部编版七年级历史上册单元测试题及答案

部编版七年级历史上册单元测试题及答案 （含期中期末试题，共 6 套） 七年级历史上册第一单元检测题 (考试时间：60 分钟　满分：60 分) 一、单项选择题(共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 1.假如你是一名导游，现英国一旅游团需参观我国元谋人遗址，你应该带他们到哪个省市（ C ） A.北京市　　　　　B.陕西省　　　　　C.云南省　　D.浙江省 2.(漳州中考)我们了解北京人的特征和生活状况的主要依据是（ C ） A.有关北京人的历史传说 B.周口店地区的自然环境 C.周口店遗址的考古发现 D.原始人类的生活想象图 3.在历史兴趣小组的一次活动中，阳阳建议大家动手模仿北京人制造一些工具，体验北京人的生活， 于是各位同学纷纷动手，制造了各种用途的（ A ） A.打制石器 B.磨制石器 C.彩陶 D.玉器 4.(恩施中考)“北京周口店北京人遗址……考古发现包括：10 万多件石器，成批的骨器，100 多种野 兽化石，还有大量灰烬……其中最厚的灰烬可达 4 米。灰烬中有很多石头、骨头和朴树子等。”材料反映 了北京人（ B ） ①会制造和使用石器、骨器　②会种植庄稼　③会使用火和保存火种　④保留了猿的某些特征 A.①③④　　 B.①③　　 C.①②④ D.②④ 5.韩非子描述远古社会自然环境时，写到：“上古之世，人民少而禽兽众(多)，人民不胜(承受不住)禽 兽虫蛇(的迫害)。”这种情况决定了远古居民最恰当的选择是（ D ） A.学会制造工具，抵御野兽 B.住在山洞里，躲避虫蛇 C.懂得用天然火，追逐野兽 D.过群居生活，共同生存 6.(北京中考)考古发现是研究历史的重要证据，陕西西安半坡遗址出土的以下石器说明半坡原始居民 （ A ）　　　　　 　　　　　 　　　　石铲(翻土)　　　　　　 石刀(收割)　　　　　　　　石磨盘(谷物加工) A.已从事农业生产 　　 B.以捕鱼狩猎为主 C.住半地穴式房屋 D.会人工种植水稻 7.(恩施中考)袁隆平在出席三亚国际海水稻论坛时，提出以海水稻一颗种子，带动中国农业全产业链 走出国门，服务于一带一路国家。我国最早种植水稻的是（ C ） A.元谋人 B.北京人 C.河姆渡居民 D.半坡居民 8.小华在暑假里和父母一起到河姆渡遗址博物馆参观。在博物馆中，小华可能看到的展品是（ D ） A.色彩艳丽的彩陶 B.用于打猎的骨制箭头 C.出土的大量粟粒 D.中国最早的象牙雕刻 9.(广东中考)考古挖掘发现，半坡遗址有密集的房屋、贮藏用的窖穴和饲养牲畜的圈栏。据此推断半 坡原始居民的生产生活方式是（ C ） A.刀耕火种 B.游牧渔猎 C.农耕定居 D.铁犁牛耕 10.“赫赫始祖，吾华肇造；……建此伟业，雄立东方。”诗中被奉为中华民族人文始祖的是（ D ） A.尧 B.舜 C.禹 D.炎帝和黄帝 11.株洲神农城被誉为“两型社会”的典范之作，下图所示景观的命名是为了纪念中华民族的始祖 （ B ） 神农坛　 神农湖水幕电影 　　　　 A.蚩尤 B.炎帝 C.禹 D.舜 12.古书记载：“(神农氏)日中为市，致天下之民，聚天下之货，交易而退，各得其所。”这段材料描 述的社会现象是（ C ） A.制作生产工具 B.种植五谷和蔬菜 C.通商交换 D.建造房屋13.传说是人们世代口耳相传保留下来的历史叙述，下列与禅让制度密切相关的是（ C ） A.炎黄战蚩尤 B.黄帝建宫室 C.舜让位于禹 D.启继承父位 14.(桂林中考)我们桂林的虞山公园有一座石山，相传远古时代舜帝(史称虞舜)曾南巡到此，故名虞山， 后人在此立庙纪念，今天的虞山公园就是由此得名。请指出舜是通过什么方式成为部落联盟领袖的（ C ） A.世袭制 B.武力夺取 C.禅让制 D.民主选举 15.如果拍摄一部反映传说中尧、舜、禹时期的电视连续剧，能够出现的情节是（ C ） A.黄帝和炎帝共同视察大禹治水的工作 B.禹将部落联盟首领的位置让给了舜 C.禹治水三过家门而不入 D.尧发明了文字 二、非选择题(共 30 分) 16.(10 分)阅读下列材料，回答问题。 材料一　“北京人”用火的证据十分明显。发掘“北京人”化石地点的中段靠近南北裂缝的堆积时， 曾发现过三层灰烬。上层灰烬很厚，最厚深过六米，位于整个堆积的中上部；中层灰烬较薄，最厚深达四 米，位于堆积的中下部；下层灰烬最薄，最厚处只有一米，位于堆积的底部…… 材料二　灰烬的发现不仅证明了“北京人”已经使用了火，而且灰烬在同一层中，有时很厚，有时很 薄，有时又间断，又可以证明他们已经有了一定的控制火的能力。 材料三　人类能够使用和管制火，是历史上的一件大事，因为这必须是在漫长的岁月中累积了经验， 有了相当的智慧才能办到的。正因为“北京人”能够如此，才进一步证明了他们对对付自然已有了一定的 办法。 ——贾兰坡《“北京人”的故居》 (1)材料一告诉我们断定“北京人”已能使用火的证据是什么？(3 分) 在发掘“北京人”化石的地点中，曾发现过三层灰烬。 (2)从材料二中找出“北京人”已有“控制火的能力”的理由。(3 分) 灰烬有时很厚，有时很薄，有时又间断。 (3)根据材料三，结合所学知识，谈谈“北京人”怎样用火“对付自然”。(4 分) “北京人”用火烧烤食物；驱赶野兽；用火照明；用火御寒等。17.(10 分)中国是世界上最早进入农耕文明的国家之一，今天就让我们来学习一下中国境内最具代表性 的原始居民。阅读下列材料，回答问题。 【邮票上的历史】 材料一　1990 年发行了编号为 T149 的文物邮票一套，共 4 枚。第一枚邮票是陶器，中国国家博物馆 藏，高 16.5 厘米、口径 39.5 厘米。细泥质红陶，内外均磨光，宽沿、圆唇、浅腹、平底。除了在盆的沿 面上饰有黑彩与纹饰外，盆内有上下、左右相对称的人面和鱼形图像。 (1)材料一反映的是哪一原始居民制作的什么器物？南方远古居民制造的同类型的典型器物是什么？ (2 分) 半坡原始居民制作的彩陶——人面鱼纹彩陶盆。河姆渡原始居民制作的猪纹陶钵。 【舌尖上的历史】 材料二　　　　 　　　　 (2)你知道材料二中两图农作物是什么吗？它们分别出现在哪一原始居民的饭桌上？说说原始农业发 展的历史意义。(4 分) 粟；水稻。半坡原始居民；河姆渡原始居民。为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。 【房屋中的历史】 材料三　我国原始社会农耕时代南方的建筑模式——干栏式建筑。一般是用竖立的木桩或竹桩构成高 出地面的底架，底架上有大小梁木承托的悬空的地板。其上用竹木、茅草等建造住房，上面住人，下面养 牲畜。 (3)材料三反映的是哪一原始居民的住所？半坡原始居民的房屋类型叫什么名字？为什么它们会存在 这么大的不同？(4 分) 河姆渡原始居民。半地穴式房屋。河姆渡居民地处长江流域，天热多雨，干栏式建筑具有通风防潮的 性能；半坡居民地处黄河流域，半地穴式房屋适应北方天干寒冷的气候特点。 18.(10 分)在中华民族悠久的历史长河中，有着灿若群星的杰出人物，他们为祖国历史的发展作出了突 出的贡献。某班对远古传说时代进行了探究活动，请你参与史料的分析与问题的探究。 【华夏始祖】 材料一　“神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作”“(神农氏)日中为市，致天下之民，聚天下之货，交易而退，各得其所”。 材料二　见下图 　　 (1)材料一中的“神农”是谁？从材料中看出他有哪些贡献？(3 分) 炎帝。教民开垦耕种，制作生产工具，教人们通商交换。 (2)黄帝陵是炎黄子孙寻根祭祖、旅游观光的圣地。如果你来当黄帝陵的导游，你如何对游客介绍黄帝 的事迹？(4 分) 黄帝，姓公孙，名轩辕，是四五千年前黄河流域的部落联盟首领，他与炎帝部落联合打败蚩尤部落， 逐渐形成华夏族，和炎帝被尊崇为中华民族的人文始祖。黄帝已能建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造 船只，会炼铜，发明了弓箭。 【民主政治】 材料三　尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得其所利而丹朱病；授丹朱， 则天下病而丹朱得其利。尧曰：“终不以天下之病而利一人。” ——《史记·五帝本纪》 (3)材料三反映的是什么制度？这种制度有什么特点？(3 分) 禅让制。推举贤德之人做继承人。 七年级历史上册第二单元检测题 (考试时间：60 分钟　满分：60 分) 一、单项选择题(共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15答案 1.数轴记忆是学习历史的方法之一。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的 年代标尺，其中①处应该是（ A ） A.夏朝　　　　　　B.商朝　　　　　　C.周朝　　　　　D.秦朝 2.(衡阳中考)《孟子·告子》记载“天子适诸侯，曰巡狩……诸侯朝于天子，曰述职，……一不朝，则 贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。”该材料说明诸侯对周天子有什么义务（ B ） A.纳贡 B.朝觐 C.作战 D.分封 3.(烟台中考)在中华民族的血脉中，一直流淌着“工匠精神”的基因，下列两件绝世青铜器体现了哪 一朝代的成就（ B ） A.夏朝 B.商朝 C.周朝 D.秦朝 4.(山西中考)由甲骨文发展而来的汉字，不仅是一种传情达意的工具，还是联结和维系中华民族的根。 观察下面有关甲骨文的图示，从中可以提取到的信息是（ B ） A.记录中华文明的起源 B.具备汉字的构成方法，是比较成熟的文字 C.了解商周时期的历史 D.是世界上年代最早、体系较为完整的文字5.归纳法是一种非常有效的历史学习方法。以下是某同学制作的朝代更替表的一部分，空框中应填的 是（ C ） A.西周、春秋 B.春秋、战国 C.西周、东周 D.东周、战国 6.春秋时代，社会风雷激荡，烽烟四起，战火连天。下列说法不符合这一时期的是（ D ） A.开始出现铁制农具和牛耕 B.周天子地位不如强大的诸侯 C.强大的诸侯竞相争当霸主 D.诸侯国的数量越来越多 7.关于春秋争霸战争，下列说法错误的是（ B ） A.争霸的背景是周王室的衰微 B.争霸的目的是为了维护周天子的威信 C.争霸的实质是为了获取周天子过去的政治经济特权 D.争霸的结果是给社会带来种种灾难，但也出现了一些疆域较大的国家 8.《三字经》中有云：“始春秋，终战国，五霸强，七雄出。”其中“五霸”中最早出现的霸主和“七 雄”中最后胜出的诸侯国分别是（ A ） A.齐桓公　秦国 B.晋文公　齐国 C.秦穆公　秦国 D.楚庄王　秦国 9.根据史书记载，西周初年的国家有 800 多个，到了春秋初年，还剩下 170 多个，战国之初，只有十 几个了。这反映了历史发展的趋势是（ C ） A.弱肉强食 B.国家的数量越来越少 C.国家逐步走向统一 D.适者生存 10.(烟台中考)诗人岑参在《石犀》诗中说：“江水初荡潏(yù)，蜀人几为鱼……始知李太守，伯禹亦 不如。”“李太守”的主要贡献是（ B ） A.治理黄河 B.修筑都江堰 C.奖励耕战 D.发明水排 11.春秋战国时期发生社会大变革的根本原因是（ D ） A.诸侯争霸 B.百家争鸣 C.商鞅变法 D.铁农具与牛耕的推广 12.战国时期有一户人家：老大因作战有功获得爵位，老二在家勤于耕作免除徭役，老三则被国君派往 小县为吏。据此判断这户人家最有可能生活在（ D ） A.齐国 B.楚国 C.燕国 D.秦国 13.(赤峰中考)秦惠文王下令逮捕商鞅，商鞅逃亡途中投宿旅店遭到拒绝。店主说商君定有法律，谁让没有凭证的人住宿，就要连坐，商鞅因此无可奈何。这个“作法自毙”的故事，说明了（ B ） A.变法违背民意 B.变法深入贯彻 C.变法遇到阻力 D.变法宣告失败 14.如图是某同学整理的“百家争鸣”资料卡片。卡片中表述错误的是百家争鸣的（ A ） A.出现时间 B.出现原因 C.学派 D.作用 15.春秋战国至秦汉时期，各种思想流派纷呈。有学者将它们分别描述为“全面归服自然的隐士派”“专 制君主的参谋集团”“劳苦大众的行动帮会”“拥有无限同情心与向上心的文化人的学派”。请按顺序指 出它们分别代表的流派（ D ） A.儒、道、墨、法 B.墨、儒、法、道 C.法、儒、道、墨 D.道、法、墨、儒 二、非选择题(共 30 分) 16.(10 分)阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 (1)在材料一中的①、②处填写出相应的制度和人物。(2 分) ①世袭制。②启。 (2)材料二的图示反映了我国什么时期实行的一种什么制度？写出该制度的主要内容。(4 分) 西周；分封制。内容：周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理 土地和人民的权力，建立诸侯国；诸侯需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。(3)材料一中①和材料二所体现出来的两种制度分别起到了怎样的作用？(4 分) 世袭制：从此“公天下”变为“家天下”，社会逐渐产生阶级分化。分封制：确立了周王朝金字塔式 的社会等级制度，加强了对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。(言之有理即可) 17.(10 分)春秋战国时期是一个诸侯割据征战的时期，也是我国历史上一次大变革时期。阅读下列材料， 回答问题。 材料一　“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。” 材料二　鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的， 连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理；编定 户口，五家为伍，十家为什，相互监督，一家犯法，邻里如不告发，则十家连坐。 (1)材料一中“管仲相桓公”的结果如何？(2 分) 齐桓公成为春秋时期的第一个霸主。 (2)列举春秋时期的另外两个霸主。(2 分) 晋文公、楚庄王、秦穆公。(列举其中两个即可) (3)根据材料二说出，这是什么时期发生的什么变法？这次变法还有哪些内容？请补充完整。(4 分) 战国；商鞅变法。内容：废除井田制，允许土地自由买卖；统一度量衡。 (4)你认为桓公首霸和“秦的国势日趋强盛”的共同原因是什么？(2 分) 重用人才，变法改革强国。 18.(10 分)思想的解放推动社会进步。阅读下列材料，回答问题。 【思想的自由竞放】 材料一　　 　　　　　　　(1)图一中的人物是谁？“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”是他的至理名言，由此我们可以看出他 的主要思想主张是什么？他的学说主要收集在哪部著作里？(3 分) 老子。世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的。《道德经》。 (2)图二中人物是中国古代大思想家、大教育家。他开创了哪一学派？其思想的核心是什么？他的思想 在战国时期被谁继承和发展？(3 分) 儒家。“仁”。孟子。 【思想的实践运用】 材料二　韩非目睹了战国后期韩国积贫积弱的局面，多次上书韩王，希望改变当时治国不务法制、养 非所用、用非所养的情况，但其主张始终得不到采纳……后来，韩非被韩王派遣出使秦国，得到秦王嬴政 的赏识并受到重用。 (3)韩非是哪家学派的集大成者？根据材料并结合所学知识分析他受到秦王嬴政赏识和重用的主要原 因是什么？(4 分) 法家。主张以法治国，有利于加强中央集权，维护国家统治。 七年级历史上册期中检测题 (考试时间：60 分钟　满分：60 分) 一、单项选择题(共 15 小题,每小题 2 分,共 30 分) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 1.某同学在他的旅游日记中写道“他们使用的天然火不是人工取的,而是打雷正好击中干燥的木头,点燃 了火,又或是火山爆发和森林火灾的火。他们晚上轮流看火,用灰来保存火种。”以下史实与日记中的“他们” 相符的是（ C ）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.他们居住在半地穴式圆形的房屋里 B.天然火的使用使他们能吃到香喷喷的米饭 C.他们过着群居的生活 D.他们把文字刻在龟甲和兽骨上 2.(东营中考)小明同学在暑期游学时,参观一处原始聚落遗址博物馆,看到了下面文物和原始居民的房屋 复原图。他参观的是（ C ）A.元谋人博物馆 B.周口店遗址博物馆 C.西安半坡博物馆 D.河姆渡遗址博物馆 3.晓东所在的学习小组为进行一项探究活动,利用网络收集了河姆渡原始居民、半坡原始居民和大汶口 原始居民的生产生活资料。以下最符合他们探究内容的活动主题是（ C ） A.中国的朝代更替 B.中国的昏庸君主 C.中国原始农耕文化 D.中国的青铜文化 4.如图是复原的二里头遗址,它是迄今为止可确认的我国黄河流域最早的王国都城遗址,有“华夏第一王 都”之称。它可以佐证哪个朝代的历史（ A ） A.夏 B.商 C.西周 D.东周 5.连环画俗称“小人书”,是一种以连续的图画叙述故事、刻画人物的通俗读物。从如图画面中不能获 取的信息是（ C ） A.灭亡商朝的是周 B.商朝最后一个统治者是纣王 C.商朝因暴政而亡 D.周朝的建立者武王名叫姬发 6.(山西中考)小华同学在参观山西博物院举办的商周文物展览时,拍摄了一组青铜器的图片,从中不能得 到的历史信息是（ A ）A.青铜铸造业规模宏大,组织严密 B.青铜器种类繁多,用途广泛 C.青铜器物具有重要的史料价值 D.青铜铸造业的工艺水平高超 7.《百家姓》是一部记录姓氏的童蒙读物。姓氏及其附着的文化内涵是打通古今交流通道的最好载体, 它以一种血缘文化的特殊形式记录了中华民族的形成史。寻根问祖,追根溯源是人的天性。你认为“寻根问 祖”应追溯到（ B ） A.元谋人 B.炎帝黄帝 C.尧舜禹 D.三皇五帝 8.(长沙中考)旷世珍宝“何尊”上的青铜铭文记载,武王灭商后告祭于天：“余其宅兹中国,自之辟 民……”(意为：我将中国作为统治地,亲自统治那里的民众)。这是“中国”二字作为词组首次出现。下列 关于何尊的相关信息解读正确的是（ A ） A.当时中国实行分封制 B.当时中国的统治区域包括今新疆地区 C.何尊上的文字被称为铜文 D.何尊属于农业生产工具 9.(常州中考)生产工具是人类社会发展水平的重要标志。下列生产工具中,代表人类社会发展水平最高 的是（ C ） 10.据《变迁中的古代社会》统计,公元前 722 至前 464 年的 259 年中,38 年没有战争；公元前 463 至前 222 年的 242 年中,约 89 年没有战争。这一“变迁”的历史时期是（ C ） A.夏商时期 B.西周时期 C.春秋战国时期 D.秦汉时期 11.右图是战国时期一位著名的水利工程专家塑像,假如让你给他写简历,一定要写到的重要事迹是 （ B ） A.上书秦孝公请求变法B.主持修建都江堰 C.治理黄河 D.发明铁农具和牛耕 12.(广东中考)对下图所示秦国有关信息,理解正确的是（ A ） A.商鞅变法成效显著 B.分封制基本瓦解 C.诸侯混战破坏经济 D.改革图强成为风潮 13.蒙城中学七年级(1)班学生张晓上课期间玩手机,被告知其家长。她妈妈见她回到家就用棍子打,奶奶 赶紧上前说：“要好好教育,说服教育。”爷爷不紧不慢地说：“玩手机也不全是坏事,手机如果用在学习 上还能促进学习呢。”其中奶奶的行为和我国古代哪一学派的主张最接近（ A ） A.儒家 B.墨家 C.道家 D.法家 14.(临沂中考)我国发射的全球首颗量子通信卫星被命名为“墨子号”。该卫星以战国时期的墨子命名, 是因为墨子最早提出光线沿直线传播,进行了小孔成像实验,奠定了光通信、量子通信的基础。墨子的这项 成就,表明他是中国古代伟大的（ A ） A.科学家 B.政治家 C.军事家 D.教育家 15.(益阳中考)我国古代儒家主张“仁” “信”、墨家主张“兼爱”、法家主张以“法”治国；社会主义 核心价值观中有“和谐”“诚信”“友善” “法治”等内容。这表明社会主义核心价值观（ C ） A.照搬了春秋战国时期的思想 B.是现代中国建设的经验总结 C.植根于优秀的中华传统文化 D.是马克思主义中国化的产物 二、非选择题(共 30 分) 16.(10 分)制度创新是人类社会发展进步的一个重要表现,制度对社会稳定和进步起着巨大推动作用。 材料一　相传,尧年老的时候,征求各部落首领的意见,推举舜做他的继承人。舜年老时,采取同样的办 法把位置让给治水有功的禹。 (1)材料一中这种推举部落联盟首领的方法,历史上称做什么制度？(2 分) 禅让制。 (2)禹死后,标志着“公天下”被“家天下”取代的历史事件是什么？哪一个王朝的建立标志着我国早 期国家的产生？(2 分) 禹死后,他的儿子启继承了他的位置。夏朝。材料二　周天子把土地和平民、奴隶,分给亲属、功臣等,封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令, 向天子交纳贡品…… (3)材料二中西周实行的是一种什么政治制度？西周实行这种政治制度的目的和依据是什么？(4 分) 分封制。目的：为稳定周初的政治形势,巩固疆土。依据：血缘关系远近和功劳大小。 (4)历史证明,随着生产力的发展,这种政治制度给周朝的统治带来了什么样的影响？(2 分) 随着社会生产的发展,各地诸侯势力大大增强,诸侯开始不再听从周天子的指挥,甚至与之分庭抗礼,分 封制不可避免地走向瓦解。(言之有理即可) 17.(10 分)认真观察下列图片,回答问题。 (1)请分别写出图一、图二中这两件文物的名称。(2 分) 图一是司母戊鼎,图二是四羊方尊。 (2)图一、图二这两件精美的青铜器是哪个朝代的工匠制作的？青铜铸造业在这个朝代有何重大发展？ (4 分) 商朝。是我国青铜文化的灿烂时期,青铜器生产规模大、品种多、工艺高超。 (3)图三是图一中文物的制作示意图。结合图片及所学知识,说说你对它的制作有何认识？(2 分) 司母戊鼎的制作规模宏大、工艺高超。体现了祖先的勤劳智慧和密切协作的精神。 (4)我国在商周时期就创造了如此辉煌灿烂的青铜文明,对此你有何感想？(2 分) 我们为先民伟大的智慧创造的“瑰宝”感到骄傲和自豪,我们要好好学习,将先民的智慧继续发扬光大。 18.(10 分)改革求发展,改革求进步,是社会发展的需要,是时代的需要。据此回答下列问题。 【感知历史】(1)为了富国强兵,战国时期各国纷纷进行改革,一时出现了竞相改革的时代风潮。那么,你知道各国为什 么要展开变法运动吗？(2 分) 新兴地主阶级想要建立封建统治,发展封建经济,就必须废除奴隶主贵族的各种特权；战国时期诸侯争 霸的现实压力,迫使各国变法。 【体验历史】 材料一　公元前 356 年,商鞅在秦孝公支持下开始变法。这一天,在咸阳城内,一名官员正在向下面围 观的人群大声宣读变法法令……听了这些法令,人群中议论纷纷。不同阶层的人对法令褒贬不一。 材料二　商鞅之法,良法也。今试一披吾国四千余年之记载,而求其利国福民伟大之政治家,商鞅不首 屈一指乎？——毛泽东《商鞅徙木立信论》 (2)材料一反映了什么问题？如果你是奴隶主阶级,你对变法持什么态度？为什么？如果你是当时的普 通农民,你对变法又有什么反应呢？说出你的理由。(4 分) 变法引起了不同阶层的不同反应。反对。奖励军功这一点触犯了旧贵族的利益。支持或欢迎。鼓励农 民开垦荒地,生产粮食布帛多的人可免除徭役。 (3)根据所学知识,你认为材料二中毛泽东称赞商鞅为“利国福民伟大之政治家”的原因是什么？(2 分) 经过商鞅变法,秦国的经济得到发展,军队战斗力不断加强,发展成为战国后期最富强的国家。 【感悟历史】 材料三　贵族们竭力反对商鞅变法。太子的老师公孙虔和公孙贾,在幕后唆使太子故意触犯新法。而 商鞅表示无论什么人犯法都必须惩办。太子是国君的继承人,不能施刑,那么就惩办纵容教唆的两位老师, 公孙虔被处脸上刻字,公孙贾因屡教不改被割掉鼻子。从此,再也没有人与新法作对了。秦孝公死后,惠文 王即位,商鞅失去了支持,起兵反抗,败死后被车裂。商鞅虽然惨遭不幸,但新法仍继续推行。 (4)材料三中从两位老师教唆太子犯法,到商鞅惨遭“车裂”,再到新法仍继续推行说明了什么？(2 分) 说明改革会受到旧势力的反对；改革是不会一帆风顺的,有时甚至要付出生命的代价；要坚定改革的信 念,不怕挫折,不怕牺牲,改革要执法必严,要有法律作保障,实行依法治国等。(言之有理即可)七年级历史上册第三单元检测题 (考试时间：60 分钟　满分：60 分) 一、单项选择题(共 15 小题,每小题 2 分,共 30 分) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 1.(青岛中考)“公元前 3 世纪出现了一个关键转折点,即类似于西方封建制的旧时西周分封制被中央 集权官僚政府所取代。新的中央集权国家建立了北接草原、南至南越的庞大帝国。”这个“庞大帝国”是 （ B ） A.夏朝 B.秦朝 C.汉朝 D.唐朝 2.秦始皇不用几丈高或三头六臂的超人神像代替数目众多的兵马俑,突出反映了秦朝（ A ） A.皇权的至高无上 B.神权色彩较明显 C.按军功授予爵位 D.劳动人民的伟大 3.下面是秦朝统一度、量、衡的图片,其根本着眼点在于（ D ） 　　　　 　　　　 A.消除六国遗迹 B.方便商品流通 C.完善经济体制 D.加强君主专制统治 4.(北京中考)一位历史学家说,秦始皇的残酷无道达到离奇的境界；可是他统一中国的工作,用长远的眼 光设计,又用精到的手腕完成。以下史实能支持后一种观点的是（ B ） ①实行郡县制　②建造阿房宫　③统一度量衡　④修建骊山陵 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 5.邮电部于 1991 年发行《陈胜、吴广农民起义二千二百年》纪念邮票一套。你认为发行这套邮票最主 要的原因是（ A ） A.陈胜、吴广是我国第一次大规模农民起义的领导者 B.陈胜、吴广起义灭亡了秦朝 C.建立了我国历史上第一个农民革命政权 D.陈胜、吴广号召“天下共起反秦” 6.(青岛中考)成语是我国文化遗产中一颗璀璨明珠,许多成语来源于历史典故。其中“破釜沉舟”与下 列哪一场战役有关（ D ）A.城濮之战 B.马陵之战 C.长平之战 D.巨鹿之战 7.(潜江中考)阅读右图“西汉初期中央和封国力量的对比”,判断其反映的社会问题（ A ） A.诸侯国势力强大威胁着中央王朝 B.王国数量大大增加 C.推恩令加强了中央对地方的控制 D.西汉王朝四分五裂 8.(沈阳中考)汉武帝即位后,令各郡县保举贤良、方正、直言之士,由他亲自出题,让被举荐的人作答。通 过这样的考察,大汉呈现出人才济济的盛况：大经学家、政论家董仲舒,大史学家司马迁,大文学家司马相如, 大军事家卫青、霍去病,大探险家张骞都出现在这一时期。上述材料说明了汉武帝（ B ） A.树立皇帝权威 B.重视选拔人才 C.削弱贵族势力 D.推崇儒家思想 9.“直如弦,死道边；曲如钩,反封侯”反映了东汉黑暗的政治环境,其结果是（ C ） A.外戚夺得了东汉政权 B.宦官夺得了东汉政权 C.东汉王朝走向衰亡 D.东汉王朝短暂而亡 10.秦始皇、汉武帝都是杰出的帝王,为中华民族发展做出过巨大的贡献。但他们在处理以下某一方面 问题时态度截然相反,这个问题是（ D ） A.国家统一问题 B.外族入侵问题 C.中央集权问题 D.儒家思想问题 11.(泰安中考)1877 年,西方学者首次使用了“丝绸之路”一词,用于描述汉代时期的中国和中亚、西亚 以及印度之间的丝绸贸易交通线。这里介绍的是“丝绸之路”的（ C ） A.产生背景 B.主要行人 C.路线走向 D.开通前提 12.东汉时期,我国涌现出众多优秀的科学家,他们创造了灿烂辉煌的科学成就,对世界文明产生了重要 影响。以下关联错误的一项是（ B ） A.蔡伦——改进造纸术 B.扁鹊——创造医疗体操“五禽戏” C.华佗——制成“麻沸散” D.张仲景——写成《伤寒杂病论》一书 13.(邵阳中考)屠呦呦获得诺贝尔奖后感言：青蒿素的发现是集体发掘中医药的成功范例……如果死守老祖宗的宝贝、固步自封,中医只能是“一筐草”,无法变成“一块宝”,在这里,屠呦呦告诉人们对待传统文 化应该秉持的态度是（ B ） A.否定传统,学习西方 B.取其精华,推陈出新 C.脱离传统,彻底创新 D.全部继承,发扬光大 14.(通辽中考)据《史记·太史公自序》记载,司马迁为了完成父亲的遗业,大量阅读朝廷史官的记载,还到 各处实地探访考察,搜集遗闻,辨别真伪,最终写成了不朽名著《史记》。由此可见司马迁（ B ） A.侧重史书记载 B.注重史料考证 C.注重史学文学价值 D.秉承朝廷旨意著史 15.“夔门天下雄,峨眉天下秀,剑门天下险,青城天下幽。”相传,在四川青城山诞生了一种土生土长的宗 教,这是（ A ） A.道教 B.伊斯兰教 C.佛教 D.基督教 二、非选择题(共 30 分) 16.(10 分)(舟山中考)政治制度的创新是历史演进的一种常态。阅读下列材料,回答问题。 材料一　秦统治者把“帝”这个头衔作为自己的专属称呼,皇帝之下是三公,三公之下有九卿,“天下 事无大小皆决于上”。全国分为三十六郡,郡下辖若干县,县按大小设县令或县长。——摘编自樊树志《国 史学概要》 (1)根据材料一,指出秦统治者在政治体制上的创新举措。(4 分) 首创皇帝制度,建立中央集权的官僚制度(或中央：三公九卿制度、地方：郡县制)。 材料二　公元前 230 年到公元前 221 年,秦陆续灭了六国,并采用以法家为主、兼蓄并用其他学派思想 的做法,追求“事在四方,要在中央。圣人执要,四方来效”的格局。——摘编自韦政通《中国思想史》 (2)概括材料二中秦统治者创新制度所具有的历史条件。(4 分) 国家统一；百家争鸣提供了多种治国学说。 材料三　秦朝作为中华帝国的开端,确立君、臣、民三层一元的政治结构,君主与官僚构成统治阶级。 他们对千万小民的控制和支配,是其最突出特点。秦汉政治体制规范了最基本的特征、倾向。隋和唐初的 制度,是在总结前代制度的基础上,适应新的时代特点而形成的三省制。元由三省简化为一省制,明制追唐、 宋承元制……——摘编自吴宗国《中国古代官僚政治制度研究》 (3)依据材料三,分析秦统治者所创制度的影响。(2 分) 对秦朝：巩固中央政权。对后世：后世的政治制度是在秦朝的基础上不断完善、创新的；权力的统一 与集中成为后世王朝的总体趋势。17.(10 分)(青岛中考)大一统的汉朝是当时世界上的大国,他的强盛给我们实现民族复兴带来许多启示。 阅读下列材料,回答问题。 材料一　到武帝,又用主父偃之计,令诸侯得以其地分封自己的子弟,在平和的手腕中,把“众建诸侯而 少其力”一语,彻底实行了。封建政体反动的余波,至此才算解决。 ——[美]阿尔伯特·克雷格《哈佛极简中国史》 材料二　汉武帝在开发利源方面最重要的还是新经济政策的实施,包括……新货币的发行以及盐、铁、 酒的专利等,这套新经济政策的设计者是桑弘羊、孔仅等。——傅乐成《中国通史》 材料三　踏着串串悠长的铃声,一支支驼队驼着中原丝织品、服饰、铜镜、瓷器、茶叶去了,驼着造纸 术、冶铁术、灌溉术去了。穿过大漠茫茫的风沙,一支支驼队驼着皮毛、琥珀、苜蓿、石榴来了,驼着佛经、 乐器、杂技艺术来了。这条丝绸之路,穿过岁月的风尘,永远镌刻在人类文明的史册。 ——《二十五史详解》 (1)根据材料一并结合所学知识回答,武帝“又用主父偃之计”的措施是什么？此措施起到了怎样的作 用？(3 分) “推恩令”；削弱了王国势力,大大加强了中央对地方的控制。 (2)根据材料二并结合所学知识回答,“新货币的发行以及盐、铁、酒的专利”分别指什么措施？(2 分) 把铸币权收归中央,实行盐铁官营、专卖。 (3)根据材料三,分析丝绸之路的影响。(2 分) 极大促进了中国同其他国家和地区的贸易和文化交流。 (4)综合上述材料并结合所学知识,分析汉朝兴盛的因素。(3 分) 在政治和经济上加强国家管理,积极开展对外贸易和文化交流。(言之有理即可) 18.(10 分)阅读下列图片,回答问题。 　 图一　　　　 　　　　　图二　　　　　　　　　图三(1)图一所示的场景与哪一技术有关？这一技术的出现对社会的发展有何影响？(2 分) 造纸术。造纸术的发明和推广,对于世界科学、文化的传播产生了深远的影响,对于社会的进步和发展 起着重大的作用,造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一。 (2)图二中的人物有何成就？与他同时期的“医圣”代表作品是什么？(2 分) 发明麻醉药剂麻沸散、创作医疗体操五禽戏。《伤寒杂病论》。 (3)图三中的人物的代表作品是什么？有何特点？(3 分) 《史记》。是我国古代第一部纪传体通史,对我国史学发展产生了深远的影响,文笔优美,所记人物形象生 动,在文学史上也有崇高的地位。 (4)综上三幅图片,请概述这一时期文化昌盛的原因。(3 分) ①国家统一、社会安定为文化的发展提供了前提。②封建经济繁荣,为文化的发展提供了物质基础。③ 劳动人民辛勤劳动、发明创造为秦汉文化的繁荣创造了条件。④各民族、各地区之间经济文化交流的加强。 七年级历史上册第四单元检测题 (考试时间：60 分钟　满分：60 分) 一、单项选择题(共 15 小题,每小题 2 分,共 30 分) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 1.曹操既是一位政治家,又是一位著名的诗人。他在《龟虽寿》中写道：“老骥伏枥,志在千里；烈士暮 年,壮心不已！”下列战役能够体现曹操这一雄心壮志的是（ B ） ①城濮之战　②官渡之战　③赤壁之战　④巨鹿之战 A.①②　　　　　　　B.②③　　　　　　　C.②④　　　　　　　D.③④ 2.(毕节中考)图示法是学习历史的一种好方法,它能将复杂的历史比较直观形象地展示出来。下面哪一幅图反映了 222 年三国鼎立的形势（ D ） 3.(北京中考)以下示意图反映出（ C ） A.东汉末年军阀割据 B.三国鼎立局面形成 C.统一趋势不断加强 D.魏晋时期政权并立 4.曹操是我国历史上杰出的政治家、军事家、文学家。下列事件不是曹操所为的是（ D ） A.迎汉献帝到许昌,“挟天子以令诸侯” B.官渡之战中大败袁绍,为统一北方奠定基础 C.与孙权、刘备联军战于赤壁 D.220 年,改国号为魏,定都洛阳 5.西晋,一个骤起骤灭的政权,其盛衰兴亡耐人寻味。对西晋“骤灭”有重大影响的历史事件是（ A ） A.“八王之乱” B.定都洛阳 C.“七王之乱” D.五族内迁 6.“宋齐继,梁陈承,为南朝,都金陵。北元魏,分东西,宇文周,与高齐。”下列与《三字经》中的这段话所 概括的历史不相符的是（ C ） A.东晋结束后,南方经历了宋、齐、梁、陈四个王朝,统称“南朝” B.北魏曾经统一黄河流域 C.这一时期正式形成了经济重心南移的局面D.政权分立与民族交融是这一时期的时代特征 7.淝水之战对于东晋来说是生死存亡的一战,此战的影响是（ C ） A.东晋统一了全国 B.东晋收复了北方 C.解除了北方威胁,为南方发展创造了条件 D.东晋也因国力消耗过大而亡国 8.(青岛中考)某中学春秋史社的同学们正在进行“魏晋南北朝时期江南地区开发原因”的研究性学习 活动。下列各项能入选该主题的是（ D ） ①江南地区自然条件优越　②北方人口大量南迁　③国家统一　④江南地区社会秩序比较安定 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 9.(桂林中考)“随着江南的开发,南方经济逐渐赶上北方。东晋南朝时期,江南修建了许多水利工程,开垦 出大量农田,水稻产量提高,麦、菽等北方作物在南方推广。”材料反映的是江南地区（ D ） A.手工业发展情况 B.商业发展情况 C.海外贸易发展情况 D.农业发展情况 10.(玉林中考)孝文帝推行“改官制、禁胡服、断北语、改姓氏、定族姓”等措施,增强了北魏实力,促 进了民族交融。其改革取得成功的根本原因是（ D ） A.北魏实现北方统一 B.孝文帝改革决心坚定 C.改革措施全面易行 D.顺应了历史发展潮流 11.(青岛中考)2011 年,国际数学协会正式将每年的 3 月 14 日设为国际圆周率日。中国古代有一位科 学家把圆周率精确到小数点以后的第七位数字,即 3.1415926 和 3.1415927 之间,这项成果领先世界近千 年。这位科学家是（ A ） A.祖冲之 B.贾思勰 C.锺繇 D.王羲之 12.(枣庄中考)“文字的发明是人类发展史上石破天惊的大事,它将人们的思维、语言、经验以及复杂的 社会现象记录下来,使文化得以传播交流、世代传承。汉字发展为自觉的书法艺术,是在魏晋南北朝时期。” 哪位书法家的书法“飘若浮云,矫若惊龙”B A.锺繇 B.王羲之 C.颜真卿 D.欧阳询 13.(菏泽中考)我国许多优秀文化成就被列为世界级文化遗产。下列文化遗产中,带有中外文明交汇融合 特征的是（ C ） 　　 　　　 　 　　　 A.都江堰　　B.秦始皇陵兵马俑　　　C.云冈石窟　　　　　D.长城 14.三国两晋南北朝时期科学文化得到进一步发展的主要客观因素包括（ C ） ①北方各族人民的融合　②江南经济的开发　③佛教的盛行　④统治者的高度重视A.①②③ B.②③④ C.①② D.③④ 15.(德州中考)历史活动中,老师列出“官渡之战”“十六国”“北方游牧民族内迁”“北魏孝文帝改革” 这样一些历史资料进行探究,他探究的主题是（ B ） A.统一多民族国家的建立和巩固 B.政权分立与民族交融 C.繁荣与开放的时代 D.民族关系发展和社会变化 二、非选择题(共 30 分) 16.(10 分)魏晋南北朝时期是我国古代社会的大分裂时期,战争给人民带来了灾难和痛苦,但同时也促进 了各地区各民族之间文明的交流与传播。今天,就让我们一起来探究这段非凡的历史吧。 材料一　“屯田数载救黎民,官渡一战挫傲军。” 材料二　东晋政府建立了许多侨郡县,给予南迁人民免除徭役的权利,江南经济文化因此迅速发展。到 梁代,江南许多地区已是“良畴美柘,畦畎相望,连宇高甍,阡陌如绣”,一派田美土肥之象。 材料三　北魏孝文帝曾说：“国家兴自北土,徙居平城,此间用武之地,非可文治……河洛(今洛阳一带) 王里,因兹大举,光宅中原。”——《魏书·任城王传》 (1)材料一这句话反映的历史人物奠定了哪个政权的基础？根据所学知识说出他完成局部统一的措施。 (4 分) 政权：(曹)魏。措施：招募流亡农民垦荒,组织军队耕田；挟天子以令诸侯；重用人才；取得官渡之战 胜利等。(答出其中两点即可) (2)根据材料二并结合所学知识,说明这一现象出现的原因。(2 分) 南方政权采取了有利于发展生产的措施；江南地区相对和平稳定；北方农民大批南移,带去了劳动力和 先进的生产技术；南方自然环境比较优越。(答出其中两点即可) (3)材料三反映了孝文帝采取的什么重要举措？他还采取了哪些汉化措施？(2 分) 迁都洛阳。使用汉语,穿汉服,采用汉姓,与汉族联姻。(答出其中两点即可) (4)国家统一是中国历史发展的不可抗拒的历史潮流,即使是国家处于分裂状态,也仍然孕育着统一的因 素。根据上述三则材料,归纳三国两晋南北朝时期的统一因素。(2 分) 局部统一的完成；江南经济的发展；北方的民族大融合。(答出其中两点即可)17.(10 分)三国两晋南北朝时期,王朝更替,种族迁徙,民族交融,江南地区也得到开发。请结合所学知识, 回答问题。 材料一　三国两晋南北朝时期政权更迭示意图 (1)图示中①和②处分别是什么政权(或王朝)？它们的都城都位于今天的哪座城市？(3 分) ①吴；②东晋。南京。 (2)依据图示指出,三国两晋南北朝时期的政治特征是什么？(1 分) 政权分立。 材料二　东汉、魏、晋时期,我国北方的游牧民族不断内迁。原来生活在西北的氐族和羌族,由西向东 迁入陕西关中；分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族,由北向南迁到山西一带；而鲜卑族有一部分迁到辽宁, 有一部分迁到陕西及河套地区。西晋时,山西、陕西内迁的各族人口,已经占当地总人口的一半。 西晋末年以来,大批北方人民为躲避战祸南下。到东晋后期,长江中下游地区布满了南迁的流民,尤以 江苏一带为多；有一部分流民继续南下,进入今天的浙江、福建和广东等地。 (3)依据材料二指出三国两晋南北朝时期人口迁徙的两种情形。想一想,人口迁徙的积极影响有哪些？(4 分) 西、北边疆少数民族内迁和北方汉族人民南迁。促进民族交融；促进经济、文化的交流与发展等。 材料三　知识结构图 (4)填出上面图示中改革的著名人物。该图示反映出这一改革与民族融合怎样的关系？(2 分) 北魏孝文帝；互为因果关系。 18.(10 分)观察下图,回答问题。　 图一 图二 图三 (1)图一是什么作品？这部作品的作者是谁？他生活在什么时期？(3 分) 《兰亭集序》；王羲之；东晋。 (2)图二这幅画的名称是什么？作者是谁,他生活在什么时期？他的代表作除图二外还有什么？(2 分) 《女史箴图》；顾恺之；东晋；《洛神赋图》。 (3)图三反映的艺术成就与哪一宗教有关？请说出此石窟的名称和所在地点。(2 分) 佛教。山西大同的云冈石窟。 (4)以上三幅图片分别反映了我国古代哪一方面的艺术成就？从中你能得到什么启示？(3 分) 图一是书法艺术,图二是绘画艺术,图三是雕塑艺术。启示：我国古代具有辉煌灿烂的文化艺术,我们要 为此而骄傲,并发扬光大。 七年级历史上册期末检测题 (考试时间：60 分钟　满分：60 分) 一、单项选择题(共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 1.(河南中考)下列三幅图片中的文物共同反映了（ A ） A．华夏音韵，源远流长B．丝竹之音，绵绵不绝 C．中原文明，历史悠久 D．钟磐之声，悠悠千年　　　 河南贾湖遗址出土的骨笛　　　七千年前的埙　　　西安出土的西周铜编钟 2．(聊城中考)《诗经》中的“千耦其耘”是对西周时期大规模集体耕作的形象描述。当时实行大规模 集体耕作的原因主要是（ C ） A．劳动力充足 B．技术落后 C．生产工具简陋 D．农作物品种单一 3．(滨州中考)夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，并且组建军队，制定刑法，设置 监狱，建立起国家政权机构。这标志着（ B ） A．中央集权制度建立起来 B．中国古代国家的形成 C．夏朝成为当时世界上最大的国家 D．统一的多民族国家形成 4．某历史学习兴趣小组对战国时期的历史开展研究性学习活动，他们拟定了以下研究主题，其中最 合适的是（ A ） A．新旧交替：社会剧烈变革的时代 B．反抗暴秦：宁有种乎的悲壮呐喊 C．道教产生：奠定传统文化的根基 D．逐鹿天下：争夺帝位的楚汉之争 5．面对春秋战国时期周王室衰微、诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局，各流派提出了不同的治 世方案。秦统一的历史证明，哪一种方案最适合当时的社会形势（ D ） A．儒家：为政以德，仁政治国 B．墨家：互助互爱，反对战争 C．道家：顺其自然，无为而治 D．法家：提倡法治，强化集权 6．(成都中考)如图反映出秦朝政治制度的特点是（ B ） A．层层分封，权位世袭B．中央集权，皇权至上 C．权分三省，制约平衡 D．重文轻武，削弱相权 7．(资阳中考)正在收看汉字听写大赛的肖强妈妈问肖强：“隶书、金文、小篆、甲骨文四种字体最先 和最后出现的是哪两种？”其准确的回答应是（ A ） A．甲骨文、隶书 B．甲骨文、金文 C．金文、篆书 D．金文、隶书 8．(陕西中考)“文景之治”、“光武中兴”局面出现的共同因素是（ D ） A．严刑峻法，法家思想治国 B．奖励耕织，推广铁器牛耕 C．整顿吏治，严惩外戚宦官 D．轻徭薄赋，减轻农民负担 9．(泰安中考)葛兆光在《中国思想史》中说：“自从儒家成为官方承认的学问，并可以作为晋身之阶 以后，表面上看来是儒家胜利了，但实际上却使它逐渐丧失了其独立的批评与自由，……”由此可见，作 者认为儒学（ C ） A．推动封建教育的发展与繁荣 B．吸收了道家、法家等各派的合理成分 C．遏制了学术思想的自由发展 D．成为维护统治的工具 10．(玉林中考)“汉武帝一反祖宗定法，尊儒术以约束官吏，效法家而严惩贪官，王道霸道，交错为 用”。这说明汉武帝治国的特点是（ B ） A．“无为而治” B．儒法并用 C．重用外戚 D．“以德化民” 11．秦统一六国后，建立起一整套专制主义中央集权制度，统一文字、货币、度量衡和车轨，修筑万 里长城。汉通过休养生息、解决王国问题、独尊儒术和北击匈奴，出现了“大一统”。从上述内容可以概 括出秦汉时期的阶段特征为（ C ） A．中华文明的起源 B．国家的产生和社会变革 C．统一多民族国家的建立和初步发展 D．政权分立与民族融合 12．(青岛中考)“汉帝国崩解后，中国陷入一段黯淡无望的长期动乱时代。豪强兼并所引起的社会不 安仍未解决；甚至在一连串政治斗争激化下，导致战事连绵不断，胡人入侵，使社会秩序彻底瓦解。”这 段“长期动乱时代”是（ B ） A．春秋战国时期 B．三国两晋南北朝时期 C．五代十国时期 D．辽宋夏金元时期 13．(广东中考)从东汉桓帝(永寿二年)到西晋统一前的 125 年间，全国人口减少了 3 390 多万，平均每 年减少近 28 万。这时期人口大量减少的主要原因是（ A ） A．政局动荡战乱频繁 B．人口南迁土地荒芜 C．北方自然条件恶劣 D．经济重心完成南移14．(青岛中考)时序性是历史学科的基本属性之一。下列历史事件按时序排列正确的是（ A ） ①牧野之战　 ②长平之战　 ③赤壁之战　 ④涿鹿之战 A．④①②③ B．③①②④ C．④①③② D．①④③② 15．(北京中考)某校学生开展中国古代文明系列明信片设计活动，右图明信片设计稿的主题是（ A ） A．科学技术发达 B．医学领先世界 C．手工技艺精湛 D．绘画成就卓越 二、非选择题(共 30 分) 16．(10 分)(盐城中考)经济活动是人类历史发展的一条主线。阅读下列材料，回答问题。 材料一　“冉耕字伯牛”；“司马耕字子牛。”——司马迁《史记·仲尼弟子传》 材料二　“商君治秦，法令至行，公平无私……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏 惧。”——《战国策·秦策》 材料三　“时海内大乱……中国士民避乱者多南渡江。”——司马光《资治通鉴》卷八十七《晋纪九》 (1)材料一人名中蕴含了丰富的时代信息，据此你可以推论春秋时期农业生产领域出现了什么新现象？ 这一现象引发了急剧的社会变革，由此导致了当时思想领域怎样的局面？(2 分) 牛耕。百家争鸣。 (2)根据材料二并结合所学知识分析“商君治秦”的历史作用。(2 分) 使秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强。 (3)材料三反映了西晋末年怎样的历史现象？该现象对我国以后的经济格局产生了怎样的影响？(3 分) 人口南迁。使江南地区得到开发，为经济重心南移奠定了基础。(4)综合上述材料，分析影响中国古代经济发展的主要因素。(3 分) 先进生产工具的发明和使用；恰当的经济政策(治理)；战乱；人口增长等。(言之有理即可) 17．(10 分)阅读下列材料，回答问题。 材料一　秦朝作为中国统一的多民族封建国家的肇始，在史册上留下了彪炳千秋的厚重笔墨。秦始 皇……缔造了一个大一统的大秦帝国……然而这个伟大帝国仅仅历时十几年就轰然倒塌了。历史的巨大反 差，使得秦始皇和他的帝国成为世人关注的千古之谜。 ——《王立群读之秦始皇》 材料二　刘邦是一位传奇皇帝。他是中国历史上第一位由平民登上帝位的皇帝；他是中国历史上第一 位在短时间(七年)内统一天下的皇帝；他是中国历史上第一位实行郡国并行制的皇帝……到底要有怎样的 雄心和意志……面对百废江山他将如何整理？ ——《王立群读之刘邦》 材料三　后世对汉武帝一生的评价毁誉参半。有人称他雄才大略，有人说他穷兵黩武，有人赞他丰功 伟绩，有人批他专制独裁。这个让两千多年的人们说不尽道不完的汉武帝，究竟是一个什么样的人物？ ——《王立群读之汉武帝》 (1)材料一中的“秦朝”是谁建立的？“大一统的大秦帝国”采取了哪些措施来巩固统治？“这个伟大 帝国仅仅历时十几年就轰然倒塌”的原因是什么？(3 分) 秦始皇(秦王嬴政)。建立封建专制主义中央集权制度，实行郡县制，统一度量衡、货币、文字，开凿 灵渠，修筑长城等。秦的暴政。 (2)材料二中“短时间(七年)”是从哪一年到哪一年？面对百废江山，他是如何整理的？(2 分) 公元前 209—前 202 年。为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采 取了“休养生息”的政策。 (3)材料三中“汉武帝的雄才大略”体现在什么地方？(3 分) 政治上，颁布“推恩令”，削夺王侯的爵位，解决王国问题；经济上，实行盐铁官营，统一铸造五铢 钱；文化思想上，接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，大兴儒学教育，加强思想统治；军事上， 收复河套地区，反击匈奴。 (4)毛泽东曾在他的《沁园春·雪》一词中将“秦皇汉武”相提并论。请用一句话对秦始皇和汉武帝作 一个评价。(2 分) 秦始皇和汉武帝都是中国历史上有作为的皇帝(伟大的政治家)等。18．(10 分)阅读下列材料，回答问题。 材料一　在西北面，击退了游牧部落；为了防止他们卷土重来，还修筑了世界闻名的长城。为了完成 这一巨大工程，耗去了大量生命，以致 2000 多年后的今天，人们仍要谈起这一事实：有 100 万人为修筑 长城而死去，长城的每一块石头都值一条人命，老百姓都为筑长城的事咒骂皇帝。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二　西晋时期被汉人使用的方凳、胡床 材料三　禁用鲜卑语，统一使用汉语，……30 岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语， 明知故犯，就要降职或罢官。 (1)材料一的“皇帝”指的是谁？他“耗去大量的生命”修筑长城的目的是什么？依据材料谈谈你对他 修长城的看法。(3 分) 秦始皇。目的：抵御匈奴。看法：修长城在一定程度上抵御了匈奴的南下掠夺，但也耗费了大量人力 物力，给老百姓带来了痛苦和灾难。(要求答出两层意思，意思相近即可) (2)材料二中的“胡”是西晋时期对北方少数民族的统称，请写出这一时期两个内迁的北方少数民族名 称。材料三反映的是历史上哪一次改革？这次改革有何作用？(5 分) 匈奴、鲜卑、羯、氐、羌。(任写两个即可)北魏孝文帝改革。作用：促进了民族交融，也增强了北魏 的实力。 (3)结合三则材料，概括我国从秦汉到南北朝时期民族关系的变化。(2 分) 变化：从民族间的对抗到民族融合。