2019-2020 学年度上学期 12 月月考
高二生物试卷（理科）
一、单选题
1.下列各组化合物中全是内环境成分的是（ ）
A. 参与有氧呼吸的酶、H2O B. O2、血浆蛋白
C. Ca2+、突触后膜上的特异性受体 D. Na+、淀粉
【答案】B
【解析】
【分析】
内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋巴组成，凡是存在于血浆、组织液或者是淋巴中
的物质都是内环境的组成成分。内环境的主要成分是：水约 90%，蛋白质，无机盐，激素以及
血液运送的物质（如氧气、二氧化碳、葡萄糖）和非蛋白质类含氮化合物（如尿素、尿酸、
肌酸、肌苷、氨基酸、多肽、胆红素和氨气等）。
【详解】A、参与有氧呼吸的酶存在于细胞中，不是内环境的成分，A 错误；
B、血浆蛋白存在于血浆中，O2 是内环境的成分，B 正确；
C、突触后膜上的特异性受体存在于细胞膜上，不是内环境的成分，C 错误；
D、淀粉在消化道被分解，不属于内环境的成分，D 错误。
故选 B。
【点睛】本题考查内环境组成，易错点是分不清血浆蛋白和血红蛋白，血浆蛋白质属于内环
境成分，而血红蛋白不是。
2.人体内环境中的蛋白质不具有的功能是（ ）
A. 调节机体生命活动 B. 维持内环境渗透压
C. 抗击入侵的病原体 D. 作为氧运输的载体
【答案】D
【解析】
【分析】
1、体液是由细胞内液和细胞外液组成，细胞内液是指细胞内的液体，而细胞外液即细胞的生
存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称为内环境，内环境是细胞与外界环境进行物质
交换的媒介。
2、蛋白质是生命活动的主要承担者，蛋白质的结构多样，在细胞中承担的功能也多样：①有的蛋白质是细胞结构的重要组成成分，如肌肉蛋白；②有的蛋白质具有催化功能，如大多数
酶的本质是蛋白质；③有的蛋白质具有运输功能，如载体蛋白和血红蛋白；④有的蛋白质具
有信息传递，能够调节机体的生命活动，如胰岛素；⑤有的蛋白质具有免疫功能，如抗体。
【详解】A、胰岛素的化学本质是蛋白质，组织液中的胰岛素可降低血糖浓度，体现了蛋白质
的调节功能，A 正确；
B、血浆中的血浆蛋白可维持血浆渗透压的相对平衡，体现了蛋白质维持渗透压稳定的功能，
B 正确；
C、抗体的化学本质是蛋白质，组织液中的抗体可抵御病菌和病毒的侵害，体现了蛋白质的免
疫功能，C 正确；
D、血红蛋白是氧运输的载体，血红蛋白存在于红细胞内，不存在于内环境，D 错误。
故选 D。
【点睛】本题考查蛋白质的结构和功能的知识，考生识记蛋白质的结构和功能，明确内环境
的概念和组成是解题的关键。
3.下列有关内环境和稳态的表述，正确的有（ ）
①神经递质可以存在于内环境中
②发烧时采用加盖棉被，增加排汗通来辅助降低体温
③人体局部组织活动增强时，组织液增加，淋巴增加
④人体内环境稳态就是指内环境理化性质维持相对稳定状态
A. 一项 B. 二项 C. 三项 D. 四项
【答案】B
【解析】
【分析】
关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：体内渗透压、温度、pH 等理化特性
呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调
活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经-体液-免疫调节网络；（4）
层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节；（5）意义：机体进行正常生命活动的必要
条件。
【详解】：①神经递质由突触前膜释放于突触间隙，作用于突触后膜，突触间隙中存在组织
液，①正确；
②对高烧病人，可以采取辅助措施降低体温，但不能加棉被，否则会使散热渠道不畅，导致体温的上升，②错误；
③人体局部组织活动增强时，代谢产物增多，所以组织液增加，组织液回流形成淋巴，淋巴
增加，③正确；
④人体内环境稳态是指内环境的每一种成分和理化性质都处于动态平衡中，④错误；
故选 B。
【点睛】本题的知识点是内环境的组成，血浆、组织液、淋巴间的关系，内环境稳态失调症，
对于内环境组成和血浆、组织液、淋巴间的关系的理解及对各种内环境稳态失调症的记忆是
解题的关键。
4.下列关于内环境与稳态的叙述中，正确的是 （ ）
A. 内环境的变化会引起机体自动地调节器官和系统的活动
B. 酵母菌通过内环境与外界环境进行物质交换
C. 内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的主要场所
D. 在剧烈运动时，人的内环境稳态会遭到破坏
【答案】A
【解析】
【分析】
1、内环境主要由血浆、组织液和淋巴等细胞外液组成，其中血浆是血细胞直接生存的环境；
组织液是组织细胞直接生存的环境；淋巴是淋巴细胞和吞噬细胞直接生存的环境。
2、内环境的理化性质主要包括温度、渗透压和 pH，其中人体血浆 pH 的相对稳定与血浆中的
缓冲物质相关。
3、内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的
相对稳定状态．内环境的稳态的调节机制是：神经-体液-免疫调节网络。
【详解】A、内环境稳态是机体各个器官、系统的协调活动共同作用的结果，内环境的变化会
引起机体自动地调节器官和系统的活动，A 正确。
B、酵母菌是单细胞生物，通过细胞与外界直接进行物质交换，B 错误；
C、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，细胞代谢的场所是细胞质，C 错误；
D、剧烈运动时，机体通过神经、体液、免疫调节，使内环境维持相对稳定，D 错误。
故选 A。
【点睛】本题考查内环境的概念和组成、内环境的理化性质和内环境稳态，通过识记和理解
所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构准确判断问题。5.下图为反射弧示意简图，兴奋在反射弧中按单一方向传导，这是因为
A. 在②兴奋传导是单一方向的 B. 在③中兴奋传导是单一方向的
C. 在④中兴奋传导是单一方向的 D. 以上说法都对
【答案】B
【解析】
【分析】
兴奋在反射弧上传导包括神经纤维上的传导和突触间的传递。兴奋在神经纤维上的传导是双
向的，在神经元之间的传递是单向的。由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能
由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间
的传递只能是单向的。
根据题意和图示分析可知：①②③④分别是感受器、传入神经、神经中枢中的突触和传出神
经。
【详解】A、兴奋在神经纤维上可以双向传导，②是传入神经，所以在②中兴奋的传导可以是
双向的，A 错误；
B、③是突触结构，兴奋在突触间传递是单向的，只能由突触前膜传递到突触后膜，B 正确；
C、兴奋在神经纤维上可以双向传导，④是传出神经，所以在④中兴奋传导可以是双向的，C
错误；
D、由于 AC 错误，D 错误。
故选 B。
【点睛】本题考查的是兴奋在神经纤维以及神经元之间的传递特点。区分在神经纤维和神经
元之间的传递是解题的关键。
6.如图是兴奋在神经纤维上产生和传导的示意图。下列说法与图示不相符的是（ ）A. 图中弧线箭头表示局部电流方向
B. 图中兴奋部位是 A
C. 图中兴奋传导方向是
D. 兴奋传导方向与膜内电流方向一致
【答案】C
【解析】
【分析】
据图分析：图示是兴奋在神经纤维上产生、传导示意图。静息时，神经细胞膜对钾离子的通
透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发
生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子内流，形成内正外负的动作电位。因此图中 A 为兴
奋部位，膜内电流方向是从兴奋部位到未兴奋部位，膜外电流方向是未兴奋部位到兴奋部位。
【详解】A、正电荷移动的方向为电流的方向，因此图中弧线最可能表示局部电流方向，A 正
确；
B、由以上分析可知，图中兴奋部位是 A，B 正确；
C、兴奋的传导方向与膜内电流方向一致，因此兴奋传导的方向为 A→C、A→B，C 错误；
D、兴奋传导的方向与膜外局部电流方向相反，与膜内局部电流方向相同，D 正确。
故选 C。
【点睛】本题结合图示考查神经冲动的产生和传导，意在提高学生识记相关知识点，理解兴
奋的产生与传导过程并结合题图作答。
7.关于神经递质的叙述，错误的是（ ）
A. 突触前神经元具有合成递质的能力
B. 突触小体中的突触小泡内含有神经递质
C. 使离子通道打开的适当刺激有可能是神经递质
D. 突触前神经元在静息时能释放神经递质
【答案】D
【解析】
【分析】
兴奋在神经元之间的传递是通过突触进行的，突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜组成；
递质只存在于突触小体内，是在突触前神经元内合成的，只能由突触前膜以胞吐的方式释放，
然后作用于突触后膜，神经递质发生效应后，就立刻被灭活，或被移走而迅速停止作用，神
C A B→ →经递质可以引起下一个神经元兴奋或抑制。
【详解】A、神经递质是由突触前神经元合成的，A 正确；
B、神经递质合成后，暂时储存于突触小泡内，B 正确；
C、兴奋传导到突触小体时，突触小泡与突触前膜融合以胞吐的方式释放神经递质，C 正确；
D、当兴奋传递到轴突时，会引起突触小体内合成并释放神经递质，所以神经递质是突触前膜
兴奋时释放，D 错误。
故选 D。
【点睛】本题考查突触结构及其传递神经信号的相关知识，意在考查学生对知识点的理解和
判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
8.某人腰椎部受伤造成右侧下肢运动障碍，但有感觉。该病人受损伤的部分可能是在（ ）
①传入神经 ②传出神经 ③感受器 ④神经中枢 ⑤效应器
A. ②④ B. ①④ C. ①② D. ②⑤
【答案】A
【解析】
【分析】
兴奋在反射弧中传导方向为：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。该反射弧
的神经中枢在脊髓，脊髓中分灰质和白质，白质在外，连接传入神经和大脑；灰质在内，连
接传出神经。
【详解】“有感觉”说明感受器和传入神经没问题。“下肢运动障碍”，说明效应器是下肢肌
肉，而伤在腰部，下肢肌肉未损伤，说明效应器没损伤。冲动从传入神经进入神经中枢后，
先进入白质，再传到大脑，这样就会有感觉，然后经信号处理后经灰质传出到达效应器，如
果受伤的地方在灰质，则会出现有感觉无效应的现象，说明神经中枢可能受伤。因此，该病
人受损伤的部位可能是在反射弧的传出神经或神经中枢。
故选：A。
【点睛】本题考查反射弧各部分组成及功能，首先要求考生识记反射弧的组成；其次采用排
除法，根据题干信息“有感觉”、“下肢运动障碍”排除感受器、传入神经和效应器，再进一
步选出正确的答案，有一定难度，也属于易错题。
9.下列概念图中，a、b、c、d、e、f 所代表的生物学概念正确的是（ ）A. 具膜细胞器、双层膜细胞器、单层膜细胞器、叶绿体、线粒体、完成有氧呼吸
B. 生物、细胞结构生物、非细胞结构生物、原核生物、真核生物、青霉菌
C. 跨膜运输、被动运输、主动运输、自由扩散、协助扩散、红细胞吸收氧
D. 神经元、突起、细胞体、轴突、树突、突触小体
【答案】A
【解析】
【分析】
1、物质跨膜运输分为主动运输和被动运输，主动运输需要载体协助且需要消耗能量，消化道
吸收葡萄糖、氨基酸、无机盐等营养物质一般是主动运输；被动运输根据是否需要载体协助，
又分为自由扩散、协助扩散。
2、生物分为细胞结构生物和非细胞结构生物，其中细胞结构生物包括原核生物和真核生物，
真核生物包括动物、植物、真菌。
3、具膜结构的细胞器分为单膜结构和双膜结构，双膜结构包括线粒体、叶绿体，单膜结构包
括内质网、高尔基体、溶酶体、液泡等。
4、神经元的结构：由细胞体和突起组成，突起包括树突和轴突，轴突末端膨大形成突触小体。
【详解】A、e 如果代表线粒体，它是有氧呼吸的主要场所，A 正确；
B、e 如果表示真核生物，代表生物除了青霉菌外，还包括其它真菌、动物、植物，B 错误；
C、e 如果代表协助扩散，氧气进红细胞是自由扩散，C 错误；
D、e 如果代表树突，突触小体是由轴突末端膨大形成的，D 错误。
故选 A。
【点睛】本题的知识点是物质跨膜运输的方式、可遗传变异的类型，细胞器的结构和功能、
神经元的结构，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系形成知识网络，并
学会建构科学合理的概念模型。
10.下列关于人体中枢神经系统的叙述，错误的是（ ）
A. 小脑损伤可导致身体平衡失调
B. 大脑皮层具有躯体感觉区而没有运动区
C. 若某人能看、听，但不能写和说，则说明 W 和 S 区受损D. 下丘脑参与神经调节和体液调节
【答案】B
【解析】
【分析】
中枢神经系统功包括脑和脊髓，脑包括大脑、小脑、脑干和下丘脑，人脑的高级功能是指对
外部世界的感知、控制机体的反射活动及语言、学习、记忆和思维功能；下丘脑有体温调节
中枢、水盐平衡调节中枢，还与生物节律等功能有关；脑干中有维持生命活动的基本中枢，
如呼吸中枢等；小脑有维持躯体平衡的中枢；脊髓中有调节躯体运动的低级中枢。
【详解】A、小脑中有维持身体平衡的中枢，因此小脑损伤可导致身体平衡失调，A 正确；
B、大脑皮层中枢有躯体运动中枢、躯体感觉中枢、视觉中枢、听觉中枢、嗅觉中枢、语言中
枢、触觉中枢和味觉中枢等中枢，B 错误；
C、某患者不能说话但能听懂别人讲话，也能看书看报，其受伤的中枢是 S 区，S 区为运动性
语言中枢，受损伤后，患者会得运动性失语症，C 正确；
D、下丘脑是是体温调节中枢和水盐平衡调节中枢，下丘脑活动还会受到甲状腺激素的反馈调
节，D 正确。
故选 B。
【点睛】本题考查人脑的高级功能，要求考生识记人脑的结构及功能，能运用所学的知识准
确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
11.当环境温度从 0℃改变为 23℃，某人体温基本不变，下列叙述错误的是（ ）
A. 此过程中机体进行的调节是减小产热，增大散热
B. 若在 23℃环境下他没有出汗，则没有通过蒸发途径散热
C. 进入 23℃环境后他的实际产热和散热量都减小了，且基本相等
D. 进入 0℃环境后，皮肤毛细血管会收缩，血流量减少
【答案】B
【解析】
【分析】
1、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、
甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对恒定。
2、炎热环境→皮肤温觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加散热（毛细血管舒张、汗腺分泌
增加）→体温维持相对恒定。【详解】A、环境温度从 0℃改变为 23℃，机体进行的调节是减小产热，增大散热，A 正确；
B、若在 23℃环境下他没有出汗，但有无感排汗，因此存在通过蒸发途径散热，B 错误；
C、进入 23℃环境后他的实际产热和散热量都减小了，且基本相等，C 正确；
D、进入 0℃环境后机体通过调节使皮肤毛细血管收缩，减少血流量，使皮肤散热减少，D 正
确。
故选 B。
【点睛】本题考查体温调节的相关知识，要求考生识记体温调节的原理、具体过程，能理论
联系实际，运用所学的知识准确判断各选项。
12.下列关于人体兴奋的传导和传递的叙述，不正确的是
A. 静息时，神经细胞内 K+浓度高于膜外，而 Na+浓度低于膜外
B. 神经纤维上兴奋部位与末兴奋部位之间，以局部电流的方式传导兴奋
C. 兴奋传到神经末梢时，突触小泡会释放神经递质
D. 兴奋在神经元之间主要以神经冲动的形式进行传递
【答案】D
【解析】
本题考查兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递，理解动作电位与静息电位的形成
机制、兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递的特点，是正确解题的关键。静息时，
神经细胞内 K+浓度高于膜外，而 Na+浓度低于膜外，A 正确；神经纤维上兴奋部位与末兴奋部
位之间，以局部电流的方式传导兴奋，B 正确；兴奋传到神经末梢时，突触小泡会以胞吐的方
式释放神经递质，C 正确；兴奋在神经元之间主要以神经递质所含的化学信号形式进行传递，
D 错误。
【点睛】
1.兴奋在神经纤维上的传导图解：2.兴奋在神经元之间的传递：
传递特点：
①单向传递：只能由一个神经元的轴突传到下一个神经元的树突或胞体。其原因是递质只存
在于突触前膜内，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。
②突触延搁：神经冲动在突触处的传递要经过电信号→化学信号→电信号的转变，因此比在
神经纤维上的传导要慢
13.下列关于正常人体内部分内分泌腺的活动过程描述正确的是（ ）
A. 促甲状腺激素与甲状腺激素有拮抗作用
B. 用蛋白酶处理甲状腺激素会使其失活
C. 促甲状腺激素在血液中的含量是相对稳定的
D. 促甲状腺激素释放激素的靶器官是甲状腺
【答案】C
【解析】
【分析】寒冷时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲
状腺激素，促进代谢增加产热．当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分
泌活动，这叫做负反馈调节。
【详解】A、拮抗作用是指不同激素对同一生理效应都发挥相反作用；促甲状腺激素和甲状腺
激素作用于不同的生理效应，故促甲状腺激素与甲状腺激素不存在拮抗作用，A 错误；
B、甲状腺激素的化学成分是含碘的氨基酸，用蛋白酶处理甲状腺激素不会使其失活，B 错误；
C、甲状腺激素释放激素通过影响下丘脑和垂体的分泌活动使甲状腺激素的含量维持相对稳定，
C 正确；
D、促甲状腺激素由垂体合成释放，作用于甲状腺，D 错误。
故选 C。
【点睛】主要考查学生对甲状腺激素分级调节和反馈调节知识的理解和分析能力，下丘脑的
神经分泌细胞既能分泌相关激素，也能传导神经冲动，下丘脑是体温、血糖和水盐调节的中
枢，是内分泌活动的枢纽。
14.人参皂苷与促性腺激素的作用相似，当人参皂苷进入人体后
A. 能作用于下丘脑的性激素受体 B. 引起促性腺激素的分泌量增加
C. 会抑制性腺的分泌活动 D. 引起性激素的分泌量增加
【答案】D
【解析】
【分析】
促性腺激素的作用：促进性腺的生长和发育，调节性激素的合成和分泌。人参皂苷与促性腺
激素的作用相似，即人参皂苷也有类似作用，会使性激素合成和分泌增加。
【详解】人参皂苷与促性腺激素的作用相似，促性腺激素作用于性腺，所以人参皂苷能作用
于性腺的受体，A 错误；促性腺激素会促进性激素的合成和分泌，故人参皂苷会引起性激素分
泌量增加，而不会引起促性腺激素的分泌量增加，B 错误；人参皂苷与促性腺激素的作用相似，
会促进性腺的分泌活动，C 错误；促性腺激素会引起性激素分泌量增加，故 D 正确；故选 D。
15.下列相关叙述错误的是（ ）
A. 内分泌细胞分泌胰岛素的方式是胞吐
B. 分泌细胞的分泌物通过体液定向运输到靶细胞
C. 激素在人体内含量很少，但有高效作用
D. 靶细胞也有可能是分泌细胞【答案】B
【解析】
【分析】
激素由特定的内分泌细胞和内分泌腺合成，由体液输送到全身各处，但是有选择性的作用于
相应的靶细胞发挥调节作用后，会被灭活。激素在机体含量很少，但是具有高效性。
【详解】A、胰岛素的化学成分是蛋白质，通过胞吐方式排出细胞外发挥调节作用，A 正确；
B、分泌细胞的分泌物通过体液输送，到达身体各处，B 错误；
C、激素通过分级调节和反馈调节，在机体含量很少，过多过少均会导致内环境失调，C 正确；
D、垂体接受促甲状腺激素释放激素的调节作用后可以分泌促甲状腺激素，D 正确。
故选 B.
【点睛】本题考查激素调节的特点和分泌的调节，识记理解甲状腺激素的分泌调节过程，即
可解题。
16.如图是血糖调节模型，有关叙述正确的是（ ）
A. 曲线 ab 段与 ef 段血糖浓度上升的原因相同
B. 曲线 bc 段与 de 段血液中胰岛素变化趋势相同
C. 当血糖偏低时，胰高血糖素可促进肝糖原和肌糖原的水解以提高血糖浓度
D. fg 段血糖维持相对稳定是神经—激素调节的结果
【答案】D
【解析】
【分析】
1、据图分析，ab 段由于食物中糖类消化吸收，使得血糖浓度升高；bc 段胰岛素分泌增加，
降低血糖；de 段运动消耗糖类，使得血糖浓度降低；ef 段肝糖原分解和非糖类物质转化使得
血糖升高。
2、血糖的食物中的糖类的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物质的转化；去向：血糖的
氧化分解为 CO2、H2O 和能量、合成肝糖元、肌糖元（肌糖元只能合成不能水解）、血糖转化为脂肪、某些氨基酸。
3、血糖平衡调节：由胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素（分布在胰岛外围）提高血糖浓度，促进血
糖来源；由胰岛 B 细胞分泌胰岛素（分布在胰岛内）降低血糖浓度，促进血糖去路，减少血
糖来源，两者激素间是拮抗关系。
【详解】A、在 ab 段由于食物中糖类的消化吸收，使得血糖浓度较高，而 ef 段是体内肝糖原
水解和非糖物质转化引起的，A 错误；
B、曲线 bc 段是胰岛素分泌增多导致，而 de 段运动导致代谢增强，血糖浓度降低，则胰岛素
的分泌量减少，B 错误；
C、当血糖浓度偏低时，胰高血糖素只促进肝糖原水解和非糖物质转化，肌糖原不能水解，C
错误；
D、在血糖平衡调节中有体液调节、神经-体液调节，D 正确。
故选 D。
【点睛】本题以血糖调节模型为载体，考查血糖调节的相关知识，意在考查学生了解血糖的
来源和去路，理解胰岛素和胰高血糖素的功能。
17.下面是与促胰液素发现过程有关的 4 个实验，有关分析不正确的是（ ）
①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液
②稀盐酸→静脉血液→胰液不分泌
③稀盐酸→小肠肠腔（去除神经）→胰腺分泌胰液
④小肠黏膜+稀盐酸+沙子制成提取液静脉血液→胰腺分泌胰液
A. ①与②组成的对照实验中，自变量是稀盐酸刺激的部位
B. ①与③对比说明没有小肠神经结构的参与时胰腺仍可以分泌胰液
C. 上述实验说明小肠黏膜产生的物质可以通过血液运输来调节胰液的分泌
D. 从以上：四个实验中可以推测出胰液中含有人们发现的促胰液素
【答案】D
【解析】
【分析】
分析实验：
1、①与②组成的实验的自变量是盐酸刺激的部位，因变量是胰液是否分泌，其结果说明稀盐
酸是通过小肠肠腔起作用的，不能直接起作用；
2、②与④组成的实验的自变量是否含有小肠黏膜的化学物质，因变量是胰腺是否分泌胰液，其结果说明胰腺分泌胰液与小肠膜产生的化学物质有关。
【详解】A、①与②组成的实验的自变量是盐酸刺激的部位，因变量是胰液是否分泌，A 正确；
B、①与③组成的实验自变量是通向小肠的神经，因变量是胰腺是否分泌胰液，其结果说明胰
腺分泌胰液可以不通过神经调节产生，B 正确；
C、①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质由血液运输来调节，C 正确；
D、促胰液素是由小肠粘膜分泌的，不是由胰腺分泌的，D 错误。
故选 D。
18.进行长跑运动时，人体内发生了多种生理变化。下列有关说法不正确的是（ ）
A. 体温逐渐高于正常，这一过程的调节中枢位于下丘脑
B. 运动过程中心跳加快，其调节方式是神经﹣体液调节
C. 大量流汗导致失水过多，通过减少抗利尿激素分泌进行调节
D. 适量补充水分可消除由于细胞外液渗透压升高引起的渴觉
【答案】C
【解析】
【分析】
人体内环境稳态的调节机制是神经-体液-免疫调节网络。
神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经
中枢、传出神经和效应器五部分构成。
体液调节是化学物质通过体液输送发挥调节作用。
【详解】A、体温调节中枢位于下丘脑，A 正确；
B、运动过程中心跳加快，其调节方式是神经-体液调节，B 正确；
C、大量流汗失水过多，抗利尿激素的分泌增加，机体通过调节使饮水增加，排水减少来维持
渗透压稳定，C 错误；
D、适量补充水分可消除由于细胞外液渗透压升高引起的渴觉，D 正确。
故选 C。
【点睛】此题主要考查的是体温调节、水盐调节等相关知识，掌握两者调节过程是解题关键。
19.在特异性免疫应答中，能够识别特定抗原的细胞有( )
①巨噬细胞 ②T 细胞 ③B 细胞 ④记忆细胞 ⑤浆细胞 ⑥效应 T 细胞
A. ①②③④⑤⑥ B. ①②③④⑤ C. ①④⑤⑥ D. ②③④⑥
【答案】D【解析】
【分析】
能识别抗原的细胞有：吞噬细胞、T 细胞、B 细胞、记忆细胞和效应 T 细胞；
能特异性识别抗原的细胞有：T 细胞、B 细胞、记忆细胞和效应 T 细胞；
能特异性识别抗原的物质：抗体。
【详解】①大多数病原体被巨噬细胞摄取和处理，但是其并不识别特定的某种抗原，①错误；
②T 细胞能特异性识别抗原，②正确；③B 细胞能特异性识别抗原，③正确；④记忆细胞能特
异性识别抗原，④正确；⑤浆细胞的功能是产生抗体，不具有识别功能，⑤错误；⑥效应 T
细胞能特异性识别抗原，⑥正确；故选 D。
【点睛】易混点：吞噬细胞有识别抗原的作用但不是特异性识别作用；浆细胞不具有识别抗
原的作用。
20.适时接种 HPV（人乳头瘤病毒）疫苗，能有效预防宫颈癌，以下说法正确的是（ ）
A. 接种的 HPV 疫苗属于免疫活性物质 B. HPV 疫苗具有与相应病原体相同的抗
原
C. 在接种后侵入人体的相应病菌由抗体将其清除掉 D. 天然 HPV 即可作为 HPV 疫苗
【答案】B
【解析】
【分析】
免疫系统的组成：
（1）免疫器官：骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体等；
（2）免疫细胞：
①淋巴细胞：位于淋巴液、血液和淋巴结中。T 细胞（迁移到胸腺中成熟）、B 细胞（在骨髓
中成熟）。②吞噬细胞等；
（3）免疫分子：各种抗体和淋巴因子等。特异性免疫中发挥免疫作用的主要是淋巴细胞，由
骨髓中造血干细胞分化、发育而来。
【详解】A、接种的 HPV 疫苗是灭活的人乳头瘤病毒，刺激人体产生相应的抗体和记忆细胞，
属于抗原，A 错误；
B、接种 HPV 疫苗属于人工免疫，其免疫特性需与相应病原体相同，B 正确；
C、HPV 疫苗能引起特异性免疫，产生相应的抗体和记忆细胞，通过体液免疫和细胞免疫将其
清除，C 错误；D、作为 HPV 疫苗的必须是灭活的不具有毒性的病毒，D 错误。
故选 B。
【点睛】本题结合宫颈癌疫苗，考查了人体免疫的有关知识，要求考生能够识记免疫系统的
组成，识记体液免疫和细胞免疫的过程，同时掌握免疫预防在免疫学中的应用等。
21.2018 年诺贝尔生理学或医学奖授予了 Allison 和 Honjo 两位科学家，Allison 在 T 细胞的
表面发现了一种名为 CTLA-4 的蛋白能作为 T 细胞制动器， Allison 开发了一种特殊抗体，能
够抑制 CTLA-4 分子并且释放机体免疫系统的抗肿瘤 T 细胞活性，从而成功治疗了癌症小鼠。
根据以上资料分析，下列说法错误的是 （ ）
A. CTLA-4 的合成需要经过高尔基体加工
B. 效应 T 细胞攻击肿瘤细胞属于细胞免疫
C. 效应 T 细胞攻击肿瘤细胞体现了免疫系统的防卫功能
D. 一个人是否会患癌症以及癌症治疗的效果如何都与人体免疫力有关
【答案】C
【解析】
分析】
人体的三道防线：第一道防线—皮肤、黏膜；第二道防线—吞噬细胞、溶菌酶等；第三道防
线—特异性免疫（体液免疫和细胞免疫）。
【详解】CTLA-4 是一种膜蛋白，合成场所是核糖体，需要经过高尔基体加工，A 正确；效应 T
细胞攻击肿瘤细胞导致肿瘤细胞死亡属于细胞免疫，该过程属于细胞凋亡，B 正确；效应 T 细
胞攻击肿瘤细胞体现了免疫系统的监控清除功能，C 错误；免疫力强的人患癌症的几率较小，
治疗效果相对较好，D 正确。故选 C。
22.下列关于人体免疫描述，其中错误的是（ ）
A. 胃液中的胃酸能杀菌，这属于人体第一道防线的作用
B. 吞噬细胞通过溶酶体将病菌吞入并消化，属于体液免疫
C. 器官移植发生排斥反应，此过程中发生了细胞免疫
D. 体液中的免疫球蛋白与白喉杆菌毒素反应，中和其毒性
【答案】B
【解析】
【分析】
1、人体的三道防线：
【第一道防线是由皮肤和黏膜构成的，他们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物
（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）还有杀菌的作用。
第二道防线是体液中的杀菌物质：溶菌酶和吞噬细胞。
第三道防线主要由免疫器官（扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、和脾脏等）和免疫细胞（淋巴
细胞、吞噬细胞等）借助血液循环和淋巴循环而组成的．
2、体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激 B 细胞外，大多数抗原被吞
噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给 T 细胞，再由 T 细胞呈
递给 B 细胞；（2）反应阶段：B 细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成
记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效
应。
3、细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，
然后将抗原呈递给 T 细胞；（2）反应阶段：T 细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞
和效应 T 细胞，同时 T 细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能。（3）效应阶段：效应 T
细胞发挥效应。
【详解】A、胃液对病原体的抵抗属于人体的第一道防线，属于非特异性免疫，A 正确；
B、吞噬细胞通过溶酶体将病菌吞入并消化，属于人体的第二道防线，属于非特异性免疫，B
错误；
C、器官移植发生排斥反应，此过程中发生了细胞免疫，C 正确；
D、体液中的免疫球蛋白是抗体，其与白喉杆菌毒素（抗原）反应，中和其毒性，D 正确。
故选 B。
【点睛】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及
防卫功能，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合所学的知识准确判断各选项，属于
考纲识记和理解层次的考查。
23.下列有关生长素发现的叙述中，不正确的是（ ）
A. 达尔文的实验证明单侧光照使胚芽鞘尖端产生了某种影响并运输到伸长区，使背光侧比向
光侧生长快而出现向光弯曲。
B. 詹森证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部
C. 拜尔证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的
D. 温特借助琼脂块证明造成胚芽鞘弯曲生长的影响确实是一种化学物质
【答案】A【解析】
【分析】
生长素的发现过程的实验分析
科学家 实验过程 实验结论及分析
达尔文
①胚芽鞘+单侧光→向光生长。②去尖端+单侧
光→不生长，不弯曲。③用锡箔罩住尖端+单
侧光→生长，不弯曲。
单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种
刺激，对下部产生影响，出现向光
弯曲。
詹森
切去胚芽鞘尖端+单侧光→不弯曲。胚芽鞘尖
端下部放琼脂片+单侧光→弯曲。
胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼
脂片。
拜尔
切去胚芽鞘尖端，移至一侧，置于黑暗中培养，
胚芽鞘向放尖端的对侧弯曲生长。
尖端产生某种化学物质，在其下部
分布不均匀，造成胚芽鞘弯曲生长。
温特
①接触过尖端的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘
切面的某一侧。②空白的琼脂块放在去尖端的
胚芽鞘切面的某一侧。
胚芽鞘尖端产生了某种物质，向下
运输，促进下部生长。
郭葛 从人尿中分离出能促进植物生长的物质 生长素的化学成分是吲哚乙酸
【详解】A、达尔文提出单侧光照使胚芽鞘尖端产生某种影响并传到伸长区，并没有阐述向光
性的原因，A 错误；
B、鲍森•詹森证明胚芽鞘尖端产生的某种刺激可以透过琼脂片传递给下部，B 正确；
C、拜尔证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的，C 正确；
D、温特借助琼脂块证明造成胚芽鞘弯曲生长的影响确实是一种化学物质，D 正确。
故选 A。
【点睛】本题考查生长素发现的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，
把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题。24.下列关于生长素的叙述，正确的是（ ）
A. 用适宜浓度的生长素溶液处理番茄的花就能得到无籽番茄
B. 对于南瓜，在扬花期因大风袭击而造成的损失，可喷洒一定浓度的生长素来避免减产
C. 植物的向光性现象说明生长素的生理作用具有两重性
D. 不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果不同
【答案】B
【解析】
【分析】
1、植物激素是指植物体内一定部位产生，从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有
显著影响的微量有机物。
2、生长素：通过促进细胞伸长、增大细胞体积促进生长；赤霉素：促进细胞伸长，引起植株
增高；脱落酸：抑制细胞分裂，促进果实 衰老和脱落。植物生命活动中，各种植物激素并
不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用、共同调节。明确知识点，梳理相关知识，根据
选项描述结合基础知识做出判断。
【详解】A、用适宜浓度的生长素溶液处理番茄的未开放、未授粉的花，还需要套袋才能得到
无子番茄，A 错误；
B、南瓜收获的是果实，适宜浓度的生长素溶液可以促进子房发育成果实，B 正确；
C、植物向光性产生的原因是因为背光侧生长素含量多于向光侧，背光侧长得快，两侧都是促
进效应，不能体现两重性，C 错误；
D、位于最适生长素浓度两侧的两种生长素浓度，促进效果可能相同，D 错误。
故选 B。
【点睛】本题考查植物激素的相关知识，掌握向光性的原因、生长素作用特点及应用，是解
答本题关键。
25.图表示不同浓度生长素对某植物茎生长的影响，下列叙述中错误的是（ ）
的A. P 点对应的生长素浓度是该植物茎生长的最适浓度
B. 当生长素浓度高于 P 小于 M 时，茎的生长并未受到抑制
C. 曲线表明生长素的生理作用具有两重性
D. 用浓度大于 M 的生长素溶液处理扦插枝条，插条不生根
【答案】D
【解析】
【分析】
生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
分析图解可知，图中 M 点的生长素浓度对该植物的生长既不促进也不抑制，则小于 M 浓度促
进该植物生长，大于 M 点浓度则抑制该植物的生长，这体现了生长素的两重性。
【详解】A、P 点对应的生长素浓度对该植物的促进作用最高，所以是该植物茎生长的最适浓
度，A 正确；
B、生长素浓度只要小于 M 浓度就会促进该植物茎的生长，故生长素浓度高于 P 小于 M 时，茎
生长仍被促进，B 正确；
C、小于 M 浓度促进该植物生长，大于 M 点浓度则抑制该植物的生长，这体现了生长素的两重
性，C 正确；
D、当生长素浓度高于 M 点所对应的浓度时，应为该植物的茎生长开始受到抑制，根的生长受
到抑制，不一定不生根，D 错误。
故选 D。
【点睛】本题考查了生长素作用的两重性，意在考查考生的分析能力和理解能力，考生要能
够理解顶端优势的原因，并且明确生长素的两重性和生长素的浓度、植物器官的种类等有关
解题。
26.下列农业生产措施中，哪一项与生长素无关？（ ）
A. 果树的修芽剪枝 B. 移栽花卉时剪去部分叶片C. 人工培育无籽番茄 D. 为提高棉花产量而打顶摘心
【答案】B
【解析】
【分析】
生长素类似物具有多方面的应用：能促进扦插的枝条生根、能防止落花落果、能促进子房发
育、能促进雌花分化等。
【详解】果树整枝修剪是打破生长素对腋芽的抑制作用，A 不符合题意；移栽植物常去掉部分
叶片是降低植物的蒸腾作用，减少水分消耗，与激素无关，B 符合题意；无籽番茄的培育是利
用生长素刺激子房壁发育为果实，C 不符合题意；摘心打顶是解除顶芽产生的生长素对侧芽的
抑制作用，使侧芽萌发成侧枝，D 不符合题意。
27.下列关于植物激素或植物生长调节剂的应用，错误的是（ ）
A. 赤霉素能促进 α-淀粉酶合成，进而促进种子萌发
B. 较高浓度 2，4-D 可用于双子叶作物农田的除草
C. 无土栽培时，根出现背光弯曲的现象与生长素的两重性有关
D. 用乙烯利催熟凤梨，可做到有计划地上市
【答案】B
【解析】
【分析】
1、生长素类具有促进植物生长 作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；
（2）促进果实发育；（3）防止落花落果。
2、赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高。此外，它还有促进麦
芽糖化，促进营养生长，防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用。
3、细胞分裂素类细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的
主要作用是促进细胞分裂和扩大，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用。
4、脱落酸脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中
含量较多。脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和
果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用。
5、乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用。
【详解】A、赤霉素能促进 α-淀粉酶合成，进而促进种子萌发，A 正确；
B、较高浓度 2，4-D 可用于杀死单子叶作物农田的双子叶杂草，B 错误；
的C、根出现背光弯曲的现象与生长素的两重性有关，C 正确；
D、乙烯能促进果实成熟，所以利用乙烯利催熟凤梨，可做到有计划地上市，D 正确。
故选 B。
【点睛】本题考查植物激素的功能及植物生长调节剂的应用，意在考查考生的识记能力和理
解所学知识要点，把握知识间联系；能理论联系实际，运用所学知识，解决自然界中的生物
学问题。
28.下列实验操作中，计算所得值与实际数值相比，得到的结果偏大的是（ ）
A. 用标志重捕法调查田鼠种群密度时，误将重捕个体中部分未标记个体统计为标记个体
B. 用血球计数板计数酵母菌数量时先充分震荡
C. 在调查人群中红绿色盲的发病率实验中，只调查人群中的男性个体
D. 样方法调查法国梧桐种群密度时在分布较稀疏的地区取样
【答案】C
【解析】
【分析】
标志重捕法的计算公式：种群中个体数（N）/标记总数=重捕总数/重捕中被标志的个体数；
采用样方法调查草地中的蒲公英时，应随机取样；用血细胞计数板计数酵母菌数量时要统计
方格内的菌体，边线上的菌体要计算两条相邻的两边。
【详解】A、根据标志重捕法的计算公式：种群中个体数（N）/标记总数=重捕总数/重捕中被
标志的个体数，误将重捕个体中部分未标记个体统计为标记个体，则会导致重捕中被标志的
个体数偏大，最终导致实验所得到数值比实际数值小，A 错误；
B、探究酵母菌种群数量计数时，将试管中的培养液震荡摇匀，会使计算所得值更加准确，B
错误；
C、红绿色盲在人群中发病率男性多于女性，若只调查男性会导致结果偏大，C 正确；
D、样方法调查蒲公英种群密度时应随机取样，在分布较稀疏的地区取样会使计算所得值偏小，
D 错误。
故选 C。
【点睛】本题综合考查样方法、标志重捕法、以及探究酵母菌种群数量变化等实验，根据选
项中提示判断数据的准确性。
29.由于农田的存在，某种松鼠被分隔在若干森林斑块中。人工生态通道可以起到将森林斑块
彼此连接起来的作用。下列叙述不正确的是A. 农田的存在，减少了松鼠的活动空间
B. 生态通道有利于保护该种松鼠遗传多样性
C. 不同森林斑块中的松鼠属于不同种群
D. 林木密度相同的不同斑块中松鼠的种群密度相同
【答案】D
【解析】
【分析】
农田生态系统是指人类在以作物为中心的农田中，利用生物和非生物环境之间以及生物种群
之间的相互关系，通过合理的生态结构和高效生态机能，进行能量转化和物质循环，并按人
类社会需要进行物质生产的综合体。它是农业生态系统中的一个主要亚系统，是一种被人类
驯化了的生态系统。农田生态系统不仅受自然规律的制约，还受人类活动的影响；不仅受自
然生态规律的支配，还受社会经济规律的支配。
【详解】A、松鼠适宜生存的环境是森林，因此农田的存在不利于松鼠的活动，缩小了其活动
空间，正确；
B、生态通道有利于松鼠从农田进入适宜其生存的森林中去，因此利于保护该种松鼠的遗传多
样性，正确；
C、不同森林斑块中的松鼠属于不同种群．存在地理隔离，正确；
D、林木密度相同的不同斑块中松鼠的种群密度不一定相同，错误。
故选 D。
30.种群在理想环境中呈“J”型曲线增长（如曲线甲），在有环境阻力条件下呈“S”型曲线
增长（如曲线乙）。下列有关种群增长曲线的叙述，正确的是（ ）
A. 若种群以曲线甲增长，则增长率将随时间的延长一直增加
B. 若曲线乙表示某害虫种群数量增长曲线，则在 B 点前进行防治，成本最低
C. 合理密植农作物时，其数量会大于 K 值D. 图中 C 点时，环境阻力最小，种群增长速率最快
【答案】B
【解析】
【分析】
根据题意和图示分析可知：甲表示 J 型曲线，乙代表 S 型曲线。S 曲线中的两个关键点：C 点
时，增长率达到最大，它意味着种群的繁殖力最强；E 点时，种群数量达到最大，这时种群增
长率最小，它意味着出生率与死亡率或迁入率与迁出率接近于等值。“J”型曲线：指数增长
函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况。
【详解】A、甲增长为 J 型增长，增长率将随时间的延长不变，A 错误；
B、若乙表示某害虫种群增长曲线，则在种群数量达到B点前（潜伏期）防治，防治成本最低，
B 正确；
C、合理密植，种群数量不会超过 K 值，C 错误；
D、图中 C 点时，种群增长速率最快，但环境阻力比之前增加，D 错误。
故选 B。
【点睛】本题考查了“J”型和“S”型种群增长曲线的生物学意义，意在考查学生理解所学
知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。
31.下列关于种群的叙述，正确的是（ ）
A. 种群的年龄结构是研究种群动态的基础
B. 种群是生物生存、进化和繁殖的基本单位
C. 两个不同的种群，种群密度大的种群数量也一定大
D. 一个种群的出生率大于死亡率，种群数量一定会增长
【答案】B
【解析】
【分析】
种群的数量特征包括种群密度、年龄组成（增长型、稳定型和衰退型）、性别比例、出生率和
死亡率、迁入率和迁出率。空间特性包括随机性、成群型及均匀型。
【详解】A、种群密度是研究种群动态的基础，种 A 错误；
B、种群是同一种生物所有个体的总和，种群是生物繁殖和进化的基本单位，B 正确；
C、种群是在一定时间和空间内同种生物生物全部个体，两个不同的种群，种群密度大的种群，
数量不一定也大，C 错误；D、出生率和死亡率、迁入率和迁出率是决定种群数量的因素，出生率大于死亡率不一定该种
群数量上升，D 错误。
故选 B。
【点睛】本题考查种群数量特征的相关知识，识记基本知识逐项分析即可解题。
32.科学工作者采用标志重捕法对田鼠种群数量进行调查，发现在最初调查的—个月内，种群
数量每天增加 1.5%，下列分析正确的是（ ）
A. 田鼠种群增长模型可构建为 Nt=N0λt，其中 λ 为 1.5%
B. 最初调查的一个月内，田鼠种群数量呈“J”型增长
C. 若持续调查下去，将观察到该种群的增长速率逐渐增加
D. 数月之后，当田鼠种群的出生率等于死亡率时，是防治鼠害的最佳时期
【答案】B
【解析】
【分析】
1、J 型增长曲线：在食物（养料）和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下，种
群的增长率不变，数量会连续增长。
2、S 型增长曲线：在自然界中，环境条件是有限的，因此，种群不可能按照“J”型曲线无限
增长。当种群在一个有限的环境中增长时，随着种群密度的上升，个体间由于有限的空间、
食物和其他生活条件而引起的种内斗争必将加剧，以该种群生物为食的捕食者的数量也会增
加，这就会使这个种群的出生率降低，死亡率增高，从而使种群数量的增长率下降。当种群
数量达到环境条件所允许的最大值时，种群数量将停止增长，有时会在 K 值保持相对稳定。
【详解】A、田鼠种群增长模型可构建为 Nt=N0λt，种群数量每天增加 1.5%，因此 λ 为
1+0.015=l.015，A 错误；
B、最初一个月内，食物（养料）和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害，田鼠种群数量呈
“J”型增长,B 正确；
C、在自然环境中，种群数量会成 S 型曲线增长，增长速率会减慢，C 错误；
D、数月之后，当田鼠种群的出生率等于死亡率时，种群数量达到最大值，不是防治鼠害的最
佳时期，有害动物的防治越早越好，D 错误。
故选 B。
【点睛】本题考查种群的数量变化、估算种群密度的方法，意在考查考生的识记能力和理解
所学知识要点，运用所学知识，准确判断问题。33.为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学进行了如下操作：
①把酵母菌培养液放置在适宜的环境中培养，每天在相同时间取样计数，连续 7 天
②静置一段时间后，用吸管从锥形瓶中吸取培养液
③制片时，先用吸管滴加样液，再将盖玻片放在计数室上
④用滤纸吸去血细胞计数板边缘多余的培养液
⑤待酵母菌沉降到计数室底部，将计数板放在载物台中央，在显微镜下观察、计数
其中正确的操作有（）
A. 1 项 B. 2 项 C. 3 项 D. 4 项
【答案】C
【解析】
【详解】将适量干酵母菌放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养，能
进行有氧呼吸并大量繁殖，每天在相同时间取样计数，连续 7 天，进行前后对照，①正确；
吸取培养液计数前要将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差，
②错误；利用血细胞计数板时，应先放置盖玻片，在盖玻片的边缘滴加培养液，待培养液从
边缘处自行渗入计数室，吸去多余培养液，再进行计数，③错误；用滤纸吸除血球计数板边
缘多余培养液，④正确；血球计数板加样后，需静置片刻再使用显微镜计数，这是因为计数
室中的菌悬液有一定的高度（0.1mm），需要让细胞沉降到计数室底部的网格线中，避免细胞
分布在不同液层深度，导致计数时被遗漏，⑤正确。因此，以上说法中正确的有①④⑤，故
选 C。
34.下列关于某池塘的相关描述，正确的是（ ）
A. 该池塘内所有鲢鱼和植物及微生物共同构成生物群落
B. 该鱼塘内鲢鱼数量将呈“S”型增长
C. 流经该池塘的总能量是池塘接受到的太阳能
D. 再放养适量青鱼、草鱼和鳙鱼将增大鲢鱼的生存压力，不利于水体资源的利用
【答案】B
【解析】
【分析】
1、一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物称为生物群落。
2、“J”型曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无
限增长的情况。“S”型曲线：是受限制的指数增长函数，描述食物、空间都有限，有天敌捕食的真实生物数量增长情况，存在环境容纳的最大值 K。
3、生态系统的能量流动：生物系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，输入生态系统
总能量是生产者固定的太阳能，传递沿食物链、食物网，散失通过呼吸作用以热能形式散失
的。
【详解】A、生物群落包括该鱼塘内指所有的动物、植物和微生物，A 错误；
C、池塘空间和资源有限，种群数量会以“S”型曲线增长，B 正确；
C、生态系统总能量是生产者固定的太阳能，C 错误；
D、再放养适量青鱼、草鱼和鳙鱼可充分利用水体资源，D 错误。
故选 B。
【点睛】本题考查了群落的概念、种群的增长曲线、生态系统的能量流动等相关知识，分析
题干信息，获取有效信息是解题关键。
35.下列有关种群和群落的叙述，正确的是 （ ）
A. 黄河中下游地区不同树上高度不同的喜鹊巢，能反映动物群落的垂直结构
B. 调查瓢虫的种群密度宜采用样方法，瓢虫的集群分布属于种群的空间特征
C. 一只猫头鹰追逐另一只抓握着鼠的猫头鹰，这两只猫头鹰之间属于捕食关系
D. 群落的演替反映了种群的数量动态变化
【答案】B
【解析】
【分析】
种群指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体。群落指生活在一定的自然区域内，
相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和。生态系统是指在一定的空间和时间范围内，
在各种生物之间以及生物群落与其无机环境之间，通过能量流动和物质循环而相互作用的一
个统一整体。
【详解】A、棵树上不同高度的喜鹊巢，不属于群落，所以不能反映动物群落的垂直结构，A
错误；
B、瓢虫活动能力不强范围小，用样方法调查种群密度，在空间结构上，属于集群型，B 正确；
C、一只猫头鹰追逐另一只抓握着鼠的猫头鹰，都是为了争夺食物鼠，所以这两只猫头鹰属于
竞争关系，C 错误；
D、群落演替反应的是群落优势物种的变化，D 错误。
故选 B。【点睛】本题主要考查种群、群落和生态系统的相关知识，要求学生理解样方法的关键，理
解种间关系的特点，理解动物垂直结构的含义。
36.下列现象与图示不相符合的是
A. 一片稳定的森林中兔子的数量变化
B. 健康人肠道中大肠杆菌的数量变化
C. 健康人血浆中 K+浓度变化
D. 健康人一生中酪氨酸酶活性的变化
【答案】D
【解析】
【分析】
据图分析，图示曲线发生了一定的波动，处于动态平衡之中，即随着自变量的变化，因变量
处于先增加后降低的周期性变化过程中。
【详解】一片稳定的森林中，兔子的数量先增加，后因为食物的减少导致兔子的数量降低，
当兔子的数量降低到一定的程度后草的数量又不断增加，则兔子的数量也随之增加，A 正确；
健康人肠道中的大肠杆菌的数量处于相对稳定的动态平衡之中，B 正确；健康人血浆中 K+浓度
处于相对平衡状态，C 正确；健康人一生中酪氨酸酶活性先增加后降低，不会出现周期性的变
化，D 错误。
37.下列关于群落的说法，错误的是（ ）
A. 食物链、食物网中的所有生物不能构成一个生物群落
B. 一片农田中，玉米长势参差不齐，这是群落的垂直结构
C. 群落中的物种不论多少，都不是随机的聚集在一起的
D. 高山上，山脚、山腰、山顶生物种类有所不同，这是群落 水平结构
【答案】B
【解析】
【分析】
群落的垂直结构指群落在垂直方面的配置状态，其最显著的特征是成层现象，即在垂直方向
的分成许多层次的现象．群落的水平结构指群落的水平配置状况或水平格局，其主要表现特征
是镶嵌性。
【详解】A、群落是指所有生物的集合，包括所有的动物、植物和微生物，A 正确；
B、一片农田的玉米不属于群落，B 错误；
C、群落中的生物是在长期进化过程中，以种群为单位进化和繁殖的，C 正确；
D、一座高山从山脚向山顶依次分布着不同的群落，这是由于海拔变化导致的温度、水分差异
决定的，属于群落的水平结构，D 正确。
故选 B。
【点睛】本题主要考查群落的概念、结构，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知
识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
38.如果进行菜园土壤中小动物类群丰富度的研究，下列做法错误的是（ ）
A. 常用取样器取样法进行土壤小动物的采集与调查
B. 可能用到解剖针、放大镜或实体显微镜等实验用具
C. 可依据土壤小动物趋光、趋热等特性来设计诱虫器
D. 可用记名计算法来统计土壤中小动物类群的丰富度
【答案】C
【解析】
【分析】
实验中的关键概念与知识：（1）取样器取样：即用一定规格的捕捉器（如采集罐、吸虫器等）
进行取样，通过调查样本中小动物的种类和数量来推测某一区域内土壤动物的丰富度。（2）
丰富度统计方法：①记名计算法 ②目测估计法
记名计算法：指在一定面积样地中，直接数出各种群个体数（用于个体较大，种群数量有限
的群落）；目测估计法：按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少。等级划分
和表示方法：非常多、多、较多、较少、少、很少等。
（3）土壤：土壤是岩石圈表面的疏松表层，是陆生植物生活的基质和陆生动物生活的基底。
【详解】A、可用取样器取样法进行土壤小动物的采集与调查，A 正确；
B、土壤小动物比较小，可能用到解剖针、放大镜或实体显微镜等实验用具，B 正确；
C、可依据土壤小动物避光、趋湿等特性来设计诱虫器，C 错误；
D、可采用记名计算法或目测估计法来统计土壤中小动物类群的丰富度，D 正确。
故选 C。【点睛】本题考查了土壤动物类群丰富度的调查等相关知识，对于此类试题，需要注意的细
节较多，如实验采用的试剂及试剂的使用方法、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中
注意积累。
39.2018 年 2 月 16 日四川雅江爆发森林大火，失火面积超过 100 公顷。下列不正确的是（ ）
A. 群落演替过程中，区分不同演替阶段群落的重要特征是物种组成
B. 火灾过后演替为森林阶段的过程中，稳定性增强
C. 群落演替过程中，最先出现的动物是植食性动物
D. 群落演替是一个物种被另一个物种代替的过程
【答案】D
【解析】
【分析】
1、群落演替的类型：
类型项目 初生演替 次生演替
起点
在一从来没有过植被，或者原来存在
过植被，但被彻底消灭了的地方
在原有植被虽已不存在，但是保留有土
壤条件，甚至种子或其他繁殖体的地方
时间 经历时间漫长 经历时间较短
影响因素 自然因素 人类活动较为关键
实例 裸岩上的演替 森林砍伐地、弃耕地上的演替
【详解】A、群落演替过程是物种组成和优势物种的变化过程，A 正确；
B、火灾过后，森林生态系统的结构变简单，其恢复力稳定性增强，B 正确；
C、群落演替中最先出现的是植物，所以动物以植物为食，最先出现的是植食性动物，C 正确；
D、群落演替是优势物种的替换，D 错误。
故选 D。
【点睛】本题考查群落演替，要求识记群落演替的类型及实例，能结合所学的知识准确判断
各选项。
40.下列有关生态系统的叙述，错误的是（ ）
A. 生态系统营养结构是食物链和食物网
B. 生态系统除了自然生态系统以外，还有人工生态系统C. 食物链和食物网反映的都是各生物之间的营养关系
D. 分解者分解动植物遗体释放出来的物质，不可能被绿色植物利用
【答案】D
【解析】
【分析】
生态系统的结构包括生态系统的成分和营养结构。其成分包括非生物的物质和能量、生产者、
消费者、分解者。营养结构是生产者和消费者通过食物关系构成的食物链和食物网。生态系
统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递，三者缺一不可。
【详解】A、食物链和食物网是生态系统的营养结构，A 正确；
B、按照来源来划分，生态系统可分为自然生态系统和人工生态系统，B 正确；
C、食物链和食物网反应的是生产者和消费者之间的食物联系，C 正确；
D、分解者分解的产生的二氧化碳可供生产者光合作用使用，D 错误。
故选 D。
【点睛】本题考查生态系统的结构，通过识记，即可区分各项，比较简单。
41.在一个生态系统中逐年引入一定数量的三种生物 A、B、C，这三种生物之间存在着一定的
种间关系，其种群密度随时间的变化如图所示。下列叙述错误的是（ ）
A. 物种 A、B 之间是捕食关系
B. 物种 B、C 之间是竞争关系
C. 增大物种 C 的种群密度会增加物种 B 的环境容纳量
D. 物种 A 的种群密度减小会使物种 C 的种群密度间接增大
【答案】C
【解析】【分析】
1、竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等；
2、捕食：一种生物以另一种生物为食；
3、寄生：种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活；
4、互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利。
【详解】A、根据曲线图可以判断 A 物种与 B 物种之间为捕食关系，B 为捕食者，A 为被捕食
者，A 正确；
B、根据曲线图可以判断物种 B、C 之间是竞争关系，B 正确；
C、环境容纳量是指特定环境所能容许的种群数量的最大值。增大物种 A、C 的种群密度不会
增加物种 B 的环境容纳量，C 错误；
D、B 为捕食者，A 为被捕食者，则物种 A 的种群密度减小会使物种 B 的种群密度减小，物种
B、C 之间是竞争关系，故可导致物种 C 的种群密度间接增大，D 正确。
故选 C。
【点睛】本题以曲线图的形式，考查生物的种间关系，从图形中判断种间关系，理解所学知
识要点，运用所学知识，准确判断。
42.如下图所示。将 4 株相同的蚕豆幼苗分别放在 4 个暗箱中一段时间，其中 2 号和 4 号暗箱
分别在顶部和右侧开孔，使光线能射入。如果要研究光与茎生长的关系，可选择的装置是（ ）
A. ②和④ B. ③和④ C. ①和② D. ①和③
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】
由题目可知，该实验的自变量是是否照射单侧光，重力等其他影响茎生长的因素均为无关变
量，为了排除重力对幼苗生长方向的影响，所以蚕豆幼苗应该竖直放置。
故选 B.
43.下列关于生长素的叙述，正确的是（ ）A. 生长素只能在幼嫩的芽、根和发育的种子中产生
B. 生长素都是从形态学上端向形态学下端运输
C. 生长素在植物体内既不构成细胞结构，也不参与细胞代谢反应
D. 在植物体成熟部位，生长素可以通过形成层进行非极性运输
【答案】C
【解析】
【分析】
1、产生生长素的部位是胚芽鞘顶端，生长素在植物体内存在极性运输与横向运输。单侧光、
重力和离心力可以影响生长素的分布。
2、生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，主要表现为：既能促进生
长，也能抑制生长；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促进生根，也能抑制生根。
3、植物不同器官对生长素的敏感程度不同，其中根对生长素浓度最敏感，其次是芽，再次是
茎。
【详解】A、生长素的主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子，A 错误；
B、生长素只能从形态学的上端运输到形态学的下端，在单侧光或者重力作用下，生长素也可
以横向运输，B 错误；
C、生长素属于植物激素，在植物体内只起调节作用，C 正确；
D、在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输，D 错误。
故选 C。
【点睛】本题考查了生长素产生、运输和作用等相关知识，通过识记相关知识点，即可解题。
44.科学家做过如下实验：取大小相同、长势相似、直立生长的燕麦胚芽鞘若干，甲组：把不
含生长素的两小块琼脂放在燕麦胚芽鞘下端；乙组：把含 10-4mol/L 生长素的琼脂小块放在切
去尖端的燕麦胚芽鞘形态学上端，把不含生长素的另两小块琼脂放在下端；丙组：把切去尖
端的燕麦胚芽鞘倒转过来，其它均与乙组相同，三组实验都以单侧光照射，胚芽鞘正中间插
入云母片，如下图所示，充分培养一段时间后。下列预测理论上错误的是（ ）
A. 不含生长素的琼脂块有⑤⑥B. ③和④中生长素含量之和等于⑤和⑥中生长素生长素含量之和
C. ④比⑤含有的生长素量多
D. ①比②含有的生长素量多，③和④比⑤和⑥含有的生长素量多
【答案】B
【解析】
【分析】
胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的；胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激；单侧光能
引起生长素的横向运输，横向运输发生在尖端；生长素只能由形态学上端向形态学下端运输。
【详解】A、由于生长素不能由形态学下端向形态学上端运输，所以⑤和⑥都不含生长素，A
正确；
C、由于含生长素琼脂小块能将生长素从形态学上端向形态学下端运输，所以③④中有生长素，
⑤⑥中无生长素，所③④生长素含量之和比⑤⑥中的要多，B 错误；
D、④含有生长素，而⑤不含有生长素，所以④比⑤含有的生长素量多，C 正确；
D、由于单侧光照射胚芽鞘的尖端，所以①含生长素比②多；③和④一样多，⑤⑥不含生长素，
所以③④中生长素含量之和比⑤⑥中的要多，D 正确。
故选 B。
【点睛】本题考查生长素运输的相关知识，把握生长素横向运输和极性运输条件和方向，是
解题关键。
45.某研究学习小组利用药物阻断 K+通道，神经纤维上膜电位的变化情况是
A. B.
C. D.
【答案】C
【解析】
【分析】静息时，神经元的膜电位为外正内负，受刺激产生动作电位时，神经元的膜电位变为外负内
正。静息电位主要是由于 K+大量外流造成的，产生动作电位时主要是由于 Na+大量内流造成的，
动作电位形成后，在兴奋部位与未兴奋部位形成局部电流，兴奋在神经纤维上的传导是以电
信号的形式双向传导的，兴奋在神经元间的传递是单向的。
若利用药物彻底阻断 K+通道，这会影响静息作电位的形成或恢复有关。
【详解】A、图中虚线的峰值降低，说明处理后可能是 Na+内流量减少造成的，A 错误；
B、图中虚线没有波动，说明处理后可能是 Na+内流受阻造成的，B 错误；
C、图中虚线表示形成动作电位后无法恢复为静息电位，说明处理后可能是 K+外流受阻造成的，
C 正确；
D、图中虚线表示膜两侧的电位差进一步变大，分析处理后可能是 Cl—内流造成的，D 错误。
【点睛】关键：静息电位主要是由于 K+大量外流造成的，产生动作电位时主要是由于 Na+大量
内流造成的即可分析。
二、非选择题
46.根据所学知识及图示回答下列关于人体内环境及其稳态的问题。
（1）图为人体内肝细胞及其内环境示意图．箭头所示方向为血流方向．请用图中字母和箭头
表示组成人体内环境各成分之间的物质交换关系
________________________________________________。图中的 a、b、c处 CO2 浓度大小的关
系是_____。
（2）表为人体内几种不同体液的物质组成和含量的测定数据，则①②③④中与甲图中 a 和 c
相对应的序号分别是_____，做出此判断的依据是
_______________________________________________________________________．
成分（mmol/L） Na+ K+ Ca+ Mg+ Cl﹣ 有机酸 蛋白质
② 142 5.0 2.5 1.5 103.3 6.0 16.0
①
③ 147 4.0 1.25 1.0 114.0 7.5 1.0④ 10 140 2.5 10.35 25 ﹣ 47
马拉松长跑是一项超强体育运动：
（3）使马拉松运动员出发后心跳加快的激素主要是_____。出发后体温逐渐升高，一段时间
后体温在较高水平维持相对稳定，这是_____达到动态平衡的结果。写出此时体内温度调节的
主要反射弧是
________________________________________________________________________________
____。
【答案】 (1). (2). a＞b＞c (3). ④② (4). 人体细胞内液中的阳
离子主要是 K+，细胞外液中的阳离子主要是 Na+ 细胞内液中蛋白质比血浆高，血浆中蛋白
质的含量比组织液中多 (5). 肾上腺素 (6). 产热量和散热量 (7). 体内（内脏）
温度感受器→传入神→下丘脑体温调节中→传出神→汗腺
【解析】
【分析】
1、分析内环境示意图，a 是细胞内液、b 是组织液、c 是血浆、d 是淋巴；其中 b 是组织液、
c 是血浆、d 是淋巴构成组织液。
2、分析表格，根据钠离子和钾离子判断细胞内外，根据蛋白质含量区分血浆和组织液。
【详解】：
（1）血浆和组织液之间交流是双向的，淋巴从组织液中收集液体通过淋巴循环，进入血浆，
具体图见答案。二氧化碳的运输方式是自由扩散，从二氧化碳浓度高的地方向二氧化碳浓度
低的地方运输，所以浓度最高的是 a 细胞内液，然后扩散到 b 组织液，最后进入 c 血浆。
（2）a 是细胞内液，对应序号④、c 是血浆，对应序号②，这是由于人体细胞内液中的阳离
子主要是 K+，细胞外液中的阳离子主要是 Na+，所以 a 是细胞内液；细胞内液中蛋白质比血浆
高，血浆中蛋白质的含量比组织液中多。
（3）肾上腺素是应激激素，使马拉松运动员出发后心跳加快的激素主要是肾上腺素；体温在
较高水平维持相对稳定的原因是产热等于散热；反射弧包括五部分，所以体内温度调节的主
要反射弧是体内（内脏）温度感受器→传入神→下丘脑体温调节中→传出神→汗腺。【点睛】本题解题的关键是明确内环境三种成分之间的关系、明确各个内环境组成中的成分
的变化，以及明确各种物质的代谢，需要将各部分知识点结合图形的形式进行识记理解。
47.下丘脑是调节水盐、血糖、体温平衡和内分泌的中枢：
（1）饮水不足、食物过咸时，细胞外液渗透压升高，下丘脑渗透压感受器产生兴奋，促进______
释放抗利尿激素，其作用是
________________________________________________________________________。
（2）人体受到寒冷刺激时，甲状腺分泌活动_______。人体血液中甲状腺激素含量增加又不
至于过高，原因是________________________________________________________。
（3）人体内血糖浓度能维持相对稳定，是因为有相应的调节机制。为研究胰岛素的生理作用，
某同学将禁食一段时间的健康实验小鼠随机分为 A、B、C、D 四组，A 组腹腔注射生理盐水，
B、C、D 三组均腹腔注射等量胰岛素溶液，一段时间后，B、C、D 三组小鼠出现反应迟钝、嗜
睡等症状，而 A 组小鼠未出现这些症状。
①B、C、D 三组小鼠出现上述症状的原因是____________________________________。
②B、C、D 三组小鼠出现上述症状后进行第二次注射，给 B 组小鼠腹腔注射生理盐水；为尽快
缓解上述症状给 C 组小鼠注射某种激素、给 D 组小鼠注射某种营养物质。那么给 C 组小鼠注
射的激素是____________，给 D 组小鼠注射的营养物质是________________。
③第二次注射后，C、D 两组小鼠的症状得到缓解，缓解的机理分别是_______________、
_______________________________________。
【答案】 (1). 垂体 (2). 促进肾小管和集合管对水的重吸收，从而使尿量减少
(3). 加强 (4). 甲状腺激素含量增加到一定程度时，反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激
素，从而使甲状腺激素的分泌减少 (5). 注射胰岛素后，胰岛素加速了组织细胞对血糖的
摄取、利用和储存，从而使体内血糖浓度降低 (6). 胰高血糖素 (7). 葡萄糖 (8).
胰高血糖素促进非糖物质转化为糖类，促进肝糖原的分解 (9). 注射葡萄糖，使体内血糖
升高
【解析】
【分析】
胰岛素是胰岛 B 细胞分泌的激素，能降低血糖浓度。它的生理作用一方面是促进血糖氧化分
解、合成糖元、转化成非糖物质，另一方面是抑制肝糖元的分解和非糖物质转化成葡萄糖。
1、胰岛素和胰高血糖的作用：
（1）胰岛素的作用：①促进各组织、细胞对血糖的吸收；②促进葡萄糖的氧化分解；③促进肝脏、肌肉组织合成糖原；④促进葡萄糖转化为非糖物质；⑤抑制肝糖原的分解；⑥抑制非
糖物质转化为葡萄糖。
（2）胰高血糖素的作用：
①促进肝糖原分解；②促进非糖物质转化为葡萄糖。
2、水的来源和去路：
水的来源有：饮水、食物和物质代谢产生的水；水的去路：由肾脏排出、皮肤排出、肺排出
和大肠排出。
体内水少或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利
尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少。
3、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→A 下丘脑体温调节中枢→增加产热（B 骨骼肌战栗、立毛肌
收缩、甲状腺激素和 C 肾上腺素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体
温维持相对恒定。
【详解】：
（1）抗利尿激素由下丘脑分泌，垂体释放，作用于肾小管和集合管，促进水的重吸收。
（2）寒冷刺激机体冷觉感受器产生神经冲动，沿传入神经传递到下丘脑，下丘脑分泌促甲状
腺激素释放激素作用于垂体，垂体分泌促甲状腺激素，使甲状腺分泌甲状腺激素，促进物质
的氧化分解，导致机体产热增加。另一方面，甲状腺激素会反馈调节，抑制下丘脑和垂体活
动，使甲状腺激素分泌减少。
（3）①由于胰岛素是降血糖激素，能使血糖浓度降低，所以 B、C、D 三组小鼠在腹腔注射等
量胰岛素溶液一段时间后，血体内糖浓度明显降低，从而出现反应迟钝、嗜睡等症状。
②由于胰高血糖素能促进非糖物质转化为糖类、促进肝糖原的分解，使血糖浓度升高，所以 C
组注射的激素是胰高血糖素，D 组注射的营养物质是葡萄糖，直接补充血糖，使体内血糖浓度
升高。
③第二次注射后，C、D 两组的症状得到缓解，缓解的机理分别是 C 组：胰高血糖素促进非糖
物质转化为糖类、促进肝糖原的分解；D 组：注射葡萄糖，使体内血糖升高。
【点睛】本题考查血糖的调节、水的来源和去路、体温调节等相关知识，意在考查学生的识
图和判断能力，属于中档题；要求考生识记血糖的调节、水的来源和去路、体温调节等相关
知识。本题考查血糖调节及相关的探究实验，要求考生识记血糖调节的具体过程，掌握胰岛
素作和胰高血糖素的具体作用；明确实验的目的，掌握探究实验的原则，能结合所学的知识
完善实验步骤并预测实验结果。48.洋葱根尖是有丝分裂实验的良好材料，但传统洋葱根尖培养方法生根率较低，为探究提高
洋葱生根率的条件，某实验小组以生长素（IAA）和细胞分裂素（6-BA）为材料进行实验，主
要步骤及结果如下：
①选取饱满光亮、鳞茎盘大的洋葱 18 个，随机均等分为 6 组（每组 3 个洋葱），编号。
②用所给试剂对洋葱底部进行处理。
③在适宜温度下，用水培法培养洋葱，每隔 2 天换一次水。
④每隔 3 天统计洋葱生根数，实验结果如下表所示。
平均生根条数实验
编号
植物
激素
质量浓度/mg•L-1 处理时间
3 天 6 天 9 天 12 天 15 天
1 50 速蘸 6.00 4.33 4.33 4.33 0.67
2 100 10min 0.67 2.00 2.00 4.00 1.33
3
IAA
150 5min 17.67 21.00 21.00 19.33 19.67
4 50 速蘸 16.33 22.33 22.33 21.00 15.67
5 100 10min 18.67 45.33 45.33 51.67 27.00
6
6-BA
150 5min 60.67 67.33 67.33 111.33 111.67
请回答：
（1）本探究实验主要运用的生物学原理是，在一定浓度范围内，生长素（IAA）和细胞分裂
素（6-BA）能够促进植物生根，在本实验中自变量有____________________。（至少写出 2 个）
（2）有同学提出可以每组洋葱相同时间内平均生根长度作为实验的观察指标，你认识合理吗？
______，理由是__________________________________________。
（3）培养的 9 天内，第 2 组实验的生根数比第 1 组实验__________。
（4）实验结果表明，水培洋葱生根的最佳方法是用质量浓度为________溶液处理 5min。
（5）椿芽是北方一种特别的菜肴，适量采摘有利于侧芽萌动、加快生长，反之则出现顶端优
势，请解释出现该现象的原因
________________________________________________________________________________
____。（6）赤霉素也能促进植物生长，在植物体内其合成的部位主要是___________。生产生活中
往往使用人工合成的赤霉素进行相关操作，人工合成的赤霉素可以称为
_____________________；但在植物体内，________和乙烯却表现为抑制植物的生长发育。
【答案】 (1). IAA、6-BA 溶液的浓度、处理时间 (2). 不合理 (3). 因为该实验的
目的是探究提高生根率的条件，并非探究促进生根长度的条件 (4). 少 (5). 150mg/L
的 6-BA (6). 顶芽合成的生长素只能向下面的侧芽进行极性运输，这种运输方式使侧芽的
生长素浓度偏高，会抑制侧芽的生长发育，而顶芽生长素浓度较低，促进顶芽生长 (7).
未成熟的种子、幼根和幼芽 (8). 植物生长调节剂 (9). 脱落酸
【解析】
【分析】
分析表中数据，实验对枝条的处理的植物激素有 IAA、6-BA，两种激素分别用不同的浓度处理，
处理时间不同。分析表格中的数据时，依据单一变量原则的方法进行分析，如固定植物激素
的种类，固定同一浓度，对比分离不同处理时间下平均生根条数等。
【详解】：（1）IAA 和 6-BA 都能促进插条生根，因此本实验的原理是在一定范围内，生长素
和细胞分裂素能够促进植物生根。分析表中数据，对插条处理的激素有生长素和细胞分裂素，
激素的种类不同，每种激素所用的浓度和处理时间不同；
（2）分析题干信息，本实验的实验目的是“探究提高洋葱生根率的条件”，实验需要测定的
是生根率，而不是测定生根的长度；
（3）分析表格中的数据，第 2 组中 IAA 的浓度大、处理时间长，而且高浓度的生长素具有抑
制作用，抑制洋葱生根；
（4）分析表中数据，质量浓度为 150mg/L 的 6-BA 溶液处理 5min 的生根率高于其他组。
（5）椿芽是北方一种特别的菜肴，适量采摘，会解除顶端产生的生长素对侧芽的抑制，因为
顶芽产生的生长素积累在侧芽，使侧芽生长素含量过高，抑制生长。摘除顶芽，利于侧芽萌
动、加快生长。
（6）赤霉素合成的部位主要是未成熟的种子、幼根和幼芽。赤霉素是植物自身合成的，属于
植物激素，而人工合成的赤霉素可以称为植物生长调节剂。促进果实成熟起主要作用的植物
激素是乙烯，脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，两者对植物
的生长发育起抑制作用。
【点睛】本题以植物激素处理插条生根为实验背景，考查植物激素的处理插条生根的方法、
实验过程、生长素两重性等知识，意在考查考生运用相关知识分析表格的实验分析、总结能力。
49.如图为某草原生态系统的食物网，该草原中各生物种群关系的示意图，据图回答：
（1）如图 1 中表示生产者的物种是________________(用字母表示)，该食物网中 E 所占有的
营养级是________________营养级。
（2）从空中俯瞰，发现草原上芦苇、菖蒲、碱茅等植物呈散乱、交错分布状态，从群落的结
构角度看，这属于群落的________结构，这种空间结构具体表现为
________________________________________________。
（3）若某年鼠种群的 K 值为 2000 只，且 1 只兔与 5 只鼠或 200 只食草昆虫消耗的草的能量
相等，若次年兔的数量增加 50 只，昆虫减少 4000 只，则鼠种群 K 值变为__________________
只。
（4）经调查发现草原上鼠种群的环境容纳量为 20000 只，环境容纳量是指______________。
（5）该草原上有座风电场，研究发现该风电场周围 蛇及爬行类昆虫会逐渐增多，科学家们
试着从鸟类身上寻找有关原因，你认为最可能的是
____________________________________________________________________。
【答案】 (1). B 和 F (2). 第三、第四 (3). 水平 (4). 不同地段上往往分布
着不同的种群，同一地段上种群密度也有别 (5). 1850 (6). 在环境条件不受破坏的情
况下，一定空间中所能维持的种群最大数量 (7). 风电场影响鸟类的飞行高度和栖息高度，
使捕食蜥蜴的鸟类数量减少，导致风电场周围的蜥蜴、爬行昆虫逐渐增多
【解析】
【分析】
分析图 1：图中生产者为 B 和 F。
图 2 中：据图 2 分析，食物网中含有 4 条食物链，草属于生产者，其他属于消费者。
的【详解】（1）生产者是其他生物食物的根本来源，由图可知，B 和 F 为生产者。E 位于 4 条食
物链中，分别占居第三、第四营养级。
（2）群落的结构分为垂直结构与水平结构，其中水平结构是由于地形等因素形成的镶嵌分布
现象。具体表现为不同地段的土壤性质、水分、温度、光照不同从而导致生物种类有差异，
同一地段上种群密度也有差别，常呈镶嵌分布。
（3）根据题目信息可知，兔的数量增加 50 只，则老鼠减少 250 只；昆虫减少 4000 只，则老
鼠增加 100 只。可见，老鼠共减少 150 只，则老鼠的 K 值为 1850 只。
(4)环境容纳量是指在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量。环
境容纳量即 K 值。
（5）风电机会影响鸟类的飞行高度和栖息高度，风电场周围的蜥蜴、爬行类昆虫逐渐增多的
最可能原因是捕食蜥蜴的鸟类数量减少。
【点睛】本题结合食物网图解，考查生态系统的结构和功能，要求考生识记生态系统的组成
成分，掌握各组成成分之间的关系，能根据食物网判断食物链的条数、生物之间的种间关系
等；识记生态系统中能量流动的过程，掌握能量流动过程传递效率的相关计算。
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