解答高考思想政治题 : “调什么知识,怎么调知识”
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解答高考思想政治题 : “调什么知识,怎么调知识”

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资料简介
解答高考思想政治题 : “调什么知识,怎么调知识” 调动和运用知识,就是根据试题所设置的新情境、提出的新问题,从储备的知识体系中查找、筛选出相关的知识, 将其再现和重组,并根据试题的具体要求,将之运用于描述和阐释事物、论证和探索问题中。调动和运用知识解答思想 政治试题,需要着力解决两个基本问题:一是“调什么”,二是“怎么调”。 No.1 调什么 调取教材的基础理论知识,调取自主学习获得的知识 《考试大纲》要求考生“能够根据从题目中获取和解读的试题信息,有针对性地调动有关的经济、政治、文化、哲 学等方面的知识,并运用这些知识做出必要的判断”。提取和解读试题的有效信息,是“准确”调动和运用教材理论知 识的前提,只有对试题中的有效信息进行精确的分析、归纳和概括,正确地把握试题与教材的联系,才能“准确”地调 用教材的相关理论。 在强调考查教材理论知识的同时,《考试大纲》还提出“能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信 息”,可见,与重大时政相关的信息、根据试题内容进行自主学习获得的相关信息都可能成为考查的内容,成为选择题 的备选观点或非选择题的参考答案。思想政治学科的复习,只读课本,不关心时政和生活是行不通的。在复习备考的过 程中,考生要积极培养提炼整合信息的自主学习能力,重视搜集国内和国际发生的重大热点问题,了解事情的来龙去脉, 理解党和国家的重大方针政策,掌握最重要的时政语言。 No.2 怎么调 从“联结点”上调取系统中的知识 在非选择题阅卷的过程中,老师们发现不少的考生不能将理论和问题有机融合起来,考生答卷中理论与问题“两张 皮”的现象很常见。要解决这一问题,需要考生在提取和解读试题有效信息的基础上,把握试题与教材的“联结点”, 从“联结点”上搜寻知识结构中相关联的理论知识,然后利用这些理论知识去解读背景材料,理解和解决试题提出的现 象和问题,组织答案要点。 有些考生在复习备考的过程中,没有弄清楚知识间的内在联系,这不但影响对知识的牢固记忆,也很难培养“检索 和选用自己‘知识库’中有关知识、基本技能的能力”,在解决问题时将难以有序、全面地提取相关知识。因此,根据 理论知识之间的联系,将零碎的理论串联起来,建立宏观的、微观的知识体系,把高中思想政治理论知识系统化、网络 化,是“顺利”调动和运用教材知识和时政知识的基础性工作。 许多考生认为,大多数资料上都有知识结构图,自己没必要去做重复的劳动。其实这是存在误区的,资料上归纳的 知识结构网络,毕竟不是考生自己的,只有根据自己对教材知识的理解,设计出自己的知识结构图,才能真正将书本知 识内化成自己的知识,从而在答题时娴熟地调动和运用。 01 以“行为主体”为线索构建《经济生活》知识体系 国家(政府):坚持和完善以公有制为主体、多种所有制共同发展,按劳分配为主体、多种分配方式并存,社会主 义市场经济体制的社会主义基本经济制度,发挥市场的决定性作用与国家的宏观调控相结合,贯彻新发展理念、建设现 代经济体系,积极参与国家经济竞争与合作、发挥更高层次的开放型经济。 企业:贯彻新发展理念、制定正确的经营战略,依靠科技进步、科学管理形成自己的竞争优势,诚信经营,遵循价值规律,参与经济全球化,坚持经济效益与社会效益的统一。 个人:货币财富的所有者——对待金钱的态度;理智的消费者——消费心理、消费结构、影响消费水平的因素、树 立正确的消费观;新型的劳动者——树立正确就业观、维护劳动者权利、提高就业竞争力;理智投资者——家庭投资理 财的方式、理性投资;诚信纳税人——奉献回报社会。 02 以“行为主体”为线索构建《政治生活》知识体系 公民:我国的国家性质(人民民主专政的本质,最真实、最广泛最管用的民主),政治权利和义务,参与政治生活 的原则,参与政治生活的途径和方式(民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督)。 政府:政府的性质,政府的基本职能,政府的宗旨和工作基本原则,依法行政,自觉接受监督,树立政府权威。 中国共产党:地位,性质,执政理念和宗旨,指导思想,执政方式,加强党的建设。 人大:地位,职权,组织和活动原则,与其他国家机关的关系。 人大代表:法律地位,产生方式和任期,权利和义务。 人民政协:性质,职能,与党和政府的关系。 民族与宗教:我国社会主义的民族关系,处理民族关系的基本原则,民族区域自治制度,宗教政策。 主权国家和国际组织:主权国家的构成要素,主权国家的权利与义务,联合国的宗旨和原则,国际关系的决定性因 素,当今时代的主题,国际竞争的实质,我国的外交政策。 03 在感受和建设文化中构建《文化生活》知识体系 复习《文化生活》,可按照“是什么——文化的概念”、“为什么——文化的力量”、“怎么办——文化发展和文化建 设”的逻辑顺序展开。第一、三单元重点在于“感受文化”,一是从“是什么”的角度,感受文化的内涵、中华文化的 特点,二是从“为什么要重视文化发展”的角度,感受文化的作用、中华文化的力量;第二、四单元重点在于理解如何 发展文化,如何发展中华文化。 04 按照知识板块构建《生活与哲学》知识体系 可按照从一般到个别的思路理解哲学的基础理论,并按照从整体到部分的思路,把马克思主义哲学分为辩证唯物论、 认识论、唯物辩证法、唯物史观四个板块,按照“原理——方法论”的模式构建知识体系,并针对其中的一些高频考点 建立微观的知识体系。 05 以时政热点为线索整合理论知识 对于重大时政我们不能满足于跑马观花,可以从“是什么”、“为什么”、“怎么办”三个角度整合理论知识,概括热点的相关内容、背景,结合理论知识分析热点事件的依据、影响,运用理论知识探究解决相关问题或贯彻方针政策的举 措,实现理论知识与时政热点的融合,提高运用理论知识认识问题、解决问题的能力。 No.3 以例说法 01 如何调取和运用教材知识 (2017·全国Ⅰ卷·38) 我国是一个消费品制造大国,也是消费大国。 目前,我国生产的消费品中,家电、塑料、五金、食品、陶瓷等行业 100 多种产品产量居世界第一。其中,家电、 制鞋、棉纺、服装等产能占全球的 50%以上。 据统计,2005-2014 年我国境外消费年均增长 25.2%,是同期国内社会消费总额增速的 2 倍。2016 年我国出境人次 达 1.35 亿,境外消费达 2 600 多亿美元,其中一半以上用于购买服装、化妆品、箱包、奶粉、手表等商品。2016 年中 国奢侈品消费超过 1 100 亿美元,其中 76%的消费发生在境外。 上述材料反映出我国消费品供给存在什么突出问题?我国生产企业应如何应对? 【解题思路】 解答第一问,要“调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息”,材料反映了两个现象:“我国是消费 品生产大国”、“居民境外消费呈现快速增长”,解析这一矛盾可知:我国消费品供给不能有效满足消费需要,供给与需 求存在结构性矛盾。 解答第二问,首先要正确把握试题与教材的联系,本题涉及的是经济现象,规定的行为主体是“生产企业”,是一 道措施类试题,因此,应从“企业经营”的知识体系中寻找答题的理论;其次,要调动“企业经营”的理论知识探究对 策:从经营战略上,要面向市场优化供给结构,从竞争优势上,要提高质量、提高性价比,从企业信誉和形象上,要培 育和推广品牌。 【参考答案】 问题:我国消费品的供给与需求之间存在结构性矛盾,生产不能有效满足消费者的需要。 【对策】 采用先进工艺和高的质量标准,提高消费品质量;加大高端消费品研发投入,优化消费品供给结构;加强品牌培育 和推广,提升自主品牌的价值;降低生产成本,提高产品性价比。 02 如何调取和运用自主学习获得的知识 (2019·北京卷·39) 我国发明专利申请量连续 8 年位居世界第一,已经成为国际公认的知识产权大国。 我国对发明专利进行保护并设置了保护期限。有同学提出疑问:技术不像苹果,一个苹果我吃完了你就不能享用了, 技术却不一样,一个人使用一项技术的同时并不会妨碍他人使用,技术共享看起来对大家都有利。那么,为什么要对专 利进行保护?而且既然保护,为什么不是永久保护而要设置保护期限?参考资料包的内容,针对这位同学的疑问,从经济角度谈谈你的认识。 资料包 1.我国的知识产权保护制度不断完善。目前,我国的专利法修正案(草案)已经提交全国人大审议,修正案(草案) 大幅提高了故意侵犯、假冒专利的赔偿和罚款额。 2.和世界上大多数国家一样,我国对发明专利给予 20 年保护期限。在保护期内,使用某项专利须得到专利所有者 的授权。专利超过保护期限,其他人可以无偿使用专利。 3.对于各行业的技术领跑企业来说,专利授权收入是重要的盈利来源。以某企业为例,2018 年专利授权收入占该企 业总收入的 20%以上,其他企业如使用其专利,所生产的每件产品需要按售价的 3%~5%支付专利费用。 4.下图反映了专利数量与行业竞争程度的关系。 【解析】 资料包 1 中说明了我国保护技术产权的法律正在逐渐完善,资料包 2 说明了我国的专利产权保护期限,资料包 3 介 绍了专利授权收入是重要的盈利来源,资料包 4 说明了专利数量与行业竞争程度的关系(高度垄断或是过度竞争都不利 于专利的增加)。结合上述四则资料的知识理解题中的两个问题:“对专利进行保护”,有利于增加专利研发企业的收益, 激励创新创造,通过法律保护专利,能够更好地维护市场秩序;“不是永久保护而要设置保护期限”,就是既要保护专 利,又要避免高度垄断。 【答案】 专利保护制度可以保护知识产权,使得专利所有者可以通过专利授权获得收益,激励创新,增加侵权成本,抑制假 冒商品生产,维护市场秩序,创造良好营商环境。设置保护期限,可以避免技术的过度垄断,鼓励适度竞争,在专利的 社会效益和发明者的创新激励之间达到平衡。 考生都很重视调动和运用教材理论知识,但“自主学习”获得的知识常常被忽视。事实上,自主学习也不仅仅是平 时读读课外书籍、学习时事,在考试审题的过程中,自主学习显得更为重要,比如,对本题四则资料包的自主学习效果, 直接影响到答案的质量。

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