人大附中 2019~2020 学年度高三 3 月自主练习
语 文
2020 年 3 月 10 日
本练习共 8 页，150 分。时长 150 分钟。务必将答案答在答题纸上。
一、本大题共 6 小题，共 18 分。
阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一
新型冠状病毒属于 β 属的冠状病毒，有包膜，颗粒呈圆形或椭圆形，常为多形性，直径
60-140nm。其基因特征与 SARS-CoV 和 MERS-CoV 有明显区别。目前研究显示与蝙蝠 SARS 样冠
状病毒（bat-SL-CoVZC45）同源性达 85%以上。体外分离培养时，新型冠状病毒 96 个小时左
右即可在人呼吸道上皮细胞内发现，而在 VeroE6 和 Huh-7 细胞系中分离培养需约 6 天。
对冠状病毒理化特性的认识多来自对 SARS-CoV 和 MERS-CoV 的研究。病毒对紫外线和热
敏感，56℃ 30 分钟、乙醚、75%乙醇、含氯消毒剂、过氧乙酸和氯仿等脂溶剂均可有效灭活
病毒，氯己定不能有效灭活病毒。
经呼吸道飞沫和密切接触传播是主要的传播途径。在相对封闭的环境中长时间暴露于高
浓度气溶胶情况下存在经气溶胶传播的可能。由于在粪便及尿中可分离到新型冠状病毒，应
注意粪便及尿对环境污染造成气溶胶或接触传播。
（摘编自《新型冠状病毒肺炎诊疗方案（试行第七版）》）
材料二
从尚未构成大流行，到绝对有大流行的潜力，到大流行的威胁真实存在，直至“官宣”
大流行，一段时间以来，随着疫情愈演愈烈，世卫组织的措辞也在不断升级。被世卫组织盖
上“大流行”的戳印意味着什么？
英国广播公司（BBC）认为，世卫组织宣布大流行表明，疫情蔓延已构成全球紧急状况，
无异于最严重的警告。
外媒分析称，宣布新冠肺炎全球大流行是一把双刃剑。一方面敲响最高音量的警钟，引
起各国足够重视，采取更积极、有效的措施防控、抗击疫情，同时还促进各国分享医疗知识
和抗疫经验；另一方面，也会产生重大的政治和经济影响，可能进一步冲击本已脆弱的全球
市场，并导致更加严格的旅行和贸易限制。
这在全球头号经济体美国身上表现得淋漓尽致。本周三成为美国股市历史上的一个黑色坐标——一场长达 11 年的狂欢谢幕。在疫情和油
价的双杀之下，美股周一遭“血洗”，史上第二次熔断；次日，受特朗普政府将推刺激措施的
提振有所反弹。然而，喘息未定，周三又遭遇世卫组织“大流行”的致命一击。纽约三大股
指再次暴跌，道指深跌逾 1400 点，相比近期高点下跌 20%。外媒纷纷“判决”：道指堕入熊
市，华尔街创纪录的 11 年牛市结束。
（摘编自《世卫“官宣”加剧美股震荡》）
材料三
从病毒分析、疫苗开发、药物研发，到诊断辅助、智能测温、AI 消毒……在新冠肺炎疫
情防控阻击战中，AI 技术前所未有地被应用其中。
北京市政府利用百度研发的“口罩人脸检测及分类技术”，在清河火车站、北京南站等人
流密集地区，实现了体温异常、未按规定佩戴口罩等违规人员的精准识别。海淀区政府利用
旷视科技研发的 AI 测温系统和 Brain+人工智能平台在海淀政务大厅和海淀区部分地铁站展
开无接触测温应用，实现疑似患者精准快速筛查。
依图科技的无接触测温技术，通过热成像测温，可对人员进行非接触的实时测温和预警，
精确度在温度±0.3℃内，符合新型冠状病毒病理要求。同时，依图人脸检测技术可在被检测
者戴口罩的情况下进行人脸检测，该技术已用于上海市居民社区、商贸中心等封闭式管理重
点区域。
人工智能加持抗病毒药物和检测试剂研发，不仅在筛选药物方面大显身手，还能“妙算”
新冠病毒的进化方向。
华为云联合华中科技大学同济医学院基础医学院等，于 2 月 3 日宣布筛选出 5 种可能对
新型冠状病毒有效的抗病毒药物，供研究机构和制药企业在药物研发中参考。
上海深兰科技根据新冠病毒全序列基因组，研究病毒的变异位点，为针对病毒的靶位药
物研发提供全面的数据支持。当前已完成细胞自动机模型的建立，进行了 256 种规则的变换
统计，分析出新型冠状病毒 S 蛋白及 N 蛋白序列与原 SARS 相应蛋白序列人传人的变异位点，
借助 AI 算力预测新型冠状病毒今后的进化特点和方向，为防范病毒下一步变异提供依据，为
精准靶位药物筛选提供数据支持。
AI 智能机器人不仅为医院感染病房送餐，还能保障医院安全诊疗。上海交大研发的 AI 机
器人“小白”协助武汉医护人员开展工作，可用于疑似病例会诊与远程查房。钛米科技开发
的智能消毒机器人，能识别环境内的物品进行自主避障；配备消毒管理软件，自动根据空间
面积计算消毒时间，并自主围绕目标进行 360 度无死角消毒。（摘编自《AI 抗疫：人工智能国家试验区显身手》）
1. 根据材料一内容判断，下列传播方式中，不属于新型冠状病毒传播方式的一项是
A. 空气飞沫传播 B. 气溶胶传播
C. 密切接触传播 D. 虫媒传播
2. 下列对材料一相关内容的理解和推断，不正确的一项是
A. 相比在 VeroE6 和 Huh-7 细胞系中分离培养所需时间，新型冠状病毒在人呼吸道上皮细胞内
发现所需时间约少 2 天。
B. 结合对冠状病毒理化特性的认识，乙醚、75%乙醇、含氯消毒剂、过氧乙酸和氯己定等脂溶
剂均可有效灭活病毒。
C. 研究表明，新型冠状病毒与蝙蝠 SARS 样冠状病毒同源性非常高，因此有较大可能新型冠状
病毒来源于野生蝙蝠。
D. 虽然 SARS-CoV、MERS-CoV 和新型冠状病毒在基因特征上有明显区别，但这并不妨碍我们对
冠状病毒理化特性的研究结论进行推广。
3. 下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是
A. 随着疫情愈演愈烈，从尚未构成大流行，到绝对有大流行的潜力，直至“官宣”大流行，
世卫组织的措辞在不断升级。
B. 在疫情的冲击下，近期美国股市震荡加剧，纽约三大股指多次暴跌，道指相比近期高点下
跌 20%，深跌逾 1400 点，被认为由牛转熊。
C. 由于疫情蔓延已构成全球性紧急状况，世卫组织将会正式宣布新冠肺炎全球大流行，这将
会给全球各国带来多方面的重大影响。
D. 美国作为全球头号经济体，其股市的剧烈震荡，不仅仅由于世卫组织宣布“大流行”，还有
疫情蔓延、和油价下跌的因素。
4. 下列对材料三相关内容的理解和分析，不正确的一项是
A. 对新冠病毒与原 SARS 相应蛋白序列人传人的变异位点的研究，可以为针对病毒的靶位药物
研发提供支持。
B. 除了能够筛选药物，人工智能还能推演新冠病毒的进化方向，为新冠肺炎疫情防控阻击战
提供强大助力。
C. 旷视科技的 AI 测温系统和 Brain+人工智能平台的开发与广泛应用是实现疑似患者筛查的
必要前提之一。
D. 无接触测温技术可以通过热成像技术对人员进行非接触的实时测温和预警，且测温精确度高，适用于防疫工作。
5. 要提高新冠疫情的防控应对水平，可以从哪些方面加强努力？请结合三则材料简要概括。
【答案】1. D 2. B 3. C 4. C
5. ①认识上：了解病毒理化特性，知晓病毒传播途径；②措施上：国内采取积极、有效措施
国际上各国联防联控，应对政经影响或各国分享医疗知识和抗疫经验；③技术上：应用新型
技术，加强科技研发。
【解析】
【1 题详解】
本题考查对原文内容的理解和分析能力，要做好这类题，需要全面提取信息，精准筛选，细
心比对，灵活理解。常见问题有：遗漏或添加信息、时空交错、偷换概念、张冠李戴、逻辑
出错等。
D 项，“虫媒传播”原文没有提及，原文只是说“经呼吸道飞沫和密切接触传播是主要的传播
途径。在相对封闭的环境中长时间暴露于高浓度气溶胶情况下存在经气溶胶传播的可能”。
故选 D。
【2 题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，
解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比
对理解，还要辨明检索区间。确定对应语句，联系上下文体会。
B 项，“过氧乙酸和氯己定等脂溶剂均可有效灭活病毒”错。原文说的是“病毒对紫外线和热
敏感，56℃ 30 分钟、乙醚、75%乙醇、含氯消毒剂、过氧乙酸和氯仿等脂溶剂均可有效灭活
病毒，氯己定不能有效灭活病毒”。
故选 B。
【3 题详解】
本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，首先阅读题干，在文中找到题干对
应的区位，然后仔细分析。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。
C 项，“将会正式宜布”错误，由材料二“从尚未构成大流行，到绝对布大流行的潜力，到大
流行的威胁真实存在，直至‘官宣’大流行，一段时间以来，随着疫情愈演愈烈，世卫组织
的措辞也在不断升级”可知，世卫组织已经正式宣布新冠肺炎全球大流行。
故选 C。
【4 题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干
的要求，即选择“正确”或“错误”的要求，然后浏览选项的内容，到文章中国出相关的句
子，再一进行比对。
C 项，“是实现疑似患者筛查的必要前提之一”错，原文说“海淀区政府利用旷视科技研发的
AI 测温系统和 Brain+人工智能平台在海淀政务大厅和海淀区部分地铁站展开无接触测温应用，
实现疑似患者精准快速筛查”，可知旷视科技的AI 测温系统和 Brain+人工智能平台的优势是
精准快速的筛查。
故选 C。
【5 题详解】
本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第
一 步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在
文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。本题“提高新冠疫情的防控应对水平”主
要从三个方面努力。即认识上、措施上和技术上。主要信息有：根据材料一“病毒对紫外线
和热敏感，56℃ 30 分钟、乙醚、75%乙醇、含氯消毒剂、过氧乙酸和氯仿等脂溶剂均可有效
灭活病毒，氯己定不能有效灭活病毒”“经呼吸道飞沫和密切接触传播是主要的传播途径……
应注意粪便及尿对环境污染造成气溶胶或接触传播”概括出“了解病毒特性，知晓传播途
径”。根据材料二“宣布新冠肺炎全球大流行是一把双刃剑。一方面敲响最高音量的警钟，引
起各国足够重视，采取更积极、有效的措施防控、抗击疫情，同时还促进各国分享医疗知识
和抗疫经验；另一方面，也会产生重大的政治和经济影响，可能进一步冲击本已脆弱的全球
市场。并导致更加严格的旅行和贸易限制”，概括出“各国联防联控，应对政经影响”；根据
材料三“从病毒分析、疫苗开发、药物研发，到诊断辅助、智能测温、AI 消毒……在新冠肺
炎疫情防控阻击战中。AI 技术前所未有地被应用其中”“人工智能加持抗病毒药物和检测试
剂研发，不仅在筛选药物方面大显身手。还能‘妙算’新冠病毒的进化方向”概括出“应用
新型技术，加强科技研发”。
二、本大题共 6 题，共 25 分。
（一）（共 19 分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
桓公问于管子曰：“楚者，山东之强国也，其人民习战斗之道。举兵伐之，恐力不能过。
兵弊于楚，功不成于周，为之奈何？”管子对曰：“即以战斗之道当之矣。”公曰：“何谓
也？” 管子对曰：“公贵买其鹿。”桓公即使人之楚买生鹿。管子即令桓公高民，藏谷十之六。令左司马伯公将白徒而铸钱
于庄山，令中大夫王邑载钱二千万，求生鹿于楚。楚王闻之，告其相曰：“彼金钱，人之所
重也，国之所以存，明王之所以赏有功。禽兽者，群害也，明王之所弃逐也。今齐以其重宝
贵买吾群害，则是楚之福也，天且以齐私楚也。子告吾民，急求生鹿，以尽齐之宝。”楚民
即释其耕农而畋鹿。管子告楚之贾人曰：“子为我至生鹿，二十赐子金百斤。什至而金干斤
也。”则是楚不赋于民而财用足也。
楚之男女皆居外求鹿。隰朋【1】教民藏谷五倍；楚以生鹿藏钱五倍。管子曰：“楚可下
矣。”公曰：“奈何？”管子对曰：“楚钱五倍，其君且自得而求谷。”桓公曰：“诺。”
因令人闭关，不与楚通使。楚王果自得而求谷，谷不可三月而得也，楚籴石四百，齐因令人
载粟处芊【2】之南，楚人降齐者十之四。三年而楚服。
桓公问于管子曰：“吾欲求制衡山【3】之术，为之奈何？”管子对曰：“公其令人贵买
衡山之械器，燕、代必从公而买之，秦、赵闻之，必与公争之。衡山之械器必倍其价，天下
争之，衡山械器必什倍以上。”公曰：“诺。”因令人之衡山求买械器，不敢辩其价。齐修
械器【4】于衡山十月，燕、代闻之，果令人之衡山求买械器，燕、代修三月，秦国闻之，果
令人之衡山求买械器。衡山之君告其相曰，“天下争吾械器，令其价再什以上。”衡山之民
释其本，修械器之巧。齐即令隰朋购粟于赵。赵籴石十五，隰朋取之石五十。天下闻之，载
粟而之齐。齐修械器十七月，修粜五月，即闭关不与衡山通使。燕、代、秦、赵即引其使而
归。衡山械器尽，鲁削衡山之南，齐削衡山之北。内自量无械器以应二敌，即奉国而归齐矣。
（取材于《管子•轻重》）
【注】1.隰朋：春秋时齐国大夫。2.芊：地名。位于齐楚接壤处。3.衡山：齐鲁之间的小国。
4.修械器：意思是施行购买兵器的策略。
6. 下列对句中加点词的解释，不正确的一项是
A. 令左司马伯公将白徒而铸钱于庄山 将：率领
B. 什至而金千斤也 什：十倍
C. 楚不赋于民而财用足也 赋：给予
D. 衡山之民释其本 本：农耕
7. 下列各组语句中加点词的意义和用法, 不同的一项是
A. 使人之楚买生鹿 载粟而之齐
B. 其人民习战斗之道 公其令人贵买衡山之械器
C. 楚王果自得而求谷 果令人之衡山求买械器D. 今齐以其重宝贵买吾群害 楚以生鹿藏钱五倍
8. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是
A. 藏谷十之六
把十分之六的粮食储藏起来
B. 天且以齐私楚也
上天将用齐国（的金钱）惠及楚国
C. 衡山之械器必倍其价
衡山兵器的价格一定翻倍
D. 燕、代、秦即引其使而归
燕、代、秦就带领衡山的使节回国
9. 将下面的句子译为现代汉语。
①楚民即释其耕农而畋鹿
②内自量无械器以应二敌，即奉国而归齐矣。
10. 本文讲述了管子运用谋略的故事，你从中获得了哪些启示？请结合文章内容具体回答。
【答案】6. C 7. B 8. D
9. ①楚国百姓就放弃了农耕而去捕鹿。
②（衡山之君）心里估量没有武器来应付两个敌国，就带领全国归顺齐国了。
10. ①用经济、金融手段战胜敌国；②粮食安全对一个国家是极为重要的；③上下一心是成功
实施谋略的保证。
合理答案补充：（1）善于变通。行事可避重就轻，变通解决方法。文中桓公说楚地“人民习
战斗之道。举兵 伐之，恐力不能过”时，管子建议不正面与楚国较量，而采用“公贵买其鹿”
从而让楚人放弃农耕，进而因没有粮食而失国的方法。（2）善于抓住事情的关键，才能从根
本上解决问题。管子解决桓公提出的两个攻伐他国的问题时，都抓住了国家管理中“农业为
重”的关键点，从而达到了事半功倍的效果。（3）行事要目光长远，不能眼前小利而失去长
远。文中楚国国君和衡山之君都是因为贪图眼前小利而不从长远打算，从远落得个国亡家破
的下场。（4）要善于听取他人意见，从善如流，谦虚求教。文中桓公就是积极求教于管子，
并且能虚 心接纳管子意见，才得以顺利解决攻伐两国的事情。
【解析】
【6 题详解】
本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。文言文的根本在于平时的诵读和积累，从而形成提升文言阅读的素养。在具体的解答过程中，要善于结合上下文语境去揣摩词
语的意思。也可以根据词语的偏旁部首和在句子中的位置及所作的句子成分等进行分析。
C 项，可联系上句“子为我致生鹿二十，赐子金百斤。什至而金千斤也。”判断此处的“赋”
应为“征税”。“楚不赋于民而财用足也”的意思是这样楚国即使不向百姓征税，财用也充足
了。
故选 C。
【7 题详解】
本题考查理解常见文言词语在文中的含义和用法的能力。文言文的根本在于平时的诵读和积
累，从而形成提升文言阅读的素养。在具体的解答过程中，要善于结合上下文语境去揣摩词
语的意思。也可以根据词语的偏旁部首和在句子中的位置及所作的句子成分等进行分析。
A. 使人之楚买生鹿：派人到楚国购买生鹿。之，到，动词。
载粟而之齐：都运粮到齐国来卖。之，到，动词。
B. 其人民习战斗之道：他们的人民学习战斗之法。 其,代词，他们的。
公其令人贵买衡山之械器：您可以派人出高价收购衡山国的兵器进行转卖。其,助词，起调节
音节的作用。
C. 楚王果自得而求谷：楚王果然以自鸣得意的心情开始经营农业。果,副词，果然。
果令人之衡山求买械器：果然派人去衡山国买兵器 果,副词，果然。
D. 今齐以其重宝贵买吾群害：现在齐国用贵宝高价收买我们的害兽。以，介词，用。
楚以生鹿藏钱五倍：楚国则用卖出生鹿存钱增加五倍。以，介词，用。
故选 B。
【8 题详解】
此题考查翻译文中句子的理解能力。应将待译句子放回语境去理解，也应注意尽可能直译，
将句中重点词语的意思落实，补出省略成分，将特殊句式按现代汉语习惯译出。
D 项， “其使”根据上下文具体语境可知，此处应为“燕、代、秦的使者”，这句话翻译为：
燕、代、秦、赵四国也把自己的使者从衡山带领回国了。
故选 D。
【9 题详解】
本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，
把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，
。这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。
（1） “即”，就；“释”，放弃；“畋”，猎捕。（2）“应”，应付、应对；“奉”，奉送；
“归”，归降。
【10 题详解】
本题考查基于生活经验对文本意蕴的思考、领悟和探究的能力。本题开放性较强，解答时注
意既要有自己的观点，又要结合文意分析。先理解故事内容，并领悟故事蕴含的人生道理，
然后从管子制定策略的角度和楚王与衡山君的角度，联系现实生活来组织答案。解答此题，
概述出管子在本文中采用了哪些谋略，例如，在经济、金融、粮食等方面的手段；燕、代、
秦、赵等国的团结一心等都给我们人生重大的启示，只要能体现以上几个方面，言之有理即
可。齐桓公向管仲求教战胜楚国的办法，管仲献上的从楚国高价购买生鹿，楚王贪图眼前利
益，让百姓放弃耕种，去寻找活鹿，大肆囤积钱财，而一方面齐国让百姓囤积了五倍于平常
的粮食，看似齐国损失了很多钱买活鹿，实则是考虑长远，后来楚国百姓没有粮食吃，很多
投降齐国，而粮食的价格，上涨数倍，并且楚王买不到粮食，导致楚国民心丧尽，这是一种
只顾眼前，不计长远的做法，所以故事启发我们考虑问题应该要长远，切莫被眼前暂时的安
逸冲昏了头脑。
【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法——遵循三个步骤：
在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答
文言文题目，应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步
明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因
为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；
第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选
项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的
知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；
第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前
两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。
参考译文：
齐桓公问管子：“楚，是山东面的强国，它的人民学习战斗之法。出兵攻伐它，恐怕实力不
能取胜。兵败于楚国，又不能为周天子立功，怎么办呢？”管仲回答说：“就用战斗的方法
来对付它。桓公说：“这怎么讲?”管仲回答说：“您可用高价收购楚国的生鹿。”桓公便营建了百里鹿苑，派人到楚国购买生鹿。楚国的鹿价是一头八万钱。管仲首先让桓公
通过民间买卖贮藏了国内粮食十分之六。其次派左司马伯公率民夫到庄山铸币。然后派中大
夫王邑带上二千万钱到楚国收购生鹿。楚王得知后，向丞相说：“钱币是谁都重视的，国家
靠它维持，明主靠它赏赐功臣。禽兽，不过是一群害物，是明君所不肯要的。现在齐国用贵
宝高价收买我们的害兽，真是楚国的福分，上天简直是把齐国送给楚国了。请您通告百姓尽
快猎取生鹿，换取齐国的全部财宝。”楚国百姓便都放弃农业而从事猎鹿。管仲还对楚国商
人说：“您给我贩来生鹿二十头，就给您黄金百斤；加十倍，则给您黄金千斤。”这样楚国
即使不向百姓征税，财用也充足了。
楚国的男人为猎鹿而住在野外，妇女为猎鹿而住在路上。后来隰朋让齐国百姓藏粮增加五倍，
楚国则卖出生鹿存钱增加五倍。管仲说：“这回可以取下楚国了。”桓公说：“怎么办？”
管仲回答说：“ 楚存钱增加五倍，楚王将以自得的心情经营农业，因为钱增五倍，总算表示
他的胜利。”桓公说：“不错。”于是派人封闭关卡，不再与楚国通使。楚王果然以自鸣得
意的心情开始经营农业，但粮食不是三个月内就能生产出来的，楚国粮食高达每石四百钱。
齐国便派人运粮到芊地的南部去卖，楚人投降齐国的有十分之四。经过三年时间，楚国就降
服了。
桓公向管仲问道：“我想要找到控制衡山国的办法，这应该怎么办？”管仲回答说：“您可
以派人.出高价收购衡山国的兵器进行转卖。这样，燕国和代国一定跟着您去买，秦国和赵国
听说后，一定和您争着买。衡山兵器必然会价格翻倍。（如果天下争相购买），衡山国兵器必
然涨价十倍以上。”桓公说：“好。”于是派人到衡山寻找、收购兵器，不敢同他们付价还
价。齐国实行购买衡山国兵器的策略十个月以后，燕、代两国听说，果然派人去衡山国买兵
器。燕、代两国实行这一策略三个月以后，秦国听说了这一消息，果然也派人去衡山国购买
兵器。衡山国君告诉宰相说：“天下各国争相购买我国兵器，让兵器价钱提高二十倍以上。”
衡山国的百姓都放弃农业，发展制造兵器的工艺。齐国则派隰朋到赵国购买粮食，赵国卖粮
食每石十五钱，隰朋按每石五十钱收购。天下各国听说这一消息，都运粮到齐国来卖。齐国
使用了十七个月的购买兵器的策略，使用收购粮食的策略五个月，然后就封闭了关隘，不和
衡山国互通使节（与衡山国断绝了关系）。燕、代、秦、赵四国也把自己的使者从衡山带领回
国了。衡山国的兵器已经卖光，鲁国侵占了它的南部，齐国侵占了它的北部。（衡山国 或衡
山国王）内心自己估量没有兵器来招架两个敌国，便奉送国土，归降齐国了。
（二）（共 6 分）
11.阅读下面《论语》的文字，回答问题。①子谓颜渊曰:“用之则行,舍之则藏，惟我与尔有是夫！”子路曰：“子行三军,则谁
与？”子曰：“暴虎冯河,死而无悔者,吾不与也。必也临事而惧,好谋而成者也。”
（《论语•述而》）
②子路曰：“君子尚勇乎？”子曰：“君子义以为上。君子有勇而无义为乱，小人有勇
而无义为盗。”
（《论语•阳货》）
③子曰：“君子道者三，我无能焉：仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。”子贡曰：“夫
子自道也。”
（《论语•宪问》）
（1）孔子为何说“吾不与也”？上述文字阐明的孔子主张的“勇”是什么？
（2）勇者何以不惧，有人用孔子答司马牛的“内省不疚”为答案，你同意吗？请说明。
【答案】（1）“暴虎冯河，死而无悔”是冒险蛮干，有勇无谋，不可取。孔子认为勇与仁、
知共为君子品德，勇以义为前导，要有谋而为。
（2）同意。孔子认为勇是君子应具有的一种品德。“内省不疚”指君子反省平日所为无愧于
心， 着眼于内在生命的思考，是内修勇德的一种表现，可以做勇者何以不惧的答案。
【解析】
【详解】（1）本题考查的是对文段内容的筛选和理解。“吾不与也”意思是我是不会和他在
一起共事的，说的是“暴虎冯河，死而无悔”之人，这样的人赤手空拳和老虎搏斗，徒步涉
水过河，死了都不会后悔，这样的人只会蛮干，有勇无谋，是作者否定的人。孔子主张的“勇”
是“君子义以为上”“仁者不忧，知者不惑，勇者不惧”，孔子认为真正的“勇”是懂得仁爱，
以义为先导，作为最高标准，懂得团结，要有勇，还要懂谋略。
（2）本题考查分析概括作者在文中的观点态度，还要阐明自己的观点。首先司马牛这句话的
大意是：司马牛问怎样做一个君子。孔子说：“君子不忧愁，不恐惧。”司马牛说：“不忧
愁，不恐惧，这样就可以叫做君子了吗？”孔子说：“自己问心无愧，那还有什么忧愁和恐
惧呢？”“内省不疚”意思是自己问心无愧就不会忧愁和恐惧了。同意这样的观点，这里孔
子认为勇是君子应有的品德。司马牛“内省不疚”的关键词是“内省”，要懂得自我反思，无
愧于心，着重提高自己的内在修为，提升自己的“勇”，做到了这些，就没有可以忧愁和恐惧
的了。
三、本大题共 5 题，共 24 分。 （一）（共 12 分）
阅读下面这首诗，完成各题。
出塞作【1】
王维
居延城外猎天骄【2】，白草连天野火烧。暮云空碛时驱马，秋日平原好射雕。
护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽。玉靶角弓珠勒马，汉家将赐霍嫖姚【3】。
注释：【1】开元二十五年，河西节度副大使崔希逸在青海战败吐蕃，王维奉使出塞宣慰
【2】天骄：原为匈奴自称，这里借指吐蕃。【3】霍嫖姚：本指西汉霍去病，这里指崔希逸。
12. 下列对本诗内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 首联写吐蕃军队正在进行围猎，借写打猎声势之盛，渲染边关剑拔弩张之势。
B. 颔联描绘出两幅生动传神的塞上风俗画，也暗示边情的紧急，为诗的下半部分作铺垫。
C. 颈联用白描手法进行勾勒，前句说出击，后句说防御，暗示唐军作战英勇，进军神速。
D. 尾联写出朝廷要把镶玉的宝剑等珍贵器物，赐给得胜的边帅，点出赏功慰军的题旨。
13. 诗中运用“护羌校尉”、“破虏将军”典故，写出唐军的将能卒勇，比直接描写更能启发
读者，更有余味之感。下列诗句没有运用这一手法的一项是（ ）
A. 但用东山谢安石，为君谈笑静胡沙。（李白《永王东巡歌十一首》（其二））
B. 将军玉帐貂鼠衣，手持酒杯看雪飞。（刘基《北风行》）
C. 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
D. 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。（毛泽东《七律·人民解放军占领南京》）
14. 清代方东树《唐宋诗举要》评论本诗说：“前四句目验天骄之盛，后四句侈陈中国之武，
写得兴高采烈，如火如锦，乃称题。”请谈谈你对上述评论的理解，并结合诗句简要分析。
【答案】12. C 13. B
14. “前四句目验天骄之盛”指前四句用“驱马”“射雕”写出敌人勇猛善战，表现出敌人的
勇悍和嚣张气焰，烘托紧张氛围。 “后四句侈陈中国之武，写得兴高采烈，如火如锦，乃称
题。”指后四句写出了唐军雍容镇静，应对自如，以一种压倒对方的凌厉气势夺取最后的胜
利。最后写劳军，也就顺理成章，水到渠成，只须轻轻点染，诗旨全出。运用对比手法，越
是渲染对方气焰之盛，越能衬托唐军的英勇和胜利的来之不易，暗寓出诗人赞颂唐军对吐蕃
作战的胜利，表现了盛唐时期的国力强盛和诗人自豪、喜悦的心情。
【解析】
12 题详解】【本题考查学生鉴赏诗歌主要内容的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌主要
内容，从诗歌的结构内容方面进行具体分析，重点把握诗歌的表达意蕴 。C 选项“前句说出
击，后句说防御”错误，根据诗句“护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽。”可知，前句是防
御，后句是出击。故选 C。
【13 题详解】
本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修
辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价对表现诗人的思想
感情所起到的作用。在理解诗句内容的基础上，分析用了那些手法，然后结合诗句分析为什
么是这个手法，最后写出这种手法的作用和效果。A 选项，这句是用了东晋政治家、名士谢安
东山再起的故事。李白到永王李璘幕府以后，踌躇满志，以为可以一抒抱负，成为像谢安那
样叱咤风云的人物。C 选项，这一句中用的是《后汉书·窦融列传》中的典故。燕然是山名，
即今蒙古境内之杭爱山，勒是刻石记功。东汉时，窦宪追击北匈奴，出塞三千里，至燕然山，
刻石记功而还。燕然未勒，指边患未平、功业未成。这句词借这个典故表达了范仲淹戍边报
国、建功立业的雄心壮志。D 选项，这句用的是楚汉之争的历史典故，是要求学刘邦，不要学
项羽，是将楚汉相争的历史古为今用，要求“将革命进行到底”。B 选项没有运用典故，故选
B。
【14 题详解】
本题考查评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。对作者观点态度的评价，必须
引用原诗中的相关词句来具体分析，千万不要脱离原诗泛泛而谈。要注意点面结合，既要有
面上的整体把握，也要有点上的细致解剖，避免架空分析。还要注意把评价观点态度和分析
表达技巧结合起来，从内容和形式两个方面回答；既要分析表达了什么，也要分析是怎样表
达的。本诗前四句写边境纷扰、战火将起的形势，刻画形象，有声有色，是实写；后四句便
采用虚写，写唐军针对这种紧张形势而进行军事部署。此诗写得很有特色，它反映当前的战
斗情况，用两相对比的写法，先写吐蕃的强悍，气势咄咄逼人，造成心理上的紧张；再写唐
军雍容镇静，应付裕如，有攻有守，以一种压倒对方的凌厉气势夺取最后的胜利。越是渲染
对方气焰之盛，越能衬托唐军的英勇和胜利的来之不易，最后写劳军，也就顺理成章，水到
渠成，只须轻轻点染，诗旨全出。此诗运用了对比的写法，前四句写敌人的勇悍和嚣张气焰，
意在反衬出大唐守边将士不畏强敌，敢于战斗，敢于胜利的精神。借用“护羌校尉刀、“破
辽将军”、“霍嫖姚”典故比喻将能卒勇，比直接描写更能启发读者，更有余味之感。
【点睛】表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。它的含义非常广泛，既包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法和艺
术构思上的巧妙运用。
15.在横线处填写作品原句。
①“序”是古代一种常用文体，或叙事，或描写，或抒情，或议论。王勃《滕王阁序》借
“____________，_______________；舸舰弥津，青雀黄龙之舳”句含蓄表达了对都督阎公治
理才能的赞赏之情。
②古人登高，常产生诸多人生感慨。比如杜甫《登高》“ _____________ ，百年多病独登台。
______________，潦倒新停浊酒杯”四句表达了个人之悲与家国之忧。
③高一（1）班学习经验分享会上，语文课代表说：“古人云‘_____________，
_____________’，语文学习切忌三天打鱼两天晒网，贵在长期坚持积累。”
【答案】 (1). 闾阎扑地 (2). 钟鸣鼎食之家 (3). 万里悲秋常作客 (4). 艰难苦恨
繁霜鬓 (5). 不积跬步 (6). 无以至千里（或：不积小流 无以成江海；或：锲而不舍 金
石可镂。）
【解析】
【详解】此题考查识记和默写名篇名句的能力。默写要求学生在识记时候要以理解为基础进
行识记，可根据对课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，
还要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多
字，书写务必规范。此题中需注意“闾”“阎”“鼎”“作”“鬓”“跬”“至”“锲”“镂”
的书写。
（二）（共 5 分）
16.根据要求，完成下题。
《红楼梦)第三十四回，宝玉挨打后，宝钗前来探望，临走时对袭人说:“你只劝他好生
静养，别胡思乱想的就好了。不必惊动老太太、太太众人。倘或吹到老爷耳朵里，虽然彼时
不怎么样，将来对景，终是要吃亏的。”
有的版本在“不必”前加了一句“要想什么吃的、玩的，你悄悄的往我那里取去”对于塑造
薛宝钗形象来说，你认为这一句加好，还是不加好?请结合上文及原著其他相关情节谈谈你的
理由。
【答案】“要想什么吃的玩的，悄悄的往我那里去取就是了”，照应的是前面宝钗送去治伤丸
药表示对宝玉的关心，实际上也在委婉提醒袭人，不要将前面的薛蟠挑唆，贾环告密等事情
四处传播追究。以免有人挑拨，贾政会觉得宝玉不干正经事儿，不利于贾政和宝玉的父子关系；同时也避免引得荣府内部之间的矛盾。故加上这句话更好。
【解析】
【详解】本题考查对名著内容的识记和对文本语句的个性化比较探究的能力。解答此题，考
生要在名著学习中注意识记名著内容，比如涉及人物、故事情节，重要时间、关键细节等，
才能印象深刻地了解和掌握名著主旨，按照要求有理有据地答出哪句话更好。
比较加上或不加上“要想什么吃的玩的，悄悄的往我那里去取就是了”的好处，考生要联系
宝玉被打的来龙去脉、关联人物、贾府矛盾等方面思考，宝钗所说的“玩”“吃”既表示出
对宝玉的关心，也委婉提醒袭人宝玉被打的原因；而“悄悄的往我那里去”，不必惊动老太太、
太太、老爷等人，则是在暗示不必引起后面可能有的麻烦或矛盾。薛宝钗这个话，体现出薛
宝钗的正直聪明和懂事体。
【点睛】名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、
涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐
步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
四、本大题共 4 题，共 19 分。
下面的作品，完成小题。
携一本书游走
张炜
我小时候，大概是刚能阅读一点文学作品的年纪，读过一本没有封皮的书。这本书严格
讲只是一部残卷，因为前后都撕去了一部分，最前边一篇的题目只剩下三个稍大一点的字：
“暴风雨……”。所以我连这篇作品叫什么名字都不得而知，更不用说整本书的书名了。
这部残卷让我如痴如迷。它写了俄罗斯莽林，写了猎人和林中各色居民的生活，更写了
无数的动物。这些处处洋溢着浓烈林野气息的文字，绵绵无尽的天籁，把我深深地笼罩和吸
引了。
我当年也生活在林子里，那是海边的一处国营林场，林场又连接了几万亩海滨自然林和
无边的荒野。书中景物与现实生活或可作比，我生活于其中的这片林野虽然远没有书中那么
苍茫，但对我而言也足够浩大了。最为不同的是林子里活动的人和动物：身边的林子没有那
么多凶猛的大型动物，也没有那么多出生入死的职业猎人，更没有那么多惊天动地的故事。
这本书为我打开了一扇诱人的生活之窗。透过这扇窗户，我看到了世界上另一片神奇的
土地。在很长的时间里，我的神思一直跟着书中的人物和动物，几乎寸步不愿分离，一起时
不时地从我的鼻孔前飘过，让我永难忘怀。这些文字让我入迷的原因，可能主要是它讲述的传奇故事，它展示的生活内容。时至今
日，在经历了漫长的文字生涯之后，或许让我想得更多也更明白：一切绝非那样简单。这部
残卷传递出的是更为复杂和丰富的东两，它难以言喻，这或可称之为一位苏俄作家所独有的
生命气质与文学个性。如果仅仅是一则曲折的故事，大概不会有那样的魔力。
因为它是一部残卷，作者是谁，我一直不知道。
那是一个书籍奇缺的年代，能够遇到这样一沓好文字真是太幸运了。可我当时毕竟还读
了许多其他的书，这其中也不乏经典，但最难忘最着迷的却是这样一部残卷。我的写作自然
而然地受到了它的影响，比如我常常讲述林子里的故事，这也是我的少年经历；更有趣的是，
笔下的人物也常赏要背一杆枪。的确，我当年也看到了很多猎人，并曾经跟着他们在林中蹿
跑。林中生活和一些人的行迹让我如此难忘，当然是受到了那本残卷的影响。
长期以来，我深深地感激着一位不知名的苏俄作家。
十几岁的时候，我不得不离开海边林野，一个人在半岛地区游荡。我有一个背囊，里面
装的全是自己的必需品，这当中永远有着这本残卷，外加我写成的一沓沓稚嫩的文字。
由于太喜欢这本书了，我曾不止一次将它借给旅途上的文学朋友。我希望他们也像我那
样喜欢，我们能够一起分享道德精神与文学的盛宴。这是怎样愉快的时刻。这使我们有机会
一起畅谈林野和文学——那时看来这二者是不可分离的。那是多么难忘的日子。
万分可惜的是，有一次远行，我把这本书遗忘在了一位朋友那儿，归来时却怎么也找不
到它了。生活匆促多艰，我当时站在路边，觉得两手空空，一贫如洗。后来许多年，我都尝
试着寻找这部书，但一直没能如愿。
就这样，我失去了它。
我牢牢地记住了书的内容。我经常想念它，如同想念一位儿时的挚友。
我去城市上学，然后到了更大的城市工作。我最终从事专业写作，并且写出了上千万字。
不一定什么时候，我会突然想到这部残卷。在深夜，偶有失眠时，我会想它。
不难想象，我仍然没有终止寻找，还在一次次做着努力。问题是我并不清楚这部残卷的
书名与作者。转过了多少图书馆，长时间站在浩如烟海的书目前。这真的是太难了，我差不
多不再抱有那个希望了。
互联网时代来临了，我可以在网上搜索，但没有书名也没有作者，这道难题并不好解。
一个好朋友听我说过这部残卷。他不仅是一个极为认真仔细的人，而且精于网事。某一
天，在我完全没有预料、没有指望的情势之下，他竟然发来了一则短信，上面报告了一个喜
讯。我一开始不敢相信，话里交谈了一会儿，详细说到了一些内容，让我心里一阵滚烫。我们笃信不疑：是的，是它，这一回真的找到了。
找到了少年之梦、儿时挚友，一个曾经伴我游走四方的朋友……这一夜我差点失眠。
朋友迅速将从旧书网上求购的仅存的几本书寄给了我。五成新，中篇小说集，书名《猎
人的故事》。作者：阿拉水列夫。首篇：中篇小说《暴风雨前》。它版于 1957 年的作家出版社。
书的扉页上有作者的黑白照片，让我久久端详——有些瘦削的长脸膛，深邃的目光。
从作者简介中得知，他生于 1897 年，仅仅活了 57 岁。
（取材于《一本深刻影响我的书》）
17. 下列词语，在文中理解不正确的一项是
A. 不得而知：不能得到任何信息
B. 笼罩；带入情境
C. 盛宴：美好感受
D. 一贫如洗：物质极其贫乏
18. 下列对文章内容的理解和分析，最恰当的一项是
A. 作者开篇描述这部残卷残损的情况，为后文寻找书的艰难做铺垫，同时强调这部残卷对他
的重要性。
B. 作者在第③段写自己的林场经历，目的是为突出这部残卷所写的内容与自己的生活经历非
常相似。
C. 作者在书籍奇缺的年代也读过不少经典，但最着迷的还是这部残卷，用夸张手法突出其内
容的精彩。
D. 十几岁的时候，作者外出游荡，仍无时无刻不带着这部残卷，它带给了作者克服困难的勇
气和力量。
19. 结合全文，请说说长期以来，“我”为什么深深感激一位不知名的苏俄作家。
20. 本文题目是《携一本书游走》，可后半部分主要写作者想念、寻找这部残卷，这样写有什
么好处？
21. 作者说“这使我们有机会一起畅谈林野和文学——那时看来这二者是不可分离的”，作者
那时认为“林野和文学”不可分离，请你从《边城》《平凡的世界》《老人与海》任一部书中，
也找到一组这样的关系，并谈谈你的理解。
【答案】17. D 18. A
19. 他的书陪伴了我的童年，拓展了我的友谊，生成了我的人生梦想；他的书让我了解我生活
之外的世界；他的写作风格影响了我的写作道路；他和他的书给了我很多启示，让我知道生活中有更为复杂和丰富的东西。
20. 失去书的空虚、失落与前文拥有书时的充实、快乐形成对比，突出书对我影响的重要性；
寻找书的艰难与找到书后的欣喜形成的对比，突出我对书的喜爱与感激；因为失去书，所以
凸显我对这书的内容早已牢牢记住，它已经深入我的灵魂；行文有波澜，跌宕中吸引读者。
21. 参考示例：
写出了乡土与文学的关系。一方水土滋养一方文学，凤凰之于《边城》（黄土高原之于《平凡
的世界》、大海之于《老人与海》）就是如此。茶峒的山水草木滋养了顺顺、天保、傩送、老
船夫、翠翠这样的人物，为情节的发展、人物的成长提供了背景和动力。比如山、河的存在
才使得山歌更加动听，比如水急才有天保的溺亡等都是如此。茶峒的山水也滋养了人物的灵
魂，充满了真和爱。“一方水土养一方人”，作家生活的环境会对其创作产生重要的影响，赋
予它创作灵感，是他创作的源泉。（或文学对乡土也有促进的作用，文学的传播使乡土闻达天
下，让更多人了解并感受自己之外的生活。）
【解析】
【17 题详解】
本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类试题主要是回归语境，把握词语
的语境义。D 项“一贫如洗”：不是“物质极其贫乏”，文中指丢失了一本重要的书，指精神
上的贫乏。故选 D。
【18 题详解】
本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章
的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文
章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。B“第③段写自己的林场经历，
目的是为突出这部残卷所写的内容与自己的生活经历非常相似”理解错误，目的是突出这部
书对我的影响。C“夸张手法”不准确，没有夸张。D“它带给了作者克服困难的勇气和力
量”，表述不全面，更给了作者精神、情感上的寄托。故选A。
【19 题详解】
本题考查的是对文本内容的理解和筛选能力。解答此类试题考生要注意结合对文本内容的理
解，和对题干的把握作答本题。根据文本“这本书为我打开了一扇诱人的生活之窗。透过这
扇窗户，我看到了世界上另一片神奇的土地”“这些文字让我入迷的原因，可能主要是它讲
述的传奇故事，它展示的生活内容。时至今日，在经历了漫长的文字生涯之后，或许让我想
得更多也更明白：一切绝非那样简单”“可我当时毕竟还读了许多其他的书，这其中也不乏经典，但最难忘最着迷的却是这样一部残卷。我的写作自然而然地受到了它的影响，比如我
常常讲述林子里的故事，这也是我的少年经历；更有趣的是，笔下的人物也常赏要背一杆枪”
等，可以得知我感激不知名的作家的原因有：他的书陪伴了我的童年，拓展了我的友谊，生
成了我的人生梦想；他的书让我了解我生活之外的世界；他的写作风格影响了我的写作道路；
他和他的书给了我很多启示，让我知道生活中有更为复杂和丰富的东西。
【20 题详解】
本题考查的是分析小说行文构思技巧的能力。解答此类试题考生要注意结合对文本的解读作
答，一般要从手法、内容、情节兴趣等角度作答这类试题，根据对题干的把握和对文本内容
的理解，可以得知作者这样写的原因有：“这些处处洋溢着浓烈林野气息的文字，绵绵无尽
的天籁，把我深深地笼罩和吸引了”“万分可惜的是，有一次远行，我把这本书遗忘在了一
位朋友那儿，归来时却怎么也找不到它了。生活匆促多艰，我当时站在路边，觉得两手空空，
一贫如洗”可见这样写是为了体现失去书的空虚、失落与前文拥有书时的充实、快乐形成对
比，突出书对我影响的重要性；“我仍然没有终止寻找，还在一次次做着努力。问题是我并
不清楚这部残卷的书名与作者。转过了多少图书馆，长时间站在浩如烟海的书目前。这真的
是太难了，我差不多不再抱有那个希望了”“详细说到了一些内容，让我心里一阵滚烫。我
们笃信不疑：是的，是它，这一回真的找到了”这样写是为了把寻找书的艰难与找到书后的
欣喜形成的对比，突出我对书的喜爱与感激；“我牢牢地记住了书的内容。我经常想念它，
如同想念一位儿时的挚友”可见因为失去书，所以凸显我对这书的内容早已牢牢记住，它已
经深入我的灵魂；文有波澜，跌宕中吸引读者。
【21 题详解】
本题考查学生探究文本的创作意图，提出自己个性化见解的能力。本题是一道开放性的试题。
首先要认真审题，明确题目要求，然后从三部作品中选出一个自己最为熟悉的，从任意两方
面谈即可，重点谈环境对文学的影响，如分析凤凰之于《边城》，黄土高原之于《平凡的世
界》，大海之于《老人与海》。答题时可按照总分总的结构来答，比如先写“乡土与文学的关
系密不可分”，再分析茶峒的环境特点，分析它与《边城》中的人物之间的关系，与情节的关
系，最后总结作家的生活环境对他创作的影响等。
五、本大题共 3 题，共 65 分。
语言基础运用（5 分）
当前，全球处于抗击新冠肺炎疫情的关键时刻。新冠肺炎疫情的扩散不会区分种族民族
的差异，不会遵守国界和文明的规范，也不会 一个国家和地区的社会经济发展水平。面对疫情，全球唯有团结一致，秉持人类命运共同体的精神，摒弃“ ”的狭
隘冷漠，才能够尽快在全球更广范围内 疫情给更多人民带来巨大伤害。
这一次，中国又走在了构建人类命运共同体的前面。中国发挥制度优势，举全国之力，
抗击疫情，防止疫情蔓延。中国不仅加强与世卫组织和有关国家的疫情通报和信息共享，而
且把自身抗击新冠肺炎疫情的艰辛努力向世界各国表明，只要正确措施，疫情可以遏制，为
人类最终战胜新冠病毒疫情注入了信心。令人欣慰的是，越来越多的国家和地区制定了“全
方位”的新冠肺炎疫情防控方案，展示了 的人类命运共同体精神。
22. 依次填入文中横线上的词或成语，最为恰当的一项是
A. 顾忌 各人自扫门前雪 终止 同病相怜
B. 顾虑 各人自扫门前雪 中止 同舟共济
C. 顾忌 哪管他人瓦上霜 终止 同舟共济
D. 顾虑 哪管他人瓦上霜 中止 同病相怜
23. 文中画线句为病句，请将其修改为没有语病的句子。要求：保留原有信息，不超过 45 个
字。
【答案】22. C 23. 而且以自身抗击新冠肺炎疫情的艰辛努力向世界各国表明，只要措施正
确，疫情可以遏制。
【解析】
【22 题详解】
本题考查正确使用词语(包括成语)的能力。解答此题,考生平时多积累词语成语，多练习辨析近
义词和成语。辨析时从适用对象、褒贬情感、结构措配、语意轻重、范围大小等角度进行判
定。
顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。顾虑：恐怕对自己对别人或对事情不利而不敢照自
己本意说话或行动；因担心对自己，对别人或对事情不利而产生的顾忌和忧虑。句中指新冠
肺炎疫情的扩散不会考虑一个国家和地区的社会经济发展水平，故两个词语均可，法排出选
项。
各人自扫门前雪：比喻明哲保身。哪管他人瓦上霜：指不要多管闲事。句中指面对疫情，全
球摒弃不顾及他人的狭隘冷漠，团结一致，命运与共。故用“哪管他人瓦上霜更好”，故排除
A、B 两项。.
终止：意思是停止，不再继续。中止：指（做事）中途停止；使中途停止。句中指尽快停止
疫情给更多人民带去伤害, 不再继续，故用“终止”才符合语境，故排除 B、D 两项。同病相怜：因有同样的遭遇或痛苦而互相同情。同舟共济同坐一条船渡河，比喻团结互助，
同心协力，战胜困难；也比喻利害相同。句中指越来越多的国家和地区制定疫情防控方案，
同心互助，故用“同舟共济”符合语境，故排除 A、D 两项。
故选 C。
【23 题详解】
本题考查辨析语病的能力。应先浏览选项，依据语感推断法排除有明显错误标志的句子，然
后用提取主干法，按照主宾的成分压缩句子， 先观察主干部分，否在搭配不当、残缺等问题，
分析修饰成分是否有问题。
划线句有两处语病，一是“而且把自身抗击新冠肺炎疫情的艰辛努力向世界各国表明”介词
误用，应将“把”改为“以”；二是“只要正确措施，疫情可以遏制”语序不当，改为“只要
措施正确，疫情可以遏制”。
24.微写作。
①学校要求同学们阅读以下文学名著：《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老
人与海》。以上作品中，哪一个男性形象最能触动你？请结合相关情节谈谈理由。150 字左右。
②为更好地治疗新冠肺炎，以中国速度建设完成的雷神山医院和火神山医院让人赞叹不已，
很多网友也纷纷给这两座医院设计了很多标志，下面是其中的两个标志，请你任选其一，写
出标志中图形的构图要素，并说明图形的寓意。要求语言简明，句子通顺，不超过 200 字。
③在你参观过的博物馆、科技馆、名人故居等场馆中，哪件展品让你感触最深？请以这一展
品为对象，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，富有文采。150 字左右。
【答案】示例
题目①1.孙少平最能打动我。他出身卑微，来县城打工时穷困潦倒，却从不忘记人生的追求，从书
中获取滋养。遥想他身处的环境，无人不道艰苦蔽破，回忆他周围的人物，鱼龙混杂，不乏
自轻自贱的平庸之辈。但他却不为所困，倾心寄托于书中世界，坚定不移地从中获取灵魂的
升华，无所畏惧地向着渺茫的目标走去。我的环境不知比他好上多少，但对书却不曾如此执
着，性格以不曾那般坚韧，因此他的经历时常让我有所触动。
2.《红楼梦》中宝玉最触动我。宝玉是佛，他常怀着一颗慈爱之心。当大雨时分，他看到有
丫头在画蔷，他哪怕自己被淋湿，也要说一句：快回去吧。当众人欢乐于凤姐生日，他却偷
偷溜出去祭奠金钏。他不在乎自己的身份与他人之间贵贱之别，总是平等地为他人着想。他
是仙，在那个追求功名利禄的时代，他看透经世学问，口出“男人是泥做的，女人是水做的”
这样超脱的言论，足见其不为名利所染高洁清月的内心，深深触动了我。
题目②
雷神山医院：①雷神山医院标志中的图形主体由盾牌，“雷”的汉字变形和莲花组成。②整
体盾牌形状，象征抵御冠状病毒的侵袭；中心的盾牌是雷神山医院第一个汉字“雷”的变形，
代表雷神山医院，又象征抵御冠状病毒的侵袭，“雷”上部分两道闪电形状，象征与病邪作
斗争，下部分的“十”是医院的象征；下面的莲花，寓意慈悲，吉样。这个标志寓意着此医
院的使用，将致力于抵御病邪，保护人民身体健康，还世界平安祥和。
火神山医院：①火神山医院标志中的图形主体由八卦图，葫芦，火焰或“火”的汉字变形组
成。②整体图案为圆形，内部以八卦图的形式作出，八卦是道家镇邪的至宝。图中三乾卦代
表圆形，五行属金金在人体内脏代表肺部；图中葫芦两侧两团火焰，而葫芦内也有“火”字，
取意火克金，克制肺病。葫芦又代表治病，收瘟摄毒。同时炼出来的治病金丹也是装在葫芦
里，道家有悬葫济世一说，寓意吉祥安康。这是中华民族博大精深的道家传统文化，希望此
吉祥的寓意能为国家和人民祛除瘟疫，战胜病魔。
题目③
你曾跨过雪山和草地，你曾拥抱大地和蓝天，你曾见证汗水与鲜血，你曾带来希望与清泉！
啊！是你，一个锈迹斑斑的水壶。啊！是你，承载着红军希望的摇篮。你的主人生前是一名
英勇的红军将士，是一位伟大的共产党员。你磨破的布带是长征路上最好的见证，你身上的
弹孔是你竭尽全力保护你的主人周全。哪怕你只有一滴水，也会将它奉献给祖国的明天。我
为你自豪，我的心早已被千千万万个你带回了那片战火硝烟。我愿像你一样，为祖国拼尽全
力，一同守护这片蓝天。
【解析】【详解】本题考查学生微写作 基本能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：①为什
么要写作，即写作目的。②写给谁或写给谁看，即写作对象。③用什么形式来承载表达的内
容。④语言表达。根据写作目的，写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确，
简明，合理，得体。
题目①
本题考查名著阅读能力。这种试题总的特点是：内容丰富、形式多样、覆盖面广。优秀的文
学作品，传达着憧憬和理想，凝聚着美好的情感和灿烂的智慧。这类考题解答有难也有易，
难在谈的感受必须针对所选名著中某个具体部分，并要有独到的见解；易在题目具有一定开
放性，考生可自主选择自己精读过的名著和自己熟悉的情节、人物去谈。解答这类题时，可
从中选择自己最熟悉、印象最深的名著，和自己认为较容易的方面进行评点，同时应力求语
言简练概括。题干为：《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》。以上
作品中，哪一个男性形象最能触动你？经典名著总是令读者回味无穷的原因往往在于人物形
象的塑造。考生可以从人物性格特征、环境的描写、情节的设置等角度展开，如人物有什么
样的品质，给你什么样的影响，只要符合题干所给的名著内容就行。分析六部名著中某一男
性形象最能触动我，选择一个形象，然后找到触动点，例如人物的样貌、性格、品性、情操。
陈述相关的情节，阐释分析。关于名著内容的描述情节要准确丰富、人物形象要立体、品行
特质要突出，分析要合情合理，丝丝入扣。本题为开放性试题，言之成理即可。
题目②
本题考查图文转换及语言表达应用的能力。解答此类题目，要认真审题，整体看图。注意细
节，图中数字、字母、文字的变形之处往往是作者想要着力表现的内容，也是答题要点所在。
描述图标构成要素，概括画面内容要全面。揭示深层寓意，比如变形之处想要强调的内容，
图标体现的地域性特色等。本题中，雷神山医院标志中的图形主体由盾牌，“雷”的汉字变
形和莲花组成。盾牌形状，象征抵御冠状病毒的侵袭；中心的盾牌是雷神山医院第一个汉字“雷”
的变形，代表雷神山医院，又象征抵御冠状病毒的侵袭，“雷”上部分两道闪电形状，象征
与病邪作斗争，下部分的“十”是医院的象征；下面的莲花，寓意慈悲，吉样。这个标志寓
意着此医院的使用，将致力于抵御病邪，保护人民身体健康，还世界平安祥和。
火神山医院图标由圆形、英文、八卦、葫芦、火、数字、汉字构成，分别阐释其寓意，英文
和数字的组合表明医院名称和成立时间，圆形、八卦、葫芦、火，汉字的寓意，紧扣火神山
医院的名称，联系现实生活和传统文化知识，图标设计火、山、葫芦与十字，并与中国传统
文化八卦结合在一起，十字是医院的标志，中国自古就有名言“悬壶济世”，葫芦也是医院、
的医者的标志工具之一，在道家文化里，有收妖镇邪、驱除瘟疫之功，山在八卦中代表艮卦，
有阻止降服之意，葫芦口有连贯八卦的线纹，象征葫芦包含火山八卦，五行之中肺属金，那
么肺炎就是邪金，金怕火克，表明火神山医院能把新型冠状病毒引起的肺炎治好，圆形的寓
意是圆满，意味着全国上下团结协作战胜隔病毒。
本题考查学生微写作的基本能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：①为什么要写作，
即写作目的。②写给谁或写给谁看，即写作对象。③用什么形式来承载表达的内容。④语言
表达。根据写作目的，写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确，简明，合理，
得体。写作时要主要关键的东西来写，题目中要求“哪件展品让你感触最深”“要求：感情
真挚，富有文采”。所以，本次写作的内容应是自己看到展品时的感想，而非说明展品的说明
文，关键词是“感触”。所以本文的立意可以从以下几个方面展开：从博物馆的文物，可以想
到历史的变迁，感叹古人类的智慧；从科技馆的展品，想到现代科技的先进，感叹人类的智
慧，激发学习的兴趣、探索的愿望；从名人故居的展品，产生对名人的敬仰之情,受名人成名
过程的启发，产生上进的动力。
【点睛】微作文重点考查的能力（技巧）：
（一）审题能力，小作文的材料中，往往隐含了若干个写作要求，如手法、人称、重点篇幅
等，如不细心审读，就会很容易出现错误。
（二）谋篇布局能力，小作文是片段性作文，而非篇章。虽如此，但不能一味忽略结构的完
整性。一篇小作文如果能够做到结构完整、前后照应，则效果会更好。
（三）联想与想象能力
（四）表达能力
1.熟练运用多种表达方式，文章的表达方式有记叙、描写、说明、议论、抒情五种。记叙是写
作中一种最基本、最常见的表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场
景、空间的转换所作的交代。描写是一种把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的
表达方式。
2.力求简明、优美，表达精炼，首先是句顺，这是作文在语言表达方面的基本要求。小作文的
特点是“小”，因此，考生在写作时必须有精雕细琢的意识。好的文章，既要内容精练，构思
精巧，又要语言优美，描写生动。力求做到语言简明、优美，力求达到精练的境界。
25.作文
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于 700 字。
①纵观历史，个人、民族、国家，乃至人类社会整体，其发展常常不是一帆风顺的；放眼
当今，席卷全球的疫情正在考验着我们……人类的发展，总是伴随着与灾难的斗争；个体的
生命，也常常在经历灾难后得以升华。灾难，除了带给我们伤害，还带给了我们许多有价值
的东西……
请以“灾难带给我们的”为题，自选角度，写一篇议论文。要求：观点明确，论据充实，论
证具有逻辑性，语言得体。
②请以“为你喝彩”为题目，写一篇记叙文。要求：主题积极健康，人物形象丰满，有细节
有描写，语言得体。
【答案】范文一
灾难带给我们的宁静
昨日种种，如云雾般飘逸；明日戚戚，如蜃楼般虚无。天有不测风云，谁也不知道明朝
我们是否还有幸希冀未来。但无论环境多么艰苦，世道多么诡谲，生活还得继续，灾难面前，
一切喧闹都不再夺目，留下的只有宁静致远。
古人何尝一帆风顺？他们是怎么做的？沙场点兵，犹醉里挑灯看剑；竹杖芒鞋，犹一蓑
烟雨任平生。古人心神旷达，闲庭信步，这都是宁静。宁静，是灾难带来的价值，亦是回首
总结的最佳时机。
在宁静中，我们回首过去而不受市井浮华的干扰。回想灾难的发生，回想所为的不足，
我们会发现很多平日里无法发现的问题。那么接下来，着手解决，在下一次灾难来临前未雨
绸缪，你会变得比以前更加完美。在灾后的宁静中，我们变得更加杰出。
随着灾难而去的不止是美好，也有很多干扰与错误。在站不起来的 21 岁，史铁生正是面
临了一无所有的境地。但他没有沉沦，反而在宁静的生活中将注意重新分配，开辟了新的道
路――写作。他的地坛，他的杂记，使这个职业病号焕发了耀眼的光芒。若非这次灾难，他
也许只是一个普通工人，灾难在扫清美好的同时也扫清了束缚，在宁静的废墟中，我们也许
会发现以前没有走过的道路；走下去，也许你会创出一片更美好的天地。革故，知新，在灾
后的宁静中，我们得到了新生。
世事早已冷漠，我们会为一个陌生的善意而担忧，但是灾后，一贫如洗的我们确实另一
番感受。一只温暖的手，一个灿烂的笑脸，都会拉近心与心的距离，没有千言万语的爱，却
是“此时无声胜有声”的最佳体现。没有浮夸，不再喧闹，灾后的人们会静静地凝聚成为一
个人，比以前更加强大。多难兴邦就是这个道理，在灾后的宁静中，人们更加团结。正是在一次次灾难的洗礼中，我们从洪荒苍凉走向文化繁荣；社会从严峻冷漠变得安宁
祥和。每一次灾难都会伴随着宁静，每一次宁静都会让民智增长，民思开拓，民心齐聚。灾
难之后，不要过多沉溺于悲痛，要利用那段宁静，那是包含在惩罚中的奖励，亦是人类进步
的捷径。
范文二
你喝彩
2020 年 1 月，湖北武汉遭遇了“新型冠状病毒”的狠毒袭击。在众多正在为击灭病毒而
奋勇救人的白衣天使中，我特别留意到了一位八十四岁高龄的、头发花白的老者，他就是我
最敬佩的人——钟南山院士。
“新型冠状病毒”有着极强的传染性，染上这种病毒轻则疾病缠身，重则有生命危险。
他临危受命，被国家任命为这场“战疫”的统帅。在前往武汉时，他接受记者采访时恳切地
告诫全国百姓：“没什么事，别去武汉。”说完就义无反顾地登上高铁。他在高铁上靠椅稍
作休息的照片让全国人民动容、泪目。到了武汉后，他多次通过媒体呼吁大家要注意安全，
要隔离，自己却不顾个人的安危投入到这场没有硝烟的战斗中去。
被确诊的感染人数和死亡人数一天比一天增多，这对参与这场战斗的白衣天使们是一个
极大的考验和威胁。但他没有退缩，而是拿出了自己的本领和胆魄担当起保家卫国的重任。
他用行动表现出“捐躯赴国难，视死忽如归”的英雄气概。他身上的白袍就是他的战衣，他
的智慧就是他的宝剑。他夜以继日地工作，带领白衣天使们攻坚克难，为人类的健康而鞠躬
尽瘁。在近日的采访，他眼中泛着英雄的泪光说：“武汉是一座英雄的城市，是能够过关
的。”他悬壶济世的情怀又一次让国人泪奔。
这位 84 岁的老人真的很拼，为人民、为祖国、为自己肩上的责任。他尊重事实甚于尊重
权威的求实精神，鞠躬尽瘁的敬业奉献精神，严于律已、宽以待人的博爱精神深深的打动着
我们。在疫情严峻的形势下他来抵达武汉。有人他称为“逆行者”致以崇高的敬意，而他只
说自己是一个医生！
17 年前，非典型肺炎疫情爆发，面对未知的病毒，人们坠入恐慌，钟南山院士冷静、无
畏，以医者的妙手仁心挽救生命，不顾自身生命危险救治危重病人，与死神争夺生命一老人，
变成了战士。
17 年后，84 岁的钟南山院士依然在感动所有中国人。当新型冠状病毒肺炎出现时，他依
然奋战在和病毒较量的第一线，寻找战胜病毒的良药。现在，在肺炎的情况危急时刻，钟南
为山院士成为人民群众的主心骨。有了他，就有了战胜的信念。您就是我们心中的定海神针！
在这个灰色寂静的假期，这位老人，他像一座灯塔照耀着万千人民的心，也照进了我的
心灵深处使我内心燃起勤奋努力、永不退缩、敢于攀登的火焰！钟南山院士，我为你喝彩！
【解析】
【详解】①本题考查学生命题作文的写作能力。命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：
或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰
富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。一般有两种形式：一是单纯以“命
题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考
生有相当宽泛的选材范围。一切人、事、物，只要是目之所及，均可纳入写作范围，让每个
考生都有写作的空间。二是以“提示语+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审
题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。
【审题】本题第一题是以“提示语+命题”的形式出现，第一题的材料以“个人、民族、国家，
乃至人类社会整体”都是在与灾难的抗争中发展起来的开始，然后引出灾难除了带来负面影
响还能带来其他有价值的东西。据此，考生可以从个人、民族、国家、或者人类的角度，谈
谈灾难还能带来哪些有价值的东西。
本题第二题单纯以“命题”出现，考生对“喝彩”本身的理解要到位。从题目来看，我们选
用的素材应该是积极向上的，给人鼓舞催人奋进的，是值得你学习，或者能够从中感悟人生
哲理的。如果你是对某个人的行为进行喝彩，那么你也要对这个人的事迹进行描绘，以突出
你为之喝彩的原因。
【立意】选题一
1. 在一个越来越物质崇拜的年代，感动似乎变得越来越昂贵。然而，当我们经历了近年来大
大小小的事件，事实证明，我们一次次地被感动了。
2. 无论科技如何发达，实力多么雄厚，都不要肆无忌惮的破坏环境，高楼永远填不平马里亚
纳海沟的深邃，枪炮永远挡不住切尔诺贝利的伤痛，钢筋水泥永远也经不住大地的震颤，无
数倒塌的房屋，无数离去的生命，都在默默告诉我们，在自然面前怀着谦卑的心，我们经不
起灾难，它们已经带给我们太多的思考。
3. 在被疫情击中的时刻，我们感受到一次又一次哀伤。老天给了人类感同身受的能力，除了
带给我们伤痛，也带给我们疗愈的能力。生活中的困难被战胜、问题被解决、危机被消除、
风波被平息、苦难终过去、一切变得美好幸福起来。可以从关注国家、民族、社会生活的高
度，剖析目前我们国家、民族在遇到灾难后，一定会在全国人民的团结努力下，迎来美好未来。
选题二
1. 可专写一人一事，一个较短的时间段中典型的事件人物、现象，或者选取一个角度，以小
见大。
【结构】选题一：
文章以天有不测风云开头，然后运用实例铺排说理指出灾难除了带来祸患还会带走干扰，灾
难过后人们会静心思考，思考人生的方向，摈弃弊端。灾难还能让人们更加团结，理解博爱
的内涵。，最后总结回应标题。
选题二：
文章开篇点题，指出要为之喝彩的人物，然后运用事例来说明为什么值得喝彩，最后指出钟
南山院士对“我”的影响。文章事理叙述清晰、完整，文风清新自然。
【素材】1.鲁迅说：无穷的远方，无数的人们，都和我有关。
2.面对疫情，目之所及，无数个逆行 身影构成熠熠生辉的群体影像——
他们是受命出征的院士，钟南山、李兰娟、王辰、张伯礼……心怀大爱，把自己当战士，如
铁人般拼命。
他们是闻令而动的军队支援湖北医疗队队员，雷厉风行，到达武汉即直抵核心战场，危急关
头尽显 英雄本色。
他们是全力攻关的军地科研人员，把科研当战场，争分夺秒与疫魔赛跑，用科技力量为全球
抗疫贡献中国智慧。
他们是坚守一线的社区工作者、公安干警、基层干部、下沉干部、志愿者，没有“最硬的鳞
甲”，却以最温暖的情怀始终冲锋在前。
3. 中华民族是历经磨难百折不挠的民族，困难和挑战越大，凝聚力和战斗力就越强。这种特
质不只存在于精神层面，也是医护人员脸上被口罩勒红的印记，是方舱医院病床上举起的书
本，是风雪中社区人员坚守的身影，是爱人去世却依然奋战在一线医生的泪痕……
4. 2008 年 5 月 12 日，四川汶川发生强烈地震，当时，正在上课的谭千秋迅速组织同学们向楼
下疏散。当他得知有几个同学还没有离开，立即返回教室。危急时刻他奋不顾身扑了上去，
用双臂将 4 名高二一班的学生紧紧地掩护在身下。5 月 13 日晚上，当人们从废墟中将他的遗
体扒出来时，他的双臂还是张开的，趴在讲台上。他被追授全国抗震救灾优秀共产党员、抗
震救灾英雄等荣誉称号。
【点睛】要想使高考作文“感情真挚”，考生必须从以下几个方面着手：
的1．选取真实的材料。叶圣陶说：“作文就是用笔来说话。作文要说真话，说实在的话，说自
己的话，不说假话、空话、套话。”这种实话实说，用朴实的情感来感动读者的写法，叫作
生活写真法。写文章时有了发自肺腑的真情实感，才能做到写山情满于山，写海意溢于海，
从而使文章富有永久的艺术生命力。
2．安排好一条感情线索。要使文章感情丰富，血肉丰满，使读者不知不觉地进入作者的情感
世界从而受到感染，还须恰当地安排一条感情线索，写出感情的波澜，使感情的表达或由隐
而显，或由淡转浓，或一波三折，富于变化，这样才能把感情写实、写足、写活、写透。
3．写好细节。列夫•托尔斯泰说：“艺术起于至微。”这里的“至微”就是指那些显示人情
美、人性美，具有永久艺术价值的细节。成功的细节描写往往能达到“一瞬传情，一目传神”
的效果。
4．在情景中触发灵感。考生都有这样的体验：面对实情实景写作，很容易激发出自己的兴趣，
调动情绪，触发灵感。比如观察高山流水，感知风花雪月，体验世态炎凉，采撷真情的花朵，
捕捉生活中的闪光点，变“单一”为“多样”，变“静写”为“动写”，变“死写”为“活
写”。这样考生就会感到自己的思维活跃起来了，感情丰富起来了，那么文章也就变得感人了。
可见，写作须要寻求一种最佳境界。具体方法有以下三种：
（1）在考场上，要积极调动自己的情绪。生活中的一些寻常事，从选材方面看，并没有什么
新意，但如果考生能对其进行情感化的处理，在叙事伊始就渲染出浓郁的气氛，则有可能收
到震撼人心的表达效果。
（2）临场写作时，可以想象一个读者就在你的面前。比如以“沟通”为话题作文，写与家长
的沟通时，可以想象父母就在身边；写“沟通”之艰难和必要时，可以想象误解过你的人正
在听你倾诉；写国际间须要通过沟通走向合作时，就设想自己正在参与国与国之间的谈判……
即使所写文章没有明确的读者，你也可以想象此文是写给你的某一位老师或朋友的。
（3）向阅卷者吐露真情。要知道，你的文章的读者是一位跟你的语文老师非常相似的人。把
考场写作看成和熟悉的朋友进行情感交流，不设心理防线，坦诚地向对方倾诉，那么，文章
就能收到情真意切的效果。
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