新人教版七下第4课《孙权劝学》课时练习1

天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 第 4 课《孙权劝学》课时练习 课时 1 基础达标 1.解释下面句中加点的词。 （1）蒙辞（ ）以军中多务（ ） （2）但（ ）当涉猎 （ ） （3）见（ ）往事（ ）耳 （4）自以为（ ）大有所益 （5）及（ ）鲁肃过寻阳 （6）即更（ ）刮目相待 （7）蒙乃（ ）始就学 （8） 但当涉猎（ ） 2.翻译下列句子。 ①蒙辞以军中多务。 ______________________________________ ②卿言多务，孰若孤？___________________________________________ ③卿今者才略，非复吴下阿蒙！_____________________________________ ④士别三日，即更刮目相待。_______________________________________________ ⑤大兄何见事之晚乎！ __________________________________________ 3．下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ） A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从 而使吕蒙无可推辞。 B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书， 学习的重要性。 C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。 D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。 4．说说文中人物各自的性格特点。 (1)孙权： (2)吕蒙： (3)鲁肃： 课时 2 拓展阅读 炳烛①夜读 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公 曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日 出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平 公曰：“善哉！” 【注释】①炳烛：点烛。 ②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。 ③昧行：在黑暗中行走。 5.解释下面句子中的加点词。 ⑴恐已暮矣_______ ⑵安有为人臣而戏其君乎_______ 6.用现代汉语翻译下列句子。 少而好学，如日出之阳。 _________________________________________ 孤岂欲卿治经为博士邪！天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/ _________________________________________ 7.用自己的话回答：晋平公担心学不好的理由是______________，吕蒙不愿学的理由是 ____________。（每处所填不超过 5 字） 8.本文和课文都是谈学习的，读完后你得到了什么启发？ 【答案】 课时 1 1. （1）推辞；事务（2）只；粗略地阅读 （3）了解；历史（4）认为（5）到了……时候 （6）重新（7）才（8）对……说 2.①吕蒙以军中事务繁多来推辞。②你说事务多，谁比得上我事务多呢？③以你现在的才干、 谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！④就要重新用新的眼光对待。⑤长兄知道这件事 太晚了啊！ 3．B【点拨】是侧面烘托 4．孙权：以身作则、关心下属、循循善诱。吕蒙：知错就改、刻苦勤奋。鲁肃：敬才、爱 才。 课时 2 5.①迟、晚 ②怎么，哪里 6.（1）年少而学，（就）如同初升的太阳。（2）我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗？ 7.年纪大；事务多。 8.提示：从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。 【参考译文】晋平公向师旷问道：“我年龄七十岁了，想要（再）学习，恐怕已经晚了。” 师旷说：“为什么不点燃火把（学习）呢？”平公说：“怎么有作为别人的臣子（的人）戏 弄他的君主的呀？”师旷回答：“我哪敢戏弄我的君主呀！我是听说，年轻时喜欢学习，如 同升起的太阳；壮年时喜欢学习，如同中午的太阳；年老时喜欢学习，如同点燃火把的明亮。 点燃蜡烛和在黑暗中行走，哪一个（更好）呢？”平公说：“好啊！”