题号押题 8
全国卷第 71 题：短文改错
〖真题回顾〗
Passage 1（2019•全国卷Ⅰ•短文改错）
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有 10 处语言错
误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加:在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除:把多余的词用斜线(\)划掉。
修改:在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意:1 每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改 10 处，多者(从第 11 处起)不计分。
I became interesting in playing football thanks to a small accident. One afternoon where I was in primary school,
I was walking by the school playground. Suddenly football fell just in front of me but almost hit me. I stopped the ball
and kicked it hardly back to the playground. To everyone`s surprising, the ball went into the net. All the football
player on the playground cheered loudly, say that I had a talent for football. From now on, I started to play my
football with classmates after school. I am a good player now.
【答案】
I became in playing football thanks to a small accident. One afternoon I was in
primary school, I was walking by the school playground. Suddenly football fell just in front of me
almost hit me.
I stopped the ball and kicked it back to the playground. To everyone’s , the ball went
into the net. All the football on the playground cheered loudly, that I had a talent for football.
From on, I started to play football with classmates after school. I am a good player now.
.
interesting
int erested
where
when
a
∧ but
and
hardly
hard
surprising
surprise
player
players
say
saying
now
then my【语篇解读】这是一篇记叙文。作者讲述了由于一次偶然的经历，自己喜欢上了踢足球。从此成了一
名优秀球员。
第一处：【解析】考查形容词用法。“interest（使感兴趣；使关注）”的形容词有 interesting（使人感兴趣
的）常修饰物；与 interested（表现出兴趣的）常修饰人。本句的意思为：多亏一个偶然的事件，
我对踢足球产生了兴趣。主语是 I，故将 interesting 改为 interested。
第二处：【解析】考查定语从句。先行词 one afternoon 表示时间在定语从句中作状语，所以关系词使用 when。
故将 where 改为 when。
第三处：【解析】考查冠词。名词 football 为可数名词，前边需要有限定词。这里 football 第一次出现，故
在 football 前加 a。
第四处：【解析】考查连词。句意：突然一个足球落在我前边并且差点打到我。“足球落下来”与“打到
我”两个动作是顺承关系，不是转折关系。故将 but 改为 and。
第五处：【解析】考查副词。“hard（努力地；费力地）”与“hardly（几乎不；几乎没有）”都为副词，
但是词义不同。本句意思为：我挡住足球，并使劲地将它踢回操场。故将 hardly 改为 hard。
第六处：【解析】考查固定搭配。“to one’s + 名词”在句中表示结果，“to one’s surprise”意思为“使某
人惊讶的是…”。故将surprising 改为 surprise。
第七处：【解析】考查名词的数。“player（运动员）”为可数名词，所以all（所有的）后需要用 player 的
复数形式。故将 player 改为 players。
第八处：【解析】考查现在分词。本句句意：操场上所有的足球运动员大声欢呼，说我有足球天赋。句中
谓语动词为 cheered，say 在这里作伴随状语。与主语 players 是主动关系，故将 say 改为 saying。
第九处：【解析】考查固定搭配。句意：从那时开始，我放学后跟同学一起踢足球。且“from now on（从
现在开始）”后边句子应该表示从现在开始所发生 动作或存在的情况，不能用一般过去时。此
处后面是一般过去时，表示“从那时起”是 from then on，故将 now 改为 then。
第十处：【解析】考查固定搭配。“踢足球”的英语表达为“play football”，中间不能加冠词或者代词。故
将 my 去掉。
Passage 2（2019•全国卷ⅠI•短文改错）
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有 10 处语言错
误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加:在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除:把多余的词用斜线(\)划掉。
修改:在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
的注意:1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改 10 处，多者(从第 11 处起)不计分。
Since I was a kid, I`ve considered different job I would like to do. First, I wanted to be a fireman, whose uniform
looked so coolly. Then, when I was in the five grade, I wanted to be a teacher because I liked my English teacher too
much. When I studied chemistry high school, I reconsidered mg goal or decided to be a doctor. They were two
reasons for the decision. One was that I was amazing at the fact that a sick person could feel much more better after
seeing a doctor. And the other is that I wanted to help people in need.
【答案】
Since I was a kid, I’ve considered different I would like to do. First, I wanted to be a fireman, whose
uniform looked so . Then, when I was in the grade, I wanted to be a teacher because I liked my
English teacher much. When I studied chemistry high school, I reconsidered my goal
decided to be a doctor. were two reasons for the decision. One was that I was at the fact that a
sick person could feel much better after seeing a doctor. And the other that I wanted to help people
in need.
【语篇解读】
【语篇解读】这是一篇记叙文。作者讲述了从小到大自己的职业梦想随着求学经历不断改变的过程。
第一处：【解析】考查名词的数。“job（工作；职业）”为可数名词，用 different（不同的）修饰时意思
为不同种类的工作，应该用名词的复数形式。故将 job 改为 jobs。
第二处：【解析】考查形容词的用法。句中的“looked（看起来…样）”为系动词，系动词后需用形容词作
表语。故将 coolly 改为 cool。
第三处：【解析】考查序数词。年级、班级是按数字顺序排列的，所以“在几年级”中的数词需要用序数
词。故将 five 改为 fifth。
第四处：【解析】考查副词。句意：在五年级的时候，因为我非常喜欢我的英语老师，所以我想变成一名
老师。“so much”在句中一般表达肯定意思，可与 that 连用表示“如此…以至于”。而“too
much”表太多，一般与 to 搭配，表达否定意思“太…以至于不能…”。本句话表达肯定意思，非
常 so much 或 very much，故将 too 改为 very/so。
第五处：【解析】考查介词。“在高中”需要用介词 in 或者 at，故在 high school 前加 in/at。
job
jobs
coolly
cool
five
fifth
too
very/so in/at
∧ or
and
They
There
amazing
amazed
more is
was第六处：【解析】考查连词。句意：在高中学化学的时候，我重新考虑了自己的目标并决定变成一名医生。
“重新考虑”与“决定变成一名医生”之间是顺承关系，不是选择关系。故将 or 改为 and。
第七处：【解析】考查 there be 句型。句意：有两个原因可以解释这个决定。句中的 they 在前边句中找不到
指代关系，且后边句子中的 one 与 the other 是对这两个原因的解释。故将 they 改为 there。
第八处：【解析】考查形容词用法。“amaze（使惊奇；使惊愕）”形容词形式有 amazed（大为惊奇）与
amazing（令人大为惊奇的）。本句话中主语为 I，句意:病人看完医生就会感觉好很多，对此我感到
惊奇，而不是我令别人惊奇。故将 amazing 改为 amazed。
第九处：【解析】考查形容词比较级。句中 better 为 well（健康；身体好）的比较级形式，多音节的形容词
或副词构成比较级用 more 加形容词或副词，即 more 不能与 berrer 连用。故将 more 去掉。
第十处：【解析】考查一般过去时。本篇文章使用的全是一般过去时，且与最后一句并列的“one was
that…”用的也是一般过去时，所以最后一句话时态应为一般过去时。讲述当时做决定时的原因。故将 is 改
为 was。
Passage 3（2019•全国卷ⅠII•短文改错）
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有 10 处语言错误，
每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加:在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除:把多余的词用斜线(\)划掉。
修改:在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意:
1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改 10 处，多者(从第 11 处起)不计分。
I've had many dreams since I was a child. Now my dream is to opens a cafe. Though it may appear simple, it
required a lot of ideas and efforts. What I want is not just an ordinarily cafe but a very special one. I want my cafe
have a special theme such as like "Tang Dynasty". In the cafe, customers will enjoy yourselves in the historical
environment what is created for them. If I succeed in manage one, I will open more. I wish to have a chain of cafes in
many different city. Each of my cafes will have a different theme and an unique style.
【答案】
I’ve had many dreams since I was a child. Now my dream is to
opens
open a cafe. Though it may appear simple, it a lot of ideas and efforts. What I want is not just an
cafe but a very special one. I want my cafe have a special theme such as
"Tang Dynasty". In the cafe, customers will enjoy in the historical environment
is created for them. If I succeed in
one, I will open more. I wish to have a chain of cafes in many different . Each of my cafes will have a differe
nt theme and unique style.
【详解】
第一处：【解析】考查不定式的用法。不定式做表语，to 后用动词原形。故把 opens 改为 open。
第二处：【解析】考查动词的时态。短文的主体时态都是现代时。故把 required 改为 requires。
第三处：【解析】考查形容词的用法。修饰名词 cafe，应用形容词。ordinarily 是副词。故把 ordinarily 改
为 ordinary。
第四处：【解析】考查动词的固定搭配。want sb to do sth“ 想要某人做某事”。故在have 前加 to。
第五处：【解析】考查介词的用法。such as 和 like 都是用来举例子，重复了。故把 like 删除。
第六处：【解析】考查代词的用法。customers 是句子的主语，故把 yourselves 改为 themselves。
第七处：【解析】考查定语从句。先行词 environment 在从句中做主语，指物，关系代词用 that/which。故
把 what 改为 that/which。
第八处：【解析】考查动词的固定搭配。succeed in doing something“成功的做了某事”。故把manage 改为
managing。
第九处：【解析】考查名词的用法。many different 后跟可数名词的复数形式。故把 city 改为 cities。
第十处：【解析】考查冠词的用法。an 用在元音音素前，a 用在辅音因素前。unique 是以辅音音素开头的单
词，前用 a。故把 an 改为 a。
〖命题探究〗&〖解题秘籍〗
一、把握＂三＂＂四＂＂五＂，共十二个考点
三个必考点：1. 名词的单复数；2. 介词的误用、多用或少用；3. 动词时态不一致。
四个常考点：1. 连词的误用、多用或少用；2. 冠词的误用、多用或少用；3. 词语辨析；4. 词性误用。
五个考点：1. 代词；2. 非谓语动词；3. 情态动词；4. 主谓一致；5. 形容词的比较级和最高级。
required
requires
ordinarily
ordinary to
∧
like
yourselves
themselves
what
that / which
manage
managing
city
cities
an
a二、考法
1. 8 个改词 1 个添词 1 个删词，记住比例是：8:1:1；
2. 每句有 0—2 个错误；
3. 需要变形的词语通常是名词、动词、形容词、副词等；
4. 少词一般是添加冠词、介词、连词、不定式的 to, 以及物主代词；
5. 多词一般是删掉冠词、介词、助动词等。
☞【核心思路】根据考点找错误，又快又准高速度。
三、三个维度
1. 词法：介词、冠词、连词的多用，少用或误用，词性误用，非谓语动词，各类词缀，如否定前缀，名
词、形容词、副词后缀；
2. 句法：主谓一致，时态一致，名词的单复数一致，代词的格和数一致；
3. 行文逻辑：并列句中两个简单句的关系，因果、转折、选择、并列关系等。
短文改错解题口诀
口诀一：
短文改错有妙计，完整一致看仔细。词法侧重冠名动，形副互换要留意。
分词出现多琢磨，主动被动加语气。全文一处多一词，一处少词关介词。
时态人称要统一，连词用法重逻辑。短文改错要做好, 常见类型应记牢。
口诀二：
名词爱考数与格，冠词在前＂错、多、少＂；
动词时态和语态，非谓语搭配莫错了；
连代形副错一样，多是故意来混淆；介词多半考搭配，多漏误用想周到；
句法涉及到＂一致＂，从句多考关系词。词法句法均未错，逻辑推理去寻找。
＂811＂ 排列是规律，回读复查敲定稿。
○注 1. ＂一致＂包括主谓一致，数、性、格等的一致。
2. 811 常指：8 处错误， 1 处多词，1 处少词。
〖押题冲关〗
Passage 1
One day, Mrs. True, my teacher, organized a poetry contest after we have just studied various types of poems.
My classmates all wrote to their family members, but I put the word into my poem carefully: “I love Penny.” Penny
was my 3-year-old dog, that was my best friend. My classmates felt strange and wondered how. However, I felt
really moving when Mrs. True still showed off my poem to my classmates. As result, this contest became a turning
point in my life. From now on, I fell in love with writing and have even become an editor of a newspaper. I really
respect Mrs. True and teachers like him for encouraging us to follow our hearts.
【文章大意】这是一篇记叙文。作者在班级诗歌比赛中写了自己的小狗 Penny，而 True 老师展示了作者的诗，让作者很感动，并由此爱上了写作。之后成为了一名报纸的编辑。
第一处： have→had 考查动词时态。句意：一天，我的老师 True 夫人在我们学习了各种类型的诗歌之后，
组织了一次诗歌比赛。此处“学习”发生在“组织比赛”之前，即“过去的过去”应用过去完成时。故 have 改为
had。
第二处： to→about 考查介词。此处表示“同学们写的都是关于家人的诗歌”，表示“关于”应用介词 about。
故 to 改为 about。
第三处：word→words 考查名词。word 为可数名词，根据后文“I love Penny.”可知引用复数形式。故 word 改
为 words。
第四处：that→which 考查定语从句。此处为非限定性定语从句修饰上文 dog，且在从句中做主语，故用关
系代词 which。故 that 改为 which。
第五处：how→why 考查连接词。此处为宾语从句，从句中缺少原因状语，应用 why 引导。故 how 改为
why。
第六处：moving→moved 考查形容词。此处为形容词作表语，且描述的主语为 I ，应用-ed 结尾形容词
moved，表示“感动的”。故 moving 改为 moved。
第七处：去掉 off 考查动词用法。此处为 show sth. to sb.表示“给某人看某物”，show off 表示“炫耀”不符合语
境。故去掉 off。
第八处：As 后添加 a 考查冠词。根据短语 as a result 表示“结果”。故 As 后添加 a。
第九处：now→then 考查固定短语。句意：从那时起，我爱上了写作，甚至成为了一名报纸的编辑。表示“从
那时起”短语为 from then on，from now on 表示“从现在起”。故 now 改为 then。
第十处：him→her 考查代词。根据上文 Mrs True 可知应用代词 her，故 him 改为 her。
Passage 2
假定英语课上老师要求同学们交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有 10 处语言错误，
每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写上该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下而写上修改后的词。
注意：1 .每处错误及其修改均仅限一词：
2.只允许修改 10 处，多者（从第 11 处起）不计分。
Last Thursday was the day where I paid a visit for the museum of tea together with some foreign students and
showed them around there.I led them to look through the relics about tea at the exhibition in beginning. They were curious about the
stories behind those old mysteriously things. Then I showed them what to make tea. All of them learned carefully
and one of them even took out his camera to make a record of every step. Had watched for some time, they tried
making tea by themselves. At the end of the activity, we had a photo was taken together. Exhausted and delighted
they expressed their gratefulness to me for my detailed explain.
The activity impressed me deeply because it not only helped me improve my skills of communication but also
allow me to know more about our traditional culture that day. I enjoyed it very much.
【文章大意】这是一篇记叙文。主要记叙了作者带领一些外国学生一起参观了茶叶博物馆的经过。
第一处：.where→when 考查定语从句。本句为定语从句修饰先行词 day，且先行词在从句中做时间状语，
故用关系副词 when。故 where 改为 when。
第二处：for→to 考查介词。固定短语 pay a visit to“参观，访问”，故 for 改为 to。
第三处：beginning 前添加 the 考查冠词。句意：一开始我带领他们在展览会上浏览了关于茶的文物。固定
短语 in the beginning“开始”，故 beginning 前添加 the。
第四处：mysteriously→mysterious 考查形容词。此处修饰复数名词 things 应用形容词，故 mysteriously 改为
mysterious。
第五处：what→how 考查连接词。句意：然后我教他们如何泡茶。此处为宾语从句，属于“疑问词+不定式”
结构，表示“如何做某事”为 how to do。故 what 改为 how。
第六处：Had→Having 考查非谓语动词。句意：看了一会儿，他们试着自己泡茶。此处表主动应用-ing 形式，
且 watch 发生在 try 之前，且故此处应用 having done 形式，故 Had 改为 Having。
第七处：去掉 was 考查非谓语动词。句意：活动结束时，我们一起拍了一张照片。分析句子结构可知 take
在句中做非谓语动词，与逻辑主语 photo 构成被动关系，故用过去分 taken。故去掉 was。
第八处：and→but 考查连词。句意：他们虽然疲惫但很高兴，对我详细的解释表示感谢。结合上下文语境
可知为转折关系，故 and 改为 but。
第 九 处 ：explain→explanations 考 查 名 词 。detailed 为 形 容 词 修 饰 名 词 ， 故 应 用 explain 的 名 词 形 式
explanation，且 explanation 为可数名词，前面没有冠词故用复数形式 explanations。故 explain 改为 explanations。
第十处：allow→allowed 考查动词时态。句意：这次活动给我留下了深刻的印象，因为它不仅帮助我提高了
我的沟通技巧，也让我更多地了解了我们的传统文化。此处为 not only…but also 并列结构，前后时态一致，
根据上文 helped 可知用一般过去时。故 allow 改为 allowed。
Passage 3
假定英语课上老师要求同学们交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有 10 处语言错误，每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写上该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下而写上修改后的词。
注意：1 .每处错误及其修改均仅限一词：
2.只允许修改 10 处，多者（从第 11 处起）不计分。
Last year, our city called on the citizens to sort and recycle rubbish, but I became a volunteer in my
neighbourhood. After dinner, I got to the place that different rubbish should be thrown into different bin. Then
came an old lady, carrying a bag of kitchen waste with plastic bottles in them. I helped her pick out of the
recyclable bottles with patient. After that, more people came and I show them how to classify the rubbish mixing in
their bags. When the kitchen waste was taken away, I finished my job. Although tired, I felt happily and went home
with strong sense of achievement.
【答案】
【文章大意】本文是记叙文。文章讲述了作者作为志愿者参与垃圾分类的活动。虽然很累，但作者感
到很开心，参与志愿者活动使作者获得了强烈的成就感。
第一处：考查连词。句意：去年，我们的城市呼吁市民对垃圾进行分类和回收，然后我成了社区的一名志
愿者。but 前后的内容在逻辑上可以是承接关系，因此 but 改成 and；也可以理解成为因果关系，因此 but 改
成 so。故将 but 改为 and 或 so。
第二处：考查定语从句的引导词。句意：晚餐后，我到达了将不同垃圾倒入不同垃圾箱的地方。分析句子
结构可知，place 是定语从句的先行词，它在从句中作地点状语，应使用 where 引导定语从句。故将 that 改
为 where。第三处：考查名词的数。句意：晚餐后，我到达了将不同垃圾倒入不同垃圾箱的地方。different 修饰可数名
词 bin，bin 要使用复数形式。故将 bin 改为 bins。
第四处：考查人称代词。句意：那时有一位老人，提着一袋厨房垃圾，里面装有塑料瓶。指代前面的 a bag
应该使用 it。故将 them 改为 it。
第五处：考查固定短语。句意：我和她一起帮助她从可回收瓶中挑选出来。pick out 这个固定短语可直接接
宾语 bottles。故将 of 去掉。
第六处：考查名词。句意：我耐心地帮助她挑选可回收的瓶子。介词 with 后接名词作宾语，patient 的名词
是 patience。故将 patient 改为 patience。
第七处：考查时态。句意：之后，更多的人来了，我向他们展示了如何对袋中的混合垃圾进行分类。and 前
后的谓语动词在时态要保持一致，因此 show 应使用一般过去时 showed。故将 show 改为 showed。
第八处：考查过去分词。句意：之后，更多的人来了，我向他们展示了如何对袋中的混合垃圾进行分类。rubbish
承受 mix 的动作，应使用 mix 的过去分词作后置定语修饰 rubbish。故将 mix 改为 mixed。
第九处：考查形容词作表语。句意：虽然很累，但我感到很开心，带着强烈的成就感回到家。feel 为联系动
词，后接形容词作表语。故将 happily 改为 happy。
第十处：考查冠词。句意：虽然很累，但我感到很开心，带着强烈的成就感回到家。此处为泛指意义，a/an…
sense of achievement：一种……成就感。strong 为以辅音音素开头的单词，其前使用不定冠词 a。故在 strong
前加 a。
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