[1]
【课标与考情导航】
专题 06 句子
1. 随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点。
2.合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。
3.能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变
换文章的文体或表达方式等，进行改写。
4.能够识别、改正错误的标点符号。
5.本考点主要包括：（1）句意连贯；（2）句式改写；（3）病句修改；（4）标点符号使用等。
【中考题型全国视野】
地区/考察类型 句意连贯 句式变换 病句修改 标点符号使用
山西卷、广东卷、海南
卷、南京卷、广州卷、
重庆 A 卷、盐城卷、连
云港卷、襄阳卷
√
天津卷、武汉卷 √ √
河南卷、江西卷、长沙
卷
√ √
安徽卷、苏州卷 √ √
福建卷 √
北京卷、吉林卷、成都
卷、哈尔滨卷、昆明卷、
贵阳卷
√ √
黄冈卷 √ √ √[2]
【典例展示】
例 1（2019 北京卷）下面是“丝绸之路国家博物馆文物精品展”前言中的一段话。结合语境，在横
线处填入语句，最恰当的一项是（ ）
陆上丝绸之路沿线国家的展品中，既有俄罗斯国家历史博物馆收藏的叶形矛头，也有哈萨克斯坦国家
博物馆收藏的黄金武士；海上丝绸之路沿线国家的展品中，既有束埔寨国家博物馆收藏的铜鼓，也有
日本东京国立博物馆收藏的突线钮铜铎，展览中的精美文物众多，举不胜举。 。
【甲】丝绸之路沿线各国充分体现了这些精美文物在文化艺术方面融合互鉴、交汇碰撞的广度和深度
【乙】丝绸之路沿线各国文化艺术交流的广度和深度，充分体现在这些精美文物的融合互鉴、交汇碰撞
之中
【丙】这些精美文物充分体现了丝绸之路沿线各国在文化艺术方面融合互鉴、交汇碰撞的广度和深度
【答案】丙
【解析】此题考查的是句子的衔接。根据语段介绍的内容，突出的是展品多，而且空格前一句“展览中
的精美文物众多，举不胜举”也表现了这一点，所以总结句的主语应是“这些精美文物”。故选丙句。
例 2（2019 安徽卷）像保尔这样的人不可能说出另外的话，表达出另外的情感。
请把文中划线的句子改为反问句 。
【答案】像保尔这样的人怎么可能说出另外的话，表达出另外的情感?
【解析】本题考察句式变换。注意不能改变句子的原意，不能增删改变重要内容。
例 3（2019 天水卷）下列句子没有语病的一项是（ ）
A.核心素养是个人终身发展和可持续发展的基础，是党和国家教育方针在新时期的具体
体现。
B.走进人民公园，看到的是美丽的花海和沁人心牌的花香。[3]
C.校长、副校长和其他学校领导出席了这届毕业典礼。
D.通过对古典诗文的朗诵，让学生感受到了祖国语言文字的韵律美。
【答案】A
【解析】B 项中“花香”不能看到，应把“和”改为“闻到的是”；C 项中易产生歧义，把“其他”
和“学校”互换；D 项中缺少主语，去掉“让”字。
例 4 （2019 北京卷）一位同学准备去做“文化记忆——中国丝绸之路非物质文化遗产展”的志愿
讲解员，他拟写了下面的一段讲解词。在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ）
本次展览展示了丝绸之路沿线 13 个省、自治区、直辖市的重点非物质文化遗产项目【甲】展品的
年代跨越久远，有西汉时期的铜鼓，也有明清时期的瓷器；展品的种类十分丰富，包括乐器、瓷器、织锦、
刺绣等；展品涉及 21 个民族，表现了这些民族丰富的非遗文化【乙】展览中的所有展品，既体现了
精湛的技艺，也具有重要的历史和艺术价值。
A. 【甲】句号 【乙】句号B. 【甲】句号 【乙】分号
C. 【甲】冒号 【乙】句号D. 【甲】冒号 【乙】分号
【答案】A
【解析】此题考查的是标点符号的用法。“这次展览展示了丝绸之路沿线 13 个省、自治区、直辖市
的重点非物质文化遗产项目”交代了本次展览会的主要内容，后面的句子是对展品的介绍，所以甲处
应用句号。乙处前面三个分句分别介绍从三个方面介绍展品，“展览中的所有展品，既体现了精湛的
技艺，也具有重要的历史和艺术价值”是对全段的总结，所以乙处也应使用句号。故选 A。
【解题技巧点拨】
1.句意连贯题
句子的衔接，实际上是语言表达上连贯的要求。它要求一个语段的各个句子之间，或是一个复句的各个
分句之间，在内容上和形式上都能接得上，扣得紧，意思一以贯之，脉络清晰，文气顺畅，准确而[4]
又完整。 在具体组织语言时，要注意以下几个方面。
要话题统一 话题要一致，各句围绕一个共同的中心，不能转移话题。
要言之有序 一般按照时间、空间或事理顺序来组织。
要对象一致 每句的陈述对象要统一，尽量不夹杂陈述其他对象的句子。
要前后衔接 句子之间要做好过渡、衔接和呼应。不能脱节和矛盾。
要相关相应 一组句子语意上要有联系。前后句要有大体相同的结构和句式，语气语调、
情调意境要和谐协调。
（1） 排列式（排序题）
这是连贯题中最常见的一类，主要考查思维的逻辑性和条理性。首先，通读所有的句子。其次，分析
句子之间的关系。再次，尽量找出结构上的关键句，确定首尾句。第四，抓住关键词，理清某些句子之间
局部的先后关系。最后，综合以上分析，整体试排。如果是选择题。可以边排序边比较，先排除明显错
误的项,再综合分析。
例 1 将下面句子排列成一段完整的话。
①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会
②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。
③问题是怎样产生的呢？
④九十年代中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生气。
⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。
⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。
【答案】④②①⑤③⑥
【解析】分析所给的六句话，①、⑤有联系，因⑤句中有“则”字，凭语意排在①后。这几个句子是谈
论一种社会现象产生的原因，据此思维顺序，②应排在④之后，⑥作为解答应排在提问的③之后，[5]
所以顺序应为④②①⑤③⑥。
（2） 衔接式
这类题常常是要根据语境，选择与上下文衔接最恰当的项。解答时除了要从内在顺序上考虑，还要结合
语段的具体语境，瞻前顾后地推敲前后句子的语意和形式，从主语是否一致、句式结构是否统一、前后
是否呼应、语气语调或情境是否协调等角度综合考虑，并要善于比较鉴别。
例 2 将下列选项依次填入文中空缺处，正确的一项是( )
在人生的旅途中，能拥有那来自四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒可以是婉
转的和风细雨。也可以是 ；可以是寥寥的片言只语,也可以是 ；可以
直 对 相 知 的 友 人 , 也 可 以 朝 向 ； 可 以 是 面 对 面 的 激 烈 争 辩 , 也 可 以 只 是
。
①素不相识的陌生人 ②走了火的雷霆霹雳 ③悄无声息的暗示眼神 ④不停地絮絮叨叨
A．②④①③ B．①②③④
C．③②①④ D．①③④②
【答案】A
【解析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连
接词去逐句推敲，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主
要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。根据文段的提示可以看出，第一个空相对的是
“婉转的和风细雨”，不难看出答案是②；根据此规律第二空应是与“寥寥的片言只语” 相对，答案是④；
第三空相对的是“相知的友人”，答案是①；第四个空答案是③，故选 A。
（3） 归位式
这类题是从一段材料中抽出一句或几句要求考生还原。解答时首先要分析语段的整体意思和留空处的
信息内容有何缺省或是否缺省。
例 3 “刺网的捕获率极高，所有比网孔稍大的东西都无法脱逃。”这句话是从下面文段中抽出的，将[6]
它放回原文，恰当的位置是：( )
刺网就是用刺来卡住鱼类的网，使用遍及全世界。 【甲】这种网长 2 公里，厚度有 4．5 公里，
有的被固定在海底，有的被安置在特定的海流中漂浮。【乙】 1996 年，加利福尼亚在对刺网捕捞的研
究中发现．每捕捉到 22 条旗鱼．就会有一条鲸或海豚成为误获物而死掉。 【丙】由于廉价，使用广
泛，刺网误获的鲸类比例很高。【丁】专家们认为，只要有刺网的地方．就会有无辜死亡的鲸。刺网还
会抓住无辜的海鸟、海龟和不允许捕捞的鱼类。
A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】
【答案】B
【解析】乙句说到刺网的误捕，这是承接例句“捕获率极高”“比网孔稍大的东西都无法脱逃”而说的。
本题有难度，学生对句子间的内在关系判断不清。判断语句间的联系，可抓住其中的提示性词语， 有的是
关联词，有的是意义相关的词，同一层意思的句子关系最近，当然，这些确实是很难判断的， 必须
有一定的阅读经验，有良好的语感，这些靠平时学习中培养。
（4） 补缀式
这类题其实是仿写题的一种，只是更强调语意的连贯而已，解答时先要分析句子表达的意思、观点、
感情以及前后句的结构、句式、修辞、语气等形式特点。
例 4 请根据语境，续写一个句子。
大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我们读出
了集体的力量； 。
【答案】示例：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵； 从
蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。
【解析】注意两个例句中的句式，总体为“从……中，我们读出了……”，依照这个句式，做到结构一致，
修辞一致，字数相同即可。
（5） 解题注意事项：[7]
看语境情境是否相
符
对于写景句子或语段，要注意语境因素，要分析景物、情调、写法的特点。景
物，有远近、动静的不同；色彩，有鲜明、暗淡的区别；气氛有热烈、冷清之
分；视角，有高低、俯仰之异。如果不注意这些差别，就不容易辨
别选项的正误。
看结构是否相照应 语句间的相应，包括答句与问句间的照应、上下句词语间的照应、前后句式
间的照应等。在设问句中，前句提出问题，后句便要求作出正确的回答。有的
问句一连提出两个问题，便要同时兼顾两个问题，作出正确的回答。
如果答非所问或者一概否定、一概肯定，都会造成语句的不连贯。
看主语（即陈述对
象）或话题是否相
同
几个句子中，注意主语协调一致，是保持语句连贯的重要技巧。作为陈述
对象的主语若一致，则语段的陈述话题、说明中心、议论角度也就相应一
致了。
看事理是否相承 句子衔接首先是意思表达要符合客观事理，合乎思维规律，即要合乎逻辑，
否则，上下句在事理上就会出现“裂痕”，衔接不上。
分句间的逻辑关系常有：因果、条件、递进、并列、总分、大小、轻重、
快慢、多寡等。
看语意是否相连 语意的连贯，是指上下文在语意上关系密切，相互呼应。针对这个特点，
我们可以在把握句子整体意义的基础上，把握关键词、关键句，来解答衔
接题，如话题的统一、观点与材料的关系等。
2.句式变换题
变换类型 方法 举例
主动句与被
动句的变换
变“把”字
句为“被”
字句
主动句：美国军用侦察机在我国南海上空把由王伟驾驶的我国一
架军用飞机撞毁。
被动句：由王伟驾驶的我国一架军用飞机在我国南海上空被美国[8]
军用侦察机撞毁。
肯定句与否
定句的变换
（或双重否
定句）
是先找出谓
语的反义词,
然后再否定
这 个 反 义
词。
①这个产品质量好，价格也很便宜。（改成否定句）
改为：这个产品质量不差，价格也不贵。
②谁都认为他是一个好人。（改成双重否定句“不得不”，“不能不”）
改为：没有谁不认为他是一个好人。
短句与长句
的变换
以短句中的
某一句为主
干，把其他
短句变成修
饰成分(作定
语)。
短句：①我们毫不动摇地发展我国社会主义经济建设。
②我们要坚持自力更生为主，争取外援为辅的方针。
③我们要学习要引进外国的先进技术。
长句：我们要毫不动摇地坚持自力更生为主、争取外援为辅、学
习引进外国的先进技术发展我国社会主义经济建设的方针。
陈述句与反
问句的变换
变一般肯定
为双重否定
(否定词+问
句)
陈述句：你一定会想到白杨树的质朴、严肃、坚强不屈，至少也
象征了北方的农民。
反问句：难道你就不会想到白杨树的质朴、严肃、坚强不屈，至
少也象征了北方的农民？
常式句与变
式句的变换
改变语序(如
主谓等)
常式句：你今天的演说棒极了。
变式句：棒极了，你今天的演说!
注意事项：句式变换时应遵循这样的原则：①不改变原意；②不能增删改变重要内容；③可增删
个别词语；
④注意层次及逻辑关系；⑤尽量避免重复，可用指代词简化。
3.病句修改题[9]
病句类型 举例
主谓搭配
不当
中学时代的那些同学愉快的笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回
响。（谓语“回响”与主语“歌声”搭配，与“笑容”不搭配。应将“笑
容”改为“笑声”）
主宾搭配
不当
深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶的好时候。（主语“岳麓山”和宾
语“时候”搭配不当。可将“时候”换为“地方”或将“深秋”与“岳
麓山”对调。）
动宾搭配
不当
现在，我又看到了阔别多年的乡亲，那熟悉可爱的乡音。（谓语“看到”
与宾语“乡亲”搭配得当，与“乡音”则不能搭配，在“那”前加“听
到”才与“乡音”搭配。）
修辞语与
中心词搭
配不当
他在培育良种方面花了很大的心血。（“很大”与“心血”搭配不当，应
改为“很多”。）
感情色彩
搭 配 不
当。
他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。（“效尤’的意思是
“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。）
关联词搭
配不当
只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。（“只有”和“才”连用，应
把“就”改为“才”。）
搭 配 不
当
一面与两
面搭配不
当
能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。（“能”与“否”表达完全不同的
两种情况，所以，应删去“能否”。）
逻辑语序
不当
学校通过并研究了新的规章制度。（“通过”与“研究”顺序颠倒。应是
先“研究”后“通过”。）[10]
关联词语
序不当
不但我信任他，而且信任他的朋友。（两个分句是同—主语时，关联词
语在主语后边。）
状语位置
不当
中学生书写水平下降的问题，广泛引起了社会的关注。（应将“广泛引
起了社会的关注”改为“引起了社会的广泛关注”。）
语 序 不
当
定语位置
不当
我国棉花的生产，长期不能自给。（应将“棉花的生产”改为“生产的
棉花”。）
缺少主语 通过这件事，使我明白了一个道理。（句中“通过”和”使“叠用，导
致这个句子缺少主语。删去“通过”或“使”，让“这件事”或“我”
作主语）
缺少谓语 中国人民为建设一个现代化的社会主义强国（句中主语是“中国人民”，
状语是“为建设一个现代化的社会主义强国”，句子缺少谓语。应在句
子末尾加上“而努力”作谓语）
成 分 残
缺
缺少宾语 他从小就养成爱劳动。（主语是“他”，谓语是“养成”，句子缺少宾语。
应在句子末尾加上“的习惯”作宾语。）
句式杂糅 你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。（把反问句和判断句
式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是"那
怎么会有好的成绩呢？"如果用判断句，应是"成绩不好是可想而知的
"。）
结 构 混
乱
语句杂糅 上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿
大籍华裔作者之手。（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句
末的"作者之手"）
成 分 多
余
中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。（“顽症”和“疾病”重复，
应删去其中一个）[11]
有些动词本身就有否定的意思，它的后面往往不带否定词。
我们的报刊、杂志等一切出版物更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象不再出
现，增强使用语言文字的规范意识。（“杜绝”表示禁止的意思，再加上否定词“不”
就变成肯定的意思，句义发生改变。）
否 定 词
使 用 不
当
双重否定表肯定，注意多重否定，出现表意错误。
没有一个母亲不会不伤害自己的孩子。（此句的句意应为“任何一个母亲都不会伤
害自己的孩子”“不会不”双重否定表肯定，应删去两个“不”。）
修改病句的方法：
修改病句一定要遵循保持原意，少改多就的原则，采用一读、二提、三改、四查的方法修
改，不能另造新句。
一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的。
二提：提取主干(主、谓、宾)，看是否残缺，搭配是否得当，如果没有语病，然后再检查附加
成分(定、状、补)及其它语病。
三改：增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）。
四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。
4.重要标点符号及用法
1.句号——表示陈述句末尾的停顿。如：我坐在泉边听这生命涌动的水声。
注意：语气舒缓的祈使句或感叹句末尾也可用句号。如：请您再说一次。 2.
问号——表示疑问、设问或反问句的末尾的停顿。
如：a.你吃饱了吗？（疑问）b.你吃饱了吗？我想你应该吃饱了。（设问）c.你怎么还没吃饱呢？（反
问）
注意：（1）选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。
如：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。[12]
（2） 有的句子虽然有疑问词，但不是真正发问，句末不用问号。如：她什么时候走，坐哪趟车，我
都打听清楚了。
（3） 委婉的祈使语气也可以用问号。如：请你看一下这个文件，好不好？
（4） 如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。如 ：
这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？
（5） 倒装句中，问号放在句末。如：a.“这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长问。 b.怎么啦，
你？
3.感叹号——用在表示强烈感情的句子末尾。如：多么美丽的草原景色啊！
注意：（1）语气强烈的祈使句末尾用叹号。如：起来！
（2） 语气强烈的反问句，末尾也可用叹号。如：哪有天上掉馅饼的好事！
（3） 感叹句中，如果是倒装句，叹号须放句末。如：多美啊，柳江河！
4.逗号——表示一句话中间的停顿。如：道路是曲折的，前途是光明的。
5.顿号——句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。如：小卖部
里有西瓜、苹果、梨等瓜果卖。
注意：（1）表示概数、约数的短语、数字间不能用顿号。如：她十四五
（2） 并列短语不同层次的词语间不用顿号。如：柳州的螺蛳粉、云片糕，南宁的老友粉、黄皮酱，
桂林的豆腐乳、辣椒酱。
（3） 并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。 如：大自然有风、霜、雪和
雨。
（4） 次序语用了括号，就不用顿号。如：（一）必须抓紧时间。
（5） 带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我
从小就熟悉的。
（6） 集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。[13]
（7） 表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。如：a.近期我观看了许多
出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。 b.这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森
致敬”的口号。
（8） 而作主语、谓语、补语等表强调时，并列的介宾短语用作状语时，不用顿号，用逗号。如，开
荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证；纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。
6.分号——复句中并列分句之间的停顿。如：做，靠想来指导；想，靠做来证明。
注意：如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。
如：a.天才出于勤奋，知识在于积累。 b.西湖之美在于精致而大气，她宛如江南女子尽显柔美情怀；
又像热血男儿袒露宽阔胸怀。（分号应为逗号）
7.冒号——表示提示性话语后或总括语前的停顿。
注意：（1）用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。如：北京
紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。
（2） 用在提示的词（如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下等）的
后面，引出具体内容。如：记者在调查中发现：近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。
（3） 用在总括性的句子前，表示总结上文。（前面常常是几种并列的情况）如：证券交易所内那些
穿红马甲的人是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：这是全世界都统一的。
（4） 冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，不能管到句中。如果只管其中的一部分，就只用逗号、
破折号或不用。如：a.本市文坛的三位女杰，王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。b.当学术委
员宣布：张毅同志获得博士学位时，大厅里响起了热烈的掌声。（因停顿较短和不能管到句末，故将
冒号去掉）
（5） 表领起的插入语后面不能用冒号。如：考文科各系的人数，据不完全统计，中文系已达 1230
人，历史系已达 986 人。
（6）XX 说”的形式放在句首，用冒号；放在句中，用逗号；放在句末，用句号。如：鲁迅先生亲[14]
切地问：“你真个姓唐吗?” “真个姓唐，”我说。“哦， 哦，”他看定我，似乎十分高兴，“我也姓过一回唐
的。”
（7） 转述的句子不能用冒号。如：老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。
（8） 冒号不能和表示提示性的词（就是、即等）同时使用。如：这位老同志同意记者的看法：即协
议虽签，但危机并没有消除。（冒号应改为逗号）
（9） 时分秒的分隔符用冒号。如 18：32 分
8.引号——用于行文中的引用、强调、讽刺否定、特定称谓等。
注意：（1）引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。如：我联想到了唐朝
贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”
（2） 引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前
面不用冒号。如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
（3） 引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号；如果单引号之内又有引文，
则又用双引号，以此类推。例如,他走上前来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’字是什么意思？”
（4） 只把别人的话的大意说出，不是直接引述，不用引号。例如,她跑过来告诉我说，会议改在了下
午四点钟召开。
（5） 一般的专有名词上不用引号，但含有概括性的、有特定含义的名词要加上引号。如：三峡工程 、
京广铁路 “三个代表” “一国两制” “四化”建设
9.破折号——用于行文中解说、声音延长、话没说完、提示或话题转换等。
注意：只有理解句子的意思才能作出正确的判断。
10. 省略号——表示省略。
（1） 表示文中省略部分。如：就是我被人随意辱骂、踢打……的时候，我总是昂着头。
（2） 表示说话断断续续。如：啊……这个……这个……我不记得了。
(3)表示话未说完或者语意未尽。如：刘备用尽所有的力气举起手抓住诸葛亮：“阿斗就，就……”[15]
注意：（1）省略号不能与等等同时用。如：第二代无绳电话主要有数字无绳电话、个人便携式电话、
个人接入通信系统……等。 （要删去省略号）
（2）一般情况下，句末的省略号连同标点符号一同省略。如：电子信息、机电一体化、新型建筑材
料、生物医药……，这些新兴产业在中国的“硅谷”勃发着无限的生机与活力。（逗号应省略）
11. 书名号——表示书名、篇名（文章、规章制度等）、报刊、文件名、戏曲名、歌曲、电影剧作、
绘画作品等。
（1） 电视节目、报刊栏目、主题等不能滥用书名号。如：以《健康生活》为主题的 “3.15”电视宣
传活动将由央视经济频道的 11 个栏目共同组织完成。（书名号应改为引号）
（2） 注意书名号的统管范围。如：1933 年到 1934 年间，鲁迅先生经常在《申报副刊》的《自由谈》
上写稿，攻击时弊。（“《申报副刊》”应改为“《申报》副刊”，“《自由谈》”应改书名号为双引号）
【专项练习】
一、句意连贯与句式变换题组
1．（2019 黄石一模）填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
一个人能坏到什么程度， ；同样，一个人会好到什么程度， 。得意的时候看他做
什么，落魄的时候看他不做什么， 。
A. 看他困厄的时候就知道了 看他张狂的时候就清楚了 在放纵和坚守里，露出的，往往是最真的
品性
B. 看他困厄的时候就知道了 看他张狂的时候就清楚了 在坚守和放纵里，露出的，往往是最真的
品性[16]
C. 看他张狂的时候就清楚了 看他困厄的时候就知道了 在放纵和坚守里，露出的，往往是最真的
品性
D. 看他张狂的时候就清楚了 看他困厄的时候就知道了 在坚守和放纵里，露出的，往往是最真的
品性
【答案】C
【解析】根据语境填空题要注意两点：（1）认真读文，抓思路，理文脉，仔细推敲语句间的呼应与衔
接。（2）明确要填充的内容，句式，使语意连贯。解答时首先要弄清叙述的对象。从一空前的“一个
人能坏到什么程度”一句可断定答案为“看他张狂的时候就清楚了”，排除 AB 两项。从第三个空前
的“一个人能坏到什么程度”“一个人会好到什么程度”的两句可断定答案为“在放纵和坚守里，露
出的，往往是最真的品性”，注意这里面的一一对应的关系。这样就排除掉了 D 项。所以答案为 C 项。
2．（2019 丹江口一模）下面对句子的排序，最恰当的一项是（ ）
①从根本上看，它受到个人人生观和世界观的影响，
②性格是一个人在对现实的稳定的态度和习惯了的行为方式中表现出来的人格特征，能够表现一个人
的内在品德。
③因此，人的性格存在着差异。同时，性格也受制于后天的生存环境，是人在后天的社会环境中逐渐形
成的。
④然而，人的性格特征和形象特点又是相互包容的。在一定程度上，性格决定形象，形象凸显性格。
⑤与形象特点相比，性格更多地呈现出内在性、本质性、道德性等特征。
A．②①⑤④③ B．⑤②①③④ C．②①③⑤④ D．⑤②①④③
【答案】C
【解析】解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时
加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发
展顺序、逻辑推理顺序等。②句带有论点性质，引起了下文，是第一句；①中的“它”指的就是“性格”，
应该为第二句；因为存在以上的因素，所以才有③句中的“因此”这一判断，③是第三[17]
句；⑤④两句可结合“然而”一词辨析其顺序。故选 C。
3.（2019 钦州一模）依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是（ ）
文化类节目《经典咏流传》“和诗以歌”，将古典诗调配以现代流行音乐，带领观众在唱作歌手的
演绎中领略评词之美、音乐之美。它之所以赢得多方赞誉， ， ， ， ，
《经典咏流传》在最恰当的时刻像一股清泉注入观众的内心。
①不得不说，现代观众对文化的需求更加迫切
②不仅在于其用流行音乐包装了古典诗词
③源于古诗词中穿越时空的精神传承
④更是源于古诗词本身的深厚内涵
A．③④②① B．②③④① C．②④③① D．③①②④
【答案】C
【解析】排序题主要看以下三点：1．是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2．是否
呼应。整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3．是否协调。整体情境
是否协调，局部音节是否协调。此题注意，首先确定②④句用递进复句承接上句，阐明“赢得多方赞誉”
的主要原因；③句归纳了前两句的“穿越时空的精神传承”；①句强调是观众今天的文化需求。因此选 C。
4．（2019 平顶山一模）在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。
“老理儿”是北京方言，指传统老规矩。今时今日，“老理儿咱可不能丢”这句话显得特别有针
对性。不知何时起，传统年味正在淡去，逐渐被“新年味”替代一一从赶大集置办年货到上电商平台
网购年货； ① ；从大年初一庙会到上电影院看贺岁大片……这是一个急速变化的时代，年俗也
不例外，但无论怎样变化，② 。
①
②
【答案】①示例：从面对面说“新年好”到微信群发祝福信息。 ②老理儿还是要守住，它是传统春[18]
节的灵魂。
【解析】此题考核学生运用语言的简明、连贯、得体能力，以情境补写的方式出现，答题时注意语意和
结构上前后文的照应，以及语意的提示，如第①空根据后文“逐渐被‘新年味’替代一一从赶大集置
办年货到上电商平台网购年货”可知应该填写新年新风尚生物例子，如：从面对面说“新年好”到微
信群发祝福信息。第②空根据“老理儿咱可不能丢”“年俗也不例外，但无论怎样变化”可以得出最
后总结语：老理儿还是要守住，不能丢，它是传统春节的灵魂。
5．（2019 许昌一模）在下面一段文字的模线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。
惊蛰是农历二十四节气之一，其含义是春雷始鸣，惊醒蛰伏地下冬眠的昆虫。实际上，① ，
大地回春、天气变暖才是使它们结束冬眠、“惊而出走”的原因。惊蛰雷鸣最引人注意。现代气象科
学表明，② ，是因为大地湿度渐高，促使近地面热气上升；或北上的湿热空气势力较强，活动频
繁。从我国各地自然物候进程看，由于我国南北跨度大，惊蛰时并非各地都能听到雷声，“惊蛰始雷”
的说法仅与沿长江流域的的气候规律相吻合。
①
②
【答案】①昆虫并不是雷声惊醒的（或昆虫苏醒和春雷无关） ②惊蛰前后之所以有雷声（或者惊蛰
雷声的出现）
【解析】属于补写。补写语段或句子是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”
补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。此题要注意补写的语句在中间，应当有
承上启下的作用。一空，首先上文是“春雷始鸣，惊醒蛰伏地下冬眠的昆虫”，然后用“实际上”一转，
所以应填“昆虫并不是雷声惊醒的”或“昆虫苏醒和春雷无关”。二空，下文是“是因为大地湿度渐高，
促使近地面热气上升……”，所以作为上文的补充成分应该是一种结果，即“惊蛰前后有雷声”等。同
时注意使用与“是因为”配套使用的关联词“之所以”。
6．（2019 益阳一模）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
你怎样对待生活，生活就怎样对待你。 。 。 ， 。 。很[19]
多人从表面看来你可能很羡慕他，但人人都有自己的苦恼，只不过你我未处局中，不知其中滋味而已。
①迎难而退、明哲保身固然是一种智慧与生活态度
②人生在世，总会遇到这样或者那样的困难与挫折
③知难而进、努力向前更是一种执着和人生哲学
④美学大师蒋勤在《蒋勤劝美》中写道：“人生五味，酸甜苦辣咸都经历才够完美。”
⑤某种程度上说，人活着就是一种态度
A．④②①③⑤
B．②①⑤③④
C．⑤②①③④
D．①③④⑤②
【答案】C
【解析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较
强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有
空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种。C 项正确，通过读全段可知⑤表达了一种观点是总起句， 可作第
一句；②结合上句的意思，引出分析，可作第二句，而后从两方面进行，从“固然”和“更” 可辨
析①在③前。
7．（2019 赣州、瑞金一模）下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）
①所以说，种善得福，所以根本的解决途径在于努力行善爱惜身体，这才是永久的保富之法。
②反之，如果他本来就体质好，却当成有着重大疾病一样的爱惜身体，他必定会益寿延年。
③我们常说：“人无远虑，必有近忧”。
④眼前光景很好不代表以后很好，原因多半是因为人无远虑。
⑤一个家庭即使富贵至极，他终究挡不住只消福不种福。
⑥比如一个人身体很健康，但若他过度消耗，不注意养生，那大病总有一天会找到他。
A．⑤⑥②①③④ B．③④⑤⑥②① C．③④②⑤⑥① D．⑤⑥①④③②[20]
【答案】B
【解析】此题考查组句成段的能力。按照逻辑顺序，③为中心句，①从“所以说”判断，为结尾总结
句。排除 AD。⑥在的②的后面，正好举例证明②的观点。排除 C．即可得出答案为所 B。
8．（2019 高安一模）给空缺处选填语句，最恰当的一项是（ ）
在我的梦里，所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏， 。梦境如此美好，能忍心让它仅仅是
个梦吗？
A．受污染的所有河流重新清波荡漾
B．所有河流不再受污染而清波荡漾
C．所有受污染的河流重新清波荡漾
D．所有清波荡漾的河流不再受污染
【答案】C
【解析】从前一个句子“所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏”来判断后面的句子的句式也应该一致，从
“受污染的”排除 A；从“被砍伐的森林”找到相同句式的“受污染的河流”，再从“重新绿叶葱
茏”进一步确认“重新清波荡漾”，所以应该选 C。
9．（2019 济宁一模）下列语句的顺序排列恰当的一项是（ ）
①从而使“痛苦指数”下降，“幸福指数”上升
②这种条理性和有序性正是内心满足感的主要来源
③守时让一切都变得有条理起来，使生活有序起来
④而守时可以减缓甚至消除因时间不确定带来的焦虑
⑤现代人普遍患有“时间焦虑症”
A．②③⑤④① B．③②⑤④① C．③②①⑤④ D．③⑤②④①
【答案】B
【解析】
试题分析：排列句子顺序：这一直是中考的重点，学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，[21]
还能提高我们的写作能力。如何学会排列句子呢？我们按下列方法进行。 （1）按事情的发展顺序排
列 （2）按时间先后顺序排列 （3）按先总述后分述的顺序排列 （4）按空间推移的顺序排列（5）
按照句意之间内在逻辑排列。结合选项分析。中心是“守时”。故③事开头句。②“这种”承接③句， 故
排除 AD 两项。分析 BC 项，①⑤的位置，仔细阅读，按照语感分析，①“从而”承接的是“而守时可
以减缓甚至消除因时间不确定带来的焦虑”，故选 B。
二、病句修改题组
1.（2019 天水卷） 下列句子没有语病的一项是（ ）
A.核心素养是个人终身发展和可持续发展的基础，是党和国家教育方针在新时期的具体
体现。
B.走进人民公园，看到的是美丽的花海和沁人心牌的花香。
C.校长、副校长和其他学校领导出席了这届毕业典礼。
D.通过对古典诗文的朗诵，让学生感受到了祖国语言文字的韵律美。
【答案】A
【解析】B 中“花香”不能看到，应把“和”改为“闻到的是”；C 中易产生歧义，把“其他”和“学校”
互换；D 中缺少主语，去掉“让”字。
2.（2019 武威、定西等地卷） 下列句子没有语病的一项是（ ）
A.有大约 800 年左右历史的巴黎圣母院突发大火，尖塔倒塌，屋顶烧毁，损失惨重。
B.包括中国在内的全球多个天文学家同步公布人类历史上首张黑洞图片让举世震惊。
C.武威文庙是西北地区建筑规模最大、保存最完整的孔庙，也是全国三大孔庙之一。
D.高校自主招生增加体育测试项目，把身体好不好作为“好学生”的重要标准。
【答案】 C[22]
【解析】A 有误，语意重复，“大约”“左右”删去其一； B 有误，分类不当，介词误用，句子修改为：
“包括中国在内，全球多个天文学家同步公布人类历史上首张黑洞照片，举世震惊”；C．正确； D 有误，
两面对一面的问题，将“好不好”改为“好”。
3.（2019 兰州卷） 下列句子，没有语病的一项是( )
A.消防宣传员为“宅”在家里的大爷大妈发放了防灾减灾宣传材料。 B.
城市绿道建设延伸的不仅是绿色的发展观念，更是绿色活动空间。 C.
升旗时，全体同学的目光和歌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。
D.随着人们生活水平的提高，使电子产品极其广泛地进入大众的生活。
【答案】A
【解析】 B 应该改为：城市绿道建设传递的是绿色的发展观念，拓展的是绿色活动空间。C“歌声”
不能集中到主席台上，应把“和歌声”去年。D 中缺少主语，去掉“使”字。
4.（2019 广州卷）下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A.畅销读物能否成为经典作品，关键在于它具备能经受时间考验的思想性和艺术性。
B.为了提高大家阅读的兴趣，我校文学社开展了一系列的名著阅读和主题诗歌朗诵。
C.十三行博物馆举办非遗体验活动，旨在让人们领略传统文化魅力，增强文化自信。
D.广州市正在加快建立分类投放、分类处理、分类收集、分类运输的垃圾处理系统。
【答案】C
【解析】A 中两面对一面，把“否”去掉，或在“它”后面加上“是否”；B 缺少宾语，在结尾加上
“的活动”；D 中不合逻辑，正确的应该是:广州市正在加快建立分类投放、分类收集、分类运输、分类
处理的垃圾处理系统。
5.（2019深圳卷）请选出下列句子中没有语病的一项（ ）
A．在学习中，我们应该注意培养自己提出问题、分析问题、解决问题的能力。
B．港珠澳大桥的建设者，努力攻克技术难关，取得了约 500 项左右的专利成果。[23]
C．通过“主题教育”的学习，使我们认识到“不忘初心，牢记使命”的重要意义。
D．为了保护我们的家园，必须禁止任何组织和个人不得侵占或破坏自然资源
【答案】A
【解析】考查病句类型。B 项重复累赘，应删去“约”或“左右”。C 项成分残缺，乱用介词
使主语缺失，应删去“通过”或“使”。D 项否定不当，应删去“不得”或“必须禁止”。
6. （2019 百色卷）下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．互联网时代，网购对于大部分老年人可能还有些陌生，对年轻人却是很熟悉的。
B．自“乐业一百色”高速公路开工建设以来，全市人民都期待这条路能按计划今年年底通车。
C．实现教育现代化，需要建设思想过硬、业务精通、甘于奉献的大批高素质教师队伍。
D．这次脱贫攻坚阶段总结会尽管时间短，内容很丰富，主题很鲜明，大家都觉得收获很大。
【答案】B
【解答】A 有误，主语有误，应该是“大部分老年人”和“年轻人”对“网购”的态度；B 正确； C
有误，量词缺失，在“建设”后面添加“一支”；D 关联词出现错误，改为“总结会虽然时间短，
但是内容很丰富，主题很鲜明”。
7.（2019 广西北部湾卷）下列句子没有语病的一项是（ ）
A.能否更加有效地推动校园扫黑除恶工作，是实现平安校园的重要前提和保障。 B.
我们应提倡全民阅读，因为阅读是每一个公民应该享受并受到保护的最基本的。C.
运载火箭海上成功发射，探询了我国海上发射管理模式，验证了海上发射能力。
D.地铁 3 号线 6 月 6 日试运营，标志着南宁市正式迈入站城一体化的 3.0 时代。
【答案】D[24]
【解析】A 是两面对一面，前后不一致，把“否”去掉；B 中缺少宾语，应在“最基本的”的后面加
上“权力”；C 属用词不当（或前后不搭配），应把“探询”改为“探索”。
8. （2019 贵港卷）下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. “丹心铸魂”雕塑艺术展设在国家博物馆举行，观众摩肩接踵。
B．苏州园林修剪和栽种树木也着眼于画意。
C．开展“绿色网络”进校园，是保护未成年人健康成长的需要。
D．蜜蜂和其他传粉媒介的减少，导致一些作物的产量下降。
【答案】D
【解析】A 句式杂糅，去掉“设”字；B 中应把“修剪”和“栽种”对调；C 缺少宾语，应在“校园”
后面加上“的活动”。
9. （2019 贺州卷）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 自我市实施“旅游东融”战略政策以来，吸引了大量粤港澳游客，推动了旅游产业的发展。
B．2019 年北京世园会，是世界的绿色盛会，也是中国的绿色盛会。
C．能否激发同学们的学习兴趣是提高同学们成绩的有效途径。
D．南极洲恐龙化石的发现，有力地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。
【答案】D
【解析】A 把“自”放到“我市”后面；B 把“世界的绿色盛会”和“中国的绿色盛会”对调；C 两
面对一面，把“否”去掉。
10.（2019 遵义卷）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．这家企业自创立以来一直坚持生产中式服装，虽然经历了许多风雨，而且百年的传承从未间断。
B．连日来，经各大媒体集中报道，遵义籍扫雷英雄杜富国的先进事迹在社会各界引起了强烈反响。
C．国家建立健全毒品监测和禁毒信息系统，开展毒品监测和禁毒信息的使用、分析、收集工作。
D．科学家将分布于全球不同地区的 8 个射电望远镜组成一个虚拟望远镜，成功拍摄到了第一张黑洞。[25]
【答案】B
【解析】A 有误，关联词使用不当，将“而且”改为“但是”；B 正确；C 有误，语序不当，将“使
用”与“收集”调换位置；D 有误，缺少宾语中心语，可在“黑洞”后添加“的照片”。
三、标点符号题组
1.（2019 广安卷）下列句子标点符号使用符合规范的一项是（ ）
A. 一个十七、八岁的健美青年向我走来，他阳光、帅气。
B. 熟悉树木、村庄、桥梁……等都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。
C. 我们应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？
D. “好哇，你咬人？该死的东西！”奥楚蔑洛夫忽然听见叫喊声，“伙计们，别放走它！这年月，咬人
可不行！逮住他！哎哟……哎呦！”
【答案】D
【解析】本题考查标点符号的使用。A 项错误，十七八岁是约数，中间不能用顿号；B 项错误，省略
号和等不能同时使用；C 项错误，两个连续的问句中间应该使用逗号；D 项正确。故选 D。2.
（2019 枣庄卷）下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 撒切尔夫人特别赞扬了邓小平提出的《一国两制》的构想，是最富天才的创造。
B. 从峰顶俯视黄山，它们如苔藓，披覆住岩石从山腰仰视黄山，它们如天女，亭亭而玉立
C. “啊，可爱的小伙子！”医师迎着他说:“嗯，身体怎么样？有什么好消息告诉我吗？”
D. 克隆人与他或她供体人是什么关系？是亲子关系？还是兄弟姐妹关系？都无从知道。
【答案】B
【解析】A：“一国两制”的书名号去掉，改为引号。C：“迎着他说”后的冒号改为逗号。D：“亲子
关系”后的问号改为逗号，因为这是选择疑问句。故选 B。
3.（2019 泰安卷）下列各句中标点符号运用错误的一项是( )[26]
A “这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。”
B 这有时使我想到《论语》上的话，一处是：“躬行君子，则吾未之有得。”一处是：“学而不厌，海人
不倦，何有于我哉！”
C “阿发、阿发、这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”
D 在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发
点是“格物”和“致知”。
【答案】C
【解析】C 标点符号运用错误。两个“阿发”后的顿号都要改为逗号。
4.（2019 扬州卷）下列解说正确的一项是( )
A. 国家宝藏 维权事件 扫黑除恶 黑洞照片
解说：这四个短语都是偏正结构。
B. 2019 年 1 月，短视频《啥是佩奇》一经发布，就吸引了无数人的神经。
解说：这个句子没有语病。
C. 人工智能技术迅猛发展，给人类带来了福祉？还是埋下了隐患？
解说：句中标点符号运用完全正确。
D. 绵延万里的长城是中国古代人民智慧的结晶。
解说：这个句子的主干是“长城是结晶”。
【答案】D
【解析】本题考查基础知识。A 项错误，“扫黑除恶”是并列短语，不是偏正短语；B 项错误，搭配
不当，应改为“吸引了无数人的目光”；C 项错误，将第一个问号改为逗号；D 项正确。故选 D。 5.
（2019 鄂州卷）下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 活得洒脱的人，容易幸福，活得拘谨的人，容易烦恼。[27]
B. 他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托
人捎了。”
C. 近年来，禁止手机进校园的呼声不绝于耳。看来，中小学生是完全杜绝使用手机？还是有选择地
使用手机？这已成为人们共同思考的问题。
D. 一个人，如果对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心，那就不能
说他是个有教养的人（利哈乔夫《论教养》）。
【答案】B
【解析】A 把“容易幸福”后的逗号改为分号。C 选择问句中不能使用问号，把第一个问号改为逗号。D
句末的括号属于句外括号，把括号后的句号移至“有教养的人”后。
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