庆卷·T21)阅读下面一段文字,在画横线处补出得体的话语。 小张和小李住在不同宿舍楼,相约次日天一亮就到操场会合,一起练球。小李睡过了头,迟到了好一会 儿。 小张含蓄地批评说:是不是 　　　　　　　　　　　　? 小李幽默地回应说:不是　　　　　　，是　　　　　　。 【答案】你家的闹钟走慢了　闹钟走慢了　闹钟心疼我,不忍心叫我 【解析】本题考查语言表达的简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动的能力。注意小张的话是“含蓄地批 评”,是不满,但表达得委婉,言在彼而意在此。小李的话是“幽默”的,是为自己开脱,但说得友好轻松。 31．（2011·湖北卷·T20）从今年 5 月 1 日起，我国在室内公共场所实行全面禁烟。请你为校园内的“禁 烟提示牌”编写一条温馨提示语。要求：①符合场景；②语言表达简明、生动、得体；③不超过 20 字。 答： 【答案】示例一：书香何需烟草香 示例二：祖国花朵正娇嫩，请君勿用烟草熏 【解析】本题考查语言表达的简明、生动和得体。题目要求拟一条提示语，答题时要认真研读题目要求， 包括场景、字数等。更重要的是让提示语真正能起到提醒警示的作用，一方面注意修辞、句式、韵律等形 式的打造，力求醒目；还要考虑受众的情感，做到晓之以理，动之以情。 32.（2011·湖北卷·T21）某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选 的蔺相如和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词。要求：①请先将所选人物姓名写在答题卡上，然后写 颁奖词；②符合人物特征；③语言表达生动、连贯、得体；④至少运用一种修辞手法。 答： ____ 【答案】示例一：蔺相如：身为门客，胆识超强。完璧归赵，智勇无双；渑池赴会，舌战群狼；位超廉颇， 忍辱避让；国家为先，如海器量。伟哉蔺相如，千秋美名扬！ 示例二：刘和珍：你是真的猛士，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”。始终微笑的刘和珍君，你激励我们每个热血青年，为了祖国更加强盛，“奋然而前行”！ 【解析】本题考查语言表达的生动、连贯和得体。颁奖词是对人物事迹和精神的高度概括，写作时首先应 对写作对象有充分的了解，力求用最俭省的笔墨，勾勒人物的主要事迹，彰显人物精神，比如蔺相如，最 闪亮的莫过于完璧归赵、渑池会、将相和，而刘和珍是鲁迅笔下真正的猛士，她敢于直面敌人的刺刀。另 外颁奖词的语言要求意蕴丰富，自然流畅，适当运用修辞手法。 33.（2011·四川卷·T20）2010 年 12 月 31 日，著名作家史铁生因突发脑溢血逝世。他捐赠的肝脏在天津 成功移植给了一位患者。请你以这位患者的名义给史铁生写一段感激的话。要求：①语言简明、连贯、得 体；②不写称呼语；③不超过 100 字。 答： 【答案】（示例)我没想到，濒临死亡的我又从死神手中挣脱，感谢你，拯救了我。生前，你用文字留给我 们太多的精神财富；离世时，你又无私地将肝脏捐出，让我获得生的机会。铭记着你的这份付出，感恩着 你的这种精神，我将会积极地生活，继续去体现生命的价值。 【解析】本题考查语言简明、连贯、得体的运用能力，因为是写感激的话，所以要特别注意用语得体。史 铁生是一位德才兼备的著名作家，正是有了史铁生的捐赠，天津这名患者才得到了第二次生命。所以感激 的话中应该有对史铁生这份奉献自己、关爱别人品质的颂扬与感激。为使语言更具感染力，可适当使用比 喻、排比等修辞手法。注意字数要求。 34.（2011·重庆卷·T19）请从下面四个选项中选出恰当的喻体填在横线上（只填序号），并简要说明理 由。 ①黑墨 ②黑钻石 ③黑夜 ④黑葡萄 （1）此刻，她那 般的眼睛深情地注视着他，带着瓷城女子半洋半土、半文半野的气味。 （2）透过墨镜望去，姑娘的脸呈平滑的褐色，眼睛像 似的，闪烁着奇异的光亮。 （1）__________，理由：_____________________________________________ （2）__________，理由：_____________________________________________ 【答案】（1）④ 理由：姑娘的眼睛与黑葡萄都有黑亮的相似点，尤其原句中说“深情地注视”，所以用 黑葡萄形容深情注视的姑娘的眼睛。 （2）② 理由：墨镜后面的姑娘的眼睛与黑钻石都有闪亮的特质，所以既然说“闪烁着奇异的光亮”，就 用黑钻石做喻体。 【解析】本题考查语言表达的鲜明、生动能力。主要是考查比喻的使用，单纯填上喻体很简单，但是要说 出理由就能拉开差距了。要从本体和喻体的相似性上拟定答案。35.（2011·江苏卷·T4）为纪念辛亥革命 100 周年，学校拟在校园网主页增设“辛亥英烈”专栏。请写出 鲁迅小说中以秋瑾为原型塑造的辛亥革命志士形象姓名及作品名，并为该专栏写一段不超过 25 个字的按语。 （1）姓名： 作品名： （2）按语： 【答案】（1）夏瑜 《药》 （2）示例：回首辛亥，让我们恭敬地拿起胸前的白花，敬献于烈士的墓前。 【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。本题共两个小题，实际上第 （1）小题考查的是文学常识的识记能力，只要考生能够回忆起鲁迅《药》的情节就能答出鲁迅小说中以秋 瑾为原型塑造的辛亥革命志士形象的姓名及作品名分别为“夏瑜”和《药》。按语是报纸编辑对发表文章 所加的简要批注和说明。按语有评论性、说明性、解释性三种，其中评论性按语是最主要的，它的特点是 片言居要，褒贬鲜明。只要考生写出一段对“辛亥英烈”们的评论性或祈使性文字即可，注意字数限制。 36.（2011·安徽卷·T20）暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约。请 你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合情境，简明得体。 宛风：① ____ 李老师：噢，宛风啊。 宛风：② _ ____ 李老师：好啊！欢迎欢迎! 宛风：③ ____ 李老师：那就今天下午 3 点到我办公室吧。 宛风：④ _____ 李老师：好的，再见。 【答案】①李老师，您好！我是宛风。 ②老师，我和几个同学想去拜访您。您看行吗？ ③老师，您什么时候有时间，我们到哪儿见您呢？ ④好的，我们一定准时拜访您。老师再见！ 【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。得体：根据交际的目的来决定说什么内容；根据交 际的对象来决定用词是否得体（不大词小用或小词大用），正确使用谦辞、敬辞。根据交际的场合来决定 公共与私交场合，庄重与随意场合等。根据交际的手段来决定选用书面语体（视觉语言）或口头语体（听 觉语言）。连贯：主要结合上下文语境。本题由“李老师”的话不难猜想出“宛风”的话，注意用语得体，特别是“宛风”说话要有礼貌。 37．（2011·广东卷·T23）班上举行节日文化主题班会，李明同学先介绍了“元宵节”（正月十五），接 下来韩梅同学将介绍“中秋节”，这时班会主持人需要说一段话，将前后两位同学的节日介绍串联起来。 请你为班会主持人写一段这样的话，要求衔接自然、语意连贯，不少于 60 个字（含标点符号）。 答： 【答案】感谢李明同学为我们带来了“灯火阑珊”的元宵佳节盛宴。同学们，这样的月圆之夜，你是否会 想起另一个月圆的十五之夜？是啊，天上月圆，人间月半，那一轮皎月又挂在了中天，有请韩梅同学给我 们介绍八月十五的中秋佳节。大家欢迎！ 【解析】本题考查语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体的能力。此题实际上是要求考生写串台 词。这就要求所写内容必须与这两个节日有直接关系。考生作答时可以考虑两个节日的共同点和不同点： 都是十五月圆，但一个是正月十五“元宵节”，吃汤圆，看烟花；一个是八月十五“中秋节”，吃月饼， 赏圆月。当然，因为是主题班会，考生组织答案时最好选用比较活泼大方的语言。 38．（2010·广东卷·T23）某校举行由学生把所学课文改编成独幕话剧的演出晚会。下面是这次演出的节 目单： 晚会节目单 ① 《孔雀东南飞》（原作汉乐府民歌《孔雀东南飞》）演出：高一（2）班 ②《雷雨》（原作曹禺《雷雨》） 　　演出：高二（5）班 （其他略） 节目主持人在主持节目时常常需要在节目之间加上一些衔接的话，以增强晚会的整体感。请你在《孔 雀东南飞》与《雷雨》之间，为主持人设计一段这样的话。要求：所写内容与串联的节目密切相关，衔接 自然，不少于 60 字。 答：________________________________________________________________ 【答案】示例一：合葬化鸟，夜夜相鸣。高一（2）班同学的演绎，给一个催人泪下的爱情悲剧点染上浪漫 的色彩。但面对封建礼教，刘兰芝们的结局只能如此。东汉末年是这样，20 世纪 30 年代还是这样，悲剧在 延续。不信的话，请看高二（5）班的同学为我们演出的《雷雨》。 示例二：感谢高一（2）班的同学为我们再现了美丽贤惠的刘兰芝、痴情执著的焦仲卿，他们让我们看到了 爱情的坚贞和永恒。但爱情的悲剧似乎还在延续。接下来高二（5）班的同学为我们演出的《雷雨》，又要 讲述一个和爱情有关，却不仅仅是爱情的故事。【解析】本题考查语言表达连贯、鲜明、生动的能力。本题是 2010 年广东考题的一大亮点，透露出试题回 归教材的命题趋势。所以，对《孔雀东南飞》和《雷雨》这两部作品不熟悉，是很难答好本题的。另外， 还应注意两点：一、两部作品之间的联系，要能找到连接点才能衔接自然；二、作为主持人的节目报单， 既要简洁准确，又要生动连贯，具有现场感染力。所以，答好本题确实需要较高的语文素养和较强的语言 表达能力。 39.（2010·重庆卷·T21）根据下面的情景和要求，代拟一段对话。 情景：一青年学生与一老教师相约登山，各备行囊。学生要替老师背包，老师婉拒，学生坚持。 要求：（1）老师要说出婉拒的理由，学生坚持的理由要有针对性； （2）符合情景与身份，语言得体。 老师婉拒说： ____________________________________________________ 学生坚持说： ____________________________________________________ 【答案】老师婉拒说：同学，谢谢你，你自己都背着行囊，够累的了，还是我自己背吧。学生坚持说：老 师，别客气，平时都是您帮助我们，今天就给我一个感恩的机会吧。 【解析】本题考查语言表达得体的能力。语言表达得体就要考虑说话人的身份及说话的对象，同时要注意 这里老师是委婉地拒绝，要讲究说话的艺术，学生坚持的理由应承着老师的话说。 40.（2010·天津卷·T22）学校成立若干学生社团，请你从下列选项中选出三副内容适合的对联，分别送 给戏剧社、文学社和摄影小组，以示祝贺。 ①现出庐山真面目 留住秋水旧丰神 ②藏古今学术 聚天地精华 ③常向秋山寻妙句 又驱春色入毫端 ④天涯雁寄回文锦 水国鱼传尺素书 ⑤看我非我，我看我，我也非我 装谁像谁，谁装谁，谁就像谁 答：_______________________________________________________________ 【答案】戏剧社 ⑤ 文学社 ③ 摄影小组 ① 【解析】本题考查语言运用中对联的得体和理解能力。①句意思为把美景真实再现并留下来，适合摄影。② 句适合图书馆。③句从“妙句”“毫端”看出赞美有文采。④句“雁”“鱼传尺素”看出指书信，可以给 邮局。⑤从意思上看出赞美表演水平高。 41．（2010·全国卷Ⅰ）从下列 l2 个词中选取最恰当的 8 个，分别填入短文中的画线处。选词不得重复。 缀满 扩散 显现 赫然 铺满 陶醉 悄悄 映衬 汇聚 稳稳 散落 沉醉 上海世博会北京馆昨天首次为公众做了一次变换造型的演示。在大型屏幕由蓝色背景缓缓变成一片红 色之后，气势恢弘的鸟巢图案就 ① 映入眼帘。正当人们在议论下一个图案是什么的时侯，只见红色 ② 褪去，取而代之的是几颗晶莹剔透的水滴。在水滴逐渐 ③ 的过程中，屏幕上先是出现一个膜，随后变 成多个膜，不一会儿，这些膜就组成了水立方的图案。随后水立方幻化为 ④ 点点繁星的夜空。令人称 奇的是，夜空中的星星不断变大，最后 ⑤ 成一个巨大的圆形轮廓。伴着美妙的乐曲声，这个巨大的圆 形轮廓慢慢 ⑥ 为国家大剧院。正当人们为此景此情而 ⑦ 的时候，突然一片灿烂的晴空呈现在人们 眼前，在晴空的 ⑧ 下，天坛祈年殿从地平线上冉冉升起! 答：①______________ ②______________ ③______________ ④______________ ⑤______________ ⑥______________ ⑦______________ ⑧______________ 【答案】①赫然；②悄悄；③扩散；④缀满；⑤汇聚；⑥显现；⑦陶醉；⑧映衬。 【解析】考查语言表达准确、连贯、得体的能力。首先要整体理解全文，了解文段的语言环境，然后对每 处横线前后的句意加以分析，然后选用一个恰当的词语。解答此题，主要靠语感和对词义的理解，使所填 词语能与其前后的动词、名词搭配起来。最后可再通读一遍全文，以检查所填词语的准确性。 42．（2010·湖北卷·T21）某中学研究性学习小组举办《红楼梦》读书交流会。主题是“《红楼梦》诗词 鉴赏”。请为主持人写一则开场白。要求：①紧扣主题；②表达得体，富有文采；③不写称呼语、问候语；④ 不超过 60 字。 答：_______________________________________________________________ 【答案】“满纸荒唐言”，“谁解其中味”，绝世奇书《红楼梦》中的诗词也是难得的艺术瑰宝。让我们 走进宝山，去欣赏它们的璀璨与绚丽吧！ 【解析】本题考查语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体的能力。开场白的基本要求：要紧扣主 题，篇幅简短，语言要充满激情，富有鼓动性。某一活动的开场白对后面的活动主题应该有“点亮”“激 发”的作用，能让参与者激情高涨。本题既要有开场白的特点，又要注意主题是“《红楼梦》诗词鉴赏”， 要简要概括《红楼梦》的诗词特点。 43.（2010·江苏卷·T4）2010 年上海世博会丹麦国家馆，有一尊“小美人鱼”铜像。请以“小美人鱼”的 口吻写一段不超过 30 个字的话，表达对上海世博会的祝愿或赞美。答：________________________________________________________________ 【答案】示例：愿上海世博会像我一样，永远留在人们的记忆之中。 愿中国小朋友像喜爱我一样喜爱上海世博会。 我来到上海世博会，仍然生活在童话之中。 上海世博会为我的故事续写新的篇章。 【解析】本题考查语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体的能力。一是要紧扣身份，如外国人、 童话人物、首次来中国等；二是要体现祝愿或赞美。 44．（2010·山东卷·T18）下面一则稿约四处画线部分中有两处语言表达不当，请找出来并作修改。 本刊是全国中文核心期刊，主要刊登文学、历史、哲学等方面的论文。为丰富内容，提高质量，特向 广大作者征稿。要求：_观点鲜明，不超过 8000 字，逻辑清楚，格式正确。来稿一经采用，即奉薄酬。来 ①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　② 稿一律不退，三个月未接到用稿通知，请自行处理。敬请广大作者赐稿。 ③ 来稿请寄：××市××路××号《×××》编辑部×××敬启 邮编×××××× ④ 《×××》编辑部 ××××年×月×日 答：________________________________________________________________ 【答案】（1）错误之处为①、④。 （2）把①改为“观点鲜明，逻辑清楚，格式正确，不超过 8000 字”。 把④中的“敬启”去掉或把“敬启”改为“收”。 【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。这一部分命题形式多样，非常 灵活，有补写语句、图文转换、主题口号、文段点评、解说词等，总体趋势是灵活、综合、创新、生活化。 对于以信函、稿约为载体的试题一般主要考查谦辞、敬辞的使用。所以我们要多关注文中谦辞、敬辞的使 用是否规范。首先明确对别人用敬辞，对自己用谦辞。④“敬启”是敬辞，不能用于己方。另外，①的语 序不符合我们的语言习惯，应做出调整，把“不超过 8 000 字”放在最后。 45.（2010·浙江卷·T7）某校学生会为使更多的同学体验“低碳”生活，接受“低碳”理念，决定组织同 学参观世博园“零碳馆”。请根据所提供的材料，拟写一份海报。要求：只写海报的宣传鼓动内容；语言 表达简明流畅，生动得体。（100 字左右）“零碳馆”利用阳光和导热材料采暖、黄浦江水控温、废木头发电，完全摒除了煤、石油等不可再生 能源。 利用温压和风压，“零碳馆”能保持建筑内部空气流通，环境舒爽。墙体表面附着的特殊荧光涂料能 将吸收的太阳能在夜间转换为荧光释放，使展馆成为“会发光的房子”。 游客在“零碳餐厅”看到的餐具都是由前晚多余的有机饼干处理而成，使用后将会用于发电和发热， 最终剩余品又再加工成生物肥，真正实现变废为宝……这些创意试图让游客在日常生活体验中，逐渐养成 “零碳”的新生活态度。 最特别的是，游客将在“零碳馆”领取专属的“二氧化碳身份码”，然后在“大富翁碳册游戏”中回 答 50 个互动问题，这些问题涉及每个人的出行方式、里程数，使用的燃气种类，每月的水电煤费用等，最 后游客将得到一张电脑计算出的“碳诊断书”，记录个人一年的“碳排放总量”。 答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 【答案】如果你是个“高碳”消费者，那就去世博园参观最酷的“零碳馆”吧！ 它没有空调但温度宜人，它不用耗电却熠熠生辉，它用饼干制作餐具，它用游戏输送理念。 想做“低碳”潮人吗？想拥有第二张身份证吗？现在就出发！ 【解析】本题考查语言表达简明、连贯、生动、得体的能力。首先，分析概括文段，提取关键信息，拟写 的内容要来源于所提供的材料。其次，要求拟写的是海报，对象是学生，所以表达要有针对性；最后，表 达要得体，要有鼓动性，紧紧抓住“零碳馆”中与众不同而又吸引人的地方。 46、（2018·新课标 I 卷·T20）下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找 出并作修改。（5 分） 我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算 7 月 15 日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全期间，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。 【答案】示例：①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”；③“换掉”改为“更换”；④“打 算”改为“计划”；⑥“正遇上”改为“正值”。 【解析】本题考查语言的表达得体的能力。语言表达要符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、 不同时间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。一般来说，庄重场合， 用语要规范雅正，多用书面语。 文艺语体有形象性，科学语体有准确性和严密性，政论语体有逻辑性和鼓动性，公文讲究格式化和简明性。 所以做本体是注意启事语言的规范雅正，不能用口语。