人教部编三年级语文上期末专项复习：写作顺序、结构

1 / 6 15 写作顺序、结构 班级__________ 姓名__________ 得分__________　时间：40 分钟 满分：100 分 一、事情发展的叙述顺序。(20 分) 1．判断正误。(3 分) (1)事情发展的顺序主要适合于叙事的文章。(　　) (2)事情发展的顺序主要体现事情的起因、经过、结果。(　　) (3)没有故事情节的文章无法体现事情发展的顺序。(　　) 2．例文分析：《灰雀》(14 分) (1)课文内容：列宁发现公园里灰雀的失踪与______有关，但他不直 接批评他，而是通过____________，让其意识到自己的________， 主动放灰雀归园。 (2)文章线索：____________ (3)文章层次：列小标题 第一部分(1)：_____________________________________________ 第二部分(2—10)：_________________________________________ 第三部分(11—13)：________________________________________ 3．在本册书里找出同样写作顺序的课文。(3 分) (1)______________________ (2)______________________ (3)______________________ 二、活动过程的观察顺序。(20 分) 1．连线。(6 分) 2 / 6 上学路上、上课、 下课的观察顺序 　 《铺满金色巴掌的 水泥道》 上学路上的观察顺序 《搭船的鸟》 坐在船上观察鸟儿 的观察顺序 《大青树下的小学》 2．例文分析：《铺满金色巴掌的水泥道》(14 分) (1)这篇文章属于(　　)的。(4 分) A．叙事　B．写景　C．状物　C．说理 (2) 按 顺 序 写 出 作 者 观 察 的 对 象 ： 天 空 →________→________→________→________→________。(10 分) 三、不同材料的组合顺序。(20 分) 例文分析：《金色的草地》 1．写作对象：作者主要写的是草地上的__________。(2 分) 2．按下面所分成的三个部分写出每部分的大意。(9 分) 第一部分(1)：_____________________________________________ 第二部分(2)：_____________________________________________ 第三部分(3、4)：__________________________________________ 3．判断。(9 分) (1)课文的三部分内容可以改变顺序。(　　) (2)第三部分是作者的写作重点。(　　) (3)课文表达了作者对蒲公英的喜爱之情。(　　) 四、文章的结构。(40 分) 1．分—总： 例 1：《秋天的雨》 3 / 6 (1)写出四个分述段落的主要内容。(8 分) 第 1 段：_________________________________________________ 第 2 段：_________________________________________________ 第 3 段：_________________________________________________ 第 4 段：_________________________________________________ (2)总述的内容，表达了作者怎样的情感？(2 分) _________________________________________________________ 例 2：《海滨小城》 (1)概括内容：课文描写了____________的美丽景色，表达了作者对 家乡的____________之情。(2 分) (2) 全 文 共 ________ 个 自 然 段 ， 主 要 写 了 ________ 、 ________ 、 ________、________、________五个场景。(6 分) (3)下面按五个场景把课文分了五个部分，请写出各部分的主要内容。 (10 分) 第一部分(1、2)：__________________________________________ 第二部分(3)：_____________________________________________ 第三部分(4)：_____________________________________________ 第四部分(5)：_____________________________________________ 第五部分(6)：_____________________________________________ 2．总—分：《大自然的声音》 (1)写出文章的总起句。(2 分) _________________________________________________________ 4 / 6 (2)写出三个分述段落的主要内容。(6 分) 第 2 段：_________________________________________________ 第 3 段：_________________________________________________ 第 4 段：_________________________________________________ 3．总—分—总： (1)判断。(3 分) ①可以按总—分—总的结构来分层次理解课文。(　　) ②分述部分的展开方式都是一样的。(　　) ③分述是总述的具体化。(　　) (2)按分述展开的方式连线。(1 分) 春天、夏天、 秋天、冬天 《富饶的西沙群岛》 海面、海底、 海岛 《美丽的小兴安岭》 5 / 6 15　写作顺序、结构 一、1.(1)√　(2)√　(3)√ 2．(1)男孩　交谈　错误　(2)灰雀 (3)列宁爱灰雀　灰雀不见了　灰雀回来了 3．(1)《去年的树》　(2)《带刺的朋友》 (3)《掌声》 二、1. 2．(1)B (2)地面　法国梧桐树　水泥道　法国梧桐树的落叶　小雨靴 三、1.蒲公英 2．写窗前的草地上蒲公英盛开的情景。 写“我”和弟弟在草地上玩耍的情景。 写“我”对草地颜色变化的发现和“我”对蒲公英的喜爱之情。 3．(1)×　(2)√　(3)√ 四、1.例 1：(1)秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 (2)表达了作者对秋天的赞美之情。 6 / 6 例 2：(1)海滨小城　热爱和赞美 (2)7　海上　海滩　庭院　公园　街道 (3)海上的美丽场景。 通过贝壳、船队，写出海滩美丽、喧闹的场景。 小城里每一个庭院都栽了很多树。 小城的公园更美。 小城的街道也美。 2．(1)大自然有许多美妙的声音。 (2)风，是大自然的音乐家。 水，也是大自然的音乐家。 动物是大自然的歌手。 3．(1)①√　②×　③√ (2)