2019～2020 学年度第二学期期中考试
高一级语文科试卷
考试时间：120 分钟 满分：150 分
请考生把答案写在答题卷指定区域内的相应位置上，非选择题一律用黑色笔作答，不得
使用涂改液或涂改带。不按以上要求作答无效。
一、现代文阅读（36 分）
（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成 1-3 题。
最近，一款在线浓缩知识文库悄然走红。一套大部头的作品，在线文库可以给你浓缩成
最精华的句子，让你在最短的时间里完成对整本书概览性质的阅读。不少人表示，这样阅读
节省了很多时间。但也有人提出了反对意见：一页一页翻书通读的乐趣再也找不回来了。
“浓缩书”，说白了就是给书做笔记，把最精华的部分划出重点来，让读者得以快速把握
全书内容。这听起来像是个新概念，但我们或许早有接触。举个通俗的例子，网上经常有人
炒作的“状元笔记”，其实就是针对教材及老师所讲授的课堂知识的“浓缩书”。但大家也都
清楚，绝对不是买了“状元笔记”就能成为状元，“状元笔记”也无法替代上课与教材，它
只是个人对学习方法及思路的总结，不一定适合每个人。
对于“浓缩书”来说，道理也是如此。“浓缩书”的原作多是具有深厚影响力的名著，
为我们划重点的毕竟不是作者，作为知识中介，固然可以给你描述、推荐书籍的精彩之处，
但是书的全貌如何，恐怕还是需要自己去亲自体会。更何况，知识中介对全书的理解是否到
位、对精髓的把握是否准确，这些都要暂时先打个问号。而即便是原作者来给书进行摘要浓
缩，做的也是留下全“骨架”、剔除内容“血肉”的工作，也会让阅读的乐趣大幅下降。这就
好比一个人为了提高吃饭的效率，不吃丰盛的肉类、水果、蔬菜，直接喝营养液、吃维生素
片---吃饭变成枯燥单调的营养摄取，而丢失了享受美味的乐趣和饮食文化的内涵。
当然，“浓缩书”的出现是有其必然性的。现代人工作、生活节奏普遍加快，拿出完整
的几个小时来安静地读书，很多时候已成奢念。这种情况下，与其不读书，还不如利用碎片
化的时间读几本“浓缩书”，至少能做到开卷有益，让人保持获取知识的积极心态，而不至于
在无意义的娱乐中消磨时间。从长远来看，如果人们看了“浓缩书”，对原著产生兴趣，可能
就会产生将原作拿出来看的动力，这不失为一个在浩如烟海的知识出版物中甄别筛选的有效
方法，对于培养多读书、读好书的社会风气也大有裨益。
总之，虽然“浓缩书”价值远远低于原作，但是阅读总比不阅读好。不积跬步无以至千
里，在一时抽不出足够的阅读时间时，偶尔从知识中介那获取一点“血肉”有限的内容，也
算不上坏事。但无论如何，我们都要始终保持清醒：“浓缩书”毕竟不是完整的知识，对其
不可过度依赖。
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3 分）
A．能让读者在最短的时间里完成对整本书概览性质的阅读，在线“浓缩书”迎合了人们需求，
悄然走红。
B．“浓缩书”并非新概念，它借鉴了“状元笔记”的手法，划出书中的精华和重点，方便快
速把握全书。
C．“浓缩书”在快节奏的生活、工作背景下出现，改变了人们在无意义的娱乐中消磨时间的
不良习惯。
D．就像不能将吃饭简单理解为枯燥单调的营养摄取一样，人们读书也完全不能依靠阅读在线
“浓缩书”。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 （ ）（3 分）A．开篇提出“浓缩书”这一论述对象，然后列举人们对其不同的态度，引起下文的议论。
B．采用对比论证方法，将“浓缩书”与“状元笔记”作对比，通俗易懂地阐释了其特征。
C．对于“浓缩书”现象，文章在论述时较为辨证，既指出不足，也指出意义和价值。
D．将“浓缩书”定义为“知识中介”，这是全文立论的前提，在此基础上展开相关论述。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3 分）
A．如果日常的阅读全部变成在线“浓缩书”类阅读，人们将再难以享受翻书通读的乐趣。
B．如果进行摘要浓缩的是原著作者，那么对“浓缩书”的理解、对精髓的把握会更准确。
C．读“浓缩书”可能使读者对原著产生兴趣，可见其对培养读书的社会风气有一定益处。
D．只要能够获取知识，即使内容有限，也有积极作用，因此“浓缩书”在当下应当提倡。
（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）
阅读下面的文字，完成 4-6 题。
阅读下面的文字，完成下列各题。
材料一：
对于科幻电影来讲，杀青并不意味着能够松一口气，而是迎来了真正的生死挑战。因为后期
制作往往更加复杂。《流浪地球》经历过两次超支，第一次是在地面部分拍摄完成后，已经
没有太空戏份的拍摄资金。
第二次超支是特效制作部分，数字视效是中国电影被吐槽最多的领域之一。为了能够让观众
满意，电影制作团队投入大量财力、人力。《流浪地球》在初剪时共有 4000 个视效镜头，最
终留下来 2200 个左右，其中有 50%是高难度的 A 级视效镜头。由四家国内视效公司在极限内
完成了效果最好的工作，让人们得以见到这部电影如今的样貌。
“只要它能活下来，就会有更多的投资人有信心继续投资中国的科幻电影，只有这样我们才
有机会。国内科幻电影目前还没有真正形成自己的体系，一整套的系统还都没有完全建立起
来。当我们发现想去做一个东西的时候，中国制造能力非常强，但大量人才集中在工业级消
费品上，没有人去做电影。你要想找到能做那个级别的道具的人几乎没有。我们所有道具都
不是按照传统的方式。比如拍古装片，很容易做一个椅子、屏风，甚至搭一栋楼，但我们得
换一个思路，不再是木工，必须去冲压、3D 切割，才能做出各种金属的形态，必须拆解成一
个个零件，拼装后才能构成场景。”本片导演郭帆说。
（摘自李行《＜流浪地球＞是怎么诞生的》，《中国新闻周刊》2019 年 2 月 14 日）
材料二：
今年初，国产科幻电影收获票房和口碑的“双丰收”。有人说，这预示着中国科幻作品从杂
志、图书走向了影视时代。从冷门题材到热搜话题，“硬核科幻”的崛起，激发了更多人对
未来强烈的好奇心和想象力。
“中国现在最强的感觉是什么？是未来感。”荣获雨果奖的中国科幻作家刘慈欣，用“未来
感”这个关键词来解释科幻文学的繁荣。他认为，科幻发展的每一步，并不仅仅是因为科幻
本身，更是因为整个时代处于一个快速发展的状态，给科幻文学、科幻电影提供了肥沃土壤。
中国科幻电影的壮丽航程，恰恰反映了国家经济社会发展的历程。
的确，看似异军突起，实则厚积薄发。科幻电影的未来感，恰恰是来自当下的现实感。以电
影《流浪地球》为例，太空漫游、人工智能、外星家园……这些看似天马行空的设定，或多
或少都能在现实生活中找到其源头活水。从 1999 年神舟一号无人飞船升空，到 2003 年神舟
五号载人飞船首秀；从 2007 年嫦娥一号成功发射，到 2019 年嫦娥四号探测器着陆月球背
面……中国在太空领域的里程碑式跨越，无疑是电影作品最有力、最深厚的时代背景。人在通往未来的过程中拥有主观能动性，可以主动地寻找和制造未来感。在通往未来的列车
上，每个人不仅仅是乘客。每天都在发生新的变化，每时每刻都能碰撞出思维火花，如此一
来，更多的“未来感”就会层出不穷，最终聚变成惠及所有人的美好未来。
（摘自盛玉雷《寻找更多“未来感”》，《人民日报评论》2019 年 3 月 28 日）
材料三：
（数据来源：艺恩电影智库 2019 年）
材料四：
卡梅隆从小就是科幻迷。早在他出生以前的二十世纪 40 年代，科幻文学理念就已经非常成熟
--未来世界科技怎样突破、宇宙怎样变化、人类在未来如何生存，科幻文学都已有丰富的想
象和描述。
卡梅隆认为，《流浪地球》的成功很大程度上归功于原作的想象力和剧本出色的改编。与《流
浪地球》宣扬英雄主义不同的是，《阿丽塔》的女主人公阿丽塔，并不像超级英雄那样，把
自己看作城市甚至全世界的救星。卡梅隆曾经与原著作者木城雪户讨论过阿丽塔。卡梅隆最
初觉得阿丽塔像圣女贞德，但木城雪户说：“不，她是一个孤独的战士，也是一个敞开内心
的人。”《阿丽塔》原著漫画正是托罗推荐给卡梅隆的。《阿丽塔》的漫画原名“铳梦”，
也有“枪梦”的意思，然而原著和电影里都没有出现枪。“那么枪在哪？阿丽塔，她就是枪，
或者扣动扳机的那个人。”卡梅隆对南方周末记者说，“这是这部电影的核心所在，关于一
个人找到自己的声音，从而发现个人的力量与信心。”
4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．尽管《流浪地球》取得了成功，但是国内科幻电影目前还没有真正形成自己的体系，一整
套的系统还都没有完全建立起来。
B．国产科幻电影收获票房和口碑的“双丰收”，这预示着中国科幻作品从杂志、图书走向了
影视时代和“硬核科幻”的崛起。
C．二十世纪 40 年代，有关未来世界科技怎样突破、宇宙怎样变化、人类在未来如何生存等
科幻文学理念已非常成熟。
D．材料三柱状图显示，我国上映的科幻电影的数量与票房增长极不匹配，电影数量增长滞后，
而电影票房上升的幅度大。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．《流浪地球》两次超支以及高难度的后期特效制作的过程，从一个侧面说明国内科幻电影
的制作仍然是困难重重。B．中国正处于一个快速发展的状态，给科幻电影提供了肥沃土壤。科幻电影的发展正是国家
经济社会发展历程的反映。
C．中国科幻电影的未来感，恰恰是来自当下国家发展的现实感，人们在通往未来的过程中可
以主动寻找和制造未来感。
D．材料四以《阿丽塔》为例，重在阐述卡梅隆关于科幻电影应表现“世界科技怎样突破，人
类在未来如何生存”的观点。
6.你认为科幻电影《流浪地球》取得成功的原因是什么？请结合材料简要分析。（6 分）
（三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）
阅读下面的文字，完成 7-9 题。
扶贫往事
侯德云
下乡，一行四人，坐在吉普车里。吉普车是老朱的。老朱当过多年乡镇领导，年前才调
入瓦城。
路过一个叫八里的村子，这个村子以种桃出名。春天的时候，村子还张罗过一场“桃花
节”，可以想见，桃树的种植规模有多大。现在是夏天，正是收桃季节。人、桃、车挤在公路
两边，道路一下子窄了很多。
四个人的话题里自然而然就有了桃。说桃的价格、桃的味道，说桃的其他种种。
吉普车拧拧巴巴终于离开了八里村，这时话题已经转到樱桃上。
不管是说桃还是说樱桃，老朱都是主讲。后来才知道，老朱是内行，农大毕业生。
老朱不光说桃说樱桃，还说了些扶贫往事。
老朱说，他在三台乡当农业助理那会儿，搞扶贫，动员农民栽樱桃。乡干部一拨拨挨村
动员，大会小会，可村民一个个都木着脸，袖着手，似听非听。白给的樱桃树苗没人要。乡
长气得拍桌子，说：“他们不栽，我们栽！把树苗栽到老百姓的地里去，非逼着他们富起来
不可！”
车内一阵哄笑。
我说：“真去栽啊？”
老朱说：“可不是！那个春天，我们天天栽树，灰头土脸的。”
我在心里感慨，没想到乡镇干部还得上劳动课。
老朱继续说：“你说可气不可气，有的村民，就站在地头上，叼着烟，看你给他栽树，
好像这事跟他一点儿关系也没有……”
“后来呢？”
“后来，”老朱说，“四五年后，樱桃结果，市价居高不下，老百姓尝到了甜头，不少
人跑到乡政府要樱桃树苗。乡政府又不是苗圃，哪有苗啊？”
我们三个听众都感慨：“扶贫这事儿，真是不容易。”
老朱又说起他当副乡长期间发生的事儿。“我们在一个村里搞试点，原计划只扶持十户，
结果二十多户报名，那个吵啊。没办法，乡里咬咬牙，决定扶持二十户，每户提供一定的资
金和技术，还挖了沼气窖，干净，也节省能源。 忙了一秋天。快到过年的时候，一天，
我们正在开会，突然听到一阵农用车的轰隆声进了政府大院。走到窗前一瞅，我吓了一跳，
心说这是谁要闹事啊？一溜三辆农用车，装满青黄的蔬菜，挤在政府小楼门口。每辆车的车
斗边沿，还都坐着两三位壮汉。我赶紧下楼，仔细一瞅，乐了，这不是种植大棚蔬菜的那些
人吗？大伙儿见了我，也乐，说：‘第一批蔬菜下来了，我们不能忘本，给政府送些来，让
领导尝尝。’”我故意问老朱一句：“三车蔬菜，怎么处理的？”
老朱说：“我指挥他们送食堂里了。”
三个听众都笑。
老朱说：“笑什么笑？没白吃！我们哪能占老百姓的便宜？不光没白吃，我随后还给他
们联系了几个蔬菜批发商，定期到村里收购。现在那个村，已经是蔬菜大棚专业村了。”
“噢，干得不赖。”三个听众都感慨。
四个人都笑。
老朱沉默了一瞬，又说：“还是我当副乡长的时候，遇到过一个怪人。那年乡政府决定，
为水稻种植区内的贫困户补助一些稻种和化肥。挺好的事儿，大伙儿都高兴。第二年春，一
天我正在办公，突然‘砰’的一声，门被踢开，一个老农冲进来，敲着我的桌子说：‘你是
不是庄稼人啊？什么时候了，还不送稻种和化肥？’”
三个听众忍不住，还是笑。
老朱说：“我抬头一看，认识，就是前一年我的贫困户，老李头。老李头气得浑身发抖，
他腋下还夹了两只蛇皮口袋。”
老朱说：“你说那老李头，那么蛮横，为什么呢？”
我给老朱的三个故事加以概括，得出的结论是：“扶贫这事儿，难心，开心，偶尔也闹
心。”老朱听罢，连连点头：“对对对，就这意思。”
（选自《百花园》，有删改）
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）
A. 小说首段交代老朱当过多年乡镇领导，为下文老朱讲述扶贫往事做了铺垫；接着以整段笔
墨写了八里村的桃子，暗示政府扶贫工作卓有成效。
B. 村民不要樱桃树苗，扶贫工作无法开展，乡长为了避免被上级批评，逼迫乡镇干部种树，
可见乡长是一个不能体恤下属、沽名钓誉的领导。
C. 小说善于运用动作和语言表现人物，老李头“踢”“冲”“你是不是庄稼人啊”活画出一
个急躁的老农形象。
D. 小说中多次写到“笑”，但每次笑的含义都不同，“三个听众都笑”，包含了对老朱做法
的肯定和赞许；“四个人都笑”则表达出对扶贫工作见成效的开心和满足。
8. “老朱”是一个什么样的人物形象？请结合作品简要分析。（6 分）
9. 小说写了三个扶贫故事，这三个故事之间有什么联系？请结合作品分析作者这样安排的艺
术效果。（6 分）
二、古代诗文阅读（34 分）
（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）
阅读下面的文言文，完成 10-13 题。
师 说
韩愈
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从
师，其为惑也终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也
亦先乎吾，吾从而师之：吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱、无长无少，
道之所存，师之所存也。嗟乎！师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人
也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益
愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
爱其子择师而教之于其身也则耻师焉惑矣彼童子之师授之书而习其句读者非吾所谓传其
道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，
则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！
巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
圣人无常师，孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三
人行，则必有我师。”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，
如是而已。
李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，
作师说以贻之。
10、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3 分）
A.爱其子/择师而教之/于其身也/则耻师焉/惑矣/彼童子之师/授之书而习其句读者/非吾所
谓传其道解其惑者也/
B.爱其子/择师而教之于其身也/则耻师焉/惑矣/彼童子之师授之书/而习其句读者/非吾所谓
传其道解其惑者也/
C．爱其子/择师而教之于其身也/则耻师焉/惑矣/彼童子之师/授之书而习其句读者/非吾所谓
传其道/解其惑者也/
D．爱其子/择师而教之/于其身也/则耻师焉/惑矣/彼童子之师授之书/而习其句读者/非吾所
谓传其道/解其惑者也/
11、下列文化常识说法不正确的一项是（ ）（3 分）
A．韩愈，字退之，世称韩昌黎。唐代著名文学家、哲学家。列唐宋八大散文家之首，唐宋八
大散文家为韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙。韩愈是古文运动的
倡导者。
B．“说”是古文中的一种文体，属议论文范围，一般为陈述自己对某种事物的见解。如《马
说》、《捕蛇者说》、《爱莲说》、《师说》等都属于这一种文体。
C．四书五经六艺，四书是指《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》， 五经是指《诗
经》、《尚书》、《礼记》、《乐经》、《春秋》，六艺解释为六经，即《易经》、《尚
书》、《诗经》、《礼记》、《乐经》、《春秋》。
D．载舟覆舟，比喻人民能拥护君主，也能推翻他的统治。出自《荀子·王制》：“君者，舟
也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。”
12、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 第一段所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观念，很有积极
意义。
B. 作者认为那些孩子们的老师是教他们读书，帮助他们学习断句的，并不是真正意义上的老
师。
C. 作者接连用了三个对比，层层深入，从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气。
D. 作者对于那些看不起“巫医乐师百工之人”却不如这些人的士大夫，给予了强烈的责备和
讽刺。
13、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）
（1）是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
（2）不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作师说以贻之。（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首诗歌，完成 14-15 题。
拟古·辞家夙严驾
陶渊明
辞家夙严驾，当往志无终。
问君今何行，非商复非戎。
闻有田子泰，节义为士雄。
斯人久已死，乡里习其风。
生有高世名，既没传无穷。
不学狂驰子，直在百年中。
【注释】（1）无终：古县名，在今河北省蓟县。（2）田子泰：即田畴，字子泰，东汉无终
人。田畴隐居于徐无山中，选择了一块地处险远又很平敞的空地居住，亲自耕种粮食用来供
养父母。归附他的百姓有五千多家，他就定法纪、办学校，使这地方安定太平。（3）狂驰子：
指为争名逐利而疯狂奔走的人。
14．下列对这首诗歌的赏析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．听说田子泰的事迹后，诗人连夜整治车马准备出行，可见诗人急于体验田子泰的流风余韵。
B．诗人到无终县去，既不是经商做买卖，也不是在那里从军，而是想效仿田子泰成就自己的
理想。
C．这首诗运用了对比手法，将两类人生前和死后的情形加以对照，表达了强烈的爱憎情感。
D．这首诗通过写诗人整装远访田子泰故乡来寄寓情怀，所传达的思想与《桃花源记》有相通
之处。
15．这首诗后四句抒发了作者什么情感？请简析。（6 分）
（三）名篇名句默写（本题共 3 小题，6 分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。（每空 1 分，共 6 分）
（1）杜甫《登高》中，以落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：
________________________，__________________________。
（2）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是：
“________________，________________。”
（3）儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累
土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“________________________，
__________________________。”
三、语言文字运用。（本题共 5 小题，20 分）
阅读下面的文字，完成小题。
文艺史上伟大评论家与伟大艺术高峰之间 建树的经典案例，例如金圣叹与《水浒
传》、罗杰·弗莱与塞尚等，都值得研究总结，以增强文艺评论家信心，更好推进文艺评论发
展。所以正像鲁迅“伟大也要有人懂”的论断那样，中外文艺史上文艺高峰的确认，往往都
离不开卓越文艺评论家的 。当前文艺评论工作的难点在于如何对文艺高峰建设提出明确
而卓有成效的意见。文艺创作缘何有高原缺高峰，抄袭模仿、 的问题怎样扭转，机械化生产、快餐式消费的倾向如何避免，（ ）。针对文艺创作生产和文艺发展中出现的新问题、新
现象、新趋势，尤其需要文艺评论工作者发扬批评精神。所谓批评精神，就是勇于对文艺乱
象提出 批评，善于褒优贬劣、激浊扬清、“剜烂苹果”，贯穿其中的是实事求是、理论联
系实际的工作方法。发扬批评精神旨在建立“真正的批评”的目的，促进和引领创作，以实
现“我们的文艺作品才能越来越好”。
17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3 分）
A. 联袂 慧眼识珠 千篇一律 严正
B. 联合 慧眼识珠 千人一面 严正
C. 联袂 慧眼独具 千篇一律 严格
D. 联合 慧眼独具 千人一面 严格
18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3 分）
A. 文艺评论工作者对这些问题都需要把脉问诊，给出有力的分析和有效引导
B. 这些问题都需要文艺评论工作者把脉问诊，给出有力分析和有效引导
C. 这些问题都需要文艺评论工作者把脉问诊，给出有效引导和有力分析
D. 文艺评论工作者对这些问题都需要把脉问诊，给出有效引导和有力分析
19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3 分）
A.发扬批评精神的目的是建立“真正的批评”，促进和引领创作，以实现“我们的文艺作品才
能越来越好”。
B. 发扬批评精神的目的是为了建立“真正的批评”引领和促进创作，以实现“我们的文艺作
品才能越来越好”的目标。
C.发扬批评精神的目的是建立“真正的批评”，促进和引领创作，以实现“我们的文艺作品才
能越来越好”的目标。
D.发扬批评精神的目的旨在建立“真正的批评”，促进和引领创作，以实现“我们的文艺作品
才能越来越好”的目标。
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，
每处不超过 15 个字。（6 分）
三星堆出土的各种文物中，青铜器作为重要的发掘成果，引起了人们广泛的关注。其中被誉
为“东方巨人”的青铜立人像， ①___ 。身躯细长，手臂粗大，双手巨大，成环管状。
②____？环管寓意着虚空，环管状双手体现了古蜀人的宇宙观。颇受瞩目的青铜人面像，眼
部特点夸张，有纵目、凸目等各种类型，夸张的眼部象征着古蜀人对先王和神的崇拜。三星
堆青铜器之所以让人着迷，不仅是因为其夸张、变形的艺术手法， ③_____。
21. 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 50
个字。（5 分）
第七届世界军人运动会圣火火种采火仪式现场设置在人民军队诞生地、南昌八一起义纪
念馆革命旧址。2019 年 8 月 1 日上午 7 时许，无产阶级革命家、军事家方志敏烈士的曾孙女
方铭璐身着白色长裙，在礼兵的护卫下缓步走向革命先烈雕塑并行注目礼，随后手握采火棒
将其伸向银色的凹面镜。约 10 秒后，采火棒被成功点燃。
火炬传递启动仪式现场设置在以南昌起义为主题的八一广场。在 1500 多名军民的见证下，
第七届世界军人运动会执行委员会主任杨剑，用来自人民军队诞生地的火种，点燃了安放在八一南昌起义纪念塔前的圣火盆。国际军事体育理事会秘书长曼比·科伊塔点燃第一支火炬，
江西省委书记刘奇从曼比·科伊塔手中接过火炬，交给第一棒火炬手彭勃。与此同时，2019
只和平鸽腾空而起。沿着人民军队发展壮大的 8 块军史主题浮雕，军运会火炬在广场内进行
了 20 棒的传递。
四、写作
22.阅读下面的材料，根据要求写作。
抗疫期间，多地为了关爱全一线医务人员，激励他们以更加坚定的信心和更加坚强的战
斗力投入疫情防控工作，发布了若干措施。其中有一条：一线医务人员子女 2020 年中考的可
以加分。
对此，网友议论纷纷。有人认为，医务工作者在前线拼命，给他们子女相应倾斜是应该
的。
有人认为，考试是为了公平选拔人才，表彰医务工作者的付出不该干预教育公平。
有人认为，除了医务工作者，公安、民警、交警、社区、雷神山火神山的建设者都是一
线抗疫人员，他们的子女也应该加分。
对此，你怎么看？你是否支持给抗疫一线的医务工作者子女加分，为什么？请写一篇文
章表达自己的看法，参加以“致敬英雄”为主题的征文比赛，不少于 800 字。
参考答案
1.答案 A.本题主要考查关于原文内容的理解和分析。此类试题解答时，一般先浏览选项，然
后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确
定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。B 项，“借鉴了‘状元笔记’的手法”无中生有。
C 项，“改变了人们在无意义
的娱乐中消磨时间的不良习惯”无中生有。D 项，“完全不能依靠阅读在线‘浓缩书’”表述
过于绝对，最后一段，偶尔阅读“也算不上坏事”。故选 A。
点睛：解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；
对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；
寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解
释是否与全文保持一致。
【2 题详解】答案 B。试题分析：本题主要考查对原文论证的相关分析。此类试题解答时，第
一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、
假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻
辑关系在原文中是否有依据。B 项，结合文本内容“网上经常有人炒作的‘状元笔记’，其实
就是针对教材及老师所讲授的课堂知识的‘浓缩书’。但大家也都清楚，绝对不是买了‘状
元笔记’就能成为状元，‘状元笔记’也无法替代上课与教材”分析可知，这里不是对比论
证，而是类比。故选 B。
【3 题详解】答案 D。试题分析：本题考查对作者观点的理解。此类试题解答时，命题的手段
为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容
较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。D 项，“应当提倡”
说法不当，“浓缩书”有诸多限制，先天不足，原文最后一段对其也持“偶尔从知识中介那
获取一点‘血肉’有限的内容，也算不上坏事”这一态度，不能理解为“应当提倡”。故选
D。4.B B．以偏概全。材料二中“这预示着中国科幻作品从杂志、图书走向了影视时代”只
是“有人说”，表明是一种观点，并不是公认的结论。
5.D D．“重在阐述卡梅隆关于科幻电影应表现世界科技怎样突破，人类在未来如何生存
的观点”有误，原文材料四是说《阿丽塔》“这部电影的核心所在关于一个人找到自己的声
音，从而发现个人的力量与信心”，属“张冠李戴”。
6.①电影制作团队承受超支压力，用心投入后期特效制作；
②社会、经济处于快速发展的状态，给科幻电影提供了肥沃土壤；
③太空领域的里程碑式跨越，成为电影作品最有力、最深厚的时代背景；
④国内逐年上升的科幻电影票房市场；
⑤原作的想象力和剧本出色的改编；
⑥科幻文学的理念非常成熟。
7. B （此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的
考核的要点，然后结合文章内容判断正误，A 项考核结构，BD 项考核情节，C 项考核手法，
其中 B 项， “乡长为了避免被上级批评，逼迫乡镇干部种树，可见乡长是一个不能体恤下属、
沽名钓誉的领导”不当。 “为了避免被上级批评”文中没有依据； “逼迫”说法不准确，乡长说的
是“逼着他们富起来” ， “他们”指的是老百姓； “不能体恤下属、沽名钓誉”概括不当。 ）
8. 老朱是一个精通农业知识，工作踏实，为农民着想，廉洁奉公的农村基层干部形象。
（1）精通农业知识：农大毕业生，讲桃子讲樱桃都很内行。 （2 分）
（2）工作踏实：给农民栽了一个春天的樱桃树。 （2 分）
（3）为农民着想：帮助菜农，联系蔬菜批发商，定期到村里收购。 （2 分）
（4）廉洁奉公：把菜农送来的蔬菜送到食堂。 （2 分）
（答出 3 点得 6 分，未答出身份地位在得分基础上扣 1 分，没有结合文本扣 1 分，结
合文本分析合理即可）
9. 联系：三个故事分别展示出扶贫工作中的难心，开心和闹心（1 分） ，多侧面地反映
出扶贫工作中的苦与乐（1 分） ，使小说内容丰富，更符合生活的真实性（1 分） 。
艺术效果：三个故事表现出扶贫工作开展过程中百姓对政府由不信任到信任再到依赖的
过程（1 分） ，反映出政府扶贫工作逐渐深化，逐渐深入人心，同时又出现了新的问题（1
分） ，深化了小说主题，引人深思（1 分） 。
10.A
11.C 项五经中的《乐经》应为《周易》。
12.B项，“并不是真正意义上的老师”错误，从文中来看，“非吾所谓传其道解其惑者也”，
作者并没否认“童子之师”是老师。
13、（1）因此圣人更加圣明，愚人更加愚昧。圣人成为圣人的原因，愚人成为愚人的原因，
大概都是出于这个原因吧?（得分点：是故、所以、其，各 1 分，句意 2 分）（5 分）
（2）（李蟠）不被时下（或：耻学于师）习俗（或：风俗）所约束（或：拘束、限制），向
我学习。我称赞（或：赞许、赞扬）他能遵循（或：实行）古人从师学习的道理（做法），
写了这篇《师说》来赠给他。（得分点：拘于时，译出被动和状语后置句式，嘉，贻，各 1
分，句意 2 分，主语没有补出，1 分不给。）（5 分）
14、A 诗人连夜整治车马准备出行 错误。夙 指早上，而非连夜出行。
15、诗词的后四句运用了对比手法，将两类人生前和死后的情形加以对照，表达了对高尚节
义之士深表敬仰，以及对世间不顾节义而趋炎附势、争名逐利之人的厌恶。
16、（1）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
（2）金戈铁马，气吞万里如虎。
（3）故不积跬步 ，无以至千里。17. A 【17 题详解】
本题主要考查正确使用词语的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言
环境；注意对近义词语的分析辨别。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。
首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯
用语，推断词语意义及用法。①联合：结合在一起的；共同。联袂：手拉手。比喻一同（来，
去或演出）；携手偕行。与后文“例如”照应，“联袂”更恰当。②慧眼独具：形容眼光敏锐，
见解高超。慧眼识珠：有敏锐的观察力，可以辨别赏识有才能的人，挖掘人才；从平常中看
出不平常。与前文“确认”呼应，“慧眼识珠”更恰当。③千篇一律：原指一千篇文章都一
个样，现指文章公式化；比喻办事按一个格式，非常机械；泛指事物形式陈旧呆板、呆滞。
众多人一个脸谱。多用以讥讽文艺创作上的雷同。与“抄袭模仿”并列而言，取“千篇一律”
更适宜。④严正：严肃正直，严格公正。严格：遵守规定或掌握标准时认真不放松。对于“文
艺乱象”的“批评”，“严正”更恰当。
故选 A。
18. B 【18 题详解】
本题考查语言表达准确、连贯的能力。考生作答时应结合上下文语境分析，按照话题一致的
原则或时间顺序、逻辑顺序等排列。本题可以运用排除法。前文列举了问题，所以排除了 A
和 D；而 C 项，“有效引导和有力分析”排序不正确。
故选 B。
19. C【19 题详解】
本题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子,将其修改有病句,
然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时,需要掌握病句
的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意
不明、不合逻辑等。错误一般可以分为两类，凡是违反语法结构规律的叫语法错误，违反客
观事理的句子叫逻辑错误。解题时先确定逻辑类病句，再按照成分分析法排除语法类病句，
常见的逻辑错误类病句有语序不当、结构混乱、不合逻辑等。
A 项，“实现”缺宾语；
B 项，“目 是”与“为了”语义重复；“引领和促进”排序不正确。
D 项，“目的”“旨在”语义重复。
故选 C。
【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范
围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、
使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感
情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后
语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中
心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
20、(1). 造型夸张，富有深意 (2). 环管状的双手有什么深刻含义吗 (3). 更是因为隐藏
其中的古蜀文化
【详解】本题考查语言表达简明连贯的能力。要准确解答这类题目，首先要通读文段，把握
文段的主旨，因为文段中的每一句话都是围绕主旨表达展开的。重点则是瞻前顾后，前勾后
连，灵活推断。语段阐述的是青铜器的特点，从青铜立人像和青铜人面像两个方面来介绍，
结构层次是总分总的关系。①处填的内容根据后文青铜立人像的“环管寓意着虚空”、“夸张
的眼部”以及“不仅是因为其夸张、变形的艺术手法”得知应填内容要包括造型和寓意两方
面的特点。②处是一个问句，与下文“环管状双手体现了古蜀人的宇宙观”相关。③处内容
应与上文的“不仅是因为其夸张、变形的艺术手法”一句构成递进关系，还与“双手体现了
的古蜀人的宇宙观”和“眼部象征着古蜀人对先王和神的崇拜”相呼应。
21、关键信息：①2019 年 8 月 1 日；②第七届世界军人运动会圣火火种采集和火炬传递启动
仪式；③在南昌举行。
【详解】本题考查压缩语段的能力。这是一段新闻报道，解答此类题型时，时间、地点、事
件三要素要齐全，表达要通顺。
本题中每一段的第一句是中心句，提炼事件分别为“第七届世界军人运动会圣火火种采火仪
式”和“火炬传递启动仪式”；时间是在“2019 年 8 月 1 日”；地点分别为“南昌八一起义纪
念馆革命旧址”和“以南昌起义为主题的八一广场”，可概括为地点“南昌”。可据此分析作
答。
22、岁月悠悠，抚今追昔，中华民族从风雨如磐到自由解放，从贫穷落后到国富民强，
无数仁人志士历经千辛万苦，上下求索。他们笃信弥坚，鞠躬尽瘁，才有了我们今天的
和平时代，才有祖国的繁荣昌盛。今时今日，抗击疫情，我们又产生了很多平凡的英雄，
尤其是全国各地奔走在抗疫前线的白衣天使们。致敬英雄，最好的方式就是和他们手挽
手、肩并肩、心连心一起战胜疫情。
关于是否给医务工作者的子女加中考分数，网友的代表不同的声音，不同的观点——有人认
为，医务工作者在前线拼命，给他们子女相应倾斜是应该的。这是赞同通过给医务工作者子
女加分来向英雄致敬。如果支持这个观点，我们的理由可以有：第一，医务工作者在前线拼
命，地方政府应该予以奖励。第二，医务工作者也为人父母，特殊时期要舍小家为大家，很
可能无暇照顾自己子女的学习。加分对医务工作者是一种安慰剂、定心丸。 第三，通过这
种方式，对医务工作者进行政策倾斜，也是向全社会发出向英雄致敬的号召。第四，正如孔
子对子路拯救溺水者的态度一样，加分不仅在于个人得失，还在于这件事所导向的社会影响。
有人认为，考试是为了公平选拔人才，表彰医务工作者的付出不该干预教育公平。这是反对
给医务工作者子女加分。如果支持这个观点可以，谈的理由有——第一，表彰医务工作者的
付出，不应该干预教育公平。上一代人做出的贡献更应直接表彰本人，而不是对下一代人的
入学降低门槛。第二，医务工作者的子女今年刚中考的毕竟不多，这个政策不能惠及所有医
务工作者。一定程度上也有失公平。第三，对医务工作者的子女来说，这个加分是父辈换来
的，并不是自己得到的，不利于培养孩子积极进取的心态。第四，完全可以通过精神上的表
彰来让医务工作者的子女受到教育，也让全社会有致敬英雄的氛围。第五，对于医务工作者
的孩子，也有很多志愿者教师补课，帮助他们，免除前线医务工作者的后顾之忧。这是更好
的崇敬英雄的方式。有人认为，除了医务工作者，公安、民警、交警、社区、雷神山火神山
的建设者都是一线抗疫人员，他们的子女也应该加分。这个观点提醒我们，我们需要致敬的
英雄不只是医务工作者，还应该包括所有在前线冒着生命危险的为抗疫付出的人。
这里一定要注意，征文比赛的主题，也就是文章的大背景毕竟是致敬英雄。所以，
不管支持哪个观点，都要结合“致敬英雄”去谈。总得来说，这道作文题是一道典型的任务驱动型材料作文。针对社会时事，又有
明确的任务。既要讨论的是是否赞同给医务工作者子女加分，又要投稿到“致敬英雄”主
题征文比赛。所以文章既要结合致敬英雄的主题，又要表达自己的观点，说明理由。
结合对题目的分析，我们认为写文章必须要阐释清楚以下几个问题。
第一，你是否赞同为医务工作者的子女加分？（是什么）
第二，阐释清楚原因。（为什么）
第三，你认为怎样才是最合适的致敬英雄的方式？（怎么做）
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